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Tarea 2
Tarea 2
Participantes Usuarios:
Negra Esmeralda Matos Del Villar…………………………………….100053185
Tarea 2
Asignatura
Investigación Cualitativa
MGC 101- 4381
Facilitador (a):
Jesús Eduardo Canelón Pérez
Santo Domingo, Este. República Dominicana
26/07/2022
Introducción
Por esto digo que el amor es la emoción que funda lo social; sin aceptación del otro en la
convivencia no hay fenómeno social.
En otras palabras digo que sólo son sociales las relaciones que se fundan en la aceptación del
otro como un legítimo otro en la convivencia, y que tal aceptación es lo que constituye una
conducta de respeto.
(Maturana)
La finalidad de todo centro educativo es la de crear ciudadanos nobles, capaces, aptos para
desempeñarse en la sociedad, y por tal razón una de las principales metas de un centro es
promover y cultivar normas de respeto, de disciplina y buen comportamiento. Sin embargo,
con las nuevas generaciones alzándose y los tiempos cambiando, cada vez es más difícil
lograrlo.
Según Garcia (2008), la disciplina constituye uno de los principales elementos del proceso
de aprendizaje a través del cual “los alumnos aprenden a vivir como miembros de una
sociedad, por lo que se presenta como una cuestión relevante tanto en los contextos
educativos como familiares y sociales” (p. 14). La disciplina entonces es fundamental en la
convivencia educativa y garantizar el respeto entre los educandos en el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
1) Redactar su problema o situación de investigación, según el enfoque cualitativo,
argumentando el porqué es una situación de estudio que debe ser investigada. Tome en
cuenta las observaciones realizadas por su facilitador a la Tarea 1. Incluya, al final de
esta parte su Pregunta Clave de investigación.
Título: La disciplina y el respeto de los estudiantes de 2do del primer ciclo de secundaria, del
Colegio La Casa Del Bambini Centro Montessori del Distrito 14 regional 04, en Alma Rosa I
año escolar 2021-2022.
La disciplina, conducta de los educandos, la postura que manifiestan en las diversas tareas
que se ejecutan en el proceso de enseñanza- aprendizaje, son de alguna manera inseparable,
en cualquier ámbito educativo,más en el nivel secundario ya que tiene un papel perdurable
para el carácter formativo de los estudiantes y donde los maestros tienen una función
fundamental, ya que son los responsable de conservar el equilibrio en el aula, facilitando un
clima de trabajo armonioso y a su vez adaptable. Los maestros para desarrollar su labor con
satisfacción y favorecer el aprendizaje, deben de cumplir con su función de mediador y
facilitador, permitiendo a los educandos independencia para expresarse y manifestar sus
opiniones, sin limitaciones. Promover un ambiente dentro del aula un espacio de convivencia
y en sustento a esto, guiar un aprendizaje eficaz.
Esto nos lleva a reflexionar en cómo debe de ser ese ambiente en el aula, en relación al
proceder de los estudiantes o a las características correctivas que se quieren lograr dentro de
ella; es imprescindible considerar varios aspectos, entre los que encontramos la conducta de
los educandos sumergido en el proceso, la forma de trabajo deseada y sobretodo considerar la
diversidad que hay entre un estudiante y otro.
Dicho esto, el centro educativo “La Casa Del Bambini Centro Montessori” de la calle Costa
Rica #145, de Alma Rosa I cuenta con el manual de convivencia de acuerdo a lo establecido
en la Ley General de Educación 66-97 donde se establece los derechos y deberes de los
estudiantes. En el cual los padres y educando estaban de acuerdo de cumplir con lo
establecido en dicho documento.
Sin embargo, en el último año se han presentado una serie de conflictos con los jóvenes del
nivel secundario que afectan la convivencia y las relaciones interpersonales entre ellos. Están
presentando situaciones de indisciplina e irrespeto hacia sus iguales y los docentes.
Conflictos de intolerancia e irrespeto los han estado llevando a la agresión física y
psicológica en el ambiente escolar, lo cual está afectando en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Este tipo de comportamiento está preocupando a los docentes ya que
no se están reflejando los valores transmitidos por la familia e institución educativa y además
el equipo de gestión no ha tomado medidas disciplinarias según lo establecido en el
reglamento de la institución y esto está influenciando de manera negativa a los grados
inferiores con estas conductas.
¿Cómo aborda el equipo de gestión del colegio La Casa Del Bambini Centro Montessori la
disciplina y el respeto estudiantil en el nivel secundario, qué aprendizaje generan y de qué
formas enfrentan la problemática?
La motivación que tenemos al realizar este trabajo es dirigida al saber o dar a conocer cuáles
son las causas que están llevando a los estudiantes de secundaria de este centro educativo a
tener ese comportamiento inadecuado también a identificar cuáles serían las acciones que
debe de tomar en cuenta el equipo de gestión para enfrentar esta problemática y qué papel
juegan los docentes y la familia ante esta situación.
Ante esta problemática las familias tienen un papel fundamental, ya que en esta es donde se
debe fomentar la disciplina y el buen trato hacia los demás. Los niños crecen y se desarrollan
según lo que experimentan a su alrededor; si el contexto que los rodea no es el más
disciplinado por ende, el niño no va adquirir o aprender sobre el buen trato y tener una buena
conducta.
Hoy en día es muy común ver en los centros educativos niños indisciplinados y con falta de
respeto hacia los maestros, por eso, se nos hace factible elaborar esta investigación a través
de diálogos con algunos educandos y docentes para poder entender cuáles son los factores
que originan esta conducta en los estudiantes de secundaria.
Referencia bibliografía
● Balestrini, M. (2009, December 5). Lo dijo Humberto Maturana. Sobre el fundamento
emocional de lo social.
https://transmedial.wordpress.com/2009/12/05/lo-dijo-humberto-maturana-sobre-el-fu
ndamento-emocional-de-lo-social/