Dinâmicas

Licensed to Pedro Henrique Campos de Vitto - pedrohenriquevitto@hotmail.com - 395.280.
448-75
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Recriando Jogos e Brincadeiras
Dinâmicas voltadas a Educação

Física Escolar, com sugestões
das turmas a serem trabalhadas.
Mas com os devidos cuidados, e
variações específicas
determinadas pelo professor,
podem ser usadas em qualquer
fase do ensino.

O importante é sempre se
adequar a realidade do aluno.

Leandro Fonseca

Dinâmica da Alfandega
Uma criança sai da sala. Escolhe-se uma criança que irá
inventar uma regra e dizer para os colegas, como por
exemplo: só passa se for algo que voa. Chama o colega que
está fora da sala e pergunta: o que passa? Este vai dizendo
por exemplo gato (as crianças dizem não passa), vaca (as
crianças dizem não passa), até ele dizer o nome de algum
animal que voa. A finalidade da brincadeira é descobrir qual
foi a regra dada inicialmente. A partir do momento que o
aluno acertar nós reiniciamos a brincadeira com outro
aluno.
Dinâmica do sorriso Milionário

Iremos distribuir 2 tampinhas de garrafas para cada aluno, a
tampinha será como o seu tesouro. A brincadeira se inicia
com todos os alunos sentados em seus lugares em silêncio
para não atrapalhar. O professor escolhe 2 alunos para
começar a disputa, eles terão de ficar frente a uma distância
de mais ou menos 1 metro e olhar fixo um no olho do outro.
O aluno que rir primeiro perde a disputa e uma tampinha. Já
o aluno que vencer, ganha 1 tampinha e irá escolher outro
aluno para desafiar e assim sucessivamente. Os alunos que
perderem todas as tampinhas serão eliminados e no final
restará apenas 1 dono do Sorriso Milionário.
Sugestão: 9º ano/ 1º,2º e 3º médio
Dinâmica o que acha de mim

Materiais: Folha de papel, canetinha e fita crepe
Cada aluno terá em suas costas pregada uma folha de papel

A4, e uma canetinha em sua mão. Ao sinal do professor os
alunos deverão escrever nas costas de seus colegas, o que
for determinado pelo seu Professor. Veja os Exemplos
1 - Qual a maior qualidade da pessoa
2 - Qual o defeito ou sentimento que deve ser trabalhado
pela pessoa
3 - Resuma a pessoa em uma palavra.
Feito isto a turma irá debater oque achou da atividade.
Sugestão: 4º e 5º ano/ 6º e 7º ano
Dinâmica do Mico
Materiais: Folha de papel, caneta e um saquinho de pano
Entregaremos 1 pedacinho de papel para cada aluno e

falaremos que será o desafio dos micos. Eles deverão
escrever um "Mico" para alguém pagar. Avise que é
importante que eles coloquem o nome atrás do papel, pois
aquele que tiver escolhido o Mico mais engraçado será o
vencedor. Coloque todos no saquinho e revele que você irá
ler 1 por 1, e o Mico escrito pela pessoa, será o mesmo que
ela irá pagar.
Sugestão:8º e 9º ano/ 1º ao 3º médio
Dinâmica do detetive
Materiais: Papel, caneta e tesoura
Recortaremos pedaços de papéis pequenos, de acordo com
o número de participantes. Em 1 deles colocaremos a letra
"D" de detetive, em outro colocaremos a letra "A" de
"atirador". Nos papéis restante, colocaremos a letra "V" de
vítima. Formaremos uma grande roda e entregaremos os
papéis de um a um. A dinâmica ocorre em silêncio, um
estudando o outro. O objetivo do detetive é achar o atirador
e o prender, ele só tem uma chance de tentar acertar quem
é. O atirador tem de olhar despistadamente para as vítimas
e piscar para elas com apenas 1 olho. Quando a vítima
perceber que piscaram para ela, despistadamente ela sai da
roda e fala "morri". Se o detetive achar o atirador ele vence,
se errar ou se o atirador piscar para todos e sobrar so o
detetive, o atirador vence. Ai recolhemos os papéis e
iniciaremos uma nova rodada
Sugestão: todas as turmas
Dinâmica da Mímica
Dividiremos a turma em 2 equipes, A e B, uma em cada lado
da sala. Começaremos a dinâmica com a equipe A, eles terão
que escolher 1 aluno da equipe B para fazer a mímica. Assim
que o aluno da equipe B for escolhido, a equipe A terá que
falar qual será a mímica que ele terá que fazer para sua
equipe. O Professor então estipula um tempo para a
imitação (30 a 40 segundos) se a equipe não acertar, ela não
pontua. Na próxima rodada será a vez da equipe B escolher
uma mímica para a equipe A. Vence a equipe que pontuar
mais. Sugestões de mímicas: Imitar uma profissão, imitar
algum animal, imitar uma pessoa e etc.
Sugestão:3º ao 5º ano/ fundamental 2 e médio

