4 - Modulo de Young

MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS
Nombre del Proceso:

CODIGO: LA-FM-007
GESTIÓN DE LABORATORIOS
Nombre del Documento: VERSION: 5
FORMATO PRACTICAS DE LABORATORIOS FECHA: 18/junio/2021
GUÍA DE LABORATORIO DE BIOFÍSICA

Unidad Temática: Elasticidad y propiedades mecánicas
Guía No.
4 COMPETENCIAS DISCIPLINARES
• Verifica la ley de Hooke en el caso de la flexión para estudiar distintos

1 4 materiales
sesiones Semana • Determina el módulo de Young del material utilizado, a fin de poder
Horas de trabajo
caracterizarlo.
2 horas con 4 horas
docente Autónomas • Reconoce la importancia de la elasticidad en los materiales, con el fin de
poder diseñar dispositivos de aplicación profesional
COMPETENCIAS GENÉRICAS
• Establece las relaciones entre los elementos físicos trabajados en el aula
y su quehacer profesional, mediante la discusión de situaciones
problema.
• Establece la relación entre los fenómenos elásticos y la biomecánica
humana.
Tipo de trabajo • Establece las relaciones entre los elementos físicos trabajados en el aula
y su quehacer profesional, mediante la discusión de situaciones
problema.
• Aplica conceptos teóricos en la práctica de forma que le permita estudiar
un sistema o fenomenología presente en el medio.
• Escribe con coherencia cada una de las partes del informe de laboratorio,
teniendo en cuenta los conceptos consultados en fuentes bibliográficas
para contrastar los resultados experimentales, con el modelamiento
teórico y analizar la veracidad de los mismos.
Laboratorio Laboratorio de Física
Grupal X Individual
requerido
Introducción
Sesión 1. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?
➢ Esta guía de laboratorio va dirigida a estudiosos de Ingeniería Biomédica, se estudiarán los conceptos
básicos sobre elasticidad y el módulo Young. Además, los estudiosos revisarán de forma autónoma
algunos conceptos importantes como la elasticidad aplicada al cuerpo humano.
➢ Usando un montaje experimental basado en una barra que experimenta flexión, los estudiosos podrán
determinar de forma indirecta el módulo de Young de un material para posteriormente relacionar los
conceptos estudiados y los datos obtenidos a través del método científico.
➢ El análisis de los datos le permitirá al estudioso interiorizar los conceptos y evidenciar la importancia de
elasticidad en su área de acción.
Subtemas:
• Ley de Hooke.
• Módulo de Young.
• Elasticidad en el cuerpo humano
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
Figura 1. Infografía Modulo de Young, fuente: https://es.slideshare.net/princobudget/modulo-de-young
Bibliografía recomendada
Tema Subtema Referente bibliográfico

