NEUROPSI| ATENCION Y MEMORIA 6 A 85 ANOS PROTOCOLO DE APLICACION Dra. Feggy Ostrosky-Solis', Mtra. Ma. Esther Gomez’, Dra. Esmeralda Matute?, Dra. Monica Rosselli’, Dr. Alfredo Ardila* y Dr. David Pineda’.NEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6A85 ANOS Dra. Feggy Ostrosky-Solis, Mtra. Ma. Esther Gémez, Dra. Esmeralda Matute, Dra. Monica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. DATOS GENERALES NOMBRE. FECHAEVALUACION JJ FECHA NACIMIENTO JJ EDAD . GENERO. ESCOLARIDAD LATERALIDAD OCUPACION EE ESCOLARIDAD MADRE ESCOLARIDAD PADRE MOTIVO DE CONSULTA OBSERVACIONES MEDICAS Y NEUROLOGICAS |.- Estado de alerta: consciente, somnoliento, estuporoso, comatoso, etc. |L- En caso de que la persona esté tomando algun medicamento, especifique cual, la dosis y la duracion del tratamiento: IIL Otros examenes: arigiografia, electroencefalogratia, etc. IV Antegedentes:médicos nifios y adolescentes: V.- Antecedentes métlicos adultos: Marque con una "X" en caso de que tenga o haya tenido alguna de las siguientes enfermedades: () Hipertensién Arterial () Traumatismos craneoencefélicos () Enfermedades pulmonares () Diabetes () Aleohotismo () Tiroidismo () Farmacodependencia » ‘> () Accidente cerebrovasculares () Disminucién de agudeza visual o () Otros — auditivaNEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6 A85 ANOS Dra. Feggy Ostrosky-Solls, Mtra. Ma. Esther Gémez, Dra. Esmeralda Matute, Dra. Monica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. PROTOCOLO DE APLICACION 1, ORIENTACION. Respuesta Puntuacién a) Tiempo. En qué dia estamos? ZEn qué mes estamos? ZEn qué afio estamos? ZQué hora es en este momento? b) Espacio. En qué calle vive? GEN qué colonia vive? _ ©) Persona. _{Cudntos afios tiene? ecoocoe TOTAL eee (7) 2, ATENCION Y CONCENTRACION. RETENCION DE DIGITOS EN PROGRESION. “Le voy a leer una serie de niimeros, cuando termine usted me los repite en el mismo orden’. Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 46-2 3 35-91 4 59-321 5 35-1276 6 641-7249 7 67-3 3 682-4" 4 42457 5 692571 6 7-36-8214 7 2ETSS91-6 8: 5-6-2-835-3-1-7 9 4. 1-295 8 3-7-1-6-2-4-8-9-5 9 TOTAL soeeeeeest(9) 3. MEMORIA DE TRABAJO. RETENCION DE DIGITOS EN REGRESION. “Le voy a leer una serie de nlimeros, cuando termine, usted me los repite al revés, desde el Ultimo hasta el primero, Por ejemplo, si yo le digo 2, 5 usted me dice: 5, 2". Si logra repetir el primer ensayo se pasa a la siguiente serie. Si fracasa, aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 6 6 83 2 319 3 27 2 483 3 3-9 7 9-3-7-4-1-826 8 7 59-24-8136 8 TOTAL __(8)4. CODIFICACION. CURVA DE MEMORIA ESPONTANEA. “Acontinuacién le voy a leer una lista de palabras, las cuales debe repetir, sin importar el orden, inmediatamente después de que yo termine. Le repetiré la misma lista tres veces y cada vez usted deberd decirme todas las palabras que recuerde sin importar si las mencioné en el ensayo anterior o no, Mas adelante le voy a pedir que repita nuevamente todas las palabras que recuerde”. Proporcione los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). Anote con niimeros el orden en el que el sujeto responde. 1 2 3 Cara Cara Cara Pera Pera Pera Burro Burro Burro Fresa Fresa Fresa Pato Pato - Pato Ceja Ceja Ceja Rana Rana = Rana Hombro Hombro Hombro _ Cabra Cabra Cabra Pita Pita Pia Codo Codo Codo Lima Lima Lima Curva aprendizaje — ——— 12 12 12 Intrusiones Perseveraciones _ Primacia Recencia Categoria 3 — Curva aprendizaje VOLUMEN TOTAL PROMEDIO _ (12) 5. CODIFICACION.