LEMBAR

KEGIATAN
SISWA (LKS)
ASAM BASA
Untuk Kelas XI Semester Genap

Disusun oleh:
Noviana Sri Rahayu
Universitas Negeri Semarang (2019)
 LEMBAR KEGIATAN SISWA
(LKS)
ASAM BASA

Kompetensi Dasar:
Menjelaskan konsep asam dan basa serta kekuatannya dan kesetimbangan pengionannya
dalam larutan.

Indikator Pencapaian Kompetensi:

3.10.1 Menjelaskan teori asam dan basa Arrhenius, Bronsted Lowry, dan Lewis
3.10.2 Menjelaskan reaksi asam dan basa Arrhenius, Bronsted Lowry, dan Lewis
3.10.3 Membandingkan konsep asam basa menurut Arrhenius, Bronsted Lowry, dan Lewis
3.10.4 Menjelaskan pH larutan dengan indikator asam basa
3.10.5 Menghitung konsentrasi ion H+ dan OH- pada larutan asam dan basa
3.10.6 Menghubungkan kekuatan asam/basa dengan derajat ionisasi dan tetapan
kesetimbangan ionisasinya
3.10.7 Menghitung pH larutan asam dan basa

Kelompok :
Nama anggota:
1. ………………………………………………
2. ………………………………………………
3. ………………………………………………
4. ………………………………………………
5. ………………………………………………
 LEMBAR KEGIATAN SISWA 1

Tujuan Pembelajaran:
1. Menjelaskan reaksi asam basa menurut Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis
2. Membandingkan teori asam basa Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis

KEGIATAN SISWA !

Problem Statement

Cermati bacaan berikut!

Dalam kehidupan sehari-hari dikenal senyawa asam seperti asam cuka untuk
memasak, asam sitrat dalam buah jeruk, dan asam sulfat yang digunakan dalam aki.
Selain asam ada juga senyawa basa seperti aluminium hidroksida dan magnesium
hidroksida yang terdapat pada obat maag dan kalsium hidroksida atau air kapur. Asam-
basa juga dikenal di bidang pertanian dan lingkungan hidup yaitu berkaitan dengan
keasaman tanah atau air. Sifat asam basa suatu larutan dapat ditentukan dengan
menggunakan kertas lakmus merah dan lakmus biru.

Ada beberapa teori yang membahas tentang asam-basa yaitu teori asambasa
Arrhenius, Bronsted Lowry, dan Lewis. Untuk mempelajarinya, pada bab ini akan
diuraikan tentang teori asam-basa Arrhenius, Bronsted-Lowry, dan Lewis serta
keunggulan masing-masing teori tersebut.
 Data Collecting:

Untuk meningkatkan kemampuan pengetahuan kalian, carilah

informasi dari berbagai sumber ( buku, artikel, internet dan lain
lain) tentang teori asam basa Arrhenius, Bronsted Lowry dan
Lewis. Kemudian kerjakan soal yang tersedia !

Data Processing :

Menurut teori Arrhenius, ion hidronium adalah penyebab sifat asam dan ion
hidroksida adalah penyebab sifat basa

Bagaimana agar kita tahu suatu larutan mengandung ion H+ ataukah OH-?

Jawab :
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Selanjutnya, lengkapilah baris dan kolom pada tabel dibawah ini!
…………………………………………………………………………..
Rumus Senyawa Reaksi Ionisasi Nama Senyawa
…. HF H+ + F- Asam fluoride
HBr …. ….
H2S H2S  2H+ +S2- ….
…. …. Asam sulfat
H3PO4 …. ….
…. KOH  K+ + OH- Kalium hidroksida
Ba(OH)2 Ba(OH)2  Ba2+ + 2OH- ….
…. …. Kalsium hidroksida
…. …. Aluminium hidroksida
Berdasarkan tabel di atas, kelompokkan senyawa yang termasuk asam dan senyawa yang
termasuk basa!

Senyawa asam :

1. ……………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………….…..
5. ……………………………………………………………………………………
……………………………………

Senyawa Basa:

1. ……………………………………………………………………………………
2. ……………………………………………………………………………………
3. ……………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………….…..
5. ……………………………………………………………………………………
……………………………………

Pada perkembanganya, muncul teori asam basa yang dikemukakan oleh Bronsted Lowry.
Analisislah mengapa teori asam basa Bronsted Lowry dapat muncul! Kalian dapat menganalisis
melalui kekurangan kekurangan yang ada pada teori asam basa Arrhenius.

