Trastornos del aprendizaje: los signos y cómo ayudar

El trastorno del aprendizaje puede hacer que a un niño le

resulte difícil leer, escribir o hacer un cálculo sencillo.
Comprende los signos y qué puedes hacer.
Muchos niños con trastornos de aprendizaje, también llamados
discapacidades de aprendizaje, se esfuerzan en la escuela
mucho antes de ser diagnosticados. Esto puede afectar la
autoestima y la motivación del niño.
Pero, ¿cómo reconocer los signos de un trastorno del
aprendizaje y qué puedes hacer para ayudar al niño o a la
niña?
¿Qué es un trastorno de aprendizaje?
Un trastorno del aprendizaje es un problema de procesamiento
de información que impide que una persona aprenda una
habilidad y la utilice eficazmente. Los trastornos de aprendizaje
generalmente afectan a las personas con inteligencia media o
superior a la media. Como resultado, el trastorno aparece
como una brecha entre las habilidades esperadas, basadas en
la edad y la inteligencia, y el rendimiento académico.
Los trastornos de aprendizaje comunes afectan las habilidades
del niño en la lectura, la expresión escrita, las matemáticas o
las habilidades no verbales.
Lectura
Los trastornos del aprendizaje en la lectura se basan
generalmente en la dificultad para percibir una palabra hablada
como una combinación de sonidos distintos. Esto puede
dificultar la comprensión de cómo una letra o letras representan
un sonido y cómo las combinaciones de letras forman una
palabra.
Los problemas con la memoria funcional (la capacidad de
retener y manipular información en el momento) también
pueden desempeñar un papel.
Incluso cuando dominan las destrezas básicas de lectura, los
niños pueden tener dificultades con las siguientes destrezas:

• Leer a un ritmo típico

• Entender lo que leen
• Recordar con precisión lo que leen
• Hacer inferencias basadas en su lectura
• Ortografía
Se suele llamar dislexia a los trastornos de aprendizaje en la
lectura, pero algunos especialistas utilizan este término para
describir solo algunos de los problemas de procesamiento de
la información que pueden causar dificultades con la lectura.
Expresión escrita
La escritura requiere complejas habilidades visuales, motoras
y de procesamiento de la información. Un trastorno de
aprendizaje en la expresión escrita puede causar lo siguiente:

• Escritura lenta y laboriosa

• Caligrafía que es difícil de leer
• Dificultad para volcar los pensamientos en papel
• Texto escrito mal organizado o difícil de entender
• Problemas con la ortografía, la gramática y la
puntuación

Matemáticas
Un trastorno de aprendizaje en matemáticas puede causar
problemas con las siguientes habilidades:
• Comprender cómo funcionan los números y cómo se
relacionan entre sí.
 • Calcular problemas matemáticos
• Memorizar cálculos básicos
• Usar símbolos matemáticos
• Comprender los problemas expresados con palabras
• Organizar y registrar información mientras se resuelve
un problema de matemáticas

Habilidades no verbales

Los niños con trastornos de aprendizaje de habilidades no

verbales parecen desarrollar buenas habilidades básicas del
lenguaje y sólidas habilidades de memorización a través de la
repetición en forma temprana durante la niñez. Las dificultades
están presentes en las habilidades visuales-espaciales, las
habilidades visuales-motoras y otras habilidades necesarias en
el funcionamiento social o académico.
Visual – espaciales: Capacidad de percepción de la realidad y
sus detalles para la formación de modelos mentales que
puedan ser rotados y manipulados de manera abstracta, o bien
reproducidos gráficamente”.
Un niño con un trastorno de aprendizaje en habilidades no
verbales puede tener problemas con las siguientes
habilidades:
• Interpretar expresiones faciales y señales no verbales
en las interacciones sociales
• Usar el lenguaje apropiadamente en situaciones
sociales
• Coordinación física
• Habilidades de motricidad fina, como escribir
• Atención, planificación y organización
 • Nivel superior de comprensión lectora o expresión
escrita, que suele aparecer en los últimos años de la
escuela primaria
•
¿Qué causa los trastornos del aprendizaje?
Los factores que pueden influir en la progresión de los
trastornos del aprendizaje incluyen los siguientes:

• Antecedentes familiares y genética. Los antecedentes

familiares de trastornos del aprendizaje aumentan el
riesgo de que un niño desarrolle un trastorno.
• Riesgos prenatales y neonatales. El crecimiento
deficiente en el útero (restricción grave del crecimiento
intrauterino), la exposición al alcohol o a las drogas
antes de nacer, el nacimiento prematuro y el bajo peso
al nacer se han relacionado con trastornos del
aprendizaje.
• Traumas psicológicos. El trauma psicológico o el abuso
en la primera infancia pueden afectar el desarrollo
cerebral y aumentar el riesgo de trastornos del
aprendizaje.
• Traumas físicos. Los traumatismos craneales o las
infecciones del sistema nervioso pueden contribuir al
desarrollo de los trastornos del aprendizaje.
• Exposición ambiental. La exposición a altos niveles de
toxinas, como el plomo, se ha relacionado con un
mayor riesgo de trastornos del aprendizaje.