|PROCESO VISOESPACIAL (COPIA DE UNA FIGURA SEMICOMPLEJA 0 DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). Para la evaluacion de nifios de 6 6 7 afios de edad y adultos (16 a 85 afios) con escolaridad baja (0 a 3 afios) utiice la fémina 1 y para nifios de 8 aos de edad en adelante y adultos (16 a 85 afios) con escolaridad media (4 29 afios) o alta (10 afios o mas) utilice la Iémina 2. Las instrucciones son las siguientes: “Observe con atencién esta figura y dibujela en esta hoja tal como la ve. Mas tarde le voy a pedir que dibuje nuevamente todos los detalles que rectierde de la figura’. Utilice las reproducciones presentadas a continuacién para registrar la secuencia de la copia. Suspender a los cinco minutos. (Evocacién 20 minutos después).5.1. Figura semicompleja para nifios de 6 6 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad: | 5.2. Figura de Rey-Osterreith para nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta: Hora ss TOTAL _(38) 6. CODIFICACION. MEMORIA LOGICA. “Le voy a leer dos historias, cuando termine de leer cada una le pediré que me diga todo lo que pueda recordar. Mas adelante le pediré que repita nuevamente todo lo que recuerde de cada una de las historias”. Leer en voz alta el parrafo 1 de la Idmina 3 y al terminar decir: “Ahora digame todo lo que pueda recordar’. | Enfatice que deberd recordar todos los detalles de la lectura. Posteriormente leer el parrafo 2 de la lamina 4 | yal terminar decir: “Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia”. (Evocacién 20 minutos después). | Parrafo 1: (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). eoF . Unidad historia (16) Unidad tema ©Parrato 2: (Ver los cuadros para calficacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia _(16) Unidad tema 6) TOTAL PROMEDIO HISTORIAS: (16) TOTAL PROMEDIO TEMAS: (5) 7. CODIFICACION. CARAS. “A continuacién le mostraré las fotografias de algunas personas, junto con sus nombres, y en cuanto yo termine usted debera repetir los nombres que recuerde. Més tarde le pediré que repita nuevamente los nombres y le mostraré estas fotografias junto con otras para que usted reconozca las que le voy a mostrar ahora”. Mostrar la lémina 5 y decir: “Ella es Lourdes Guzman’. Posteriormente mostrar la lamina 6 y decir: “El es Efrain Ruiz’. Al terminar de mostrarle las laminas 5 y 6 decit: “,Me puede repetir los nombres de las. Personas que le acabo de mostrar?*. (Evocacién 20 minutos después). Lourdes Guzman Efrain Ruiz TOTAL (4) 8. FORMACION DE CATEGORIAS. “Voy a mostrarle unos dibujos y usted deberd decirme de qué formas puede agruparlos. Por ejemplo (ensefiandole la lamina 7), todas estas figuras son partes del cuerpo, el ojo y la boca son partes de la cara y la mano y la piema son extremidades”. Ensefiar la lémina 8 y decir: “Digame cémo se pueden agrupar estas figuras. Trate de formar el mayor numero de agrupaciones posibles”. Continue con las kéminas 9, 10, 11 y 12 de la misma manera. En cada inciso suspender después de que el sujeto proporcione cinco categorias. Suspenddr la tarea después de 5 minutos. Respuestas: Lamina 8" [Léming 9 Lamina 10 Lamina 14 Lamina 12 1 1 a 1 1 2 2. 2. 2. 2 3 3 3. 3. 3 4. 4. 4. 4. 4 5. 5. 5. 5 5 TOTAL (25)9. FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VERBAL. 9.1, MEMORIA VERBAL ESPONTANEA. “Hace un momento se aprendié una lista de palabras, ,cudles palabras recuerda de esa lista?”. Cara _ Fresa Rana Pina Pera Pato Hombro, Codo Buro Cerin Cabra Lima Intrusiones — Perseveraciones - TOTAL (12) 9.2. MEMORIA VERBAL POR CLAVES. “De la lista de palabras que se aprendié le dije algunas frutas gcudles eran?”, “,Cuéles eran partes del cuerpo?” “¢Cudles eran animales?”