SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

¿Por qué es importante conocer los

saberes y costumbres de persona de otros
lugares?

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños
Capacidades evaluación de evaluación
CONSTRUYE SU Desempeños 3° • Explica la Lista de cotejo
• Comparte las manifestaciones culturales, tradiciones y importancia de
IDENTIDAD
costumbres propias de su familia que hacen que se sienta conocer las
• Se valora a sí orgulloso de su origen. costumbres de otras
mismo. personas.
•Autorregula sus • Menciona algunas
Desempeño 4°
costumbres de
emociones. • Describe sus características físicas, cualidades e
personas de otros
• Reflexiona y intereses, y las fortalezas que le permiten lograr sus
lugares.
metas; manifiesta que estas lo hacen una persona única y
argumenta valiosa que forma parte de una comunidad familiar y
• Propone acciones que
éticamente. demuestren respeto
escolar. Participa con seguridad y confianza en las
por los saberes y
tradiciones, costumbres y prácticas culturales que
costumbres de las
caracterizan a su familia e institución educativa, y muestra
personas de otros
aprecio por ellas.
lugares.

Hoy aprenderemos acerca de la importancia de conocer costumbres y saberes de otras familias para
Propósito valorarla y proponer formas de respeto a la diversidad cultural.
Ficha de aplicación
Evidencia

Meta de aprendizaje: Inclusión económica

3°: Comparte con sus compañeros las manifestaciones culturales, costumbres y tradiciones de su familia.
4°: Participa de las tradiciones, costumbres y prácticas culturales de su familia, escuela y comunidad.

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes acogen con respeto a todas las personas, reconociendo su manera de
Enfoque intercultural hablar, sus formas de vestir, sus costumbres o creencias, y valorando las diversas
identidades culturales que observan en su comunidad.

 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Elaborar la sesión - Papelógrafo, Plumones y limpiatipo
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación - Imágenes
Papelógrafo con ejemplo de actividad. - tijera

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO: TIEMPO:

Actividad permanente: Saludo cordialmente a los estudiantes, se les invita a marcar la

asistencia y juntos damos gracias a Dios por un nuevo día a partir de la oración dirigida
por un estudiante.

Motivación:
Iniciamos la sesión invitando a los estudiantes a sentarse en el centro del aula para
dialogar. En esta conversación les presentara el testimonio de una persona, la cual
pegara en la pizarra.

Mi nombre es Javier y soy venezolano. Hace unos meses llegue a este país, con mucho temor
porque desconocía muchas cosas de Perú. Sin embargo, en estos meses de experiencia he
aprendido muchas cosas, que para mí son nuevas ya que en mi país no se ve ello, como, por
ejemplo, aprendí la danza de la Marinera, una danza típica que me encanta y el origen de sus
pasos.

Mi familia y yo nos sentimos a gusto por el buen trato que recibimos y deseamos conocer
muchas más cosas de este país llamado Perú.

Recojo de saberes previos: Rescatando el mensaje a partir del juego:

- ¿De quién es el testimonio?
- ¿Conoces a alguien que también haya venido del extranjero? ¿Cómo los has
tratado?

Conflicto cognitivo
- ¿crees importante tratar bien a las personas sin distinción? ¿Por qué?

Comunicamos el propósito de la sesión a trabajar:

El propósito de hoy es: Hoy aprenderemos acerca de la importancia de conocer
costumbres y saberes de otras familias para valorarla y proponer formas de respeto a
la diversidad cultural.

Acuerdo con los niños las normas de convivencia del día para el desarrollo de la sesión
recurriendo a ellas las veces que sea necesario para mantener el orden y el buen trato
entre el grupo clase.

Propongo los acuerdos de convivencia como: 

- Respetar las opiniones.
- Levantar la mano para participar.

DESARROLLO: TIEMPO:
PROBLEMATIZACIÓN
Menciono lo siguiente y planteo la pregunta problematizadora:
 Hola, mi nombre es Nela y tengo 8 años. Soy de la hermosa tierra de Puno y te voy a contar
lo que aprendí de mi familia. Ellos me enseñaron cómo pastorear a las ovejas, porque mi
familia las cría y participa de la tradicional fiesta del “Día de la oveja”, que es el 24 de
junio. En esta fiesta, se tiñen o marcan las ovejas que serán homenajeadas por sus dueños,
para tener una buena producción; en otros lugares, les colocan collares. Durante este
tiempo he aprendido algunas palabras en aimara.

Sin embargo, últimamente me siento mal porque, luego de las protestas que mi pueblo hizo
en Lima, nos hemos enterado de que la gente nos llama los revoltosos y que solo buscamos
problemas. ¿algún día esos comentarios frenarán?

