LK-1a: Analisis Kurikulum Operasional Madrasah (KOM)

No Komponen KOM Uraian

Karakteristik MTs Roudlotul Uqul yang terletak di Desa Genengan
Kecamatan Pakisaji Kabupaten Malang, adalah lembaga
pendidikan Islam yang berdiri dibawah Naungan Yayasan
Miftahul Jannah.

1. Kekuatan
a. MTs Roudlotul Uqul adalah lembaga yang didirikan
oleh Alm KH. Saiful Munib, ZA, sosok kiai yang
menjadi panutan masyarakat luas.

b. MTs Roudlotul Uqul mengutamakan pendidikan

yang berkolaborasi antara kultur pesantren
(Pondok Pesantren Miftahul Jannah) dengan kultur
keilmuan modern termasuk pengembangan
kemampuan TIK di dalamnya.

c. MTs Roudlotul Uqul memberikan kemudahan

dalam hal Pembiayaan terutama buat peserta
didik kurang mampu dengan mengikuti Program
pemerintah berupa pengadaan Kartu PIP.

d. MTs Roudlotul Uqul memiliki halaman yang luas

dan rindang. Terdapat taman yang indah serta
lingkungan yang jauh dari kebisingan jalan raya.
Terdapat juga arena untuk kegiatan outbond.

e. MTs Roudlotul Uqul yang berbasis Pesantren

sehingga mampu mengadopsi beberapa mata
pelajaran pesantren dengan mata pelajaran
Pendidikan Agama seperti Qur’an Hadits, Fikih,
SKI, serta Bahasa Arab,.
f. MTs Roudlotul telah melaksanakan kegiatan intra
kurikuler yang berkarakter sebagai benteng
peserta didik dalam menghadapi tantangan jaman
diantaranya adalah: Kegiatan sholat dhuha
berjamaah, istighotsah, ziaroh makam pendiri
pondok dan kegiatan lainnya.
g. MTs Roudlotul Uqul mempunyai program
unggulan yaitu:
 Pagar Nusa
 Banjari
 An-Nasr (Program hapalan Al-Qur’an
beserta penerjemahannya)
h. MTs Roudlotul Uqul mempunyai jaringan luas
dalam komunitas Alumni Pondok Pesantren
Miftahul Jannah

2. Kelemahan:

a. Berkaitan dengan guru/tenaga pendidik

 - Beberapa pendidik masih membutuhkan
bimbingan terkait pengembangan Irfomasi dan
teknologi dalam pembelajaran
- Banyak para guru yang rumahnya masih jauh
dari madrasah
- MTs Roudlotul Uqul masih terbatas pada SPP
peserta didik untuk memenuhi kebutuhan gaji
guru.
- Terbatasnya pendidik dalam pengembangan
Pembelajaran,
b. Berkaitan dengan Peserta Didik

- Faktor Kepercayaan diri. Banyak peserta didik

yang belum maksimal tingkat kepercayaan diri
mereka disebabkan faktor lingkungan dan
keluarga
- Faktor ekonomi. Kebanyakan peserta didik
yang mondok terkendala pada faktor
pembiayaan disebabkan mereka sering
menunggu kiriman datang dari orang tua.
- Beberapa peserta didik yang mondok kurang
mempunyai motivasi belajar dikarenakan
terpengaruh dengan kekurangnyamanan
mereka dengan pondoknya.
C. Beberapa gedung dan fasilitas pembelajaran masih
dalam proses pembangunan

3. Peluang :

a. Sarana dan pra sarana

Dukungan masyarakat yang merasa sebagai
jamaah pesantren turut mendukung penyediaan
sarana dan prasarana.

b. Semakin besarnya perhatian pengawas dan

tokoh masyarakat untuk turut serta dalam
pengembangan madrasah.

c. Hadirnya guru-guru baru dan muda yang

menambah wawasan baru dalam lingkungan
madrasah terutama dalam pengembangan IT.

d. Banyaknya tawaran-tawaran dari berbagai

Universitas dengan program kuliah gratis baik S1
maupun S2.

4. Ancaman
a. Kesadaran dari beberapa pihak yang masih
menganggap bahwa pendidikan formal
dianggap kurang penting dibandingkan dengan
pendidikan pesantren itu sendiri.
b. Terkadang muncul miskomunikasi dan mis
konsepsi antara lembaga dengan Pondok
 Pesantren.
c. Beberapa guru masih kurang siap menghadapi
perubahan kurikulum terutama Kurikulum
Merdeka.

2 Keselarasan
a. Visi Tercetaknya Generasi yang berilmu dan berakhlak karimah
b. Misi  Membentuk insan yang berilmu, terampil, dan
bertakwa.
 Membentuk insan yang bebudi dan berkarakter
kebangsaan
 Menyiapkan generasi yang tangguh, beriman, dan
berakhlak karimah.
c. Tujuan a. Terwujudnya budaya madrasah yang religius, jujur,
disiplin, berkarakter mandiri melalui kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler ,
b. Terwujudnya madrasah yang berbudi luhur dan
berwawasan kebangsaan berlandaskan budaya
pesantren, nasional dan kearifan lokal melalui
pembelajaran.
c. Terbentuknya peserta didik yang mengakar kuat
tradisi ahlussunnah wal jamaah, cerdas, terampil,
berkarakter budaya bangsa.

d. Refleksi terhadap keselarasan visi,
misi dan tujuan pada satuan
pendidikan
3 Analisis Kondisi Lingkungan pada satuan
pendidikan dalam menyusun
KOM
Terdapat tiga poin utama dalam merumuskan visi, misi,
dan tujuan yaitu:
1. Sikap religious
2. Sikap kebangsaan
3. Sikap cinta budaya bangsa.
Dari ketiga karakter tersebut, madrasah kami
melengkapinya dengan jiwa kebangkitan yang menjadi
pengayom dari tiga sikap di atas yaitu kebangkitan pola
pikir. Dari situlah muncul beberapa konsep yaitu
kecerdasan akhlak dan iptek yang dijiwai kemandirian
sebagai persiapan membentuk insan yang siap jadi
pemimpin.
Madrasah Tsanawiyah Roudlotul Uqul terletak dalam
lingkungan pesantren dengan kebiasaan tradisi salafnya. Di
samping itu madrasah kami juga terletak di lingkungan
penduduk yang mayoritas adalah masyarakat yang
pengetahuan agamanya minim, namun masih punya
perhatian dalam masalah keagaman dan jiwa cinta bangsa.
. Maka madrasah kami sebagai perpanjangan tangan
pesantren mencoba merangkul semua kalangan dengan
sebuah motto yang bisa mempersatukan semua
komponen. Sebuah Ungkapan indah dari Mbah Maimoon
Zubair yaitu: Bangsa ini bisa mamur jika rakyat berjiwa
religious dan nasionalis. Jadi dua aspek tidak kami
tinggalkan melainkan kami padukan.
MALANG, 22 JUNI 2023
AFILUDIN