Geometría Teoria Aduni Anual 2021

ÁNGULOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 CONOCER AL ÁNGULO, SUS ELEMENTOS Y EL CÓMO SE CLASIFICAN.
IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE LAS MEDIDAS DE LOS

2 ÁNGULOS PARA GENERAR CRITERIOS METODOLÓGICOS EN LA
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
3
INTERPRETAR PROBLEMAS DE LA VIDA DIARIA RELACIONADAS A
SITUACIONES GEOMÉTRICAS .
ÁNGULO
DEFINICIÓN
Es aquella figura geométrica formada al unir Pregunta
dos rayos con extremo en común. A dicho ¿Cuál es uno de los instrumentos que nos
extremo se denomina vértice y a los rayos, permite medir ángulos?
lados del ángulo.
A Respuesta A
El transportador
𝛼
O B
60°
Elementos Respecto a la O
B
Vértice : O medida
Lados : 𝑂𝐴 y 𝑂𝐵 m∡𝐴𝑂𝐵 = 𝛼
BISECTRIZ
Es aquel rayo, coplanar a un ángulo, que divide Ejemplos
a este, en dos ángulos de igual medida.
A
A
M M
30°
𝛽
30°
𝛽
O B
O B
M
m∡𝐴𝑂𝑀 = m∡𝑀𝑂𝐵 = 𝛽 A
Nota 140°
También se puede indicar que el rayo OM, 70°
70°
biseca al ángulo AOB.
O B
CLASIFICACIÓN
DE ÁNGULOS
❑ ÁNGULO OBTUSO
SEGÚN SU MEDIDA
90° < 𝛼 < 180°
❑ ÁNGULO AGUDO
0° < 𝛼 < 90° 𝛼
Aplicación A
𝛼 Si el ∡𝐴𝑂𝐵 es agudo cual es
el mayor valor entero que
❑ ÁNGULO RECTO puede tomar x. 4x B
O
La escuadra, herramienta
RESOLUCIÓN Como el ∡𝐴𝑂𝐵 es agudo, entonces
𝛼 = 90° en la carpintería, usada
para marcar y medir 4𝑥 < 90°
ángulos rectos
𝑥 < 22,5°
𝛼 22°, 21°, 20°, …
∴ 𝑬𝒍 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒑𝒖𝒆𝒅𝒆 𝒕𝒐𝒎𝒂𝒓 𝒙 𝒆𝒔 𝟐𝟐°

SEGÚN LA POSICIÓN DE SUS LADOS
❑ ÁNGULOS 0PUESTOS POR EL VÉRTICE ❑ ÁNGULOS CONSECUTIVOS
A B
C
𝑦
α
O 40°
P α B 40° 𝛽 𝑦 =𝛼+𝛽+𝜃
A
𝛼
Q 𝜃
O D
❑ ÁNGULOS ADYACENTES
A
B
𝑥 𝑥 =𝛼+𝛽
α
β
O C
PROPIEDADES
𝜔 𝜔
𝜔 𝛼 𝜃 𝜃 𝜑
𝜃
𝛽 𝛽
𝛼
𝜔 + 𝜃 + 𝛽 = 90° 𝛼 + 𝜔 + 𝜃 = 180° 𝜃 + 𝜔 + 𝜑 + 𝛽 + 𝛼 = 360°
Situaciones Frecuentes:
𝑠𝑒𝑟á 𝑠𝑒𝑟á
𝜃 90° − 𝜃 180° − 𝛼
𝛼
SEGÚN LA SUMA DE SUS MEDIDAS
❑ ÁNGULOS COPLEMENTARIOS ❑ ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS
Se cumple: Se cumple:
𝛼 + 𝛽 = 90° 𝜃 + 𝜔 = 180°
𝜃
Donde: Donde:
𝛼 𝛽
𝐶𝛼 : 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝛼 𝜔 𝑆𝜃 : 𝑠𝑢𝑝𝑙𝑒𝑚𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝜃
𝐶𝛼 = 90° − 𝛼 𝑆𝜃 = 180° − 𝜃
EJEMPLOS: EJEMPLOS:
• 𝐶3𝜃 = 90° − 3𝜃 • 𝑆2𝑥 = 180° − 2𝑥
𝛼
• 𝐶𝛼 = 90° − • 𝑆(40°−𝑥) = 180° − (40° − 𝑥)
2 2
• 𝐶20° = 90° − 20° = 70° • 𝑆50° = 180° − 50° = 130°
POSICIONES
RELATIVAS
ENTRE DOS
RECTAS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Diferenciar las posiciones entre rectas paralelas y secantes.
2 Reconocer los diferentes teoremas en los ejercicios.
3
Aplicar correctamente las propiedades en los diferentes
ejercicios de examen de admisión.
Saberes previos
¿ Qué entendemos
por rectas paralelas
y rectas secantes ?
Por ejemplo, en el gráfico las vías del tren nos dan la

idea de líneas rectas que conservan una misma
distancia entre ellas y por lo tanto no se cortan, dichas
líneas serán consideradas rectas paralelas.
Mientras tanto, el camino que recorre el estudiante y

las vías del tren se cortan y pueden considerarse como
secantes. Rectas paralelas Rectas secantes
(no se cortan) ( se cortan)
(no se intersecan) ( se intersecan)
Hablemos un Ángulos formados por dos rectas secantes
poco más de las 𝜃 Si el ángulo entre

rectas secantes 𝛼 𝛼
rectas mide 90°
𝜃
→ son rectas
perpendiculares
Para encontrar el ángulo entre dos

segmentos, a veces debemos
prolongar las líneas 𝜔
Ángulos determinados entre dos rectas
paralelas y una recta secante
1. Ángulos correspondientes 2. Ángulos alternos internos Ejemplo

𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠,
𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠. 𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠. 𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 𝑥
𝐿1
𝑥 − 20°
𝛼 𝐿1
𝐿1 𝛽
50°
𝐿2
𝜃 𝐿2
Resolución:
Por ángulos alternos internos:
𝜃
𝐿2 → x − 20° = 50°
𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑐𝑜𝑛𝑠𝑒𝑐𝑢𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠
𝑐𝑜𝑟𝑟𝑒𝑠𝑝𝑜𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠. ∴ 𝒙 = 𝟕𝟎°
𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: También
conocida
𝛼=𝜔 𝜃=𝛽 como la
ZETA
Teorema 1 Prueba En general
𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠. 𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠.
𝐿1
𝛼
𝐿1 𝛼 𝐿1
𝛼
𝛼 𝑥
𝑥 𝐿3
𝜃 𝛽 También
conocido
𝑥
𝑦 como el
𝜃 𝐿2 SERRUCHO
𝜃 𝜃
𝐿2 𝐿2
Se traza la recta 𝐿3 paralela a las
rectas 𝐿1 y 𝐿2 .
𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: Luego completando los ángulos 𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒:
alterno internos: 𝑥+𝑦 = 𝛼+𝛽+𝜃
𝑥 =𝛼 + 𝜃
∴𝒙=𝜶+𝜽
Ejemplo Ejemplo
𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠. 𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 𝛼.
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 𝑥. 4𝛼
3𝛼
3𝛼 𝐿1 110°
𝑥
99° 60°
𝑹𝒆𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏:
6𝛼 5𝛼
𝐿2
4𝛼 4𝛼
𝑹𝒆𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏:
3𝛼 110° 3𝛼
110° 30°
𝑃𝑜𝑟 á𝑛𝑔𝑢𝑙𝑜𝑠 𝑎𝑙𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑛𝑜𝑠 30°
60°
𝑥 = 5𝛼
𝐴𝑙 𝑒𝑚𝑝𝑙𝑒𝑎𝑟 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎 1 𝑃𝑜𝑟 𝑡𝑒𝑜𝑟𝑒𝑚𝑎(𝑠𝑒𝑟𝑟𝑢𝑐ℎ𝑜)
3𝛼 + 6𝛼 = 99° 4𝛼 + 3𝛼 =110° + 30°
9𝛼 = 99° 7𝛼 = 140°
→ 𝛼 = 11° ∴ 𝒙 = 𝟓𝟓° ∴ 𝛼 = 𝟐𝟎°
3. Ángulos conjugados internos Teorema 2 En general
𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠,
𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠, 𝑆𝑒𝑎𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 𝑦 𝐿2 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠,
𝐿1
𝛿
𝐿1
𝐿1 𝛽 𝜔
𝛼 𝛽
𝜃
𝜃 𝜃
𝐿2
𝛼 𝐿2
𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝛼 𝐿2
𝜃 + 𝛼 = 180° 𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒:
𝛼 + 𝜃 + 𝛽 = 180°
𝛼 + 𝜃 + 𝛽 + 𝜔 + 𝛿 = 180°
TRIÁNGULOS I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
RECONOCER LA RELACIÓN ENTRE LAS MEDIDAS ANGULARES DE UN
1 TRIÁNGULO.
2
IDENTIFICAR EL TEOREMA EN UN EJERCICIO A PARTIR DE LA
FORMA QUE PRESENTAN.
3
TRIÁNGULO
DEFINICIÓN Ángulos del triángulo. ángulo
ángulo
exterior
Es la figura geométrica formada al unir tres interior
puntos no colineales por segmentos de recta. 𝛼

𝜃
𝐵
Elementos
• 𝐴, 𝐵, 𝐶
Vértices: TEOREMAS FUNDAMENTALES
• Lados: 𝐴𝐵, 𝐵𝐶 𝑦 𝐴𝐶
Apliquemos lo aprendido
Notación: ∆𝐴𝐵𝐶 Teorema 1
𝐴 𝐶
Calcule 𝑥.
𝜃
120°
𝑥 4𝑥
Regiones 𝛼 𝛽
determinadas 𝐵
Región exterior 𝑥 + 4𝑥 + 120° = 180°
relativa al lado 5𝑥 = 180° − 120°
Región BC 𝜃 + 𝛼 + 𝛽 = 180° 5𝑥 = 60°
interior ∴ 𝒙 = 𝟏𝟐°
𝐴 𝐶
Teorema 2 Apliquemos lo aprendido
Del gráfico calcule 𝑥 80°

𝜃 100°
𝑥 𝑥
𝛼
60° 70°
𝑥 =𝜃+𝛼
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧:
Teorema 3
80° ✓ Hacemos uso del teorema 3
100°
𝜃 𝑥 + 150° + 160° = 360°
𝑥 𝑥 + 310° = 360°
𝛽
𝛼
∴ 𝒙 = 𝟓𝟎°
150° 160°
60° 70°
𝜃 + 𝛼 + 𝛽 = 360°
TEOREMA DE LA EXISTENCIA
Nos permite saber el mínimo
y máximo valor que puede Del gráfico calcule el menor valor 𝑥 2
tomar un lado entero que puede tomar 𝑥
𝑏 𝑎
4
Se cumple:
RESOLUCIÓN:
𝑎−𝑏 <𝑐 < 𝑎+𝑏 ✓ Por el teorema de la existencia:
𝑐
4−2 <𝑥 < 4+2
TEOREMA DE LA CORRESPONDENCIA
2<𝑥<6 𝑥 2
A ángulo mayor le corresponde
un lado opuesto mayor.
3 Menor valor entero
Valores enteros
𝑏
𝑎 𝑆𝑖 ω < 𝜃 4
Se cumple: 4
𝜃 ω
𝒂<𝒃 ∴ 𝑬𝒍 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒆𝒏𝒕𝒆𝒓𝒐
5 Mayor valor entero
𝒒𝒖𝒆 𝒑𝒖𝒆𝒅𝒆 𝒕𝒐𝒎𝒂𝒓 𝒙 𝒆𝒔 𝟑
TEOREMAS
ADICIONALES Apliquemos lo aprendido
Del grafico calcule x

𝛼
𝜃 𝛽
65°
𝛼 80° 𝑥
ω
50°
25°
𝜃+𝛼 =𝛽+ω
60°
𝜃
Resolución En el cuadrilátero no convexo
𝑥 En el cuadrilátero cruzado
𝛼 ω 𝑥 = 65° + 25° + 𝛼
𝛼 + 60° = 80° + 50°
𝜃+𝛼+ω=𝑥 𝑥 = 65° + 25° + 70° ∴ 𝒙 = 𝟏𝟔𝟎°
→ 𝛼 = 70°
TEOREMAS
ADICIONALES Apliquemos lo aprendido
Del grafico calcule x

𝛽
𝛼 60°
48°
𝑥
𝛼
𝜃 ω
70° 𝛽 𝛼
𝜃+𝛼 = 𝛽+ω
Resolución
ω En la gráfica de color rojo En la gráfica de color verde

𝛽
𝛼 + 𝛽 = 70° + 48° 𝑥 + 60° = 𝛼 + 𝛽
𝜃 𝛼 Luego
→ 𝛼 + 𝛽 = 118° ∴ 𝒙 = 𝟓𝟖°
𝑥 + 60° = 118°
𝜃+𝛼 = 𝛽+ω
TRIÁNGULOS
II
CLASIFICACIÓN DE
TRIÁNGULOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Identificar los diferentes tipos de triángulos.
2 Conocer teoremas y problemas de triángulos según su tipo.
3
Formular soluciones a las situaciones planteadas en el tema de
estudio.
Según las medidas de sus ángulos
TRIÁNGULO OBTUSÁNGULO
TRIÁNGULO RECTÁNGULO.
θ > 90º
A m∢ABC = 90° 𝛽 + 𝛼 < 90º
Ɵ b
c Además: Ɵ +α = 90°
Teorema de Pitágoras:
B a C 𝑏 2 = 𝑐 2 + 𝑎2
Ejemplo Ejemplo
Calcule 𝑥 Calcule 𝑥
29
𝑥 𝑥
TRIÁNGULO ACUTÁNGULO
41°
θ < 90° 21
α < 90° Resolución Resolución
β < 90° 𝑥 + 41° = 90° 𝑥 2 + 212 = 292
𝑥 = 90°- 41° 𝑥 2 + 441 = 841
𝑥 2 = 400
∴ 𝑥 = 49° ∴ 𝑥 = 20
Según las longitudes de sus lados
TRIÁNGULO ESCALENO. TRIÁNGULO EQUILÁTERO.

B
a≠b≠c AB = BC = AC
b a
a 60° a
Además: Ɵ ≠ α ≠ β Además:
c m∢ BAC = m∢ BCA = ∢ ABC = 60°
60° 60°
A a C
TRIÁNGULO ISÓSCELES.
OBSERVACIÓN OBSERVACIÓN
B AB = BC 𝑡𝑟𝑎𝑧𝑎𝑟
𝑡𝑟𝑎𝑧𝑎𝑟
𝑏
a a Además: m∢BAC = m∢BCA = Ɵ 𝑏
𝑏
A C 𝑏 60°
𝐴𝐶: BASE
Lado de diferente longitud
se sugiere completar con un se sugiere completar con un
segmento pues se formará segmento pues se formará
un triángulo isósceles. un triángulo equilátero.
Resolución
Nos piden 𝑥
APLICACIÓN
Calcule x
𝐵 𝐵
𝑥 𝑥
𝑏 𝑏 𝑏
𝑏
𝑥 24°
24° 24°
𝐶 𝐴 𝐷 𝐶
𝐴 𝐷 𝑏
𝑏
∆ABC: Isósceles En ∆DBC:
→ m∢BCA=24° 𝑥 + 𝑥 + 24° = 180°

2𝑥 = 180° − 24°
RECORDAR ∆ABC: Isósceles
Se cumple: 156°
→ m∢BDC= 𝑥 𝑥=
2
𝛼 + 𝛽 + 𝜃 = 180° ∴ 𝑥 = 78°
Resolución
Nos piden 𝑥
APLICACIÓN
Calcule x 𝐷
𝐷 110°50° 𝑎
60°
110° 𝑎 𝐶
𝑥
𝐶 𝑎
𝑥 𝑎
𝑎
𝑥
60°
𝐴 𝑎 𝐵
60°
𝐴 𝑎 𝐵
• Se cumple:
RECORDAR
∆ADB: esquilátero
• ∆BDC: isósceles
𝑏 → 𝑥 + 𝑥 + 50° = 180°
2𝑥 = 130°
𝑏 60°
𝑓𝑜𝑟𝑚𝑎𝑟𝑎 ∴ 𝑥 = 65°
𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑜
Resolución
Nos piden 𝑥
APLICACIÓN: 𝐵
Calcule x 𝜃
𝐵
𝑥
𝜃 90° − 𝜃
𝑥 8
2𝜃
𝐴 9 𝐷 8 𝐶
2𝜃
𝐴 9 𝐷 8 𝐶
OBSERVACIÓN 17
Se cumple • Se cumple:
2θ 𝑥 = 90° − 𝜃
∆BCD: isósceles → 𝐵𝐶 = 8
𝑎 𝑏
→𝑎=𝑏
• ⊿𝐴𝐵𝐶:
90° − θ 𝑥 𝑥 2 = 225
𝑥2 + 82 = 172
𝑥 2 + 64 = 289 ∴ 𝑥 = 15
TRIÁNGULOS II
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 RECONOCER y DIFERENCIAR LAS LINEAS NOTABLES ASOCIADAS AL

TRIÁNGULO.
2 RELACIONAR DOS O MÁS LINEAS NOTABLES PARA OBTENER

NUEVAS PROPIEDADES.
3 RESOLVER PROBLEMAS EN LOS CUALES SE ASOCIE AL TEMA .

ÁNGULO
LÍNEAS NOTABLES
Son segmentos o rectas que se relacionan con los ángulos o con lados del triángulo.
Ceviana
Segmento de recta que tiene por extremos un
Ejemplo:
vértice del triángulo y un punto del lado ¿En un triángulo ABC se traza la ceviana interior 𝐵𝑄,
opuesto o la prolongación de este. tal que 𝑚∢𝐴𝐵𝑄 = 2 𝑚∢𝑄𝐵𝐶 . Si la medida del
ángulo BAC es 100° y la medida del ángulo BCA es
B Ceviana interior 20°, calcule la medida del ángulo BQC.
Ceviana exterior Ceviana exterior

Resolución:
∆𝐴𝐵𝑄: x = 2𝛼 + 100° … (𝐼)
A
∆𝐴𝐵𝐶:
S A P Q R C L 3𝛼 + 100° + 20° = 180°
100°
Q 𝛼 = 20° … (𝐼𝐼)
𝐵𝑃, 𝐵𝑄 𝑦𝐵𝑅: Cevianas interiores relativas a 𝐴𝐶. 𝑥
2𝛼
(𝐼𝐼) en 𝐼 :
𝐵𝐿: Ceviana exterior relativa a 𝐴𝐶. 20°
𝛼
𝐵𝑆: Ceviana exterior relativa a 𝐶𝐴. ∴ 𝒙 = 𝟏𝟒𝟎°
B C
Sugerencia: Ejemplo:
𝐵
Caso 𝐼: B Trazar Del gráfico: 𝑎
θ calcule 𝜃 2𝜃
𝜃
𝑎 𝑎 𝐶 𝐴
2𝑎
2θ 2θ θ
A 𝑎 C
B
Caso 𝐼𝐼:
trazar
𝑎
θ
𝑎 Resolución: Trazamos BD, tal que 𝑚∢𝐵𝐷𝐶 = 2𝜃
b
𝐵
θ 2θ Luego ∆CBD y ∆BDA son isósceles
θ
P b C 𝜃
A Entonces el ∆CBD es equilátero
𝑎 𝑎
2𝜃 = 60°
Tener en cuenta que el trazo de la ceviana
interior o exterior es con la intención de 2𝜃 2𝜃 𝜃 ∴ 𝜽 = 𝟑𝟎°
generar figuras más conocidas, en este 𝐶 𝑎 𝐷 𝑎 𝐴
caso triángulos isósceles. 2𝑎
Mediana Ejemplos:
B
Si: AM=MC 9
mediana 18
→ 𝐵𝑀 es mediana
A 𝑎 M 𝑎 C 9
4 4
Bisectriz interior 8
B
Bisectriz interior
Si: 𝑚∢𝐴𝐵𝑃 = 𝑚∢𝑃𝐵𝐶 30° 30°
θ θ 60° 70°
→ 𝐵𝑃 es bisectriz interior 35°
35°
A P C
Bisectriz exterior Observación:
L
Si: 𝑚∢𝐿𝐵𝑄 = 𝑚∢𝐶𝐵𝑄 α Se cumple:
B α θθ α
→ 𝐵𝑃 es bisectriz exterior
α 𝑥 = 90°
𝑥
A C Q
Altura Tener presente
B B
En un triángulo no necesariamente las líneas
Altura notables deben coincidir, por ejemplo en el
triángulo cuyos lados tienen longitudes
diferentes, las líneas notables no coinciden.
C A C
A B
Mediana
Altura
Altura 𝛼
𝛼 Mediatriz
A C
Mediatriz
B
Mediatriz Bisectriz
interior
𝑛 𝑛
𝑎 𝑎
A C
Teoremas Aplicación
𝐵 8𝑥
Calcule x. 𝐷
𝑏 𝜃
4𝑥
𝜃 𝑥
𝛽 𝜃 𝛽 𝛽 𝜃
𝛽 𝑥 𝜃 𝑏 𝛽
𝛽
𝐴 𝜃 𝐶
𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒:
𝑏 𝑏
𝑥 = 90° + 𝑥 = 90° −
2 2 Resolución: 8𝑥
𝐵 𝐷
𝑏
𝑥 ∆𝐴𝐵𝐶: por teorema de
𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 4𝑥 2𝑥
𝜃 𝑏 bisectrices
𝛽 𝑥=
𝛽 𝜃 2
→ 𝑚∢𝐴𝐷𝐶 = 2𝑥
𝐸𝑛 D: 2𝑥 + 8𝑥 = 180°
𝛽 𝛽 𝜃
𝜃 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒:
𝑎+𝑏 𝛽 𝜃 ∴ 𝑥 = 18°
𝑎 𝑏 𝑥= 𝜃
𝑥 2 𝛽
𝐴 𝐶
𝜃
CONGRUENCIA
DE
TRIÁNGULOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Identificar los triángulos congruentes a partir de su relación entre
1 lados y ángulos, (casos de congruencia).
2
Relacionar correctamente los lados de igual longitud y ángulos
de igual medida en dos triángulos congruentes.
3 Aplicar la congruencia en la resolución de los ejercicios.

𝑙 𝑙
Dos segmentos serán congruentes cuando tengan igual
longitud.
α α
Dos ángulos serán congruentes cuando tengan igual

medida.
β 𝑎 β 𝑎
𝑐 𝑐
En la geometría euclidiana, la congruencia es
equivalente a igualdad. α θ α θ
𝑏 𝑏
Dos triángulos serán congruentes cuando los lados y
ángulos del primero sean de igual medida que los lados
y ángulos del segundo respectivamente.
Congruencia de triángulos
Dos triángulos serán congruentes cuando los lados y
ángulos del primero sean de igual medida que los lados y
Ejemplo
calcule 𝑥 , 𝑦, 𝑧
ángulos del segundo respectivamente.
𝑎
B Q 𝑦
60° 𝑧
𝛽 ∆𝐴𝐵𝐶 ≅ ∆𝑃𝑄𝑅 𝛽
𝑎
𝑏 ≅ 𝑐
𝑎 𝑏 𝑎 𝑏
𝑏
𝛼 𝜃 𝛼 𝜃 70° 50° 𝑥
𝑐 𝑐 𝑐
A C P R
≅ ∶ 𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒
comparando elementos tendremos:
Observaciones en los triángulos congruentes
• A lados de igual longitud se les oponen ángulos 𝑥 = 50° 𝑦 = 70° 𝑧 = 60°
de igual medida.
• A ángulos de igual medida se les oponen lados
de igual longitud.
Analicemos….
¿con dos lados serán congruentes? ¿con dos lados y el ángulo que forman
serán congruentes?
𝑛𝑜 𝑠𝑜𝑛
𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛
𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠
𝛼 𝛼
¿con dos lados y un ángulo serán
congruentes? ¿con dos ángulos y el lado entre ellas
serán congruentes?
𝑛𝑜 𝑠𝑜𝑛
𝑠𝑜𝑛
α α 𝛼 𝛼
𝜃 𝜃
¿con tres ángulos serán congruentes? ¿con tres lados serán congruentes?
β 𝑛𝑜 𝑠𝑜𝑛
β 𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑠𝑜𝑛
α θ α θ
Lado Ángulo Lado (LAL) Lado Lado Lado (LLL)
Dos triángulos serán congruentes cuando dos lados del Dos triángulos serán congruentes cuando Los lados del
primero sean de igual longitud que dos lados del segundo primero sean de igual longitud que los lados del segundo.
y el ángulo entre ellos de igual medida.
𝐵 𝑄 𝐵 𝑄
∆𝐴𝐵𝐶 ≅ ∆𝑃𝑄𝑅 ∆𝐴𝐵𝐶 ≅ ∆𝑃𝑄𝑅
𝛼 𝛼
𝐴 𝐶 𝑃 𝑅 𝐴 𝐶 𝑃 𝑅
Ángulo Lado Ángulo (ALA) Tres casos que no requieren de los tres
Dos triángulos serán congruentes cuando dos ángulos del ¿ 𝑄𝑢𝑒 𝑑𝑒𝑠𝑐𝑢𝑏𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠? lados y los tres ángulos para que sean
primero sean de igual medida que dos ángulos del segundo congruentes.
y el lado entre ellos de igual longitud.
En estos casos tienen que haber tres
𝐵 𝑄 elementos en uno que sean de igual
∆𝐴𝐵𝐶 ≅ ∆𝑃𝑄𝑅 medida que tres elementos del otro
triángulo.
𝛼 𝛼 En esos tres casos tienen que haber un

𝜃 𝜃 lado igual al menos.
𝐴 𝐶 𝑃 𝑅
RESOLUCIÓN:
𝑃𝑖𝑑𝑒𝑛 𝑥
β
α B
β β
8 θ α
C
6
β
θ α θ
8 a
𝑥 a 6
θ α
RECORDAR: A 6 P D
8
𝑥
𝛼 ≅ 𝛼
• ∆𝐴𝐵𝑃 ≅ ∆𝐷𝑃𝐶 • Luego, notamos
• ∆𝐵𝑃𝐶: es isósceles
(𝐴𝐿𝐴)
𝜃 𝜃 → 𝐵𝑃 = 𝑃𝐶 ∴ 𝒙 = 𝟏𝟒
→ 𝐴𝑃 = 6
𝑦 𝑃𝐷 = 8
Apliquemos lo aprendido B
RESOLUCIÓN:
∆𝐴𝐵𝐶 𝑦 ∆𝑃𝐵𝑄 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑜𝑠 40°
b
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 𝑥 20°
40°
B
Q
40°
Q
b a
𝑥 a
5 𝑥 b
P A
C
P
5
RECORDAR: C a A
𝛼 ≅ 𝛼 • En el ∆𝐴𝐵𝐶 equilátero: • ∆𝐴𝐵𝑃 ≅ ∆𝐶𝐵𝑄

→ 𝑚∢𝐶𝐵𝑃 = 20° (𝐿𝐴𝐿)
• En el ∆𝑃𝐵𝑄 equilátero: ∴𝒙=𝟓

→ 𝑚∢𝑄𝐵𝐶 = 40°
RESOLUCIÓN:
𝐵
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 𝑥
𝑐
𝑎 𝑎
𝑐
𝑥
𝑏 110°
𝑥
𝐴 𝑄 𝐶
𝑏
RECORDAR:
𝑃
≅ • ∆𝐴𝐵𝑃 ≅ ∆𝑄𝐵𝐶 • Luego: 𝑥

110°
(𝐿𝐿𝐿)
→ 𝑚∢𝐵𝑄𝐶 = 110° ∴ 𝒙 = 𝟕𝟎°
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS
CONGRUENTES Observaciones
Dos triángulos rectángulos
serán congruentes cuando: Si 𝐴𝐵 = 𝐵𝐶 y 𝑚∢𝐴𝐵𝐶 = 90°
𝐴 𝐴
❖ Un cateto del primero sea de igual longitud
que un cateto del segundo y las →∆APB =
෥ ∆BQC →∆ABP =
෥ ∆BQC
hipotenusas de ambos de igual longitud.
𝑛 𝐶 𝑛 𝑄
𝑎
𝑏 ≅ 𝑎 𝑏 𝑛 𝑃
𝐵 𝐶
𝑃 𝐵 𝑄 𝑛
❖ Una hipotenusa del primero sea de igual
longitud que la hipotenusa del segundo y ⇒ 𝑃𝐵 = 𝐶𝑄 ⇒ 𝑃𝐵 = 𝐶𝑄
tengan un ángulo agudo en común.
𝑏 ≅ 𝑏
𝜃 𝜃
APLICACIONES DE
LA CONGRUENCIA
DE TRIÁNGULOS I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 APRENDER Y SABER EMPLEAR EL TEOREMA DE LA BISECTRIZ, ASI

COMO EL TEOREMA DE LA MEDIATRIZ.
2 APRENDER Y RECONOCER LOS TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

NOTABLES.

