MATRIZ DE PROGRAMACION ANUAL- 2023

BIMESTR UNIDAD - DIAGNÓSTICO SITUACION SIGNIFICATIVA ENFOQUES NOMBRE DE LA UNIDAD

E DE SITUACIÓN TRANSVERSALES DIDÁCTICA
PROYECTO O EA
Unidad de aprendizaje

Proyecto de aprendizaje

O UNIDAD A consecuencia del efecto post pandemia en nuestra I.E N° 20955-19 “Valle
Hermoso” se aprecia los múltiples factores que generan amplias necesidades
2 ✔ Enfoque “Realizamos la
económicas, sociales y emocionales afectando el ambiente familiar (encontrándose
evaluación
problemas de agresión), disminuyendo las acciones de autoestima y afectando el Orientación diagnóstica y
Semanas
proceso de aprendizaje ante ello proponemos los retos: Ante esta situación nos al bien brindamos soporte
Soporte planteamos la siguiente pregunta: ¿Qué habilidades personales debe desarrollar el
(27 marzo al socioemocio
común socioemocional ”
I BIM. 06 abril) estudiante?
nal

9 ✔ Enfoque de
semana
s derechos

En nuestra I.E N° 20955-19 “Valle Hermoso”, se observaron casos de violencia

Dificultad en escolar durante el año anterior, evidenciando que todavía hay estudiantes que no
27 de
I “Aprendemos a
marzo regular las pueden regular adecuadamente sus emociones. Por tanto, proponemos en este
PROYECTO regular nuestras
al 26 de emociones. proyecto situaciones, acciones, experiencias y estrategias para que los estudiantes
mayo
emociones”
puedan aprender a regular sus emociones y responder a las normas de convivencia ✔ Enfoque
3 semanas
institucional en el que se plantea la convivencia saludable y armoniosa. Ante esta
problemática nos planteamos los siguientes retos: ¿Qué haremos para conocer Orientación
(10 abril al
nuestras emociones? ¿Qué acciones podemos realizar para regular nuestras al bien
28 de abril)
emociones? ¿Cómo controlamos las emociones negativas? ¿Por qué es importante común
regular nuestras emociones?
 II Al realizar el diagnóstico de los logros de aprendizaje del año 2022, se detectó que Participamos en el
PROYECTO un buen grupo de estudiantes que tuvieron dificultades en las competencias del área Festival de Lectura.
de comunicación. Por tal razón, en este proyecto se espera lograr la mejora de las
4 semanas ✔ Enfoque
Limitado uso habilidades comunicativas como la oralidad, comprensión lectora y la escritura de
de las diversos tipos de textos, generando el placer por la lectura. Para ello, proponemos Búsqueda
(02 de mayo habilidades de la
los siguientes retos: ¿Cómo podemos fomentar hábitos de lectura? ¿Qué estrategias
al 26 de comunicativa y técnicas podemos usar para leer mejor? ¿Cómo seleccionamos los textos para Excelencia
mayo) s. participar en el Festival de Lectura? ¿Cómo nos organizamos y participamos en el
Festival de Lectura?

III Considerando el informe diagnóstico realizado por la UGel,, se detectó que el distrito Escribimos textos
✔ Enfoque
PROYECTO de San Antonio posee el mayor índice de niños entre 3 y 12 años con problemas de para alimentarnos
Limitado uso
anemia y a la vez en nuestro diagnóstico de logros de aprendizaje del año anterior se Búsqueda saludablemente
5 semanas de las
observa la mayor dificultad en oralidad y escritura de textos. Ante esta dificultades de la
habilidades
se propone integrar ambas problemáticas para prevenir y mejorar esta situación. Nos Excelencia
(29 de mayo comunicativa
planteamos los siguientes retos: ¿De qué manera podemos mantener una
al 30 de s.
alimentación saludable?¿Qué tipos de textos podemos elaborar para prevenir la
junio)
anemia? ¿Qué podemos hacer para difundir las consecuencias de la anemia?

