Nama : Nadia Sahilah

NPM : 2113053044

Kelas : 3D

UTS TELAAH KURIKULUM

1. Buatlah infografis yang menjelaskan perjalanan dari perkembangan kurikulum

pendidikan Indonesia hingga saat ini? (silakan menggunakan canva)
Jawab :Lampiran 1

2. Berikan perspektif anda terkait penyebab perubahan kurikulum di Indonesia?

Jawab : Menurut saya penyebab adanya perubahan kurikulum ialah untuk
menyesuaikan dengan kebutuhan peserta didik dan perkembangan zaman. Kurikulum
yang baik adalah Kurikulum yang sesuai dengan zamannya, dan terus dikembangakan
atau diadaptasi sesuai dengan konteks dan karaktersistik peserta didik demi
membangun kompetensi sesuai dengan kebutuhan mereka kini dan masa depan.
Perubahan kurikulum sendiri didasari pada kesadaran bahwa perkembangan dan
perubahan yang terajadi dalam kehidupan beramasyarakat, berbangsa dan bernegara
di indonesia tidak lepas dari pengaruh perubahan global, perkembangan ilmu
pengetahuan dan teknologi serta seni dan budaya. Selain itu reformasi kurikulum
pendidikan yang sudah diadakan pembaharuan

3. Jelaskan ciri khas yang unggul dari kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka?
Jawab :
Kurikulum Merdeka
1. Lebih sederhana dan mendalam
Kurikulum Merdeka lebih berfokus pada materi yang esensial dan pengembangan
kompetensi peserta didik pada fasenya. Proses pembelajaran diharapkan menjadi lebih
mendalam, bermakna, tidak terburu-buru, dan menyenangkan.
2. Lebih merdeka
peserta didik memilih mata pelajaran sesuai minat, bakat, dan aspirasinya. Guru juga
diharapkan mengajar sesuai tahap capaian dan perkembangan peserta didik. Sekolah
 pun memiliki wewenang untuk mengembangkan dan mengelola kurikulum
pembelajaran sesuai dengan karakteristik satuan pendidikan dan peserta didik.
3. Lebih relevan dan interaktif
Pembelajaran melalui kegiatan proyek memberikan kesempatan lebih luas kepada
peserta didik untuk secara aktif mengeksplorasi isu-isu aktual misalnya isu
lingkungan, kesehatan, dan lainnya untuk mendukung pengembangan karakter dan
kompetensi Profil Pelajar Pancasila.

Kurikulum 2013
1.Lebih Menekankan Kepada Pendidikan Karakter
upaya pembangunan karakter dan juga budi pekerti luhur ini ditekankan pada semua
program studi yang ada. Sehingga, memungkinkan karakter anak bangsa semakin
terbentuk.
2. Memungkinkan Siswa Lebih Aktif, Inovatif dan Kreatif
mendorong siswa untuk lebih aktif. Karena kurikulum ini didesain secara khusus agar
siswa lebih inovatif dan kreatif di dalam berbagai hal. Khususnya dalam memecahkan
suatu masalah yang dihadapi saat proses pembelajaran.
3. Lebih Responsif Terhadap Fenomena Sosial yang Ada
Peserta didik akan diajari untuk lebih mandiri dan tanggap dalam berbagai fenomena
sosial. Baik di tingkat lokal, daerah ataupun nasional. Hal ini sangat penting dalam
rangka memupuk kepedulian terhadap nasib dan masa depan bangsa.
4. Proses Penilaian Dilakukan Dari Semua Aspek
Keunggulan menarik lainnya dari kurikulum 2013 adalah adanya proses penilaian
yang komprehensif. Jika pada kurikulum sebelumnya penilaian hanya dilakukan dari
sisi intelektual siswa, maka kurikulum 2013 ini juga membuat suatu indikator
penilaian dari aspek yang lainnya. Di antaranya adalah dari sisi kecerdasan, sikap dan
karakter, sosial bahkan aspek religius.

4. Buatlah infografis tentang kemampuan critical thinking, creativity, communication

dan collaboration yang sesuai dengan kebutuhan di abad 21, disesuaikan dengan
kurikulum 2013? (silakan menggunakan Canva)
Jawab : lampiran 2
5. Berika perspektif kalian tentang pendekatan interdisipliner, pendekatan trandisipliner
dan pendekatan intradisipliner?
Jawab:
1. pendekatan interdisipliner adalah pendekatan dalam memecahkan suatu
masalah dengan menggunakan tinjauan berbagai sudut pandang ilmu
serumpun yang relevan atau tepat guna secara terpadu. Sehingga
interdisipliner menunjukkan adanya interaksi intensif antar satu atau lebih
disiplin, baik yang langsung berhubungan maupun tidak, melalui program
pengajaran dan penelitian, dengan tujuan melakukan integrasi konsep, metode,
dan analisis.
2. Pendekatan trandisiplin adalah suatu pendekatan yang memanfaatkan
pengetahuan secara kolektif untuk memecahkan masalah yang lebih besar dan
kompleks.Pendekatan trandisipliner dalam penggunaanya dilakukan untuk
mencapai sasaran, yaitu bagaimana menghadapi aspek realitas, bagaimana
memahami isu-isu global yang kompleks, bagaimana mendorong sinergi antar
disiplin ilmu, dan bagaimana membangun kerjasama antar ahli dari berbagai
sektor.
3. Pendekatan intradisipliner adalah Integrasi dimensi sikap, pengetahuan dan
keterampilan secara utuh dalam setiap mata pelajaran yang integrasikan
melalui tema.