. Frutas Partes del cuerpo Animales Intrusiones Perseveraciones TOTAL, (12) 9.3. MEMORIA VERBAL POR RECONOCIMIENTO. “Le voy a leer una lista de palabras, si alguna de ellas pertenece a las palabras que usted memoriz6 anteriormente me diré SI, y en caso contrario respondera NO”. Diente _ Una Cana Nariz ep Codo" Uva Cama Gato Pato" Rana’ Lima* Cabra’ ‘Mano Limon Perro Hombr Brazo Burro* Carat _! Pifat Ceja* Mango Aciertos DA Falsos positivos. = TOTAL (12) 10. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION VISUAL. ‘Coloque la hoja de deteccién visual adjunta y lea las siguientes instrucciones: “Esta tarea consiste en marcar con una ¢ruz todas las figuras que sean iguales a ésta (se marca una estrella yr ) . Tiene un minuto para marcar las figuras”. Suspender a los 60 segundos. Intrusiones. : TOTAL (24)11. CODIFICACION. PARES ASOCIADOS. “Le voy a leer una lista de pares de palabras. Al terminar le diré la primer palabra de cada par y usted debera decirme la segunda palabra. Por ejemplo si le digo mesa - silla y después lapiz - cama, le pediré que me diga con qué palabra iba mesa y usted deberd responder silla y con qué palabra iba lapiz y usted deberd responder cama. Mas adelante le voy a pedir que nuevamente me diga la segunda palabra de cada par”. Una vez que la persona haya comprendido las instrucciones proceda a aplicar la prueba. Proporcione los tres ensayos. (Evocacién 20 minutos después). Ensayo t Ensayo? Ensayo 3 ruta Uva Metal Fiero Plato ~ Lobo Camisn - Meisn ivevo - Nuevo Flor = Arbol « [Accidente -Oscuridad Pantalén- Blusa Elefante - Vidrio [Metal - Fierro Plato - Lobo Foco - Coco |Eletante - Vidrio Cielo = Hielo ICoche - Payaso Elcocne = Payaso Accidente -Oscurdad vevo = Nuevo B|Cielo — - Hielo Fruta - Uva Pantalén - Blusa § |Pantalon - Blusa ICamion - Melon cielo Hilo B]Huevo Nuevo Elefante ~ Vidrio Metal - Fiero Flor = Arbol Foco - Coco Accidente -Oscuridad Flor = Arbol Fruta- Uva IGoche_- Payaso Jamis — Melon _FRespuesta—[Pumne] Flespesa [Punta [Respena —Pamaas cao Prectente Elsanto elo) oscurcas) (vaio | | riot icamion Foca ero) inn) (coco) Face Panaion ror (een ws) a ia [coche Pato ceo {payaso} obo) eo) ruta Foco facccente § fee (coco) (oscuridad) § |accaane For Fra 8 llcccunaay aro al 8 |camion [ciet> eve imoton) ito) revo) | | § |eeiane coche Pato |ividrioy payaso) {\tobo) Parsalon Huevo Icamion etusa) (ovevo) |metom Ruevo 1 Festa aera j |lowevo) (uve) (ferro) | TPtato Eleni ICoche {tbo} {(vidrio) {(payaso) For Neal Partaion arto (ier) (ouse) ‘oy S| qe Fal alglz q sia aaa ae 2 22 Hela #18 3 3] EI 3| S| g] 3 5) 8] §] 8] 31 lala L222 3213 Cura de Aprentizje ! Taal te Toil 2 Toa 12 . Errores a . Intrusiones . Perseveraciones VOLUMEN TOTAL PROMEDIO (12)12, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA VISOESPACIAL (EVOCACION DE UNA FIGURA ‘SEMICOMPLEJA O DE LA FIGURA DE REY-OSTERREITH). Proporcionar una hoja blanca y lapiz y decir: “;Recuerda la figura que copié hace un momento?. Trate de dibujaria nuevamente en esta hoja’. Registrar la secuencia observada. 12.1, Figura semicompleja para nifios de 6 6 7 afios de edad y adultos con baja escolaridad: Hora TOTAL, (12) 12.2. Figura Rey-Osterreith para nifios de 8 afios de edad en adelante y adultos con escolaridad media o alta: Hora TOTAL. (36) 13. FUNGIONES DE EVOCACION. MEMORIA LOGICA VERBAL. “,Recuerda las historias que le lei antes?. Digame todo lo que pueda recordar de la primera histori Cuando la persona termine su relato decir: “Ahora digame todo lo que pueda recordar de la segunda historia’ Parrafo 1 uh (Ver los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia ___ (16) Unidad tema __ (6) 10Parrato 2: (Wer los cuadros para calificacién de Memoria Légica anexos al final del protocolo de aplicacién). Unidad historia (16) Unidad tema =) TOTAL PROMEDIO HISTORIAS (16) TOTAL PROMEDIO TEMAS 6) 14, FUNCIONES DE EVOCACION. MEMORIA DE CARAS. 