Ley de Giancoli, D.C. (2009). Física: Principios con aplicaciones. Prentice Hall
Hispanoamericana. (Colección biblioteca UMB)
Hooke,
Modulo de Sears, F. W., Freedman, R. A., Zemansky, M. W., Young, H. D., & Escalona
Young, García, R. (2004). Física universitaria (11a. ed.). México. Pearson
Elasticidad y Educación. (Colección biblioteca UMB)
propiedades
mecánicas
Aurengo, A., & Petitclerc, T. (2008). Biofísica (3a. ed.). McGraw Hill.
de tejidos
(Colección biblioteca UMB)
biológicos Elasticidad
2. Fru
y fuerzazález
en
el cuerpo Frumento A. S. (1995). Biofísica (3a. ed.). Mosby Doyma Libros. .(Colección
humano biblioteca UMB)
Palabras clave
ELASTICIDAD , LEY DE HOOKE , MODULO DE YOUNG
Marco conceptual
Se dice que un cuerpo experimenta una deformación elástica cuando recupera su forma inicial al cesar la
fuerza que produjo la deformación. Robert Hooke (1653-1703) realizó numerosos experimentos para estudiar
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
la elasticidad de los materiales y, a partir de sus observaciones experimentales, llegó a enunciar la ley que
lleva su nombre: Para un material elástico, dentro de los límites de elasticidad, la deformación es proporcional
a la fuerza aplicada.
Las características elásticas de un material homogéneo e isótropo quedan definidas por el conocimiento de su
módulo de Young, Y; entre otros.
Para este montaje utilizaremos una varilla de sección transversal rectangular apoyada sobre soportes
delgados por sus extremos. Se aplica una fuerza vertical hacia abajo, F, en el punto medio de la varilla, la
deformación elástica que ésta experimenta se traduce en un descenso de dicho punto, llamado flecha de
flexión, S, que, por ley de Hooke, es proporcional a la fuerza aplicada esto es:
𝑆 = 𝑘𝐹 (1)
Siendo k una constante de proporcionalidad que depende de las características geométricas de la varilla y del
módulo de Young, Y, del material. El cálculo por resistencia de materiales demuestra que:
1𝐿3
𝑆= 𝐹 (2)
4𝑌𝑎𝑏 3
Para una varilla de sección rectangular, siendo L la longitud de la varilla (distancia entre los dos soportes),a la
anchura de la varilla y b la altura o grosor de la misma.
Presaberes Requeridos.
Fuerza .
Equilibrio de Traslación.
Leyes de Newton.
Actividad de trabajo independiente
La siguiente actividad tiene como objetivo realizar una introducción al Modulo de Young. El estudio de los
vídeos citados a continuación contribuirá en la preparación de la práctica a realizar en el laboratorio.
• http://www.youtube.com/watch?v=NPpebjYatC4
• https://www.youtube.com/watch?v=tTlA61wd8jM
Interactúe con cada video y compleméntelos con lecturas de los textos guía
A partir de la contextualización de la temática, resuelva los siguientes ejercicios y anexe la solución de forma
detallada en el informe de laboratorios:
1. ¿Qué es el módulo de Elasticidad?

a. La razón entre el esfuerzo y la deformación
b. El producto del esfuerzo y la deformación
c. Ninguna de las anteriores
2. ¿Qué es el módulo de Young?
a. La razón entre el esfuerzo de tensión y la deformación por tensión.
b. El factor entre el esfuerzo de tensión y la deformación por tensión.
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c. La resta entre el esfuerzo de tensión y la deformación por tensión.

d. Ninguna de las anteriores.
3. De los siguientes materiales , el que posee mayor modulo de Young es
a. Níquel
b. Acero
c. Latón
d. Plomo
Materiales, equipos e insumos a utilizar

Materiales, equipos e insumos 2 Soportes universal
proporcionados por la Universidad 1 Flexómetro
1 Vernier
1 Porta pesas
1 Juego de pesas
1 Balanza de precisión
El grupo de trabajo debe traer
1 Regla de 1m
2 Palos de Balso
Materiales del estudiante 1 Hoja de segueta
Precauciones, nivel de riesgo y recomendaciones a considerar
CLASIFICACIÓN DEL RIESGO Muy alto Medio Alto Bajo

x
FACTORES DE RIESGO x
COMO MINIMIZAR LOS FACTORES DE RIESGO
x
• Lesión física por corte con material corto • Utilizar adecuadamente la hoja de segueta para
punzante (hoja de segueta) evitar cortaduras
• Descargas eléctricas por derramamiento de • Evite derramar líquidos sobre los equipos eléctricos,
líquidos sobre los equipos eléctricos. esto puede generar cortos o descargas eléctricas.
• Cortaduras por mal manejo o caídas de los • Manipule correctamente los elementos de vidrio con
elementos de vidrio. el fin de evitar accidentes de consideración.
• Lesiones por traslado involuntario de • Manipular adecuadamente cada uno de los montajes
elementos pesados que pueden caer sobre suministrados para evitar algún tipo de lesión a causa
sus extremidades inferiores/superiores de la caída de alguno de los elementos que hacen
parte del montaje de la práctica.
RECOMENDACIONES, CONSIDERACIONES PARA EL USO DE MATERIAL Y EPP
• Usar bata blanca de manga larga completamente cerrada y tapabocas.
• Ante cualquier duda sobre el procedimiento remítase al profesor para despejarla.
• Manipule con cuidado elementos pesados que pueden caer sobre sus extremidades inferiores/superiores.
• Recuerde dejar el laboratorio en las condiciones de aseo y orden que lo encontró.