Dinâmica da Verdade ou Consequência
Em círculo, os
participantes devem estar de posse de uma garrafa que
deve ficar ao centro. Ao sinal do Professor, alguém gira a
garrafa, se parar o bico da garrafa para a pessoa é
perguntado: Verdade ou Consequência? Caso ele escolha
verdade, a pessoa onde o fundo da garrafa apontou deve
perguntar algo e ele obrigatoriamente deve responder a
verdade. Se ele responder consequência deve pagar uma
prenda (executar uma tarefa) estipulada pela pessoa que o
fundo da garrafa apontou. A que respondeu gira a garrafa.
Sugestão:3º ao 5º ano/ fundamental 2 e médio
Dinâmica do Tamtam
Escolheremos um aluno, que sairá da sala, enquanto as
regras são explicadas para os demais alunos. A turma deverá
escolher 1 verbo, ex: brincar. O aluno que saiu irá responder
as perguntas da turma, que trocará o verbo pela palavra
"Tamtam" (ex.: Você Tamtam sempre? Você já Tamtam com
alguém? Você pretende Tamtam amanhã? Etc.). Os alunos
farão 5 perguntas para que ele tente acertar qual é o verbo.
O aluno que saiu da sala terá direito a fazer 2 perguntas,
para qualquer aluno da sala, também usando a palavra
Tamtam, para ter mais chance de acerto. Mas os alunos só
poderão responder sim ou não.
Sugestão: fundamental 2 e médio
Dinâmica da qualidade
Cada um anota em um pequeno pedaço de papel a
qualidade que acha importante em uma pessoa. Em seguida
todos colocam os papéis no chão, virados para baixo, ao
centro da roda. Ao sinal, todos devem pegar um papel e em
ordem devem apontar rapidamente a pessoa que tem esta
qualidade, justificando.
Sugestão: 3º ao 5ª ano/ 6º e 7º
Dinâmica do objeto mágico

O professor escolherá 1 objeto e falará com a turma que ele
é mágico ( pode ser uma caneta). Que quem tiver de posse
dele saberá todas as respostas. O professor combina com a
turma, que irá escolher 1 aluno para sair da sala, para tentar
acertar a palavra escolhida pela turma, mas que ele só
poderá responder sim ou não. O professor entrega o objeto
para o aluno e pede para ele sair da sala. rapidamente do
lado de fora, o Professor combina com o aluno, e pede para
o mesmo olhar para a mão do Professor. Se estiver aberta, a
resposta é não, se estiver fechada a resposta é sim.
Suponhamos que a turma escolheu um animal (cachorro), ai
o Professor chamará o aluno e fará as perguntas:
1- O que foi escolhido pela turma? É um objeto (não)? É uma
pessoa (não)? É um animal (sim)?
2- O animal voa não? Vive na água (não)? Anda em 4 patas
(sim)?
3- É um gato(não)? É um cachorro (sim). Acertou!
Use a imaginação nas perguntas.
Sugestão: 8º ao 9ª ano/ Ensino médio
Dinâmica dos Problemas

