MINISTERIO DE EDUCACIÓN INSTITUCIÓN

EDUCACIÓN PARA EL EDUCATIVA

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL TRABAJO “MARIANO BONIN”
LEONCIO PRADO TINGO MARIA

"AÑO DE LA LUCHA CONTRA LA CORRUPCIÓN E IMPUNIDAD"

PROGRAMACIÓN ANUAL 2do

I. DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA MARIANO BONIN
NIVEL EDUCATIVO EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREA CURRICULAR EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
HORAS PEDAGÓGICAS 2HR X SEMANA
DIRECTOR LIC. MANUEL MELGAREJO GAMBOA
SUBDIRECTORA LIC. AMANDA CONDEZO CISNEROS
DOCENTE PROF. BILLS STEVENZON QUIJANO ZERPA

II. DESCRIPCIÓN GENERAL

El Área de Educación para el Trabajo en las instituciones educativas se desarrolla en el marco de dos
criterios orientadores:
•Desarrollo de competencias para la empleabilidad a través de estrategias de enseñanza-aprendizaje que
combinan la formación técnica especifica con el desarrollo de competencias socioemocionales y de
emprendimiento.
•Formación técnica especifica orientada a la demanda laboral, priorizando la formación en el uso de las TIC,
programas informáticos y de tecnología.
Tiene por finalidad desarrollar en los estudiantes:
•Habilidades socioemocionales: Perseverancia, Tolerancia, Trabajo cooperativo, Adaptabilidad y
Autorregulación de las emociones.
•Diseño y gestiones de emprendimientos.
•Operatividad y aplicación de las Tics.
•Competencia: Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Se abordarán capacidades para entender los procesos productivos, aplicación de los conocimientos científicos,
tecnológicos y artísticos a los procesos productivos, capacidades para utilizar las tecnologías de la
información para desarrollar los diversos procesos de la actividad productiva en una especialidad
ocupacional.

III. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

COMP CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Gestiona Crea propuestas Recoge en equipo información sobre
proyectos de valor necesidades o problemas de un grupo de
de usuarios de su entorno a partir de su campo
emprendim de interés empleando técnicas como
iento entrevistas grupales estructuradas y otras.
económico Organiza e integra información reconociendo
o social. patrones entre los factores de esas
necesidades y problemas.
Diseña alternativas de propuestas de valor
creativas e innovadoras. Las representa a
través de prototipos y las valida con
posibles usuarios. Define una de estas
integrando sugerencias de mejora y sus
implicancias éticas, sociales, ambientales
y económicas.
ESTANDAR DE APRENDIZAJE (VII
CICLO)
Gestiona proyectos de
emprendimiento económico o social
cuando integra activamente
información sobre una situación
que afecta a un grupo de
usuarios, genera explicaciones y
define patrones sobre sus
necesidades y expectativas para
crear una alternativa de solución
viable que considera aspectos
éticos y culturales y redefine
sus ideas para generar resultados
sociales y ambientales positivos.
Implementa sus ideas combinando

“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS” BSQZ-2019

 I.E. MARIANO BONIN – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

Realiza acciones para adquirir los recursos

necesarios para elaborar la propuesta de
valor. Programa las actividades que debe
ejecutar para elaborar la propuesta de
valor integrando alternativas de solución
ante contingencias o situaciones
imprevistas.
Selecciona procesos de producción de un
bien o servicios pertinentes, y emplea con
Aplica
pericia habilidades técnicas. Es
habilidades
responsable con el ambiente, usando
técnicas
sosteniblemente los recursos naturales y
aplica normas de seguridad en el trabajo.
Planifica las actividades de su equipo
consiguiendo que las personas establezcan,
Trabaja
según sus roles, prioridades y objetivos.
cooperativament habilidades técnicas, proyecta en
Acompaña y orienta a sus compañeros para
e para lograr función a escenarios las acciones
que mejoren sus desempeños asumiendo con
objetivos y y recursos que necesitará y
responsabilidad distintos roles dentro del
metas trabaja cooperativamente
equipo y propone alternativas de solución a
recombinando sus roles y deberes
conflictos inesperados.
individuales para el logro de una
Elabora instrumentos de recojo de meta común, coordina actividades
información para evaluar el proceso y el y colabora a la iniciativa y
resultado del proyecto. Clasifica la perseverancia colectiva
Evalúa los información que recoge y analiza la resolviendo los conflictos a
resultados del relación entre inversión y beneficio, la través de métodos constructivos.
proyecto de satisfacción de los usuarios, y los
emprendimiento beneficios sociales y ambientales Evalúa los procesos y resultados
generados, e incorpora mejoras para parciales, analizando el
garantizar la sostenibilidad de su proyecto equilibrio entre inversión –
en el tiempo. beneficio ambiental y social, la

