Tema 3.

Elaboraţi un test docimologic pentru învățământul primar

(proiectat după regulile prezentate în curs, însoțit de schema de corectare și de
notare și de descriptori de performanță).

Test docimologic

Clasa: a III-a
Arie curriculară: Limbă și comunicare
Disciplina: Comunicare în limba română
Tipul de evaluare: Evaluare sumativă
Tipul de lecție: Lecție de evaluare
Obiective de evaluare:
O1- să identifice valoare de adevăr a unor propoziții ;
O2 – să despartă corect în silabe cuvinte uzuale ;
O3 – să asocieze serii de cuvinte ;
O4- să ordoneze corect, din punct de vedere cronologic, evenimentele dintr-un text;
O5- să răspundă corect la întrebări, utilizând informații dintr-un text dat;                      
O6- să compună texte respectând structura dată.

ITEMI OBIECTIVI: ITEMI CU RĂSPUNS DUAL

1.  Stabiliți dacă enunțurile de mai jos sunt adevărate (A) sau false (F). Scrie A (adevărat)
sau F (fals) în căsuța din dreptul fiecărei afirmații (text suport Căprioara, Emil Gârleanu)

1p
a)  Personajul principal este căprioara.     ⃞             
b)  Lupul este un personaj pozitiv.  ⃞
c)  Căprioara își salvează puiul cu prețul vieții sale.  ⃞
d) Lupul îl mănâncă pe puiul de căprioară.      ⃞

ITEMI CU RĂSPUNS DE TIP ALEGERE MULTIPLĂ

 2.   I. Alegeți/ Selectați prin încercuire cuvântul care este corect despărțit în silabe:

a) va-ră;       b) pă-dure;    c) flo-ri;    d) înver-zit.           0,25p

II. Alegeți cuvântul care completează propoziția ”Copiii ........ înghețată.”, astfel încât
aceasta să fie corect formulată:

a) mănânc;     b) mănânci;      c) mănâncă;       d) mâncăm.    0,25p

  

ITEMI DE ASOCIERE

3. Asociați, folosind săgeți, fiecare animal din coloana A, cu puiul acestuia din coloana B:

A B
Vacă Miel
Găină Ied
Oaie Vițel
Capră Mânz
Iapă Pui
                                                                                                                                                   0,5 p   
                  
ITEMI SEMIOBIECTIVI: ITEMI DE COMPLETARE

  4.  Completați spațiile punctate, pentru a obține propoziții corecte: 1p

a) Cuvântul ”căprioară” are ...... silabe.

b) Cuvântul ‘’lup’’ are …… consoane și ……… vocale.
c) Cuvântul ‘’oaie’’ este format doar din ……………….
d) Cuvântul ‘’ied’’ are o singură ………………………..

ÎNTREBĂRI STRUCTURATE

5.  Citiți cu atenție următorul text, pentru a răspunde întrebărilor de mai jos: 1p

Măgărușul cântăreț

Undeva într-un sat îndepărtat, trăia un bătrân care avea un măgar. Măgarul îl ajuta pe
stăpânul său care din când în când mergea la târg, iar animalul era nevoit să care greutăți mari.
Măgarul nu era niciodată mulțumit de hrana pe care i-o dădea stăpânul său. Nevoit să își
caute singur de mâncare, măgarul a fugit pe câmpul din apropiere și a mâncat toate legumele care
i-au ieșit în cale.
Într-o noapte, măgarul a întâlnit în drumul său un șacal și imediat s-a împrietenit cu acesta.
Au ajuns împreună pe câmp și au găsit o cultură frumoasă de castraveți. Cei doi prieteni au
mâncat toți castraveții pe care i-au găsit și erau extrem de mulțumiți că își umpluseră burțile.
 Într-o altă zi, după ce s-au înfruptat din nou dintr-o recoltă zdravănă de castraveți, măgarul a
început să cânte. Șacalul și-a avertizat prietenul să nu mai cânte pentru că face zgomot și vor fi
prinși. Măgărușul nu l-a ascultat pe prietenul său și a continuat să cânte. Șacalul a sărit atunci
peste gard și a rupt-o la fugă, fără să îl mai avertizeze pe noul său tovarăș că vor fi în pericol dacă
nu încetează.
Auzind un măgar cântând pe câmp, paznicul s-a trezit și nervos s-a dus să prindă măgarul
care intrase pe câmpul său. Speriat, măgarul a fugit. După ce s-a îndepărtat suficient cât să nu mai
poată fi ajuns de paznic, măgarul s-a oprit și a realizat că este singur într-o lume haină deoarece a
greșit și nu și-a ascultat prietenul care îi dăduse un sfat bun.

a. Care este personajul principal ?

