SILABUS

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1LUMUT

Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN.
Kompetensi Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN
Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS
Durasi (Waktu) : 168 JP

KI-3 (Pengetahuan) : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Akuntansi dan Keuangan Lembaga pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional.
KI-4 (Keterampilan) : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
sesuai dengan bidang Akuntansi dan Keuangan Lembaga. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai
dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Waktu Kegiatan Pembelajaran Penilaian
(JP)
1 2 3 4 5 6
3.1 Menerapkan 3.1.1 Menjelaskan ilmu ekonomi Ilmu Ekonomi 6 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
ilmu ekonomi dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
3.1.2 Menentukan ilmu ekonomi Ilmu Ekonomi Keterampilan:
dalam kegiatan dalam kegiatan usaha Mengumpulkan data tentang Ilmu Tertulis
usaha Ekonomi portofolio
4.1 Menggunakan 4.1.1 Melakukan identifikasi Mengolah data tentang Ilmu
konsep ilmu konsep ilmu ekonomi dalam Ekonomi
ekonomi dalam kegiatan usaha Mengomunikasikan tentang Ilmu
Ekonomi
kegiatan usaha 4.1.2 Menggunakan konsep ilmu
ekonomi dalam kegiatan usaha
3.2 Mengevaluasi 3.2.1 Menjelaskan masalah– masalah Masalah–masalah 6 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
masalah– ekonomi ekonomi dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
masalah ekonomi masalah– masalah ekonomi Keterampilan:
3.2.2 Menentukan masalah– masalah Mengevaluasi masalah–masalah Tertulis
ekonomi konomi portofolio
3.2.3 Mengevaluasi masalah– masalah Mengumpulkan data tentang
ekonomi masalah– masalah ekonomi
Mengolah data tentang masalah–
4.2 Memberikan 4.2.1 Melakukan identifikasi masalah masalah Ekonomi memberikan
solusi terhadap ekonomi di lingkungannya solusi terhadap masalah ekonomi
masalah ekonomi 4.2.2 memberikan solusi terhadap dilingkungannya
dilingkungannya Mengomunikasikan tentang
masalah ekonomi masalah– masalah ekonomi
dilingkungannya
3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pengertian kelangkaan Kelangkaan 6 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
kelangkaan (hubungan (hubungan antara sumber daya (hubungan antara dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
antara sumber daya dengan kebutuhan manusia) sumber daya kelangkaan (hubungan antara Keterampilan:
dengan kebutuhan 3.3.2 Menentukan kelangkaan (hubungan dengan kebutuhan sumber daya dengan kebutuhan Tertulis
manusia) antara sumber daya dengan manusia) manusia) portofolio
kebutuhan manusia) Menganalisis kelangkaan
(hubungan antara sumber daya
3.3.3 Menganalisis kelangkaan (hubungan
dengan kebutuhan manusia)
antara sumber daya dengan Mengumpulkan data tentang
kebutuhan manusia) kelangkaan (hubungan antara
4.3 Memberikan 4.3.1 Melakukan identifikasi sumber daya dengan kebutuhan
solusi masalah tentang kelangkaan (hubungan manusia)
kelangkaan sumberdaya antara sumber daya dengan Mengolah data tentang
dan kebutuhan manusia kebutuhan manusia) di kelangkaan (hubungan antara
dilingkungannya lingkungannya sumber daya dengan kebutuhan
manusia)
4.3.2 Memberikan solusi masalah Memberikan solusi masalah
kelangkaan sumberdaya kelangkaan sumberdaya
dan kebutuhan manusia dan kebutuhan manusia
dilingkungannya dilingkungannya
Mengomunikasikan tentang
kelangkaan (hubungan antara
sumber daya dengan kebutuhan
manusia)
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6
3.4 Menerapkan 3.4.1 Menjelaskan model kegiatan ekonomi Model, pelaku 6 Mengamati untuk Pengetahuan:
Model, pelaku ekonomi, 3.4.2 Menjelaskan Pelaku kegiatan ekonomi ekonomi,perilaku mengidentifikasi dan Tes Tertulis
perilaku konsumen dan 3.4.3 Menjelaskan prilaku konsumen konsumen dan merumuskan masalah tentang Keterampilan:
produsen dalam kegiatan kegiatan ekonomi produsen dalam Model, pelaku ekonomi, perilaku Tertulis
ekonomi 3.4.4 Menjelaskan prilaku produsen kegiatan ekonomi konsumen dan produsen dalam portofolio
kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi
3.4.5 Menentukan Model, pelaku ekonomi, Mengumpulkan data tentang