14, 1. EVOCACION DE NOMBRES. “Hace un momento le mostré fotografias de algunas personas, ,puede decitme cudles eran sus nombres?". Si no los recuerda afiadir: “El primer nombre empezaba con L”. Anotar si se obtiene entonces la respuesta y si el apellido es recordado espontaneamente. Sino, dar la primera letra del apellido. Si el sujeto responde con un apellido incorrecto pero que empieza con la letra correcta decir: “No, no es ése, pero si empieza con G", Proceder con el segundo nombre de la misma manera. Esponténeo Clave Esponténeo Clave Lourdes (2) (1) Efrain — (2) (1) Guzman 2). (1) Ruiz =i) TOTAL ___(8) 14, 2, RECONOCIMIENTO DE CARAS. Mostrar desde la lamina 13 hasta la lamina 16 y decir: “Le voy a mostrar algunas fotografias, si alguna de ellas pertenece a las fotografias que usted vio anteriormente me dird SI, y en caso contrario respondera NO". 13. 15. 14.° * aes Aciertos Falsos positivos { TOTAL, 2) 15, ATENCION Y CONCENTRACION. CUBOS EN PROGRESION. Coloque:iés cubos sobre el diagrama adjunto, de manera que los nlimeros queden visibles para usted, pero no para la persona eValuada, Lea las siguientes instrucciones: “Voy a sefialar una setie de cubos, cuando termine usted deberd sefialarlos en el mismo orden”. Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 8 481-5723.96 9 8 1829-73465 9 TOTAL @) "12 16, MEMORIA DE TRABAJO. CUBOS EN REGRESION. “Ahora voy a sefialar una serie de cubos, cuando termine usted debera sefialarios al revés, desde el ultimo hasta el primero. Por ejemplo, si yo sefialo 5-4, usted sefiala 4-5". Si logra repetir el primer ensayo, se pasa a la serie siguiente. Si fracasa, aplique los dos ensayos. Suspender después de dos fracasos consecutivos. 48 2 592 3 5834 4 79256 5 691-257 6 93 2 172 3 634-9 4 4361-7 5 5-48-27:3 6 5-281-37-9 7 9 9 TOTAL ___(9) 17. ATENCION Y CONCENTRACION. DETECCION DE DiGITOS. Lea las siguientes instrucciones: “Vamos a hacer un ejemplo de la tarea siguiente. Le voy a leer una lista de nlimeros y cada vez que escuche un dos e inmediatamente después un cinco, usted deberd dar un pequefio golpe en la mesa’. 3925124712535 Continue con la prueba y lea las siguientes instrucciones: “Ahora le voy a leer otra lista de numeros y, al igual que en el ejemplo anterior, cada vez que esouche un dos e inmediatamente después un cinco, usted deberd dar un pequefio golpe en la mesa’, Lea los ntimeros en secuencia horizontal. ae 7 8 2 6 139 4 7 2 6 9 38 pay 7 os 7 a 6 6 co yee. oy 4, 47 3 9 1 2 5 3185 3 5 1 7.2 6 2 5 4 3 8 2 9 414 627 19 5 43 6182 6 ae 4 3 6 9 7 3 1 8 2 5 4 6 3 mitad 8 1 7 2 5 4 6 9 3 4 8 14 3 6213 9 6 272 5 48 3 7 5 4 3 1 8 5 9 2 5 8 7 9 Primeral mitad © Segunda Mitad Aciertos Aciertos Intrusiones Intrusiones j TOTAL (10) ott 18. ATENCION Y CONCENTRACION. SERIES SUCESIVAS. “Le voy a pedir que cuente de tres en tres empezando con el uno hasta llegar al cuarenta, por ejemplo, 1, 4, continde usted hasta el cuarenta’. En el caso de nifios entre 6 y 8 afios de edad detenerlos al llegar al 40 0 alos 120 segundos de estar realizando la tarea. En el caso de personas de 9 afios en adelante detenerios al llegar a 40,0 a los 45 segundos de estar realizando la tarea. (45 6 120 seg) 1, 4, 7, 10, 13, 16, 49, 22, 25, 28, 31, 34, 37, 40. : Tiempo (seg) TOTAL (0, 1, 2, 3)19. FLUIDEZ VERBAL “Le voy a pedir que me diga todos los nombres de animales que recuerde, tiene un minuto para realizar la tarea’. Al acabar la tarea decir “Ahora le voy a pedir que mencione todas las palabras que recuerde que inicien con la letra P, sin que sean nombres propios o palabras derivadas, por ejemplo, pan, panaderia’. 19.1 Nombres de animales 19.2 Palabras que inician con “P” 7 15, 15. 16. 16. 17. 18. 19, 20. 2. 22, 23. 24, 25. 26. 27. 