Te) Cals Promessa per Tinsegnante Memoria 1 Articollindeterminatii (un, uno, una, un ut wancse Numeri cardinali + nomi al plurale: sa vow gloco della trase lunga Ho « artical indeterminativi: Ho ure orm [Numeri cardinal + nomi al plurale: re seipesne Cip - ciop Numer cardinal: une, aus ee gioco dei nomi Verbo essere + un, una, et: € untae Snot QuestorQuesti che osa¢ queso? Cre cosa sono quest? 1 gioco de nomi - ampliamento Questora/Questire: cre cosa & aieso? Queto-a/Quell-e: che css sone aul? Verbo essere: una nesta ‘ombre FarFanno + ariook aterminatv: Fa crm Fano} ca Qual é i! mio lavoro? Fai/Faccio: Fi one? Si —No, taco geen Gil anagrammi Esorea oi sonitura gioco dettimpiceato Alfabeto, seritura @lessico nuove quiz det contrat Agatti: licatsse 11 gioco degli aggettivi Fa + aggettiv femm masch.: He wns macchins banca loot2 Tempo presente — le forme a/R, Guana eeione. La figura nascosta Fraslinirrogative © negative: Mansi una ela? No,non Memoria 2 HaHanno + numerali+ nom) al plurale: Hue magi ot rg. {I gloco detelenco HarHlanno + unl, etc: Arma ta uriscerd oo tia quiz sul tavori Tempo presents — 3° porsona singolare a tutto lo lugazioni + tut gl atico: Annas ea. vance Linterviets in venti domande “Tampo prosente —la forma del Let Lavra nots? No, ‘Osservazione 1 Esso'e + possessivi con nomi di parentela: Albers ¢ mio euriosoni Possessiv: Narco Wiis tale Marco @ su tte W gioco del no Piace/Piacciono Preiriace: Tacs 1187, pec cate 11 gioce del no ampliamento PracesPlacciona’Prefersce: & Gora pacchne canal? No, pele ching 10 10 12 2 1“ “ 16 16 8 20 20 2 24 2 ia@ pronta 28 C0 sone + dol), oo: ce una cams. sore deo rs La valigia & pronta — ampliamento 28 CCI sono? + dee. ete + ma: Cun bechew su Che cosa fanno? 28 Verb coniugati come preterire: Aro pseise i rare bambi idan a ges Una soelta difficile 8 Pratica dol vetbo prefer: Ptetene le paza og sano? Potro gst Ci sono dei topi repasizion’ di luogo + prep. articolate: Ce untese deo 8 untopo ral credence Naseondino Preposiziol dl uogo @ articoato: & ou i Dove vivono? Dierenza fra ed in +lessico geografico: Dove si trovano? Diferenza fra od in + lessico googratio: ‘Che ore sono? Espressioni per re Fora + glori dela setimanar Lacatena degll orari Esprassioni per dire Vora: Ale uri meno vn a zone 3 30 30 2 5 Ache ora? Gi azzurri Numerl ordinal + rilassivi:# mos! exars Povo! N gioco dete liste Numer’ ordinal posto giusto Preposizion’ dl luage @ arteolate + essere: Incense Un gioco di memor Preposizioni cl luogo @ article: Ler sen reat ‘ovate fe differenze 1 Presente dei verb regolan (3* persona plural): tare megan # gla. Indovina-indovinello Presente (1 @ 2 persona plurale): Mange una at 8 8 Be 8 mimi Verb rlessivis sits ntarta | mimi — ampliamento Vero! rfessivi 2 Che cosa manes? ‘MancaMancanc: wares mania Wanesn0 Che cosa manca? — ampliamento CAC) sono. Came mati? ‘Manca/Mancanc, No, nircano\e atte. quiz z00l0gico CConcordanza aggettvi + awerbio moto: Eneto goss ‘Tempo presante + prepos. in con lessico geogratica Gi) animal in 20 domande Domande + aggetiv + tempo presente: €un animale (pose? Nong ame?I quiz dette nazionalita Essere + aggettv: & grc> Sone src. Un gioco a eatena Ezsoro + aggettv: Seine? No son papnl Se aczze? Osservazione 2 uni (are dele ichieste): Puc accesories? Richieste Puo/Puc: PuoiPus pute aore? Zia Giusoppina da Mossina race/Piaccione: Mpc mage ma or mipesla care Zia Giuseppina da Messina — ampliamento race + init: Tce aca? pce No pl, N gioco delle indicazioni stradall Dare indicazioi: con il presente + preposizioni di moto + andare: is vai no ae cl sada Ni gioco delle indieazioni stradali ~ ampliamento Dare inicazioni: con il presente + preposizioni di moto + andere/vscire, ete: Tu exc dala stanaa. ii a desta coniw quiz deseritive ‘Aggethi plural + color + ha con descrizion| fisiche: ta cecat gp oom. Hels barb sous Mtestimone iene cole dono. He | capo estan ‘Accoppiamenti 4 ‘Avera + sostentiva/Essere + aggetivo! Wola — voglona: ka tune. eanesiNunw bee quleoss. Un gioco “ripettivo” Volere + ininto: Yogic goowe ators Memoria 3 Gite piace/piaccion: 1 paca a museacssice? ‘mcs tiny? Battaglia ol gusti Vi placerpiaceiono ~ Ci piacerpiacciono: ¥ paces sia lepgee? Si. ae (not Categorie 1 ‘Spesso, qualche vot, sempre: Fao sim se ‘Guo spe a ovina Gos au ota apm Una domanda divers ‘Spesso. qualche volta, sempre. vl sonore cama? Trovate ie ditferenze 2 ‘oro irrogolari preposizion! (3 persona sing. e plur) lee una tests, Sagoo n maces, ‘Senza parole Domande con verb) iregolar © con prepasizion Categorie 2 Entrambel, tutte. Siro ewane somes Soro ute deze. I gioco delle attinenze Eniramber, tutte ewan puters ingese Sono rod aoacnare tobe quiz comparativo Comparatvi: Loosare Fac © nu ane dt Oreo Atano> 1 quiz comparativo ~ ampliamento Comparativ: un mgt ® pu inge ur verte Osservazione 3 Dovore: Devsinesnar in scope. Un vuleano di idee Dovore: Oo perso wor agn gore 56 58 60 a 6a 70 Memoria 4 Passato prossima + aver: ja io calnzone Raccontiamo Pascato prossimo + avere: lsinopooun cote Una festa assalo prossimo con essere. Sore anda suraeea quiz delle date FPassato prossimo con essere+ nel + anc: & rao 1807 ‘Accoppiamenti 2 Interrogatvi: Quart an ha Ot dove 362 II gloce delle 20 domande - animale, vegetale 0 minerale Interrogativi: ove ye? oer cosa ns? quiz dele istruzioni 'Silimparsonall: Pinas ate caeners ‘Come sl ta? ‘Siimparsonale: & poicosa a? Dove sono andati? ‘Andare con dalatin: € andao in desresa, Ew tvs II gioco della spesa Nomi di negoa! con dan + ripasse dl vocabelario: ‘ove cunt a ene Oa eee Variante Nomi di negozi con dln: che coxa cong lo Ripasso di vecabolario: ran pass mcsnee oh. I quiz superiativo Supetativi: WPaico © faceano pt grant N quiz superlativo ~ ampliamento Superativrelatvi: ovale nc Ordine nella frase cine dele parce nea frase: domande e affermazion Avvetbi di tempo; cei sono Ordine nelta frase - ampliamento quiz cutturaie Inorragativi + prosenteipassato: Dove vie Papa? undo {quiz culturale ~ ampliamento Inerrogativi + lessico: Cove viel Prosrte dla Reputsica Ispettore Segugio Passato prossimo + essera/avere: vine sore anasto ‘rehopoana alaoporta di Funione Come una storia Passato prossimo: Sore arabs w et no wat tin Nquizlessicale Le parole crociate Fipasso di vacabolario Cambio ai let Fipasso di vocaboario Memoria 2 posto giusto Memoria 3 ‘Memoria 4 Indice delle strutture e degli element 201 8 S9retari5 Wocats to ope? "seanante cali cameriera 1 Fail dentista, 6 2 Fanno i caloiatori, 7 3 8 4 9 5 10 © Autori 1997 HEINEMANN: LTTALIANO COME LINGUA STRANIERA 1Gli anagrammi Esercizi serittura Lavorando individualmente (0 in copia, i giocatori devono scrivere le quinic! parole correttamente. Vince glocatore che lo fa nel piu breve tempo possibile Rispost + boil ipiiere 11 cope 2 tend 9. Seton 12 som 