APLICACIONES DE LA
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS I
TEOREMA DE LA BISECTRIZ Apliquemos lo aprendido
Todo punto de la bisectriz de un ángulo equidista de 𝐶𝑟𝑒𝑒𝑠:

Del gráfico,¿calcule
𝑥 =𝑠𝑒𝑛𝑥6?
sus lados. 2
𝐴 7
Si 𝑂𝑃 es bisectriz,
𝜃
6 un reto
𝑎 se cumple:
𝜃 ¡TE ATREVES!
𝑥
4 𝑎=𝑏
𝑥
𝑃
α 𝑥
Ejemplo: 𝜃
𝑂 α 3 𝑦 Resolución: • Se sugiere trazar 𝑃𝑄 ⊥ 𝐴𝐶
𝑏 Calcule: 𝑥 e 𝑦 𝜃
• 𝑥 =3 B • Entonces 𝑃𝑄 = 𝑃𝐵 = 2
2 • ⊿𝑃𝑄𝐶:
𝐵 • 𝑦 = 4 P
𝟐
Sugerencia: 7
∴ 𝒔𝒆𝒏𝒙 =
𝟕
2
Siempre que veas una bisectriz trata de emplear el 𝜃
teorema de la bisectriz. 𝜃 𝑥
A Q C
Tener en cuenta: Apliquemos lo aprendido
Si: 𝑂𝑃es bisectriz Calcule: 𝑥 3

7
𝐴 𝜃 𝑥
𝜃
𝑚 11
𝑃
α Resolución:
𝑂 α • ∡𝐴𝑂𝐵: T. Bisectriz:
𝐴
𝑛 𝑃𝐿 = 3
3 𝑂𝐿 = 7
𝐵 7
𝑃
• Como 𝑂𝐵 = 11
Se cumple también: 𝜃 3 𝑥 → 𝐿𝐵 = 4
𝜃 • ⊿𝑃𝐿𝐵: T. Pitágoras
𝑚=𝑛 𝑂 7 𝐿 4 𝐵
11 ∴𝑥=5
TEOREMA DE LA MEDIATRIZ
Todo punto de la mediatriz equidista de los extremos del
segmento.
Calcule: 𝑥
L 2𝛽
𝑃 Si ി
𝐿 es mediatriz, se cumple: 𝑥 6
𝑎=𝑏 𝛽
𝑎 𝑏
→ ∆𝐴𝑃𝐵: Isósceles
Resolución: Piden: 𝒙
𝐴 𝑚 𝑚 Siempre que veas una • 𝑄𝑀 es porción de mediatriz
𝐵
mediatriz trata de emplear con lo cual se sugiere trazar
el teorema de la mediatriz. 𝐵 𝐴𝑄.
• Entonces 𝐴𝑄 = 𝑄𝐶 = 6
2𝛽 • ∆𝑄𝐴𝐵: Isósceles
Sugerencia: ∴𝒙=𝟔
𝑄
𝑃 Se sugiere trazar 𝑃𝐵, 𝑥 2𝛽
y emplear el teorema de 6 6
𝑏 𝑏 la mediatriz
𝛽 𝛽
→ 𝑃𝐵 = PA 𝐴
𝑀 𝐶
𝐴 𝑎 𝑀 𝑎 𝐵
Tener en cuenta:
Sea ∆ABC isósceles de base 𝐴𝐶.
B
Calcule: 𝛼 2 2
𝑏 𝜃 𝜃 𝑏 𝛼
2
A 𝑎 M 𝑎 C Resolución: Piden: 𝛼
La altura 𝐵𝑀, es también: 𝐵 • ∆𝐴𝐵𝐶: Isósceles → 𝑚∡𝐵𝐴𝐶 = 𝛼

• Recuerde que en el ∆ isósceles se
𝐵𝑀: mediana
sugiere trazar la altura relativa a
𝐵𝑀: bisectriz interior 𝛼
2 2 su base → 𝐴𝐻 = 𝐻𝐶 = 1
𝐵𝑀: porción de mediatriz
1 • ⊿𝐵𝐻𝐶: T. Pitágoras → 𝐵𝐻 = 1
Sugerencia: • ⊿𝐵𝐻𝐶: Isósceles

𝛼 𝛼 → 𝛼 + 𝛼 = 90°
Cuando veas un triángulo isósceles podrías
𝐴 1 𝐻 1 𝐶
trazar la altura relativa a su base, ya que ∴ 𝜶 = 𝟒𝟓°
esa altura será mediana y bisectriz. 2
Si dos líneas notables coinciden:
Apliquemos lo aprendido 𝐵
𝐵 3
Calcule el
Altura y
máximo valor
mediana entero que 𝜃
𝜃
toma 𝐴𝐵 𝐴
𝐴 𝑎 𝑎 𝐶
𝐵 Estos
Resolución: Piden: 𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜
triángulos son 𝐵 ∆𝐵𝑁𝐶 es
Altura y • Notamos: 𝑀𝑁: altura
isósceles isósceles
𝜃𝜃 bisectriz 𝑀𝑁: bisectriz
(𝐴𝐵 = 𝐵𝐶) 3 → 𝑀𝐶 = 3
𝐴 𝐶 • ⊿𝐵𝐴𝐶: 𝑥 < 6
𝐵 𝑀
Ten en 𝑥 ∴ 𝑥𝑚á𝑥𝑖𝑚𝑜 = 5
cuenta lo 𝑒𝑛𝑡𝑒𝑟𝑜
Bisectriz y 3
𝜃 𝜃 mediana siguiente: 𝜃
𝜃
𝐴 𝑎 𝑎 𝐶
𝐴 𝑁 𝐶
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Ejemplos:
Complete los espacios faltantes
Notable de 45° Notable de 30° y 60° 2
45°
45°
2 2 2 7
60°
𝑘 2 45° 2𝑘 45° 45°
2 45°
𝑘 45°
𝑘
2 7 2
30°
45°
𝑘 𝑘 3 16
30° 5
Notable de 37° y 53° Sugerencia: 6 60° 60°
3
Cuando veas un ∢ notable 8 3
30° 60°
53° 3 3 5
5𝑘 37° 4ൗ 2
3𝑘 5
30°; 45°; 37° … 10 53°
6 0,5
37° 53°
ubícalo en un , y así poder 37° 53° 0,3
4𝑘 3ൗ 37°
emplear la relación de lados. 8 5
APLICACIONES DE
LA CONGRUENCIA
DE TRIÁNGULOS II
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 APRENDER Y SABER EMPLEAR EL TEOREMA DE BASE MEDIA, ASI

COMO EL TEOREMA DE LA MEDIANA RELATIVA A LA HIPOTENUSA.
2 APRENDER Y RECONOCER ALGUNOS OTROS TRIÁNGULOS

RECTÁNGULOS NOTABLES.

APLICACIONES DE LA
CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS II
TEOREMA DE BASE MEDIA Ejemplos: Calcule: 𝑥, 𝑦, 𝑧
Si ubicamos los puntos medios de 𝐴𝐵 y 𝐵𝐶.

𝑥 𝑧
𝐵 5
→ 𝑀𝑁: Base media
8 50° 𝑦
Y se cumple:
𝑎 𝑏
∴𝑥=4 ∴ 𝑦 = 50° ∴ 𝑧 = 10
𝐴𝐶
𝛼 𝑀𝑁 =
𝑀 𝑥 𝑁 2
Además: 𝐶𝑟𝑒𝑒𝑠: ¿ 𝑥 = 6? 𝑅𝑠𝑝𝑡𝑎: ¡ 𝑁𝑂!
𝑎 𝑏 ¿ 𝑃𝑜𝑟𝑞𝑢é?
𝑀𝑁 // 𝐴𝐶 Recuerda que aprendimos que el
un reto teorema de base media se emplea
2𝑥 𝛼 𝑎
cuando haya dos puntos medios.
𝐴 𝐶 ¡TE 𝑀
𝑥
Sugerencia: ATREVES! 𝑎 Y en este gráfico solo hay un punto
medio y no hay datos que indiquen
Cuando veas DOS PUNTOS MEDIOS de dos 12 que “M” sea punto medio.
lados del triángulo emplea base media.
Sugerencia:
8 𝑀
Cuando veas “ un Calcule: 𝑀𝑇
punto medio ” 50° 50°
𝑇
Piden: 𝑥
Resolución: • Aplicando la sugerencia, ya que
“𝑀” es punto medio, ubicaremos
Podrías ubicar otro el punto medio de 𝐴𝐶
𝐵
punto medio en otro (𝑀𝑁: Base media)
lado del triángulo
𝑀𝑁 = 4
𝑀 →
8 𝑚∡𝑀𝑁𝑇 = 50°
4 • ∆𝑁𝑀𝑇: Isósceles
𝑥
Entonces será posible emplear el teorema de 50° 50° ∴𝑥=4
𝐴
base media. 𝑁 𝑇 𝐶
𝑛 𝑛
Tener en cuenta:
En un ∆𝐴𝐵𝐶, ubicamos el punto medio de 𝐴𝐵
y por dicho punto trazamos una paralela a un 8 𝑀
lado del triángulo, también se obtiene la base Calcule: 𝑀𝑇
media. 50° 50°
𝐵
Trazamos una 𝑇
paralela a 𝐴𝐶
𝑎
Piden: 𝑥
𝑀
• Como “𝑀” es punto medio,
𝑎 Resolución: trazamos 𝑀𝑁 // 𝐴𝐵
𝐶 (𝑀𝑁: Base media)

𝐴 𝐵
Con lo cual 𝐵 𝑀𝑁 = 4
→
se cumple: 𝐵𝑁 = 𝑁𝐶 = 𝑏 𝑚∡𝑀𝑁𝑇 = 50°
𝑎 𝑏 8 𝑀
𝐴𝐶 • ∆𝑁𝑀𝑇: Isósceles
𝑀 𝑁 𝑀𝑁 =
𝑥 𝑏 2 4 𝑥 ∴𝑥=4
𝑎 50° 50° 50°
𝐶 𝐴 𝑁 𝑇 𝐶
𝐴 2𝑥
TEOREMA DE LA MEDIANA RELATIVA A LA Ejemplos:
Calcule: 𝑥, 𝑦, 𝑧, 𝑙, 𝑡, 𝜃
HIPOTENUSA 3 3
La longitud de la mediana relativa a la hipotenusa 8 𝑦
es igual a la mitad de la longitud de la hipotenusa. 𝑥
𝐵 ∴𝑦= 3
Sea 𝐵𝑀 mediana relativa a ∴𝑥= 4
la hipotenusa, se cumple:
𝑏
𝐴𝐶 𝑛
𝑥=𝑎 𝐵𝑀 =
2 𝑧 𝑙 𝑏
(𝑥 = 𝑎 )
𝐴 𝑎 𝑀 𝑎 𝐶
∴𝑧= 𝑛 ∴𝑙= 𝑏
2𝑎 2
Sugerencia: 5 𝜃
𝑡 𝑎
Cuando en un problema te mencionen solo la 35°
longitud de hipotenusa como número o
variable, podrías emplear entonces el teorema 𝑎 𝑎
de la mediana relativa a la hipotenusa. ∴ 𝑡 = 10 ∴ 𝜃 = 35°
𝑥
Calcule: 𝑥 ¡un reto!
2θ 𝐶𝑟𝑒𝑒𝑠: ¿ 𝑥 = 6? ¿ 𝑆𝑖 ó 𝑁𝑜?
θ ¿ 𝑃𝑜𝑟𝑞𝑢é?
8
Piden: 𝑥 𝑅𝑠𝑝𝑡𝑎: ¡ 𝑁𝑂!12

Resolución: • Si en el ⊿𝐴𝐵𝐶 se tiene la longitud de la 𝑥
𝑀
hipotenusa, trazamos 𝐵𝑀 la mediana

relativa a la hipotenusa 𝐵
𝐵 → 𝐴𝑀 = 𝐵𝑀 = 𝐶𝑀 = 4
• ∆𝐵𝑀𝐶: Isósceles → 𝑚∡𝐴𝐵𝑀 = θ 𝑅𝑠𝑝𝑡𝑎: ¡ 𝑁𝑂!
θ
𝑥 • ∆𝐷𝐵𝑀: Isósceles Note Ud. que no hay datos que
4 ∴𝑥=4 indiquen que “M” sea punto
medio de la hipotenusa o que
2θ 2θ θ 𝐵𝑀 sea mediana relativa a la
hipotenusa, por ello es que no
𝐷 𝐶 4 𝑀 4 𝐴
podemos afirmar que x sea 6.
8
Ten en cuenta:
Apliquemos lo aprendido 𝐴
𝐵
Si 𝐴𝑀 = 𝐵𝑀. 𝑀
𝑥 Calcule: 𝑥 𝑥
𝜃
𝜃
𝑎 𝐵
𝐴 𝑎 𝑎 𝐶
𝑀 Piden: 𝑥
Resolución: • Notamos:
Si: 𝐴𝑀 = 𝐵𝑀 = 𝐶𝑀 𝑁𝑀: altura ∆𝐴𝑁𝐶 es

𝐴 𝑁𝑀: bisectriz isósceles
→ 𝑚∡𝐴𝐵𝐶 = 90° 𝑎 → 𝑀𝐶 = 𝑎
𝑀 • ⊿𝐴𝐵𝐶: se observa que

(𝑥 = 90°) 𝐴𝑀 = 𝐵𝑀 = 𝐶𝑀
𝑎
𝑥 𝜃 ∴ 𝑥 = 90°
𝑎 𝜃
𝐵 𝐶
𝑁
TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS NOTABLES Ejemplos:
14
𝟓𝟑° 127°
Notable de 𝟐 y 𝟐
𝟑𝟕° 𝟏𝟒𝟑°
Notable de 𝟐 y 𝟐 Complete los espacios faltantes
74°
2 5 7 21
2 48
𝑘 10 53°ൗ 37°ൗ
2
50
𝑘 5 2 16°
𝑘 𝑘
4
37°ൗ
53°ൗ 2
2
3𝑘
2𝑘
Notable de 16° y 74° Notable de 15° y 75° Triángulos rectángulos de lados enteros
25𝑘 𝑘
74° 13 5 17
7𝑘 15°
8
16°
4𝑘
24𝑘 12
15
CUADRILÁTEROS I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Diferenciar a los cuadriláteros según el paralelismo de sus lados
1 opuestos.
2
Identificar las diferentes propiedades según la clasificación de los
cuadriláteros.
3
Determinar el teorema a utilizar en los ejercicios, a partir de los
datos y la disposición gráfica de los mismos.
CUADRILÁTERO
Es la figura formada por cuatro segmentos de recta no Apliquemos lo aprendido
110°
colineales donde los únicos puntos en común son sus 130°
Calcule 𝑥
extremos.
𝑥
α θ
𝛽 α θ
𝜃
𝛽 B
𝜔 Resolución:
110° C
𝛼 𝜃 130°
𝛼 𝜔
P
𝛼 + 𝛽 + 𝜃 + 𝜔 = 360° 𝛼 + 𝛽 + 𝜃 + 𝜔 = 360° 𝑥
α θ
𝐶 α θ
Vértices: 𝐴, 𝐵, 𝐶, 𝐷 A D
𝐵 𝜃 Lados: 𝐴𝐵, 𝐵𝐶, 𝐶𝐷, 𝐴𝐷 • En ∆𝐴𝑃𝐷: 𝛼 + 𝜃 = 60° … (𝐼𝐼)
𝛽 Lados opuestos: 𝐴𝐵 y 𝐶𝐷, 𝐵𝐶y 𝐴𝐷 𝛼 + 𝜃 + 𝑥 = 180° … (𝐼)
• Reemplazando (𝐼𝐼) en 𝐼 :
Medidas de los ángulos opuestos: • En el cuadrilátero:
𝛼𝑦𝜃 , 𝛽𝑦𝜔 2𝛼 + 2𝜃 + 130° + 110° = 360° 60° + 𝑥 = 360°
𝛼 𝜔
𝐴 𝐷 Diagonales: 𝐴𝐶, 𝐵𝐷 2𝛼 + 2𝜃 = 120° ∴ 𝑥 = 120°
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS
A) TRAPEZOIDE
Es el cuadrilátero cuyos lados opuestos no son paralelos.
La cometa tiene forma de
Trapezoide Asimétrico Trapezoide Simétrico trapezoide simétrico.
C B Calcule el perímetro de
dicha cometa.
B 𝑎 𝑏
A C Resolución:
𝑎 𝑏
A D D 3 • ◿ notable de 45°
𝐴𝐵// 𝐶𝐷 𝑦 𝐵𝐶// 𝐴𝐷 𝐴𝐵 // 𝐶𝐷 𝑦 𝐵𝐶 // 𝐴𝐷 3 2 • ◿ notable de 30° y 60°
𝐴𝐵 = 𝐴𝐷 𝑦 𝐶𝐵 = 𝐶𝐷
• Como es un trapezoide
45° 3
simétrico
En el trapezoide simétrico una Piden el perímetro
diagonal es mediatriz de la
otra diagonal 3 2+3 2+6+6
6 30°
∴ 6 2 + 12
B) TRAPECIO
Es aquel cuadrilátero que presenta solo dos lados B 4 C
𝛼 𝛼
paralelos. 𝐵𝐶 // 𝐴𝐷 Del gráfico calcule la base 12
media del trapecio ABCD, de
B C Base mayor: 𝐴𝐷 bases 𝐴𝐷 𝑦 𝐵𝐶.
Base menor: 𝐵𝐶 A D
Lados laterales: 𝐴𝐵 y 𝐶𝐷
Resolución:
Altura: 𝐵𝐻 Piden 𝑥
B 4 C
• Alternos internos
𝛼
A H D 𝛼 • Δ𝐴𝐶𝐷 ∶ isósceles
α
Teorema 1 12 + 4
Si AM=MB y DN=NC 𝑥=
𝑏 C E α F 2
B 12
⇒𝑀𝑁: base media α ∴𝑥=8
𝑥
𝑎+𝑏 𝐸𝐹: base media
M N →𝑥=
𝑥 2
Además:
𝑀𝑁 // 𝐴𝐷
A 𝑎 D D
A
Teorema 2
Distancia entre puntos medios de las diagonales B 4 C
del trapecio.
B 𝑏 C Del gráfico ABCD es un trapecio de bases P Q
Si 𝐴𝑃 = 𝑃𝐶
𝐴𝐷 y 𝐵𝐶. Si P y Q son puntos medios,
y 𝐷𝑄 = 𝑄𝐵 calcule la distancia entre los puntos
A D
medios de 𝑃𝐶 y 𝐵𝑄. 10
𝑎−𝑏
P Q →𝑥=
𝑥 2
𝑃𝑄 // 𝐴𝐷 Resolución: Piden 𝑥
• Del teorema 2:
A B 4 C 10 − 4
𝑎 D
𝑃𝑄 = =3
𝑏 2
𝑥
Observación • En el trapecio 𝑃𝐵𝐶𝑄:
4−3
𝑥=
P Q 2
3 1
𝑥 𝑎−𝑏 ∴𝑥=
𝑥= 2
2
𝑎 A 10 D
Clasificación de los trapecios Apliquemos lo aprendido B C
5 𝑎
Trapecio escaleno Trapecio rectangular
Del gráfico, calcule 𝑥. M
B 1
Q 𝑎
2
𝑥
𝑎 𝑏 A R D
Resolución:
B C
𝛽 𝜃 • Por teorema
A 𝐴𝑀 = 𝐵𝑀 = 5
𝑎≠𝑏 , 𝛽≠𝜃 𝐴𝐵: altura 5 𝑎
• ◿ 𝐴𝑄𝑅 notable de
53° 127°
M 𝑦
C 2 2
𝑆𝑖 𝐶𝑀 = 𝑀𝐷 1 53°
𝒙 5 Q ∴𝑥=
M ⇒𝑥=𝑦 2
𝑎
2
𝒚
𝑥
D A 4 D
R
Trapecio isósceles Apliquemos lo aprendido
30°
B C
𝛽 𝛽 El servilletero, tiene forma 𝑎 𝑎
𝑎 𝑎 de trapecio isósceles.
𝑎 𝑎 Calcule 𝑥. 𝑥 115°
𝛼 𝛼 Resolución:
A D
𝛼 + 𝛽 = 180° 𝐴𝐶 = 𝐷𝐵
30°
• Por ∡𝑠 alternos
internos
• Teorema en el
𝑎 𝑎 trapecio isósceles
𝑎 𝑎
𝑎 𝑎
𝑥 + 30° = 115°
𝑥
115° ∴ 𝑥 = 85°
𝛼 𝛼
𝑛 𝑛
CUADRILÁTEROS II
PARALELOGRAMOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Analizar al paralelogramo a partir del paralelismo de sus lados.
2
Reconocer las diferentes propiedades según la clasificación del
paralelogramo.
3
Relacionar correctamente el teorema con el ejercicio a partir del tipo
de cuadrilátero.
PARALELOGRAMO
Apliquemos lo aprendido B 5 𝑅 C
Es aquel cuadrilátero cuyos lados opuestos son 2𝜃
paralelos.
12
B 𝑏 C Si ABCD es un
𝛼 𝜃 paralelogramo, calcule 𝑥.
𝑎 A 𝑥 D
𝑎
𝛼
𝜃 Resolución
A D entonces
𝑏
𝛼 + 𝜃 = 180° R 12 C • 𝐸𝑛
B 5 𝐴𝐵𝐶𝐷:
𝑠𝑖 𝐴𝐵 ∥ 𝐶𝐷 𝑦 𝐵𝐶 ∥ 𝐴𝐷
2𝜃 𝜃 m∡𝐴𝐷𝐶 = 2𝜃
→ 𝐴𝐵𝐶𝐷: 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜
• ∆𝑅𝐶𝐷: 𝑖𝑠ó𝑠𝑐𝑒𝑙𝑒𝑠
Se cumple → 𝑅𝐶 = 12
12
• Los lados opuestos son de igual longitud.
• 𝐸𝑛 𝐴𝐵𝐶𝐷:
• Los ángulos opuestos son de igual medida. 𝑥 = 5 + 12
𝜃
• Los ángulos adyacentes son suplementarios ∴ 𝑥 =17
(suman 180°). A D
𝑥
Teorema 1
En todo paralelogramo las diagonales se Apliquemos lo aprendido P
intersecan en su punto medio. 𝑥
B C
B C Si el cuadrilátero ABCD es un 2
𝑛 𝑚 paralelogramo calcule 𝑥.
8
𝑚 𝑂 𝑛 A D
𝑂: centro del
A D paralelogramo P • En el
Resolución
paralelogramo
Teorema 2 𝑥 𝐴𝐵𝐶𝐷
Si el punto O es el centro del paralelogramo. B C

5
B 𝑦
C 2
3 • 𝛥𝐵𝐷𝑃:
O O teorema
8 de la base
5 media
A 𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒
𝑥 D 𝑥=𝑦 ∴ 𝑥=6
A
D
CLASIFICACIÓN DE
LOS
PARALELOGRAMOS
Romboide Apliquemos lo aprendido
Paralelogramo que tiene sus lados consecutivos de diferentes
𝑏 𝑛+𝑏
longitudes y sus ángulos internos no miden 90°.
Si ABCD es un rectángulo
𝑎≠𝑏 𝑏 de centro O, calcule α 𝐵 𝐶
𝜃 ≠ 90°
α ≠ 90° 𝛼 𝑛 𝜃 α
𝑂
𝑚
𝑎 𝐴 𝐷
𝑚 𝑂 𝑛 𝑎 𝑂: centro del 𝑃
𝛼
𝜃 romboide
𝑏 Resolución
• En el rectángulo 𝐴𝐵𝐶𝐷
Rectángulo
𝑏 𝑛+𝑏
Paralelogramo que tiene sus lados consecutivos de diferentes • Po teorema de
longitudes y sus ángulos internos miden 90°. mediatriz:
𝑏 𝑛+𝑏 𝐴𝑃 = 𝑃𝐶
𝑚 𝑚 𝐵 𝐶 → 𝛥𝐴𝐵𝑂 equilátero:
𝑎≠𝑏
O 𝑛 ∴ α = 60°
𝑎 𝑎 𝑂: centro del 𝑛
𝑚 𝑚 rectángulo 𝑂
α 𝑛
𝑏 𝐷
𝐴
Cuadrado
Paralelogramo cuyos ángulos internos miden 90° y sus lados son Apliquemos lo aprendido B C
de igual longitud. 30°
En el gráfico ABCD es un 7 P
𝑎 cuadrado, calcule 𝑥. 𝑥
Q 7
𝑚 α
𝑚 teorema 𝑏 A D
𝑎 O 𝑎
𝑚 𝑚 B C
𝑏
45° 45° α • Por teorema:
𝑎 30° 𝑄𝐵 = 𝑄𝐷
P
Rombo 7
• 𝛥𝑄𝑃𝐷 es
Paralelogramo cuyos ángulos internos no miden 90° y sus lados 𝑥
son de igual longitud. equilátero:
Q 7 ∴𝑥=7
𝑎 α α 𝑎
𝛽 𝛽 7
𝛽 𝛽 60°
𝑎 α α 𝑎 30°
A D
Apliquemos lo aprendido Resolución
Piden la diagonal 30
Se tiene una cocina con azulejos cuyo diseño esta mayor del rombo
compuesto por rombos congruentes, cuyos lados miden
30𝑐𝑚, calcule la longitud de la diagonal mayor de uno 30°
de los rombos.
30 30
30
15 3
𝛽
𝛽 15
𝛽
15 3
30 30
30
30°
30
• Como los tres rombos son congruentes → 𝛽 = 120°
• Además las diagonales del rombo forman triángulos
rectángulos notables de 30° y 60°
• Luego: 15 𝟑𝒄𝒎 +15 𝟑𝒄𝒎 = 30 𝟑 𝒄𝒎

CIRCUNFERENCIA I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 DEFINIR LA CIRCUNFERENCIA, ASI COMO RECONOCER LOS ÁNGULOS

ASOCIADOS A ELLA.
2 RELACIONAR CORRECTAMENTE LOS TEOREMAS EN LA CIRCUNFERENCIA

CON LOS EJERCICIOS.
3 RESOLVER PROBLEMAS DECO A PARTIR DEL ENTENDIMIENTO E

IMPORTANCIA DE LA CIRCUNFERENCIA EN LA VIDA COTIDIANA.
CIRCUNFERENCIA
DEFINICIÓN
¡Sabias que no sólo con el
Es aquella figura geométrica formada por compás se puede graficar una
infinitos puntos, los cuales equidistan de un
punto fijo coplanar a ella.
circunferencia!
Fuente: craftingeek.me Fuente: craftingeek.me
Elementos
P
𝑅 • Centro: O
• Radio: 𝑅
𝑂 𝑂𝑃 = 𝑅
Fuente: craftingeek.me Fuente: metro951.com
Tener presente:
• Medida angular de la circunferencia:
𝑚 ⊙= 360°
• Longitud de la circunferencia:
ℓ⊙= 2𝜋𝑅
Apliquemos lo aprendido Resolución:
Del gráfico O es centro de la 𝐴 • Del gráfico se observa:

circunferencia. Si 𝐴𝐵 = 1 𝑦 𝐵𝑂 = 4, 1 𝑥 𝑅 = 𝑂𝐴
𝑃
calcule 𝑥 𝐵
𝐴 →𝑅=5
4 5
𝐵 𝑃 • Luego en el triángulo 𝑃𝑂𝐵
𝑥
𝑥 2 + 42 = 52
𝑅 𝑂
∴𝒙=𝟑
𝑂
OJO:
• También se puede indicar
que el triángulo OBP es
notable de 37° y 53°
∴𝒙=𝟑
Elementos asociados a la Tener en cuenta
circunferencia También:
El contorno de una tapa nos da la
idea de circunferencia, dicho El contorno de la tapa nos da la
𝑄 contorno se puede medir, por idea de una vuelta, la cual en
ejemplo con una cinta métrica. grados sexagesimales mide
50° 360°, y se puede medir todo o
𝑆 partes de ella con el
transportador.
𝐴 𝑅 𝑅 𝐵
𝑂 1v=360°
R
𝑅
En el gráfico tenemos una tapa cuyo
radio es 10𝑐𝑚.
• Cuerda: 𝑄𝑆 Y con la cinta métrica el contorno
mide aproximadamente 63𝑐𝑚.
• Diámetro: 𝐴𝐵 → 𝐴𝐵 = 2𝑅
Finalmente una circunferencia se puede medir de dos formas, por
෢
• Arco: 𝐴𝑄 → ෢ = 50°
m𝐴𝑄 ejemplo como longitud en centímetros y como grados sexagesimales.
ÁNGULOS
ASOCIADOS A LA
CIRCUNFERENCIA
PLANA DE GEOMETRÍA
Ángulo central Tener presente
La medida del ángulo central y su 𝑅
Siempre que tengas un ángulo central
𝑅
respectivo arco, son iguales. 𝑂 recuerda que al trazar la cuerda que
𝑅
𝑅
une los puntos de intersección de esta
𝑅 con la circunferencia:
𝑅
𝑅
Formaremos el triángulo isósceles
30° 100°
Apliquemos lo
Resolución:
𝑂 100°
30° aprendido • Trazando 𝑂𝐵, el
𝐴 100°
𝜃 ∆𝐴𝑂𝐵: Isósceles
Calcule: 𝒙 𝑥 → 𝑚∡𝑂𝐵𝐴 = 𝑥
𝑅 𝑥 𝐵 • ∡ 𝐴𝑂𝐵: ∡ central
100°
𝑅 → 𝑚∡𝐴𝑂𝐵 = 100°
𝛼
𝑥 • ∆𝐴𝑂𝐵:
𝑂 𝑅
Se cumple:
∴ 𝑥 = 40°
𝜃=𝛼
Ángulo inscrito Ejemplos: Prueba:
𝐴
La medida del arco es el doble de
la medida de su respectivo ángulo
inscrito. 40° 80° 𝛼
𝑅
𝛼
𝐴 𝜃 𝑅 𝑥 𝑥
𝑃
𝛽 𝑂
𝛽 𝑅
100°
𝑃 𝜃 𝑥 𝐵
𝑂
Al trazar los radios formamos triángulos isósceles
200° Luego: 𝑚∡𝐴𝑂𝐵 = 𝑥
𝐵 40° En la figura cóncava: 𝑥 = 2𝛼 + 2𝛽
Se cumple: 20° 𝑥 = 2 𝛼 + 𝛽 ; pero: 𝛼 + 𝛽 = 𝜃
𝑥 = 2𝜃 ∴ 𝑥 = 2𝜃
Apliquemos lo
Ángulo interior aprendido
𝐵
140°
Se cumple:
En el gráfico se muestran
𝛼 𝛼+𝜃 platos circulares, 𝐶
𝑥 𝑥=
2 calcule: 𝑥
𝜃 80°
𝑥
𝐴
𝐸 40° 𝐷
Resolución
Ángulo exterior 140° 𝐵 En el plato de menor tamaño por el
Se cumple: ángulo inscrito.
𝐶
𝑚∡𝐸𝐷𝐶 = 40°
𝛼−𝜃
𝛼 𝑥= 80° 𝑥
2 En el plato de mayor tamaño por el
𝐴
𝐸 𝐷 ángulo exterior.
140° − 𝑥
𝜃 40° =
2
𝑥 80° = 140° − 𝑥
∴ 𝒙 = 𝟔𝟎°
Rectas asociadas Ángulo semi inscrito
a la circunferencia Ejemplos:
La medida del ángulo semi
inscrito (𝜃), se determina con
una recta tangente y una recta
secante que pasa por dicho
punto de tangencia. 75°
O 150°
𝐿𝑆
40°
A 80°
T 𝐿𝑇
𝐿𝑆 : recta secante
𝐿 𝑇 : recta tangente 𝑥
𝑇: punto de tangencia
T 𝜃
Si trazamos el segmento que
une el centro con el punto de 110°
T: Punto de tangencia 220°
tangencia se cumple:
𝑂𝑇 ⊥ 𝐿 𝑇 𝑥 = 2𝜃
Resolución:
𝐵
En el gráfico se muestra una rueda en 𝐴
posición vertical, apoyada en el piso en el 5𝛽
punto T, calcule 𝛽.
𝐵
160° = 10𝛽
𝐴
5𝛽
80°
𝑇 𝐶
80° • ∡𝐴𝑇𝐶: ∡semi inscrito ෢ = 160°

→ 𝑚𝐴𝑇
𝑇 𝐶 • ∡ ABT: ∡ inscrito → 160° = 10𝛽

∴ 𝜷 = 𝟏𝟔°
CURSO DE GEOMETRÍA
TEOREMAS ADICIONALES
Semi circunferencia Cuadrante T

Es la mitad de una Es la cuarta parte de una α 𝑥
circunferencia y en ella, Si T puntos de
circunferencia y en ella los θ
todos los ángulos inscritos tangencia
ángulos exinscritos miden 45°.
son rectos 𝜃−𝛼
A 𝑥=
2
P
P
θ
θ
Si T y Q son puntos
A B de tangencia:
O B T Q
𝜃 = 90° α
𝑥 + α = 180°
Cuadrante 𝐴𝑂𝐵
𝑥
𝜃 = 45°
CIRCUNFERENCIA II
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 RECONOCER LOS DIFERENTES TEOREMAS A PARTIR DE TANGENTES Y

CUERDAS ASOCIADAS A LA CIRCUNFERENCIA.
2 RELACIONAR CORRECTAMENTE LOS TEOREMAS EN LA CIRCUNFERENCIA

CON LOS EJERCICIOS.
3 RESOLVER PROBLEMAS TIPO EXÁMENES DE ADMISIÓN.