IV. ENFOQUES, VALORES Y ACTITUDES /NECESIDADES DE APRENDIZAJE

BIMESTRE ENFOQUES VALORES ACTITUDES / NECESIDADES DE APRENDIZAJE
I BIMESTRE Derecho y Conciencia de derechos. 1. Realiza sus actividades con orden y limpieza,
ambiental Libertad y siendo respetuoso con los demás.
responsabilidad. 2. Trabaja colaborativamente, expresando sus ideas y
Diálogo y concertación.
experiencias, respetando las ideas de los demás.
Solidaridad planetaria
y equidad 3. Manejo de emociones frente a situaciones de
intergeneracional. emergencia y riesgo.
Justicia y solidaridad. 4. Ahorro y reúso del agua potable.
Respeto a toda forma 5. Uso responsable del agua.
de vida
II BIMESTRE Intercultural Respeto a la identidad 6. Demuestra disposición para el aprendizaje
y orientación cultural. manejando técnicas y estrategias que le permitan
al bien común Justicia descubrir nuevos conocimientos e iniciarse en el
Diálogo intercultural.
campo de la investigación científica.
Equidad y Justicia
Solidaridad 7. Utiliza adecuadamente la tecnología para un
Empatía aprendizaje permanente e innovador en su quehacer
Responsabilidad educativo.
8. Participa en la elaboración de proyectos que le
permitan obtener un producto.
III BIMESTRE Igualdad de Igualdad y dignidad. 9. Conoce su entorno natural, social y cultural, así
género e Justicia. como los cambios que se producen en ellos.
inclusivo o Empatía. 10. Fortalece su formación en valores teniendo una
de atención Respeto por las
conducta apropiada en su comunidad educativa y su
la diversidad diferencias
Equidad en la enseñanza entorno social.
Confianza en la persona
IV BIMESTRE Búsqueda de Flexibilidad y 11. Es creativo, crítico, reflexivo para plantear

“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS” BSQZ-2019

 I.E. MARIANO BONIN – EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

excelencia apertura. alternativas de solución a los problemas de su

Superación personal. vida diaria.
12. Conoce y reflexiona sobre la realidad nacional y
los constantes cambios en el mundo y siente la
necesidad de seguir aprendiendo para resolver
problemas y tomar decisiones a lo largo de su
vida.

V. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS/CAPACIDADES
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social.
Crea Aplica Trabaja Evalúa los
DURACIÓN propuest habilida cooperativam resultados
(en horas y
NÚMERO Y TÍTULO DE LA UNIDAD sesiones)
as de des ente para del
valor técnicas lograr proyecto PRODUCTO
objetivos y de
metas emprendimi
ento
UNIDAD I 10 sesiones X x X X
Empresas en el Perú 2 hora
UNIDAD II 9 sesiones x x x X Propuesta de
Visitas a artesanos de la zona 2 hora valor
para la elaboración de nuestros
productos
UNIDAD III 9 sesiones X x x x Bolsas
Bolsas ecológicas 2 hora ecológicas
UNIDAD IV 10 sesiones X X x X Decoraciones
Artículos para navidad 2 hora navideñas

N° DE VECES QUE SE DESARROLLA LA 40 4 4 4 4

CAPACIDAD sesiones/
80 horas

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DIRECCIÒN DOCENTE

“TODOS PODEMOS APRENDER, NADIE SE QUEDA ATRÁS” BSQZ-2019