3 tel @ econ 13. tere 2 3. sede i eatin 5. docs 10, bso 15. sega Il gioco dell'impiccato Alfabeto, scritturae lessico nuove Dividete la classe in due squadre (A e 8) e designate un raporesentante per ogni squadrs. | raporesentanti di squadra devono scrivere, auutati dagli altn giacatori dela loro squadra, sei parole di cinque o sei letter ‘Assicuretevi che le parole scelte non siano troppo diffi Fate scrivere poi alla lavagna tant trattini quante sono le lettere delle parole scelt. Si devono indovinare le singole lettere di ogni parola (e naturalmente, per finite, tutia la parole) Per indovinare la prima parola scelta dalla squadra A, la squadia 8 dice una lettera @ se fa parte della parola scot la squadia A sostituisce quel trattino © quel tratini con la lettera nominata. Se la squadra B dice una letra che non fa parte della parola, le squadra A disegna un pezzo della forca nel ordine dato dai numeri qui i sequite: 5 43 Oy 2| Vie i tof \n Quando i disegno delta forca sara completo (ci08, dopo undic! sbagli, la squadra A vince un punto. Se la squacra 8 indovina prima che il disegno sia completato, la squadra 8 vince un punto, Per esempio: La prima parola della squadra A tazza. Un goocatore della squadra A wi scriveré acento La squadra B dice: La squadra A disegna la base della forca perché non cé Ein tazza, La squadra B dice: 4 La squadra A scrive:-A--A La squadra B dice: N La squadra A disegna il palo della forca La squadra B dice: T La squadia A scrive: TA~-A E cost via ‘Suggerimento: Prima di cominciare @ olocare fate praticare un po" la pronuncis cell’alfabeto. Potreste intradurre la regola che la lettera nominata vale anche se intendevana una lettara diversa, Fate un giro di prova prima di cominciate il gioco vero e proprio, Impariamo ad imparare = Avete srita le parole coretiamente porch le conoscevate gia? “ete provato ad indounare come si scrvono correttamente? = Avete provato a scriverle prima in civersi moi. e poi avete deciso quale modo vi sembrava pit probabile i italiana? 12Sapete come si scrivono queste parole? =z (4 gilabotti celilto 1 bottiglia. 2 3 a « estrivi acide 719 entasta igampia i § etrecop gemeta B (© Autori 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA 13,URC ae (Toate Aggettivi feliconriste Dividete [a classe in piccole squadre di due o tre glocatori e designate un rappresentante per ogni squa Stabilte dai tre at cinque minut come limite di tempo de dare ai rappresentant di squada per scrivere, aiutat al resto della lore squadra, i contrari degli aggetti, Vince la squadra con il maggior numero di contrar Risposte: 1 fice 5. aabokono 9. forteteboe 2 tucratative 6 vecchafnovo 10. pesantateggero 3 poweroriece 7. goer 11, eadoese A petobroande 2 sheglooeoreto 12 besevato II gioco degli aggettivi Ha + aggettivo femm./masch.: Ha una macchna bianca Scrivete su un foglio una struttura semplice come Ha una macchina... Cominciate il gioco dicendo Ha una ‘machina bianca. Spiegate che ogni giocatore 2 turna deve ripetere la stessa frase ma con un aggettive dwverso, per esempia’ Glocatore n. 1: Ha una machina vecchia, Goocatore n. 2; Ha una machina veloce. Glocatore n. 3: Ha una machina comoda, A Glocatorverra tolto un punto, se (a) non riescono a pensare ad un nuovo aggettivo (6) ripetone 918 usato [c) usano un aggettivo non adatto 0 (2) esitan troppo a lunge. aggettivo Esempio con un gruppo di cinque giocatori: Giocatore n. 1: Ha una macchina vecchva. Giocatore n. 2: Ha una machina veloce. Giocatore n Ha una macchina comaca 5 4: Ha... (questo giocatore esita troppo a lungo # quindi perde un punto) 5: Ha una macchina sportiva, Glocatore n. 1: Ha una machina nuova E cos via. Cominciate un nuova giro con una frase inizale diversa © un'area lesscale diversa appene | locaton cominciano ad esautir i loro repertoro lesscale. Ala fine del gloco vince il giocatore con ii maggior numero ci punt. Suggerimento: Suagerimenti per altri gioch’: Hanno un caposito.; Abbiamo un cane...; Ho wn fibro, Impariamo ad imparare Vi piacerebbe conoscere altri contrar in italiana? Quali? Preferveste a} cercarl) nel dizionario? ©) chiederli ad un compagno? © cercarli nel vostro libro di testo? Riuscite a pensare ad un'attvita, di gruppo o anche individual, che vi possa far usare e memorizzare quest nuvi vecabol? 14i quiz daw coma Trovate il contrario di queste parole. 1 felice/triste 7 2 8 3 8 4 10 5 " 6 2 © autor 1997 HEINEMANN: L'ITALIANO COME LINGUA STRANIERA = 15,lo o Tu? Tempo presente - le forme jo/tu: Guard fa talevisione Lavi piatt Lavorendo in coppia, | giocatori devono scrvere in cinque minut’ le azioni 1-11 nella forma del verbo indicata dal pronome io 0 tu sertta nella stanza appropriata, Vince il giocatore con il maggior numero di frasicorrette Rispost 1, Guarda ta tlesioe. 5. Beni cae 9. Mivesto 2 falls doc 6 Leggo un xo. 10, Goce 3 png-none. 3 Manglonpaning. 7 Tider 1 ta teat 4. Scio ure tiers 5. ascot la musica | La figura nascosta Frasi interrogative e negative: ‘Mangi una mela? No, non mangio una mela, Disegnate in modo semplice un'azione come se foste voi a farla. Non fate vedere il disegno a nessuno. La classe deve indovinare qual @ azione che avete disegnato usendo le forma dl ru e vol risponderete in prima persona ® al negativo quando scelgono V'azione sbagiiate. Esempio Leogi? 1No, rion lego. ‘Mang’ qualcosa? No. non mango. Apr quakosa? Si Apri una porta? Si, apro una porta, Continuate i gioco facendo disegnare a turno ii giacatore che indovina 0 passando ai divers giocatori disegn ‘esequit da voi Suggerimento: Ecco qualche idea per i dseani Potrete sempre usare dele figure ritaglate da rviste € giornal Impariamo ad imparare Confrontate le isposte con quelle dei vostri compagni. Pensate che le loro risposte vi abbiano aiutato ad apprendere e, ses), che cosa? Vi piace disegnare? Vi piacerebbe preparare un gioco simile a questo peri vostri compegni? Sottolineate tre cose che vi potrebbero servire: pastel, dizionario, figure da ritagliare, grammatica, lista di verbi e norm si dallinsegnante. 16 ertlo o Tu? Quante frasi riuscite a scrivere? 2 chifa 3 Scrvete una ‘azione? 1 Scegliete 5 foggiohe euclna z vy 2 igi ge” oye Se] ee Usate questi verbi guardare ascolare lavare bere ena! Mengiare —_serivere fare vestits! — eggere 1 Guardo la. televisione. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 " Saco tot GG HEINEMANN: ITALIANO COME LINGUA STRANIERA 17 Ke yHatHanno + numerali + nomial plurale: Ha due maglion’ Hanno tre orologi Fotocopiate naga. 19 e 92 per fare questo gioco, Dividete le classe in piccole squadre di due o tre qicatori ¢ designate dei rappresentanti di squadra, Distribuite pag. 19 e date due minuti per guardare e memonzzare le figure. Poi dite alle squadre di coprire o di ridarw o8g 19. Distribuite pag. 82 e fate un esempio per tutta la classe. Assiauratevi che sappiano di dover usare Ha/Hanno € nomi al plurae. | rappresentanti di squedra scrivono, aiutati dagi altri nella loro squadra, che cosa hanno di insolito le varie persone della figura, Non devono quardare la figura precedente. Vince la squadra con maggior numero di frasi corette Alemativamente, date due punti se fe frasi sono corrette sa dal punto di vista grammaticale che dlinformazione, un punto se lo sono soltanto dal punto di vista dellinformazione, Vince la squadra con ‘maggior numero di punt Risposte: 1. He due magion 5. Ha due watkman 2 Henao tre orlog. 7. Ha du pase 3 art. 5 Ha cue cape 8 Ha due teleronn: 4 Ha te bone 9. Hanno du padi 5: Hanne due racchette da tennis 10. Ha ve pine II gioco dell’elenco Haftanno + unfil, ete: Ania a un‘ agena. lo hole cia Uno studente comincia il gioco prendenda in mano qualcosa di suo € dicendo che cosa ha, per esempio: Ho Uun‘agenda. Spiegete che i prossimo giocatore deve dire quello che il giocatare precedamte ha, aggiungendo ualcos’altro di suo e formando le frase nel modo sequente: Anna ha un‘agenda. fo ha le chiaws I gioco continua cosi, ogni giocatore'cerchera di ricordare che cosa hanno | giocaton precedenti ¢ agq.ungera un Doggetto suo. Ai giocator sara tolto un punto se (a) dimenticano quaicasa, 0 (6) esitano troppo a lungo. Non ‘oglete punti ai giocatori che fanno error di grammatica ~ correggete semplicemente lerrore e continuste il doco, Per esempic: Giocatore n. 1: Ho un‘agenda. Giocatore n. 2: Anna ha un’agenda e fo ho le chiavi Giocatore n. 3: Anna ha un‘aganda. Marco ha le chiavie jo ho una matita Giocatore n. 4: Anna ha un'agenda Marco ha le chiav. Sofia ha una matte Giocatore n. 5: Anna ha un‘agenda, Marco ha le chiav. Sofa ha una penn ‘punto per un errore di memoria) Giocatore n. 6: (ficomincia da capo} Ho i francoboll Glocatere n. 7: Elena ha i francoboll e 10 ho une busta, io ho une penna giocatare 5 perde un Ecos) via Yincone i giocator con il maggior numeraidi punt. Suggerimento: Fate un gita di prova prima di cominciare a togliere punti Impariamo.ad imparare er memorizzare meglio: a] avete associato i personaggi a persone che conoscete? ) avete pensato quali di questi oagettiavete anche vor in grande quantita? ©) avete troveto alcunt personagg) pil simpaticidi altri? © alcuni oggetti pu interessant a alti? 4d} v nicordate in che-ordine avete guerdato i personaggi? dil prima, I'ultima, etc) 18Memeria 2 Adesso rispondete alle domande della seconda pagina. borse orolog! Paia di guanti —_racchette da tennis “pp ibe telefonini —PAl2 dh occhiay walkman © Auton 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA 19UKs TPA ola ‘Tempo presente - 3° persona singolare di tutte le coniugazioni + tutti gli articoli Annatfa le piante Vende gl occhiaf Apre la corrispondenza. Lavorando individualmente (0 in coppie), i giocaton scrivano due frasi per ciascun personaggio. Date come limite di tempo dai dieci ei quindici minut Vince i giocatore can il maggior numero di frasi corette Risposte: 1. B80 prende gli appunt 2. Marcela spiege ls matematica 3 El 4 Federico misura la sta 5. Antonio tagia I erbe 6 Pavizia fae fotografie Ape la comrispondenza, Corregge i compit Da il eso, Vende ali occhi Anna le piante Sluppa i rline intervista in venti domande Tempo presente ~ la forma del L Lavora di notte? ‘No, nan lavoro di notte Dividete fa classe in due squadre (A e 8). Ciascuna squada a turno sceglie un lavoro che Valtra squadra deve indovinare svolgendo una specie di intervista. Per esempic: Squadra A suoloe Vintervista Squadra 8 risponde Lavora in casa, Lei? 'No, nan lavare in casa, Guida un autobus? No, nan guido un avtobus Guadagna motto? i, quadaano motto, onde tri? No, nan vend ib Potrete assegnare il punteggio in questo modo. Ogni squadra ha un massimo di vent) domande per scoprire il lavoro delaltra squadra. Se le squadra 8 indovina con 14 domande, scriverete 14 come punteagio per le squa0ra B, se invece indovina con 10 domande scriverete 10. Vince la squadra con | minor numero al punt Suggerimento: ncoragiate le squat a scegiere loon inst treo, crminl, astronaut, monaca eagiaeco, ac) Impariamo ad imparare Cercando ai mettere insieme le fras, che approccio avete usato? 4) Ayete associato il verbo all oggetto? ) Avete associato direttament il verbo al lavoro di cascun persona? 20ll « i ll quiz 1 Trovate due cose che queste persone fanno Elsa nel loro lavoro. Scares 47% Federico oculista maternatica a Marcella insegnante : & os wal laveovi @ Elio commesso Pat fotograta corrispondenza lienti compiti & fotografie Usate queste parole dare sviluppare—PFEMAETE—spiegare annaffiare aiutare —_aprire Misurare lAgliare —_coneggere 1 Elsa prende. gli. appunti. 4 Apre.la. corrispondenza, 2 5 3 6 © Autori 1997 HEINEMANN: LTTALIANO COME LINGUA STRANIERA 21 fare vendereOsservazione 1 Essere + possessivi con nomi di parentela: Alberto & mo nonno, Dividete la classe in tre 0 quatro squad. Designate un rappresentante per ogni squacra. | raopresentanti squadra, aiutati dal resto del giocator della loro squadra, hanno tre minuti per scrivere frasi che illustrino le relezioni di parentela di irene con il resto della sua famiglia. Vince la squadra con ii maggiar numero di fras Risposte: Erica @ mio tatoo Carlo # mio 20 Eras & mo padre. Franco é mo 20 Gianna e mia mace Catto, Franco e Donatella sono miei i Ereso'e Glare sone i miei geniten, Alberto € mo narra. Donatella emia 2a Albers Mara sno mie nena | curiosoni Possessi Marco @ mio fratello. Marco e suo fratelto. Chiedete alla classe oi scrivere il nome e il cogname di un familiare su un fogletto di carta. Piegate i fogliettie fateli cicolare in modo che nessuno abbia il fogletto su cu ha scrtto il proprio parente ma quelic di un altro giocatore, Un giocatore comincia e chiede chi sia la persona sul faglia: Chi é Marco Vaile? Il giocatore che ha Marco Valle come parente cird £ mio frateo/cugino/oadte, etc. Intervenite facendo finta di non aver capita & chiedete quind! al primo giocatore di spiegarv' i grado di parentela, forzandolo ad usare suo. Continuate fino a quando saranno stati lett tutti fogliett. Esempic: Giocetore 1 Chie Marco Valle? Giocatore 2: Marco & mio fratello Voi al Giocatore 1: Non hho capito. Chie Marco Valle? ‘Marco é suo tratelio. Giocatore 2: Chie Grstina Nes? Giocatore 3: Cristina & mia cugi Voi al Giocatore 2: Non ho capito, Chi é Cristina Nes? Giocatore 2: Cristina & sua cugina, E cosi via Suggerimento: Assicuratevi che tutti conoscana anche altri nor di parentela come: nypote, cognato, gener, fidanzato, marito, mogile, etc 22lo mi chiamo Irene e questa é la mia famiglia. 6-@ Alberto | Marta e-A @ 2-6 Franco |Donatella Carlo Ernesto [Gianna Giagomo Envico Itene Chi sono i parenti di Irene? Usate quesie parole i madre ratello genitori 28 nono Ponnj cugino 2io nonna 1 Enrico. mio. fratello. 