Ante esto les preguntamos:

 ¿De quién se trata el caso?
 ¿Qué cosas le ha enseñado su familia?
 ¿Conoces alguna costumbre de algún lugar del Perú?
 ¿Por qué será importante conocer los saberes y costumbres de personas de
otros lugares?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

Pido a los estudiantes que formen 4 grupos para analizar información. Una vez
agrupados, se les pide que revisen lo trabajado en las otras áreas acerca de los sismos
y otros desastres a los que estamos expuestos.

Así mismo, a cada grupo se le entrego el Anexo I.

Les entrego un papelógrafo para responder a las siguientes preguntas:
 ¿Qué es una costumbre?
 ¿Cómo demostramos nuestro respeto y valoración a estos saberes y costumbres
de los estudiantes de otros lugares del país?
 ¿rees que en otras zonas del Perú habrá otras cosas que aprender? ¿Cómo
cuáles?

Luego de ello, se les invita a organizar la información.

A partir de ello, se les menciona que estar preparados ante un sismo puede salvarnos la
vida, por ello, es necesario organizarnos en la escuela y en el hogar para poder actuar
prudentemente ante un sismo; para esto, los simulacros nos pueden ayudar.

Se les invita a prestar la siguiente idea fuerza:

Una costumbre es La costumbre es la práctica o el modo habitual y frecuente de hacer o pensar
de una persona, cultura o tradición. La costumbre puede ser personal, por ejemplo, “Juan tiene la
costumbre de comer pan en el desayuno”.
Nosotros, ante esto, es importante aprender a respetarlos, valorarlos y permanecerlos en el
tiempo.
Es importante no dejarse llevar por los prejuicios. Un prejuicio es un juicio u opinión,
generalmente negativo, que se forma inmotivadamente de antemano y sin el conocimiento
necesario.
TOMA DE DECISIONES

Luego les invitamos a reflexionar y escribir 2 acciones que demuestren como de vemos
respetar los saberes y costumbres de las personas.

Invitamos a que todos las lean y reflexionen a partir de ella, es esta manera damos
pase a que planteen un compromiso para ponerlo en práctica.

CIERRE: TIEMPO:
Finalmente resuelven una ficha de aplicación.
Para finalizar realizo las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Por qué debemos organizarnos
- ¿Cómo lo aprendido nos es útil para la vida cotidiana?
 ANEXO I
LAS OTRAS CULTURAS DE MI REGIÓN, Y DEL PERÚ ¿CUÁNTO SABEMOS DE
ELLAS?
En el Perú, existe una diversidad de culturas y lenguas que hacen de él un país
pluricultural y multilingüe. En la Amazonía peruana existen aproximadamente 49
pueblos indígenas con sus respectivas lenguas.
En la región andina tenemos a los quechuas, aimaras y jacarus, y al interior de estos
pueblos existen también diversidad cultural; por ejemplo, en el caso de los quechuas,
alrededor de ocho variantes lingüísticas. Dentro de lo que llamamos “el mundo mestizo”,
encontramos también una variedad sociocultural con variantes regionales del castellano.
Pero no solo hay diversidad en las lenguas, también hay diversidad en la población que
desciende de quienes vinieron de otros continentes, como: los afroperuanos y los
descendientes de chinos, japoneses, árabes, europeos, etc., quienes también forman
parte de nuestra nación.
En la escuela tenemos la oportunidad de conocer y valorar esta diversidad, y las niñas y
los niños de las distintas regiones del Perú deben aprender algo acerca de estas
culturas del presente. Sin embargo, a través de diversos medios, reciben una serie de
informaciones sobre estos pueblos y culturas, que no siempre se ajustan a la verdad y
pueden estar cargadas de prejuicios. Se manejan ideas distorsionadas sobre las
personas de las distintas regiones, lo que acrecienta la falta de respeto, la
desconfianza y los conflictos.
Por todo esto, es importante explorar qué sabemos de las otras culturas y tratar de
conocerlas mejor.

LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA GRADO Y
 SECCIÓN
PERSONAL SOCIAL: ¿Por qué es importante conocer los saberes y costumbres de persona de otros
lugares?
COMPETENCIA: CONSTRUYE SU IDENTIDAD
PROPÓSITO: Hoy aprenderemos acerca de la importancia de conocer costumbres y saberes de

otras familias para valorarla y proponer formas de respeto a la diversidad cultural.

CRITERIOS
• Explica la • Menciona • Propone
importancia de algunas acciones que
conocer las costumbres de demuestren
ESTUDIANTES costumbres de personas de respeto por los
otras personas. otros lugares. saberes y
costumbres de
las personas de
otros lugares.
SI
No Sí No