INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

3º INGLÉS – Ed. Secundaria

DATOS Generales

I.E.

PROFESOR FECHA lunes, 10 de abril de 2023

GRADO Y SECCIÓN 3° EXPERIENCI 1

A

Nº SESIÓN 4 “Let's talk about healthy coexistence”

RÚBRICA
Propósito Dialogamos sobre una convivencia sana en nuestro entorno y lo presentamos en nuestra exposició n oral.

Competencia Se comunica oralmente en inglés.

Capacidad Adecú a, organiza y desarrolla el texto en inglés de forma coherente y cohesionada.

Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.

Interactú a estratégicamente en inglés con distintos interlocutores

Reflexiona y evalú a la forma, el contenido y contexto del texto oral en inglés.

Desempeños Expresa oralmente sus ideas y opiniones en inglés sobre las acciones de convivencia en la en la I.E y comunidad adecuá ndose a sus interlocutores
y contexto utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar sus propuestas y mantener el interés.

C.D.
 Interactú a en diversas situaciones orales con otras personas en inglés exponiendo sobre las acciones a realizar para una buena convivencia en la
I.E y comunidad utilizando vocabulario variado y pronunciació n y entonació n inteligible.

Evidencia Diá logo

Capacidades Criterios INICIO PROCESO LOGRO ESPERADO LOGRO DESTACADO OBSERVACIONES

C B A AD

En la mayor parte En la emisió n de su

de su diá logo, las diá logo, todas las
Expresa sus ideas y ideas son ideas se aprecian
Expresa sus ideas, Se expresa de
opiniones de manera coherentes y coherentes y
Adecú a, organiza y opiniones y manera
inexpresiva, en cohesionadas en cohesionadas en
desarrolla las ideas experiencias en torno a inadecuada,
algunos momentos de torno a la torno a la
de forma coherente la convivencia escolar ademá s esta es
su diá logo se aprecian convivencia escolar, convivencia escolar.
y cohesionada. con coherencia, incoherente y no
ideas coherentes, y se evidencia Ademá s, todo su
cohesió n. cohesionada. (3 p)
cohesionadas. (4 p) fluidez en el diá logo es fluido que
desarrollo del nos permite
diá logo. (5 p) entenderlo. (6 p)

Se adecú a a sus Utiliza su Utiliza gestos y En todo su diá logo

interlocutores y cuaderno para movimientos emplea
contexto utilizando hacer el diá logo corporales en la estratégicamente
Utiliza gestos en
Utiliza recursos no recursos no verbales y oral y olvida mayor parte de su gestos, movimientos
algunos momentos de
verbales y paraverbales y emplea emplear gestos y diá logo, pero solo corporales y
su diá logo que
paraverbales de estratégicamente establecer establece contacto contacto visual con
enfatizan lo que dice
forma estratégica. gestos, movimientos contacto visual visual con su su interlocutor de
oralmente. (3 p)
corporales y contacto con su interlocutor interlocutor en un manera natural,
visual para enfatizar lo para enfatizar lo momento de su para enfatizar lo que
que dice en su diá logo. que dice. (2 p) diá logo. (3.5 p) dice en inglés. (4 p)

Interactú a Utiliza el vocabulario Toda la La pronunciació n de En la mayor parte En la totalidad de su

estratégicamente “classroom rules”, y pronunciació n su diá logo es de su diá logo se ve diá logo oral tiene
con distintos agrega los temas “there hecha en su mayormente en inglés la alternancia de buena
interlocutores. is/are”, así como el diá logo la hace en y solo uno de los roles de hablante y pronunciació n y se
“present progressive”, españ ol y solo uno integrantes es el que oyente para ve la alternancia de

C.D.
 hace uso de una buena
roles de hablante y
pronunciació n y preguntar y
hace preguntas. No hace las preguntas. oyente para
entonació n inteligible, y responder en inglés.
usa el vocabulario Solo usa uno de los preguntar y
participa alternando Usa la mayoría de
ni temas temas propuestos. (4 responder en inglés.
roles de hablante y los temas
propuestos. (3.5 p) p) Usa todos los temas PAGE \
oyente para preguntar propuestos. (5.5 p)
propuestos. (6 p) *
y responder en inglés.
MERGEF
Opina ORMAT1
No opina en inglés Opina en su mayoría
Opina muy poco en completamente en
Reflexiona y evalú a Opina en inglés como como hablante y en inglés como
inglés como hablante inglés como
la forma, el hablante y oyente sobre oyente sobre el hablante y oyente
y oyente sobre el hablante y oyente
contenido y el contenido y contenido y sobre el contenido y
contenido y propósito sobre el contenido y
contexto del texto propósito comunicativo propósito propósito
comunicativo del propósito
oral en inglés. del texto oral. comunicativo del comunicativo del
texto oral. (2 p) comunicativo del
texto oral. (1.5 p) texto oral. (3 p)
texto oral. (4 p)

Nº C B A AD OBSERVACIONES

01

02

03

04

VALORACIÓN

C.D.
 NUNCA A VECES CASI SIEMPRE SIEMPRE

C B A AD

C B A AD
PAGE \
0-10 11-13 14-17 18-20 *
MERGEF
ORMAT1

lunes, 10 de abril de 2023

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Nombre del docente

C.D.