TEOREMAS DE
RECTAS
TANGENTES
PLANA DE GEOMETRÍA
Teorema 1
Resolución:
𝑇 Sean T y Q puntos de Piden: 𝑥
tangencia, se cumple:
𝒂
𝑎=𝑏
𝑄 𝒃 𝑃
Según el gráfico, T, B y P son puntos de
tangencia. Calcule 𝑥.
• Por teorema 1: • En 𝐴𝐶:

𝐴𝑇 = 𝐴𝐵 = 2𝑥
y 𝐶𝑃 = 𝐶𝐵 = 2 ∴𝑥=3
Teorema 2
Resolución:
Piden: 𝑥 • Completando longitudes
𝑇 Sean T y Q puntos de
aprovechando el radio (𝑅)
tangencia, se cumple:
𝑂 𝐵 𝐶
• Como 𝑇 y 𝑃 son puntos de
𝑃𝑂: 𝐵𝑖𝑠𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑧 tangencia, entonces
𝜶
𝑥
𝜶 𝛼 𝐶𝑂 es bisectriz
𝑃 𝛼
𝑄
• ⊿𝑂𝐷𝐶: Not. de 53°Τ2
Apliquemos lo aprendido 𝑇 2𝑅
→ 𝛼 = 53°ൗ2
• En “𝐶”, sabemos:
𝐵 𝐶
Según el gráfico ABCD 𝑥 =𝛼+𝛼
𝑥 𝑅
es un cuadrado, T es
punto de tangencia, 𝑇 53°
calcule 𝑥. 𝐴 𝐷
𝑅 𝑂 𝑅 ∴ 𝑥 = 53°
𝐴 𝐷 2𝑅
𝐴
Teorema 3 40°
Resolución: • Por el teorema 3:
𝑇 Sean 𝑇 y 𝑄 puntos de
tangencia, se cumple: En C1 : 𝑚∡𝑇𝐴𝑄 = 40°
𝛼 + 𝛽 = 180° En C2 : 𝑚∡𝑄𝐵𝑅 = 60°

𝜷
𝑥 • En el triángulo
𝜶 60°
sombreado:
𝑃 𝐵
𝑄 140° ∴ 𝑥 = 100°
𝑇 60°
Apliquemos lo aprendido 𝑅
120°
𝑥
Según el gráfico T, 𝑇 𝑄
140° 𝑅
Q y R son puntos
120°
de tangencia,
calcule 𝑥 𝑄
𝐶2
ി
𝐿
𝐶1
TEOREMA CON
CUERDAS
PLANA DE GEOMETRÍA
Teorema 4 Resolución:
𝐴 𝐵 Piden: 𝛼
𝑄
𝜶 𝜷
55° 𝑅
𝑀 𝑁
𝑃
𝐴𝐵 ∥ 𝑀𝑁 ↔ 𝛼 = 𝛽 5𝛼
𝐴 𝐵
Según el gráfico la medida del arco PQ
es 55°, calcule 𝛼 • Recordar que al unir el punto P con el extremo del diámetro se
forma un triángulo rectángulo. → 𝑚∡𝐴𝑃𝐵 = 90°
𝑄
55° 𝑅
• Observamos que las cuerdas 𝑄𝑅 y 𝑃𝐵 son paralelas
𝑃
5𝛼
• Entonces hacemos uso del teorema 4 5𝛼 = 55°
𝐴 𝐵 ∴ 𝛼 = 11°
Teorema 5 Resolución:
𝐴 𝑀 Piden: 𝑥
𝐶
𝜶 𝒙 𝒚 𝜷
2𝑥 • Las cuerdas 𝐴𝐵 y 𝐵𝐶 son de
igual longitud
𝐵 𝑁
• Por teorema 5:
෽ = 𝑚 𝐵𝐶
→ 𝑚 𝐴𝐵 ෽ = 110°
𝛼=𝛽 ↔𝑥=𝑦
𝑛 110°
• Por ángulo inscrito:
Apliquemos lo aprendido 𝐴 ෽ = 2𝑥
𝑚 𝐴𝐶
Del gráfico, si AB=BC. Calcule 𝑥.
𝑛 • En la circunferencia:
𝐶 𝑥
2𝑥 + 110° + 110° = 360°
𝐵
𝑛 110° 110° 2𝑥 = 360° − 220°
𝐴 2𝑥 = 140°
𝑛 𝑥 ∴ 𝑥 = 70°
𝐵
Teorema 6 Apliquemos lo aprendido
𝐴
𝛼 𝐴
𝑥 𝑀 𝑅
𝑦 𝛽 Del gráfico T es punto de tangencia, si
𝑂 𝑂
𝐴𝐵 = 6 y 𝐵𝐶 = 1, calcule 𝑅
𝐵
𝐵
𝑇 𝐶
Si 𝑂𝑀 ⊥ 𝐴𝐵, se cumple:
Resolución: Piden: 𝑅
𝑥=𝑦 y 𝛼=𝛽 𝐴 • Recordar que al trazar el radio hasta el
punto de tangencia T, se determina una
También 𝑅
𝐴 medida de 90°
3
𝑎 • Hacemos uso del teorema 6 y trazamos
𝑥 𝑀 𝑂 𝑀 6 𝑂𝑀 ⊥ 𝐴𝐵 → 𝐴𝑀 = 𝑀𝐵 = 3
𝑂 𝑎
3 • Luego se forma el rectángulo 𝑇𝑂𝑀𝐶
𝐵 𝑅 →𝑅 = 3+1
𝐵
∴𝑅=4
1
𝑠𝑖 𝐴𝑀 = 𝑀𝐵: 𝑥 = 90°
𝑇 𝐶
CIRCUNFERENCIA
III
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
ANALIZAR LAS DIFERENTES POSICIONES ENTRE DOS
1 CIRCUNFERENCIAS COPLANARES A PARTIR DE LA DISTANCIA ENTRE
SUS CENTROS.
2
RELACIONAR CORRECTAMENTE LOS TEOREMAS CON LOS
EJERCICIOS.
3 RESOLVER PROBLEMAS TIPO EXAMEN DE ADMISIÓN.

Posiciones relativas
entre dos
circunferencias
coplanares
CIRCUNFERENCIAS EXTERIORES
Son dos circunferencias coplanares cuya distancia
entre sus centros es mayor a la suma de sus radios. 𝑅
Del gráfico, si 𝑅 − 𝑟 = 8 y 𝑃𝑄 = 𝑟
32, calcule la distancia entre los
centros 𝑄
𝑃
Resolución
𝑅 Piden 𝑥 𝑅
𝑟
𝑅 𝑟 𝑟 𝑥 8
Distancia entre
𝑅
los centros: 𝒅 32 𝑟
𝑟
𝑃 32 𝑄
Consideremos P y Q como puntos de tangencia.

𝑑 > 𝑅 + 𝑟 Construimos un rectángulo para ubicar a "𝑥" en
un triángulo rectángulo.
𝑥 2 = 82 + 32 2 ∴ 𝒙 = 𝟖 𝟏𝟕𝒄𝒎
CIRCUNFERENCIAS TANGENTES EXTERIORES
Son dos circunferencias coplanares cuya distancia entre 𝑅
𝑄
sus centros es igual a la suma de radios. 15
Del gráfico T y Q son punto
𝑇 8
de tangencia, 𝑂𝑄 = 15. 𝑂 𝑀
Punto de tangencia Calcule 𝑅.
𝑅 Resolución Piden 𝑅
𝑟
𝑅 𝑄
𝑅 𝑟
𝑂1 𝑂2 15
𝑇 8
Distancia entre 𝑂 𝑅 𝑇 8 𝑀 8
los centros: 𝒅
𝑑 = 𝑅 + 𝑟
O, T y M son colineales.
𝑅 + 8 2 = 82 + 152
Se cumple 𝑅 + 8 2 = 64 + 225 = 172
Los centros 𝑂1 , 𝑂2 y el punto de tangencia 𝑇, son colineales. ∴𝑅=9
TEOREMA 1 TEOREMA 2
Del gráfico calcule 𝑥. (𝑇, 𝑃 y 𝑇

𝑄 son puntos de tangencia) 70°
𝜃 𝑂2 𝑆
𝑥 𝑃
𝑇 𝑥 𝑄
𝑇
Resolución Piden 𝑥.
𝑂1 𝛼
𝑃
Por teorema:
𝑚∡𝑄𝑇𝑃 = 90°
𝑇
T: Punto de tangencia T, P y S: Puntos de 𝐴
tangencia 55° 35°
70°
Se cumple: Se cumple:
𝜃=𝛼 𝑥 = 90° 𝑥 𝑃
Por ángulo inscrito

𝑄 ∴ 𝒙 = 𝟏𝟏𝟎°
CIRCUNFERENCIAS SECANTES
Son dos circunferencias coplanares cuya distancia 𝐴
entre sus centros es mayor a la diferencia y menor a Se muestra dos aros. Calculemos la
medida del ángulo que determinan 𝛽
la suma, de sus respectivos radios. 𝑂1 𝑂2
la cuerda en común y el segmento
que une los centros de los aros.
𝐵
𝑅 Resolución
Piden 𝛽
𝑟 𝐴
𝑅 𝑟
𝑅 𝑟
𝛽
Distancia entre 𝑂1 𝑂2
los centros: 𝒅
𝑟
𝑅
𝐵
Por el teorema de la existencia se cumple Como la figura 𝐴𝑂2 𝐵𝑂1 es un
trapezoide simétrico
(𝑅– 𝑟) < 𝑑 < (𝑅 + 𝑟)
∴ 𝜷 = 𝟗𝟎°
CIRCUNFERENCIAS TANGENTES INTERIORES TEOREMA 1
Son dos circunferencias coplanares cuya distancia entre 𝜃
𝛼
sus centros es igual a la diferencia de radios.
𝑇 T: Punto
de tangencia
Punto de
tangencia
𝑅 𝜃=𝛼
𝑑 𝑟
𝑂1 𝑂2 𝑟 𝑇 TEOREMA 2
𝑅 𝑇
𝑑 = 𝑅 − 𝑟
𝐴 T: Punto
𝐶 de tangencia
𝐵
𝐴𝐵 ∕∕ 𝐶𝐷
Se cumple
Los centros 𝑂1 , 𝑂2 y el punto de tangencia 𝑇, son colineales.
𝐷
Apliquemos lo aprendido RESOLUCIÓN Piden 𝑥.
Del gráfico, si T y P son puntos de

tangencia. Calcule 𝑥. 200° = 𝑥
𝐴
200° 𝐵
𝛼
𝑥 𝑃
𝑃 𝛼
𝑥 𝑥
𝑇
𝑇
𝑇
Por teorema: 𝑚 𝐵𝑃 = 𝑚 𝑃𝑇 = 𝑥
También: 𝑚 𝑇𝑃 = 𝑚 𝑇𝐴 = 𝑥 ∴ 𝒙 = 𝟐𝟎𝟎°
CIRCUNFERENCIAS CONCÉNTRICAS TEOREMAS
Son aquellas circunferencias coplanares que 𝑏

𝑎 T: punto de
tienen el mismo centro.
𝑇 tangencia
Se cumple:
𝑎=𝑏
Las ondas que se muestran

𝑟 cuando una gota de agua
𝑂 cae sobre aguas calmadas
𝑚 muestran circunferencias
T y Q: puntos concéntricas.
𝑇
de tangencia
𝑄 Se cumple:
𝑛
𝑚=𝑛
𝑂: Centro de ambas circunferencias
FIGURAS
INSCRITAS Y
CIRCUNSCRITAS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Identificar las características y teoremas asociadas a figuras inscritas y

circunscritas.
2
Reconocer las relaciones de las medidas en el teorema de Poncelet
y Pitot.
3 Diferenciar entre una figura inscrita y una circunscrita.
4 Resolver problemas DECO a partir del entendimiento e importancia

de las figuras inscritas y circunscritas en la vida cotidiana.
FIGURAS INSCRITAS Y CIRCUNSCRITAS
EN UNA CIRCUNFERENCIA
Polígono inscrito en una circunferencia
Es el polígono cuyos vértices pertenecen a una misma ¿Los siguientes polígonos están inscritos en una
circunferencia circunferencia?
Triángulo inscrito Cuadrilátero inscrito Pentágono inscrito

en la circunferencia en la circunferencia en la circunferencia si no no
Polígono circunscrito a una circunferencia ¿Los siguientes polígonos están circunscritos a una
Es el polígono en el que todos sus lados son tangentes circunferencia?
a una misma circunferencia
si no no
Triángulo circunscrito Cuadrilátero circunscrito Pentágono circunscrito
a la circunferencia a la circunferencia a la circunferencia
CUADRILÁTERO INSCRITO
Es aquel cuadrilátero cuyos vértices pertenecen a una misma circunferencia.
Teorema 1 Teorema 2 Teorema 3
𝜃
β
𝛼 𝛽
𝛼 𝛼
Se cumple 𝛼=𝛽 Se cumple Se cumple 𝛼=𝜃

𝛽 + 𝛼 = 180°
Ejemplos: Ejemplos: Ejemplos:
112°
60° 70°
115°
24°
24° 60°
65° 112°
60°
70°
TEOREMA DEMOSTRACIÓN:
A En el cuadrilátero inscrito ABQP
A 𝑚∡𝑃𝐴𝐵 = 𝑚∡𝑃𝑄𝐷 = 𝜃
ϴ B
B En el cuadrilátero inscrito PQDC
𝑚∡𝑃𝑄𝐷 = 𝑚∡𝑃𝐶𝑅 = 𝜃
Luego se tiene la siguiente figura

A
P Q
ϴ B
𝑡𝑟𝑎𝑧𝑎𝑟 ϴ
ϴ
C R
D C
D
∴ 𝑨𝑩 ∥ 𝑪𝑫
Se cumple : 𝐴𝐵 ∕∕ 𝐶𝐷
Ten en cuenta: 𝑃𝑄 no
necesariamente es paralelo a 𝐴𝐵 ϴ
o a 𝐶𝐷
C
D
B
Piden 𝑥.
En la figura 1, observamos una placa Petri para cultivo
✓ Trazamos 𝐶𝐷
microbiológico y los trazos 1, 2 y 3 representan una
técnica llamada “Siembra por estrías “. C
A
Si un estudiante combina esos trazos resulta la figura 2. 60°
En este caso, calcule 𝑥.
R 40°
D
140°
P
𝑥 Q
120° ✓ ABCD: cuadrilátero inscrito: → 𝑚∡𝐴𝐷𝐶 = 40°
✓ PQDC: Cuadrilátero inscrito: → 𝑚∡𝑃𝐶𝐷 = 60°
∆𝑅𝐶𝐷: 𝑥 + 60° + 40° = 180°

Figura 1 Figura 2
∴ 𝒙 = 𝟖𝟎°
TEOREMA DE PONCELET EJEMPLOS
En todo triángulo rectángulo que presenta una En los siguientes casos calcule el inradio.
circunferencia inscrita se cumple que la suma de a)
longitudes de los catetos es igual a la suma de la 7 + 24 = 25 + 2𝑟
longitud de la hipotenusa y dos veces su inradio. 25
7 2𝑟 = 6
r
B ∴r=3
Se cumple:
24
𝑐 𝑎 + 𝑏 = 𝑐 + 2𝑟
𝑎
b)
𝑟 5 + 12 = 13 + 2𝑟
13 2𝑟 = 4
5
C r ∴r=2
A
𝑏
Además: 12
✓ A la circunferencia se le denomina
circunferencia Inscrita en el ⊿𝐴𝐵𝐶.
✓ Al radio r de dicha circunferencia se le
denomina inradio del ⊿𝑨𝑩𝑪.
B 5𝑘
Piden
2𝑅
Pedro, al terminar de injerir sus alimentos,
doblo la servilleta, en forma de triángulo
rectángulo y lo puso encima del plato, si al 4𝑘 3𝑘 ⊿𝐴𝐵𝐶 ∶ 𝑆𝑖 𝑙𝑜𝑠 𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡os
colocar el vaso sobre la servilleta la base de están en la relación de 3 y
este, queda inscrita en dicha servilleta. 𝑅 4 , entonces la
calcule la razón entre los diámetros del plato hipotenusa es como 5.
y el vaso. Si la razón entre los catetos de la
A C
servilleta es de 3/4. 5𝑘
Notemos que 𝐴𝐶 es diámetro del plato → 𝐴𝐶 = 5𝑘
Luego en el vaso el diámetro de su base es 2𝑅

Por Poncelet: 𝟓𝒌 𝟓
3𝑘 + 4𝑘 = 5𝑘 + 2𝑅 →k=R ∴ =
𝟐𝑹 𝟐
TEOREMA DE PITOT DEMOSTRACIÓN: EJEMPLOS
En todo cuadrilátero circunscrito, la C
𝑥 De los siguientes gráficos, calcule el
suma de las longitudes de sus
lados opuestos, son iguales. 𝑚 valor de 𝑥.
B 𝑙 𝑚
𝑥 C a)
𝑙 4
B 𝑏 4 +𝑥 =3 +6
𝑎 6
𝑏 4+𝑥 =9
3
𝑎 𝑏−𝑚
𝑎−𝑙 ∴𝒙=5
𝑎−𝑙 𝑏−𝑚 𝑥
A D
A D
𝑦 𝑦
Se cumple : En el gráfico haremos uso de los b)
25 3𝑥 + 5𝑥 = 25 + 55
segmentos tangentes que presentan
𝑥+𝑦=𝑎+𝑏 igual longitud. 8𝑥 = 80
𝑦 = 𝑎−𝑙 + 𝑏−𝑚 5𝑥
Observación: 3𝑥 ∴ 𝒙 = 10
Si un cuadrilátero esta circunscrito a una 𝑦 = 𝑎 + 𝑏 − (𝑙 + 𝑚)
circunferencia, entonces dicha circunferencia 𝑦 = 𝑎+𝑏−𝑥
está inscrita en el cuadrilátero. 55
∴𝒙 + 𝒚 = 𝒂 + 𝒃
Resolución
Apliquemos lo aprendido 60
𝑎 𝑚
Del gráfico, si la línea de longitud 𝑥 es
tangente a las circunferencias. Calcule 𝑥.
24 𝑥 24
60
𝑥
24 𝑏 𝑛
Piden 𝑥. Por teorema de Pitot:
24 + 𝑥 = 𝑎 + 𝑏
+
24 + 𝑥 = 𝑚 + 𝑛
24 + 24 + 𝑥 + 𝑥 = 𝑎 + 𝑚 + 𝑏 + 𝑛
48 + 2𝑥 = 60 + 60
2𝑥 = 72 ∴ 𝒙 = 𝟑𝟔𝒄𝒎
PUNTOS
NOTABLES I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
CONOCER LAS PROPIEDADES DE CONCURRENCIA DE LAS LÍNEAS
1 NOTABLES.
2
ESTUDIAR CIERTAS PROPIEDADES DE TRIÁNGULOS CON LAS
CIRCUNFERENCIAS QUE SE LAS ASOCIA.
3 RELACIONAR CORRECTAMENTE LOS TEOREMAS CON LOS EJERCICIOS.

PUNTOS NOTABLES
Baricentro 𝐵
Es el punto de concurrencia de las tres medianas de un
triángulo. 𝑥
En el gráfico mostrado, 𝑃
𝑀
𝐹
calcule 𝑥
𝐵 𝑠𝑖 𝐴𝑀:mediana, Baricentro del 4
𝐵𝑁: mediana griego “baros” 𝐴 𝑎 𝑁 𝐶
𝑎+6
𝑦 𝐶𝑃: mediana que significa
𝑀 gravedad o peso.
𝑃 𝑮: 𝒃𝒂𝒓𝒊𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝐵 RESOLUCIÓN
𝐺 Piden 𝑥
Notamos que F es baricentro
𝐴 𝐶
𝑁 → 𝐵𝑀 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑎𝑛𝑎
𝑥
Observación 𝑀 ⊿FNM: 𝐹𝑁 = 5
𝑃
• Es suficiente con trazar dos
medianas para determinar 𝐹 ∴ 𝑥 = 10
2𝑚 el baricentro
→ 𝑮: 𝒃𝒂𝒓𝒊𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 5
𝑛 𝑘 4
𝐺 2𝑛 • El baricentro divide a la 𝑀
2𝑘 𝑚 𝐴 3 𝐶
mediana en la razón de 2 a 1 𝑎 𝑁 𝑎+6
𝑎+3 𝑎+3
Incentro
Teoremas
Es el punto de concurrencia de las bisectrices interiores de
un triángulo. 𝐵
𝐵 𝑦 En el 𝜟𝐴𝐵𝐶
𝑠𝑖 𝐴𝑀 bisectriz interior, Si 𝐼: incentro
𝛽𝛽 𝐵𝑁 bisectriz interior 𝑦
𝑀 𝑥 = 90° +
𝑃 𝑦 𝐶𝑃 bisectriz interior 𝐼 2
𝐼
→ 𝑰: 𝒊𝒏𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝐝𝐞𝐥 ∆𝑨𝑩𝑪 𝑥
𝛼 𝜃
𝛼 𝜃 𝐴 𝐶
𝐴 𝑁 𝐶
𝐵
Observación • Es suficiente con trazar
dos bisectrices interiores
𝛽𝛽 para determinar el
En el 𝜟𝐴𝐵𝐶
incentro.
Si 𝐼: incentro
𝑏
𝐼 → 𝑰: 𝒊𝒏𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐 𝑎 𝐼
𝑎=𝑏=𝑐
𝛼 • El incentro también es el 𝑐
𝛼 centro de la 𝐴 𝐶
circunferencia inscrita.
Apliquemos lo aprendido 𝐵 Apliquemos lo aprendido 𝐵
40°
𝑁
Si 𝐼 es el incentro del ΔABC, 𝑀 𝐼 Si I es el incentro del ΔABC, 1 𝑥
2
calcule 𝑥 𝑥 calcule 𝑥 + 𝑦 𝐼
2
𝐴 𝑦
𝐶 𝐴 𝐶
RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN Piden 𝑥

Piden 𝑥 𝐵
Como I es el incentro
Como 𝐼 es incentro 𝐼𝑀 = 𝐼𝑁 = 𝐼𝑃
𝐵
𝑁 ⊿𝐼𝑁𝐷: 𝑁𝑜𝑡. 𝑑𝑒 45°
40° → 𝐵𝐼 es bisectriz interior → 𝑥 = 45°
40°
𝑁 1 ⊿𝐼𝑃𝐸: 𝑁𝑜𝑡. 𝑑𝑒 30°
por teorema 𝑀 1
𝑀 80° 𝑥 𝐷 → 𝑦 = 30°
𝐼 𝑥 = 90° + 2
2 𝐼
𝑥 ∴ 𝑥 + 𝑦 = 75°
∴ 𝑥 = 130° 2
1
𝐴 𝐶
𝑦
𝐴 𝐶
𝑃 𝐸
Excentro
Es el punto de concurrencia de dos bisectrices exteriores Teoremas
y una bisectriz interior.
𝐵 si 𝐴𝐸 bisectriz exterior
𝛽 𝐵 E𝑛 𝑒𝑙 𝜟𝐴𝐵𝐶 𝑦 𝐶𝐸 bisectriz interior
𝑠𝑖 𝐴𝐸 bisectriz exterior, 𝐸 𝑦
𝛽 → 𝑬: 𝒆𝒙𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐
𝐸 𝐵𝐸 bisectriz exterior 𝑥
𝑦 𝐶𝐸 bisectriz interior 𝑦
→ 𝐸: 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑥=
𝛼 𝜃 2
𝛼 𝜃 𝛼 𝜃
𝛼 𝜃 𝐴 𝐶
𝐶
𝐴
𝛽 𝐵 si 𝐴𝐸 bisectriz exterior
Observación • El excentro también es
𝐸 𝛽 𝑦 𝐵𝐸 bisectriz exterior
el centro de la 𝑥
𝛽 𝐵 circunferencia exinscrita → 𝑬: 𝒆𝒙𝒄𝒆𝒏𝒕𝒓𝒐
𝐸 𝛽 𝐸: excentro del ΔABC

𝑦
𝑅𝑐 : 𝐸𝑥𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 del ΔABC 𝛼 𝑥 = 90° −
𝑅𝑐 𝛼 𝑦 2
𝐴 𝐶
𝛼 𝜃
𝛼 𝜃
𝐴 𝐶
Apliquemos lo aprendido 𝐵 Apliquemos lo aprendido 𝐵 𝐶
70°
𝐸 𝛼
Del gráfico, 𝑥 En el gráfico ABCD es un 𝐸 𝛼
calcule 𝑥. cuadrado, calcule 𝑥
𝛼 73° 𝑥
𝜃
𝛼 𝜃 𝐴 𝐷
𝐶 𝐹
𝐴
RESOLUCIÓN RESOLUCIÓN
𝐵 𝐶
Piden 𝑥
Piden 𝑥
𝜟𝐴𝐵𝐶, 𝐴𝐸 es bisectriz exterior
y 𝐶𝐸 bisectriz interior
𝐵 En 𝜟𝐴𝐸𝐹:
→ 𝐸: 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
70° 40° 𝐸𝐶 bisectriz exterior
𝐸 40°
𝑥 𝑥= = 20° 𝛼 𝑦 𝐴𝐶 bisectriz interior
2 𝐸 𝛼
→ 𝐶: 𝑒𝑥𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
∴ 𝑥 = 20°
𝛼 𝜃
𝛼 𝜃 𝐹𝐶 𝑏𝑖𝑠𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑒𝑥𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
𝐶 73°
𝐴 45° 𝑥 ∴ 𝑥 = 73°
45°
𝐴 𝐹 𝐷
PUNTOS NOTABLES
II
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Reconocer el punto de concurrencia de las alturas o sus
1 prolongaciones en los distintos triángulos.
2
Analizar al Circuncentro a partir del centro de una
circunferencia.
3 Resolver problemas tipo examen de Admisión.