perilaku konsumen dan produsen dalam Model, pelaku ekonomi, perilaku
kegiatan ekonomi konsumen dan produsen
dalam kegiatan ekonomi
4.4 Menentukan 4.4.1 Menentukan model ekonomi yang Mengolah data tentang Model,
model, pelaku ekonomi, sesuai tuntutan perkembangan usaha pelaku ekonomi, perilaku
perilaku konsumen konsumen dan produsen dalam
4.4.2 Menentukan pelaku ekonomi yang
dan produsen yang kegiatan ekonomi
sesuai tuntutan perkembangan usaha
sesuai tuntutan Mengomunikasikan tentang
4.4.3 Menentukan perilaku konsumen dan
perkembangan usaha Model, pelaku ekonomi, perilaku
produsen yang sesuai tuntutan
perkembangan usaha konsumen dan produsen dalam
kegiatan ekonomi
3.5 Menerapkan 3.5.1 Menjelaskan hokum permintaan Hukum permintaan 6 Mengamati untuk Pengetahuan:
hukumpermintaan, , penawaran, mengidentifikasi dan Tes Tertulis
penawaran, konsep 3.5.2 Menjelaskan hukum penawaran konsep elastisitas merumuskan masalah tentang Keterampilan:
elastisitas dan harga 3.5.3 Menjelaskan Konsep elasititas dan harga hukum permintaan, Penilaian
keseimbangan pasar keseimbangan penawaran, konsep elastisitas Unjuk
3.5.4 Menjelaskan harga keseimbangan pasar danharga keseimbangan pasar Kerja
pasar Mengumpulkan data tentang Observasi
hukum permintaan, penawaran,
4.5 Menentukan 4.5.1 Menentukan tingkat elastisitas konsep elastisitas dan harga
tingkatelastisitas permintaan pasar suatu produk keseimbangan pasar
permintaan, penawaran, 4.5.2 Menentukan tingkat elastisitas Mengolah data tentang hukum
dan harga keseimbangan penawaran pasar suatu produk permintaan, penawaran, konsep
pasar suatu produk 4.5.3 Menentukan harga keseimbangan elastisitas dan harga
pasar suatu produk keseimbangan pasar
3.5.5 Menentukan hokum permintaan, Mengomunikasikan tentang
penawaran, konsep elastisitas dan hukum permintaan, penawaran,
harga keseimbangan pasar konsep elastisitas dan harga
keseimbangan pasar
 Indikator Pencapaian Alokasi
Kompetensi Dasar Kompetensi Materi Pokok Waktu (JP) Kegiatan Pembelajaran Penilaian
1 2 3 4 5 6
3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan Perhitungan biaya 8 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
perhitungan biaya perhitungan biaya produksi dan merumuskan masalah Tes Tertulis
Produksi dan
produksi dan tentang perhitungan biaya Keterampilan:
3.6.2 Menjelaskan perhitungan keuntungan (teori Tertulis
keuntungan (teori produksi dan keuntungan (teori
keuntungan biaya) biaya) portofolio
biaya)
3.6.3 Menentukan perhitungan biaya Mengumpulkan data tentang
produksi perhitungan biaya produksi dan
keuntungan (teori biaya)
3.6.3 Menentukan perhitungan Mengolah data tentang
keuntung an (teori biaya) perhitungan biaya produksi dan
4.6 Melakukan 4.6.1 Melakukan perhitungan biaya keuntungan (teori biaya)
perhitungan kelayakan produksi Melakukan perhitungan
usaha dan keuntungan (teori biaya) kelayakan usaha
Mengomunikasikan tentang
4.6.2 Melakukan perhitungan kelayakan perhitungan biaya produksi dan
usaha keuntungan (teori biaya)
3.7 Memahami pasar 3.7.1 Menjelaskan pasar monopoli, Pasar monopoli, 4 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
monopoli, monopolistik dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
3.7.2 Menjelaskan pasar monopolistik monopolistik
dan oligopoly pasar monopoli, monopolistic dan Keterampilan:
3.7.3 Menjelaskan pasar oligopoly dan oligopoly oligopoly Penilaian
Mengumpulkan data tentang Unjuk
4.7 Melakukan pasar monopoli, monopolistic dan Kerja
4.7.1 Melakukan pengelompokkan
pengelompokkan pasar oligopoly Observasi
pasar monopoli,
monopoli, monopolistik 4.7.2 Melakukan pengelompokkan pasar Mengolah data tentang pasar
dan oligopoly monopoli, monopolistik dan
monopolistik oligopoly
4.7.3 Melakukan pengelompokkan pasar Mengomunikasikan tentang pasar
oligopoly monopoli, monopolistik dan
oligopoly
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan bentuk- bentuk Bentuk-bentuk 6 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
bentuk- bentuk badan usaha badan usaha dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
usaha 3.8.2 Menentukan bentuk- bentuk bentuk-bentuk badan usaha Keterampilan:
usaha Mengumpulkan data tentang Tertulis