28. Intrusiones Intrusiones Perseveraciones Perseveraciones TOTAL SEMANTICO TOTAL FONOLOGICO, 20. FLUIDEZ NO VERBAL. Muestre a la persona los ejemplos de la lamina 17 y lea las siguientes instrucciones: “La siguiente tarea consiste en formar diferentes figuras trazando Unicamente cuatro lineas y uniendo los puntos que aparecen en cada cuadro. En cada uno de estos ejemplos se trazaron estas cuatro lineas y se formaron estas figuras”. Sefialar con el dedo las rutas que se siguieron en los ejemplos. "Como puede ver en este primer caso, no es ecesario que una todos los puntos con las cuatro lineas. Ademas, si es necesario, puede levantar el lapiz de la hoja". Presentar a la persona la hoja adjunta que contiene los cuadros. “En esta hoja usted deberd formar figuras que sean diferentes a estos ejemplos y todas las figuras deberadn ser distintas entre si. Forme el mayor nimero posible de figuras, lo mas répido que pueda”. Suspender después de 3 minutos. Intrusiones t Perseveraciones i TOTAL (35) | 21. FUNCIONES DE EVOCACION. PARES ASOCIADOS. “eRecuerda losipares de palabras que se aprendié hace un momento?. Le voy a decir la primer palabra de cada parly.usted, deberé decirme cual era la segunda palabra.” 1. Elefante (vidrio)* 7. Fruta (uva) 2. Cielo (hielo) 8.Camién —_(melén) 3. Metal (fierro) — 9. Pantalén (blusa) 4, Coche (payaso) 10. Accidente (oscuridad) 5. Huevo (nuevo) = __ 11. Foco (coco) — 6. Plato (lobo) 12. Flor (Arbol) - . Errores ~ - Intrusiones Perseveraciones TOTAL (12) 134 22, FUNCIONES MOTORAS. SEGUIR UN OBJETO. Coloque un lépiz en posicién vertical a unos 20 cm de la nariz del sujeto y lea: “Vea este lapiz y sigalo con sus ojos, sin mover la cabeza". Desplace lentamente el lapiz hacia la derecha y posteriormente hacia la izquierda. O= No realiza movimiento de los ojos hacia el lado requerido. Saltatorio, dificil. Normal. Movimientos suaves de seguimiento. Ejecucién derecha 012 izquierda 0 1 2 Aciertos 4) 23. FUNCIONES MOTORAS. REACCIONES OPUESTAS. “Cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberd dar dos golpes y cuando yo de dos golpes sobre la mesa usted debera dar un golpe”. Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno o dos golpes. != No lo hizo Lo hizo con errores Lo hizo correctamente Aciertos @ 24, FUNCIONES MOTORAS. REACCION DE ELECCION. “Ahora cuando yo de un golpe sobre la mesa usted deberd dar dos golpes, pero cuando yo de dos golpes usted no deberd dar ninglin golpe”. Una vez comprendidas las instrucciones, la tarea se repite cinco veces, dando al azar uno 0 dos golpes. 0= No lo hizo Lo hizo con errores 2= Lo hizo correctamente Aciertos 2) 25. FUNCIONES MOTORAS. CAMBIO DE POSICION DE LA MANO. “A continuacién observe con cuidado los movimientos que voy a hacer con mi mano y posteriormente trate de hacerlos de la misma manera’. (Para su aplicacién consulte el manual). No Io hizo ! Lo hizo entre el segundo y tercer ensayo Lo hizo correctamente al primer ensayo Ejecucién derecha 0 izquierda 0 1 ron Aciertos (4)26. FUNCIONES MOTORAS. DIBUJOS SECUENCIALES. Muestre al sujeto la lémina 18 y lea: “Observe esta figura y cépiela en esta hoja sin levantar el lapiz del papel’. Fluidez O= Imposible. 1= Lento, pero posible. 2= Normal. Aciertos___(2) Continuidad Secuencial O= Interrumpe el trazo mas de dos veces. 1= Interrumpe el trazo una o dos veces. 2= Todos los movimientos son continuos. (Acforioe seen (2) Perseveraci6n secuencial O= Repeticién continua del mismo elemento. 1= Tendencia a la perseveraci6n: repeticién al menos una vez del mismo elemento (éngulo © semicuadrado). 2= Normal. Aciertos. @) Perseveracién de movimientos particulares. = Permanece en la misma linea sin continuar la serie. 1= Repinta una 0 dos lineas. 