LICEO BICENTENARIO SAN JOSÉ U.R.

“Si los alumnos pueden aprender…deben aprender”

Subsector: Docente: Curso: 3

Nombre Alumno:     Fecha:

Actividad evaluada 3, Consecuencias de la segunda guerra mundial.

Objetivo: Indagar sobre las consecuencias de la segunda guerra mundial, es aspectos culturales, sociales, políticos y
económicos, mediante la construcción de una crónica periodística, aplicando el trabajo colaborativo. -

La crónica periodística es un tipo de redacción dentro de la rama del periodismo literario, se caracteriza por relatar los
hechos de un acontecimiento de manera ordenada y muy detallada. En pocas palabras, relata los hechos de manera
cronológica, como contando una historia.

La crónica periodística no es un escrito de ficción, se trata de un acontecimiento real directamente vivida por el periodista. El
público al que va dirigido la crónica periodística es aquel que no le basta con un pequeño relato de los hechos y ya, sino,
buscan la información completa de inicio a fin con un lenguaje y tono de comunicación simple y directo.

Características de la crónica periodística:

● La crónica periodística es un relato, narra en forma detallada y secuencial un suceso. 

● A pesar de ser la impresión visual personal del escritor, siempre tiende a mantener la objetividad. 
● Al redactarlas se utiliza un lenguaje sencillo, ya que se dirige a un público amplio. La crónica periodística es para toda
persona interesada en conocer los eventos que se narran.
● Es una narración muy detallada, es minuciosa en su descripción: no debemos dejar pasar ningún detalle. 
● Parte del trabajo del escritor es realizar trabajo de campo e investigar acerca del suceso para así poder tener una visión
más amplia.

Ejemplo de Crónica. -

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Metodología de Trabajo:

● Los estudiantes pueden trabajar en parejas o tríos. -

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● Para desarrollar y construir tu crónica deben indagar sobre las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial desde
su presente histórico, con una visión crítica reflexiva considerando elementos culturales, sociales, filosóficos,
económicos y culturales.
● Para redactar la crónica existe libertad de prensa, pero se debe valorar las expresiones democráticas y la defensa de
los DD.HH.
● La crónica debe tener el formato del ejemplo. Un título, una bajada, una ilustración y en nombre de los periodistas
que redactaron el artículo periodístico.
● Debe contar con una extensión de entre 2000 a 2500 palabras, letra Arial o Times New Roman número 10, Párrafo
Justificado.
● Podrán trabajar en la clase de Historia, Lenguaje y Filosofía.
● La fecha entrega de la actividad es la próxima clase de historia, 3A-3C, martes 20 de junio. 3B, viernes 23 de junio.
● Esta actividad vale un 30% de la nota final del proceso del segundo trimestre de Historia. Un 10% de la nota del
segundo trimestre.

Pauta de Evaluación Historia. -

MUY BIEN REGULAR POR
DESCRIPCIÓN TRABAJO BIEN 4 a 5 2 PTS LOGRAR 0 a
6 pts. PTS 2 PTS
Los y las estudiantes trabajan en clase, demostrado compromiso y respeto
con el desarrollo de la actividad, autorregulando su disciplina.
Los y las estudiantes tratan de resolver las dudas mediante el trabajo
cooperativo, manera autónoma y recurriendo al profesor cuando sea
necesario.
Los y las estudiantes eligen los temas adecuados para dimensionar las
consecuencias de la segunda guerra mundial en ámbitos políticos,
económicos, culturales, sociales y filosóficos.
Los y las estudiantes demuestran un conocimiento profundo de los temas
que abordaron en la crónica, lo que se evidencia en los datos cuantitativos
y cualitativos que entregan.
Se observa en la crónica periodística capacidad crítica y reflexiva de los
estudiantes, lo que se evidencia los argumentos que utilizan en su
redacción.
El relato de la crónica es atractivo para el lector, presenta una redacción
fluida y clara. Respetando el formato de esta técnica periodística.
Los estudiantes respetan el formato que se indica en las instrucciones. Un
título, una bajada, una ilustración y el nombre de los periodistas que
redactaron la crónica periodística.
Se respetan las fechas estipúlalas en la pauta para el desarrollo de la

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actividad.
Puntaje Total

RÚBRICA EVALUACIÓN CRÓNICA LENGUAJE

Nombre:                                                                                                   Fecha:                              Curso: 3°

Aspecto Nivel Logrado (4 ptos) Medianamente logrado (3 ptos.) No logrado ( 1 ptos.)

Estructura La crónica está Crónica organizada, solamente un Presenta la información,
interna correctamente organizada hecho no tiene conexión con el pero no se evidencia
de forma secuencial   y siguiente, por lo que no se cumple secuencialidad en los
lógica. Una instancia lleva a la secuencialidad en su totalidad. acontecimientos relatados. 
la otra. Estructura No se evidencia de forma precisa No hay inducción en la
inductiva.  la estructura inductiva.  información. 
Estructura El texto posee título, Presenta tres de los elementos La crónica carece de más de
externa  entradilla, cuerpo y anteriores o uno de ellos no se un elemento de los que
conclusión.   distingue con claridad.   componen la estructura
externa.  
Enfoque La crónica está enfocada El escrito está  orientado en No se logra reconocer un
temático  en un hecho noticioso exponer un hecho noticioso o objetivo claro y preciso o el
relevante, adoptando una interpreta un acontecimiento, mas acontecimiento relatado no
finalidad híbrida entre lo no logrando una finalidad híbrida o califica como trascedente.  
informativo y lo el hecho noticioso es poco
interpretativo.  relevante. 
Facilidad Se logra reconocer de No se distingue con claridad la No es posible distinguir ni el
comprensiva   forma precisa la situación conflictiva o conflicto ni los protagonistas
problemática tratada, al problemática o existe dificultad del hecho noticioso.  
igual que los involucrados.  para identificar a los protagonistas

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del hecho noticioso. Se logra uno

de los dos elementos.  
Ortografía  El texto no presenta faltas Presenta una a tres faltas de Presenta cuatro faltas o
de ortografía acentual, ortografía de los niveles más.  
literal o puntual.    anteriores.  
Redacción  No presenta redundancia Presenta redundancia léxica o se Se evidencia redundancia en
en las ideas ni tampoco en repiten ideas que no aportan las ideas y en el léxico. 
el léxico.  nueva información. 

Importante.-

Ambas personas se hacen responsable del trabajo, es decir si alguno falta a algún criterio de la Pauta, el grupo
en general será sancionado. Al contrario, si se observa un compromiso general de todos los integrantes del grupo,
tendrán beneficios en su calificación.