3.8.3 Menganalisis bentuk- bentuk bentuk-bentuk badan usaha portofolio
usaha Mengolah data tentang bentuk-
bentuk badan usaha
Memilih bentuk- badan usaha
yang sesuai dengan sistem
ekonomi nasional
Mengomunikasikan tentang
bentuk - bentuk badan usaha
4.8 Memilih bentuk- 4.8.1 Melakukan identifikasi bentuk-
badan usaha yang sesuai badan usaha yang sesuai dengan
dengan sistem ekonomi sistem ekonomi nasional
nasional
4.8.2 Memilih bentuk-badan usaha yang
sesuai dengan sistem
ekonomi nasional
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan rencana Rencana usaha 6 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
rencana usaha kecil usaha kecil kecil dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
dan 3.9.2 Menjelaskan rencana usaha dan rencana usaha kecil dan menengah Keterampilan:
menengah menengah Mengumpulkan data tentang Tertulis
menengah portofolio
3.9.3 Menentukan rencana usaha rencana usaha kecil dan menengah
3.9.4 Menganalisis rencana usaha Mengolah data tentang rencana
usaha kecil dan menengah
4.9 Membuat 4.9.1 Menyiapkan berbagai Membuat rancangan usaha
rancangan usaha hal yang diperlukan dalam kecil/menengah sesuai potensi
kecil/menengah sesuai membuat rancangan usaha lingkungannya
potensi lingkungannya kecil/menengah sesuai potensi Mengomunikasikan tentang
lingkungannya rencana usaha kecil dan
menengah
4.9.2 Membuat rancangan usaha
kecil/menengah sesuai potensi
3.10 Memahami 3.10.1 lingkungannya
Menjelaskan lembaga Lembaga 4 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
Lembaga Keuangan keuangan milik pemerintah Keuangan dan merumuskan masalah tentang Tes Tertulis
Lembaga Keuangan Keterampilan:
3.10.2 Menjelaskan lembaga keuangan Mengumpulkan data tentang Tertulis
milik swasta Lembaga Keuangan portofolio
Mengolah data tentang
4.10 Melakukan 4.10.1 Melakukan klasifikasi berbagai
klasifikasi berbagai lembaga keuangan milik Lembaga Keuangan
lembaga keuangan pemerintah sesuai Mengomunikasikan tentang
milik pemerintah dan perkembangannya Lembaga Keuangan
swasta sesuai 4.10.2 Melakukan klasifikasi berbagai
perkembangannya lembaga keuangan milik swasta
sesuai perkembangannya
3.11 Memahami hak 3.11.1 Menjelaskan hak Hak dan kewajiban 2 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
dan kewajiban tenaga tenaga kerja berdasarkan undang- dan merumuskan masalah Tes Tertulis
tenaga kerja
kerja berdasarkan undang ketenagakerjaan tentang hak dan kewajiban tenaga Keterampilan:
undang- undang berdasarkan kerja berdasarkan undang- Tertulis
ketenagakerjaan 3.11.2 Menjelaskan kewajiban tenaga kerja undang ketenagakerjaan portofolio
undang- undang
berdasarkan undang- undang Mengumpulkan data tentang hak
ketenagakerjaan ketenagakerjaan dan kewajiban tenaga kerja
4.11 Melakukan 4.11.1 Melakukan identifikasi hak dan berdasarkan undang-undang
pengelompokkan hak kewajiban tenaga kerja berdasarkan ketenagakerjaan
dan kewajiban undang- undang ketenagakerjaan Mengolah data tentang hak dan
tenaga kerja di kewajiban tenaga kerja
lingkungan kerja 4.11.2 Melakukan pengelompokkan hak berdasarkan undang-undang
dan kewajiban tenaga kerja di ketenagakerjaan
lingkungan kerja Mengomunikasikan tentang hak
dan kewajiban tenaga kerja
berdasarkan undang-undang
ketenagakerjaan
3.12 Menerapkan 3.12.1 Menjelaskan dokumen Dokumen 8 Mengamati untuk mengidentifikasi Pengetahuan:
dokumen perdagangan perdagangan dalam negeri perdagangan dan merumuskan masalah Tes Tertulis
dalam dan luar negeri tentang Dokumen perdagangan Keterampilan:
3.12.2 Menjelaskan dokumen perdagangan dalam dan luar Tertulis
dalam dan luar negeri menyiap
luar negeri negeri portofolio
kan berbagai kebutuhan yang
3.12.3 Menentukan dokumen perdagangan diperlukan untuk membuat
dalam dan luar negeri dokumen perdagangan dalam dan
luar negeri Mengumpulkan data
4.12 Membuat 4.12.1 menyiapkan berbagai tentang Dokumen perdagangan
kelengkapan dokumen kebutuhan yang diperlukan dalam dan luar negeri
yang diperlukan dalam untuk membuat dokumen Mengolah data tentang Dokumen
lalulintas perdaganga n perdagangan dalam dan luar perdagangan dalam dan luar
dalam dan luar negeri negeri
4.12.2 Membuat kelengkapan dokumen
yang diperlukan dalam lalulintas
perdagangan dalam dan luar negeri

