BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ TP.HCM

VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ QUAN HỆ CÔNG CHÚNG

"Bài thu hoạch Tham quan thực tế"

Họ Và Tên: Trần Văn Nhật

Lớp: 20DTLA2 MSSV:2011260207

Thành phố Hồ Chí Minh – 06/2021

 LỜI CẢM ƠN

Đầu tiên cho phép em được gửi lời cảm ơn sâu sắc tới nhà trường và khoa KHOA HỌC
XÃ HỘI VÀ QUAN HỆ CÔNG CHÚNG đã tạo điều kiện cho chúng em được tham gia
chuyển đi thực tế vừa rồi. Đặc biệt là ThS Phạm Văn Sỹ, ThS Huỳnh Hiếu Thuận, ThS.
Bùi Vĩnh Nghi và ThS. Trần Văn Thảo đã luôn đồng hành cùng đoàn chúng em trong suốt
chuyển đi. Không chỉ dẫn đoàn mà các thầy cô còn chi bảo tận tình, hướng dẫn chúng em
khi đến từng di tích cũng như các địa điểm khảo sát...

Chuyển đi khảo sát thực địa đã đem lại cho chúng em rất nhiều điều bổ ích và thuận lợi.
Không chỉ được vui chơi, gần bó với nhau mà còn được học hỏi nhiều điều hay, kinh
nghiệm thực tế trong đời sống và kinh nghiệm công việc tương lai. Khảo sát thực tế là một
cách học hoàn toàn mới mẻ và hữu ích cho sinh viên. Không chỉ học lý thuyết ở trên lớp mà
sự kết hợp những buổi thực hành đã giúp chúng em hiểu rõ hơn bài học, công việc mình
phải làm những gì.. Em vô cùng cảm kích trước những điều mà nhà trường hay các thầy cô
đã dành cho chúng em.

2
 Bài thu hoạch Tham quan thực tế

I. Mô tả về các cơ sở thăm quan:

1. Trung tâm trẻ tự kỷ Hoàng Đức:
Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ Hoàng Đức (Tên thương hiệu:
Trung tâm tự kỷ Hoàng Đức hoặc Hoang Duc Autism Center) là một tổ chức tiên phong
tại Đồng Nai và các tỉnh lân cận trong việc cung cấp các dịch vụ đánh giá và can thiệp
sớm cho trẻ có Rối loạn phổ tự kỷ, Rối loạn giao tiếp/ ngôn ngữ, Chậm phát triển, Rối
loạn vận động, Tăng động giảm chú ý, Rối loạn học tập và các rối loạn liên quan (hành vi
và cảm xúc). Được chuẩn bị khá kỹ về nguồn nhân sự, cơ sở vật chất, các công cụ đánh
giá và chương trình can thiệp có chất lượng. Đến tháng 1.2016, Trung tâm hỗ trợ phát triển
giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ Hoàng Đức được chính thức thành lập theo quyết định cho
phép của Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Nai, quyết định cho phép hoạt động của Sở
Giáo dục & Đào tạo tỉnh Đồng Nai. Đây là trung tâm duy nhất tại tỉnh Đồng Nai được
phép giáo dục hòa nhập cho trẻ tự kỷ và các rối loạn liên quan.
Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ Hoàng Đức có các chức năng chủ
yếu:
- Phát hiện khuyết tật để tư vấn lựa chọn phương thức giáo dục phù hợp;
- Thực hiện biện pháp can thiệp sớm người khuyết tật tại cộng đồng để lựa chọn phương
thức giáo dục phù hợp;
- Tư vấn tâm lý, sức khỏe, giáo dục, hướng nghiệp để lựa chọn phương thức phù hợp;
- Hỗ trợ người khuyết tật tại gia đình, tại cơ sở giáo dục và cộng đồng;
- Cung cấp nội dung, thiết bị, tài liệu dạy và học đặc thù phù hợp với từng dạng tật, mức
độ khuyết tật.

a. HOẠT ĐỘNG ĐÁNH GIÁ:

 Đánh giá phát triển để xây dựng chương trình
Việc xác định chẩn đoán ban đầu cho trẻ là một việc rất khó, đòi hỏi phải được xem xét
bởi nhiều chuyên gia. Tuy nhiên, việc đánh giá phát triển để xem xét tình trạng của trẻ,