PUNTOS NOTABLES II
ORTOCENTRO
Es el punto de concurrencia de las tres alturas de un triángulo. Apliquemos lo aprendido 𝐵
𝐵 Ortocentro del 50°

∆ acutángulo 𝐴𝐵𝐶
griego “orto”, que Sea 𝐻 el Ortocentro del
Si 𝐴𝑃 altura,
quiere decir recto 𝐻
𝑃 𝐶𝑆 altura triángulo ABC, calcule la
medida del ángulo 𝐴𝐻𝐵.
y 𝐵𝑅 altura 𝐴 𝐶
𝑆 → 𝑯: Ortocentro
𝐵 RESOLUCIÓN
𝑯 Piden 𝑥
𝐴 𝐶 50° 𝑃 • como 𝐻 es ortocentro
𝑅 • 𝐵𝑅 𝑦 𝐴𝑃 son alturas
𝑯 ∆ obtusángulo 𝐴𝐵𝐶 𝐴 𝜟 rectángulo
Si 𝐴𝐵 altura, • En el Triángulo
Si 𝐴𝑃 altura, 40° sombreado
𝐵𝑅 altura 𝐵𝑅 altura
𝑆 y 𝐶𝑆 altura y 𝐵𝐶 altura 𝑥
𝐻 ∴ 𝑥 = 140°
→ 𝑯: Ortocentro → 𝑩: Ortocentro
𝑃 𝐵
𝑅
𝐴 𝐶
𝐴 𝐶 𝑩 𝐶 𝑅
𝑅
Teoremas con el ortocentro
𝐵 𝑥
Si 𝐴𝑃: altura
En el gráfico calcule 𝑥
𝑦 𝐶𝑆: altura
𝑃
45° 45°
→ 𝑯: Ortocentro
𝑆 𝐵
𝑯 RESOLUCIÓN
Piden 𝑥
𝐴
𝑄 • En ∆ 𝐴𝑄𝐶: 𝑚∢𝐴𝑄𝐵 = 90°
𝐵
𝑀 𝑥 • En ∆ 𝐴𝐵𝐶:
Si 𝐴𝑄 𝑦 𝐵𝑁 son alturas
𝐻: ortocentro
𝛼 𝑃 𝑃: 𝑜𝑟𝑡𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
→ 𝛼=𝜃 → 𝐶𝑀 es altura
∴ 𝑥 = 90°
𝑯
𝜃 𝐶 45° 45°
𝐴 𝐴 𝐶
𝑁
CIRCUNCENTRO
Es el punto de concurrencia de las mediatrices de los lados Apliquemos lo aprendido 𝐵
de un triángulo.
𝐵 En el gráfico calcule 𝑥
Si ℒ1 : mediatriz de 𝐴𝐶 𝑃
ℒ3 ℒ2 𝑥
ℒ2 : mediatriz de 𝐵𝐶 2
𝐴 12 𝐶
𝑂 ℒ3 : mediatriz de 𝐴𝐵
𝐵 RESOLUCIÓN Piden 𝑥
→ 𝑂: Circuncentro
𝐴 𝐶 • ℒ3 𝑦 ℒ2 son mediatrices
ℒ1 → P : Circuncentro
Observación ℒ2 → ℒ1 : mediatriz
• Es suficiente con trazar dos ℒ3
𝐵 ℒ1
mediatrices para determinar • ∆ 𝐴𝑃𝐸, teorema de
ℒ3 el circuncentro la base media
𝑃
→ 𝑂: Circuncentro • teorema de Pitágoras
𝑂
𝑥 𝑥 2 = 42 + 62
• El circuncentro también es 4 ∴ 𝑥 = 2 13
𝐴 𝐶 el centro de la circunferencia 2
𝐴 𝐸
ℒ1 circunscrita 𝐶
6 6
12
Posiciones del circuncentro
En el 𝜟 acutángulo En el 𝜟 obtusángulo Apliquemos lo aprendido
O: Circuncentro 𝐵
O: Circuncentro
𝐵 En el ∆ 𝐴𝐵𝐶 calcule la
𝐵 distancia del circuncentro al
baricentro. 𝐴 𝐶
12
RESOLUCIÓN Piden 𝑥
𝑂 𝑂
𝐵 • En el triángulo
rectángulo 𝐴𝐵𝐶
𝐴 𝐶
O: Circuncentro
• En la mediana 𝐵𝑂
𝐴 𝐶 2𝑥 𝐺: baricentro
En el 𝜟 rectángulo → 𝐵𝐺 = 2𝑥
O: Circuncentro La posición del circuncentro 𝐺
depende del triángulo 𝑥
6 𝑂 6 𝛼
𝐴 𝐶
12
• Por teorema de la mediana relat. a la hipotenusa
𝑎 𝑂 𝑎 3𝑥 = 6 ∴𝑥=2
Teorema con el circuncentro
40°
𝐵 𝑥
Si 𝑂 es circuncentro del triángulo
𝑂
ABC, calcule 𝑥 20°
𝐴 𝐶
𝑂
𝐵 RESOLUCIÓN Piden 𝑥
A 𝐶 40° • Como 𝑂 es circuncentro del ∆𝐴𝐵𝐶
En el ∆ 𝐴𝐵𝐶 𝑂𝐴 = 𝑂𝐵 = 𝑂𝐶
𝑎 • ∆𝐵𝑂𝐴 𝑦 ∆AOC: son isósceles
Si 𝑂: circuncentro
𝑥 • En :
→ 𝑎=𝑏=𝑐
𝑂 𝑥 = 40° + 40° + 20° + 20°
40° 𝑎 𝑎
20° 20° ∴ 𝑥 = 120°
𝐴 𝐶
Teorema con el circuncentro 𝐵
50°
𝐵 Si O es el circuncentro del
∆ 𝐴𝐵𝐶, calcule 𝑥 O
𝜃
𝑥
𝐴 𝑄 𝐶
𝑂
𝛼 𝐵 Piden 𝑥
RESOLUCIÓN
𝐴 𝐶
50° • Como 𝑂 es circuncentro
𝑂𝐴 = 𝑂𝐶 𝑦 𝑚∢𝐴𝑂𝐶 = 2(50°)
En el ∆ 𝐴𝐵𝐶 • En el ∆𝐴𝑂𝐶 isósceles
Si 𝑂: circuncentro
→ 𝑂𝑄 : bisectriz
→ 𝛼 = 2𝜃 O
𝑥 + 𝑥 = 100°
𝑥 𝑥 ∴ 𝑥 = 50°
𝑅 𝑅
100°
𝐴 𝐶
𝑄
Teorema con el circuncentro
60°
𝐵 𝑎
Si 𝑂 es circuncentro del triángulo 𝑂
80° 𝑥
ABC, calcule 𝑥
𝐴 𝐶 𝑎 𝐷
𝑂
RESOLUCIÓN Piden 𝑥
𝐵
A 𝐶 • Como 𝑂 es circuncentro del ∆𝐴𝐵𝐶
En el ∆ 𝐴𝐵𝐶 𝑂𝐴 = 𝑂𝐵 = 𝑂𝐶
60°
Si 𝑂: circuncentro • ∆𝐴𝐵𝑂: equilátero
𝑎
• En el ∆ sombreado
→ 𝑎=𝑏=𝑐 𝑎 20° = 𝑥 + 𝑥
𝑂 ∴ 𝑥 = 10°
60° 𝑎 𝑎
80° 20°
𝐴 𝑥
𝐶 𝑎 𝐷
Solo en el triángulo
equilátero, el baricentro,
ortocentro, incentro y
circuncentro coinciden en
su ubicación.
60°
𝑎 𝑎 𝑏𝑎𝑟𝑖𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
𝑜𝑟𝑡𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
𝑖𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
𝑃
𝑎 𝑎 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
60° 60°
𝑎 𝑎
PROPORCIONALIDAD
DE SEGMENTOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1
APLICAR CORRECTAMENTE EL TEOREMA DE THALES Y SUS
COROLARIOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
COMPRENDER EL TEOREMA DE LA BISECTRIZ A PARTIR

2 DEL TEOREMA DE THALES.
3 RESOLVER PROBLEMAS TIPO EXÁMEN DE ADMISIÓN YA

QUE ES UN TEMA FRECUENTE.
PROPORCIONALIDAD DE SEGMENTOS
TEOREMA DE THALES Observación:

Tres o mas rectas paralelas determinan sobre dos rectas
secantes segmentos proporcionales 𝐿1 𝐿1
𝑎 𝑎𝑘 𝑎 𝑏
𝐿1 Hemos trazado tres rectas 𝐿2
𝐿2
paralelas pero se pueden
𝑎 𝑥 trazar mas paralelas 𝑏 𝑏𝑘 𝑎𝑘 𝑏𝑘
𝐿2 𝐿3
si 𝐿1 ‖𝐿2 ‖𝐿3 𝐿3
𝑏 𝑦
𝑎 𝑥
𝐿3 =𝑦 1
𝑏 1 2
2
𝑘 𝑘 2𝑘
Si se tienen rectas paralelas y dos secantes, calcule 𝑥
2𝑘
𝑥 3 𝑥 3 3 𝑥 3 𝑥
→ = → = 3 1 Calcule 𝑥
2 5 6 8
∴ 𝑥 = 12
2 5 6 ∴𝑥=4 9 𝑥
∴𝑥= 6 8 3
5
Apliquemos lo aprendido Resolución: Piden 𝑥
Empleando el
Las calles del 1 al 3 son paralelas y son calle 1 teorema de Thales:
perpendiculares a la avenida 2. Calcule la
distancia de la calle 1 al 3, siguiendo la ruta 20
𝑏 100
de la avenida 1. 𝑏 100 → =
180 150
6 5
calle 2
5
Calle 1 𝑥 𝑏 = (6)(20)
10 11 13
𝑏 = 120
100m
180
150
→ 𝑥 = 180 + b
6
Calle 2
180m 150m ∴ 𝑥 = 300
calle 3
Calle 3
Avenida 2
avenida 1 avenida 2
COROLARIOS Ejemplos:
Primer corolario
Calcule 𝑥.
Si 𝐿1 ‖𝐿2 3 3𝑘
𝑎 𝑥 𝑎 𝑎𝑘 𝑥 𝑥 6
6 → =
𝐿1 𝑎 𝑥 𝐿1 3 2
=
𝑏 𝑦 ∴𝑥=9
𝑦 𝑏 𝑏𝑘 5 5𝑘
𝑏
2 3
𝐿2 𝐿2
Segundo corolario
𝐿1 𝐿1
6 𝑥 Calcule 𝑥.
𝑎 𝑠𝑖 𝐿1 ‖𝐿2 𝑎𝑘 𝑎
𝑥 𝑥 6
𝑎 𝑥 → =
= 12 8
𝑏 𝑦 𝑏 𝑏𝑘 12 8
𝑏 𝑦 ∴𝑥=9
𝐿2
𝐿2
Resolución:
Apliquemos lo
aprendido Piden 𝑥. En ∆𝐴𝐵𝐷: Aplicamos el
3𝑘 3 + 𝑥
primer corolario de → =
Thales 𝑥𝑘 60
En la figura que se muestra 𝐵 𝐵
𝐵𝐹 = 3𝑚 𝑦 𝐷𝐶 = 60𝑚 . 3 60 = 𝑥(3 + 𝑥)
Halle 𝐹𝐷. 3
3+𝑥 180 = 𝑥(3 + 𝑥)
𝐹
3𝑘
3𝑘 𝑥 ∴ 𝑥 = 12
𝐵 𝛼
𝜃 𝜃
𝐷
𝐹 𝐸
𝛼
𝐸 𝜃 𝐷 60
60
𝑥𝑘 𝑥𝑘
𝛼 𝛼
𝜃 𝜃 𝜃
𝐴 𝐶
𝐴 𝐶 𝐴 𝐶
Luego en ∆𝐴𝐵𝐶: Aplicamos nuevamente el

primer corolario de Thales
TEOREMA DE LA BISECTRIZ INTERIOR
Se cumple: Los lados laterales son 𝛼 𝛼
𝜃 𝜃 𝑎 𝑥
proporcionales a los
En la figura , 𝐴𝐵 = 10, 𝐵𝐶 = 15
segmentos que
= 𝐴
𝑎 𝑏 𝑦 determina la bisectriz y 𝐷𝐹 = 6. la medida de 𝐹𝐶 es: 𝐸 𝐶
𝑏 en su lado relativo
𝐹
𝐷
Resolución:
𝑥 𝑦 𝐵
Piden 𝑥. • ∆𝐷𝐴𝐶 : aplicamos el
𝛼 corolario de Thales
Observación: 𝛼 15 • ∆𝐴𝐵𝐶: por teorema de
10
la bisectriz interior
𝜃 𝜃 𝜃 10 6𝑘
𝜃 6𝑘 𝑥𝑘 =
5 5𝑘 𝐶 15 𝑥𝑘
2 3 𝐴 𝐸
90
𝑥 𝑥=
10
2𝑘 3𝑘 3 3𝑘 𝐹
6 ∴𝑥=9
𝐷
TEOREMA DE LA BISECTRIZ EXTERIOR Apliquemos lo aprendido
𝑥
Del gráfico calcule 𝜃
𝑦
12 𝜃
𝐵 5
𝜃
𝑎 𝜃 𝑥 𝑦
𝑏
Resolución : 𝜃
𝐴 𝐶 𝑄
y 12 𝜃
𝑥 5
𝐴𝐵, 𝐵𝐶: Lados adyacentes
𝑥 y
𝐴𝑄, 𝐶𝑄: Segmentos determinados por la 𝑥+y
bisectriz exterior
Por teorema de la 12 𝑥 + 𝑦 7𝑦 = 5𝑥
𝑎 𝑥 → =
Se cumple: = bisectriz exterior 5 𝑦
𝑏 𝑦 𝒙 7
∴ =
12𝑦 = 5𝑥 + 5𝑦 𝒚 5
SEMEJANZA
DE
TRIÁNGULOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
COMPRENDER EL EMPLEO DE LA PROPORCIONALIDAD EN
1 TRIÁNGULOS SEMEJANTES.
RECONOCER LAS FIGURAS MÁS FRECUENTES RELACIONADAS A

2 LA SEMEJANZA.
3
RESOLVER PROBLEMAS TIPO EXAMEN DE ADMISIÓN YA QUE ES UN
TEMA FRECUENTE.
ampliando
Ideas Previas Q
B
Un caso particular de la semejanza es
β
la ampliación de figuras. 18 5 β 6
15
α θ
Como se realiza α A C
con el pantógrafo θ 7
P R
21
• Observamos que las medidas de los ángulos interiores no varían.
• También se observa que la figura ampliada tiene el triple de
tamaño que la figura inicial.
Luego :
• Los lados de longitudes 5 y 15 están en la razón de 1 a 3.
Imaginemos que realizamos la • Los lados de longitudes 6 y 18 también están la razón de 1 a 3.
ampliación de un figura
Entonces podemos afirmar que:
triangular, cuyos lados tienen
longitudes 5, 6 𝑦 7. Dicha igualdad de fracciones
5 6
→ = se utilizara con mucha
15 18 frecuencia cada vez que nos
encontremos con figuras
𝑨𝑩 𝑩𝑪 semejantes.
∴ =
𝑷𝑸 𝑸𝑹
Semejanza de Triángulos
DEFINICIÓN
Dos triángulos semejantes son TEOREMA (Ángulo – Ángulo) Apliquemos lo aprendido
aquellos que tienen la misma
forma pero diferente tamaño. 𝐵 𝑄 Del gráfico calcule 𝑥
𝐵 𝜔 𝜔 𝜔
𝑄 𝑥
b n 9
𝜔 𝛼 3
𝜔
𝜃 𝜔 𝛼
𝜃 𝑃 m 𝑅
𝜃 𝛼 12
𝑃 𝑅 𝐴 𝑎 𝐶
Resolución
Al tener 2 pares de ángulos de igual
Si tienen 2 pares de ángulos de igual
medida, dichos triángulos serán
𝜃 𝛼 medida semejantes y podemos construir la
𝐴 𝐶 igualdad de fracciones
Se cumple:
𝑥 3
∆𝐴𝐵𝐶~∆𝑃𝑄𝑅 ∆𝐴𝐵𝐶~∆𝑃𝑄𝑅 → =
12 9
En Consecuencia: 36
~ : se lee “es semejante a”. 𝑎 𝑏
𝑥=
9
=
𝑚 𝑛 ∴𝑥 =4
Apliquemos lo Resolución 𝐵
𝐵
aprendido Piden: 𝑥 𝑄
𝑥

Según el gráfico, AB = 6; BC = 8 𝑅
y PR = 3. Calcula QR
𝐵
 3
6 𝑄 8 6 8
𝑥 𝑃

𝑄 𝑅
 𝑅
3
  
 90° − 𝛼 

𝐶 𝐴 𝑃 𝐶 𝐴 𝐶
𝐴 𝑃
• Primero completamos las medidas Luego construimos la igualdad de
angulares. fracciones
𝑚∡𝐵𝐶𝑃 = 𝑚∡𝑅𝑃𝑄 = 𝛼 𝑥 3
• Al tener 2 pares de ángulos de → =
6 8
igual medida.
→ ∆𝐴𝐵𝐶 ~ ∆𝑄𝑅𝑃 ∴ 𝑥 = 2,25
TEOREMAS EJEMPLO EJEMPLO
Del gráfico, calcule 𝑥. Del gráfico, calcule 𝑦.
Se cumple:
𝑛 𝑛
m 𝑎 𝑛 𝑛
=
𝑏 𝑚 3
𝑎
2𝑛 𝑦
2𝑛
𝑏 8
𝑎 𝑥
Resolución
Se cumple: Resolución
𝑛 Por teorema de la
𝑎 𝑛 semejanza Por teorema de la semejanza
=
𝑚 𝑏 𝑚
𝑛 3 2𝑛 8
→ = → =
3𝑛 𝑥 3𝑛 𝑦
𝑏 ∴𝑥=9 ∴ 𝑦 = 12
RETO
Del gráfico, calcula la altura del Del gráfico calcule la profundidad
edificio. del río.
h
5

6
270
Por teorema de la semejanza
5 6 5 270
→ = ℎ =
ℎ 270 6
Resolución ∴ ℎ = 225𝑚
A)20m B)50m C)80m D)90m
Otra forma
Al considerar al árbol y el edificio 5
paralelos, utilizamos uno de los 𝑡𝑎𝑛𝜃 = ℎ 5
6
teoremas de la semejanza. → =
270 6
ℎ
𝑡𝑎𝑛𝜃 = ∴ ℎ = 225𝑚
270
TEOREMA Demostración:
B B Apliquemos lo aprendido
Según el gráfico, ¿a qué distancia
se encuentra el avión del punto B?
𝑥 𝑥
A P C
𝑎 θ α
𝑏 A C
𝑏
B
Se cumple: Considerando la
𝑥2 = 𝑎 𝑏 α medida angular BAP:
ΔABC ~ΔAPB
𝑥 Resolución:
𝑥 𝑏
→ = Piden: 𝐴𝐵
También se le conoce 𝑎 𝑥
como el teorema de θ Finalmente se Por teorema
antiparalelas A P demuestra que: 2
𝑎 𝐴𝐵 = 900 100
∴ 𝑥2 = 𝑎 𝑏
∴ 𝐴𝐵 = 300𝑚
TEOREMA
𝑏
𝑅
Se cumple:
𝑚 Del gráfico se muestran dos 𝑟
𝑎𝑚 + 𝑏𝑛 circunferencias y tres puntos de
𝑥 𝑥= tangencia R = 6 y 𝑟 = 4, calcule 𝑥
𝑚+𝑛 𝑥
𝑛
Resolución Piden: 𝑥
𝑎
• Aprovechamos la
TEOREMA colinealidad
𝑎 𝑏 • Por teorema en el
Se cumple: 𝑥 = trapecio
𝑎+𝑏
6 6(4) + 4(6)
4 𝑥=
6+4
𝑎 48
6 𝑥=
𝑏 𝑥 4 10
𝑥 ∴ 𝑥 = 4,8
RELACIONES
MÉTRICAS
I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 RECORDAR LAS LÍNEAS QUE SE ASOCIAN A TODA CIRCUNFERENCIA.
2 CONOCER LAS RELACIONES MÉTRICAS EN LA CIRCUNFERENCIA.
3
APLICAR LOS TEOREMAS ADECUADAMENTE EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
Relaciones métricas en la
circunferencia
TEOREMA DE LAS CUERDAS
𝐴 D A D
Del gráfico, calcule 𝑥
𝑎 𝑦
𝜃 𝑎 𝑦 𝜃
A D
P 9 3
𝑏 B P 𝛽
𝑏 P 𝑥
𝑥 B
B
𝐶 12
𝑥
𝛽
C
Se cumple
C
𝑎 𝑏 = 𝑥 𝑦 Resolución:
Al completar las medidas angulares, Por el teorema de las cuerdas
Demostración
notamos que los triángulos APC y DPB son
La demostración se realiza a semejantes. 9𝑥 = 12 3
partir de la semejanza de
𝑎 𝑥
triángulos → = ∴ 𝒂 𝒃 = 𝒙 𝒚 ∴𝒙=𝟒
𝑦 𝑏
Del gráfico, calcule 𝑥.
𝑏 𝑥
𝑦 E
𝑎 D
B C
A
9 15
𝑥 6
Se cumple
Una relación Resolución
muy interesante De la relación anterior → 9𝑥 = 90
𝑎 𝑏 = 𝑥 𝑦
𝑥 9 = 6 15
∴ 𝒙 = 𝟏𝟎
DEMOSTRACIÓN
𝐶1 𝐶2 En la circunferencia 𝐶1 :
𝑚 𝑚 ℎ = 𝑎 + 𝑦 𝑏 … … . (𝐼)
En la circunferencia 𝐶2 :
𝑥
𝑦 𝑏 E
𝑎 D 𝑚 ℎ = 𝑦 𝑏 + 𝑥 … … . (𝐼𝐼)
B C
A
ℎ
Igualando (𝐼) y (𝐼𝐼)
𝑎 𝑏 + 𝑏 𝑦 = 𝑦 𝑏 + 𝑦 𝑥
∴ 𝒂 𝒃 = 𝒙 𝒚
TEOREMA DE LA TANGENTE Apliquemos lo aprendido
Sea T punto Calcule 𝑥 ( T : punto de tangencia) Resolución 1

T
de tangencia T Por el teorema de la
tangente
𝑥
𝑥 𝑥2 = 9 4
∴𝒙=𝟔
A 5 4
B
C 𝑏
𝑎 Calcule 𝑦 ( T : punto de tangencia) Resolución 2
• 𝐴𝐶 es un segmento secante 𝑦 Por el teorema de la

• 𝐴𝐵 parte externa tangente
Se cumple
8 (4 10)2 = 8 + 𝑦 8
160 = 8 + 𝑦 (8)
𝑥2 = 𝑎 𝑏 20 = 8 + 𝑦
∴ 𝒚 = 𝟏𝟐
4 10 T
TEOREMA DE LAS SECANTES
Q
𝑥
Q P
Del gráfico, calcule 𝑥. 6
𝑥
A
8
B
P 𝑦 C
7
A Resolución
B T
𝑏 𝑥 • Prolongamos el
C Q segmento PQ hasta el
𝑎 𝑥 punto T.
P
6
Recordar que 𝐴𝐶 y 𝐴𝑄 son segmentos secantes A

8
Se cumple B • Por teorema de las
7 15 secantes
C
2𝑥 + 6 6 = 15 8
𝑥 𝑦 = 𝑎 𝑏 (2𝑥 + 6)(6) = 120
2𝑥 + 6 = 20
∴𝒙=𝟕
TEOREMAS ADICIONALES
SEMICUERDA P
P Del gráfico, calcule 𝑃𝐻.
𝑦
Q P
𝑥
x A
T
𝑥
A H B
a b
A H B
B 9 16
Se cumple: 𝑥2 = (𝑎)(𝑏)
Secante común Resolución

Por teorema
Si T y Q son puntos de tangencia. (𝑥)2 = (9)(16)
(𝑥)2 = 144
Se cumple: 𝑥 = 𝑦
∴ 𝑥 = 12
RELACIONES
MÉTRICAS II
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
CONOCER LAS RELACIONES MÉTRICAS EN EL TRIÁNGULO
1 RECTÁNGULO.
2 ENTENDER EL CONCEPTO DE PROYECCIÓN ORTOGONAL.
3
APLICAR LOS TEOREMAS ADECUADAMENTE EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS.
PROYECCIÓN ORTOGONAL SOBRE UNA
RECTA ¿Cómo aplico esto
en los triángulos…?
Proyectante 𝑄 𝑀 Eje de proyección
𝐴
𝑃
𝐵 𝑩′ 𝑪: 𝐵 𝑨′ 𝑪:
Proyección Proyección
L
𝐴` 𝑃` 𝑄` 𝑀` 𝐿 ortogonal de 𝐴′ ortogonal de
𝐵𝐶 sobre 𝐴𝐶 𝐴𝐶 sobre 𝐵𝐶
Proyección Ortogonal
𝐴 𝐵′ 𝐶 𝐴 𝐶
Donde:
𝐵
A` : Proyección ortogonal del punto A sobre L
𝑨𝑯 y 𝑯𝑪 : Proyecciones
ortogonales de los catetos
𝑷`𝑸`: Proyección ortogonal del segmento 𝑃𝑄 sobre L
sobre la hipotenusa.
𝑴`𝑳 : Proyección ortogonal del segmento 𝑀𝐿 sobre L 𝐴 𝐻 𝐶
RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS
RECTÁNGULOS
TEOREMA DEL CÁLCULO DEL CATETO EJEMPLOS
¿Qué sucederá si
B realizamos la suma Del gráfico, calcule 𝑥.
de los resultados Resolución
que ya se
𝑎 𝑏 encontraron? 𝑥2 = 8 2
𝑥 𝑥 2 = 16
∴𝒙=𝟒
A 𝑚 H 𝑛 C 2 6
𝑐 𝑎2 = 𝑐 𝑚 8
+
Se cumple:
𝑏2 = 𝑐 𝑛 Del gráfico, calcule 𝑦.
Resolución
𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 𝑚 + 𝑐 𝑛
𝑎2 = 𝑐 𝑚 𝑏2 = 𝑐 𝑛
(6)2 = (2 + 𝑦) 2
𝑎2 + 𝑏2 =𝑐 𝑚+𝑛 2
2+𝑦 36 = (2 + 𝑦)(2)
Respecto a sus longitudes, el cateto al 𝑐 6 𝑦 18 = 2 + 𝑦
cuadrado es igual al producto de la
hipotenusa y la proyección de dicho ∴ 𝑎2 + 𝑏 2 = 𝑐 2 ∴ 𝟏𝟔 = 𝒚
cateto
Teorema de Pitágoras
Trazamos la cuerda PB
P
P
ANALICEMOS
EL SIGUIENTE 𝑥
GRÁFICO….
𝑥
𝑚 B
𝑑 𝑚
Luego, 𝑚∡𝐴𝑃𝐵 = 90° 𝑑
Siempre se cumplirá:
P P
𝑥 2 = (𝑑)(𝑚)
𝑥
𝑥
CONCLUSIÓN….
A 𝑚 B
𝑚
𝑑
𝑑
⊿𝐴𝑃𝐵:
Por cálculo del cateto: 𝑥 2 = (𝑑)(𝑚)
TEOREMA DEL CÁLCULO DE LA ALTURA EJEMPLOS
Del gráfico, calcule 𝑥. ¿Y cómo utilizamos

Resolución este teorema...?
(2𝑥)2 = 𝑥 32
ℎ 2𝑥 4𝑥 2 = 32𝑥
4𝑥 = 32
𝑥 32 ∴𝒙=𝟖
𝑚 𝑛
Se cumple: Del gráfico, calcule 𝑦.

ℎ2 = 𝑚 𝑛 Resolución
4
(6)2 = 𝑦 4
36 = 𝑦(4)
Respecto a sus longitudes, la altura al 𝑦 36
cuadrado es igual al producto de las 6 =𝑦
proyecciones ortogonales de los catetos 4
∴𝟗=𝒚
TEOREMA DEL PRODUCTO DE CATETOS
𝑥
Se cumple:
(𝑎)(𝑏) = 𝑐 ℎ Según el gráfico, si
𝑏 𝑎 𝑐 = 12. Calcule 𝑥. 𝑐 𝑎
𝑎
ℎ 𝜃
𝜃
3𝑥
𝑐
Resolución: 𝑥
TEOREMA DE LA INVERSA • Trazamos BQ y
aplicamos el teorema de B
Se cumple: la bisectriz.
1 1 1 • Por Producto de catetos: 𝑎
𝑏 = + 𝑐
𝑎 ℎ ℎ2 𝑎2 𝑏2 𝑥
𝑎 𝑐 = 3𝑥 𝑥 𝜃
12 = 3𝑥 2 𝜃
Q
4 = 𝑥2
3𝑥
∴𝟐=𝒙
Formamos un
trapecio rectángulo. Por teorema de Pitágoras
𝑅
2
AHORA 𝑅−𝑟 + 𝑥2 = 𝑅 + 𝑟 2
ANALICEMOS
ESTE OTRO 𝑅 𝑄 𝑥2 = 𝑅 + 𝑟 2 − 𝑅−𝑟 2
𝑟 𝑟
GRÁFICO….
𝑥2 = 4𝑅𝑟
𝑅 𝑟
∴𝑥 =2 𝑅∙𝑟
𝑇 𝑃
𝑥 CONCLUSIÓN….
𝑅 Formamos un
𝑅 triángulo rectángulo. 𝑅
𝑄 𝑟
𝑄 𝑟
𝑅 𝑄 𝑟
𝑅−𝑟 𝑟
𝑇 𝑃 𝑥
𝑥
𝑟 𝑟 𝑇 𝑃
𝑇, 𝑃 𝑦 𝑄 𝑠𝑜𝑛 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑥
𝑇 𝑃
Se cumple: 𝑥 =2 𝑅∙𝑟
𝑥
RELACIONES
MÉTRICAS III
PLANA DE
GEOMETRÍA
CURSO DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1
Conocer las expresiones matemáticas para calcular las longitudes de
las líneas notables de un triángulo.
2 Comprender la relación existente entre los lados y ángulos de un

triángulo cualquiera.
3 Aplicar dichas relaciones en problemas tipo examen de admisión.