Materiais: Bexiga de balão, tira de papel
Formação em círculo, uma bexiga vazia para cada participante, com um tira de
papel dentro (que terá uma palavra para o final da dinâmica). O Professor dirá
para o grupo que aquelas bexigas são os problemas que enfrentamos no nosso
dia-a-dia(de acordo com a vivência de cada um), desinteresse, intrigas,
fofocas, competições, inimizade, etc. Cada um deverá encher a sua bexiga e
brincar com ela jogando-a para cima com as diversas partes do corpo, depois
com os outros participantes sem deixar a mesma cair. Aos poucos o Professor
pedirá para alguns dos participantes deixarem sua bexiga no ar e sentarem, os
restantes continuam no jogo. Quando o facilitador perceber que quem ficou
no centro não está dando conta de segurar todos os problemas peça para que
todos voltem ao círculo e então ele pergunta: 1) a quem ficou no centro, o que
sentiu quando percebeu que estava ficando sobrecarregado; 2) a quem saiu, o
que ele sentiu. Depois destas colocações, o Professorr dará os ingredientes
para todos os problemas, para mostrar que não é tão difícil resolvermos
problemas quando estamos juntos. Ele pedirá aos participantes que estourem
as bexigas e peguem o seu papel com o seu ingrediente, um a um deverão ler e
fazer um comentário para o grupo, o que aquela palavra significa para ele.
Dicas de palavras ou melhores ingredientes:- amizade, solidariedade,
confiança, cooperação, apoio, aprendizado, humildade, tolerância, paciência,
diálogo, alegria, prazer, tranquilidade, troca, crítica, motivação, aceitação,
etc... (as palavras devem ser feitas de acordo com o seu objetivo.)
Sugestão: 3º ao 5º ano Fundamental 2/ Ensino médio
Dinâmica da tesoura
Materiais: tesoura
Faremos uma grande roda com a turma e falaremos que para passar a tesoura
para seu colega da direita, tem de acertar a senha. Só poderá passar a tesoura
para o colega, Aberta, Fechada ou Cruzada. O aluno deve passar e falar e
executar uma das senhas. A dinâmica se inicia e o Professor vai orientando se
esta certo ou errado, mesmo assim a tesoura vai passando. A senha está nas
pernas do aluno: aberta, fechada ou cruzada. A partir do momento em que os
alunos vão acertando, eles vão ajudando o professor (mas não revelando a
senha). Eles continuam participando e orientando. A dinâmica termina quando
todos entenderem a senha.
Sugestão: 3º ao 5º ano Fundamental 2/ Ensino médio
Dinâmica da História Maluca

Materiais: Objeto
Procedimento: Todos devem estar posicionados em círculo de forma
que todos possam se ver. O Professor deve ter em mãos um objeto
pequeno e direcionando a todos, deve começar a história dizendo:
Isto é um ..... (Ex. cavalo, mesmo com o lápis na mão). Em seguida
deve passar o objeto à pessoa ao seu lado que deverá acrescentar
mais uma palavra a história sempre repetindo tudo o que já foi dito.
(Ex. Isto é um cavalo de vestido...), e assim sucessivamente até que
alguém erre a ordem da história pagando assim uma prenda a
escolha do grupo. Quanto maior for a história, mais engraçada ela
fica.
Sugestão: Ensino médio
Dinâmica Tira o Chapéu

Materiais: Chapéu e um espelho pequeno
O professor começa a dinâmica avisando que em seu

chapéu contem uma foto de uma pessoa da sala, que ele
irá mostrar a foto individualmente e perguntar se o aluno
tira ou não tira o chapéu para aquela pessoa. E falar os
motivos. No fundo do chapéu, o professor irá colocar o
espelho, onde que os alunos verão a própria imagem.
Reforçaremos a ideia que o aluno não pode revelar a
imagem de quem é a pessoa. E a cada vez que trocar os
alunos, o professor irá "fingir" que também está trocando a
foto.
Sugestão: 1º e 2º aninho
Dinâmica da Flor
Materiais: 1 rosa
Faremos um círculo e entregamos a rosa na mão de aluno.
Falaremos para ele tirar 1 pedacinho da rosa e passá-la para o
coleguinha do lado, que deverá fazer o mesmo. Vamos passando
de mão em mão, até sobrar somente o talo. O professor
perguntará então oque aconteceu? Será que podemos concertar
a rosa?
Essa é uma dinâmica de conscientização de cuidar das nossas
coisas e tudo que está ao nosso redor
Sugestão: 1º e 2º aninho/ 3º ao 5º ano
Dinâmica da Memória