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. -
 PROGRAM TAHUNAN
TAHUN PELAJARAN 2021/2022
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1LUMUT
Bidang Keahlian : BISNIS DAN MANAJEMEN.
Kompetensi Keahlian : MANAJEMEN PERKANTORAN
Mata Pelajaran : EKONOMI BISNIS
Durasi (Waktu) : 168 JP

No KD KOMPETISI DASAR MATERI POKOK ALOKASI KET

WAKTU
1 2 3 4 5
3.1 Menerapkan ilmu ekonomi Ilmu Ekonomi 13 JP
dalam kegiatan usaha
4.1 Menggunakan konsep ilmu
ekonomi dalam kegiatan usaha
3.2 Mengevaluasi masalah–masalah Masalah–masalah 13 JP
ekonomi ekonomi
4.2 Memberikan solusi terhadap
masalah ekonomi dilingkungannya
3.3 Menganalisis kelangkaan Kelangkaan (hubungan 13 JP
(hubungan antara sumber daya antara sumber daya
dengan kebutuhan manusia) dengan kebutuhan
4.3 Memberikan solusi masalah manusia)
kelangkaan sumberdaya dan
kebutuhan manusia
dilingkungannya
3.4 Menerapkan Model, pelaku Model, pelaku ekonomi, 13 JP
ekonomi, perilaku konsumen dan perilaku konsumen
produsen dalam kegiatan ekonomi dan produsen dalam
4.4 Menentukan model, pelaku kegiatan ekonomi
ekonomi, perilaku konsumen dan
produsen yang sesuai tuntutan
perkembangan usaha
3.5 Menerapkan hukum permintaan, Hukum permintaan, 13 JP
penawaran, konsep elastisitas penawaran, konsep
dan harga keseimbangan pasar elastisitas dan harga
4.5 Menentukan tingkat elastisitas keseimbangan pasar
permintaan, penawaran, dan harga
keseimbangan pasar suatu produk
3.6 Menerapkan perhitungan biaya Perhitungan biaya 17 JP
produksi dan keuntungan (teori produksi dan keuntungan
biaya (teori biaya)
4.6 Melakukan perhitungan
kelayakan usaha
3.7 Memahami pasar monopoli, Pasar monopoli, 13 JP
monopolistik dan oligopoly monopolistik dan oligopoly
4.7 Melakukan
pengelompokkan pasar
monopoli, monopolistik dan
oligopoly
3.8 Menganalisis bentuk-bentuk Bentuk-bentuk badan 13 JP
badan usaha usaha
4.8 Memilih bentuk-badan usaha
yang sesuai dengan sistem
ekonomi nasional
3.9 Menganalisis rencana usaha Rencana usaha kecil dan 12 JP
kecil dan menengah menengah
4.9 Membuat rancangan usaha
kecil/menengah sesuai potensi
lingkungannya
 3.10 Memahami Lembaga Keuangan Lembaga Keuangan 12 JP
4.10 Melakukan klasifikasi berbagai
lembaga keuangan
milik pemerintah dan swasta
sesuai perkembangannya
3.11 Memahami hak dan kewajiban Hak dan kewajiban tenaga 12 JP
tenaga kerja berdasarkan kerja berdasarkan
undang-undang ketenagakerjaan
undang-undang
4.11 Melakukan ketenagakerjaan
pengelompokkan hak dan
kewajiban tenaga kerja di
lingkungan kerja
3.12 Menerapkan dokumen Dokumen perdagangan 12 JP
perdagangan dalam dan luar dalam dan luar negeri
negeri
4.12 Membuat kelengkapan dokumen
yang diperlukan dalam lalulintas
perdagangan dalam dan luar negeri

Ulangan Harian 4 JP
Ujian Semester 4 JP
Ujian Remedial Semester 4 JP
Jumlah 168 JP

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. -
 PROGRAM SEMESTER
T.P. 2021/2022

Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LUMUT

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/ Semester :X/1

No Kompetensi Dasar Alokasi Juli Agustus September Oktober November Desember

KD Waktu 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
3.1 Menerapkan ilmu ekonomi 13 JP
dalam kegiatan usaha
4.1 Menggunakan konsep ilmu ekonomi
dalam kegiatan usaha

3.2 Mengevaluasi masalah– 13 JP

masalah ekonomi
4.2 Memberikan solusi terhadap
masalah ekonomi
dilingkungannya
3.3 Menganalisis kelangkaan 13 JP
(hubungan antara sumber daya dengan
kebutuhan manusia)

4.3 Memberikan solusi masalah kelangkaan

sumberdaya dan kebutuhan manusia
dilingkungannya

3.4 Menerapkan Model, pelaku 13 JP

ekonomi, perilaku konsumen dan
produsen dalam kegiatan ekonomi

4.4 Menentukan model, pelaku ekonomi,

perilaku
konsumen dan
produsen yang sesuai
tuntutan perkembangan usaha

3.5 Menerapkan hukum 13 JP

permintaan, penawaran, konsep
elastisitas dan harga keseimbangan
pasar
4.5 Menentukan tingkat elastisitas
permintaan, penawaran, dan harga
keseimbangan pasar suatu produk

3.6 Menerapkan perhitungan biaya 17 JP

produksi
dan keuntungan (teori biaya
4.6 Melakukan perhitungan kelayakan
usaha
Ulangan Harian 2 JP
Ujian Semester 2 JP
Ujian Remedial 2 JP
Jumlah 88 JP

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. -
 PROGRAM SEMESTER
T.P. 2021/2022
Nama Sekolah : SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis
Kelas/ Semester :X/2

No Kompetensi Dasar Alokasi Januari Februari Maret April Mei Juni

KD Waktu 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4
3.7 Memahami pasar monopoli, monopolistik 13 JP
dan oligopoly
4.7 Melakukan pengelompokkan pasar
monopoli, monopolistik dan oligopoly

