PLANEACIÓN DIDÁCTICA

Programa Educativo en Desarrollo Comunitario Ciclo Escolar: 2023-1 B2

Asignatura Técnicas y tácticas grupales Semestre: 3 Bloque: 2
Nombre del Docente: Leticia Carolina Torres Delgado
Correo institucional: leticia.torres@nube.unadmexico.mx
Matricula del docente: DL15TODL00436
Periodo de ciclo escolar: 16 de abril al 21 de junio
El cierre de plataforma para estudiantes es el 21 de junio a las 23:55 tiempo de la CDMX.

Unidad 3. Elementos para la dinamización grupal

Competencia Aplicar técnicas y tácticas en el diseño de un proyecto de intervención en grupos, mediante la utilización de modelos
Especifica: creativos.
• Coordina y organiza grupos en base a la fundamentación aplicando algunas técnicas y tácticas grupales.
• Comprenderá y conocerá los diferentes tipos de roles y líderes que se presentan en los grupos
Logros • Analiza y elige el tipo de liderazgo adecuado para la toma de decisiones o resolución de alguna circunstancia
que requiera su aplicación.
• Diseña un proyecto de intervención.
Actividad 1. Roles de los participantes de un grupo.
Analizar e identificar los comportamientos y características de los tipos de roles que se presentan en los diferentes
Propósito
grupos humanos.
1. Lee el contenido nuclear de la unidad.
2. Investiga en fuentes confiables los tipos de roles, sus características y los componentes que se presentan en los
diferentes grupos humanos.
3. Revisa y analiza el caso que seleccionaste en la evidencia de aprendizaje de la unidad 1
4. En un documento de Word, elabora un reporte en el que integres los siguientes puntos:
a) Explica con tus palabras ¿Qué es un rol?
b) Describe el rol de cada uno de los integrantes del grupo del caso analizado y cómo se vinculan con los
roles del desarrollador comunitario desde sus espacios de convivencia.
c) Menciona la participación que tiene cada uno de los integrantes del grupo en la “Tabla Descriptiva”.
Indicaciones d) Explica el comportamiento que presentan los integrantes del grupo.
e) Realiza una conclusión sobre la importancia de los roles que se presentan en los distintos grupos humanos
y su comportamiento.
5. Tu documento deberá tener una extensión máxima de cinco cuartillas y contener:
a) Portada
b) Introducción
c) Desarrollo
d) Conclusión
e) Fuentes de consulta
 6. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura TTG_U3_A1_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. Ingresa al foro de la actividad en la secuencia abierta por tu docente, y realiza lo siguiente:
a) Da una breve explicación del problema o conflicto seleccionado y comparte tu archivo en la misma
aportación.
b) Revisa la aportación de al menos tres de tus compañeros y comenta de manera asertiva y respetuosa.
8. No olvides revisar los criterios con que será evaluado tu trabajo y que serán proporcionados por tu docente.
Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

Planeación y realización de sesiones Lectura completa del contenido nuclear Contenido nuclear de la unidad 3.
sincrónicas antes de realizar las actividades

Asesorías personalizadas por medio de Jerarquización de la información

los recursos institucionales (correo
institucional, mensajero, foro de dudas) Revisión de las aportaciones de sus
compañeros (as) en el foro de la
actividad

Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica.

Fecha de entrega 26 de mayo de 2023

Actividad 2. Matriz de priorización
Propósito Analizar las distintas situaciones que se presentan en un problema que lleven a la solución de éste.
1. Revisa el contenido nuclear de la unidad
2. Lee y analiza los siguientes materiales
Burgwal, G. y Cuellar, J. (1999). Planificación estratégica y operativa/ Módulo 4. Análisis de problemas y Módulo
5. Cómo encontrar soluciones (pág. 131-150). Disponible en:
https://digitalrepository.unm.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1156&context=abya_yala
Izar, J. (2018) Matriz de priorización. Recuperado de
https://www.researchgate.net/publication/328979923_Matriz_de_Priorizacion
También puedes apoyarte en otras fuentes confiables sobre el tema de Matriz de priorización
3. Retoma el problema o conflicto seleccionado en la unidad 2.
4. En un documento Word, realiza lo siguiente, a partir del problema o situación retomada:
Indicaciones
a) Portada
b) Elabora una tabla descriptiva de los roles del grupo que seleccionaste en la unidad 2, en la que integres:
- Nombre de todos los integrantes del grupo incluyéndose ustedes.
- Rol
- Identidad de rol (perfil ideal)
- Expectativas de rol (lo que esperan de él / ella los socios)
- Conflicto de rol
En el foro de planeación didáctica se anexa el formato
c) Menciona el objetivo a intervenir
d) Establece la situación problemática
 e) Elabora la matriz de priorización, en la que incluyas los siguientes elementos:
▪ Problema o situación seleccionada
▪ Frecuencia ¿Cada cuándo se presenta?
▪ Importancia desde el punto de vista de los usuarios ¿Cuáles son los problemas más importantes y
cuáles son los problemas que se quieren resolver?
▪ Viabilidad ¿Qué tan realista es que se resuelva el problema?
En el contenido nuclear se encuentra el formato; también se anexa en el foro de planeación didáctica
f) Conclusiones
g) Fuentes de consulta
5. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura TTG_U3_A2_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.