CURSO DE GEOMETRÍA
El triángulo se clasifica en dos TRIÁNGULOS OBLICUÁNGULOS

grupos: los triángulos rectángulos y
los oblicuángulos, estos últimos se
clasifican en dos el acutángulo y el
obtusángulo. ACUTÁNGULO OBTUSÁNGULO
En esta semana veremos las 𝜶

𝜶
RELACIONES MÉTRICAS entre los
elementos asociados en esos tipos 𝜽 𝜷
de triángulos.
0° < 𝛼 < 90° 90° < 𝛼 < 180°
0° < 𝜃 < 90°
0° < 𝛽 < 90°

RELACIONES MÉTRICAS EN TRIÁNGULOS
OBLICUÁNGULOS
TEOREMA DE LAS PROYECCIONES
Demostración:
Proyecciones
𝑎 𝑏 de los lados 𝑎 𝑏
ℎ
𝑥 𝑦
𝑥 𝑦
𝑎2 = 𝑥 2 + ℎ2
(−)
Se cumple 𝑏2 = 𝑦 2 + ℎ 2
𝑎 2 − 𝑏2 = 𝑥 2 − 𝑦 2 𝑎2 − 𝑏2 = 𝑥 2 + ℎ 2 − 𝑦 2 − ℎ 2 ∴ 𝒂𝟐 − 𝒃𝟐 = 𝒙𝟐 − 𝒚𝟐
TEOREMA DEL COSENO
5 3 5
Del gráfico, calcule 𝛽
𝛽
𝑏 𝑎
10
Resolución
𝜃
Respecto a la medida angular que deseamos relacionar con las longitudes de los
𝑐 lados.
Suma de cuadrados Doble del producto de las dos
Se cumple: Longitud, del lado opuesto, al de las longitudes, de
cuadrado. últimas longitudes por el coseno.
los otros dos lados.
𝑎2 = 𝑏2 + 𝑐 2 − 2 𝑏 𝑐 𝑐𝑜𝑠𝜃 2
3 5 = 52 + 102 − 2 5 10 𝑐𝑜𝑠𝛽
45 = 25 + 100 − 100𝑐𝑜𝑠𝛽
Lo mismo se cumple para calcular 5 100𝑐𝑜𝑠𝛽 = 80
el lado 𝑏 y 𝑐. 4
𝛽 → 𝑐𝑜𝑠𝛽 = ∴ 𝜷 = 𝟑𝟕°
4 5
CÁLCULO DE LA CEVIANA
(Teorema de Stewart) B Aplicando el Teorema:
Cuando 𝑩𝑸 es mediana
Sea 𝐵𝑄 ceviana interior del triángulo 2 2
ABC 𝑎 𝑏
B 𝑥
A 𝑐 𝑐 C
2
Q
2
2 2
𝑎 𝑏 𝑐
𝑥
Aplicamos el cálculo de la ceviana
A dicho resultado lo
𝑐 𝑐 𝑐 𝑐 conoceremos como el
𝑎2 + 𝑏2 = 𝑥2 𝑐 + 𝑐
A 𝑚 𝑛 C 2 2 2 2 cálculo de la mediana
Q 𝑐
𝑐 Factorizamos
2
Se cumple: 𝑐 2 2 𝑐 2 𝑐2
(𝑎 + 𝑏 ) = 2𝑥 +
2 2 2
𝑎2 𝑛 + 𝑏2 𝑚 = 𝑥 2 𝑐 + 𝑚 𝑛 𝑐 𝑐 2
∴ 𝑎2 + 𝑏2 = 2𝑥 2 +
2
CÁLCULO DE LA MEDIANA Apliquemos lo aprendido 𝐵 3 𝐶
B 9 13
Del gráfico, si 𝐵𝐶 ∥ 𝐴𝐷. 𝑥
Mediana relativa a 𝐴𝐶.
Calcule 𝑥.
𝐴 8 𝐸 5 𝐷
2 2
𝑎 2 𝑏 Resolución Piden: 𝑥
2 𝑥
• Por C trazamos 𝐶𝑅// 𝐴𝐵,
3 para formar el
𝐵 𝐶 paralelogramo ABCR.
A 𝑚 Q 2 𝑚 C
• En el ∆RCD: por cálculo de la
𝑐 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜
mediana
13
Se cumple: 2 9 9 10 2
𝑥 92 + 132 = 2𝑥 2 +
2
2
𝑎2 + 𝑏2 = 2𝑥 2 + 𝑐 81 + 169 = 2𝑥 2 + 50
2
𝑅 250 = 2𝑥 2 + 50
𝐴 3 5 𝐸 5 𝐷
8 200 = 2𝑥 2
∴ 𝒙 = 𝟏𝟎
CÁLCULO DE LA BISECTRIZ Apliquemos lo aprendido B
B 𝜔𝜔
Del gráfico, calcule 𝑥
6 8
𝑥
𝜃 𝜃
A Q C
𝑎 2 𝑏 7
𝑥
Resolución
B
Luego:
Por el teorema de la
bisectriz: Por el teorema del cálculo
A 𝑚 Q 𝑛 C 6 𝐴𝑄 𝜔 𝜔 de la bisectriz
=
Se cumple: 8 𝑄𝐶 6 8
𝑥 𝑥2 = 6 8 − 3 4
6 𝐴𝑄 𝑥 2 = 48 − 12
𝑥2 = 𝑎 𝑏 − 𝑚 𝑛 =
8 7 − 𝐴𝑄
𝑥 2 = 36
A C
→ 𝐴𝑄 = 3 3 𝑄 4 ∴𝒙=𝟔
7
CÁLCULO DE LA ALTURA
(Teorema de Herón) Apliquemos lo aprendido
B Sea un triángulo de lados 5, 7 𝑦 8. Calcula la altura relativa al lado
mayor.
Resolución Piden ℎ
𝑎 𝑏 Primero • Primero calculamos el semiperímetro:
ℎ calculamos el
semiperímetro 5+7+8
𝑝= → 𝑝 = 10
2
7
A C 5 ℎ • Luego, por teorema de Herón:
Q
2 10 10 − 5 10 − 7 10 − 8
𝑐 ℎ=
8
𝑎+𝑏+𝑐 1
Sea: 𝑝= 8 ℎ= 10 5 3 2
2 4
Se cumple
𝟓 𝟑
2 𝑝 𝑝−𝑎 𝑝−𝑏 𝑝−𝑐 ∴𝒉=
ℎ= 𝟐
𝑐
OBSERVACIÓN:
RETO En la figura, AB=4cm, BC=7cm y
AC=9cm, AM=MB. Halle MQ.
𝐵
13 15 𝑀
ℎ
𝐴 𝐶
14 𝑄
(UNAC 2019-II)
𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒:
ℎ = 12
ÁREA DE REGIONES
TRIÁNGULARES
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer las fórmulas básicas para calcular el área de
1 una región triangular.
2
Deducir teoremas para calcular áreas de regiones
triangulares, a partir de las fórmulas básicas.
3
Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas tipo
examen de Admisión de la UNMSM.
ÁREA DE REGIONES TRIANGULARES
FÓRMULA BÁSICA
El área de una región triangular se calcula como el semi producto de la longitud de un lado por su altura relativa.
𝐴)48𝑐𝑚 𝐵)24𝑐𝑚
𝐶)24𝑐𝑚 2 𝐷)12
𝑎
𝒉𝒃 𝒉𝒃 𝒉𝒃
𝑎
ℎ𝑎 6𝑐𝑚
𝒃 𝒃 8𝑐𝑚 𝒃
Respecto a la altura ℎ𝑎
Puede ubicarse en su región interior. 𝑏 ℎ𝑏
𝔸𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟 =
2
Puede ubicarse en su región exterior. Tenga en cuenta que la altura no
necesariamente se construye en 𝑎 ℎ𝑎
Puede coincidir con un lado. posición vertical. 𝔸𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 𝑡𝑟𝑖𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟 =
2
Aplicando lo aprendido B
12
Reto domiciliario
Del gráfico calcule el área de la
región sombreada Según el gráfico, calcule el área de la
región sombreada si T y Q son puntos
de tangencia y 𝐴𝐵 + 𝐴𝐶 = 28
𝜃
𝜃
B
A C
10
Resolución B
o Del vértice B, trazamos la altura
12 relativa a 𝐴𝐶
o Por el teorema de la bisectriz T
Q
12 𝐵𝑆 = 𝐵𝑄 = 12 6
o Área de la región sombreada: 𝔸(𝐴𝐵𝐶)

𝜃
𝜃 10 12
𝔸(𝐴𝐵𝐶) = A Q C
A C S 2
10 ∴ 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 60
FÓRMULA Demostración
Un resultado de uso frecuente
TRIGONOMÉTRICA
Región equilátera
𝑏
ℎ
𝑏 𝑏
𝑏
𝛽
𝑎
𝛽 60°
De la fórmula básica
𝑎 𝑏
𝑎 ℎ
𝐴𝑆 =
2 𝑏 𝑏 𝑠𝑒𝑛60° 𝑏2 3
𝑎 𝑏 𝑠𝑒𝑛𝛽 Pero 𝔸∆ = 𝔸∆ =
𝔸∆ = 2 2 2
2 ℎ
𝑠𝑒𝑛𝛽 = → 𝑏 𝑠𝑒𝑛𝛽 = ℎ
𝑏 𝑏2
𝔸∆ : Área de la región → 𝔸∆ = 𝑠𝑒𝑛60° 𝑏2 3
(𝒂) 𝒃 𝒔𝒆𝒏𝜷 2 ∴ 𝔸∆ =
triangular 4
∴ 𝔸∆ =
𝟐
Aplicando lo aprendido Piden
𝔸(𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙) = 20 𝔸(𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎)

En el gráfico se muestra una
lámpara de techo formada por 20
regiones triangulares equiláteras, 12𝑐𝑚
calcule el área de la superficie
total de dicha lámpara.
12𝑐𝑚 12𝑐𝑚
Resolución
122 3
El área de la superficie total es el 𝔸(𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙) = 20 = 20 36 3
4
área de las 20 regiones
equiláteras.
∴ 𝔸(𝒔𝒖𝒑𝒆𝒓𝒇𝒊𝒄𝒊𝒆 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍) = 𝟕𝟐𝟎 𝟑𝒄𝒎𝟐
FÓRMULA DE HERÓN Demostración:
B Aplicando lo aprendido
Del teorema de Herón para el cálculo de la
altura BH. Del gráfico calcule, el área de la región
sombreada 𝔸(𝐴𝐵𝐶) .
2 𝑝 𝑝−𝑎 𝑝−𝑏 𝑝−𝑐
ℎ= B
𝑐
𝑎 𝑏
ℎ Ahora calculemos el área de la región 6 7
triangular 𝔸(𝐴𝐵𝐶)
A C 𝑐 A C
H 𝑐 ℎ 9
𝑐 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = = ℎ
2 2
Resolución
Reemplazando ℎ 6+7+9
𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 𝑝(𝑝 − 𝑎)(𝑝 − 𝑏)(𝑝 − 𝑐) 𝑃= → 𝑃 = 11
𝑐 2 2
𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 𝑝(𝑝 − 𝑎)(𝑝 − 𝑏)(𝑝 − 𝑐)
2 𝑐 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 11(11 − 6)(11 − 7)(11 − 9)
Donde 𝑎+𝑏+𝑐
𝑝=
2 → 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 11 5 4 2
∴ 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 𝑝(𝑝 − 𝑎)(𝑝 − 𝑏)(𝑝 − 𝑐)
∴ 𝔸(𝑨𝑩𝑪) = 𝟐 𝟏𝟏𝟎
𝐶
FÓRMULA EN FUNCIÓN DEL INRADIO
Demostración:
𝐶
El área de la región
triangular es la suma de
𝑎 𝑏 las áreas de las regiones
𝑟 𝑟 triangulares parciales.
𝑎 I
𝑏
I
𝑟 𝑟
𝑟 𝐵 𝐴
𝑐
𝐵 𝐴
𝔸 𝐴𝐵𝐶 = 𝔸 𝐵𝐼𝐶 + 𝔸 𝐴𝐼𝐶 + 𝔸(𝐵𝐼𝐴)
𝑐
𝑎 𝑟 𝑏 𝑟 𝑐 𝑟 𝑎+𝑏+𝑐
𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 𝑝 𝑟 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = + + → 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 𝑟
2 2 2 2
𝑎+𝑏+𝑐
Donde: 𝑝 = 𝑦 𝑟: 𝑖𝑛𝑟𝑎𝑑𝑖𝑜 ∴ 𝔸(𝐴𝐵𝐶) = 𝑝(𝑟)
2
Aplicando lo aprendido
Calcule el inradio de una región triangular cuyos lados son 13, 14 y 15.
Resolución: Nos piden: 𝑟 o Cálculo del área por Herón
𝔸= 21(21 − 13)(21 − 14)(21 − 15) → 𝔸 = 84 … (𝐼)
o Cálculo del área en función del inradio
13 15 𝔸 = 𝑝 𝑟 → 𝔸 = 21𝑟 … (𝐼𝐼)
𝑟 o Igualando: (𝐼) y (𝐼𝐼)
21𝑟 = 84
14
13 + 14 + 15 ∴𝒓=𝟒
𝑆𝑒𝑎: 𝑝 = → 𝑝 = 21
2
RAZÓN DE ÁREAS DE
REGIONES
TRIANGULARES
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer la razón de áreas de dos o más regiones
1 triangulares..
2 Conocer la relación de las áreas de dos regiones

triangulares semejantes.
3 Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas.

RAZÓN DE ÁREAS DE REGIONES
TRIANGULARES
Teorema 1 (teorema elemental)
La ceviana de un triángulo, determina dos regiones triangulares y Ejemplos
dos segmentos en su lado relativo, cumpliéndose que sus razones Calcule 𝑥
Calcule 𝔸 𝑥
son iguales. 𝑥=3
𝔸=5
𝔸 18
𝔸 𝑚 10
→ = → 𝔸=𝔹
𝔹 𝑛 6
2𝑘 𝑘
𝔸 𝔹 𝔸 𝔹
12 Calcule 𝑥
𝑚 𝑚 𝑥 = 12
𝑚 𝑛
20 𝔹 50
Calcule 𝔹 𝑥
𝔹 = 20 50
DADO UN PUNTO DE LA CEVIANA
𝔸 𝑚
→ = → 𝔸=𝔹 Calcule 𝔹 Calcule 𝔸
𝔹 𝑛
𝔸 𝔹 𝔸 𝔹 𝔹 𝔹 = 30 𝔸 = 15
20 𝔸 15
𝑚 𝑚
𝑚 𝑛 2 3
RESOLUCIÓN Piden 𝕊
Si el área de la región 𝐵
triangular 𝐴𝐵𝐶 es 180, calcule el área • En 𝜟 𝐴𝑄𝑀, 𝑄𝑁: mediana
de la región sombreada.
• En 𝜟 𝐴𝑄𝐶, 𝑀𝐶 = 2(𝑄𝑀)
𝑏
𝐵
• En 𝜟 𝐴𝐵𝐶, 𝐴𝑄 = 2(𝑄𝐵)
𝑏 𝑄
𝑄 • En 𝜟 𝐴𝐵𝐶 dato
𝑘 𝑘 3𝕊
𝑀 9𝕊 = 180
𝕊
2𝑏
2𝑘 2𝑏 𝕊 𝑀 ∴ 𝕊 = 20
𝑁
𝐴 𝐶 𝕊 2𝑘
𝑁
4𝕊
𝐶
𝐴
Teorema 2
Las tres medianas de un triángulo, determinan seis regiones
triangulares de igual área. Apliquemos lo aprendido 𝐵 𝐶
𝔸
𝐵 Si 𝑂 es el centro del
𝐸𝑛 𝜟𝐴𝐵𝐶 paralelogramo 𝐴𝐵𝐶𝐷 calcule la razón de
las áreas de las regiones sombreadas. 𝑂
𝐺: baricentro
𝔹
𝑃
𝕊 𝕊 𝑀 𝐴 𝐷
𝔸𝐺 𝔸
𝕊 𝕊 𝐵 𝐶 RESOLUCIÓN
𝔸
𝕊 𝕊 • 𝑂 centro del
𝐴
𝑁
𝐶 𝔸 paralelogramo 𝐴𝐵𝐶𝐷
𝐵 • 𝐸𝑛 𝜟𝐴𝐶𝐷
Son teoremas que se P: baricentro
𝐸𝑛 𝜟𝐴𝐵𝐶 cumplen con el 𝔹 𝔹 • 𝐸𝑛 𝜟𝐵𝐶𝐷
𝑆𝑖 𝐺: baricentro baricentro 𝑂
𝐶𝑂: mediana
𝕊 𝑃
𝑃 𝑀
𝔹 𝔹 → 𝔸 = 3𝔹
𝐺 𝔸
𝕊 𝕊 𝔹 𝔹 ∴ =3
𝔹
𝐴 𝐶 𝐴 𝐷
𝑁
Teorema 3
Las tres bases medias de un triángulo, Apliquemos lo aprendido 𝐵 𝐶
determinan cuatro regiones triangulares de igual
área.
Si 𝐴𝐵𝐶𝐸 es un paralelogramo de 𝑂
𝐵 centro 𝑂, calcule 𝕊. 𝕊 12
𝐸𝑛 𝜟𝐴𝐵𝐶
𝕊 𝐴 𝑎 𝑎 𝐸 2𝑎 𝐷
𝑃 𝑀
𝐶 RESOLUCIÓN
𝐵
𝕊
𝕊 𝕊 • 𝑂 centro de 𝐴𝐵𝐶𝐸
𝐴 𝐶 → 𝐴𝑂 = 𝑂𝐶
𝐵 𝕊 • En 𝜟𝐴𝐶𝐸 teorema
𝐸𝑛 𝜟𝐴𝐵𝐶 𝑂
• En 𝜟𝐴𝐶𝐷
𝕊 𝕊 12 4𝕊 = 12
PROPIEDAD 𝑃 𝑀
∴𝕊=3
3𝕊 𝕊 𝕊
𝐴 𝐷
𝐴 𝐶 𝑎 𝑎 𝐸 2𝑎
Apliquemos lo aprendido RESOLUCIÓN Piden 𝑥
𝐵
Calcule 𝑥, si la razón de • En 𝜟𝐴𝐵𝐸 se traza la
las áreas de las regiones base media 𝐶𝑀
triangulares 𝐴𝐵𝐸 𝑦 𝐸𝐶𝐷
es de 4 a 1. • En 𝜟𝐴𝐵𝐸 aplicamos
𝐵 la propiedad de
relación de áreas
2𝑘 𝐶 𝐶 • Por teorema de la
𝑘 2𝑘 base media:
𝑥 𝐸 𝐴𝐵
𝐴 𝐷 𝐶𝑀 =
3𝕊 4𝕊 𝑘 2
PROPIEDAD 𝑘 • En 𝜟𝑀𝐶𝐷 isósceles

𝕊 𝕊 donde 𝐶𝐸 es mediana
𝕊 𝑥
𝐴 𝐷
𝐸 ∴ 𝑥 = 90°
3𝕊 𝑀
Teorema 4
En dos triángulos semejantes, las áreas de sus regiones son Apliquemos lo aprendido 𝐵
proporcionales a los cuadrados de las longitudes de sus lados
4
homólogos. 𝐸
𝐷
Si 𝐷𝐸 // 𝐴𝐶 y 𝐸𝐹 // 𝐵𝐴, calcule el
𝐵 𝑄 área de la región triangular 𝐹𝐸𝐶.
𝕊
∆𝐴𝐵𝐶~∆𝑃𝑄𝑅 𝛽 𝐴 2 𝐹 3 𝐶
𝛽
𝑒 𝑚 RESOLUCIÓN
𝐵
𝑙
𝑐 ℎ 𝑎 𝔹 𝛼
Dato: 𝐷𝐸 // 𝐴𝐶 y 𝐸𝐹 // 𝐵𝐴
𝛼
𝔸 𝑃 𝑛
𝜃
𝑅 4
• ∆𝐷𝐵𝐸~∆𝐹𝐸𝐶
4 (𝐷𝐸)2
θ 𝐸 =
𝛼 𝜃
Los lados homólogos 𝐷 𝕊 (𝐹𝐶)2
𝐴 son los que se oponen
𝑏 𝐶 𝛼 4 (2)2
a ángulos iguales
=
𝕊 (3)2
𝔸 𝑎2 𝑏2 𝑐 2 ℎ 2
= 2= 2= 2= 2 4 4
𝔹 𝑚 𝑛 𝑒 𝑙 𝕊 =
𝕊 9
∴𝕊=9
θ
𝐴 𝐶
2 𝐹 3
ÁREAS DE REGIONES
CUADRANGULARES
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
•Conocer las fórmulas para calcular las áreas de regiones
1 cuadrangulares.
Identificar los nombres de las áreas de las regiones

2 cuadrangulares , de acuerdo a la clasificación de los
cuadriláteros.
3
Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas sobre regiones
cuadrangulares.
ÁREA DE REGIONES CUADRANGULARES
ÁREA DE UNA REGIÓN CUADRANGULAR Apliquemos lo aprendido 𝐵 𝐶

C
Del gráfico, calcule el área de la
5
región trapecial isósceles de
B bases AD y BC. 37°
𝐴 𝐷
Resolución
𝐵 𝐶 Piden: 𝔸
a θ b 74° • Por fórmula general
𝒏 𝒏
5 5 𝔸 = 𝑎 𝑏 𝑆𝑒𝑛𝜃
2
37° 37° 𝔸 = (5)(5)𝑆𝑒𝑛74°
A 𝐴 𝐷 2
D
Se cumple: 𝔸 = 25 24
Recordar
𝑎𝑏𝑠𝑒𝑛𝜃 2 25
𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 = 24
2 7
74° 16° ∴ 𝔸 = 12
(Conocida como Fórmula General) 25
REGIÓN TRAPECIAL Apliquemos lo aprendido 4
Del gráfico, calcule el área de

𝐴𝐵𝐶𝐷 es un trapecio de bases 𝐴𝐷 y 𝐵𝐶
la región trapecial sombreada.
𝑏 13
𝐵 𝐶
Resolución
Piden: 𝔸 𝔸 =
𝑎+𝑏
ℎ
ℎ 2
4 • Por Propiedad:
𝐴 𝐷 ℎ2 = (4)(9)
𝑎 ℎ
ℎ 4 9 ℎ=6
Se cumple:
• Luego:
𝑎+𝑏
𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷 = ∙ ℎ 13 + 4
2 9 𝔸 = 6
2
Donde: ℎ, es la longitud de la altura. 13
∴𝔸 = 51
REGIÓN PARALELOGRÁMICA
Apliquemos lo aprendido 3
REGIÓN ROMBOIDAL
Del gráfico, Calcule el área de la 5
𝐴𝐵𝐶𝐷 es un paralelogramo región romboidal sombreada.
𝐵 𝐶 2
Resolución 𝔸 = 𝑏. ℎ
𝑏 Piden 𝔸
ℎ • En el paralelogramo:
𝐴𝐷 = 3 𝑦 𝐴𝐵 = 5
𝐵 3 𝐶
𝐴
𝑎 𝐷 • Por Pitágoras:
ℎ 2 + 22 = 52
ℎ1 ℎ 5
ℎ 5
5 ℎ = 21
Se cumple: 2
• Luego:
𝔸 = 𝑎 ∙ ℎ = 𝑏 ∙ ℎ1 𝔸 = (3)( 21)
𝑨𝑩𝑪𝑫
2 𝐴 𝐷
𝐸
∴𝔸 = 𝟑 21
REGIÓN ROMBAL
Apliquemos lo aprendido 𝐵 𝐶
𝐵 En un rombo su menor diagonal

mide 10cm y uno de sus ángulos
internos mide 53°. Calcule el área de
𝐴 𝐶 la región rombal. 53°
𝐴 𝐷
𝐷 Resolución
𝐶 • Se traza 𝐴𝐶
Piden: 𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 𝐵
Se cumple: • 𝐵𝑂 = 𝑂𝐷 = 5𝑐𝑚
(𝐴𝐶)(𝐵𝐷) 53°
𝔸 = 5𝑐𝑚 • 𝑚∡𝐵𝐴𝑂 = 𝑚∡𝐷𝐴𝑂 =
2 2
53°
• Luego : ∆𝐴𝑂𝐵: Notable
𝑂 2
Donde : 53° → 𝐴𝑂 = 𝑂𝐶 = 10𝑐𝑚
2 5𝑐𝑚
• 𝐴𝐶: diagonal mayor 53°
53°
2
• 𝐵𝐷: diagonal menor 20𝑐𝑚 ∙ 10𝑐𝑚
𝐴 𝐷 𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 =
2
∴ 𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 = 100𝑐𝑚2
REGIÓN RECTANGULAR Apliquemos lo aprendido
𝐵 𝐶
𝐵 𝐶 Del gráfico, AH=9cm y HD=4cm.

Calcule el área de la región
rectangular ABCD
𝑎 𝐴 𝐷
𝐻
Resolución
𝐴 𝑏 𝐷 • ∆𝐴𝑃𝐷:Por relaciones
Piden: 𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 métricas:
Se cumple: 𝐵 𝑃 𝐶 𝑃𝐻2 = 9𝑐𝑚 ∙ 4𝑐𝑚
𝔸 = (𝑎)(𝑏) → 𝑃𝐻 = 6𝑐𝑚
• Como ∶ 𝐴𝐷 = 13𝑐𝑚
6𝑐𝑚
6𝑐𝑚
→ 𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 = 13𝑐𝑚 ∙ 6𝑐𝑚
𝐴 9𝑐𝑚 4𝑐𝑚 𝐷 ∴ 𝔸𝐴𝐵𝐶𝐷 = 78𝑐𝑚2

𝐻
13𝑐𝑚
REGIÓN CUADRADA Apliquemos lo aprendido
Se muestran dos regiones cuadradas 𝔸
𝐵 𝐶 de áreas 𝔸 𝑦 𝔹, si 𝔸 + 𝔹 = 100𝑢2 .
Calcule 𝒙. 𝑥 𝔹
𝑎
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧
Piden 𝑥
Dato: 𝔸 + 𝔹 = 100𝑢2
𝐴 𝑎 𝐷 𝐵 𝐶
𝑎2 + 𝑏2 = 100𝑢2 … (I)
Se cumple:
⊿ ADG: por el teorema
𝔸 = 𝑎2 de Pitágoras
𝔸 𝐺 𝐹 𝑥 2 = 𝑎2 + 𝑏2
𝑥 𝔹 100𝑢2
𝑏
∴ 𝒙 = 𝟏𝟎𝒖
𝐴 𝑎 𝐷 𝑏 𝐸
RAZÓN DE ÁREAS DE
REGIONES
CUADRANGULARES
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Conocer la razón de áreas en regiones cuadrangulares..
2 Aprender la relación de áreas en regiones trapeciales así

como en regiones paralelográmicas.
3 Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas.