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 Autor 1957 3 HEINEMANN: ITALIANO COME LINGUA STRANIERA 23, CS)Il gioco del no Piace/Piacciono/Preferisco: Ti piace ite? No, preferisco il caffe Dividete la classe in piccole squadre di due 0 tre giocator e designate un rappresentante per ogni squadra. Date {ai died ai quindici minuti ad ogni squadra e ai loro rappresentant che, aiutati dal resto della loro squadra, dovranna scrivere damande e rispaste di un immaginario dialogo con Stefania. | giocetori devono usare le parole del riquadro per fare delle domande con Ti piacefplacciano, a cui Stefania rispondera con un No perché ddagli oggetti presenti nella sua camera si capisce che le: prefensce altre cose, Vince la squadra con || maggior numero di domande e risposte corrette Risposte: Tinie a biceta? Na, perso machine Dips i pawcfone? —_—_Nosprefrsc a cara, 2: Tploe a useaeppea? Na. peferac lo musa esse 4 Tipocona quoter” No, prefreoe vee STipercone gerne? No. perc ems | &tipacenw? No, peers caf Teper No pelonsco gh spaghett |. & 3 pce dcinena? fo, peer a tetersone S Tipace la stona? fo. prelersco lb geografe. Il gioco del no ~ ampliamento Piace/Piacciono/Preferisce: A Giorgio piacciona le caramelle? No, preferisce Je chew! Chiedete alla classe di vuotare le tasche, le borse, etc, Dividete la classe in due squadre (A e 8). Un giocatore dolla squadra A chiede a un giocatore della squadra B se 3 un altro giocat B piace qualcose che non & tra ali oggetti che ha davanti a sé. Il giocatore della squadra B dovra rispondere oi ro e dite che i! suo compagno di squadra preferisce uno degli oggetti che ha davanti ha sé. E cosi di seguito fino @ quando tutt hanna fatto e risposto a delle domande. Per esempi. Squadra A Squadra B Giocetore 1 Giocatore Giorgio (ha messo sul tavolo delle chewing-gum,) Giocatore 1 - squadra A: A Giorgio piacciono le caramé Giocatore 1 — squadra B: No, prefersce leldelle chewang-gum, Fotrete assegnare due punt! per ogni domanda corretia e un punta per ogni rsposta corretta, Vince la squadre con il maggior numero di punt Suggerimento: Per invogliare gli alt a mostrare | propri aagetti personal, potreste dare vol |'eserrpio Cominciando con le vostre cose. Se questo presenta dei problemi, portate da casa un certo numero di da assegnare ai vari giocator 24Jt gioco del no Questa é Stefania. Stefania é una studentessa. <= Questa é la sua stanza. Ss Usate queste parole’ musica laggera ie is Storia pianoforte quotidiani ® cinema bicicletta | Fate della domande a Stefania sulle sue preferenze. Per esempio: 1 Ti place la. bicicletta? No, preferisco la macchina. weavannwn © actor 1997 LG HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA 25,La valigia é pronta CaCI sono + delidei, ete: Ci sono delle rv Dividete la classe in piccole squadre di due o tre giocatari e designate un rappresentante per agni squadia, Date alle squadre due minuti per studiare le figura e pol fate coprire la figura. | rappresentanti ci squadra, aiutat dagli altri giocatori della loro squadra, devono scrivere che cosa c'e nella valigia. Assicuratew che non guardino le figura mentre lo fanno. Ogni squada leage poi la propria Iista di frasi. Vince la squadra con il maggior urnero i frasi corrette, Alternativamente, potrete assegnare due punt se le frasi sono corrette sia dal punto di vista grammaticale che delinformazione, un punto se 10 sono soltanto dal punto di vista del'informazione Vince la squadra con il maggior numero i punt Risposte: Ci sono due poia ci scare. Cisono dele vst. Ci sone dei cae, Cisono due pala gi occhih Cisono dei fazzcet Cre un pettne. Cisone tie cravate, Ce una cami Ce un magtone, Cre un pate ¢ pantalon. Ce un ibe. Ce una spazzola Ce uno spazzolino da dent Cun asciugamano, La valigia é pronta - ampliamento Ci sono? + delle, etc. + ma: C’é un bicchiere sul tavolo? No, ma c’e una taza. Dividete la classe in due squadie (A e 8). Mettete sul tayolo, senza farli vedere, un certo numero di oggetti ci ‘ui avere fatto un elenco a parte. Per esempio: libra, chiav, cviste, giornale, famumiterl, accendino, cassette, fazza, zucchero. Mastrate gli oggett alla classe per Un minuto, poi copritel. Fate poi delle domande a turno a ‘gn’ squadra con oggetti che non sona sul tavolo, La squadra a cu avete note a domande, dovra nspondere con No, ma... un altro aggette di cui si ricordano, Per esempic: i sono delle caramelie sul tavalo? No, ma cl sono dei fiarmmifer: Cun bicehiere sul tavolo? No, mac’e una tazza Date qualche minuto ai giocetori di ogni squadra per pensare prima di rispondere. Fate un appunto veloce sul vostro elenco delle risposte date da ogni squadra. Alla fine mostrate gli aggett ala classe e assegnate un punto per ogni rispasta corretta Impariamo ad imparare Che cosa avete fatto per cercare di ricordarv gli aggetti dentro la valigia? 2a) Avete memorizzato la posizione di ciascun oggetto dentro la valigia? ') Avete cominciato cercando di imaginary’ a chi appartenesse la valgia, ¢ po! inventandov' la sua personalita? ©) Avete raggruppato gli oggett secondo cert crite: funzione (servono per...) carateristiche (sono fatt di... la parte de! corpo che ricoprono, etc. 26La valigia & Dy Rea e a r 3 | 1 Guardate 2 Coprte la 3 Scrivete tutte le questa figura figure cose che v per due minut ricordate Usate queste parole camicia s Pantaloni ma: Nib asciugamano cravatta Spazzoly pettine SPR22OIiNG da dent vivista alzino, ey “Chi fazzoletto C2 una .camicia, ¢$ Osservate la figura di questo ufficio. Che cosa chiedono le persone? amlal iar Scrivete sette domande. Cominciate ogni frase con puoi Usatequeste pore: render ape wont te | chiudere accendere assarmi Puoi..accendere la. Luce? 1 2 3 4 5 6 7 a © Autori 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA = 51 yZia Giuseppina da Messina Piace/Piacciono: Mipiace i! formaggio, ma non mi place la carne. Lavorendo individualmente 0 in coppia, i giocatori devono scrivere che cosa zia Giuseppina dice che le piace & non le piace. Vince il giocatore con pil rsposte cortette. Potrete assegnere due punti per ogni rsposta in cui sia il verbo sia il nome del’oggetto siano corretti e uno solo per quelle in cui solo uno dei due sia coxretto. Per aiutarl ad indovinare che le cose che pracciono alla zia sono quelle che sono scritte con doppie consonant ppotrete chiedere ai giocatori come si scrvono alcuni degli oggett e ricordare lara che si dice doppia M doppia F se dicono telegrammi o caffe Suggerimento: Dopo che hanno scoperto perche alla za piacciono certe parole, potreste amplare i gioco chiedendo ai giocatori di scrivere quanti pid oggetti passono che potrebbero piacere alla zia, per esempio: ‘Che colori ie piacerebbera? ( giocator scrivono: gialio, marrane, etc.) Che sport