SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
 Docente responsable :
 Fecha de aplicación :
 Duración :

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

RESOLVEMOS PROBLEMAS QUE IMPLICAN APLICAR LA MULTIPLICACIÓN

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

MATEMÁTICA
Competencias/ Desempeños
Evidencias de aprendizaje
Capacidades 4to Grado 5to y 6to Grado
Resuelve problemas de Establece relaciones Establece relaciones Resuelve problemas que
cantidad. entre datos y una o entre datos y una o impliquen repetir una
 Traduce cantidades a más acciones de más acciones de cantidad, usando la
agregar, quitar, agregar, quitar,
expresiones numéricas. multiplicación.
comparar, igualar, comparar, igualar,
 Comunica su Criterios de evaluación
reiterar, agrupar, reiterar, agrupar,
comprensión sobre los repartir cantidades y repartir cantidades y
números y las  Plantea problemas y
combinar combinar
operaciones. colecciones, para colecciones, para las expresa en un
 Usa estrategias y transformarlas en transformarlas en modelo de solución
procedimientos de expresiones expresiones multiplicativa con
estimación y cálculo. numéricas (modelo) numéricas (modelo)
números naturales
de adición, de adición,
 Argumenta sustracción, sustracción,  Usa diversas
afirmaciones sobre las multiplicación y multiplicación y estrategias para
relaciones numéricas y división con división con resolver problemas
las operaciones. números naturales números naturales
de hasta cuatro de hasta cinco multiplicativos
cifras. cifras. Instrumento de evaluación
Lista de cotejo

ENFOQUE TRANSVERSAL: Inclusivo o de atención a la diversidad

Valores Actitudes y/o acciones observables
Los docentes convocan a las familias principalmente a
Confianza en la persona reforzar la autonomía, la autoconfianza y la autoestima de
sus hijos, antes que a cuestionarlos o sancionarlos.

¿Qué recursos o materiales

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
se utilizarán?
Leer la sesión Papelotes
Alistar materiales a utilizar, anticipadamente. Plumones
Fotocopiar el anexo 1 para cada estudiante, … Cinta masking tape

Accesorios

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO  Inicio la actividad con un saludo cordial y de bienvenida.

 Pido observar la imagen y analizar las operaciones que acompañan:

¿Cuántas patas de cerdo hay en el dibujo?

 Marcan las operaciones correctas.

 Luego formulo preguntas: ¿por qué marcaron esas operaciones?,

¿podemos decir que la multiplicación es la suma repetida de un número?,
¿cuáles son los términos de una multiplicación?, …

 Comunico el propósito de la sesión: hoy vamos a resolver problemas que

impliquen repetir una cantidad, usando la multiplicación.

 Pido planteen dos normas de convivencia:

 Evitar conversar con los demás en horas de clase.
 No distraer al compañero en las explicaciones del docente.
SEXTO
QUINTO GRADO
DESARROLL GRADO
O  Pido leer el problema propuesto en su cuaderno de trabajo pág. 21.

Familiarización con el problema

 Formulo preguntas de comprensión del problema:
  ¿De qué trata el problema?
 ¿Dónde culminó sus estudios?
 ¿Dónde consiguió trabajo?
 ¿Cuánto le pagarán por día?
 ¿Qué necesitamos hallar?

 Invito a un estudiante voluntario a verbalizar el problema con sus propias

palabras.

Búsqueda y ejecución de estrategias

 Pido buscar y diseñar una estrategia que pueda ayudar a resolver el
problema: ¿cómo vamos a resolver el problema?, han resuelto antes un
problema parecido?, ¿cómo nos ayudará esa experiencia?, …

 Seguidamente pido resolver el problema en un papelote.

Socializa sus representaciones

 Invito a un niño o niña voluntario/a para que explique cómo hallaron la
respuesta de la situación planteada. Luego pregunto: ¿cómo resolverían a
través de sumas repetidas?, ¿por qué optaron por la multiplicación
normal?

Reflexión y formalización
 Pido reflexionar sobre los procedimientos y recursos empleados:
¿conocían la multiplicación a través de sumas repetidas?, …

 Oriento a valorar la multiplicación como una operación que abrevia la

suma repetida.

Planteamiento de otros problemas

  A continuación, pido resolver una Ficha de afianzamiento que se
encuentra en el anexo.
CIERRE Genero la metacognición a través de preguntas:

¿Qué aprendí?
Para qué aprendí?
Qué dificultades tuve?
Cómo lo supere?

5. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?