Kekurangan teori asam basa Arrhenius:

1. …………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………….…
5. …………………………………………………………………………………
Pada perkembangan selanjutnya, muncul sebuah teori asam basa dari Bronsted Lowry. Teori ini
menguatkan dan melengkapi teori sebelumnya yaitu teori asam basa Arrhenius.

Perhatikan reaksi berikut ini!

Reaksi diatas merupakan reaksi antara gas HCl dengan gas NH3 yang menghasilkan Kristal
ammonium klorida.

Bagaimanakah kalian menjelaskan asam basa dari reaksi tersebut menurut teori Bronsted Lowry?

Pada reaksi berikut ini,

Senyawa asam ditunjukkan pada:

…………………………………………………………………………………………
Karena :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Senyawa basa ditunjukkan pada:

…………………………………………………………………………………………
Karena :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Berikan satu contoh reaksi asam basa menurut Bronsted Lowry beserta reaksinya

Persamaan reaksi asam basa Bronsted Lowry:

Berdasarkan reaksi tersebut,

Senyawa asam ditunjukkan pada:

…………………………………………………………………………………………
Karena :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

Senyawa basa ditunjukkan pada:

…………………………………………………………………………………………
Karena :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Sama halnya dengan teori asam basa Arrhenius, seiring dengan perkembangan zaman muncul
teori asam basa Lewis. Kekurangan apa yang terdapat pada teori Bronsted Lowry sehingga
muncul teori asam basa Lewis?

Kekurangan teori asam basa Bronsted Lowry:

1. …………………………………………………………………………………
2. …………………………………………………………………………………
3. …………………………………………………………………………………
4. ……………………………………………………………………………….…
5. …………………………………………………………………………………

Lewis mengemukakan teori baru tentang asam-basa yang tidak melibatkan proton, namun
partikel ion atau molekul yang tidak memiliki atom hydrogen atau proton dapat diklsifikasikan
ke dalam asam dan basa.

Perhatikan reaksi berikut!

Reaksi diatas merupakan reaksi asam basa lewis. Bagaimanakah mengklasifikasikan asam dan
basa dari reaksi tersebut menurut teori asam basa Lewis?

Berdasarkan reaksi di atas,

Senyawa asam ditunjukkan pada:
…………………………………………………………………………………………
Karena :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 Senyawa basa ditunjukkan pada:
…………………………………………………………………………………………
Karena :
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

KESIMPULAN :
Berdasarkan hasil diskusi kalian, berilah kesimpulan untuk masing masing teori asam basa dari
Arrhenius, Bronsted Lowry dan Lewis

Menurut Arrhenius,

Asam adalah
……………………………………………………………………………………………
Contoh: ………………………………………………………………………………….

Basa adalah
……………………………………………………………………………………………
Contoh: …………………………………………………………………………………..

Menurut Bronsted Lowry,

Asam adalah
……………………………………………………………………………………………
Contoh: ………………………………………………………………………………….

Basa adalah
……………………………………………………………………………………………
Contoh: …………………………………………………………………………………..
Menurut Lewis,

Asam adalah
……………………………………………………………………………………………
Contoh: ………………………………………………………………………………….

Basa adalah
……………………………………………………………………………………………
Contoh: …………………………………………………………………………………..
 LEMBAR KEGIATAN SISWA 2

Tujuan Pembelajaran:
Mengidentifikasi asam basa melalui indikator asam basa

KEGIATAN SISWA!
Lakukan Percobaan Berikut!

A. Tujuan percobaan :
Mengidentifikasi asam basa menggunakan kertas lakmus dan indikator alami

B. Alat dan Bahan

Alat: Bahan:
1. 12 aqua bekas 1. Ekstrak kunyit
2. Sendok 2. Ekstrak bunga kembang sepatu
3. Ekstrak bunga ashoka
4. Ekstrak bunga bugenvil
5. Air sabun
6. Air suling
7. Air cuka
8. Kertas lakmus biru
9. Kertas lakmus merah
 C. Prosedur Kerja
 Uji larutan asam basa dengan kertas lakmus
1. menyiapkan potongan kertas lakmus merah dan biru
2. menyediakan air aki, air jeruk nipis, air sabun, dan air cuka pada gelas akua bekas
sampai pada setengahnya.
3. Mengambil larutan pertama, kemudian meletakkan kertas lakmus merah dan biru
pada dua wadah yang berbeda
4. Meneteskan larutan tersebut pada masing – masing kertas lakmus merah dan biru.
5. Mengamati dan mencatat perubahan warna yang terjadi.
6. Mengulangi kegiatan untuk larutan – larutan lainnya.
7. Berdasarkan perubahan warna yang terjadi, tentukan apakah larutan bersifat asam,
basa atau netral.
8. Buatlah kesimpulan praktikum ini berdasarkan teori asam basa Arrhenius