le piacerebbero? (tennis, bocce, paila 2 volo, etc.) Che lingue le placerebberorrusso, fiammingo, etc.) isposte: IM piace i formageo, ma non mi pace la corre. IM Paccione le rucene, ma non mi paccane e es IM pleccine telegram, me non mi paccone le caroline Ii piaccono gi scaceh, ma non m piacaona le carte 1M paccgno i datter, ma non mpiaccono le benane Mi prac i cate, ma non mi piace te IM piaccione le anne, ma nen mi siacciono a a Mi loca i uechia, ma non mi iaciono le Goto 1 paccona i rancabol, ma nan mi paceone e oust 1 2 3 5 5 2 8 Zia Giuseppina da Messina - ampliamento Piace + infinito: Ti piace cucinare? Si mi piace. No, non mi piace. Dre alla classe di immaginare degi strani parenti a cul piacciono certe cose invece i alte. A turno ogni giocatore fara finta di avere uno zio © una 21a un po’ strani e gli alr giocatoricercheranno di scoprire la lagica dietio le risposte, chiedendo Gi piace..? nel caso di uno zio © Le piace? nel caso di ne zia, Le soluzioni ossono essere che a qualcuno piacciono solo verbi che cominciano per vocale, per eserpior Classe: Le piace uscire? Giocstore: 5; fe place motto. Classe: Le piace leggere? Giocatore: No, non fe piace Classe: Le piace ascoltare musica? Giocatore: Si, fe pace. Alte suggerimenti che potete dere per gli strani parenti sono scagllere oggetti che cominciano per vocal: uccel, isola, oceano, etc. 0 verbi tutt in -are, 0 In -ere, 0 In ie mangiare | bere partie cucinare leggere uscire suonare sctivere —— dormire 52GIA GIUSEPPINA DA MESSINA non mi piace/piacciono Cd 787 & fs mi piace/piacciono Serivete che cosa dice Zia Giuseppina 1 Mi piace il. formaggio. ma.non. mi. piace. la.carne, 2 Mi piacciono. le. mucche..ma.non. mi. piacciono le. pecore, Provate ot'a a indovihare petché le piacciono certe cose ¢ non alire. Atienzione al nome e alla citté da cui viene. & © Autori 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA 53.Il gioco delle eral LAL f-1| Dare indicazioni con il presente + preposizioni di moto + andare: Lel va dritto fino alla fine della trade, Dividete la ciasse in piccole squadte di due o tre giocator. Presentate la situazione e fate completare il compito. Vince la squadra che completa questa compito nel piu breve tempo possibile Suggerimento: Potrete fare scrvere alle squadre istruzioni per raggiungere altr post! sulla piantina, Le squadre S sfideranno a vicenda a seguire le istruzioni date e a trovare il nome del posto scelt. Risposta: La donna wu dare afro Botanica, Il gioco delle indicazioni stradali - ampliamento Dare indicazioni con il presente + preposizioni di moto + andare/uscire, etc.: Tu 25ci dalla stanza, Giria destra e continui fino ala fine del comidoio. Vat su al piano superiore, Per fare questo gioco evete bisogno di creare delle istruzion’ per dinigere qualcuno dalla classe verso un'altra stanza 0 parte dellesificio che gli studenti conoscono. Spiegate che voi darete a qualcuno delle istruzioni da seguire @ che anche la classe deve seguitie per scoprite verso quale posto s sta dlrigendo questa persona Decidete se volete usare la forma del Lei o quella del tu, Per esempio: Voi: Tu esci dalla stanza, Giri a destra e continu’ fino alla fine del corridoio, Vai su al piano superiore. Poi girt 2 destra. Continus lunga i corrdoio ed & Ja terza porta a destra, Potrete fare lavorare gli student in piccole squadre di due o tre giocatore fer scrvere @ loro delle istruzioni per dirigere qualcuna versa parti diverse delledifcia in cul vi trovate, Ogni squadra poi legge le sue istruzioni e sida il resto dalla classe a trovare i posto @ cui si ariva sequendole. ‘Suggerimento: Introducete vocabolario utile come: salve in ascensore, andare al primo, secando, terza piano, andere su, andare gi, attraversare la sala, passare per la porta a sinistra Potrete anche far usere i verbi nella forma del vo. Impariamo ad imparare i sono vari modi di dare indicazioni o istruzioni cortesemente, Conoscete al modi oltre alla forma di presente usata qui? Potete scegliere una delle istruzioni presentate in questa ativta e trovare altri mod per esprimervi cortesemente 54Il gioco delle indicazioni stradali Dove vuole andare questa donna? Seguite le indicazioni sulla piantina e scrivete il nome del posto. Lei va dritte fino alla fine della strada, Poi gita a destra. Prende Ia seconda strada a sinistra. Va git fine allincrocic, Gira a destra, Poi al semafore gira di nuove a destra. Continua dritte fino al pateo, Poi graa stnistra. Va dritto per circa duecento metri ed é 11 sulla destra, Albergo Exgelsior. "© Autor 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERAIl quiz descrittivo Aggettivi plurali + colori + ha con descrizior iche: Ha capelligrigi e corti, Ha la barba scura Dividete la classe in piccole squadire ai due 0 tre glocatori. Designate un rappresentante per ogni squadra. ‘appresentanti di squedra, con | aiuto degl altri giocaton della loro squadra, dovranno trovare la dascrizione che corrisponde a ciascuna figura. Vince la squadra che completa questo compito correttamente nel pit breve tempo possibile, Risposte: 14 ae 28 su 3D 66 Il testimone Di che colore a/sono...? Ha i cape castani Portate in classe Un certo numero di ilustrazioni con persone, prese da rviste. Portatene tre per ogni tre 0 quattro studenti nella classe, Dividete la classe in squadre di tre o quattro giocator. introducete Midea di esse stati test moni di un crimine, Date ad ogni squadra un set con tre figure di persone diverse, spiegando che ueste persone erano state viste sulla scena del crimine e che le squadre devono cercare di ricordare che aspetto aveveno queste persone, Date tre minut i temoo per quardare le figure. Togliete cuindi alle squadre le figure originarie e date ad ognuna quelle i un’altra squadra. Chiedete ad ogni squadra di intervistare l'altra circa Faspetto delle persone che harino osservato per tre minut, Per esempio: Squadra A Squadra date loro le figure della Squadra B date loro le figure della Squadra A Giocatore della squadra A chiedera quindi alla Squadra B: Di che colore sono i capelit della donna? Sona lunghi o corti? Ha gli occhi castani o azeurri? Che cosa indossa? Di che colore é fa camicia? La squadra A assegnerd un punto per ogni risposta corretta ricevuta dalla Squadra 8 Impariamo ad imparare Pensate che le descrizioni che avete appens letto si possano usare come modello per descrivere e presentare persone che conoscete? Provate a scrvere un breve testo usando questa attivita come madello, Per scrivere un testo interessante, pensate di aver bisogno ai imparare cose nuove? Quali? Fatene una lista e 90) riflettete su cid che sapete e su cio che dovete imparar. 