2= Normal. Aciertos, @ Total Dibujos Secuenciales (8) TOTAL FUNCIONES MOTORAS __(20) 27. STROOP. Nota: No aplicar a adultos (16 a 85 afios) con escolaridad baja (0 a 3 afios). Para la éplicacién de esta prueba se requieren las kéminas 19, 20 y 21 y un cronémetro o un reloj. Muestre la lamina 19 diga: ‘Lea lo mas rapido que pueda estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacialabajo y continue con las demas columnas de la misma manera’ Posteriormente muestre la lémirla 20 y lea: “Ahora la tarea consistiré en mencionar, lo mas rapido que pueda, en qué color estan impresos estos évalos. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las demas columnas de la misma manera’. Al terminar muestre la ldmina 21 y lea: “Esta vez deberd decirme, lo mas répido que pueda, en qué color estan imipresas estas palabras. Empiece con la primera columna de arriba hacia abajo y continue con las demas columnas de la misma manera’. En las tablas correspondientes marque los errores cometidos. Registre el tiempo de ejecucién para cada subprueba. 1816 Tabla Lamina 19. Lectura Rojo Verde Rojo [até ‘Azul Caté ‘Azul [Verde [Verde Azul Rojo Café Café Rojo ‘Azul Verde Rojo Verde Caté ‘Azul Café ‘Azul Verde Rojo ‘Azul Verde Caté Rojo ‘Azul Rojo Verde Café Caté Verde ‘Azul Rojo Tiempo (seg) Aciertos (38) Tabla Lamina 20. Denominacién de color. ‘Azul Calé Verde Rojo Verde Rojo Calé ‘Azul Rojo Verde | Azul Verde Azul Café Rojo Rojo Caté ‘Azul Verde [Café Verde Rojo Café Azul Rojo Caté Azul Verde Rojo ‘Azul Caté Verde Rojo ‘Azul Caté Verde Tiempo (seg) Aciertos (36) Tabla Lamina 21. Interferencia. ‘Azul Café Verde Rojo Verde Rojo Café ‘Azul Rojo Verde ‘Azul Verde ‘Azul Café Rojo Rojo 2 Caté ‘Azul Verde | Café Verde Rojo Café Azul Rojo Caté ‘Azul Verde Rojo [Azul Caté Verde Rojo ‘Azul T [cate [Verde Tiempo (seg) Aciertos (36) 28, CUESTIONARIO DE CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION ADAPTADO DEL DSWV R. En el caso de personas con entre 6 y 17'afios de edad aplique también el cuestionario para diagnéstico de Trastorno por Déficit de Atencién e Hiperactividad (TDAH). Un cuestionario debe ser llenado por los padres de la persona evaluada y otro por el maestro.Cuadro para calificacién de Memoria Légica. Parrafo 1. Codificacién y evocacién. (46) *(6) (Codificacién JEvocacin HistorialTema_|HistorialTema_|Criterio de caliicacién (061) [0.5 1) [06 1) La familia Lopez [Famila Lopez es un requisito Indicacién de una familia como centro de la historia Realizé un viaje en Indicacién en cualquier momento de un viaje en’ lcamién [camién es un requisito De la ciudad de México [México como punto de partida del viaje es un requisito [Ala ciudad de Acapulco [Acapulco como punto de llegada del viaje es un - requisito indicacion de la realizacién de un viaje [A la mitad del camino Indicacion de un acontecimiento a la mitad o durante lel camino, o indicacién de que durante el viaje [El camidn se detuvo en Indicacién de que el camién se detuvo 0 se paré. {un pueblo Y el pequefio Miguelito. INiguelito 0 una variacion del nombre Miguel es un requisito [Senay indicacion de que el nfo se bajé o sald del camion Sin que sus padres se indicacién de que los padres no se dieron cuenta de Idieran cuenta que el niio se bajé 0 se salié del camion indicacion de que el nfo se bajé o salié del camion (Un momento antes de indicacién de un acontecimiento que ocurrié poco |que el camion se lantes de que el camion reanudara su camino lpusiera en marcha EI padre de Mguelito se indicacion de que fue el padre del nifo el que advirti ldio cuenta de que su que éste no estaba es un requisito [hijo no estaba IE inmediatamente Se Indicacién de que el padre del nifio se bald 0 sali a baié cortiendo