RAZÓN DE ÁREAS EN REGIONES
CUADRANGULARES
PARA TODA REGIÓN CUADRANGULAR

Teorema 1
EJEMPLO:
𝐵 Siendo 𝕄 = 3𝑢2 , ℕ = 2𝕄, ℙ = 1𝑢2 ,

calcule: 𝕏
𝐶
𝔹 se cumple: Resolución:
ℎ
𝔸 ℂ Empleando el
𝔸 ∙ℂ =𝔹∙ 𝔻
ℙ= 1 teorema 1:
𝑚 𝔻
ℕ= 6 3∙ 𝟔 = 𝟏 ∙ 𝕏
𝕄= 3
𝐴 𝐷 𝕏
∴ 𝕏 = 𝟏𝟖𝒖𝟐
Demostración
𝔸 𝑚
= 𝔸 𝔻
𝔹 ℎ =
𝔹 ℂ
𝔻 𝑚
= ∴ 𝔸∙ℂ = 𝔹∙𝔻
ℂ ℎ
Teorema 2
𝐶
𝑀 𝑎 Si 𝐵𝑀 = 𝑀𝐶 y 𝐴𝑁 = 𝑁𝐷
𝑎 Del gráfico, se cumple:
𝐵 EJEMPLO:
𝔸
𝔸 + 𝔹 = 𝕏 =𝔸 Siendo 𝔸 = 5𝑢2 , 𝔹 = 12𝑢2 . Calcule: 𝕏
𝕏 𝔹 2
Resolución:
𝐴 𝑏 𝑁 𝑏 𝐷 𝑎
𝑎 Empleando el
teorema 3:
𝔸
Teorema 3 𝑏 𝔸+𝕏= 𝔹
𝔹
𝐵 5 12
𝑎 𝑁 𝑏
𝑎 𝐶 Si 𝐵𝑀 = 𝑀𝐶 y 𝐴𝑁 = 𝑁𝐷
𝕏
𝔸 𝑏
Del gráfico, se cumple:
∴ 𝕏 = 𝟕𝒖𝟐
𝕏 𝐿 𝔸 + 𝔹 = 𝕏 =𝔸
𝑏 2
𝔹
𝐴 𝐷
𝐶
RESOLUCIÓN 𝑏
𝑏
Del gráfico mostrado, calcule :𝕏 𝕏 𝑐
Piden: 𝕏 𝐵
𝐶 𝑎
𝑏 3
𝑏
𝑐 𝕄 8
𝐵 𝕏 𝑐
𝑎 𝑎
3 6
𝑎
8 𝑐
𝐴 𝐷
𝑑 𝑑
6
𝑏 𝐶
𝐴 𝑑 𝑑 𝐷
𝐵 𝑏 • Por teorema:
𝕏
𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷
𝕄 𝕏+𝕄+6=
𝐶 2
Recordar: 𝑎 6
𝐵 𝑎 𝐴 𝑑 𝑑 𝐷
𝕏+𝕄+6= 3+𝕄+8
𝕏 𝐶
𝐵 𝑐 • Por teorema:
𝐴 𝑏 𝑏 𝐷 𝑎 𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷 ∴ 𝕏 = 𝟓𝒖𝟐
3 𝕄 3+𝕄+8 =
𝑎
8 𝑐 2
𝔸
𝕏 = 𝐴𝐵𝐶𝐷 𝐴 𝐷
2
Teorema 4
Siendo 𝑀, 𝑁, 𝐿 y 𝑄 puntos medios 𝐶
𝑁 𝑏
de los lados del cuadrilátero 𝐴𝐵𝐶𝐷. 𝐵 𝑏 𝑐
𝑎 𝐿
𝐶 Del gráfico mostrado, ℕ = 6𝑢2 . 𝑀 ℕ
𝑁 𝑏 𝑐
𝑏 ℂ Calcule: 𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷
𝐵 𝑐 𝑎
𝔹 𝐴 𝑑 𝑄 𝑑 𝐷
𝑎 𝐿
𝕏
𝑀 RESOLUCIÓN
𝑐 Piden: 𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷
𝑎 𝔸 𝔻
𝐶 • Empleando el teorema 4
𝐴 𝑑 𝑄 𝑑 𝐷 𝑁 𝑏
Se cumple: 𝐵 𝑏 𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷
𝑐 𝔸 𝑀𝑁𝐿𝑄 =
2
𝑎 6
𝑀𝑁𝐿𝑄: 𝑃𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜 𝐿
𝑀 ℕ=𝟔
𝔸 𝑐
𝕏 =𝔸+𝔹+ℂ+𝔻 = ∴ 𝔸 𝑨𝑩𝑪𝑫 = 𝟏𝟐𝒖𝟐
2 𝑎
𝔸
𝔸+ℂ = 𝔹+𝔻 = 𝐴 𝑑 𝑄 𝑑 𝐷
4
PARA REGIONES TRAPECIALES DEMOSTRACIÓN
Apliquemos
Demostrar que: 𝕏lo=aprendido
𝕐 𝐵 𝐶
Teorema 1 4
Para encontrar la relación entre 𝕏 e 𝕐, nos apoyaremos en el área
Del gráfico calcule el área de la
𝐵 𝐶 de la región 𝐴𝑃𝐷. de bases 𝐵𝐶 y 𝐴𝐷.
regióntrapecial
Se cumple: 9
B C 𝐴 𝐷
𝕏= 𝕐
Por área de la región triangular
RESOLUCIÓN Piden 𝔸
P 𝐴𝐵𝐶𝐷 • Por teorema 1
𝑎·ℎ
𝐵 𝐶 𝕏 + 𝔹𝔸 =𝐴𝐵𝑂 = 𝔸 𝐶𝑂𝐷 = 𝑀
𝐴 𝐷 2
• Con ello
𝑎·ℎ igualando
4 𝔹 𝕐+𝔹 =
Teorema 2 𝔸 𝐴𝐵𝐶𝐷2= 2𝑀 + 4 + 9
𝐵 𝐶 A 𝑂𝑎 D
𝔸 Se cumple:
𝑀= 6 𝑀= 6 • Pero 𝑀2 = 4 9
𝕏+𝔹 = 𝕐+𝔹
→𝑀=6
𝕏𝟐 = 𝔸 ∙ 𝔹
∴𝕏=𝕐
• Finalmente:
𝔹 9ℎ
𝕏+𝔹 𝕐+𝔹
∴𝔸 𝑨𝑩𝑪𝑫 = 𝟐𝟓
𝐴 𝐷 𝐴 𝐷
𝑎 𝑎
Teorema 3
𝐵 𝐶 RESOLUCIÓN:
Si 𝐶𝑀 = 𝑀𝐷
𝔸 𝑎 Se cumple: Nos piden relacionar 𝔸, 𝔹 y ℂ
𝕏 𝑀
𝕏 = 𝔸+𝔹
Datos: 𝐶𝑀 = 𝑀𝐷 = 𝑎 y • Trazamos 𝑀𝐴, con ello:
𝑎 𝐴𝑁 = 𝑁𝐷 = 𝑏 𝔸 =𝔸 𝑁𝑀𝐷 = 𝔸
𝔹 𝐴𝑀𝑁
𝐴 𝐷 • Luego por teorema 3 en

𝐵 𝐶 la región trapecial
𝐴𝐵𝐶𝐷:
𝔹 𝑎 →𝔸 𝐴𝐵𝑀 = 𝔹 + 2𝔸
En el gráfico se muestra un
trapecio de bases 𝐵𝐶 y 𝐴𝐷. Si 𝑀 y 𝑁 son • Luego:
𝑀
puntos medios halle la relación entre 𝔸, 𝔹
y ℂ.
𝐵 𝐶
𝔹 + 2𝔸 ∴ ℂ = 3𝔸 + 𝔹
𝔹 𝑎
ℂ
𝑀 𝔸
𝔸 𝐴 𝑏 𝑁 𝑏 𝐷
𝐴 𝑁 𝐷
PARA REGIONES PARALELOGRÁMICAS Apliquemos lo aprendido
Teorema 1 Teorema 3 10
Punto cualquiera Sea 𝐴𝐵𝐶𝐷 una región
paralelográmica, calcule 𝔹. 6
𝔹
Se cumple: RESOLUCIÓN • Por teorema 1:

𝑺𝟏 = 𝑺𝟐 = 𝔸 𝑺𝟏 + 𝑺𝟑 = 𝑺𝟐 + 𝑺𝟒 = 𝔸 𝐴𝐴𝐵𝐶𝐷
2 2 Piden: 𝔹 𝐴𝐵𝐶𝐷 = 10 + 𝑀 =
2
Teorema 2 Teorema 4 Punto 𝐵 𝐶 • Por teorema 3:

cualquiera 𝐴𝐴𝐵𝐶𝐷
Punto cualquiera 𝐴𝐴𝐵𝑃 + 𝐴𝐶𝐷𝑃 = 6 + 𝔹 + 𝑀 =
10 2
• Igualando:
𝑇
6 𝑀
6 + 𝔹 + 𝑀 = 10 + 𝑀
𝑃 𝔹
𝐴 𝐷
Se cumple: 𝑆= 𝔸 Se cumple: ∴𝔹= 𝟒
2 𝑺𝟏 + 𝑺𝟐 = 𝔸
2
ÁREA DE
REGIONES
CIRCULARES
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer las fórmulas para calcular el área del círculo y de sus
1 partes notables.
2 Conocer la relación de áreas relativa a una región

cuadrantal.
3
Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas sobre área
del circulo y de sus partes notables.
REGIONES CIRCULARES
CÍRCULO
REGIÓN CIRCULAR
El área de un círculo es igual al producto de Pi
por el cuadrado del radio de la circunferencia Del gráfico calcule la
que lo limita. diferencia de áreas de las
regiones sombreadas.
8 5
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧: Piden: 𝐴 − 𝐵
R 𝐴 + 𝑀 = 𝜋82
Restamos
𝐴 𝑀 𝐵 𝐵 + 𝑀 = 𝜋52
𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝔸 = 𝜋𝑅2 5
8 𝐴 − 𝐵 = 64𝜋 − 25𝜋
𝐴𝑑𝑒𝑚á𝑠: 𝑃𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 = 2𝜋𝑅 ∴ 𝑨 − 𝑩 = 𝟑𝟗𝝅
SECTOR Por ejemplo del siguiente CASOS PARTICULARES:
gráfico calculemos el área
SECTOR CIRCULAR del sector
Es una porción del circulo
6 𝑅
comprendido entre dos radios 120°
𝑅 𝑅 𝑅
70°
𝜋𝑅2 𝜋𝑅2
𝔸 = 𝔸 =
𝐴𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑙𝑎 𝑓ó𝑟𝑚𝑢𝑙𝑎 2 3
𝑅 𝜃 𝔸 = 𝜋62 (70°)
360°
𝑅 36𝜋 70° 𝑅 𝑅
𝔸 =
𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 360° 60°
𝔸 = 𝜋𝑅 2(𝜃) 𝑅 𝑅
360° ∴ 𝔸 = 𝟕𝝅
𝜋𝑅2 𝜋𝑅2
𝔸 = 𝔸 =
4 6
Aplicando lo aprendido 𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧:
Sea S el área de la región sombreada Nos piden: 𝑆

Si AD=6, DC=3. Calcule el área de
la región sombreada. E
 Por el vértice B, trazamos la

perpendicular BH.
B
B C
6
𝑆 C  ⊿𝐴𝐻𝐵: Notable de 30° y 60°
𝑚∡𝐵𝐴𝐻 = 30°
6 3 3
 Como el ángulo central del
A D 60° sector mide 60°, podemos
30° calcular dicho sector como la
𝐴)6𝜋 𝐵)5𝜋 𝐶)9𝜋 𝐷)12𝜋 A H D sexta parte de un círculo.
6
𝜋62
𝑆=
6
∴ 𝑺 = 𝟔𝝅
SEGMENTO Aplicando lo aprendido
SEGMENTO CIRCULAR
Región de un círculo comprendida entre un arco y la
cuerda que los subtiende. Del gráfico calcule el área de la
región sombreada.
4
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧:
𝑅 Nos piden: 𝔸𝑠𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑎𝑑𝑎= 2B
𝑅
𝜃 𝐵 = 𝔸 − 𝔸
𝐵 =
𝜋42
4
− (4)(4)
2
𝐵
𝐷𝑒𝑑𝑢𝑐𝑖𝑚𝑜𝑠 𝑝𝑜𝑟
𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝔸 =𝔸 − 𝔸 𝐵 = 4𝜋 − 8
4
𝐵
á𝑟𝑒𝑎𝑠 𝑞𝑢𝑒:
∴ 2𝐵 = 8𝜋 − 16
4
CORONA Aplicando lo aprendido
(UNMSM 2020-I)
CORONA CIRCULAR La figura muestra una mesa de trabajo
Es la zona comprendida entre las circunferencias de semicircular. Si los diámetros 𝐴𝐷 y 𝐵𝐶
dos círculos concéntricos. miden 180cm y 90cm, respectivamente,
halle el área de la superficie de dicha
mesa.
𝐑𝐞𝐬𝐨𝐥𝐮𝐜𝐢ó𝐧: 𝑃𝑖𝑑𝑒𝑛 el área de la semicorona: 𝐴𝑠

𝑇
𝑛
180 𝜋(𝑅2 − 𝑟 2 )
𝑟 𝐴𝑆 =
90 2
𝐷 𝐶 𝐵 𝐴
𝐴𝑑𝑒𝑚á𝑠: 𝜋(902 −452 )
𝑅 45 𝐴𝑆 =
𝑠𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝑇: 𝑝𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒
2
𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
90
𝟔𝟎𝟕𝟓𝝅
𝔸 = 𝜋(𝑅 2 − 𝑟 2 ) 𝔸 = 𝜋(𝑛2 ) ∴ 𝑨𝑺 = 𝒄𝒎𝟐
𝟐
RELACIÓN DE ÁREAS
TEOREMA 1 TEOREMA 2 DEMOSTRACIÓN:
𝕄 𝔹 𝔻 𝔹
ℕ ℂ ℂ
𝔻
• Aplicamos simetría.
En una región cuadrantal En una región cuadrantal
Se cumple: • Notamos que por teorema 1
Se cumple:
𝕄=ℕ 𝔻+ℂ= 𝔹+𝔻

ℂ=𝔹
∴ℂ=𝔹
GEOMETRÍA
DEL ESPACIO I
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Diferenciar las distintas posiciones que pueden adoptar las rectas
1 y planos en el espacio geométrico.
2 Reconocer los diferentes teoremas que se desprenden a partir

de una recta perpendicular al plano.
3
Relacionar la habilidad obtenida en la geometría plana para
resolver problemas de geometría del espacio.
IDEAS DE PLANO Y RECTA
Se puede decir, entonces, que en la antigüedad se desarrolló la capacidad del descubrimiento a partir de la observación .
EL PLANO LA RECTA
El plano 𝑃 será una Asimismo la observación

superficie ilimitada que de la naturaleza nos da la
comúnmente se dibuja con idea de recta 𝐿.
forma de paralelogramo.
1. POSICIONES ENTRE DOS PLANOS
PLANOS PARALELOS PLANOS SECANTES
Dos planos son paralelos, si ellos no tienen puntos de Dos planos secantes son aquellos que tienen puntos
intersección, de ellos podemos afirmar que representan una de intersección. Dichos puntos forman una recta, la
misma dirección.. cual se denomina arista.
Planos secantes
Arista
2. POSICIONES ENTRE RECTA Y PLANO
Los elementos que conforman la Viga de equilibrio en la gimnasia nos
hacen imaginar diferentes líneas rectas respecto al piso
RECTA SECANTE AL PLANO
Es aquella recta que tiene solo un
punto en común con el plano.
ℒ
Línea secante al piso
RECTA PARALELA AL PLANO

Línea contenida en el piso Es aquella recta que no tiene punto
en común con el plano.
ℒ
RECTA CONTENIDA EN EL PLANO
Es aquella recta que tiene ℒ

todos sus puntos en el plano.
3. POSICIONES ENTRE RECTAS
Por las condiciones de lluvia en
nuestra sierra, se hacen muy RECTAS PARALELAS
frecuentes la construcción de
techos a dos aguas. No se cortan y tienen una misma
dirección.
RECTAS ALABEADAS
No se cortan y no tienen RECTAS SECANTES
la misma dirección.
Tienen un punto de corte o
intersección.
4. ÁNGULO ENTRE RECTAS ALABEADAS
𝐿1 Grafiquemos lo expuesto
Sean las rectas 𝐿1 1. Escoger un punto cualquiera del espacio.
y 𝐿2 alabeadas
2. Por dicho punto, trazamos paralelas a dichas alabeadas.
3. Finalmente: 𝜃: 𝑚𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑎𝑛𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑎𝑠 𝐿1 y 𝐿2

𝐿2
𝐿1
𝜃
𝑃
La medida del ángulo entre
dos rectas alabeadas se 𝜃
define como la medida
angular que forma una de
ellas con la recta paralela a
la otra, convenientemente 𝐿2
trazada.
Aplicando lo aprendido RESOLUCIÓN
Piden: 𝑥 𝑆
• Paso 1: traza una recta
En el gráfico se muestra un cubo, 𝑎 paralela a 𝐵𝐷 que corte a 𝐶𝑆,
𝑎 2 𝑥 para construir el ángulo entre
calcule el ángulo entre 𝐵𝐷 𝑦 𝐶𝑆.
las alabeadas.
𝑄
𝑆 • Paso 2: como 𝑄𝑆 ya es
𝑎 2 paralela a 𝐵𝐷, entonces 𝑥 es
la medida del ángulo entre
𝑎 2 𝐵𝐷 𝑦 𝐶𝑆.
𝐷
• Paso 3: Como 𝑎 es la
𝐷 longitud de la arista entonces
QS = 𝑎 2.
𝐵 𝐶
𝐵 𝐶
Análogamente:
𝑄𝐶 = 𝑎 2 y 𝐶𝑆 = 𝑎 2 → ∆𝑄𝑆𝐶 es equilátero ∴ 𝒙 = 𝟔𝟎°
5. RECTA PERPENDICULAR A UN PLANO
Veamos la siguiente situación para entender a una
recta perpendicular al plano
TEOREMA
Si una recta es perpendicular a un plano, entonces será

perpendicular a otras rectas contenidas en dicho plano.
𝐿 𝐿
𝐿1
𝜃
𝐿2
Para afirmar que una recta sea perpendicular Si: 𝐿 ⊥ al plano ℙ

a un plano, dicha recta debe formar 90° con
dos rectas del plano que pasen por su pie. → 𝜃 = 90°
A continuación te
mostramos un teorema
muy similar al Teorema
de Thales, pero aplicado a
la Geometría del espacio.
Siendo:
𝔸 // 𝔹 // ℂ
Se cumple:
𝑎 𝑥
=
𝑏 𝑦
GEOMETRÍA DEL
ESPACIO II
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer que es la proyección ortogonal, así como la medida del
1 ángulo entre recta y plano .
2 Ver como el tema se aplica en nuestra vida cotidiana.
3
Emplear lo aprendido en la resolución de problemas tipo
exámenes de admisión.
https://www.pngegg.com/es/png-zvktu
PROYECCIÓN ORTOGONAL
Es aquella que se crea a partir del trazado de la totalidad de las
Una de las aplicaciones de la proyección son las sombras
rectas proyectantes perpendiculares a un cierto plano.
chinas que consiste en crear animales al entrelazar las manos
𝐶 y dedos, empleando una fuente de luz, una pared lisa y
¡muchísima imaginación!
𝐴
Proyectantes
𝐵′
𝐶′ Aplicando lo aprendido
𝐶
𝐴′ Del siguiente gráfico, diga si la siguiente
𝐵
proposición es verdadera o falsa
• 𝑀𝑁 es la proyección ortogonal
de 𝐵𝐶 sobre el plano ℍ 𝑀 𝑁
Proyecciones ortogonales
Del gráfico:
RESPUESTA: 𝐹𝐴𝐿𝑆𝑂
𝐴′ : Proyección ortogonal de 𝐴 sobre el plano ℍ.
(Es falso debido a que no hay ningún dato que especifique que
𝐵 ′ 𝐶′: Proyección ortogonal de 𝐵𝐶 sobre el plano ℍ. 𝑀 y 𝑁 sean proyecciones de 𝐵 y 𝐶)
¡UN RETO!
¿CUÁNTAS PROYECCIONES ORTOGONALES DE UN PUNTO A UN PLANO PODRÍAN HABER?
(SIENDO UN PUNTO NO CONTENIDO EN EL PLANO)
𝐴
RESOLUCIÓN: • Espera un momento, sabemos
• Veamos entonces que que si trazamos 𝐵𝐶
pasaría si logramos trazar 𝑚∡𝐴𝐵𝐶 = 𝑚∡𝐴𝐶𝐵 = 90°
desde el punto “𝐴” dos
perpendiculares a un plano. • Y en el ∆𝐴𝐵𝐶, la suma de
medidas de ángulos interiores
• Por ende tendríamos dos
seria mayor a 180°
proyecciones dadas desde
un solo punto a un plano Lo cual sabemos que seria
incorrecto
𝐵 𝐶
Los cuales según el
gráfico serian 𝐵 y 𝐶
Proyecciones ortogonales
∴ DESDE UN PUNTO, SOLO SE
PUEDE TENER UNA PROYECCIÓN
ORTOGONAL A UN PLANO
RESOLUCIÓN 𝐶
Con un cable bien estirado que mide • Recordemos que la longitud de
10𝑚 le están pasando luz a otro Piden: la longitud de la la proyección ortogonal de 𝐵𝐶,
edificio. Calcule la longitud de la proyección ortogonal de sobre el plano ℍ es: 𝑩′𝑪′
proyección ortogonal del cable sobre el 𝐵𝐶, sobre el plano ℍ 10 8
• Nos piden: 𝑥
plano del piso.
• Trazamos el rectángulo 𝐵𝐸𝐶 ′ 𝐵′
𝐵 𝐸 28 → 𝐵𝐸 = 𝐵′ 𝐶′ = 𝑥
Cable 𝑥
𝑦 𝐸𝐶′ = 𝐵𝐵′ = 20
28𝑚 • ⊿𝐵𝐸𝐶: Teorema de Pitágoras

20 20
𝑥 2 + 82 = 102
20𝑚
∴ 𝒙 = 𝟔𝒎
𝑥
𝐵′ 𝐶′
𝐴) 2𝑚 𝐵) 5𝑚 𝐶)6𝑚 𝐷)3𝑚
ÁNGULO ENTRE RECTA Y PLANO
Es aquel ángulo que forma la recta con su proyección
ortogonal sobre el plano.
ℒ En el billar se juega un papel importante el ángulo

que establece el jugador entre el taco y la mesa.
Recta secante al plano ℍ De acuerdo a como se varíe tal ángulo es posible
Proyección de conseguir efectos impresionantes en el rebote de
la recta sobre el las bolas.
plano ℍ
Del gráfico:
𝛼: Es la medida del ángulo entre ℒ y el plano ℍ
Notación: 𝒎∡ 𝓛; ▰ℍ = 𝜶
MARQUE UD (DEL GRÁFICO) CUAL ES LA MEDIDA
DEL ÁNGULO ENTRE LA RECTA L Y PLANO ℍ Marco para reparar el techo

emplea una escalera de 3m y nota
que la altura de su pared es de
A) 45°
2,4m. Calcule la medida del ángulo
B) 60° que forma la escalera con el piso
B) 37°
D) N.A.
L en ese momento.
Resolución: Piden: 𝛼
• Notemos:
𝟑𝟕°
Escalera
𝟒𝟓°
Pared 5(0.6)
4(0.6)
3𝑚
2,4𝑚 𝛼
𝛼 3(0.6)
Piso ∴ 𝜶 = 𝟓𝟑°
𝑄
RESOLUCIÓN
Piden: medida del ángulo
Calcule la medida del ángulo entre 𝐵𝑄 y el entre 𝐵𝑄 y el plano ℍ
plano ℍ ,sabiendo que 𝐺 el baricentro del
∆𝐴𝐵𝐶, además 𝐵𝑀 = 3 y 𝐵𝑄 = 4. 4
𝑄
𝐴
𝛼
2 𝐵
1 𝐺
𝐴 𝑀
𝐵
𝑀
𝐺 𝐶
𝐶
• Del recordar, entonces nos • ⊿𝑄𝐺𝐵:
piden 𝛼.
𝑄
Recordar: ℒ Del gráfico: • Como 𝐺 es baricentro del ∆𝐴𝐵𝐶,
sabemos: 𝐵𝐺 = 2(𝐺𝑀) 4
𝛼: Es la medida del ∴ 𝜶 = 60°
ángulo entre ℒ 𝐵𝐺 = 2
𝛼
y el plano ℍ → 𝐺 𝐵
𝐺𝑀 = 1 2
GEOMETRÍA DEL
ESPACIO III
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer y aplicar el teorema de las tres
1 perpendiculares.
2
Conocer el ángulo diedro y los planos
perpendiculares.
3
Emplear lo aprendido en la resolución de problemas
tipo exámenes de admisión.
El teclado y la
pantalla de una
laptop también nos
dan la idea de que se
forma un ángulo
diedro
ÁNGULO DIEDRO
Es el ángulo formado por dos caras (semiplanos).
Podemos notar ello en todas partes, ya sea en el hogar como

fuera de casa que se forman ángulos diedros ya sea que
tomemos como planos a las paredes o pared con piso.
TEOREMA DE LAS TRES PERPENDICULARES
Recordemos que . . .
𝑳
Si una recta es perpendicular a un plano, será
perpendicular a todas las rectas contenidas en dicho 𝑷
plano.
Sea la recta 𝑨𝑩, contenida en un plano 𝑴

3𝑟𝑎 ⊥
Ubiquemos un punto 𝑯 del plano y exterior a la recta 𝑨𝑩 1𝑟𝑎 ⊥
1ra Perpendicular
𝑩
Por dicho punto trazamos la recta perpendicular 𝑳
al plano 𝑴. 𝑯
2da Perpendicular
Por 𝑯 trazamos la recta perpendicular 𝑯𝑺 a la recta 2𝑑𝑎 ⊥ 𝑺
𝑨𝑩, perpendicular en 𝑺. 𝑨
3ra Perpendicular
La recta que une el punto 𝑺 con cualquier punto de
𝑳, es perpendicular a la recta 𝑨𝑩. Se cumple:
𝑚∡𝑃𝑆𝐵 = 90°
Aplicando lo aprendido Aplicando lo aprendido
𝐴
𝐴
Siendo 𝐴𝐵 = 4 𝑦 𝐴𝐶 = 5. Siendo CE = 2 y 𝐵𝐷 = 𝐴𝐷 = 3.
Calcule: 𝑥 Calcule: 𝐴∆𝐴𝐸𝐶 𝐶
𝑥 𝐶 𝐷
𝐷
𝐸 𝐵
𝐵
Resolución: Piden: 𝑥 Resolución: Piden: 𝐴∆𝐴𝐸𝐶

• Empleando el teorema de las 3⊥𝑠
• Empleando el teorema de las 3⊥𝑠
𝐴𝐷 (1𝑟𝑎 ⊥) 𝑨
𝐴𝐵 (3𝑟𝑎 ⊥) 𝐴𝐷 (1𝑟𝑎 ⊥) 𝐴𝐵 (3𝑟𝑎 ⊥)
𝑨 𝐷𝐵 (2𝑑𝑎 ⊥) (𝑚∡𝐴𝐵𝐶 = 90°) 𝐷𝐵 (2𝑑𝑎 ⊥) (𝑚∡𝐴𝐵𝐶 =90° )
3
5
3 2
4
𝑥 𝑪 𝑪
𝑫 𝑫
2 3
𝑬
𝑩 𝑩
• ⊿𝐴𝐷𝐵:
• ⊿𝐴𝐵𝐶: Notable
de 37° y 53° 𝐴𝐵 = 3 2
• Sabemos: (2)(3 2) ∴ 𝐴∆𝐴𝐸𝐶 = 3 2
∴ 𝒙 = 𝟓𝟑° 𝐴∆𝐴𝐸𝐶 =
2
CONCLUIMOS:
𝑳 TENIENDO:
𝑃𝐻 (1𝑟𝑎 ⊥)
𝑃𝑆 (3r𝑎 ⊥)
𝑷 𝐻𝑆 (2𝑑𝑎 ⊥)
3𝑟𝑎 ⊥
1𝑟𝑎 ⊥
(𝑚∡𝑃𝑆𝐵 = 90° )
𝑩
𝑯
TAMBIÉN SE CUMPLE, QUE
𝑺 TENIENDO :
𝑨 2𝑑𝑎 ⊥ 𝑃𝐻 (1𝑟𝑎 ⊥)
𝑃𝑆 (3r𝑎 ⊥) 𝐻𝑆 (2𝑑𝑎 ⊥)
(𝑚∡𝐻𝑆𝐴 = 90° )
ÁNGULO DIEDRO
Es la figura formada por la unión de dos semiplanos no TEOREMA (Planos perpendiculares)
coplanares (denominados caras) que tienen la recta de
origen en común (denominada arista). Son aquellos planos secantes, cuyo diedro que forman
mide 90°
Caras
Sean ▰𝐴 y ▰𝐵
perpendiculares,
se cumple:
Arista
𝜃 = 90°
𝑄
𝑀
𝜃
𝛼
𝑂 𝑁
∢𝑀𝑂𝑁: Ángulo plano del diedro A − 𝑃𝑄 − 𝐵
𝛼: medida del ángulo diedro A − 𝑃𝑄 − 𝐵

SUGERENCIA:
MARQUE UD (DEL GRÁFICO) CUAL ES LA MEDIDA Para ubicar la medida del ángulo diedro,
DEL ÁNGULO DIEDRO DETERMINADO POR LOS podrias emplear el teorema de las 3⊥𝑠
PLANOS SECANTES
𝐴
𝟑𝒓𝒂 ⊥
𝟏𝒓𝒂 ⊥
𝛼
𝜃
𝐶
𝜑
𝐵
𝛽
𝐷
𝟐𝒅𝒂 ⊥
(Notemos que la medida del ángulo diedro se ubica

B) 𝛽 C) 𝜑 D) 𝜃 entre la 2da y la 3ra perpendicular)
A) 𝛼
∴ 𝛼: medida del ángulo diedro A − 𝐵𝐶 − 𝐷
Aplicando lo aprendido Resolución:
Piden medida del diedro 𝐴 − 𝐸𝐶 − 𝐷 • Por teorema de las 3⊥𝑠 :
Según el gráfico, 𝐴𝐵 = 2(𝐵𝐶). Calcule Piden: 𝑥 𝐴𝐷 (1𝑟𝑎 ⊥)
la medida del ángulo diedro entre las 𝐴𝐵 (3𝑟𝑎 ⊥)
𝐴 𝐷𝐵 (2𝑑𝑎 ⊥)
regiones 𝐸𝐷𝐶 y 𝐸𝐴𝐶. (𝑚∡𝐴𝐵𝐶 =90° )
𝟑𝒓𝒂 ⊥ • 𝑥 es la medida del diedro

𝐴
𝐴 − 𝐸𝐶 − 𝐷
𝟏𝒓𝒂 ⊥
• En ⊿𝐷𝐵𝐶: 𝐷𝐵 = 𝐵𝐶 = 𝑎
2𝑎
• ⊿𝐴𝐷𝐵: notable de 30° y 60°
𝐸 𝐵
𝐶 𝐸 𝐵
𝑎
𝐷 ∴ 𝒙 = 𝟔𝟎°
𝑎 𝐶
𝐷
Clave: C
𝐴)30° 𝐵)45° 𝐶)60° 𝐷)75° 𝟐𝒅𝒂 ⊥
Aplicando lo aprendido Resolución: Piden: 𝑥
𝐷 • Trazamos la altura 𝐷𝐻 del ∆𝐴𝐷𝐵
Sean los triángulos equiláteros 𝐴𝐵𝐶 y (equilátero) y sabemos:
𝐴𝐵𝐷 ubicados en planos 𝐴𝐻 = 𝐻𝐵 = 1
perpendiculares. Calcule 𝐶𝐷, sabiendo 𝐷𝐻 = 3
que A𝐶 = 2.
2 • Como el ∆𝐴𝐵𝐶 es equilátero,