56Il quiz descrittivo Accoppiate la figura alla descrizione corretta. © Autori 1997 HEINEMANN: U'TALIANO COME LINGUA STRANIERA = 57 M Lui ha i capelli scuri e lunghi. Indossa una camicia bianca e una cravatta, Lei ha i capelli biondi e corti. Indossa una camicetta bianca e dei jeans. Lui ha i capelli chiari e corti e porta ali ‘occhiali. Indossa un vestito scuro, Lui ha i capelli scuri e ondulati e ha i baffi. Indossa un maglione e dei jeans. Lei ha i capelliscuri lunghi. Indossa un vestito bianco. Lui he i capeliiscuri e lisci, ndossa una giac cae un maglione nero. Lei ha i capelliscuri e ondulati. Indossa una camicetta scura e un abito a giacca bianco. Lui ha i capelli scuri e corti. Indossa un vesti to scuro, Lei ha i capelli scurie corti. Indossa una camicetta e dei jeans, Lei ha i capelit iunghi @ ondulati. Indossa una maglietta e una gonna bianca, Lui ha i capellichiari e lunghi e la barba. Indossa una camicia bianca e una cravatta Lei ha i capelli chiari e lunghi. Indossa una giacca e una camicia bianca,PNeceoyo)e) Feta) a Avere + sostantivo/Essere + aggettivo/Vuole - vogtiono: 3 fame / stanco /Vuole bere quakcosa Dividete la clase in piccole squadte oi due 0 tre glocatori e designate un rappresentante per ogni squadra, Date ai rappresentanti di squadra dieci minuti per scryere, aiutat) dagli alti giocator dela loro squadra, le frasi complete. Vince la squadra con il maggior numero di frasi corett. Risposte: 1.0 Ha sete, Woke bere quale 5.£ Honno sonne, Voglone dormite 2.8 Eanca, Vale prendere Fautobus 6. Ha ame, Vole ordinae quacosa 3.¢ Hanno caldo, Vogiono endaein pci. 7.6 Ha redo, Woe acendere la tua 44.8 Epover. vuole esere Cc 8.F Sono bagnat. Vogion stare in abergo, | Un gioco ‘ripetitivo’ Volere + infinite: Vogl giocare a tennis Scegliete aree lessical con cui gli studenti hanno una certa familiarita, per esermpio: sport. Cominciate il gioco dicendo Vogho giocare a tennis. Spiegate che ciascun giocatore a turno deve ripetere Ia stessa fase ma con uno sport diverso, Per esempio: Giocatore 1: Vogtio giocare a calcio, Giocatore 2: Vogt giacare a baseball. Giocatore 3: Vogt giocare a goth {Ai giocator varra tolto un punto, se (@) non riescono a pensare ad un vocabolo nuove nella stessa area lessicale, ©) rpetono un vocabolo gid usato, () usano un vorabola non adatto o (a) esitano troppd 4 lunge. Per esempic: Giocatore 1: Voto giocare a calcio. Giocatore 2: Voatio giocare a baseball. Giocatore 3: Vogiio giocare a golf Giocatore 4: Vogito giocare a sciare (Giocatore 4 perde un punto perche ha usato un vocabolo non adatto: Vogto andare a scare.) Giocatore 5: Vagila giocare a bocce Cominciate un nuovo giro con una frase iniziale dversa in un'area lessicale diversa appena notate che i glocatori cominciano ad esaurie il loro repertorio lessicale di quel'area. Esempio: Voglio bere une caca-cola, un caffe, un’aranciata, un succo df frutta, una birra, etc. Vince i giocatore con il maggior numero di punt alla fine del gioco. Impariamo ad imparare Spesso @ utile imparare cappie di contrari per ampliare il proprio vacabularo, Siete capaci di trovare tut | contrari possibll,ispirandov' allesercizio che avete appen finito? Potete usate i vocabol del’ativitae | vocaboli suggeriti dalle figure, anche se non sono stati usati nelle frasi che avete appena scritto. 538Accoppiamenti - 1 Che cosa vogliono queste persone? Accoppiate le figure. Scrivete due frasi Usate queste parole’ fame vere @xcendere —bagnaig ——&SSETE—_—povero stanco Soni stare in prendet® dormire Ploeg, bere caldo sole freddo Mieco ein autobus stuta piscina ordinare as 1 ED.Ha. sete, Yuole, bere qualcosa, 2 3 4 5 ‘ 7 8 © Autor 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA = 59Memoria 3 Glite piace/piacciono: Le place fa musica classica? Gii piace il whisky? Fotocopiate le pagine 61 € 94 per fare questo gioco, Dividete la classe in piccole squadre di due o tre giocator\¢ designate un rappresentante per ogni squadra Distribuite pag, 61 e dite alle squadre che hanno cnque minut per memorizzare le figure. Poi fate coprire o fateviridare pag, 61, Distribuite pag. 94 e guardate insieme alla classe gli esernp. | rappresentanti di squadra, aiutati dal resto della loro squadra, completeranno le risposte di pagina 94. Assicuratevi che non quarGino la prima pagina mentre lavorana. Vince la squadra con il maggior numero di rsposte corrette, Risposte: Marina Si le pace la musica classca Sie piaccono icieccolatnt Mo, non le piace I vino, 5; fe piacciono le bors. No, non le pacciona | jeans No, non le pace i te. 5), le ace a fut, No, pon le pscciona i lal Umberto No, non gi piace i cate No, nen gli paccono i quade. 5, gl piace I ws, 5, gl piace 1 spat 5, gi pacciono i concert. No, nen gli pacciona le penne S, 9 piacciono le cravat No, non gli pace la musica leggera. Battaglia di gusti Vi piace/piacciono. Ci piaceypiacciono: Vi piace la musica leqgera? Si, ci piace (molto) Preparate delle iste di film, libri famosi, cantanti,pittor, opere liriche, personagg) famosi, var tipi di musica, per esernpio’ classica, sinfanica, dodecafonica, leggera, da camera, lice, elettranica, etc. Divdete la classe in due squadre (A e B), e distrioite ad ogni squadra due copie della stessa lista che pola essere 0 ci una stessa Categoria, per esempia tipi di musica, romi di cantant/opere, 0 un misto di categorie: film, cantand, persanaggi famosi, libri famosi, etc. nella stessa pagina. Sulla lista 1, ogni squadra segner8, dopo averlo discusso tra locator, a quali cose voglono rispondere positivamente e a quali negativamente, Sulla lista 2, ogni squadra Segnera a quali cose pensano che la squadra avversaria rspondera positvamente o negativamente. & turno poi, Un giecatore della squacra A chiedera, volgendosi a tutta la squad, per esempio: Vi pracciona i film gialt? & tn giocatore della squadra B rispondera a nome della squacra e a seconda di quello che hanno decso: Si ci piacciono./No, non cf piacciono. La squadra A metteré un si accanto se hanno indovinata la rsposta, un no se non hanno indovinato. Vince la squadra con | magqior numero di si sulla sta awersaria (lista 2). Squadra A Squadra B (Ha segnato sulla lista 2 che la squadra awersaria rispondera negativamente a questa domanda:) Vi piacciono i film aia? (Squadra A segnera no.) No, non ci piace, Ecosi vie. 1, ¢ placciono. (Ha segnato sulla lista 2 che la squadra awersaria rispondera negativamente a questa domianda:) Viplace la musica sinfonica? (Squadra 8 segnera Si) 60Memeria 3 Che cosa piace a Marina? Che cosa piace a Umberto? Adesso rispondete alle domande. Usate queste parole borse ot futta Sot si vin penne caffe musica classica © whisky ™Uicaleggera —t@-—concert © Autor 1997 eR HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERS = 61 Soccolatin, =” avatte quasiSpesso, qualche volta, sempre: Faccio sempre {'aerobic. Guarda spesso fa televisione Gioco qualche votta a ping-pong. {dete la classe in piccole squadre di due o