del buscar a su hijo camién ! [ T indicacién de busqueda del nifo Después de diez Indicacién de un periodo de tiempo entre cinco y minutos de estar quince minutos buscéndolo [Se enconitré cont que Sr. Castillo es un requi lel Sr. Castilo Et conductor del camién| [EI conductor (o un sinénimo como chofer) del camién les un requisito [Co trata agarrado de Ta T jindicacion de que alguien trai al nifio de regreso mano 7 Indicacién de que la familia y el nifio se reunen i Inuevamente o de que se tienen noticias del nifio (16) (6) v718 Cuadro para calificacién de Memoria Légica. Pérrafo 2, Codificacién y evocacién. Historial Tema_|HistorialTema foot foe n fos n fos) [Eimartes [Maries @5 un requistio La Sra. Garcia [Sra. Garcia es un requisito Indicacién de un personaje femenino central Fue de compras al [Codificacién JEvocacién mercado Ir de compras (en cualquier contexto) [Que estéa tres indicacién de que el mercado estaba a tres cuadras lcuadras de su casa icon un margen de error de una a cinco cuadras, [Tenia que comprar un [Un kilo de azicar es un requisito kilo de azcar 'Y dos litros de leche [Dos Tiros de leche es un requisite Para hacer un pastel lIndicacién en cualquier momento de que el personaje iba a hacer un paste! [Porque el sabado lIndicacién de un acontecimiento que ocurrira ef {siguiente |sdbado siguiente es un requisito Ella y su esposo {estejarian sus 15 lafios de casados [Celebraci6n de 15 afios de casados es un requisito Indicacién de que el personaje va de compras [Sali de su casa lapresuradamente Indicacién de que el personaje salié de su casa con 'Y alllegar a a tienda, de un acontecimiento cuando el personaje [Se dio cuenta que no legé ala tienda ees \dicacion de que el personaje no llevaba suficiente |compré medio kilo de lazucar levaba suticiente . Jdinero para comprar dinero ‘ y Indicacién de que el personaje no tenia dinero { suficiente para sus compras [Porto que nada mas Medio kilo de azucar es un requisito [Un Ttro de leche es un requisito LY un Iitroide Tectte Indicacién de que las cantidades compradas fueron Imenores de lo que debian ser ET pastel que hizo fue Imuy chico Indicacién de que el personaje hizo un pastel pequenio 'Y no aloanz6 para todos los invitados Indicacién de que el pastel no fue suficiente para todos los invitados: 7 Indicacién de que el pastel no fue suficiente (16) *) (16) 6)CRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD ADAPTADO DEL DSM-IV R CUESTIONARIO PARA PADRES Nombre del nif Edad: __ Escolaridad: _ Lienado por: Parentesco: Escolaridad: Fecha SINTOMA ‘Nunca (0) Algunas: Muchas Casi] veces (1) | veces (2) _| siempre @) INATENCION 1. No pone atencidna los detalles y comete errores por descuido en sus tareas. 2. Tiene dificuRades para sostener la atencion en las tareas y en los juegos. '3. No parece escuchario que se le dice. 4. No sigue las instrucciones o no termina las tareas en la escuela o actividades enla casa a pesar de comprender las érdenes. 5. Tiene dificuttades para organizar sus, actividades. 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le demanden esfuerzos. 7. Pierde sus ules 0 las cosas necesarias para hacer sus actividades. 8. Se distrae faciimente con estimulos imelevantes. 9. Es oNidadizo enlas actividades de fa vida diaria [_HIPERACTIVIDAD - MPULSW/IDAD. 10, Molesta moviendo las manos y los pies mientras esté sentado. 11. Se levanta de su asiento enla clase 0 en tras situaciones donde debe estar sentado. [12. Coretea y trepa en situaciones inadecuadas. 13. Tiend dificultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto. 14. Esta permanentemente en marcha, como sitwviera unmeétor por dentro, 15. Habla demagiado. 