6. Buatlah struktur kurikulum di SD, dan buatlah Kompetensi inti dan kompetensi dasar
sesuai dengan kurikulum 2013? (silakan pilih dari kelas 1- kelas 6)
Jawab :

Struktur kurikulum

Kelas / Semester :  IV / 2

Tema 8   :  Daerah Tempat Tinggalku
Subtema 3  : Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku
 Materi Pokok  : IPA, IPS
Pembelajaran  :  1

KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia.

KOMPETENSI DASAR (KD)

1. Menghubungkan gaya dengan gerak pada peristiwa di lingkungan sekitar.
2. Menyajikan hasil percobaan tentang hubungan antara gaya dan gerak.
3. Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai bidang
pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar sampai
provinsi.
4. Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan
berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan
sekitar sampai provinsi.

7. Berdasarkan jawaban soal no 7 buatlah Indikator Pembelajaran, Beban Belajar,

Materi Ajar dan Alokasi Waktu Pelajaran yang sesuai dengan materi kelas yang ada
Pada SD?
Jawab :
Indikator Pembelajaran
 1. Menemukan hubungan antara gaya dan gerak dalam berbagai peristiwa di
kehidupan sehari-hari.
2. Mengemukakan hubungan antara gaya dan gerak melalui pengamatan dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Melakukan percobaan dengan bermain ketapel untuk mengetahui pengaruh
gaya terhadap gerak benda.
4. Menelaah jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis-jenis
perkerjaan yang menghasilkan jasa.
5. Mengkategorikan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang dan jenis-
jenis perkerjaan yang menghasilkan jasa.
6. Mengumpulkan kegiatan ekonomi penduduk di lingkungan tempat tinggalnya.
7. Menyimpulkan kegiatan ekonomi dan hubungannya penduduk di lingkungan
tempat tinggalnya.
8. Memerinci corak kehidupan kegiatan ekonomi di lingkungan tempat tinggal.

Beban Belajar

Beban Belajar 1 Minggu kelas 4 adalah 36 jam pelajaran

Materi Ajar

IPA : Pengaruh gaya terhadap gerak benda

IPS  : Jenis kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan lingkungan sekitar

Alokasi Waktu
120 Menit

8. Apakah kurikulum merdeka sudah di implemenasi di SD secara merata? Berikan

pendapa kalian terhadap penerapan kurikulum merdeka saat ini?
Jawab : Kurikulum Merdeka di SD masih belum diimplementasikan secara merata.
Hal ini dikarenakan banyaknya Sekolah Dasar yang masih belum siap mengganti
kurikulum yang digunakan sebelumnya. Dan juga dari faktor tenaga pendidik belum
sepenuhnya memiliki pengetahuan mengenai kurikulum Merdeka untuk diterapkan
pada proses pembelajaran.
9. Jika didalam kelas terdapat 1 siswa yang memiliki kebutuhan khusus dan 4 siswa
yang memiliki kesulitan dalam memahami pelajar, Jelaskan solusi apa yang akan
kalian bisa kalian lakukan untuk mengatasi kondisi tersebut?
Jawab : Dengan selalu menyampaikan perhatian kepada siswa yang mengalami
kesulitan dalam belajar maupun siswa yang memiliki kebutuhan khusus tanpa
mengurangi perhatian terhadap siswa lain, menggunakan media pembelajaran,
memberikan tugas dan latihan agar siswa mau belajar secara mandiri, mengarahkan
siswa belajar dalam kelompok, menggunakan model pembelajaran yang menarik dan
memberikan penghargaan kepada siswa sehingga siswa merasa senang dan
termotivasi dalam belajar. Guru juga menggabungkan materi yang diajarkan tiap hari
di sekitar siswa agar siswa mudah memahami konsep yang diajarkan.

10. Bagaimana ketercapaian pembelajaran HOTS (Higher Order Thinking Skill) pada
kurikulum 2013 di Jenjang pendidikan Sekolah Dasar?
Jawab : Ketercapaian Pembelajaran HOTS di Sekolah Dasar sudah cukup baik, karena
seperti yang kita ketahui Soal-soal HOTS (Higher Order of Thinking Skill) bukan
berarti soal yang sulit, redaksinya panjang dan berbelit-belit sehingga banyak
membuang banyak waktu membacanya dan sekaligus memusingkan siswa, tetapi soal
tersebut disusun secara proporsional dan sistematis untuk mengukur Indikator
Ketercapaian Kompetensi (IKK) secara efektif serta memiliki kedalaman materi
sehingga siswa pun terangsang untuk menjawab pertanyaan dengan baik.