3
đưa vào chương trình can thiệp nào, xây dựng mục tiêu chiến lược nào cho trẻ là một việc
rất quan trọng.
 Đánh giá định kì
Một trong những nhiệm vụ hàng đầu trong quá trình đánh giá và can thiệp trẻ là cần phải
xem xét kết quả can thiệp và mức phát triển định kỳ của trẻ. Mục tiêu của đánh giá định kỳ
này là để giúp cho chuyên viên can thiệp và phụ huynh có một cái nhìn về sự phát triển
của trẻ, từ đó cùng thảo luận và xây dựng các mục tiêu, hoạt động kế tiếp cho trẻ một cách
hợp lý.
 Đánh giá chuyển tiếp
Đánh giá chuyển tiếp là hình thức đánh giá để có thể tư vấn gia đình cho trẻ ra học tập tại
cộng đồng (hòa nhập) sau một thời gian can thiệp tại trung tâm. Để cho trẻ ra hòa nhập
được hiệu quả và phù hợp, việc xác định vấn đề phát triển của trẻ là một việc rất quan
trọng. Vì thế, các nhà chuyên môn của Hoàng Đức rất thận trọng với việc đánh giá chuyển
tiếp này.
b. HOẠT ĐỘNG CAN THIỆP:
 Phương pháp can thiệp:
Để đánh giá và can thiệp sớm giúp hòa nhập cho trẻ tự kỷ một cách tích cực nhất tại Trung
tâm Hoàng Đức, chúng tôi đã nghiên cứu một số mô hình can thiệp sớm trên thế giới có
thể thích ứng phù hợp với môi trường và điều kiện tại Việt Nam. Dựa trên mô hình can
thiệp mà chúng tôi xây dựng, chúng tôi ứng dụng một số phương pháp can thiệp đã được
các nhà nghiên cứu trên thế giới công nhận và có bằng chứng xác thực hiệu quả trong can
thiệp trẻ tự kỷ.
 Các chương trình can thiệp:
Đánh giá xác định mức phát triển và tuổi khôn của trẻ để đưa trẻ vào từng bộ phận can
thiệp phù hợp là một việc rất quan trọng. Điều này đảm bảo cho các chuyên viên có thể
xây dựng mục tiêu, thiết kế chương trình, kế hoạch can thiệp phù hợp với đặc điểm của
từng trẻ. Chính vì thế, sau 2 tuần đánh giá, các chuyên viên của Hoàng Đức sẽ cùng nhau
thảo luận để đưa trẻ vào bộ phận/ chương trình can thiệp phù hợp nhất.
 Hình thức can thiệp:
Để đảm bảo chất lượng can thiệp cũng như phù hợp với mục tiêu hướng tới hòa nhập tích

4
cực cho trẻ. Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ tự kỷ Hoàng Đức thiết kế
mô hình với nhiều hình thức can thiệp phong phú, phù hợp với mức độ phát triển của trẻ.
Trung tâm Hoàng Ddức xin giới thiệu các hình thức can thiệp của trung tâm.
c. THAM VẤN TÂM LÝ:
 Dịch vụ tham vấn - trị liệu tâm lý tại Hoàng Đức:
Những nhà Tham vấn – Trị liệu tâm lý của Trung tâm tham vấn tâm lý Hoàng Đức bao
gồm những người được đào tạo chính quy về Tâm lý học nói chung và tham vấn – trị liệu
tâm lý chuyên sâu. Chúng tôi có nhà tâm lý Việt Nam đến từ các tổ chức khác như Bệnh
viện Thần kinh Trung ương, trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, …

2. Mái ấm Mai Tiến:

 NGHĨA TRANG THAI NHI :
Nơi nhận và an táng các bé thai nhi cũng như những người vô gia cư. Nơi đây 99% là các
thai nhi bị phá bỏ hay là người không còn nơi nào đón nhận. Những con người vô tội bị
phá đi không còn hình dạng gì là người, tan nát và không nhận diện được nữa. Lý do vì
hoàn cảnh phải đi học, vì danh dự, vì công việc … đủ mọi lý do trừ lý do sự sống con
người thai nhi bất khả xâm phạm không được nhắc tới. Đây cũng là lý do mà muốn lên
tiếng nói thay cho các thai nhi : các thai nhi là những con người, sự sống của các em là sự
sống của con người, như con người chúng ta. Dù thế nào đi nữa, các em vẫn luôn phải
được đối xử như con người nên cũng cần phải an táng đàng hoàng như con người chúng
ta.
 MÁI ẤM TẠM LÁNH :
Nơi cứu các thai nhi còn trong bụng những thai phụ. Các thai nhi bị coi như tai nạn trong
cuộc tình, hay là mối hận trong đời người cản, hoặc như thể là mối nguy hiểm cho đời ai
đó, hoặc nặng nhất là oan gia cản trở sự sống người khác nên cần phải bị loại đi. Nhưng
người phụ nữ nào cũng biết tại sao mình mang thai, vì đâu nó có mặt trên cõi đời và sự
sống của nó là vô giá và không ai có quyền bóp nghẹt sự sống ấy. Nhà Tạm Lánh là nơi để
cưu mang những người mẹ hầu cứu các thai nhi, để giúp những người mẹ biết đối diện,
vượt khó, nhận diện sự sống con người thai nhi và sống bằng chính khả năng cũng như
nhân phẩm của những người mẹ. Mái ấm không chỉ bảo vệ sự sống thai nhi mà con bảo vệ
cả sự sống người mẹ vì đã có nhiều người không chịu nổi áp lực người khác mà đã phải