3.8 Menganalisis bentuk- bentuk badan 13 JP

usaha
4.8 Memilih bentuk-badan usaha yang
sesuai dengan sistem ekonomi nasional
3.9 Menganalisis rencana 12 JP
usaha kecil dan menengah
4.9 Membuat rancangan usaha kecil/
menengah sesuai potensi lingkungannya
3.10 Memahami Lembaga Keuangan 12 JP
4.10 Melakukan klasifikasi berbagai lembaga
keuangan milik pemerintah dan swasta
sesuai perkembangannya
3.11 Memahami hak dan 12 JP
kewajiban tenaga kerja berdasarkan
undang- undang ketenagakerjaan
4.11 Melakukan pengelompokkan hak dan
kewajiban tenaga kerja di lingkungan
kerja
3.12 Menerapkan dokumen 12 JP
perdagangan dalam dan luar negeri
4.12 Membuat kelengkapan
dokumen yang diperlukan dalam
lalulintas perdagangan dalam dan
luar negeri

Ulangan Harian 2 JP
Ujian Semester 2 JP
Ujian Remedial Semester 2 JP
Jumlah 80 JP

= Ujian Produktif SMK

= USBN Tingkat SLTA
= Ulangan Harian
= UN SLTA
= Libur Sebelum dan Sesudah Hari Raya Idul Fitri
= Ujian Semester dan Pembagian Raport

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. -
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Pertama Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.1 Menerapkan ilmu ekonomi dalam 4.1 Menggunakan konsep ilmu ekonomi
kegiatan usaha dalam kegiatan usaha
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.1.1 Menjelaskan ilmu ekonomi 4.1.1 Melakukan identifikasi konsep ilmu
3.1.2 Menentukan ilmu ekonomi dalam ekonomi dalam kegiatan usaha
kegiatan usaha 4.1.2 Menggunakan konsep ilmu ekonomi
dalam kegiatan usaha
Materi : Ilmu Ekonomi
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan identifikasi konsep
ilmu ekonomi dalam kegiatan usaha dan menggunakan konsep ilmu ekonomi dalam kegiatan
usaha
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai kehidupan manusia
purba yang belum mengenal sistem jual beli hal ini bertujuan untuk
mengarahkan peserta didik ke materi sejarah ilmu ekonomi sera kaitannya
dengan perkembangan ilmu ekonomi beserta bagian- bagian lainya.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi Ilmu
Hasil Diskusi Ekonomi
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Ilmu Ekonomi
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
mempresentasekan masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
hasilnya mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Alat dan Bahan : Ilmu Ekonomi
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. -
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Pertama Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.2 Mengevaluasi masalah– 4.2 Memberikan solusi terhadap masalah
masalah ekonomi
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.2.1 Menjelaskan masalah–masalah ekonomi 4.2.1 Melakukan identifikasi masalah
3.2.2 Menentukan masalah–masalah ekonomi di lingkungannya
ekonomi 4.2.2 Memberikan solusi terhadap masalah
3.2.3 Mengevaluasi masalah–masalah ekonomi dilingkungannya
ekonomi
Materi : Masalah- Masalah Ekonomi
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan identifikasi
mengenai masalah- masalah ekonomi
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai masalah- masalah
ekonomi yang dihadapi oleh mereka pribadi maupun masalah- masalah
ekonomi yang ada dan dihadapi oleh masyarakat sekitar tempat tinggalnya
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi
Hasil Diskusi masalah- masalah ekonomi
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi masalah- masalah ekonomi
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
mempresentasekan masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
hasilnya mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Alat dan Bahan : masalah- masalah ekonomi
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. -
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Pertama Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.3 Menganalisis kelangkaan (hubungan 4.3 Memberikan solusi masalah
antara sumber daya dengan kebutuhan kelangkaan
manusia)
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.3.1 Menjelaskan pengertian kelangkaan 4.3.1 Melakukan identifikasi tentang
(hubungan antara sumber daya kelangkaan (hubungan antara sumber
dengan kebutuhan manusia) daya dengan kebutuhan manusia) di
lingkungannya
3.3.2 Menentukan kelangkaan (hubungan
antara sumber daya dengan 4.3.2 Memberikan solusi masalah
kebutuhan manusia) kelangkaan sumberdaya dan
kebutuhan manusia
3.3.3 Menganalisis kelangkaan (hubungan
dilingkungannya
antara sumber daya dengan
kebutuhan manusia)
Materi : Kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan identifikasi
terhadap Kelangkaan (hubungan antara sumber daya dengan kebutuhan manusia)
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai masalah Kelangkaan
yang ada dan dihadapi oleh masyarakat sekitar tempat tinggalnya hal
ini bertujuan untuk mengarahkan peserta didik ke materi
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi
Hasil Diskusi Lembar Kelangkaan
Kerja Peserta Didik 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Siswa bekerja tetap berkaitan dengan materi Kelangkaan
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
mempresentasekan masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
hasilnya mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Alat dan Bahan : Kelangkaan
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
Point) mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Pertama Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.4 Menerapkan Model, pelaku ekonomi, 4.4 Menentukan model, pelaku
perilaku konsumen dan produsen dalam ekonomi, perilaku konsumen dan produsen
kegiatan ekonomi yang sesuai tuntutan perkembangan usaha