II Los estudiantes del nivel primario se encuentran en proceso de identidad con la Nos sentimos
✔ Enfoque
BIMEST cultura regional, ya que desconocen la historia, costumbres y tradiciones de la región orgullosos de ser
RE IV “ Carencia de Lima Provincias lo que nos permite fortalecer nuestra identidad regional. En Inclusivo o
su identidad peruanos
PROYECTO consecuencia, se plantea a través de este proyecto actividades que coadyuven a de Atención
y poca conocer y valorar la cultura regional y realizamos las preguntas retadoras: ¿Cómo
4 semanas
a la
practica de promover y difundir las costumbres y tradiciones de nuestra región? ¿De qué manera diversidad.
valores” demostramos nuestra identidad regional? ¿Cómo nos organizamos para participar en
el Festival Cultural?
(03 de julio
al 27 de ✔ Enfoque
julio)
Intercultural.

III V Falta de Se ha observado que nuestra Institución Educativa “Valle Hermoso” y sus Recuperamos
BIMEST ✔ Enfoque
PROYECTO conciencia alrededores carecen de áreas verdes y existe poca cultural ambiental, debido a la espacios libres para
RE
ambiental ubicación geográfica, falta de agua potable, el contexto sociocultural y económico de Ambiental transformarlos en
5 semanas la población escolar que en su mayoría provienen de hogares de bajos recursos biohuertos
económicos. Considerando esta problemática se busca generar en los estudiantes
(07 de ✔ Enfoque
conciencia ambiental y uso adecuado de los recursos hídricos, mediante la
agosto al 08
recuperación de los espacios libres para convertirlos en biohuertos como fuente de Orientación
de
 setiembre) ingresos económicos. Planteamos los siguientes retos: ¿Por qué es importante tener al bien
espacios verdes? ¿Qué acciones podemos hacer para recuperar los espacios libres común
V y transformarlos en biohuertos? ¿De qué manera podemos aprovechar los espacios
libres de nuestra I.E? ¿Cómo podemos concientizar a la comunidad educativa para
PROYECTO
el uso adecuado del agua? ¿Cómo podemos organizarnos para cuidar el biohuerto?
5 semanas ¿Cómo organizamos nuestra Feria de Exposición de Productos?

(11 de
Setiembre al
13 de
octubre)

VI Dificultad Frente a las dificultades que se ha observado en los estudiantes de la I.E, respecto a Nos divertimos con
✔ Enfoque
para la resolución de los problemas matemáticos, debido a que no comprenden el las matemáticas
PROYECTO comprender planteamiento de los problemas y los procesos a seguir, también el desconocimiento Búsqueda
los procesos de estrategias y técnicas operativas, se ha considerado relevante que en este de la
matemáticos. proyecto desarrollemos actividades que propicien la comprensión y resolución de los Excelencia
5 semanas problemas matemáticos, aplicando diversas estrategias como juegos tradicionales y
materiales concretos que permitan que los estudiantes aprendan las matemáticas de ✔ Enfoque
(16 de manera divertida. Para ello, planteamos los siguientes desafíos: ¿Cómo podemos Igualdad de
octubre al resolver los problemas matemáticos? ¿Por qué y para qué es necesario resolver Género
17 de problemas matemáticos en la cotidianeidad? ¿Cuáles son los procesos para
noviembre) resolución de problemas? ¿Qué tipo de problemas conocemos? ¿Qué estrategias y
IV
técnicas usaremos para resolver los problemas matemáticos? ¿Cómo utilizamos los
BIMEST
RE materiales concretos?

VII Poca La influencia de agentes externos como el consumismo, la comercialización y la Nos preparamos
✔ Enfoque
PROYECTO practica de carencia de valores y principios en las familias ha permitido que se pierda el para la velada
socialización verdadero significado de la navidad y esto se ve reflejado en los estudiantes de la Orientación navideña
5 semanas y trabajo en I.E, por tanto es importante revalorar la fe y el espíritu navideño a través del trabajo al bien
equipo. en equipo y la práctica de valores morales, éticos y espirituales. Mediante las común
siguientes preguntas proponemos el reto: ¿Qué podemos hacer para conocer el
(20 de verdadero significado de la navidad? ¿Qué podemos hacer para revalorar el sentido
noviembre de la navidad? ¿Por qué será importante celebrar la navidad? ¿De qué manera
al 22 de debemos celebrar la navidad?
diciembre)