6. Sube tu actividad en el espacio correspondiente y espera los comentarios de tu docente en línea.

7. No olvides revisar los criterios proporcionados por tu docente para conocer con que será evaluado tu trabajo.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

Planeación y realización de sesiones Lectura completa del contenido nuclear Contenido nuclear de la unidad 3.
sincrónicas antes de realizar las actividades

Asesorías personalizadas por medio de Jerarquización de la información

los recursos institucionales (correo
institucional, mensajero, foro de dudas) Revisión del material de apoyo
 Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica

Fecha de entrega 31 de mayo

Evidencia de aprendizaje.
Propósito Aplicar los conocimientos adquiridos para llevar a cabo la intervención práctica en un grupo.
1. Revisa el contenido nuclear de la unidad.
2. Lee y analiza los documentos de apoyo que se encuentran en la carpeta de material de apoyo dentro de la
sección de la actividad en plataforma.
Pon especial atención en la guía que se encuentra en la misma carpeta.
3. Elabora un esquema del proceso de intervención, conforme al procedimiento metodológico por Burgwal que se
encuentra en el contenido nuclear y aplícalo en tu grupo seleccionado.
4. Implementa con el grupo seleccionado la Técnica y la táctica que te permita realizar el árbol de problemas y el
Indicaciones árbol de objetivos.
5. En un documento Word, realiza lo siguiente:
a) Portada
b) Incorpora el esquema de proceso de intervención realizado incluyendo los resultados obtenidos.
c) Describe el problema seleccionado.
d) Elabora el Árbol de problemas que corresponda al problema seleccionado.
e) Elabora el Árbol de objetivos
 f) Integra la tabla descriptiva del grupo que se elaboró en la actividad anterior (simulador de 2 a 4
personas).
g) Establece el objetivo a intervenir
h) Describe el procedimiento metodológico (cada uno de los seis pasos)
i) Elabora tus conclusiones
j) Fuentes de consulta
k) Integra evidencia del trabajo en tu grupo como son fotos, videos o grabaciones que alojaras en tu
OneDrive del correo institucional y compartirás desde el mismo. Incluye el enlace correspondiente a tu
documento.
6. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura TTG_U3_EA_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras
letras de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
7. Sube tu actividad en el espacio correspondiente y espera los comentarios de tu docente en línea.
8. No olvides revisar los criterios con que será evaluado tu trabajo y que serán proporcionados por tu docente.

Estrategias de Enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos

Planeación y realización de sesiones Lectura completa del contenido nuclear Contenido nuclear de la unidad 3.
sincrónicas antes de realizar las actividades

Asesorías personalizadas por medio de Jerarquización de la información

los recursos institucionales (correo
institucional, mensajero, foro de dudas)

Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación
Criterios de evaluación didáctica
 Fecha de entrega 6 de junio

Autorreflexiones
Evaluar tu propia acción, reconociendo los procesos que has seguido para el logro de las metas propuestas, a partir de los
Propósito
planteamientos establecidos por tu docente en línea.
1. Después de haber realizado las actividades de esta unidad que te permitieron implementar tu proyecto de intervención
para la solución de la situación problemática presentada, y con base a los temas tratados en esta asignatura, realiza lo
siguiente:

a) En un documento de Word, elabora un cuadro de doble entrada, en el que registres las competencias y fortalezas,
que desarrollaste, las áreas de oportunidad que necesitas fortalecer (que anteriormente se conocían como
debilidades), y los compromisos de mejora.

