PLAN DE TRABAJO

TERCER GRADO GRUPO: “A”.

PROFESORA: ABRIL ALONDRA EROSA TREJO
SEGUNDO TRIMESTRE.
SEMANA 26. DEL 7 A L 1 1 DE MARZO DE 2022.
GRUPO 1, LUNES 7 DE MARZO DE 2022.
GRUPO 2, MARTES 8 DE MARZO DE 2022.
APRENDIZAJE
ASIGNATURA ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ESPERADO
Lengua Presenta una INICIO: Comentar con los alumnos la siguiente información sobre la “Exposición
Materna exposición sobre oral”. Es una representación que se realiza frente a un público con el objetivo de
Español algunas características presentar la información que se recopila sobre un tema particular, por ejemplo, las
relevantes del lugar características e historia de una comunidad o del lugar donde vive.
donde vive. DESARROLLO: Leer, reflexionar y realizar la actividad 1 y 2 del libro de texto.
Solicitar que escriban como título en su cuaderno “La exposición oral”

Leer la información del anexo 1, marcar las ideas

principales y realizar las actividades. Pegar en el
cuaderno.

CIERRE: Tarea para realizar en la casa: conversar

con tu familia y contesta en tu cuaderno ¿Qué
aspecto interesante, atractivo u original de tu
comunidad consideras importante compartir con los
demás?
Traer al salón una fotografía de tu comunidad.
También puede ser un dibujo hecho por el alumno.
EVALUACIÓN:
Identificación de las fuentes de consulta para llevar a cabo una
exposición.
Ciencias Reconoce algunas
Naturales características de la luz a
partir de su interacción
con los objetos.
CIERRE: Realizar el anexo 2 y pegar en el cuaderno.
Matemáticas Resuelve problemas de
reparto en los que el
resultado es una fracción
de la forma m/2 n.
INICIO: Leer y comentar la información de la página 108 sobre los tipos de objetos
y la sombra que proyectan. A manera de repaso llevar a cabo una lluvia de ideas entre
todos.
DESARROLLO: Solicitar completar el cuadro de la página
108. Escribir como título en el cuaderno “Observa,
clasifica e identifica”, ahora explicar de manera escrita
por qué son opacos, translucidos y transparentes algunos
objetos.
EVALUACIÓN: Clasificación e identificación de
materiales y la sombra que refleja, ejercicios
escritos y esquema.
INICIO: Solicitar escribir como título en el cuaderno “lectura y escritura
de fracciones: repaso” comentar que para leer una fracción primeramente
se menciona el numerador como cualquier número u ordinal y enseguida el
denominador de la siguiente manera: copiar en el pizarrón.
Partes en que se Nombre de cada
divide la unidad una de las
partes (denominador)
2 Medios
3 Tercios
4 Cuartos
5 Quintos
6 Sextos
7 Séptimos
8 Octavos
9 Novenos
10 Decimos
11 Onceavos
DESARROLLO: Explicar que a partir del numero 11 a la lectura se le agrega la
palabra “avos”. Escribir algunos ejemplos en el pizarrón y pedir a cada uno de los
alumnos
 mencionar el nombre de la
fracción. Enseguida solicitar copiar
en su cuaderno el cuadro anterior.
CIERRE: Realizar los anexos 3
y 4.

EVALUACIÓN: Ejercicios de
escritura y lectura de
fracciones.

Formación
cívica y ética INICIO: Leer y reflexionar la información de la página 80 del libro de texto.
DESARROLLO: Analizar las situaciones que se presentan en la actividad 1 de la
página 81, solicitar escribir como título en el cuaderno “La igualdad entre niñas
y niños”, pedir escribir lo que sentirías y harías si estuvieras en alguna de estas
situaciones.
CIERRE: Compartir sus respuestas y las ideas que tuvieron para resolver
alguna de estas situaciones.
EVALUACIÓN: identificación de situaciones de agresión, discriminación y
violencia.

GRUPO 1, MIÉRCOLES 9 DE MARZO DE 2022.

GRUPO 2, JUEVES 10 DE MARZO DE 2022.
 APRENDIZAJE
ASIGNATURA ACCIONES DE REFORZAMIENTO
ESPERADO

Desafíos Resuelve problemas de reparto en INICIO: Comentar con los alumnos la siguiente información
matemáticos los que el resultado es una fracción a manera de repaso:
de la forma m/2 n. Cuando comparamos fracciones de un mismo denominador
solamente debemos fijarnos en el numerador ya que entre más
grande este sea la fracción es mayor y entre más pequeño sea la
fracción es menor.
Para sumar y restar fracciones de un mismo denominador,
simplemente se suman y se restan los numeradores.
DESARROLLO: Realizar los
anexos 5 y 6. Pegar en el
cuaderno.

CIERRE: Realizar el desafío 51

de la página 11 del libro de
texto.

EVALUACIÓN: Explicación y reflexión de un problema que

implique sumas de fracciones.

Identifica la utilidad de los títulos, INICIO: Compartir en clase las imágenes que
Lengua mayúsculas y puntuación en la trajeron de su casa a la escuela y platicar con
materna escritura de los párrafos. base en las preguntas de la página 142 del
español
libro de texto.

DESARROLLO: Leer la información del anexo 7

marcar lo más importante y realizar. Pegar en
el cuaderno.

CIERRE: Escribir en el cuaderno el tema sobre el

cual decidieron exponer.
Ciencias Reconoce algunas características INICIO: Reflexionar sobre la información de la página 110 del libro de
Naturales de la luz a partir de su interacción texto. Marcar las ideas principales.
con los objetos.
DESARROLLO: Realizar el experimento de la página 110 y responder
las preguntas que se plantean sobre la misma.
CIERRE: En su cuaderno dibujen y expliquen cómo vario el tamaño
de las sombras.

La entidad Identifica cambios en el lugar donde INICIO: Presentar su cartel de la señal que eligieron y explicar dónde se
donde vivo vive debido a las actividades de las encuentra habitualmente y qué comunica.
personas. DESARROLLO: Realizar la página 93 del libro de texto.
CIERRE: Dialoguen acerca de los riesgos que hay en su localidad y qué
deben hacer para cuidarse.

ENTREGÓ Vo. Bo.

MAESTRA DEL 3° “A”. DIRECTOR DE LA ESCUELA.

PROFA. ABRIL ALONDRA EROSA TREJO. PROFR. PEDRO JESÚS ITZINCAB ALCOCER.
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