Escolheremos 1 aluno para iniciar a brincadeira. Ele terá que se

levantar, ir para a frente da turma e observar bem o lugar em
que cada 1 está sentado (cerca de 40 segundos). Pediremos
então para o aluno sair da sala e trocaremos 2 alunos de lugar.
Chamaremos o aluno de volta e ele terá que adivinhar quais
foram os alunos que trocarão de lugar, ele terá 2 chances. Se ele
acertar ele continua, se errar chamaremos outro aluno. Com o
passar do tempo poderemos escolher duplas para adivinhar e
mudar mais de 2 pessoas de lugar.
Sugestão: 1º e 2º aninho
Dinâmica do silêncio
Escolheremos 1 aluno para iniciar a dinâmica. Ele terá que se
levantar, ir para a frente da turma e observar bem os seus
colegas (ele irá observar por cerca de 40 segundos). Quando ele
perceber que 1 aluno está mais quieto, ele terá de ir até a mesa
do seu colega e toar em seu ombro. Ele então volta para o seu
lugar, e o seu colega vai para frente reiniciar a dinâmica. É uma
boa dinâmica para acalmar qualquer turma.
Sugestão: Fundamental 2/ Ensino Médio
Dinâmica da urna
Colocaremos uma urna em nossa mesa (feita de caixa de sapato),
com a seguinte pergunta: O que você acha da nossa Educação
Física? Peça aos alunos para escreverem em um pedacinho de
papel, mas não deve colocar seu nome. Após todos já terem feito,
o Professor abre a urna e discute com os alunos, todas as
opiniões colocadas.
Dinâmica da Viagem
O Professor colocará os alunos sentados, formando um círculo, e
inicia o jogo dizendo: "eu vou fazer uma viagem e levarei
comigo....". Ele escolhe sempre algo que a segunda
pessoa sentada à sua esquerda esteja usando (ex.: lápis, meia de
cor tal, saia, óculos, etc.). Em seguida pergunta ao primeiro aluno
à sua esquerda se ele também quer viajar, e o que vai levar nessa
viagem (ele deve falar algo que o segundo educando à sua
esquerda estiver usando), e assim por diante. Se ele errar, o
educador diz que ele não poderá viajar e segue perguntando para
os outros alunos na ordem. Quando voltar a vez do professor, ele
fala outra coisa que o mesmo 2º aluno a sua esquerda esteja
usando. Podem ser feitas várias rodadas, pois o que se deseja é
identificar o nível de percepção individual dos educandos. Após o
jogo, dialogar sobre os níveis de percepção, a importância do
raciocínio e como percebemos os outros.
Dinâmica da troca de identidade

Materiais: Pedaços de papeis, 1 saquinho de pano e 1 fita crepe
O professor entregará para cada participante 1 pedaço de papel, e
pedirá para ele escrever seu nome e sobrenome. O Professor
então colocará todos os papéis no saquinho. Em seguida pedirá
para cada aluno tirar um nome aleatório dentro do saquinho e o
pregar com a fita crepe em, seu peito. A partir desse momento
eles terão que entrar no personagem e imitar o seu colega.
Colocaremos diversas situações: Estamos em sala de aula,
estamos agora na quadra, estamos no recreio e etc. Os alunos
formarão pequenos grupos e depois um grupo inteiro. No final da
aula perguntaremos aos alunos oque eles acharam das suas
imitações, para perceberem como que são vistos perante a turma.
Dinâmica do código secreto

Dividiremos a nossa turma em 3 ou 4 equipes. Escreveremos no
quadro 5 frases secretas, a equipe que decifrar o código primeiro
será a vencedora. Ex:
1 - A duEoãacç asicíF é mau ulaa lecsisensa apra querlauq ounal

(A Educação Física é uma aula essencial para qualquer aluno)
2 - uE oarod durapara
(Eu adoro rapadura)
Sugestão: Fundamental 1
Dinâmica do Eletrizado
O professor pede que 6 alunos se retirem da sala. Enquanto isso,
combina com o grupo quem será o eletrizado, que deverá
ser descoberto, colocando a mão sobre a cabeça. Em seguida
chama-se o primeiro aluno. O Professor solicita, então, que o
mesmo descubra o eletrizado colocando as mãos sobre a cabeça
dos participantes. Ao encostar as mãos na cabeça do escolhido,
todo grupo dá um grito e o aluno volta para seu lugar. A
brincadeira prossegue com os outros alunos, podendo-se trocar a
pessoa eletrizada.

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