ESTRATEGIAS PARA LA AUTOGESTION

DEL PROCESO DE APRENDIZAJE

Leidy Milena Lopera Rodríguez

ID: 000880293

Asignatura:
Aprendizaje Autónomo
NRC: 57920

Profesor(a):
Carolina Jiménez Suescun

Corporación Universitaria Minuto de Dios

UNIMINUTO – Seccional Bello
Facultad de ciencias de la salud
Administración en seguridad y salud en el trabajo
2023
 CUAL ES EL PERFIL DEL ESTUDIANTE QUE AUTOGESTIONA SU PROPIO APRENDIZAJE
EN AMBIENTES MEDIADOS POR LA TECNOLOGIA

Un sujeto autogestivo es, por tanto, aquel que forma, moldea, pule y desarrolla sus capacidades
intelectual, motora y actitudinal; es su propio maestro y su propio gestor de aprendizajes, pero
también es sujeto y objeto de su estudio pues, además de conducir un proceso de formación, debe
llevar en su propia actuación los resultados de ese proceso y, lo más importante, debe saber con
qué estrategias se apropió del conocimiento.

De este modo, un estudiante autogestivo, es candidato idóneo para la educación mediada por
tecnologías, en la que se apuesta por un grado importante de independencia.

En la educación a distancia, se centra en el análisis

CUC de la independencia del aprendizaje.
Afirmando que consiste no sólo en que el estudiante esté separado del profesor en las dimensiones
del espacio y del tiempo, sino que sea consciente de sus propias capacidades y tome decisiones en
torno a su propio proceso de aprendizaje; con ello, aprende a aprender y aprende a hacer de
manera flexible, forjando su autonomía en el espacio, en el tiempo, en el estilo, en el ritmo y en el
método en que aprende.

PRINCIPALES CARACTERISTICAS

*Capacidad para aprender de forma independiente.

*Interés en investigar conocimientos a traves de la navegación
*Mucha disciplina
*Destrezas de razonamiento ( Resolución de críticas ,lógicas etc...)
*Interés y habilidad en comunicación (Hablar, escuchar, escribir etc...)
*Priorizar metas y objetivos.
*Innovador
PERFIL PERFECTO O IDEAL DE MI PROPIO APRENDIZAJE

*Capacidad de organización
*Entusiasmo
*Capacidad de trabajo
*Dedicación
*Esfuerzo
*Diligencia y compromiso
*Disciplina
* Reflexión e innovación
*Perspectiva positiva
*Ser solidario con los demás.
*Actitud positiva frente al estudio.
*Habilidad para armonizar el estudio con el trabajo .
*Motivación interna para aprender.
*Iniciativa.
*Paciencia, tenacidad, respeto, tolerancia.
*Actitud autocrítica y capacidad de aprender con otros.
 CRITERIOS QUE ME HACEN FALTA
PARA SER UN ESTUDIANTE QUE AUTOGESTIONA
SU PROCESO DE APRENDIZAJE EN AMBIENTES MEDIADOS
POR LA TECNOLOGIA

Teniendo en cuenta la modalidad a distancia en la que se presenta

mi carrera, nos permite vivir las experiencias laborales, sin embargo
académicamente hablando me exige tener disciplina y constancia
siendo responsable de mi propio aprendizaje.

Para poder ser un estudiante con autogestión en mi educación a

traves de la tecnología debo aprender a mejorar el manejo de las
plataformas e implementar también la mejora de las investigaciones
en la web.

En el marco de ideas ,como estudiantes debemos ser capaz de utilizar

muy bien las redes, el software educativo los multimedios, la internet,
así como los entornos virtuales para apoyar mi actividad de
aprendizaje, es decir poseer las competencias tecnológicas necesarias
para su uso ya que estas herramientas son muy necesarias para
nuestro aprendizaje.
 ESTRATEGIAS PARA LA AUTOGESTION
DE MI PROPIO APRENDIZAJE

*Adquirir conocimientos sobre el manejo de las plataformas y aulas virtuales.

*Autoevaluarse y siempre compartir el conocimiento adquirido con

los compañeros, acompañándose mutuamente en el conocimiento.

*Habitualmente se utilizan ejercicios de comparación pre-post, es decir, antes

de pasar por el proceso lectivo y después. De esta manera el alumno puede
realizar una introspección acerca del propio aprendizaje y darse cuenta de los
cambios que han sucedido en su interior y cuáles son los conocimientos que ha
integrado o cuáles conviene que trate de fortalecer.

*Otra estrategia empleada para la autogestión del aprendizaje es el tratar de

verbalizar de forma activa todo el proceso de pensamiento que ocurre en la
mente del alumno cuando está tratando de resolver una tarea concreta.