Ve giocatori e designate dei rappresentanti di squadra. Date ai ‘aporesentanti di squadra cinque minut per studiare le igure e scrivere, con Faiuto del resto del gruppo, fresi ‘complete nelle tre colonne. Vincera la squedia con il magaior numero di frasi covrette, Risposte: sempre sesso qualche volta Facclo seme I aerbica Gua spesso le teevisione Mado qualche vota a cinem ico sempre con amc Goo speso a ina-70%0 Mangia qualche vote watora. o serie pascal Suono speso il pianotone {legge ausiche va funett Visto spesso | parent Lavora qualche volta la domenica | ‘Vado qualche volta in montagne, Una domanda diversa ‘Spesso, qualche volta, sempre: Val sempre af cinema? Diviete la classe in due squadre (A e 8). Per poter giocare pid velocemente, fate serivere ad ogni squacra una setie d aitivld, come andare in chiese, af mare, in piscina, ascoltare musica, leqgere libri, bere caffe, bita, liquor, etc. Assicuratevi che le due squadre scrvano una varieta oi attvita € che non ci siano doppioni. Quind! Un giocatore della squadra A fa la prma domanda a un giocatore della squadra B usando spesso, qualche volta fo sempre. ll giocatore della squadra B potra usare lo stesso awverbio per rispondere posttivamente o rhegetivamente, poi dovra a sua volta fare una domande alla squadra A con un‘altra delle attvta elencate ma con un awerbio diverso da quello usato dal suo compagno, e cosi via. Assegnate un punto per ogni sequence corretta; tagliete un punto alla squadra in cul i glocatari (a) hanno esitato troppo a lungo, (6) hanno sbadiiato & usato lo stesso awerbio. In entrambi i casi I turno passera alla squedra awersaria che potré usare la stesso domanda. Alla fine, vincera la squadre con pit! punti. Un esempo: Squadre A Squadra 8 Giocatore 1: Vai soesso in chiesa? Giocatore 1: Na, non spess0. \ai sempre al mare? Giocatore 2: No, non sempre Giocatore 2: Si, quatche volta, Ascalti qualche volta musica? Bevi quache volta fa birra? (Squadra B perderé un punto perché il giocatore ha Usato qualche volta anche nella sua domanda. | turno di rifare la stessa domanda passa alla squadra A.) Giocatore 3: Bev! spessa la birra? E cost via 62Bee LM Mics id Verbiirregolari e preposizioni Viene oa una festa G* persona sing. & plur) Salgono in macchina Lavorendo individualmente o in coppia, | giacator scrivono quali sono le lfferenze fra le figure A eB. Devono sctivere frasi tere, Date dieci minuti di tempo. Vince il gicatore con il maggior numero di frasi corrette. Risposte: 1. Lume sale su autbus 2 La dome de ala bambina Sti tent. 5. Cuomo ea donna vengono dala Scoaa. 3 due wom salgeno in machin. 5 hragazz0 e la ragazza vanno al cinema 6 I vecchio da al tassista dei sol 7. Luoma # la danna escono dal negorio. Senza parole Domande con verbi irregolari e con preposizioni: Telefoni 3 un amica? Scendi dalla macchina? Dividete la classe in due squadre (A e B). Date ad ogni squadra lo stesso numero di verb iregolari o che richiedano delle preposizioni dopo, come: dare, uscire, scendere, parlare, relefonare, pensare, etc. Ogni squadra inventera una situazione pensando ad azioni che usino i verbi dat, Fate scrivere su un foglio tutte le azion’ pensate da ciascuna squadra, per esempio Telefona alla mia ragazza, Saigo im macchina, Vado a casa dela ria Yagazza, Andiamo in campagna, Scendiamo dalla macchina, etc. Spiegate che per far indovinare la situazione SlValtra squadra, | giocator dovranno mimare le singole azion\, Per esempio: il giacatore 1 mma di telefonare, | locaton del’altia squadra chiederanno Telefoni a un amico? Se la risposta @ negativa, potranno chiedere Telefon’ al tuo ragazz0? Se |a rsposta e positva, | giocatore 2 della stessa squadra mimera un'altra szione, et, Per Fassegnazione dei punt, polete stabilre un certo numero di tentativi per ogni azione © un totale per tutta la situaziane, Pit) domande fanno, pit punti (= penalita)ricevono. Vincera la squadra con ji minor numero di ppunti (= penalta). Un esempio Squadra A mim Squadra B ~ indovina: Giocatore 1: (mima di telefonare) Telefon ad un amico? Risposta negativa (Squadra B riceve un punto.) Telefon’ alla tua ragazza? Risposta postive (Squadra B non riceve punt.) Giocatore 2 (mima di uscire da un luego) Esci da casa? Risposta positiva (Squadra B non riceve punt.) Suagerimento: Ptreste suggerite qualcuna dalle sequent situazion: fare un picnic Con ami, orgarizare una festa waggio, perders)n una ota sirantera, et Impariamo ad imparare Siete dei bon oservator? ‘ete de problemi i lessico? Aveteriusaio i woeeboli che avete imparato pra inate atta? Siete riuscit ad esprimervi usando verbi diversi da quelli che vi sono stati suggeriti?Trovate le differenze 2 Guardate le due figure e scrivete che cosa é diverso nella figura B. Usate queste parole salit@ —uscire al tassista gore der o a i e del ant Sullautobus im macching sale Ala bambina 4.5 peqotio ei sola | Luome. sale. sull’autobus. 1 2 3 4 5 6 7 © autor 1997 iy ENEMANN, LTALIANO COME LINGUA STRANIERA 65 &Categorie 2 Entrambel, tutte/: ‘Sono entiambi automezzi. Sono tutte direzioni Lavorande ingividualmente (6 in coppia), i giacator scrivono dalle fras| riunendo le 28 parole in 10 categorie. Vince il primo giocatore a farlo cor Risposte: 1, Rome, Washington. Sono entrambe capital 6. Cipale, patate. Sona entrambe verdure 2. Nord, Sug, Est, vest. Sono tutte drezion 7 9 3. Felegname, searetaria, meccanico. Sono tut lever. 8. Gatto, leone, scimmia. Sono tutti anima 4, Bagno, cucina, Sono entrambe staze 9, Frutivendoe, farmacie,supermercato, Sono titi regaz 5. Quarto, secondo, terzo, sto. Sono tut! numer 10. Camion, autebus. Sono entrambi auxomez2. Il gioco delle attinenze Entrambefiutten: Entrambi pariana inglese. Sono tutti modi ai cucinare # ibo. CChiedete a ciascun giocatore di dir a turno che tipo di attinenza cé tra due o pis parole che voi gli darete, per esemp.o Voi Che cosa puoi dirmi sugh Austrafiani e sugh Americani? Giocatore 1: Entrambi parlano inglese Voi Che cosa puoi dirmi su bolire, Fiagere e arrostire? Giocatore 2: Sono tutti madi di cucinare cibo, Assegnate due punti per ciascuna risposta; un punto se la concordanza di entrambi e tutti non é rispettata al femminie, Alla fine, vince l giocatore con il maggior numero di punt. Esempio di domande (cambiatele secondo le capacita della vost Capital Parigy, Londra, Roma Sosianze: cotone, lana Macchine: fat Uno, Lancia, Ferran, Alfa Romeo Verdure: _pisel, fagiol Port Genova, Napoli, Palermo Stanze: camera de letto, salotto Carburanti: carbone, olia Carni ‘manzo, maiale, pollo, agnetio. Frat arance, lmani, mele Attor Soffa Loren, Marcello Mastrotanni, Claudia Cardinale Alberi querca, fressino Scienziati: Galea, Volta, Emstein Impariamo ad imparare Questa sembra una buona opportunita per mettere per iscrtto le associazioni che normaimente fate Scrivetene cinque. Poi passate le prime parole d ciascun gruppo ad uno dei vostri compagn’ che dovra fare le sue ass0ciazioni. Lui o lei possono poi chiederv di fare delle assaciazioni con le parole che vi suggeritanno loro, Potrete quindi confrontari. ~ Avete lo stesso tipo di associazioni o ci sona delle cifferenze sostanziali? ~ Le associazioni che avete fatto voi si riferscono a cose apprese in classe? = Ossiriferiscono a cose apprese da altre forti? Per esempio: parole ch una canzonedfilnviettere di amicifpubblicta alla televsione, etc? 66Categorie 2 Trovate le parole per ogni categoria. Scrivete una frase usando entrambi o tutti. Seah es Fo 7 Sport 2 Direzioni 1 Capital 8 Animal 9 Negozi 10 Automezzi Usate queste parole: — secondo scimmig YS falegname leone —terzo.