𝐴) 6 𝐵) 3 𝐶)2 𝐷)2 2 𝑥
entonces:
𝐶𝐻 es altura
3 𝐶𝐻 = 3
2
Ten en cuenta que si dos planos 𝐵 • Tenemos por dato que los planos
son perpendiculares, se cumple: son perpendiculares, entonces:
2
1 𝑚∡𝐷𝐻𝐶 = 90°
𝜃 = 90° 𝐻 3 𝐶
2 • ⊿𝐷𝐻𝐶: Teorema de
Pitágoras
𝜃 1
2
∴𝒙= 𝟔
𝐴
Clave: A
PRISMA
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 CONOCER CORRECTAMENTE AL PRISMA Y SUS CARACTERÍSTICAS .
2 ENTENDER LAS PARTICULARIDADES DEL PRISMA REGULAR Y DEL

PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR.
3
CURSO DE GEOMETRÍA
PRISMA RECTO
1. Dibujemos cualquier polígono contenido en el plano 𝑅.
2. A partir de un vértice del polígono tracemos una recta
perpendicular al plano 𝑅.
3. Trasladamos dicha recta a través del polígono y se generará una
superficie.
4. Finalmente dibujemos un plano 𝑃, secante a dicha superficie y
paralelo al plano 𝑅.
𝐄𝒏𝒕𝒐𝒏𝒄𝒆𝒔 𝒂 𝒍𝒂 𝒑𝒐𝒓𝒄𝒊ó𝒏 𝒅𝒆 𝒆𝒔𝒑𝒂𝒄𝒊𝒐 𝒆𝒏𝒄𝒆𝒓𝒓𝒂𝒅𝒐
𝒔𝒆 𝒍𝒆 𝒄𝒐𝒏𝒐𝒄𝒆𝒓𝒂 𝒄𝒐𝒎𝒐 𝒑𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 𝒓𝒆𝒄𝒕𝒐.
El prisma presenta:
Base A partir de la construcción
se deduce:
Cara lateral
 Las bases son paralelas.
Arista lateral
Base  Las caras laterales son
rectángulos.
Arista básica
Para todo Prisma recto:
Los prismas se
nombran en función
de como es la base.
El desarrollo de la
superficie lateral es
ℎ ℎ la región plana
formada por las
caras laterales del
𝑐 prisma
𝑎 𝑏 𝑐
𝑎 𝑏 𝑎+𝑏+𝑐
PRISMA PRISMA Perímetro de la base
TRIANGULAR CUADRANGULAR
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
𝔸𝑆.𝐿. = (2𝑃𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎) 𝔸𝑆.𝑇. = 𝔸𝑆.𝐿. + 2. 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒
2𝑃: 𝑝𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 : Á𝑟𝑒𝑎 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒
VOLUMEN
PRISMA PRISMA
PENTAGONAL HEXAGONAL
𝕍 = (𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)
Apliquemos lo aprendido RESOLUCIÓN
En el gráfico se muestra un prisma Volumen Área de la superficie lateral

recto, calcule el volumen y el área de 𝕍𝑃𝑟𝑖𝑠𝑚𝑎 = 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
la superficie lateral. 𝔸𝑆.𝐿. = 2𝑃𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
5 12
13
2 5 + 12 + 13 13
𝕍𝑃𝑟𝑖𝑠𝑚𝑎 = 30 13
𝔸𝑆.𝐿. = 30 13
13
∴ 𝕍𝑷𝒓𝒊𝒔𝒎𝒂 = 𝟑𝟗𝟎𝒖𝟑 ∴ 𝔸𝑺.𝑳. = 𝟑𝟗𝟎𝒖𝟐
12
5 13
PRISMA REGULAR
Un prisma regular, es un prisma recto de Ejemplos de prismas regulares
base regular.
PRISMA TRIANGULAR PRISMA CUADRANGULAR
Pero: ¿Qué es una base regular? REGULAR REGULAR
Ejemplos de bases regulares
Región equilátera Región cuadrada
𝑎
𝑎 60° 𝑎
𝑎 𝑎
𝑎 𝑎
𝑛 𝑛
Región pentagonal Región hexagonal
regular regular 𝑎 𝑛
𝑛 𝑛 𝑛
𝑎 𝑎 𝑎 𝑎 𝑛
108° 120°
(L𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑒𝑠 𝑢𝑛 𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛 ( 𝐿𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑒𝑠 𝑢𝑛𝑎 𝑟𝑒𝑔𝑖ó𝑛
𝑎 𝑎 𝑒𝑞𝑢𝑖𝑙á𝑡𝑒𝑟𝑎) 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑎)
𝑎 𝑎
𝑎 𝑎
Aplicando lo aprendido RESOLUCIÓN Piden 𝕍𝑐𝑎𝑗𝑎  Sabemos que:
Se muestra una caja con forma de prisma Dato: 𝔸 𝐶𝑎𝑟𝑎 𝐿𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 = 75 𝕍𝑐𝑎𝑗𝑎 = (𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)
regular, si la altura es la tercera parte de
la longitud de su arista básica y una cara (3𝑎)2 3 𝑎
𝕍𝑐𝑎𝑗𝑎 =
lateral mide 75 . Calcule le volumen de 4
dicha caja.
3𝑎  Del dato:
𝔸 𝐶𝑎𝑟𝑎 𝐿𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 = 75
𝑎 𝑎 3𝑎 = 75
3𝑎
3𝑎 →𝑎=5
 Reemplazando el valor de "𝑎":
𝐴)
1125 3
B)
1125 3
𝐶)
1225 3
𝐷)600 (15)2 3
4 2 4 𝕍𝑐𝑎𝑗𝑎 = 5
4
3𝑎
3
∴ 𝕍𝑐𝑎𝑗𝑎 = 1125
4
Clave: A
PARALELEPÍPEDO RECTANGULAR,
RECTOEDRO U ORTOEDRO
Es aquel prisma recto de bases
rectangulares. • 𝕍 = (𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)
𝕍 = (𝑎)(𝑏)(𝑐)
• 𝔸𝑆.𝑇. = 2𝑎𝑏 + 2𝑏𝑐 + 2𝑎𝑐

𝑑
𝑐 𝔸𝑆.𝑇. = 2(𝑎𝑏 + 𝑏𝑐 + 𝑎𝑐)
𝑏
𝑎
𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐: 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑑𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜𝑒𝑑𝑟𝑜
𝑑: 𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙
2
• En el : 𝑑2 = 𝑎2 + 𝑏2 + 𝑐2
𝑑2 = 𝑎2 + 𝑏2 + 𝑐 2
CILINDRO
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
CONOCER CORRECTAMENTE AL CILINDRO CIRCULAR RECTO Y SUS
1 CARACTERÍSTICAS .
2 APRENDER LAS FÓRMULAS PARA CALCULAR ÁREAS Y

VOLUMENES REFERENTES AL CILINDRO.
3
CILINDRO CIRCULAR RECTO
Al cilindro circular
recto también se le 𝐸𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑔𝑖𝑟𝑜
llama CILINDRO 𝐵𝑎𝑠𝑒
DE REVOLUCIÓN 360° 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧
𝑅
Se genera al girar 360 ° una región rectangular
en torno de un lado.
𝑔
CONCLUSIONES :
• 𝐵𝑎𝑠𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑦 𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠. 𝑅

• 𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑎𝑠 𝑦 𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝐵𝑎𝑠𝑒
• 𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 𝑝𝑒𝑟𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑐𝑢𝑎𝑟 𝑎 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒.

Para todo cilindro de Revolución:
Recuerda que
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL la altura mide
𝑅 lo mismo que
la generatriz
𝑆𝐸𝑋𝐼Ó𝑁 𝔸𝑆.𝐿. = (2𝑃𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎) = (𝟐𝝅𝑹)(𝒈)
𝑔 𝑔
𝐴𝑋𝐼𝐴𝐿
2𝑃: 𝑝𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
𝑅 2𝑅 ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
𝔸𝑆.𝑇. = 𝔸𝑆.𝐿. + 2. 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒
𝔸𝑆.𝑇. = (𝟐𝝅𝑹)(𝒈) + 𝟐𝝅𝑹𝟐 = 𝟐𝝅𝑹(𝒈 + 𝑹)

𝐷𝐸𝑆𝐴𝑅𝑅𝑂𝐿𝐿𝑂 𝐷𝐸 𝐿𝐴 𝑔
𝑔 𝑆𝑈𝑃𝐸𝑅𝐹𝐼𝐶𝐼𝐸 𝐿𝐴𝑇𝐸𝑅𝐴𝐿 VOLUMEN
𝑅
2𝜋𝑅 𝕍 = (𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎) = (𝝅𝑹𝟐 )(𝒈)
Perímetro de la base
RESOLUCIÓN:
Aplicando lo
aprendido Volumen Área de la superficie lateral
𝕍𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝔸𝑆.𝐿. = 2𝑃𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
Del gráfico, calcule:
a) El volumen. π(4)2 6
2𝜋(4)
b) El área de la superficie lateral. 6
c) El área de la sección axial. 𝕍𝑐𝑖𝑙𝑖𝑛𝑑𝑟𝑜 = (16𝜋)(6)
𝔸𝑆.𝐿. = (8𝜋)(6)
∴ 𝕍𝒄𝒊𝒍𝒊𝒏𝒅𝒓𝒐 = 96𝜋𝒖𝟑 ∴ 𝔸𝑺.𝑳. = 42𝜋𝒖𝟐
Sección axial
6
𝔸𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑎𝑥𝑖𝑎𝑙 = (2𝑅)(𝑔)
6
4 𝔸𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑎𝑥𝑖𝑎𝑙 = (8)(6)
∴ 𝔸𝑠𝑒𝑐𝑐𝑖ó𝑛 𝑎𝑥𝑖𝑎𝑙 = 48 𝒖𝟐
4
8
Aplicando lo RESOLUCIÓN: Piden AB mínimo recorrido por la superficie lateral
aprendido
Se muestra un cilindro de 𝐵 𝐵 𝐵′
revolución y se desea calcular
el mínimo recorrido para ir del
punto A al punto B pasando
por la superficie lateral del
2𝜋 𝑥 2𝜋
cilindro.
𝐵
𝐴 3 𝐴 2𝜋(3) 𝐴′
2𝜋 6𝜋
El mínimo recorrido se analiza 𝐴𝐴′ 𝐵 ′ : teorema de Pitágoras

𝐴 3
en el desarrollo de la
𝑥 2 = (6𝜋)2 +(2𝜋)2
superficie lateral dado que el
camino más corto para ir de un 𝑥 2 = 40𝜋 2
punto a otro punto es la línea
∴ 𝑥 = 2 10𝜋
recta.
CILINDRO EQUILÁTERO
Aplicando lo aprendido RESOLUCIÓN:
Es aquel cilindro de
Piden 𝑥. 𝐴
revolución donde su sección
axial es un cuadrado. Se muestra un cilindro
equilátero, cuyo volumen es
54𝜋𝑢3 , calcule AO.
𝑂𝐵𝐴: notable 𝑅 5= 𝑥 2𝑅
de 53°/2
𝑅
→𝑥=𝑅 5
𝐴 𝑅 𝑂 𝑅 𝐵
𝑔 = 2𝑅
Dato:
𝑅 𝑅
𝕍𝒄𝒊𝒍𝒊𝒏𝒅𝒓𝒐 = 54𝜋
𝑅 Finalmente:
𝑂 𝐵
π𝑅2 (2𝑅) = 54𝜋 ∴𝑥=3 5
En conclusión: π2𝑅 3 = 54𝜋
𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧 = 𝑑𝑖á𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 𝑅=3
PIRÁMIDE
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
CONOCER A LA PIRÁMIDE , SUS ELEMENTOS , CARACTERÍSTICAS, ASI
1 COMO SUS FÓRMULAS DE ÁREA Y VOLUMEN.
2 APRENDER SOBRE LAS PIRÁMIDES REGULARES Y SUS

PARTICULARIDADES.
3 APLICAR LO APRENDIDO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS .
PIRÁMIDE
Es aquel sólido, que tiene una base poligonal y cuyos vértices se unen con un
punto exterior al plano de dicha base formando regiones triangulares.
𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒 o cúspide
𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
𝑐𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙
ℎ
ℎ
ℎ
𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙
𝑏𝑎𝑠𝑒 𝑎𝑟𝑖𝑠𝑡𝑎 𝑏á𝑠𝑖𝑐𝑎
VOLUMEN
Para cualquier pirámide,
independientemente de
𝕍 = (𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)
donde cae la altura:
𝟑
Las
pirámides se Aplicando lo RESOLUCIÓN:
nombran en aprendido Piden el Volumen
función de 𝑉
como es la Del gráfico, si ABCD es un 𝕍 = (𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎)
base. rectángulo. Calcule el 𝟑
volumen de la pirámide.
𝑉 6 ⊿𝑉𝐴𝐶: ℎ2 + 52 = 62
ℎ2 = 11
PIRÁMIDE ℎ → ℎ = 11
TRIANGULAR 6
𝐵 𝐶
𝐵 𝐶
5
PIRÁMIDE 3 3
CUADRANGULA
𝐴 4 𝐷 𝐴 4
R 𝐷
11
PIRÁMIDE ((4)(3) )( ℎ )
PENTAGONAL 𝕍= ∴ 𝕍 = 4 11
3
SEMEJANZA DE PIRÁMIDES
Aplicando lo RESOLUCIÓN:
aprendido
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 Del gráfico, si la región ABC

𝑎 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 biseca a la altura de la pirámide.
ℎ Calcule la razón de volúmenes de
la pirámide menor y la mayor. ℎ
𝐻 𝐴 𝐵
2ℎ
ℎ 𝐶
ℎ
4
𝐴 𝐵
ℎ Piden:
𝐶
4 𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 ℎ3
=
𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 (2ℎ)3
𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 ℎ3
= 3 𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 1
𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝐻
∴ =
𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 8
PIRÁMIDE REGULAR
 Su base es un polígono regular. Pirámide triangular regular Pirámide cuadrangular regular
 Aristas laterales congruentes.
 La altura cae en el centro de la base.
𝑨𝒑𝒐𝒕𝒆𝒎𝒂 𝑨𝒑𝒐𝒕𝒆𝒎𝒂
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL
𝑎𝑝 𝑎𝑝
𝔸𝑆.𝐿. = (𝔸 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑎 ) (𝑁° 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 )
𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠 𝑏
𝑏 𝑏
𝔸𝑆.𝐿. = (𝑃𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑝𝑜𝑡𝑒𝑚𝑎) 𝑂 𝑏
𝐺 𝑏
𝑏
𝑃: 𝑠𝑒𝑚𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
𝑏
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL 𝐺: baricentro 𝑂: centro
𝔸𝑆.𝑇. = 𝔸𝑆.𝐿. + 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 Además:

• 𝜃: Medida del ángulo diedro entre una cara lateral y la base.
• 𝛼: Medida del ángulo entre la arista lateral y la base.
RESOLUCIÓN:
Aplicando lo Piden 𝔸𝑆.𝐿.
aprendido
𝔸𝑆.𝐿. = (𝔸 𝑢𝑛𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑎 )(𝑁° 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠 )
𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙 𝑙𝑎𝑡𝑒𝑟𝑎𝑙𝑒𝑠
Del gráfico, calcule el área de la
superficie lateral de la pirámide
regular. 5 6 4 4
2
5 5
∴ 𝔸𝑺.𝑳. = 48
5 6
6 5
5
6 4
• Sus aristas básicas son de
igual longitud.
• Sus aristas laterales son de 3 3
6
igual longitud.
CONO
PLANA DE
GEOMETRÍA
OBJETIVOS
CONOCER AL CONO DE REVOLUCIÓN, SUS ELEMENTOS ,
1 CARACTERÍSTICAS, ASI COMO SUS FÓRMULAS DE ÁREA Y VOLUMEN.
2 APRENDER SOBRE LOS DESARROLLOS DE LA SUPERFICIE LATERAL

DE UN CONO DE REVOLUCIÓN
CONO CIRCULAR RECTO
Al cono circular
recto también se le
𝐸𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑔𝑖𝑟𝑜
llama CONO DE
𝑉é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒
REVOLUCIÓN
360°
𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧
Se genera al girar 360 ° una región triangular 𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
rectangular en torno de uno de sus catetos.
𝑔
ℎ
CONCLUSIONES :
• 𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟.
𝑅
• 𝐺𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑐𝑒𝑠 𝑐𝑜𝑛𝑔𝑟𝑢𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠.
• 𝐿𝑎 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝑐𝑎𝑒 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒. 𝐵𝑎𝑠𝑒
VOLUMEN
Aplicando lo
aprendido
𝕍 = (𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎) 5
𝑔
ℎ 𝟑 Del gráfico, Calcule el área de
la superficie lateral y volumen
(𝝅𝑹𝟐 )(𝒉) del cono de revolución.
𝕍= 3
𝑅 𝟑
ÁREA DE LA SUPERFICIE LATERAL RESOLUCIÓN:

Área de la superficie lateral
𝔸𝑆.𝐿. = (𝑃𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑔𝑒𝑛𝑒𝑟𝑎𝑡𝑟𝑖𝑧) = (𝝅𝑹)(𝒈) 𝔸𝑆.𝐿. = (𝝅𝑹)(𝒈)
𝔸𝑆.𝐿. = ( 𝜋3 )( 5 ) = 15𝜋
𝑃: 𝑠𝑒𝑚𝑖𝑝𝑒𝑟í𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜 5
4 Volumen
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL
𝝅𝑹𝟐 𝒉
3
𝕍𝑐𝑜𝑛𝑜 =
𝔸𝑆.𝑇. = 𝔸𝑆.𝐿. + 𝔸𝑏𝑎𝑠𝑒 3
3
𝜋32 4 = 12𝜋
𝔸𝑆.𝑇. = (𝝅𝑹)(𝒈) + 𝝅𝑹𝟐 = 𝝅𝑹(𝒈 + 𝑹) 𝕍𝑐𝑜𝑛𝑜 =
3
SECCIÓN AXIAL GENERATRICES DIAMETRALMENTE DESARROLLO DE
OPUESTAS LA SUPERFICIE
Es una región triangular •
LATERAL
𝑉𝐴 𝑦 𝑉𝐵 ∶ gen. diametralmente opuestas
isósceles determinada por
un plano que contiene a la • 𝑉𝐶 𝑦 𝑉𝐷 ∶ gen. diametralmente opuestas
altura
𝑉 Desarrollo de la
𝜽 superficie lateral
𝜶 (sector circular)
𝑔 𝑔 𝑔
𝐷
𝑂
𝐴 𝐵 𝑅
𝐶
𝑅
𝜶: ángulo formado por dos 𝜽 : ángulo del 𝜃= 360°
generatrices diametralmente opuestas desarrollo 𝑔
Aplicando lo RESOLUCIÓN:
aprendido 𝑔
Piden 𝑅
El gráfico muestra el desarrollo de la
superficie de un cono de revolución, 8
calcule el radio de dicho cono.
 Por ángulo
del desarrollo:
𝑅
8 𝜃= 360°
𝑔
𝑔= 8
𝑅
90° = 360°
8
90° = (𝑅)45°
𝑅 ∴𝑅=2
SEMEJANZA DE CONOS CONO EQUILÁTERO
Es un cono de revolución
cuya sección axial es un
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 triangulo equilátero.
𝑎 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒
ℎ EN CONCLUSIÓN:
𝐻 Desarrollo de la
superficie lateral generatriz = diámetro
(SEMICÍRCULO)
generatriz = 𝟐𝑹
2𝑅
2𝑅 2𝑅
𝕍𝐶𝑜𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 ℎ3 𝑅 𝑅
𝕍𝐶𝑜𝑛𝑜 = 3
𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝐻 𝑅
POLIEDROS
REGULARES
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer la definición y características de los poliedros
1 regulares..
2
Calcular las superficies y volúmenes de estos poliedros en
función de la longitud de su arista.
3
Aplicar lo aprendido en los problemas tipo examen de
admisión.
POLIEDROS REGULARES
DEFINICIÓN:
Son aquellos sólidos donde se cumple:
- Sus caras son polígonos regulares congruentes

entre si.
- En cada vértice concurren la misma cantidad de
aristas.
Tetraedro Regular Hexaedro Regular Octaedro Regular Dodecaedro Regular Icosaedro Regular
TETRAEDRO REGULAR
Es el poliedro regular, cuyas 𝐵 Se cumple:

cuatro caras son regiones
triangulares equiláteras.
➢ Longitud de la altura (𝒉)
𝑎 6
𝑎 𝒉=
• Notación: 3
Tetraedro regular 𝐴𝐵𝐶𝐷
𝑎
ℎ ➢ Área de la superficie total (𝔸𝑺.𝑻 )
• Además:
𝔸𝑺.𝑻 = 𝑎2 3
𝒂: Longitud de la arista 𝐶
𝑎 ➢ Volumen (𝕍)
𝑩𝑮: Altura
𝑮: Baricentro de la
𝐴 𝐺
𝑎 𝑎3 2
cara 𝐴𝐶𝐷 𝕍=
12
𝑎
𝐷
RESOLUCIÓN
Piden: 𝑥
(UNMSM 2014 – II)
2𝑛
2𝑛
Calcule la longitud de la arista 2𝑛
de un tetraedro regular si la 4
distancia entre los baricentros 𝑛 4
de dos de sus caras es 4m. 𝑛
𝑛
𝑥/2 𝑥/2
𝐴)6 𝐵)8 𝐶)12 𝐷)15
Por propiedad de semejanza
𝑥 2𝑛 4
= 𝑥
3𝑛
2
RECORDAR: 𝑥
=4
𝐺: 𝑏𝑎𝑟𝑖𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 3
2𝑏
𝐺
∴ 𝒙 = 𝟏𝟐
𝑏
𝑚 𝑚 Clave: C
HEXAEDRO REGULAR (cubo)
Se cumple:
Es el poliedro regular, cuyas seis
𝐵
caras son regiones cuadradas. ➢ Longitud de la diagonal
𝑎 𝐶
𝑨𝑮 = 𝑩𝑯 = 𝑎 3
𝐴
• Notación: 𝑎 ➢ Área de la superficie total
𝑎 𝐷
Hexaedro regular 𝐴𝐵𝐶𝐷 − 𝐸𝐹𝐺𝐻
𝔸𝑺.𝑻 = 6 𝑎2
𝑎
• Además: 𝑂
𝑎 ➢ Volumen
𝒂: Longitud de la arista
𝐹 𝕍 = 𝑎3
𝑨𝑮: Diagonal 𝑎
𝑶: Centro de 𝐴𝐵𝐶𝐷 − 𝐸𝐹𝐺𝐻
𝑎 NOTA:
𝐺 El cubo tiene cuatro diagonales, las
cuales son concurrentes en el
𝐸 𝑎 centro. Ten en cuenta que el centro
𝑎 equidista de los vértices y de las
𝐻 caras.
RESOLUCIÓN Calcule 𝜃.
𝐸 𝐹 • Trazamos la diagonal BF
y formamos el triángulo
En la figura se muestra un
BDF.
cubo. Calcule el valor de 𝜃.
• ∎𝐴𝐵𝐶𝐷 , ∎𝐷𝐸𝐹𝐶 y
∎𝐵𝐺𝐹𝐶 son cuadrados
𝐺
congruentes, entonces sus
𝑑
diagonales son iguales.
𝑑 • ∆𝐷𝐹𝐵 es equilátero.
𝜃
∴ 𝜃 = 60° Clave: C
𝜃
𝐷 𝐶
𝐴)45° 𝐵)90° 𝐶)60° 𝐷)53°
𝑑
𝐴 𝐵
OCTAEDRO REGULAR
Es el poliedro regular, cuyas ocho Se cumple:
caras son regiones triangulares 𝑀
equiláteras. ➢ Longitud de la diagonal (MN)
𝑴𝑵 = 𝑎 2
• Notación: 𝑎
Octaedro regular 𝑀 − 𝐴𝐵𝐶𝐷 − 𝑁
𝑎 ➢ Área de la superficie total (𝔸𝑺.𝑻 )
𝐵 𝑎
• Además: 𝔸𝑺.𝑻 = 2 𝑎2 3
𝒂: Longitud de la arista 𝑂 𝐶
𝑴𝑵: Diagonal 𝐴 ➢ Volumen (𝕍)
𝑶: Centro de 𝑀 − 𝐴𝐵𝐶𝐷 − 𝑁
𝑎
𝐷
𝑎3 2
𝑎 𝑎 𝑎 𝕍=
3
• 𝑨𝑩𝑪𝑫 Cuadrados (cada uno
• 𝑩𝑴𝑫𝑵 divide al sólido en
partes iguales) NOTA:
• 𝑨𝑴𝑪𝑵
En el octaedro regular las tres
𝑁 diagonales son concurrentes en el
centro y perpendiculares entre sí.
Apliquemos lo aprendido RESOLUCIÓN 𝑃𝑖𝑑𝑒𝑛 𝕍𝐷𝐸𝑆𝑃𝐸𝑅𝐷𝐼𝐶𝐼𝑂
Observamos que:
Un escultor dispone de un bloque
de piedra de forma cúbica de 2m de 𝕍𝐷𝐸𝑆𝑃𝐸𝑅𝐷𝐼𝐶𝐼𝑂 = 𝕍𝐶𝑈𝐵𝑂 − 𝕍𝑂𝐶𝑇𝐴𝐸𝐷𝑅𝑂
arista. Calcule el volumen de piedra 3
que se desperdiciara al tallar un 𝕍𝐷𝐸𝑆𝑃𝐸𝑅𝐷𝐼𝐶𝐼𝑂 = 23 − 2 2
octaedro regular cuyos vértices 1 2 3
están en los centros de las caras de 4
𝕍𝐷𝐸𝑆𝑃𝐸𝑅𝐷𝐼𝐶𝐼𝑂 = 8 −
dicha piedra cubica. 3
1 1
20 3
∴ 𝕍𝐷𝐸𝑆𝑃𝐸𝑅𝐷𝐼𝐶𝐼𝑂 = 𝑚
2 3
1
Clave: A
20 10 15
2
𝐴) 𝑚3 𝐵) 𝑚3 𝐶) 𝑚3 𝐷)9𝑚3
3 3 3
ESFERA
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
Conocer los elementos y características de la esfera y
1 semiesfera.
2
Calcular medidas de la esfera, semiesfera y casquete
esférico.
3
Aplicar las diversas propiedades del tema en la resolución de
situaciones relacionadas con esfera y semiesfera.
𝐶𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 ¿Qué pasa si el plano secante
𝐸𝑗𝑒 𝑑𝑒 𝑔𝑖𝑟𝑜 no pasa por el centro de la
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 esfera ?
𝑅
𝑅 𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒
𝐶𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜
𝐶𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟
𝑂 𝑅
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑠𝑒𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒
𝑑
𝑇
T: punto de tangencia 𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑂
𝑡𝑎𝑛𝑔𝑒𝑛𝑡𝑒
d: distancia del centro
ÁREA DE LA SUPERFICIE ESFÉRICA VOLUMEN de la esfera al plano
secante
𝔸𝑆.𝐸. = 4𝜋𝑅 2 𝕍=
4𝜋𝑅3
3
3
Apliquemos lo aprendido RESOLUCIÓN: 𝑁𝑜𝑠 𝑝𝑖𝑑𝑒𝑛 𝕍𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎 = 4𝜋𝑅
3
Si el área del círculo máximo

𝐷𝑎𝑡𝑜: 𝔸𝒄í𝒓𝒄𝒖𝒍𝒐 = 9𝜋
de una esfera es igual 9𝜋𝑢2 ,
halle el volumen de dicha esfera. 𝑅 π𝑅2 = 9𝜋
𝑅2 = 9
→𝑅=3
𝑶
𝑅 ➢ 𝑅𝑒𝑒𝑚𝑝𝑙𝑎𝑧𝑎𝑛𝑑𝑜 ∶
𝑶𝑩𝑺𝑬𝑹𝑽𝑨𝑪𝑰Ó𝑵:
4𝜋(3)3
𝕍𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎 =
𝑅 3
∴ 𝕍𝐸𝑠𝑓𝑒𝑟𝑎 = 36𝜋
4𝜋𝑅3
𝕍=
3
SEMIESFERA
Es parte de una esfera que se obtiene por el corte de dicha 𝐶𝑖𝑟𝑐𝑢𝑛𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎
esfera con un plano que pasa por su centro. 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟
Vemos dos
semiesferas 𝑅
iguales
ÁREA DE LA SUPERFICIE TOTAL VOLUMEN DE LA

DE LA SEMIESFERA SEMIESFERA
Si cortamos una naranja por su
centro la dividimos en dos
partes iguales 𝔸𝑆𝑢𝑝. 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 2𝜋𝑅 2 + 𝜋𝑅2 2𝜋𝑅3
𝕍=
3
𝔸𝑆𝑢𝑝. 𝑇𝑜𝑡𝑎𝑙 = 3𝜋𝑅2
𝒓
RESOLUCIÓN: 𝑁𝑜𝑠 𝑝𝑖𝑑𝑒𝑛
Apliquemos lo aprendido 𝑹
Dado una esfera y una

semiesfera, determine la razón 𝒓 𝑹
de sus radios si dichos sólidos
son equivalentes. ≡
𝑶𝑩𝑺𝑬𝑹𝑽𝑨𝑪𝑰Ó𝑵:
𝕍1 𝕍2
𝑟
Dato:
4𝜋𝑟 3
𝕍= 𝕍1 = 𝕍2 𝑟 3 2
3 =
𝑅 4
4𝜋𝑟 3 2𝜋𝑅3
=
3 3 𝑟 3 4
=
2𝜋𝑅3 4𝑟 3 = 2𝑅3 𝑅 8
𝑅 𝕍=
3 𝑟3 2 3
= 𝒓 4
𝑂 𝑅3 4 ∴ =
𝑹 2
CASQUETE ESFÉRICO
360° 6
Calcule el área exterior
del tazón con forma de
2
casquete esférico.
𝑅 𝑅
RESOLUCIÓN:
Piden 𝔸 𝐸𝑥𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 6= 𝑅
𝔸 𝐸𝑥𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 = 𝔸 𝑐𝑎𝑠𝑞𝑢𝑒𝑡𝑒
ℎ
𝔸 𝐸𝑥𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 = 2𝜋𝑅. ℎ
2
6 4
ℎ=4
𝑆𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑒: 𝔸𝐶.𝐸. = 2𝜋𝑅. ℎ ∴ 𝔸 𝐸𝑥𝑡𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 = 48𝜋
ℎ: 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎
TRONCOS
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
COMPRENDER LA FORMA COMO SE OBTIENEN LOS TRONCOS DE
1 PRISMA , CILINDRO , PIRÁMIDE Y CONO.
2
APRENDER LAS FÓRMULAS PARA CALCULAR EL VOLUMEN DE
LOS TRONCOS.