5
giã tâm phá bỏ chính sự sống của con cái mình. Đã có cả 1000 người đến Nhà Tạm Lánh
và cũng có cả 1000 thai nhi đã từng được cứu.
II. Cảm nhận của bản thân:
Đây là một hoạt động trải nghiệm vô cùng ý nghĩa đối với sinh viên chúng em. Ngoài
những giờ học chính khóa trên lớp thì những hoạt động ngoại khóa mang tính trải nghiệm
như thế này luôn khiến cho sinh viên chúng em yêu thích và hào hứng tham gia. Chúng em
cảm thấy vô cùng hồi hộp và mong đợi chuyến đi này vì muốn tận mắt trông thấy cũng
như được thử một lần chăm sóc các em bé tự kỷ, mồ côi.
Nằm trong địa bàn thành phố Đồng Nai Mái ấm Mai Tiến. Là nơi nhận nuôi dưỡng và
chăm sóc trẻ em bị bỏ rơi, trẻ em khuyết tật không người nuôi dưỡng. Đây là một địa chỉ
của tình thương, là điểm đến của những tấm lòng hảo tâm trong cộng đồng và cũng rất cần
sự quan tâm giúp đỡ, sẻ chia của cộng đồng. Khi đến đây, chúng em đã được nghe các cô,
các dì đặc biệt là Cha giới thiệu về Mái ấm Mai Tiến và hoàn cảnh đáng thương của các
em nhỏ ở đây. Có những em nhỏ bị bỏ rơi từ lúc mới lọt lòng, có những em bị tàn tật
không được cha mẹ hay bất cứ người thân nào quan tâm chăm sóc.. Đến đây, chúng em
càng cảm phục nghị lực sống, sự vươn lên không ngừng để chiến thắng hoàn cảnh của các
em, cảm phục Cha và các cô, các dì ở đây ngày ngày vẫn tận tâm chăn sóc các em, yêu
thương các em như những người mẹ. Cùng với đó chúng em cũng được nghe Cha nói về
các mẹ các chị có hoàn cảnh cơ nhỡ. Cũng được Cha và các cô gì ở đây đưa về và quan
tâm chăm sóc. Qua một chút thời gian được gặp các chị các mẹ tuy không biết thêm được
gì nhiều. Nhưng đâu đó trong mỗi chúng em cũng hiểu và đồng cảm hơn.
Chúng em còn được trải nghiệm tự tay tắm rửa cho cái thai nhi bị bỏ. Các em được nằm
trên những chiếc hộp nhỏ đơn sơ. Trông các thai nhi rất đáng thương một số bạn đã không
kìm được nước mắt. Lúc em bước vào phòng, trong các tủ đông là vô số các hộp nhỏ đựng
các thai nhi đợi ngày an táng. Lúc đó, em đã tự hỏi mình rằng ai lại nhẫn tâm bỏ rơi các
em. Sau đó mỗi người trong chúng em cũng đến thắp một nén nhang cho các em ở nghĩa
trang.
Khác với ở Mái ấm Mai Tiến, Trung tâm tự kỷ Hoàng Đức là một tổ chức cung cấp các
dịch vụ đánh giá và can thiệp sớm cho trẻ có rối loạn phổ tự kỷ, rối loạn ngôn ngữ, chậm
phát triển và các rối loạn phát triển khác. Đây là một cơ sở được đầu tư bài bản từ cơ sở
vật chất trang thiết bị giảng dạy và có một đội ngũ cán bộ giáo viên có chuyên môn cao.

6
Song song với đó thì ở đây cũng có một giáo trình giảng dạy riêng để phù hợp cho trẻ ở
từng giai đoạn.
Trở về từ chuyến đi trong lòng mỗi chúng em đều mang nhiều cảm xúc và suy nghĩ. Đặc
biệt là dần định hình được nghề nghiệp mà sau này mình trải nghiệm. Chuyến đi này đã
khơi lên trong chúng em tình yêu thương, sự sẻ chia, giúp đỡ đối với những mảnh đời bất
hạnh trong cuộc sống, trong cộng đồng. Chúng em cũng mong trong thời gian tới nhà
trường sẽ tổ chức thêm nhiều hoạt động trải nghiệm tương tự để chúng em có cơ hội tìm
hiểu thực tế cuộc sống quanh mình, có thêm nhiều trải nghiệm, nhiều cảm xúc tích cực,
nhiều bài học ý nghĩa.