16. Contesta o acitia allies de que se le terminen de hacer las pregunta’. 17. Tene dificultades par hacer flas 0 esperar tumos en los juegos. 18. Intemumpe las conversaciones 0 los juegos de los demas, NOTA: De las conductas anteriores cudles presenta o present6 usted y/o su pareja durante su nifiez. Anotar el numero de reactivo. PADRE: a ee MADRE: FeCRITERIOS DIAGNOSTICOS DE TRASTORNO DE DEFICIT DE ATENCION E HIPERACTIVIDAD ADAPTADO DEL DSM-IV R CUESTIONARIO PARA MAESTROS Nombre del nifio: Edad: __ Escolaridad: Llenado por: — Fecha: — SINTOMA Nunca (0) ‘Algunas Muchas Casi veces (1) veces (2)_| siempre (3)_| INATENCION errores por descuido en sus tareas. 7. No pone atenciéna los detalles y comete enias tareas y on los juegos, 2. Tiene dificutades para sostener la atenciGn 3. No parece escuchar lo que see dice. 44. No sigue las instrucciones o no termi a pesar de comprender las érdenes. tareas en la escuela o actividades ena casa ina las 5. Tiene dficutades para organizar sus actividades, 6. Evita hacer tareas 0 cosas que le der esfuerzos. manden para hacer sus actividades. 7. Pierde sus titles o las cosas necesarias |. Se distrae faciimente con estimulos irelevantes. ciara, 9. Es oMdadizo en las actividades de la vida HIPERACTIVIDAD - IMPULSIVIDAD 10. Molesta moviendo las manos y los pi mientras est sentado. ies 11. Se levanta de su asiento enia clase otras situaciones donde debe estar en sentado, [112. Corrdtea y trepa en situaciones inadecuadas. 13. Tiene cificultades para relajarse o practicar juegos donde deba permanecer quieto. si tuviera un metorpor dentro. 14, Estd permartentemente en marcha, como 15, Habla demasiado, 16. Contesta 0 acta antes de que se le terminen de hacer las preguntas. |17.Tiene dificutades parhacer filas 0 esperar tumos en os juegos. 18. Interumpe las conversaciones 0 os |__ge los. demas. juegos [PUNTUACION TOTAL atNEUROPSI ATENCION Y MEMORIA 6A85 ANOS HOJA DE RESUMEN Dra. Feggy Ostrosky-Solis, Mtra. Ma. Esther Gémez, Dra, Esmeralda Matute, Dra. Monica Rosselli, Dr. Alfredo Ardila y Dr. David Pineda. PUNTUACICN PUNTUACIONES TOTALES NORMALIZADA. Total Atenoién y Funciones Ejecutivas |Total Memoria [Total Atencin y Memoria PUNTUACION AREA ‘SUBESCALAS Y SU PUNTUACION MAXIMA NATURAL ATENCION Y FUNCIONES EJECUTIVAS [Orientaciéntotal (7) | igitos progresi6n_(9) [Cubos progresi6n (9) DetecciSnvisual aciertos _(24) Deteociéndigitos total (10) ‘Series suvesivas _ (3) Formaciénde categoras (25) Fuidez verbal semantica (reclasificada) (4) Fluidez verbal fonolégica (reclasificada) (4) Fuidez no verbal total (reciasificada) (4) Funciones motoras total (20) ‘Stoop tienpo interterencia (reclasiicada) (4) [Stroop aciertos interferencia (reclasificada) (4) MEMORIA... |Digitos regresion (8) |Cubos regresi6n (8) ! [Curva memoria codificacién volrmen promedio_(12) ares asociados codificacién volumen promedio _(12) Memoria Légica codificacién promedio historias (16) Memoria Légica codificacién promediotemas (5) , [Figura Sericompkja / Rey-Osterreith cocificacion (12/36) (Citras codificacién (4) [Memoria verbal esponténea total (12) Memoria verbal por claves total_(12) Memoria verbal reconocimierto total_(12) Pares asociados evocaciéntotal (12) Memoria Légica evocacién promedio historias (16) Memoria Logica evocacién promedio temas _(5) [Figura Serricoifpleja / Rey-Osterreth evocacién (12/36) [Evocacion de nombres _(8) econocirriento de caras total _(2) 23,HKVO+FEHOV+EOX HY - ++V ¥X X+ ye H+ HH HEF OF HEX OF VK EX eV e+ VT XH + MXH+ IF HE ++ HH OF HERXOTX I Kt VE & KVXIOE+HV +O HX HTH I¥X% HEX F et V44% X HOPE +S VE HX4E LHX OX HT +H He HK +7F WE XV HI OS HVX VOT+*OX X wt IE HY HYVER +H VX HOH ¥X HEY V +49 KS 4 Hh HV EX $e V4 OK SX Oat OH H+ EEX HY27| Hacia abajo 29