TRONCO DE PRISMA
TRIANGULAR REGULAR
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑛𝑜
𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 PRISMA REGULAR Es una porción de prisma obtenido al trazarle un plano no paralelo a la
𝑎 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 base.
• Las bases no son paralelas.

𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
• 𝑎, 𝑏 𝑦 𝑐: Longitudes de
sus aristas laterales.
𝑎
𝑏 VOLUMEN
𝑐 𝑏𝑎𝑠𝑒 ) (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)
𝕍 = (𝔸𝑟𝑒𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟
𝟑
𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 𝑅𝑒𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟

TRONCO DE CILINDRO DE
REVOLUCIÓN
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 𝑛𝑜 CILINDRO DE
𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 Es una porción de cilindro obtenido al trazarle un plano no paralelo a la
REVOLUCIÓN
𝑎 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑠𝑒 base.
• Las bases no son paralelas.

𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑒𝑙í𝑝𝑡𝑖𝑐𝑎
• Tiene una generatriz
máxima y una mínima.
𝑔𝑀
𝑔𝑚 VOLUMEN
𝑏𝑎𝑠𝑒 ) (𝑔𝑀 + 𝑔𝑚 )
𝕍 = (𝔸𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
𝑅 𝑅 𝟐
𝐵𝑎𝑠𝑒 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
RESOLUCIÓN: Piden: 𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒
Apliquemos lo aprendido 𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
En el gráfico, se tiene un tronco

de prisma regular y un tronco de
cilindro regular los cuales son 9
3 8
equivalentes. Calcule el área de
4
la base circular.
𝑐6
𝑅
4
9
3 8
4
6
𝑐 𝕍 = (𝔸𝑟𝑒𝑔𝑢𝑙𝑎𝑟
𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑎 + 𝑏 + 𝑐) = (𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝑔𝑀
𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟
+ 𝑔𝑚 )
𝑅 𝟑 𝟐
4
(4)2 3 (9 + 3 + 6) = (𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 ) (8 + 4)
𝑐𝑖𝑟𝑐𝑢𝑙𝑎𝑟 2
4 3
4 3 (6) = (𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 ) (6)
∴𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 =4 3
TRONCO DE PIRÁMIDE
REGULAR
PIRÁMIDE Es una porción de pirámide limitado por la base y un plano paralelo a dicha
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜
𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 REGULAR base.
• Las bases son paralelas y semejantes.
• Aristas laterales
congruentes.
𝑛
𝑛
ℎ
𝑛
𝑛
VOLUMEN 𝕍 𝑇𝑅𝑂𝑁𝐶𝑂 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝔹1 + 𝔹2 + (𝔹1 )(𝔹2 )

3
TRONCO DE CONO DE
REVOLUCIÓN
CONO DE Es una porción de cono limitado por la base y un plano paralelo a dicha
base.
𝑃𝑙𝑎𝑛𝑜 REVOLUCIÓN
𝑝𝑎𝑟𝑎𝑙𝑒𝑙𝑜 • Las bases son paralelas.
• Generatrices congruentes.
𝑔 𝑔
ℎ
𝑅 𝑅
VOLUMEN 𝕍 𝑇𝑅𝑂𝑁𝐶𝑂 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝔹1 + 𝔹2 + (𝔹1 )(𝔹2 )

3
SEMEJANZA EN EL CONO Y PIRÁMIDE
RECORDEMOS
SE CUMPLE
ℎ 𝕍𝑐𝑜𝑛𝑜 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 ℎ3
𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 𝐻 𝕍𝑐𝑜𝑛𝑜 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 = 𝐻 3
𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟.
𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 ℎ3
= 3
𝕍𝑝𝑖𝑟á𝑚𝑖𝑑𝑒 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝐻
𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒
𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟.
𝕍 𝑇𝑅𝑂𝑁𝐶𝑂 = 𝑎𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎 𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 + 𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 + (𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 )(𝔸 𝑏𝑎𝑠𝑒 )

TRONCOS 3 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟. 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟. 𝑠𝑢𝑝𝑒𝑟. 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟.
GEOMETRÍA
ANALÍTICA
ESCALAR I
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Conocer conceptos básicos de la geometría analítica.
2
Conocer propiedades para lograr calcular coordenadas de
un puntos, así como distancia entre puntos.
3
Aplicar lo aprendido en la resolución de problemas tipo
exámenes de admisión.
GEOMETRÍA ANALÍTICA
DEFINICIÓN COORDENADAS DE UN PUNTO
Estudia las figuras geométricas desde el punto de vista abscisa de 𝑃

algebraico. 𝑌
ordenada de 𝑃
PLANO CARTESIANO −5; 3
3
2 𝑃 3; 2
Eje de ordenadas 𝑌
2
5; 0
−5 0; 0 3 5 𝑋
3
𝑋 0; −2 −2
Cada punto del plano

cartesiano tiene un par de
Origen de Eje de abscisas números que nos da su
coordenadas ubicación en dicho plano.
RESOLUCIÓN
DISTANCIA ENTRE DOS PUNTOS 𝑑= 3 − (−4) 2 + 4 −2 2
𝑌 𝑑= (7)2 + (2)2
𝑑 𝑑= 49 + 4 ∴ 𝒅 = 𝟓𝟑
(𝑥2 ; 𝑦2 )
OTRA FORMA DE RESOLVER

(𝑥1 ; 𝑦1 ) 𝑌
𝑋 3; 4
𝑑
2
−4; 2 4
𝑑= (𝑥2 − 𝑥1 )2 + (𝑦2 − 𝑦1 )2
2 7 2
𝑋
3; 4 4 3
𝑐𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒 𝑑 𝑑
−4; 2 En el ◿ sombreado: por teorema de Pitágoras
𝑑 2 = 72 + 22 ∴ 𝒅 = 𝟓𝟑
COORDENADAS DEL PUNTO MEDIO
DE UN SEGMENTO
En el plano cartesiano, halle el punto simétrico de
(𝑐; 𝑑) 𝐴 (1; −2) respecto de B (3; 0).
𝑛
Se cumple:
RESOLUCIÓN A′ es el simétrico
𝑛 (𝑥; 𝑦) 𝑎+𝑐 𝑏+𝑑 de 𝐴 respecto de 𝐵
𝑥= 𝑦=
2 2 Piden A′ 𝑚; 𝑛
(𝑎; 𝑏) A′ (𝑚; 𝑛) • Por propiedad del punto medio

1 + 𝑚 →5=𝑚
3=
𝑛 2
PARALELOGRAMO
−2 + 𝑛 →2=𝑛
𝐵 (3; 0) 0=
(𝑐; 𝑑) (𝑒; 𝑓) 2
𝑛
Se cumple: • finalmente:
𝑎 + 𝑒 =𝑐 + 𝑔
∴ 𝐀′ 𝒎; 𝒏 = (𝟓; 𝟐)
𝑏 + 𝑓 =𝑑 + ℎ 𝐴 (1; −2)
(𝑎; 𝑏) (𝑔; ℎ)
DIVISIÓN DE UN SEGMENTO EN UNA Aplicando lo aprendido
RAZÓN DADA
Si A 1; 3 𝑦 𝐵(2; −5) son los puntos extremos de 𝐴𝐵 , halle las
Sea que P es el punto que divide al segmento AB.
coordenadas del punto de trisección mas cercano al extremo 𝐴 .
RESOLUCIÓN Piden (𝑥; 𝑦)

𝑛
𝐵(𝑐; 𝑑) Por teorema de la razón dada:
𝑚
𝑃 (𝑥; 𝑦) 𝐴(1; 3)
𝑛 1 2𝑛 + 2(𝑛) 4𝑛 4
• 𝑥= 2𝑛 + 𝑛 = 𝑥=
𝐴(𝑎; 𝑏) 3𝑛 3
(𝑥; 𝑦)
Se cumple: 𝑛 1
2𝑛 3 2𝑛 +(−5)(𝑛) 𝑛 𝑦=
𝑎 𝑛 + 𝑐(𝑚) 𝑏 𝑛 + 𝑑(𝑚) • 𝑦= =
3𝑛 3
𝑥 = 𝑛+𝑚 𝑦= 2𝑛 + 𝑛
𝑛+𝑚
𝑛
Es necesario conocer la Luego:
razón en la que es dividida el 𝐵(2; −5) 4 1
segmento y las coordenadas ∴ 𝑥; 𝑦 = ;
3 3
de sus extremos.
COORDENADAS DEL BARICENTRO Aplicando lo RESOLUCIÓN: Piden G(𝑥; 𝑦)
Para cualquier triángulo, dada las coordenadas aprendido
de sus vértices:
Del gráfico OABC es un 𝑌
(𝑚; 𝑛) cuadrado. Calcule las 𝐵 (9; 9)
G: baricentro 𝐴
coordenadas del
Se cumple:
baricentro G de la
𝑎+𝑚+𝑐 región OBC.
𝑥= 9
𝐺 3 𝐺
(𝑥; 𝑦) 𝑌
𝑏+𝑛+𝑑 𝐵 (𝑥; 𝑦)
𝑦= 𝑋
3 𝐴
(𝑎; 𝑏) (𝑐; 𝑑) (0; 0) 𝑂 9 𝐶 (9; 0)
𝐺 9
Recuerda que el Por teorema:
baricentro es el punto 𝑋
𝑂 9 𝐶
de corte de las tres 0 + 9 +9 = 6
medianas del triángulo. 𝑥=
3
∴ 𝑮 = 𝟔; 𝟑
0 + 0 +9 =3
𝑦=
3
En cada gráfica, calcule la medida del ángulo de inclinación
EJEMPLOS:
de las rectas
ÁNGULO DE INCLINACIÓN DE UNA
RECTA
𝑌 • Por definición: 𝛼 es la medida del ángulo
Es el ángulo formado por la recta y el eje de abscisas, de inclinación
medido en sentido antihorario, partiendo del eje de las 130°
abscisas. 𝛼 → 𝛼 + 130° = 180°
𝑋
∴ 𝛼 = 50°
𝑌
L1 L2 • Por definición: 𝛽 es la medida del ángulo
𝑌 de inclinación
𝛽 3 𝛽 • Sabemos: 𝜑 = 37°
𝜑
𝜃 𝑋
4 𝑋 ∴ 𝛽 = 143°
𝑌 25°
• Por definición: 𝜔 es la medida del ángulo
de inclinación
𝜃: medida del ángulo de inclinación de L 1 . 25° → 𝜔 + 25° = 90°
𝛽: medida del ángulo de inclinación de L 2 . 𝜔 ∴ 𝜔 = 65°

𝑋
GEOMETRÍA
ANALÍTICA
ESCALAR II
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 Calcular la pendiente de una recta mediante distintos métodos
2
Comprender la importancia de la pendiente para conocer la
ecuación de una recta.
3 Resolver problemas tipo exámenes de admisión.

LA RECTA
PENDIENTE DE LA RECTA (m)
Ejemplos: Calcule las pendientes de
Se define como la tangente del ángulo de las rectas mostradas:
inclinación de la recta. Se denotara con la
𝑎 OBSERVACIÓN
letra "𝒎“.
𝑌 𝐿1
𝑌 𝑚1 = 𝑡𝑎𝑛60°
recomendación para cuando el
L1 L2
ángulo de inclinación sea obtuso.
60° → 𝑚1 = 3
𝑋
𝛽
𝛼 𝑌
L
𝑋 𝑏
𝜔
Se cumple: 𝐿2 𝜃
𝑚2 = 𝑡𝑎𝑛135°
𝑋
𝒎 = 𝒕𝒂𝒏𝜷 → 𝑚2 = −1
𝒎 = 𝒕𝒂𝒏𝜶 L2 135° 𝑚 = 𝑇𝑎𝑛𝜔
L1
𝑋 𝑚 = −𝑇𝑎𝑛𝜃
¿ Cómo calculo la pendiente si no
conozco el ángulo de inclinación?
EJEMPLOS: En cada gráfica calcule la pendiente de las
CÁLCULO DE LA PENDIENTE DADO DOS rectas
PUNTOS DE PASO
Resolución:
Necesitamos dos puntos cualesquiera de la recta, 𝑌 𝐿1 Por cálculo de pendiente
veamos la siguiente situación: 𝑎 𝑄 8; 5
…
5−… 2…
𝑃 4; 2 𝑚1 =
𝑌 8−4
L
(𝑥2 ; 𝑦2 ) 𝟑
𝑋 → 𝒎𝟏 =
𝟒
(𝑥1 ; 𝑦1 )
𝜃 𝑌 𝐿2 Resolución:
𝑏 𝑀 2; 4 Por cálculo de pendiente
𝑋
…
4−… 1… …3…
𝑚2 = =
𝑁 3; 1 2−3 −1
𝑋 → 𝒎𝟐 = −𝟑
𝑦1 − 𝑦2 … … … … …𝒅𝒆
𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 … 𝒐𝒓𝒅𝒆𝒏𝒂𝒅𝒂𝒔
……………
𝑚= 𝒎=
𝑥1 − 𝑥2 𝒅𝒊𝒇𝒆𝒓𝒆𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝒂𝒃𝒔𝒄𝒊𝒔𝒂𝒔
RELACIÓN DE PENDIENTES Aplicando lo aprendido
𝐿1
• Sean las rectas 𝐿1 y 𝐿2 paralelas. 𝐿2
Del gráfico calcule la 𝑄 7; 3
pendiente de la recta 𝐿2 .
Se cumple:
𝐿1
𝐿2
𝒎𝟏 = 𝒎𝟐 𝑃 4; 1
RESOLUCIÓN
• Como las rectas son perpendiculares:
𝑚1 𝑚2 = −1
… ….…………
𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒…𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛𝑎𝑑𝑎𝑠
…………...
• Sean las rectas 𝐿1 y 𝐿2 perpendiculares. 𝑚2 = −1
𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑑𝑒 𝑎𝑏𝑠𝑐𝑖𝑠𝑎𝑠
…3. −
. …1.
Se cumple: 𝑚2 = −1
𝐿2 7−4
𝐿1 𝒎𝟏 𝒎𝟐 = −𝟏 2
𝑚2 = −1
3
𝟑
∴ 𝒎𝟐 = −
𝟐
¿ Qué necesito
para poder A)Dos puntos por donde pase la recta B) Un punto y su ángulo de inclinación o
graficar una pendiente
recta?
𝑌 𝑌 𝐴(7; 4)
𝐴(7; 3)
𝐴(3; 1)
53°
𝑋 𝑋
Esto mismo es lo que necesitare para

encontrar la ecuación de la recta.
ECUACIÓN DE LA RECTA: FORMA
PUNTO - PENDIENTE 𝑌
Del gráfico, calcule L
L
𝑌 la ecuación de la
Punto Genérico
(𝑥; 𝑦) (representa a recta L . 5
todos los puntos) 37°
𝑋
(𝑥1 ; 𝑦1 )
𝑋 Piden la ecuación de L .
• Necesitamos:
Punto de paso 𝑌 L ✓ Punto de paso: 𝐴 = (0; 5)
conocido 4
✓ Pendiente: 𝑚 = 𝑇𝑎𝑛 37° = −
(0; 5)𝐴 3
𝑦 − 𝑦1 • Reemplazaremos en:
Calculamos su pendiente: 𝑚= 𝑥−𝑥 5
1
L : 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 )
Ordenando tendremos: 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) 37°
4
𝑋 𝑦− 5 =− (𝑥− 0 )
L : 𝑦 − 𝑦1 = 𝑚(𝑥 − 𝑥1 ) 3
3𝑦 − 15 = −4 𝑥
pendiente
Punto de paso ECUACIÓN GENERAL ∴ L : 4𝑥 + 3𝑦 − 15 = 0

ECUACIÓN GENERAL DE LA RECTA
¿QUÉ SUCEDE SI UNA RECTA ES
Si la ecuación general de la recta tiene la forma PERPENDICULAR A UNO DE LOS EJES
ി
𝑳: 𝐴𝑥 + 𝐵𝑦 + 𝐶 = 0 COORDENADOS?
Se cumple:
− 𝑨
𝒎𝑳 = RESPUESTA:
𝑩 • Recordar que en la ecuación de
una recta se encuentra
𝑌 𝐿 representado por todos los
Ejemplo: puntos que pertenecen a dicha
𝑛 𝑇 4; 𝑛
Calcule la pendiente de recta 𝐿, siendo: recta.
ി 4,5 𝑀 4; 4,5 • Vemos que para cualquier valor

𝑳: 5𝑥 + 4𝑦 − 30 = 0
que tome 𝑦, 𝑥 siempre es 4.
Resolución: 3 𝑄 4; 3
2 𝑃 4; 2 • Lo anterior se puede escribir
𝐿: 5𝑥 + 4𝑦 − 30 = 0
como:
𝐴 𝐵
−𝑨 −𝟓 4 𝑋 ി
→ 𝒎𝑳 = ∴ 𝒎𝑳 = 𝑳: 𝒙 = 𝟒; ∀𝑦 ∈𝑅
𝑩 𝟒
GEOMETRÍA
ANALÍTICA
ESCALAR III
PLANA DE GEOMETRÍA
OBJETIVOS
1 CONOCER LA ECUACIÓN ORDINARIA DE LA CIRCUNFERENCIA
2 ENTENDER LA DEFINICIÓN DE PARÁBOLA Y SUS ELEMENTOS.
3
APRENDER A HALLAR LA ECUACIÓN DE UNA PARÁBOLA PARA PODER
CALCULAR DISTANCIAS .
LA CIRCUNFERENCIA
ECUACIÓN DE LA CIRCUNFERENCIA
Aplicando lo aprendido 𝑌
C
𝑌 C
(𝑥; 𝑦) Del gráfico, Si T es punto de 𝑃 𝐴
𝑅 tangencia. Halle la ecuación de
(ℎ ; 𝑘)
la circunferencia.
𝑅 𝑋
3 𝑇
𝑋
𝑌 RESOLUCIÓN
C • Formamos el cuadrado 𝑂𝑃𝐴𝑇
Por distancia entre puntos: → 𝑃𝐴 = 𝑇𝐴 = 3
𝑅= (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2
• Radio: 𝑅=3
Luego: 𝐴( 3 ; 3 )
𝑃 3 • Centro: 𝐴 = (3; 3)
ECUACIÓN C ∶ (𝑥 − ℎ)2 +(𝑦 − 𝑘)2 = 𝑅2
ORDINARIA 𝑅 • Reemplazando en:
3 C ∶ (𝑥 − ℎ)2 + (𝑦 − 𝑘)2 = 𝑅 2
3
Coordenadas Radio
del centro 3 3 3
𝑋
Es necesario conocer las coordenadas 𝑂 3 𝑇 ∴ C ∶ (𝒙 − 𝟑)𝟐 +(𝒚 − 𝟑)𝟐 = 𝟗
del centro y el radio de la circunferencia.
LA PARÁBOLA
DEFINICIÓN: ELEMENTOS ASOCIADOS
Es la figura geométrica cuyos puntos
eje focal: pasa por el foco y
equidistan de un punto fijo llamado foco
es perpendicular a la
y una recta llamada directriz. Lf directriz
P P
Foco 𝐶
Foco
𝑃 8
5 𝐹 𝐹
8
2 𝐴 𝐵
5
𝑝
2 𝑨𝑩: 𝑙𝑎𝑑𝑜 𝑟𝑒𝑐𝑡𝑜
𝐷
𝐴 𝑉
𝑝 𝑪𝑫: 𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑎 𝐹𝑜𝑐𝑎𝑙
directriz
Ld 𝑽: 𝑣é𝑟𝑡𝑖𝑐𝑒
𝒑: 𝑝𝑎𝑟á𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜
Se cumple: 𝑃𝐹 = 𝑃𝐴
𝑑𝑖𝑟𝑒𝑐𝑡𝑟𝑖𝑧
ECUACIÓN DE LA PARABÓLA
CÓNCAVA HACIA ARRIBA O ABAJO CÓNCAVA HACIA LA DERECHA O IZQUIERDA APLICACIÓN
𝑌
F
P
𝑌 P Del gráfico, calcule
𝑌 2
la ecuación de la
P parábola.( F : foco)
F 𝑉(ℎ; 𝑘) 3
p p F 𝑋
𝑉(ℎ; 𝑘) 𝑋 RESOLUCIÓN
𝑌
𝑋 P
F
(𝑥 − ℎ )2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘 ) (𝑦 − 𝑘 )2 = 4𝑝(𝑥 − ℎ )
𝑝 =2
𝑌 𝑋 𝑌 𝑉(0; 3)
𝑉(ℎ; 𝑘)
P 3
p 𝑉(ℎ; 𝑘)
p F
𝑋
F Es cóncava hacia arriba:
P 𝑋 P: (𝑥 − ℎ )2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘 )
(𝑥 − ℎ )2 = −4𝑝(𝑦 − 𝑘 ) (𝑦 − 𝑘 )2 = −4𝑝(𝑥 − ℎ ) 0 2 3
P: 𝑥 2 = 8(𝑦 − 3 )
𝑌
RESOLUCIÓN
3 6 3 𝐵(3; 2)
Se muestra una rampa de Skate con
forma parabólica, calcule el valor de “d”. 𝐴(2; 𝑑) 2
𝑑
6𝑚
𝑉(0; 0) 𝑋
2𝑚 2
𝑑
2𝑚
• Es cóncava hacia arriba: (𝑥 − ℎ )2 = 4𝑝(𝑦 − 𝑘 )
1. Trazamos los ejes
• Como V(0; 0) : (𝑥 )2 = 4𝑝(𝑦 ) ………..(i)
coordenados de manera
conveniente.
2. Colocamos • Evaluamos A(2; 𝑑) en (i) : 22 = 4𝑝(𝑑 )
coordenadas a los puntos.
32 = 4𝑝(2)
÷
• Evaluamos 𝐵(3; 2) en (i) :
3. Evaluamos los puntos
de la parábola en su 22 𝑑 𝟖
ecuación. = ∴𝒅=
32 2 𝟗
PROPIEDADES
▪ Lado recto
P 𝑑 P
Se cumple: 2𝑝 F 2𝑝 Se cumple:
L R
𝑐 𝑚 𝑝 𝐿𝑅 = 4𝑝
2
𝑐 𝑛 V
𝑛 = F: foco
𝑑2 𝑚 V: vértice
𝑉
▪ Cuerda focal
P 𝑏
P F b
Se cumple: a Se cumple:
𝑎 𝑝
𝑚 b 𝑎𝑏
𝑎2 𝑛 a V 𝑝=
𝑎+𝑏
𝑛 = 𝑝
𝑏2 𝑚 𝐿𝑑
F: foco
𝑉 V: vértice

Geometría Teoria Aduni Anual 2021

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Geometría Teoria Aduni Anual 2021

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ÁNGULOS

1 CONOCER AL ÁNGULO, SUS ELEMENTOS Y EL CÓMO SE CLASIFICAN.

IDENTIFICAR LAS RELACIONES ENTRE LAS MEDIDAS DE LOS

0° < 𝛼 < 90° 𝛼

𝛼 22°, 21°, 20°, …

∴ 𝑬𝒍 𝒎𝒂𝒚𝒐𝒓 𝒗𝒂𝒍𝒐𝒓 𝒒𝒖𝒆 𝒑𝒖𝒆𝒅𝒆 𝒕𝒐𝒎𝒂𝒓 𝒙 𝒆𝒔 𝟐𝟐°

𝜔 + 𝜃 + 𝛽 = 90° 𝛼 + 𝜔 + 𝜃 = 180° 𝜃 + 𝜔 + 𝜑 + 𝛽 + 𝛼 = 360°

1 Diferenciar las posiciones entre rectas paralelas y secantes.

2 Reconocer los diferentes teoremas en los ejercicios.

Por ejemplo, en el gráfico las vías del tren nos dan la

Mientras tanto, el camino que recorre el estudiante y

poco más de las 𝜃 Si el ángulo entre

Para encontrar el ángulo entre dos

1. Ángulos correspondientes 2. Ángulos alternos internos Ejemplo

puntos no colineales por segmentos de recta. 𝛼

Del gráfico calcule 𝑥 80°

Del grafico calcule x

Del grafico calcule x

ω En la gráfica de color rojo En la gráfica de color verde

1 Identificar los diferentes tipos de triángulos.

2 Conocer teoremas y problemas de triángulos según su tipo.

TRIÁNGULO ESCALENO. TRIÁNGULO EQUILÁTERO.

→ m∢BCA=24° 𝑥 + 𝑥 + 24° = 180°

1 RECONOCER y DIFERENCIAR LAS LINEAS NOTABLES ASOCIADAS AL

2 RELACIONAR DOS O MÁS LINEAS NOTABLES PARA OBTENER

3 RESOLVER PROBLEMAS EN LOS CUALES SE ASOCIE AL TEMA .

Ceviana exterior Ceviana exterior

3 Aplicar la congruencia en la resolución de los ejercicios.

Dos ángulos serán congruentes cuando tengan igual

𝛼 𝛼 En esos tres casos tienen que haber un

𝛼 ≅ 𝛼 • En el ∆𝐴𝐵𝐶 equilátero: • ∆𝐴𝐵𝑃 ≅ ∆𝐶𝐵𝑄

• En el ∆𝑃𝐵𝑄 equilátero: ∴𝒙=𝟓

≅ • ∆𝐴𝐵𝑃 ≅ ∆𝑄𝐵𝐶 • Luego: 𝑥

1 APRENDER Y SABER EMPLEAR EL TEOREMA DE LA BISECTRIZ, ASI

2 APRENDER Y RECONOCER LOS TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS

3 RESOLVER PROBLEMAS EN LOS CUALES SE ASOCIE AL TEMA .

Todo punto de la bisectriz de un ángulo equidista de 𝐶𝑟𝑒𝑒𝑠:

Si: 𝑂𝑃es bisectriz Calcule: 𝑥 3

La altura 𝐵𝑀, es también: 𝐵 • ∆𝐴𝐵𝐶: Isósceles → 𝑚∡𝐵𝐴𝐶 = 𝛼

Sugerencia: • ⊿𝐵𝐻𝐶: Isósceles

1 APRENDER Y SABER EMPLEAR EL TEOREMA DE BASE MEDIA, ASI

2 APRENDER Y RECONOCER ALGUNOS OTROS TRIÁNGULOS

3 RESOLVER PROBLEMAS EN LOS CUALES SE ASOCIE AL TEMA .

Si ubicamos los puntos medios de 𝐴𝐵 y 𝐵𝐶.

𝐶 (𝑀𝑁: Base media)

Piden: 𝑥 𝑅𝑠𝑝𝑡𝑎: ¡ 𝑁𝑂!12

hipotenusa, trazamos 𝐵𝑀 la mediana

Si: 𝐴𝑀 = 𝐵𝑀 = 𝐶𝑀 𝑁𝑀: altura ∆𝐴𝑁𝐶 es

𝑀 • ⊿𝐴𝐵𝐶: se observa que

1 Analizar al paralelogramo a partir del paralelismo de sus lados.

Si el punto O es el centro del paralelogramo. B C

• Luego: 15 𝟑𝒄𝒎 +15 𝟑𝒄𝒎 = 30 𝟑 𝒄𝒎

1 DEFINIR LA CIRCUNFERENCIA, ASI COMO RECONOCER LOS ÁNGULOS

2 RELACIONAR CORRECTAMENTE LOS TEOREMAS EN LA CIRCUNFERENCIA

3 RESOLVER PROBLEMAS DECO A PARTIR DEL ENTENDIMIENTO E

Fuente: craftingeek.me Fuente: metro951.com

Del gráfico O es centro de la 𝐴 • Del gráfico se observa:

80° • ∡𝐴𝑇𝐶: ∡semi inscrito ෢ = 160°

𝑇 𝐶 • ∡ ABT: ∡ inscrito → 160° = 10𝛽

Semi circunferencia Cuadrante T

1 RECONOCER LOS DIFERENTES TEOREMAS A PARTIR DE TANGENTES Y

2 RELACIONAR CORRECTAMENTE LOS TEOREMAS EN LA CIRCUNFERENCIA

3 RESOLVER PROBLEMAS TIPO EXÁMENES DE ADMISIÓN.