DPCC

Área: Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica. I.E. “JUAN

VEELASCOALVARADO
Docente BERONICA PILLACA CUSI
Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
• Interactúa con todas las personas. // • Construye normas y asume acuerdos
Capacidades:
y leyes • // Participa en acciones que promueven el bienestar común . //
•Delibera sobre asuntos públicos.
Evidencia: Cuaderno de campo en el que registra los resultados de las tertulias
(conversaciones) para promover los derechos de las niñas y las mujeres en su
convivencia familiar.

PROPÓSITO: Identificar, explicar y emplear acciones para promover la defensa de los derechos de las niñas y
mujeres en nuestra convivencia familiar.
.
te invitamos a prestar atención a la lectura de los siguientes casos.:

La familia Gonzáles tiene una hija y un
hijo, Mercedes, de 11 años, y Julio, de
12 años.
Todos los días la mamá pide a
Mercedes que lave los platos,
alimente a los animales y ayude en
las tareas del hogar porque “una
señorita de su casa debe hacer esas
cosas”.
Mercedes se siente fastidiada
porque, aunque le gusta ayudar a su
mamá siempre es ella quien se
encarga de las labores del hogar,
mientras que su hermano tiene más
tiempo para jugar con sus amigos y
hacer sus tareas.
Paulina y Humberto son hermanos,
ambos asisten a la misma escuela,
Humberto está en cuarto grado y
Paulina, en quinto. Ayer su papá les
dijo que el próximo año solo
Humberto continuará yendo a la
escuela, porque el dinero no les
alcanza para enviarlos a ambos.
La noticia puso muy triste a Paulina,
ya que a ella le gusta estudiar e
incluso tiene mejores notas que
Humberto. Cuando le preguntó a su
papá por qué ella no podía ir en lugar
de Humberto, él le contestó que su
hermano es varón y debe estar
preparado.
Juana ha sido designada por su
profesor para ser coordinadora del
equipo de trabajo.
El grupo está integrado por cuatro
niños y dos niñas.
En su hogar, Juana comparte a su
madre que los niños no siguen las
indicaciones, pues dicen que no le
harán caso a una niña y que,
además, ellos son más.

Reflexionamos
¿Qué te parecieron estos casos? ¿Qué tienen de común? ……………………………………………………………………….
………………………………………………………………………….……………………………………………………………………………… :
¿Qué acciones que afectan o vulneran los derechos de las niñas y mujeres logras identificar? ¿Quiénes
las asumen? ¿Por qué? …………………………….…………………………………………………………….……………………….…
……………………………………………………………………………….………………………..………………………………………………..
¿Qué actitud debemos asumir frente a estas situaciones? ……….………..……………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
¿Qué podemos hacer en nuestras familias frente a estos hechos? ……………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………
………………………………………………………………………………………………………….…………………..………..…………………

I. LO QUE DEBEMOS SABER:

En algunos lugares aún los hombres creen tener el derecho de imponer sus gustos,
creencias u opiniones sobre las mujeres, de cualquier edad, pues los considera más
valiosos, originando que se crea que pueden tener control sobre ellas, lo que es
fuente de violencia también.
Una sociedad con estas características no vive en bienestar, pero sus integrantes tienen
la responsabilidad de cambiar ello, pues de lo contrario se infringe un daño irreversible
a niñas y mujeres, y a la sociedad en general.
 Respetar de manera constante los Pedir a las personas que te rodean, en la medida de lo posible,
derechos de niñas y mujeres en tu familia a que respeten los derechos de niñas y mujeres y omitir
y en tu comunidad. estereotipos, roles y prácticas que vulneren sus derechos.

Denunciar en caso sea necesario y de manera oportuna a la comisaria, la DEMUNA, el serenazgo de la municipalidad, los Centros
de emergencia Mujer (CEM), que son servicios públicos especializados y gratuitos, de atención integral y multidisciplinaria, para
víctimas de violencia familiar y sexual, en los cuales se brinda orientación legal, defensa judicial y consejería psicológica y están
distribuidos a nivel nacional, u a personas mayores que gocen de tu absoluta confianza en cuanto identifique acciones que
vulneren los derechos de las niñas y mujeres en cualquiera de los espacios de convivencia en los que participes.

Reflexionar constantemente sobre tu manera de actuar. Estar atento a lo que te comunican las hermanas, amigas compañeras
acerca de lo que le está generando incomodidad, molestia o las pone en peligro, con la finalidad de prevenir o evitar un acto
grave que vulnere sus derechos.

II. LO QUE DEBEMOS COMPRENDER Y VALORAR:

¿Recuerdas los tres casos leídos al inicio de esta sesión? ¿Qué aspectos tienen en común? ¿Qué dicen estudiantes?
Analicemos:

CASO ASPECTO EN COMÚN

Todos los días la mamá pide a Mercedes que lave los platos,
alimente a los animales y ayude en las tareas del hogar porque
“una señorita de su casa debe hacer esas cosas”. Mercedes se
siente fastidiada porque, aunque le gusta ayudar a su mamá
siempre es ella quien se encarga de las labores del hogar.
Su hermano tiene más tiempo para jugar con sus amigos y hacer
sus tareas.
Cuando le preguntó a su papá por qué ella no podía ir a la escuela
en lugar de Humberto su hermano, pese a tener mejores
calificaciones, él le contestó que su hermano es varón y debe estar
preparado.
En su hogar, Juana comparte a su madre que los niños no siguen
las indicaciones, pues dicen que no le harán caso a una niña y que,
además, ellos son más.
Pensar que el rol de atender las labores
domésticas en la familia, es de las mujeres
Pensar que el rol de atender las labores
domésticas en la familia, no es de los hombres
Pensar en la familia, que las mujeres no están
en las condiciones de salir adelante, de
educarse, de progresar, a diferencia de los
hombres.
Pensar que las mujeres son débiles y los
hombres son valiente, las mujeres obedecen y
los hombres mandan.