 Mengamati trayek perubahan warna indikator alami

1. Menyediakan tiga indikator alam berikut : ekstrak kunyit, ekstrak bunga kembang
sepatu, ekstrak bunga asoka, dan ekstrak bunga bougenville.
2. Menyediakan 4 gelas untuk masing – masing larutan, yaitu air cuka, air sabun, dan
air jeruk
3. Menambahkan masing – masing indikator alam pada keempat gelas yang telah diisi
larutan yang sama. Mengulangi langkah tersebut, untuk air cuka dan air jeruk.
4. Mengamati perubahan warna larutan ketika ditambahkan dengan masing – masing
indikator alam tersebut.
5. Berdasarkan perubahan warna yang terjadi pada larutan, tentukan perubahan warna
pada masing – masing indikator asam-basa alami tersebut.
6. Buatlah kesimpulan hasil praktikum berdasarkan perubahan warna pada indikator
tersebut.

Berdasarakan percobaan tersebut catatlah hasil pengamatan dari percobaan yang kalian lakukan!

Hasil pengamatan praktikum

1. Uji larutan asam basa dengan kertas lakmus

Larutan uji Perubahan warna

Lakmus merah Lakmus biru
Air cuka .... ….
Air sabun …. ….
Air jeruk …. ….
Air suling …. ….
2. Mengamati trayek perubahan warna indikator asam basa alami

Perubahan warna indikator

Larutan uji Bunga kembang Bunga Bunga
Kunyit
sepatu asoka bougenvile
Air cuka
Air sabun
Air suling
Air jeruk

Berdasarkan data yang kalian peroleh , jawablah pertanyaan berikut ini!

1. Kelompokkan senyawa asam dan basa yang berdasarkan data yang kalian peroleh!
Senyawa asam :
a) ……………………………...…..
b) ………………………………….
c) ………………………………….

Senyawa basa:

a) ………………………………….
b) ………………………………….
c) ………………………………….
2. Berdasarkan data pengamatan ke-2, jelaskan bagaimana suatu indikator alami tersbut dapat
digunakan untuk mengidentifikasi senyawa asam dan basa!
Jawab :
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 LEMBAR KEGIATAN SISWA 3

Tujuan Pembelajaran:
1. Menentukan pH suatu larutan asam atau basa
2. Menghubungkan kekuatan asam/basa dengan derajat ionisasi dan tetapan
kesetimbangan ionisasinya

KEGIATAN SISWA!
Diskusikan bersama dengan kelompokmu!

Orientasi pada masalah:

Dalam kehidupan sehari hari, tentunya kita sering menggunakan zat yang
bersifat asam maupun basa. Senyawa asam dan basa tersebut dapat
dikelompokkan berdasarkan kekuatannya menjadi asam kuat, asam lemah,
basa kuat dan basa lemah. Kekuatan asam dan basa tersebut berhubungan
dengan derajat ionisasi. Sedangkan derajat ionisasi dapat ditentukan dengan
melihat harga pH dari suatu larutan asam atau basa.

Mengorganisasi siswa untuk belajar

Bentuklah kelompok dengan 5 orang anggota untuk
melakukan diskusi. Simaklah video yang ditayangkan
oleh guru mu!
Kegiatan penyelidikan!
Suatu larutan asam dan basa dapat dikelompokkan menjadi asam kuat, basa kuat, asam lemah
dan basa lemah. Perhatikan tabel berikut ini!

Tabel 1. Data larutan asam dan basa beserta konsentrasinya

No Larutan Konsentasi
(M)
1 HCl 0,1
2 CH3COOH 0,001
3 NaOH 0,2
4 NH4OH 0,1

Pengembangan penyelidikan!
Untuk meningkatkan pemahaman kalian mengenai penentuan pH asam dan basa, jawablah
pertanyaan berikut ini!

