RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

Sekolah Dasar
Mata Pelajaran: Bahasa Inggris
Kelas/semester: III/2

A. Kompetensi Dasar:
1. Menyebutkan nama-nama alat transportasi.
2. Bertanya mengenai alat transportasi yang digunakan.
3. Menyebutkan alat transportasi yang digunakan untuk pergi ke sekolah.

B. Indikator:
 Menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal
yang benar.
 Bertanya mengenai alat transportasi yang digunakan dengan ungkapan “How do you go
to school?”
 Memberitahu alat transportasi yang digunakan untuk ke sekolah dengan ungkapan “I go
to school by bus, I go to school by bike etc.”
C. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran, siswa dapat:
 menyebutkan nama-nama alat transportasi dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan lafal
yang benar.
 bertanya mengenai alat transportasi apa yang digunakan dengan ungkapan “How do you
go to school?”
 memberitahu alat transportasi yang digunakan untuk ke sekolah dengan ungkapan “I go
to school by bus, I go to school by bike etc.”

D. Materi Pembelajaran: I Go to School by Bus (Transportation)

E. Metode: Integrated Skills (mendengarkan, memperagakan, menirukan, bercakap-cakap,

menulis, penugasan)

F. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

Pert I – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan sapaan, “Hello how are you today?
Let’s learn English!” sambil melambaikan tangan. Siswa
menjawab sapaan tersebut dengan baik dan benar.
Keg. Inti 1. Dengan bimbingan guru, siswa diajak untuk mencermati
gambar yang ada dibuku cetak halaman 142 dan berkata, “Look
and say!” (sambil menunjuk mata dan mulut). Kemudian, guru
berkata, “Look at the street! What do you see here? Bicycle, car.
bus, taxi. motorcycle, and pedicab.” Kemudian menyebutkan
kendaran-kendaran lain kemudian diikuti siswa mengulang
ucapan guru.
2. Guru menyuruh siswa untuk membuka buku cetak halaman
143 dan berkata, “Look at the pictures and listen to the
 recording!” Kemudian guru memperdengarkan rekaman dan
menyuruh siswa untuk mengucap ulang ungkapan yang mereka
dengar. Untuk mengecek pemahaman, guru dapat meminta siswa
menyebutkan nama gambar-gambar yang ada di buku.
3. Guru berkata, “Open your book page 145!” dan “Look at the
pictures! What are they doing? (sambil menunjuk gambar-
gambar). Kemudian guru berkata, “Let’s listen and do!” Guru
memperdengarkan rekaman dan menyuruh siswa mengulangi
ucapanyang mereka dengar dan memperagakan gayanya.

Keg. Akhir Guru memperdengarkan chant “Here Comes the Bus” dan
bernyanyi bersama siswa.
Guru menutup pembelajaran.

Pert II – Keg. Awal Guru menyapa siswa dengan berkata, “Hello. How are you? Are
you ready to learn English?” Siswa menjawab sapaan guru
dengan baik dan benar.

Keg. Inti 1. Guru meminta siswa untuk mengambil buku dan membukanya
dengan berkata, “Please open your book to page 147!”
Kemudian guru berkata, “Look at the picture! Let’s listen to
what they say!” Selanjutnya guru memperdengarkan audio
rekaman dan siswa diminta mengulangi ucapan yang
didengarnya. Setelah itu, siswa diminta untuk berdialog bersama
temannya seperti dialog yang mereka dengar namun mengganti
alat transportasinya. Guru memastikan agar setiap siswa berlatih
berdialog menggunakan ungkapan yang tepat.
2. Guru menyuruh siswa membuka buku halaman 148 dan
berkata, “Look ! We have Meilin, Seta, Made . . . etc. Seta goes
to school by bus. So we tick bus here.” Kemudian guru
memperdengarkan rekaman menyuruh siswa menandai alat
transportasi yang digunakan oleh anak-anak yang ada di buku.
3. Guru menyuruh siswa membuka buku halaman 150 dan
berkata, “Draw and say!” Kemudian guru menjelaskan pada
siswa bahwa mereka harus menggambar alat transportasi yang
mereka gunakan untuk pergi ke sekolah. Setelah menggambar,
siswa diminta untuk menunjukkannya pada teman-temannya.

Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert III – Keg. Awal Guru menyapa siswa, “Hello, how are you? It’s time to learn
English!” dan siswa menjawab sapaan guru. Kemudian guru
mengulangi materi pembelajaran sebelumnya.
Keg. Inti 1. Guru memperdengarkan lagu “Row Your Boat” dan
bernyanyi bersama siswa.
 2. Guru menyuruh siswa membuka halaman 152 kemudian
bertanya, “What’s this? Is this slow or fast?” Kemudian guru
memperdengarkan rekaman dan siswa diminta untuk mengulangi
ucapan yang didengarnya dan memperagakan gerakannya.
3. Guru berkata, “Open your book page 153!” dan “Look! A
bicycle. It has two wheels. So we circle bicycle!” Kemudian
menyuruh siswa untuk melingkari gambar kendaraan yang
memiliki 2 roda. Setelah selesai, guru dan siswa mendiskusikan
jawabannya.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

Pert IV – Keg. Awal Guru memberi salam kepada siswa dan bertanya jawab mengenai
kendaraan (guru dapat menunjukkan flashcard). Siswa menjawab
pertanyaan guru dengan tepat.
Keg. Inti 1. Guru berkata, “Open your book page 154!” Kemudian
berkata, “Look! Bicycle has two wheels. Motorcycle has two
wheels. How about car? How many wheels does it have? Car has
four wheels. So the car is the odd one out. Circle it!” Kemudian
guru menjelaskan bahwa siswa harus melingkari gambar yang
ganjil. Setelah selesai, guru dan siswa mendiskusikan
jawabannya.
2. Guru menyuruh siswa membuka halaman 156 dan berkata,
“Read and write!” (sambil menunjuk mata dan memperagakan
gerakan menulis). Guru menyuruh siswa melengkapi teks
rumpang dengan kata-kata yang tepat. Setelah selesai, guru dan
siswa mendiskusikan jawabannya.
3. Guru berkata, “Open your book page 158!” dan “Let’s play
game!” Kemudian guru menjelaskan cara bermain. Guru
menyuruh siswa bermain dengan temannya secara berpasangan.
Keg. Akhir Guru menutup pembelajaran.

G. Penilaian:

Jenis Halama Keterangan

n
Tertulis 148 Mendengarkan dan mencocokkan informasi
153 Mengidentifikasi gambar
154 Mengidentifikasi gambar
156 Melengkapi teks rumpang
Lisan 143 Menirukan ucapan guru
147 Bertanya jawab dengan temannya mengenai alat transportasi
H. Sumber belajar: Buku Grow With English 3 Unit 1 halaman 142−158, Audio Grow With
English 3 Unit 1.

Mengetahui
Kepala Sekolah Guru

______________ __________________