—«SeSto ord calcio i poy J nord eal camion autobus Golf ipolle ycina vas"? Qty & Washington oagy — MeCCanico 60S aatagy fanaa Roma fruttivendolo segretaria sud gupermercato 1 Roma, Washington..Sono.entrambe. capitalt. 2 Nord, Sud, Est. Ovest. Sono, tutte dineziont, 10 © Autori 1997 Ky p HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA 67 KIl quiz comparativo ‘Comparativi: Oceano Pacifico @ pit grande del'Oceana Atlantica. Dividete la classe in due squadre (A © 8). Chiedete alla squadra A di pensare ad una frase che riguardi la figura 1. 1, per esempio Oceano Pacifico é piu grande del'Oceano Atlantico, Chiedete poi alla squadra B ai pensare ‘ad una frase per la figura n. 2, /Partenone & pia vecchio del Colosseo, e cos! via per tutte e nove le figure ‘Assagnate due punti per ciascuna risposta corretta, un punto se a grammatica @ scorretta. Alla fine, vince la sgudra con pit punt. poste: 1. Leen Paetieo & pid grande derOceano Aanico, 5. |Canaled Suez @ pit ngo del Canale Panama {UCceeno Pacific ne untares di 165 cn. Canale i Sues & 162 km Canale Panama 2. liPartenone po vec cel Close Partenone ty Bak) omneato nel aC: i\Coboeso fu coeruto toil 6. liMonte Everest ¢ pio at de Monte Fu Monte Fy jeer dch 253776 Monte Everest € 8843 m) 3. Venere pi vcino al soled Marte 7. Lalumea & is lento dela tartare, (Una lace ‘venere dsta 108 tn dal Sle; Marte 228m) jsbaga 310 05k una tartaruga 127k) 4. La Russo puesto dalla Cina la Russia posed cra, Il deseo del Shara pi cel det desert de Gob "0% dela uperice mond, ina cic 7% 9. Lagiraag pi alta de etante Il quiz comparativo ~ ampliamento Comparativ Un mip @ pis ng dun chrome ee ee ee squat, per serpit chloratr, mig, lingo: Tok, Mew York, pope eso Fegan, Maja armen: maccina ‘A, macchina B, veloce; prodotto A, grodotte &, caro; posto A, posto B, lantano; ibro A, libra B, pit: pagine bevanda A, bevanda 6, forte Assicuratevi che i problemi che scrivono non siano troppo dificil e che la squadra che ha scritto un certo problema sappia la risposta. Controllate anche che nan ci siano doppioni tra le domande. Potrete sempre preparare voi un certo numero di problemi da sottoporte alle due squadre. 68Il quiz comparativo Fate questi paragoni. 1 L’Oceano Pacifico 2 pit.grande. dell’Oceano, Atlantico. weevausun © Autori 1997 HEINEMANN: LITALIANO COME LINGUA STRANIERA 69Osservazione 3 Dovere: Deve incassare un assegno. Dividete la classe in piccole squadre di due o tre giocatori e designete Un rappresentante per ogni squadra ‘appresentanti di squada hanno 10 minuti per scrivere,alutati dagl ltr giocatori dela loro squadta, le frast in base alla figura. Vinee la squadta con il maggior numero ai frasi corette. Risposte: 1. Deve incassare un assegno, 2. Deve fre la spesa. Deve pagare le ballet Deve imbucare le letter Deve iportare le videocasseta, 4, Deve andare dal dentita, 8 Deve niparare gli ccchia Deve andre in tntoria Un vulcano di idee Dovere: Devi prendere if treno ogni giorno, Dividete la classe in piccole squadre ai due 0 tre glocaton ¢ designate un rappresentante per ogni squadra, Scrivete il nome di un lavoro alla lavagna, per esempio un atleta,e spiegate che | rappresentanti di squadra, ‘alutati dal resto della loro squadra, devorio scrvere quante pil fras! possone con Devi... menzicnanda tutte le cose che le persone devono fare 0 essere se vogiiana avere suecesso in quel particolare lavoro. Per esempio, le squadre potrebbero scrivere Dow fare alenamento ogn’ giorno. Dewi fare gare. Devi mangiare ici gi Date cinque minuti di tempo. Pol le squadre leqgono, a ture, le loro frasi. | rappresentanti i squadra dovranno eliminare dal lora elenco le idee che sono le stesse @ simi (Dewi fare allenamento ogni giorno, Dev tenert i esercizio.), Non valgono nemmeno le idee che non sono strettarnente connesse col lavoro, Alla fine, wince la squadra con il maggior numero di idee sull'elence Potrete continuare carridore automobil jocare con lavori diversi, par esempio: un politico, un insegnante, una bambinaia, un ico, un diplomatico, un attorefattice 70orser azione 3 S E sabato 11 maggio. S Stefania deve fare molte cose oggi Guardate bene la figura. Che cosa deve fare? Ute queste pore’ tportare asseqng tore imoucare \aSsan dentista 4Ndare in 8 wie Occhi. da paaee Parare ‘chiali an dat® jet videocassetta Deve incassare un_assegno, © Autori 1997 HEINEMANN: LITALIANG COME LINGUA STRANIERA = 711Passato prossimo + avere: Ha fatto colazione, Fotocopiate le pagine 73 e 95 per fare questo gioco. Dividete la classe in piccole squadre di due o tre giocatorie designate un rappresentante per ogni squadre, Distribuite pag. 73 e dite ale squadre che hanno cinque minut! per memorizzare le figure. Poi fate coprire 0 fatew rdare pag, 73. Dstribuite pag. 95 e guardate insieme alla case gli esempi. | rappresentanti di squacra, alutati dal resto della loro squadra, completeranno le risposte di pagina 95, Assicuratev\ che non guardino la prima pagina mentre lavorano, Vince la squadra con li maggior numero di risposte corrette. Risposte: 1. Non ha as 5. Non ha hs 9, Non ha peso 2 hata blumer 10 Horan 3. Non a bento 7 vlewe 11; Non ne excuato 4 tameges Z tenets TE No niagene Raccontiamo assato prossimo + avere: ls ho bev un cata Cominciate il gioco can deri ho bewsto un caffe, Spiegate alla classe che il prossimo giocatore dovra continuare Usando lo stesso verbo ma una bevanda dversa e fate usare poi. Assegnate un punto per ogni risposta corretia e togliete un punto se (al esitano troppo a lungo o (b) usano un vacabolo non adatto. Per esempio Voi fori ho bevuto un caste, Giccatore 1: Poi ho bevuto un’aranciata Giocatore 2: Poi ho bevuto un te Giocatore 3: Poi ho Bevuto una... (Gioc fe 3 perde un punto per troppa esitazione.) Continuate cos! fino a quando i giocatori hanno esaurito il loro repertoriolessicale in quel'area, Cominciate un altro giro con una frase diverse: lei ho mangiato spaghetti al sugo, ler ho letto un giornale, Ho quardato un film, etc. Vince i giocatore con il maggior numero di punt 72