…………………………………………………………………………………………………….
b. Cine era prietenul măgărușului ?
……………………………………………………………………………………………………..
c. Ce au mâncat cei doi prieteni ?
……………………………………………………………………………………………………..
d. Care este morala poveștii ?
………………………………………………………………………………………………………

ITEMI SUBIECTIVI: ITEMI DE TIP REZOLVARE DE PROBLEME

6. Ordonați propozițiile conform întâmplărilor din text: 1p

1. Speriat, măgarul a fugit.

2. Măgarul s-a împrietenit cu șacalul.
3. Măgarul a început să cânte.
4. Măgarul împreună cu șacalul au mâncat toți castraveții de pe câmp.
5. Un bătrân avea un măgar care îl ajuta la cărat greutăți.

ITEMI DE TIP ESEU: ITEMI DE TIP ESEU CU RĂSPUNS RESTRÂNS

7. Scrieți o compunere de 7-10 rânduri, în care să descrieți animalul preferat. 1p
Pentru realizarea compunerii aveți în vedere următoarele repere:
-  care este numele animalului preferat;
-  care sunt trăsăturile acestuia;
-  care este relația dintre tine și el;
 ITEMI ESEU CU RASPUNS EXTINS
8. Argumentați, în maxim jumătate de pagină, comportamentul căprioarei față de puiul ei.
1p

ITEMI DE TIP ESEU STRUCTURAT RESTRÂNS

9. Compuneți un text despre familie, respectând următoarele cerințe: 1p

a)  Textul trebuie să fie alcătuit din cel puțin 7 și cel mult 10 enunțuri;
b)  Alege un titlu reprezentativ;
c)  Așază corect textul în pagină;
d)  Respectă regulile de ortografie și punctuație.       
                                                                     
ITEM DE TIP ESEU LIBER
10.  Descrieți în câteva enunțuri o poveste pe care ați citit-o în vacanța de iarnă. 1p

Matricea de specificație

Conținuturi / obiective Cunoaștere Înțelegere Aplicare Analiză Sinteză Total

Enunțuri corecte din
punct de vedere al 20% (2)
20% (2)
întâmplărilor ( item 1, I1, I6
item 6)
Sensul cuvintelor în 10%(1)
10%(1)
context (item 2) I2
Corelația dintre două 10%(1)
10%(1)
elemente (item 3) I3
Recunoașterea silabelor,
10%(1)
consoanelor și a vocalelor 10%(1)
I4
(item 4)
Utilizarea informației 10%(1)
10%(1)
dintr-un text (item 5) I5
Text
40%(4)
descriptiv/imaginativ
I7, I8, I9. 40%(4)
(item 7, item 8, item 9,
I10
item 10)
Total 30%(3) 70%(7) 100%(10)
Barem de notare

1. a) A 0.25p
b) F 0.25p
c) A 0.25p
d) F 0.25p
2. I. a 0.25p
II. c 0.25p
3. Vacă – vițel 0,10p
Găină – pui 0,10p
Oaie – miel 0,10p
Capră – ied 0,10p
Iapă - mînz 0,10p
4. a) 4 silabe 0,25p
b) 2 consoane; 1 vocală 0,25p
c) Vocale 0,25p
d) Consoană 0,25p
5. a)Măgărușul 0,25p
b)Șacalul 0,25p
c)Castraveți 0,25p
d)Măgărușul trebuia să îl asculte pe șacal. 0,25p
6. 5. Speriat, măgarul a fugit. 0,20p
2. Măgarul s-a împrietenit cu șacalul. 0,20p
4. Măgarul a început să cânte. 0,20p
3. Măgarul împreună cu șacalul au mâncat toți castraveții de pe câmp. 0,20p
0,20p
1.Un bătrân avea un măgar care îl ajuta la cărat greutăți.
7. - pentru denumirea și numele animalului preferat; 0,25p
- prezentarea a minimum 2 trăsături ale acestuia; 0,25p
- stabilirea relației dintre el și animăluț; 0,25p
- respectarea regulilor de ortografie și de punctuație. 0,25p
8. - utilizarea a cel puțin două motive care justifică comportamentul căprioarei 0,25p
- claritatea exprimării 0,25p
- încadrarea în pagină 0,25p
- respectarea ortografiei și a punctuației 0,25p
9,. -textul trebuie să fie alcătuit din cel puțin 7 și cel mult 10 enunțuri 0,25p
- alegerea unui titlu reprezentativ 0,25p
- așezarea corectă a textului în pagină 0,25p
- respectarea regulilor de ortografie și punctuație 0,25p
10. - exprimarea clară și coerentă a mesajului 0,5p
- ordonarea cronologică a ideilor 0,5p
1p oficiu

Calificativ Punctaj
Foarte bine 86 – 100p
Bine 61 – 85 p
Suficient 41 – 60 p
Insuficient 10 – 40 p