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.4.1 Menjelaskan model kegiatan ekonomi 4.4.1 Menentukan model ekonomi yang
3.4.2 Menjelaskan Pelaku kegiatan ekonomi sesuai tuntutan perkembangan usaha
3.4.3 Menjelaskan prilaku konsumen 4.4.2 Menentukan pelaku ekonomi yang sesuai
kegiatan ekonomi tuntutan perkembangan usaha
3.4.4 Menjelaskan prilaku produsen kegiatan
ekonomi 4.4.3 Menentukan perilaku konsumen dan
3.4.5 Menentukan Model, pelaku ekonomi, produsen yang sesuai tuntutan
perilaku konsumen dan produsen perkembangan usaha
dalam kegiatan
Materi : Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan identifikasi
terhadap Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
ekonomi
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai Model, pelaku
ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi yang
ada di masyarakat sekitar tempat tinggalnya hal ini bertujuan untuk
mengarahkan peserta didik ke materi.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi Model,
Hasil Diskusi pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen dalam kegiatan
Lembar Kerja ekonomi
Peserta Didik 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Deskripsi : mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai
Siswa bekerja ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
bersama kelompok dengan materi Model, pelaku ekonomi, perilaku konsumen dan produsen
dan dalam kegiatan ekonomi
mempresentasekan 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
hasilnya kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing
Alat dan Bahan : untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang,
1. Handphone dan saling bertukar informasi mengenai Model, pelaku ekonomi, perilaku
2. Laptop konsumen dan produsen dalam kegiatan ekonomi
3. Bahan tanyang 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
(Slide Power secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
Point) mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan merespon pertanyaan
Umpan Balik guru yang sifatnya menuntun dan menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari dengan membuat catatan
penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang dilakukan.

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Pertama Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.5 Menerapkan hukum permintaan, 4.5 Menentukan tingkat elastisitas
penawaran, konsep elastisitas dan permintaan, penawaran, dan harga
harga keseimbangan pasar keseimbangan pasar suatu produk
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.5.1 Menjelaskan hukum permintaan
4.5.1 Menentukan tingkat elastisitas
3.5.2 Menjelaskan hukum penawaran
permintaan pasar suatu produk
3.5.3 Menjelaskan Konsep elasititas
3.5.4 Menjelaskan harga 4.5.2 Menentukan tingkat elastisitas
keseimbangan pasar penawaran pasar suatu produk
3.5.5 Menentukan hukum permintaan, 4.5.3 Menentukan harga keseimbangan
penawaran, konsep elastisitas dan pasar suatu produk
harga keseimbangan pasar
Materi : Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan identifikasi
terhadap Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga keseimbangan pasar
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai pengaruh
permintaan, penawaran terhadap barang- barang yang biasa dibelinya hal
ini bertujuan untuk mengarahkan peserta didik ke materi.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi
Hasil Diskusi Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga
Lembar Kerja keseimbangan pasar
Peserta Didik 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Deskripsi : mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Siswa bekerja sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
bersama kelompok berkaitan dengan materi Hukum permintaan, penawaran, konsep
dan elastisitas dan harga keseimbangan pasar
mempresentasekan 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
hasilnya kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
Alat dan Bahan : masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
1. Handphone mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
2. Laptop Hukum permintaan, penawaran, konsep elastisitas dan harga
3. Bahan tanyang keseimbangan pasar
(Slide Power 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
Point) secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
Penilaian : dengan Observasi
1. Sikap: membuat catatan penguasaan tentang
saat pembelajaran materi. sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
Lumut, ... Juli 2021
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Pertama Alokasi Waktu : 17 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.6 Menerapkan perhitungan biaya produksi 4.6 Melakukan perhitungan
dan keuntungan (teori biaya) kelayakan usaha
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.6.1 Menjelaskan perhitungan biaya 4.6.1 Melakukan perhitungan biaya produksi dan
produksi keuntungan (teori biaya)
3.6.2 Menjelaskan perhitungan keuntungan
4.6.2 Melakukan perhitungan
3.6.3 Menentukan perhitungan biaya
kelayakan usaha
produksi
3.6.3 Menentukan perhitungan keuntungan
(teori biaya)
Materi : Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan perhitungan
biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar, dan
sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai bagaimana seorang
pedagan ataupun perusahaan dalam membuat harga untuk memperoleh
keuntungan yang bertujuan untuk mengarahkan peserta didik ke materi.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Discovery Learning membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dalam
Produk : bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog terkait materi
Hasil Diskusi Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Perhitungan biaya produksi dan
bersama kelompok keuntungan (teori biaya)
dan 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
mempresentasekan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
hasilnya masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Alat dan Bahan : mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
1. Handphone Perhitungan biaya produksi dan keuntungan (teori biaya)
2. Laptop 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
3. Bahan tanyang secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
(Slide Power mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
Point) ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.

Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen
yang mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan
aktual dalam perkembangan ilmu ekonomi

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Kedua Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.7 Memahami pasar monopoli, monopolistik 4.7 Melakukan pengelompokkan pasar
dan oligopoly monopoli, monopolistik dan oligopoly
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.7.1 Menjelaskan pasar monopoli, 4.7.1 Melakukan pengelompokkan pasar
3.7.2 Menjelaskan pasar monopolistik monopoli,
3.7.3 Menjelaskan pasar oligopoly 4.7.2 Melakukan pengelompokkan pasar
monopolistik
4.7.3 Melakukan pengelompokkan pasar
oligopoly
Materi : Pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu mengklarifikasikan pasar
monopoli, monopolistik dan oligopoly
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajukan pertanyaan kepada murid mengenai pasar-pasar yang ada
disekitar tempat tinggal mereka dengan tujuan untuk mengarahkan
peserta didik ke materi.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Discovery Learning mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Produk : tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog
Hasil Diskusi terkait materi Pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Pasar monopoli, monopolistik dan oligopoly
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing
mempresentasekan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
hasilnya ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pasar monopoli,
Alat dan Bahan : monopolistik dan oligopoly
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Point)

Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam
perkembangan ilmu ekonomi

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : X/ Kedua Alokasi Waktu : 13 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.8 Menganalisis bentuk-bentuk badan 4.8 Memilih bentuk-badan usaha yang
usaha sesuai dengan sistem ekonomi nasional
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.8.1 Menjelaskan bentuk-bentuk usaha 4.8.1 Melakukan identifikasi bentuk-badan
usaha yang sesuai dengan sistem
3.8.2 Menentukan bentuk-bentuk usaha
ekonomi nasional
3.8.3 Menganalisis bentuk-bentuk usaha
4.8.2 Memilih bentuk-badan usaha yang
sesuai dengan sistem
ekonomi nasional
Materi : Bentuk-bentuk badan usaha
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu melakukan identifikasi
terhadap jenis- jenis badan usaha yang sesuai dengan sistem ekonomi nasional
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar, dan
sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajak siswa untuk mengamati usaha- usaha yang ada di sekitar tempat
tinggal mereka dan guru melakukan penggolongan usaha-
usaha tersebut kedalam penggolongan badan – badan usaha untuk
mengantarakan peserta didik kedalam materi bentuk- bentuk badan usaha

Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Discovery Learning mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Produk : tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog
Hasil Diskusi terkait materi Bentuk-bentuk badan usaha
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Bentuk-bentuk badan usaha
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing
mempresentasekan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
hasilnya ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk-bentuk badan
Alat dan Bahan : usaha
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT

Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :

Kelas/Semester : X/ Kedua Alokasi Waktu : 12 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.9 Menganalisis rencana usaha kecil dan 4.9 Membuat rancangan usaha
menengah kecil/menengah sesuai potensi
lingkungannya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.9.1 Menjelaskan rencana usaha kecil 4.9.1 Menyiapkan berbagai hal yang diperlukan
dalam membuat rancangan usaha
3.9.2 Menjelaskan rencana usaha menengah
kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya
3.9.3 Menentukan rencana usaha
4.9.2 Membuat rancangan usaha kecil/menengah
3.9.4 Menganalisis rencana usaha sesuai potensi lingkungannya

Materi : Rencana usaha kecil dan menengah

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu Membuat rancangan usaha
kecil/menengah sesuai potensi lingkungannya
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajak siswa untuk mengamati usaha- usaha yang ada di sekitar
tempat tinggal mereka baik usaha yang baru berdiri maupun yang
sudah lama berdiri
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Discovery Learning mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Produk : tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog
Hasil Diskusi terkait materi Rencana usaha kecil dan menengah
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Rencana usaha kecil dan menengah
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
dan kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing
mempresentasekan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
hasilnya ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rencana usaha kecil dan
Alat dan Bahan : menengah
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
Penilaian : 1. dilakukan.
Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama,
dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argument yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Kedua Alokasi Waktu : 12 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.10 Memahami Lembaga Keuangan 4.10 Melakukan klasifikasi berbagai
lembaga keuangan milik pemerintah dan
swasta sesuai perkembangannya
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.10.1 Menjelaskan lembaga keuangan milik 4.10.1 Melakukan klasifikasi berbagai lembaga
pemerintah keuangan milik pemerintah sesuai
perkembangannya
3.10.2 Menjelaskan lembaga keuangan milik
swasta 4.10.2 Melakukan klasifikasi berbagai
lembaga keuangan milik swasta sesuai
perkembangannya
Materi : Lembaga Keuangan
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu Melakukan klasifikasi
berbagai lembaga keuangan milik pemerintah dan milik swasta sesuai perkembangannya
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar, dan
sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Mengajak siswa untuk mengamati Lembaga keungan di sekitar tempat
tinggal mereka
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Discovery Learning mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Produk : tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog
Hasil Diskusi terkait materi Lembaga Keuangan
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Lembaga Keuangan
bersama kelompok 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah
dan tiap kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
mempresentasekan masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
hasilnya mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Alat dan Bahan : Lembaga Keuangan
1. Handphone 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
2. Laptop secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
3. Bahan tanyang mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
(Slide Power ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Point)
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Kedua Alokasi Waktu : 12 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.11 Memahami hak dan kewajiban tenaga 4.11 Melakukan pengelompokkan hak
kerja berdasarkan undang-undang dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan
ketenagakerjaan kerja
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.11.1 Menjelaskan hak tenaga kerja 4.11.1 Melakukan identifikasi hak dan kewajiban
berdasarkan undang-undang tenaga kerja berdasarkan undang- undang
ketenagakerjaan ketenagakerjaan
3.11.2 Menjelaskan kewajiban tenaga kerja 4.11.2 Melakukan pengelompokkan hak dan
berdasarkan undang-undang kewajiban tenaga kerja di lingkungan kerja
ketenagakerjaan
Materi : Hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan
Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu Melakukan pengelompokkan
hak dan kewajiban tenaga kerja di lingkungan kerja
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar,
dan sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Menyuruh murid untuk mencari dan membaca berita atau artikel di
internet maupun surat kabar mengenai berita tenaga kerja di
Indonesia. Hal ini bertujuan untuk mengarahkan peserta didik ke materi.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Discovery Learning mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Produk : tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog
Hasil Diskusi terkait materi Hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan undang-
Lembar Kerja undang ketenagakerjaan
Peserta Didik 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Deskripsi : mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Siswa bekerja sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
bersama kelompok berkaitan dengan materi Hak dan kewajiban tenaga kerja berdasarkan
dan undang-undang ketenagakerjaan
mempresentasekan 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah tiap
hasilnya kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing- masing
Alat dan Bahan : untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan
1. Handphone ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hak dan kewajiban tenaga
2. Laptop kerja berdasarkan undang-undang ketenagakerjaan
3. Bahan tanyang 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
(Slide Power secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
Point) mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja
sama, dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual
dalam perkembangan ilmu ekonomi

