Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region XII
Division of Butuan
SAN CARLOS ELEMENTARY SCHOOL
Matalang District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 2
Quarter 1, Week 1, SEPTEMBER 13-17, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa 1. Naisakikilos ang sariling Basahin ang tula.

Pagpapakatao (ESP) kakayahan sa iba’t ibang *Ibigay ng magulang
pamamaraan: * Learning Task 1. Mula sa tulang iyong binasa, isa-isahin ang mga ang modyul sa
1.1 Pag-awit kanilang anak at
kakayahan/talento na nabanggit. Tukuyin kung itoay kaya mo sa
1.2 Pagguhit sabayan sa pag-aaral.
1.3 Pagsayaw pamamagitan ng pagguhit ng bituin at tatsulok kung hindi pa.
1.4 Pakikipagtalastasan Ilagay mo ang iyong sagot sa talahanayan. Gawin ito sa inyong *Pagkatapos ng isang
(EsP2PKP-la-b-2) linggo, isusumite ng
kuwaderno o sagutang papel.
magulang sa guro 
ang nasagutang Self
* Learning Task 2. Kumpletuhin ang kahon ng mga titik upang Learning Module
matukoy ang ginagawa ng mga bata sa larawan. (SLM).

* Learning Task 3. Piliin ang titik ng tamang sagot sa sumusunod na

katanungan. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 4. Punan ang blanko ng tamang sagot upang

makumpleto ang isang talata.

* Learning Task 5. Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ito sa patlang
bago ang bilang. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o sagutang papel.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 6. Pagtambalin ang larawan na nasa Hanay A sa mga

talent sa Hanay B. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong kuwaderno o
sagutang papel.

* Learning Task 7. Gumuhit ng linya mula sa itim na bilog patungo sa

mga hakbang na makatutulong upang gumaling sina Ana at Boy sa
pagkanta. Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel.

* Learning Task 8. Isulat sa loob ng bintana ng talento ang mga

impormasyong hinihingi. Isulat ang iyong sagot sa kuwaderno o
sagutang papel.

1:00 - 3:00 English Lesson 1.1.1–
Transportation Sounds
• Lesson 1.1.2 – Animal
Sounds
• Lesson 1.1.3 – Sounds of
Musical Instruments
• Lesson 1.1.4– Sounds in
the Environment
At the end of this module,
you are expected to:
1. Identify/Classify
transportation sounds as
loud/soft
2. Identify/Classify sounds
produced by animals as
loud and soft
3. Identify/Classify sounds
produced by musical
instruments as high /low
4. Identify/ Classify
environmental sounds as
loud/soft and high/low
* Learning Task 1. Choose the musical instruments and draw them in Have the parent
your notebook. hand-in the
accomplished module
* Learning Task 2. Identify whether the objects and animals make loud to the teacher in
or soft sound. Write your answers in your notebook. school.
* Learning Task 3. The teacher can make
A. Identify which of the following produce animal sounds? Write their phone calls to her
names in your notebook. pupils to assist their
B. Identify which of the following means of transportation produce loud needs and monitor
sounds? Write their names in your notebook. their progress in
C. Write the things from the environment that make sounds. Write your answering the
answers in your notebook. modules.
D. Put a cross (X) if the sound is made by ananimaland check (/) if the
sound is made by athing. Write your answers in your notebook.
E. Match the object with the sound it produces. Write your answers in
your notebook.
F. Draw three objects that make soft sounds and three objects that make
loud sounds. Do the activity in your notebook.
G. Put a check () if the thing has a loud sound and cross (X) if it has a
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

soft sound. Do this in your notebook.

H. Put a cross (X) to mark objects that make loud sounds and check (  )
for those that make soft sounds. Write your answers in your notebook.

* Learning Task 4. Draw one example of each

group. Do this in your notebook.

* Learning Task 5.
A. What makes the following sounds? Write your answers in your
notebook.
B. Identify the kind of sounds given below. Are they loud or soft?
Write your answers in your notebook.

* Learning Task 6. What musical instrument can or would you like to

play? Draw it.

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH Visualizes and represents * Learning Task 1. Pagtambalin ang pangkat ng mga bagay at katumbas The
numbers from 0-1000 with na bilang. parents/guardians
emphasis on numbers 101- personally get the
1000 using a variety of * Learning Task 2. Bilangin ang mga nakalarawang bagay at isulat ang modules to the
materials. (M2NS-1a-1.2) school.
Specific Objectives: nakatumbas na bilang nito.
   Health protocols
* Learning Task 3. Isagawa Gumuhit ng mga hugis na katumbas ng such as wearing of
1. visualizes and represents bawat bilang at kulayan ito. mask and fachield,
number from 0-1000 with handwashing and
emphasis on numbers 101- * Learning Task 4. Isulat ang tamang bilang ng bawat pangkat ng disinfecting, social
1000 using a variety of distancing will be
larawan.
materials strictly observed in
releasing the
* Learning Task 5. Sagutan ang Karagdagang gawain. modules.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

   Parents/guardians
are always ready to
help their kids in
answering the
questions/problems
based on the
modules. If not, the
pupils/students can
seek help anytime
from the teacher by
means of calling,
texting or through the
messenger of
Facebook.

1:00 - 3:00 SCIENCE Have the parent

* Learning Task 1. hand-in the
accomplished module
to the teacher in
school.

