TUGAS I

PEMBELAJARAN IPA DI SD

Nama : SEPTIAN TRI KUNCORO

NIM : 856957961

SOAL :
Kerjakanlah Tugas Tutorial 1 ini dengan lengkap
1 Buatlah contoh dalam penerapan materi belajar Bruner dan Piaget!
Menurut Anda setelah membuat contoh di atas teori belajar siapakah yang terbaik?

2 Jelaskan setelah Anda memahami modul 2 Pendekatan belajar apa saja yang Anda ketahui
dan menurut Anda pendekatan belajar apa yang terbaik untuk materi IPA Sd

3 Setelah Anda memahami Modul 3 tentang metode pembelajaran IPA Sd menurut Anda
metode pembelajaran IPA apa saja yang cocok diterapkan di SD buatlah satu contoh!

4
Lengkapi table metode belajar pembelajaran IPA SD dengan pokok bahasan:
1. Energi dan Gaya
2. Pencernaan Makanan
Tentukanlah metode belajar, proses pembelajaran dan evaluasi yang sesuai dengan pokok
bahasan tersebut

Pokok Bahasan Metode Mengajar Proses Pembelajaran Evaluasi Belajar

1
2

Jawab

1. Penerapan materi belajar Bruner dan Piaget.

a.) Piaget
Kelas :V
Materi : Kalor
Metode : eksperimen
Tujuan : siswa dapat menyimpulkan pengaruh kalor terhadap wujud benda.

Alat dan bahan

1.) Lilin
 2.) Korek api
3.) 1 buah Piring
Cara kerja
1.) Nyalakan sumbu lilin menggunakan korek api
2.) Teteskan lelehan lilin pada piring yang telah disediakan.
3.) Amati perubahan yang terjadi pada tetesan lilin tersebut.

b.) Bruner
Kelas : III
Materi : ciri-ciri tumbuhan
Tujuan : siswa mampu memahami ciri-ciri yang dimiliki tumbuhan

Alat dan bahan :

1.) Buku tulis
2.) Lingkungan sekitar sekolah

Pelaksanaan
1.) Siswa diajak keluar kelas menuju halaman sekolah.
2.) Siswa diberi kesempatan menyebar kesekeliling sekolah untuk mengamati
tumbuhan yang ada.
3.) Setelah selesai siswa diajak berkumpul, guru memberikan beberapa pertanyaan
1.) Apa saja ciri ciri yang dimiliki tumbuhan?
2.) Apakah setiap tumbuhan memiliki bentuk daun yang berbeda?
3.) Apakah setiap tumbuhan bisa berbunga dan berbuah?

Menurut saya dari kedua teori diatas sama baiknya diterapkan dalam setiap
pembelajaran di SD tergantung materi yang akan diberikan serta kondisi guru, siswa
dan lingkungan.

2. Setelah membaca modul 2 pendekatan belajar terdiri dari pendekatan lingkungan,

pendekatan Sain-Lingkungan-Teknologi-Masyarakat, pendekatan faktual, pendekatan
konseptual, pendekatan pemecahan masalah, pendekatan nilai, pendekatan inkuiri,
pendekatan keterampilan proses, dan pendekatan sejarah.
Pada pembelajaran ipa di sd pendekatan yang cocok adalah pendekatan inkuiri karena
pendekatan inkuiri bertujuan untuk mengembangkan sifat ingin tahu, imajinasi,
kemampuan berfikir, sikap dan keterampilan proses siswa dalam pembelajaran ipa.

3. Metode pembelajaran yang cocok diterapkan pada pembelajaran ipa di sd adalah

1.) Metode eksperimen
2.) Metode diskusi
 3.) Metode tanya jawab
Contoh penerapan
Kelas :V
Materi : Kalor
Tujuan : siswa dapat menyimpulkan pengaruh kalor terhadap wujud benda.

Alat dan bahan

1.) Lilin
2.) Korek api
3.) 1 buah Piring
Cara kerja
1.) Nyalakan sumbu lilin menggunakan korek api
2.) Teteskan lelehan lilin pada piring yang telah disediakan.
3.) Amati perubahan yang terjadi pada tetesan lilin tersebut.
4.) Kemudian siswa berdiskusi bersama kelompoknya mengenai hasil eksperimen
yang dilakukan.
5.) Setiap kelompok melaporkan hasil diskusinya.
6.) Guru melemparkan beberapa pertanyaan kepada setiap kelompok.

4.
Pokok Metode
Proses Pembelajaran Evaluasi Belajar
Bahasan Mengajar
Energi dan Ekperimen  Guru menjelaskan tujuan dari Evaluasi dilakukan
Gaya dan Diskusi pembelajaran yang akan dengan mengamati
dilaksanakan proses kegiatan
 Guru memberikan pertanyaan belajar, hasil
kepada siswa mengenai materi kelompok dan
yang akan di pelajari keaktifan siswa.
 guru membagi kelas kedalam
beberapa kelompok.
 Guru membuat beberapa
permasalahan / topik yang
harus diselesaikan oleh setiap
kelompok
1.) Pengertian dan manfaat
energi bagi kehidupan
2.) Pengertian gaya dan
penerapan dalam kehidupan
sehari hari
3.) Macam macam gaya (gaya
gesek, gaya tarik dan gaya
pegas)
 Guru memberikan penjelasan
mengenai percobaan yang akan
dilakukan.
  Setiap kelompok melakukan
percobaan dengan alat dan
bahan yang disediakan.
Kemudian mendiskusikan hasil
percobaan bersama anggota
kelompoknya.
 Setelah selesai berdiskusi
setiap kelompok
mempresentasikan hasil diskusi
kelompok dan diharapkan
kelompok lain dapat
memberikan tanggapan kepada
kelompok yang presentasi.
 Setelah kegiatan selesai guru
memberikan penguatan
mengenai energi dan gaya.

Pencernaan Metode  Guru menjelaskan tujuan dari Evaluasi belajar

Makanan Ceramah pembelajaran yang akan dilaksanakan dengan
dilaksanakan cara melengkapi
 Guru memberikan pertanyaan gambar organ
kepada siswa mengenai materi pencernaan dan
yang akan di pelajari menjelaskan kembali
 Guru menyajikan gambar alat urutan proses
percernaan manusia pencernaan makanan
 Guru menunjuk dan
menyebutkan nama nama organ
pencernaan.
 Guru menjelaskan proses
pencernaan makanan dari
mulut hingga menjadi feses.
 Guru kembali memberikan
beberapa kepada siswa tentang
pencernaan makanan.