En los tres casos identificamos que es la familia el lugar o espacio donde se toman decisiones que pueden favorecer, o
perjudicar, el derecho de niñas y mujeres. La familia es el principal espacio en que se forma la identidad de mujeres y hombres,
y las buenas decisiones y acciones que se tomen favorecerán el desarrollo saludable e integral.
Por esa razón es de suma importancia comprender que las familias deben ser agentes de cambio en la efectiva defensa de
derechos de las niñas y mujeres, pero ¿cómo hacerlo?, pues existen diversas maneras, pero todas ellas implican conversar,
dialogar, escuchar, en ese sentido las tertulias (conversaciones familiares) son un medio para promover la defensa de los
derechos de niñas y mujeres desde la familia.

Las tertulias familiares son reuniones

informales en las que padres e hijos
conversan de forma natural e improvisada
sobre cualquier tema que sea de interés
para ellos.
Si desde pequeños nos vamos
acostumbrando a contarnos lo que
hacemos o lo que nos ha sucedido a lo largo Estas reuniones familiares deben realizarse habitualmente, a ser
del día, estaremos fomentando la posible todos los días. Hay que buscar el momento idóneo. Lo
comunicación, fundamental a cualquier normal es que sea después de comer o de cenar, según pueda
edad pero aún más en la adolescencia, organizarse cada familia, y se conviertan en una costumbre
etapa en la que los adolescentes requieren familiar; se va creando a través de las tertulias unas bases de
más información y escucha. confianza y respeto que serán fundamentales.
  Respeto mutuo. Es
fundamental que exista un
profundo respeto entre todas
las personas que forman la
tertulia. En ningún momento se
debe ridiculizar la intervención
de nadie, ni hacer gestos o
decir palabras que
demuestren que su
intervención para nosotros es
un fastidio.
 Crear un buen ambiente.
L Aunque estemos cansados, de
mal humor o hayamos tenido
O un día muy duro, no podemos
permitir que nos afecte en
G nuestra tertulia diaria. Hemos
de estar preparados para dar
R lo mejor de nosotros a nuestra
A familia y hacer todo lo posible
para pasar un buen rato con
N ello.

- Evitar estereotipos y roles que vulneran los derechos
- de niñas y mujeres.
- Compartir experiencias que se han observado o se han vivido
respecto a estereotipos, roles y prácticas que vulneran
derechos de niñas y mujeres.
- Se aborden estos temas como conversación.
- Compartan experiencias personales con respeto.
- Se comparten las posibles decisiones que frente
a esas acciones se tomen.

- Cuando los miembros de la familia se comprometen a respetar y promover que se respeten los derechos de niñas y
mujeres dentro de la familia y en la comunidad.

III. LO QUE DEBEMOS HACER:

RETO (ACTIVIDAD FINAL) - EVIDENCIA / Criterios:

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EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: Realizar unos apuntes –tipo Cuaderno de campo en el que debes registrar
los resultados de las TERTULIAS para promover los derechos de las niñas y las mujeres en su convivencia
familiar. Llenar en tu cuaderno un caso parecido al del ejemplo de abajo. (LA TABLA)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
 Describe estereotipos y prácticas que afectan los derechos de niñas y mujeres, y que se constituyen en fuente
de violencia.
 Describe conductas que permitan promover medidas de prevención y protección para la construcción de una
convivencia pacífica en la familia.
 Explica la importancia de las tertulias familiares para promover la defensa de los derechos de las niñas y mujeres
en la convivencia familiar. Cualquier consulta comunícate con tu maestro.

Día y fecha: 19 de noviembre.

Lugar de la observación:
Personas implicadas:
Roles, estereotipos
prácticas que vulneran
derechos de niñas y mujeres
observadas:
Argumentos para rechazar
estas acciones:
Acciones o conductas que
permitan promover medidas
de prevención y protección
de niñas y mujeres:
Importancia de las tertulias:
El hogar.
Miembros de la familia.
y Sólo mujeres barren la casa y cuidan a los hijos en otros hogares.
Las labores domésticas son responsabilidad de todos los miembros del hogar en edad de
asumir responsabilidades sean mujeres u hombres.
Educar a las personas desde la familia, desarrollar tertulias familiares para abordar esta
problemática que afecta el desarrollo de niñas y mujeres.
Las hijas e hijos crecerán con el ejemplo de sus padres o habiendo aprendido a conversar,
dialogar y escucharse mutua y respetuosamente como miembros de familia, para que se
prevenga o actúe oportunamente frente a un estereotipo, rol o práctica que vulnera los
derechos de niñas y mujeres.