Nombre del Proceso:
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• Verifique el estado de los instrumentos de laboratorio y su correcto funcionamiento.
CONSIDERACIONES ÉTICAS
Procedimiento de la práctica
1. Arme el montaje de la figura 2.
Figura 2. Montaje experimental.

2. Coloque la varilla en posición horizontal con ayuda de un nivelador, apoyándola de modo que sus extremos
descansen sobre los soportes delgados.
3. Vaya cargando gradualmente la varilla por su centro y midiendo las flexiones (flechas de flexión)
correspondientes (S´).Anote los resultados en la tabla 1.
4. Una Vez que considere haber obtenido la deformación máxima, descargue gradualmente la varilla,
midiendo y anotando las flexiones correspondientes (S´´) en la tabla anterior.
5. Con los resultados obtenidos calcule el valor promedio (S) de los pares S´ y S´´ para cada carga,
anotándolos también en la tabla.
6. Mida las características geométricas de la varilla que aparecen en la ecuación (2): L, a y b con el pie de
rey.
7. Construya una gráfica en papel milimetrado, llevando los valores de S en las ordenadas (y) y los de F en
abscisas (x). El resultado debe ser una línea recta cuya pendiente es k.
8. Aplicando la ecuación (2), y utilizando el valor de k determine el valor del módulo de Young Y, en pascales,
y su incertidumbre.
9. Compare por medio del porcentaje de error, el valor de Y obtenido con el de la literatura (1,4x10 10 N/m2 ,
2,6x1010 N/m2 ).
10. Mida la masa de la varilla y su volumen, calculando entonces su densidad volumétrica. Este valor le
ayudará a decidir, junto con el valor de Y, de que material está hecha la varilla.
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
INFORME LABORATORIO DE FÍSICA DEL SONIDO No 4

Grupo 1. 4. Nota
Integrantes
2. 5.
3. 6.
Resultados obtenidos
Tabla 1. Medidas de flexiones y fuerzas

S(m) F(N)
Tabla 2. Medidas geométricas de la barra
a (m) b (m) L (m)
V= a*b*L (m3)= ΔV=
Tabla 2. Medidas geométricas de la barra
Análisis e interpretación de resultados
Una reflexión sobre las siguientes interrogantes puede ayudar a construir el análisis de resultados:
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
1. ¿Qué características y propiedades físicas son determinadas por el módulo de Young?
2. Del siguiente artículo, explique las diversas técnicas existentes para estudiar la resistencia de un
hueso. (http://scielo.isciii.es/pdf/romm/v5n2/revision1.pdf). Muestre las ideas principales.
3. ¿Qué importancia tiene la elasticidad de la piel?
Conclusiones
Nombre del Proceso:
CODIGO: LA-FM-007
De acuerdo con el desarrollo de las actividades planteadas en esta guía de laboratorio, ¿qué ha mostrado el
análisis de los datos obtenidos y cómo esto contribuye a tu comprensión sobre el tema?
Con base en la percepción colectiva de los estudiosos del grupo, ¿qué estrategias emplearon para alcanzar
las competencias planteadas para esta actividad y qué necesitaron aprender antes de empezar el desarrollo
de la guía de laboratorio?
Nombre del Proceso:
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Rubrica de evaluación
COMPETENCIAS A EVALUAR 0 1 2 3 4 5
COMPETENCIA INVESTIGATIVA
Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar

respuesta a las situaciones problema evidenciados en la consulta previa y en
el informe de laboratorio
COMPETENCIA COGNITIVA
Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las actividades propuestas

en la práctica
Organiza conceptos estructurados de manera lógica evidenciados en el mapa

conceptual teniendo en cuenta las fórmulas del tema y un diagrama que
ejemplifique el mismo.
Aplica coherentemente los conceptos para la solución de situaciones problema

planteados en los cuestionarios.
Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a desarrollar con una

aplicación profesional mediante un esquema con su respectiva explicación
COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA
Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar cumplimiento de

los cronogramas del Docente
Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma de decisiones

y la escucha de diferentes propuestas
COMPETENCIA COMUNICATIVA
Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios, consultas y

preguntas que presenta la guía
Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones
COMPETENCIA DISCIPLINAR
Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el propósito de

relacionarlos con los fundamentos teóricos
Halla las variables físicas correspondientes a la práctica haciendo uso de los

diferentes métodos de análisis experimental, comparando siempre con los
valores de referencia. Además, expresa las respectivas causas de error y
propone mejoras en la metodología
COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA
Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante la solución de

problemas puntuales
NOTA FINAL

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MACROPROCESO RECURSOS E INFRAESTRUCTURA Y LABORATORIOS

Nombre del Proceso:

GUÍA DE LABORATORIO DE BIOFÍSICA

• Verifica la ley de Hooke en el caso de la flexión para estudiar distintos

Sesión 1. ¿Qué haremos en la sesión? ¿Cómo lo haremos?

Figura 1. Infografía Modulo de Young, fuente: https://es.slideshare.net/princobudget/modulo-de-young

Tema Subtema Referente bibliográfico

Actividad de trabajo independiente

1. ¿Qué es el módulo de Elasticidad?

c. La resta entre el esfuerzo de tensión y la deformación por tensión.

Materiales, equipos e insumos a utilizar

CLASIFICACIÓN DEL RIESGO Muy alto Medio Alto Bajo

• Usar bata blanca de manga larga completamente cerrada y tapabocas.

• Ante cualquier duda sobre el procedimiento remítase al profesor para despejarla.

• Recuerde dejar el laboratorio en las condiciones de aseo y orden que lo encontró.

• Verifique el estado de los instrumentos de laboratorio y su correcto funcionamiento.

1. Arme el montaje de la figura 2.

Figura 2. Montaje experimental.

INFORME LABORATORIO DE FÍSICA DEL SONIDO No 4

Tabla 1. Medidas de flexiones y fuerzas

Tabla 2. Medidas geométricas de la barra

a (m) b (m) L (m)

V= a*b*L (m3)= ΔV=

Tabla 2. Medidas geométricas de la barra

Análisis e interpretación de resultados

1. ¿Qué características y propiedades físicas son determinadas por el módulo de Young?

3. ¿Qué importancia tiene la elasticidad de la piel?

Realiza la búsqueda bibliográfica en fuentes confiables que permitan dar

Propone las habilidades a alcanzar de acuerdo con las actividades propuestas

Organiza conceptos estructurados de manera lógica evidenciados en el mapa

Aplica coherentemente los conceptos para la solución de situaciones problema

Integra el conocimiento que va a adquirir en la práctica a desarrollar con una

COMPETENCIA SOCIO AFECTIVA

Entrega en los tiempos establecidos la guía con el fin de dar cumplimiento de

Desarrolla habilidades de trabajo en equipo priorizando la toma de decisiones

Utiliza lenguaje técnico para dar respuestas a los cuestionarios, consultas y

Apropia conceptos evidenciados en las conclusiones

Analiza los resultados obtenidos en el laboratorio con el propósito de

Halla las variables físicas correspondientes a la práctica haciendo uso de los

COMUNICATIVA Y/O COGNITIVA

Aplica el aprendizaje adquirido en la consulta previa, mediante la solución de

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V= abL (m3)= ΔV=