COMPETENCIAS FORTALEZAS ÁREAS DE OPORTUNIDAD COMPROMISOS DE MEJORA

Indicaciones

2. Elabora tu trabajo en una cuartilla y no olvides incluir una portada.

3. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura TTG_U3_AUTR_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Sube tu actividad en el espacio correspondiente y espera los comentarios de tu docente en línea.
5. No olvides revisar los criterios con que será evaluado tu trabajo y que serán proporcionados por tu docente.
6. Esta actividad solo cuenta con un intento.
 Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos
Asesorías personalizadas por medio de Reflexión y análisis personal del
los recursos institucionales (correo aprendizaje logrado durante el
institucional, mensajero, foro de dudas). estudio de la unidad

Criterios de evaluación Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación didáctica

Fecha de entrega 10 de junio

Asignación a cargo del docente

Reforzar tu aprendizaje mediante el análisis de datos identificados a lo largo de la asignatura que contribuyan al alcance
Propósito de los logros y la competencia de esta.
1. Revisa los siguientes recursos:
a) Pasive, J; Mateus, A y Velásquez, E. (s.f.) Guion para podcast. Disponible en:
https://produciendorecursosymedioseducativos.wordpress.com/elaboracion-del-guion-para-el-podcast/
b) Marketinn4eCommerce (2019). Como hacer un podcast desde cero. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=vbJSLgdwJTk&t=2s
Indicaciones 2. En esta actividad elabora un PODCAST en el que mencionen los aprendizajes adquiridos en esta asignatura, en
un mínimo de 3 minutos y un máximo de 5, para ello realiza lo siguiente:
a) Realiza el guion escrito (también llamado escaleta), en el que integrarás los siguientes segmentos:
✓ Presentación: En el que describirás el tema a desarrollar, la duración y si colocarás algún audio de
fondo de ser así revisa que se encuentre libre de derechos de autor.
 ✓ Desarrollo: En el describirás los aprendizajes adquiridos en esta asignatura y los resultados
obtenidos al implementar tu proyecto de intervención, la duración de la sección y si colocarás algún
audio de fondo de ser así revisa que se encuentre libre de derechos de autor.
✓ Cierre: Texto de despedida elabora una reflexión sobre la importancia de la asignatura en tu
desarrollo profesional como desarrollador (a) comunitario (a), la duración y si colocarás algún audio
tomando en cuenta lo ya indicado.
b) Para obtener la duración de tu segmento, una vez que tengas tus textos, léelos en voz alta y toma el tiempo
aproximado, es importante que ensayes para poder desarrollar tu Podcast.
c) Graba tu podcast desde tu celular o algún software de tu preferencia o bien puedes revisar algunos de los
siguientes, todos son versiones gratuitas:
https://www.ivoox.com/
https://www.spreaker.com/
https://audacity.es/
https://www.podbean.com/start-unlimited-podcast?utm_campaign=spref&utm_source=affiliate
https://www.talkshoe.com/
d) Descarga tu audio en formato MP3 y súbelo a tu OneDrive del correo institucional y compártelo con solo
los miembros de la comunidad, obtén el link correspondiente e intégralo a tu escaleta.
3. Guarda tu archivo con la siguiente nomenclatura TTG_U3_ACD_XXYZ, sustituye las XX por las dos primeras letras
de tu primer nombre; la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por la inicial de tu apellido materno.
4. Sube tu actividad en el espacio correspondiente y espera los comentarios de tu docente en línea.

5. No olvides revisarlos criterios con que será evaluado tu trabajo.

Estrategias de enseñanza Estrategias de aprendizaje Material de apoyo y/o recursos didácticos


Planeación y realización de sesiones
sincrónica.
Asesorías personalizadas por medio
de los recursos institucionales (correo
institucional, mensajero y foro de
dudas).
Reflexión y análisis personal del
aprendizaje logrado durante el estudio de
la unidad
Marketinn4eCommerce (2019). Como hacer un
podcast desde cero. Disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=vbJSLgdwJTk&t
=2s
Pasive, J; Mateus, A y Velásquez, E. (sf) Guion
para podcast. Disponible en:

https://produciendorecursosymedioseducativos.wor
dpress.com/elaboracion-del-guion-para-el-podcast/

Criterios de evaluación
Revisa los criterios de evaluación en la secuencia del mismo nombre dentro del foro de planeación didáctica

Fecha de entrega 16 de junio

Sesiones de videoconferencia

No. Objetivo Hora y fecha

1. Analizar el contenido y desarrollo de las actividades 1 y 2 de la unidad 3 22 de mayo a las 19:00 hrs.

Analizar el desarrolla de la Evidencia de aprendizaje, Autorreflexión y

2. 6 de junio a las 19:00 hrs.
desarrollo del PODCAST
Fuentes de consulta:

Marketinn4eCommerce (2019). Como hacer un podcast desde cero. Disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=vbJSLgdwJTk&t=2s

Pasive, J; Mateus, A y Velásquez, E. (sf) Guion para podcast. Disponible en:

https://produciendorecursosymedioseducativos.wordpress.com/elaboracion-del-guion-para-el-podcast/