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
SMK NEGERI 1 LUMUT
Mata Pelajaran : Ekonomi Bisnis Hari/Tanggal :
Kelas/Semester : X/ Kedua Alokasi Waktu : 12 JP
KI. Pengetahuan KI. Keterampilan
3.12 Menerapkan dokumen perdagangan 4.12 Membuat kelengkapan dokumen
dalam dan luar negeri yang diperlukan dalam
lalulintas perdagangan dalam dan luar
negeri
Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)
3.12.1 Menjelaskan dokumen perdagangan 4.12.1 Menyiapkan berbagai kebutuhan yang
dalam negeri diperlukan untuk membuat dokumen
3.12.2 Menjelaskan dokumen perdagangan perdagangan dalam dan luar negeri
luar negeri 4.12.2 Membuat kelengkapan dokumen yang
3.12.3 Menentukan dokumen perdagangan diperlukan dalam lalulintas perdagangan dalam
dalam dan luar negeri dan luar negeri

Materi : Dokumen perdagangan dalam dan luar negeri

Tujuan Pembelajaran : Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran dengan
menggunakan metode Discovery Learning, peserta didik mampu menyusun kelengkapan
dokumen yang diperlukan dalam lalulintas perdagangan dalam dan luar negeri
Sumber Belajar : Buku Pengantar Ekonomi dan Bisnis Kls X ,internet, lingkungan sekitar, dan
sumber belajar lainnya yang relevan
Apersepsi Menampilkan video tentang kegiatan ekspor dan impor antara suatu
Negara dengan Negara lain. Hal ini bertujuan untuk mengarahkan
peserta didik mengenai lalu lintas perdagangan dalam dan luar negeri.
Kegiatan Pembelajaran
Metode : 1. Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat,
Discovery Learning mengamati, membaca dan menuliskannya kembali. Mereka diberi
Produk : tayangan dalam bentuk file PPT beserta Link konten Youtube dan blog
Hasil Diskusi terkait materi Dokumen perdagangan dalam dan luar negeri
Lembar Kerja 2. Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak
Peserta Didik mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual
Deskripsi : sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
Siswa bekerja berkaitan dengan materi Dokumen perdagangan dalam dan luar
bersama kelompok negeri
dan 3. Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok dengan jumlah
mempresentasekan tiap kelompoknya 4 orang dan membentuk grup Whatsapp masing-
hasilnya masing untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Alat dan Bahan : mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
1. Handphone Dokumen perdagangan dalam dan luar negeri
2. Laptop 4. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu
3. Bahan tanyang secara klasikal melalui fitur video conference di google classroom,
(Slide Power mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian
Point) ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Penutup dan 1. Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dipelajari dengan
Umpan Balik merespon pertanyaan guru yang sifatnya menuntun dan
menggali.
2. Peserta didik merefleksi penguasaan materi yang telah dipelajari
dengan membuat catatan penguasaan materi.
3. Peserta didik saling memberikan umpan balik hasil refleksi yang
dilakukan.
Penilaian : 1. Sikap: Observasi saat pembelajaran tentang sikap kritis, kerja sama,
dan komunikatif.
2. Keterampilan: Praktik menyajikan gagasan/ pendapat, argumen yang
mendukung dan yang kontra serta solusi atas permasalahan aktual dalam
perkembangan ilmu ekonomi

Lumut, ... Juli 2021

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. H. SUMARNO, M.Si YUSNITA SANNI SIREGAR, S.Pd

NIP. 19680715 199503 1 002 NIP. –