¿Cuáles son los signos de los trastornos del aprendizaje?

• No domina las habilidades de lectura, ortografía,

escritura o matemáticas en los niveles de edad y grado
esperados, o cerca de ellos
• Tiene dificultades para entender y seguir instrucciones
 • Tiene problemas para recordar lo que alguien le acaba
de decir
• Carece de coordinación para caminar, practicar
deportes o habilidades como sostener un lápiz
• Pierde o extravía fácilmente tareas, libros escolares u
otros artículos
• Tiene dificultad para entender el concepto de tiempo
• Se resiste a hacer tareas o actividades que involucran
lectura, escritura o matemáticas, o no pueden
completar las tareas sin una ayuda significativa
• Se comporta mal o muestra oposición, hostilidad o
reacciones emocionales excesivas en la escuela o al
realizar actividades académicas, como hacer tareas o
leer.

Buscar ayuda para los trastornos del aprendizaje

La intervención temprana es fundamental porque el problema
puede agravarse. Un niño que no aprende a sumar en la
escuela primaria no será capaz de abordar el álgebra en la
escuela secundaria. Los niños que tienen trastornos del
aprendizaje también pueden experimentar ansiedad de
ejecución, depresión, baja autoestima, fatiga crónica o pérdida
de motivación. Algunos niños pueden portarse mal para
desviar la atención de sus desafíos en la escuela.
El maestro, los padres, el tutor, el médico u otro profesional del
niño pueden solicitar una evaluación si existen inquietudes
acerca de los problemas de aprendizaje. Es probable que su
hijo primero sea sometido a pruebas para descartar problemas
de visión o audición, u otras afecciones médicas. A menudo, a
un niño será sometido a una serie exámenes realizados por un
equipo de profesionales, incluyendo un psicólogo, un maestro
de educación especial, un terapeuta ocupacional, un
trabajador social o un enfermero.
La determinación de un trastorno de aprendizaje y la necesidad
de servicios se basan en los resultados de los exámenes, el
aporte de información por parte de los maestros, los padres o
tutores y una revisión del rendimiento académico. Un
diagnóstico de ansiedad severa o de trastornos por déficit de
atención/hiperactividad también puede ser relevante. Estas
afecciones pueden contribuir a retrasar el desarrollo de las
habilidades académicas.
Opciones de tratamiento
Es probable que el médico o la escuela te recomienden lo
siguiente:

• Ayuda extra. Un especialista en lectura, tutor de

matemáticas u otro profesional capacitado pueden
enseñarle a tu hijo técnicas para mejorar sus
habilidades académicas, organizativas y de estudio.
• Programa de Educación Personalizada. Las escuelas
públicas de los Estados Unidos tienen la obligación de
proporcionar un programa de educación individual para
los estudiantes que cumplan con ciertos criterios de un
trastorno de aprendizaje. El Programa de Educación
Personalizada establece objetivos de aprendizaje y
determina estrategias y servicios para apoyar el
aprendizaje del niño en la escuela.
• Adaptaciones. Las adaptaciones en el aula pueden
incluir más tiempo para completar las tareas o
exámenes, sentarse cerca del maestro para fomentar
la atención, usar aplicaciones informáticas que apoyen
la escritura, incluir menos problemas de matemáticas
en las tareas o proporcionar audiolibros para
complementar la lectura.
 • Terapia. La terapia puede beneficiar a algunos niños.
Es posible que la terapia ocupacional mejore las
habilidades motoras de un niño que tiene problemas de
escritura. Un terapeuta del habla y el lenguaje puede
ayudar a tratar las habilidades del lenguaje.
• Medicamentos. El médico de tu hijo puede recomendar
medicamentos para tratar la depresión o la ansiedad
grave. Los medicamentos para el trastorno por déficit
de atención o la hiperactividad pueden mejorar la
capacidad del niño para concentrarse en la escuela.

• Medicina complementaria y alternativa. Para

determinar la efectividad de los tratamientos
alternativos, como cambios en la dieta, uso de
vitaminas, ejercicios para los ojos,
neurorretroalimentación y uso de dispositivos
tecnológicos.

El plan de tratamiento de tu hijo probablemente evolucionará

con el tiempo. Si no progresa, se puee buscar otros servicios o
solicitar revisiones del Programa de Educación Personalizada
o de las adaptaciones.
Mientras tanto, es necesario orientar a los padres a
comprender de manera simple la necesidad de otros servicios
y cómo pueden ayudar. Además, concentrarse en las
fortalezas de su hijo. Aliéntalo a que descubra intereses que le
generen confianza.
En conjunto, estas intervenciones pueden mejorar las
habilidades de tu hijo, ayudarlo a desarrollar estrategias para
resolver situaciones y usar sus fortalezas para mejorar el
aprendizaje dentro y fuera de la escuela.
https://webdelmaestrocmf.com/portal/trastornos-del-
aprendizaje-en-los-estudiantes-como-identificarlos/