1. Berdasarkan tabel data pengamatan, kelompokkan senyawa yang termasuk dalam larutan
asam dan larutan basa!
Jawab :
Larutan asam:
1. …
2. …

Larutan basa:

1. …
2. …

2. Berdasarkan tabel data pengamatan, tuliskan reaksi ionisasi untuk setiap larutan yang ada!
Jawab :
a. HCl(aq)  H+(aq) + Cl-(aq)
b. CH3COOH(aq) …. + ….
c. NH4OH(aq) …. + ….
d. NaOH  …. + ….

Asam kuat dan basa kuat adalah senyawa yang dalam air mengalami ionisasi sempurna, hampir
semua molekulnya terionisasi membentuk ion-ion. Sedangkan untuk asam lemah dan basa
lemah akan terionisasi sebagian dengan reaksi kesetimbangan.
3. Berdasarkan reaksi tersebut (soal no.2) tentukan yang termasuk dalam senyawa asam lemah
kemudian tentukan [H+] nya! Ka = 1,7 x 10-5
Senyawa asam lemah: …..
Untuk menentukan [H+], ikutilah langkah berikut!
Tetapan kesetimbangan asam lemah:
HA(aq) H+(aq) + A-(aq)
ℎℎH+ [A−]
Ka = [HA ]

Karena asam lemah mengalami ionisasi sebagian, maka [H+] dianggap sama dengan [A-]
……………... [……………..]
Ka =
[𝐻𝐴]

……………... 2
Ka = [……………….]

[H+]2 = …….. x [HA]

[H+] = … … . . . . x [HA]

Jadi, [H+] pada senyawa asam lemah ………………..=

[H+] = … … . . . . x [HA]

[H+] = ……....x……….
[H+] = .............
[H+] = ……….

PH = -log [H+]
= -log ……
= ……
3. Suatu asam lemah HA dengan konsentrasi a molar, membentuk ion H+ dan A- dengan
derajat ionisasi = α. Secara matematis, hubungan Ka dengan α dapat dijelaskan sebagai
berikut.

HA(aq) H+(aq) + A-(aq)

m a mol

r a α mol a α mol a α mol

s a(1- α) mol a α mol a α mol
karena α sangat kecil maka pada asam lemah harga (1- α) dianggap = 1
𝐻+ [𝐴−]
Ka = [𝐻𝐴]

……….… [………….]
Ka = [……….]

Ka = ……x …..
………..
α = ……….

Berdasarkan tabel pengamatan, yang termasuk dalam larutan asam lemah adalah ……..

Jadi, derajat ionisasi untuk larutan asama lemah ……………= (Ka = 1,7 x 10-5)
………..
α = ……….

………..
α = ……….

α = …………
3. Berdasarkan reaksi tersebut (soal no.2) tentukan yang termasuk dalam senyawa basa lemah
kemudian tentukan [OH+] nya! (Kb = 1,8 x 10-5)
Senyawa basa lemah: …..
Untuk menentukan [OH+], ikutilah langkah berikut!
Tetapan kesetimbangan basa lemah:
LOH(aq) L+(aq) + OH-(aq)
ℎℎL+ [OH −]
Kb = [LOH ]

Karena basa lemah mengalami ionisasi sebagian, maka [L+] dianggap sama dengan [OH-]
……………... [……………..]
Kb =
[𝐿𝑂𝐻]

……………... 2
Kb = [……………….]

[OH-]2 = …….. x [LOH]

[OH-] = … … . . . . x [LOH]

Jadi, [OH-] pada senyawa basa lemah ………………..=

[OH-] = … … . . . . x [LOH]

[OH-] = ……....x……….
[OH-] = .............
[OH-] = ……….

POH = -log [OH-] pH = 14 – POH

= -log ….. = ……..
= …..
3. Suatu basa lemah LOH dengan konsentrasi b molar, membentuk ion L+ dan OH- dengan
derajat ionisasi = α. Secara matematis, hubungan Kb dengan α dapat dijelaskan sebagai
berikut.

LOH(aq) L+(aq) + OH-(aq)

m b mol

r bα mol b α mol b α mol

s b(1- α) mol b α mol b α mol
karena α sangat kecil maka pada asam lemah harga (1- α) dianggap = 1
𝐿+ [𝑂𝐻−]
Kb = [𝐻𝐴]

……….… [………….]
Kb = [……….]

Kb = ……x …..
………..
α = ……….

Berdasarkan tabel pengamatan, yang termasuk dalam larutan basa lemah adalah ……..
Jadi, derajat ionisasi untuk larutan basa lemah ……………= (Kb = 1,8 x 10-5)
………..
α = ……….

………..
α = ……….

α = …………