The teacher can make

phone calls to her
pupils to assist their
needs and monitor
their progress in
answering the
modules.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Nagagamit ang naunang * Learning Task 1: Basahin at unawain ang ang kwentong “Ang Batang
kaalaman o karanasan sa Masunurin”. Basahin ang mga tanong tungkol sa teksto. Piliin ang titik Dadalhin ng
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

pag-unawa ng ng tamang sagot at isulat sa sagutang papel.

napakinggang teksto. magulang o tagapag-
F2PN-Ia2                                  *   Learning
  Task 2: Basahin ang kwentong “Ang Batang Malusog” at alaga ang output sa
F2PN-IIb-2                             sagutan ang sumusunod na tanong. paaralan at ibigay sa
F2PN-IIIa-2 guro, sa kondisyong
* Learning Task 3: Basahin ang kwentong “Aking Pamilya” at sgutang sumunod sa   mga
ang sumusunod na tanong. “safety and health
protocols” tulad ng:
* Learning Task 4: Basahin ang kwentong “Si Lida” at unawain ang
teksto. *Pagsuot ng
facemask at
faceshield
* Learning Task 5: Gamit ang iyong kaalaman sa isang gulayan.
Basahin ang kwento upang maunawaan at masagot ang mga tanong. *Paghugas ng kamay

* Learning Task 6: Basahin ang kwentong “Ang Bayabas” at intindihin *Pagsunod sa social
ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong. distancing.

* Iwasan ang pagdura

* Learning Task 7: Basahin ang kwentong “Ang Munting Pangarap” at at pagkakalat.
intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.
* Kung maaari ay
* Learning Task 8: Basahin ang kwentong “Ang Kuneho ni Kardo” at magdala ng sariling
intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong. ballpen, alcohol o
hand sanitizer.
* Learning Task 9: Pagmasdan ang larawan at isipin mo ang mga
pangyayari na kaugnay sa larawan at Sagutin ang mga tanong batay sa
iyong mga naunang kaalaman tungkol sa larawan.

* Learning Task 10: Basahin ang kwentong “Ang Aming Bahay” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 11: Basahin ang kwentong “Bayan kong Mahal” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 12: Basahin ang kwentong “Matipid SI Beth” at

 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

* Learning Task 13: Basahin ang kwentong “Ang Pangako ni Sam” at

intindihin ang teksto. Sabutan pagkatapos ang mga tanong.

1:00 - 3:00 ARALING Naipaliliwanag ang konsepto * Learning Task 1: Maibibigay ang kahulugan ng komunidad. Pakikipag-uganayan
PANLIPIUNAN ng komunidad sa magulang sa araw,
* Learning Task 2: Matutukoy ang iba’t ibang komunidad. oras at personal na
pagbibigay at
* Learning Task 3: Maibibigay ang kinaroroonan ng komunidad, pagsauli ng modyul
sa paaralan at upang
magagawa ng mag-
* Learning Task 4:  Maitatala ang mga bumubuo ng isang komunidad.
aaral ng tiyak ang
modyul.
* Learning Task 5:  Pagsubaybay sa
A. Present the following using concept web. progreso ng mga
1.      Pamilya mag-aaral sa bawat
2.      Pamilihan gawain.sa
3.      Simbahan pamamagitan ng text,
4.      Paaralan call fb, at internet.
5.      Pagamutan - Pagbibigay ng
6.      Komunidad maayos na gawain sa
B. Answer the following. pamamgitan ng
1.    Ito ay binubuo ng pangkat ng mga tao na namumuhay at pagbibigay ng
nakikisalamuha sa isa’t isa na naninirahan sa isang pook. malinaw na
2.    Ito ang nagbibigay ng kalidad na edukasyon para sa lahat. instruksiyon sa
3. Dito sama-samang nanalangin ang bawat pamilyang naninirahan sa pagkatuto.
komunidad anuman ang kanilang paniniwala at pananampalataya. - Magbigay ng
4.      Nagsisilbing laruan at pasyalan ng komunidad. feedback sa bawat
5.      Dito ginagamot ang mga taong may sakit. linggo gawa ng mag-
aaral sa reflection
chart card.

THURSDAY
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

9:30 - 11:30 MAPEH Sa tulong ng

PE Naisasagawa ang ibat-ibang * Learning Task 5: bumuo ng larawan gamit ang mga hugis na nasa gilid at magulang, gabayan
kilos o galaw ng katawan gaya kilalanin ang mga hugis nito. Iguhit ito sa loob ng kahon. ang mga bata sa
ng paglalakad, pag-upo, at * Learning Task 1: sa tuklasin tingnan ang bawat larawan at sabihin pagsagot at sa
pagtayo. PE2BM-lc-d-15 kung ano ang kanilang ginagawa. wastong paggawa ng
mga Gawain sa
PE2BM-le-f-2 modyul.
* Learning Task 2: sagutan ang suriin lagyan ng       ang larawan na
*magtanong sa guro
nagpapakita ng maayos na kilos at (x) kung hindi.
kung may hindi
naunawaan sa
* Learning Task 3: sa pagyamanin basahin ang mga panuto sa checklist modyul
at sagutan ang bawat pamantayan kung naisagawa ito. *Isusumite ito
kasama ng
* Learning Task 4: basahin ang isaisip at ipaunawa ito sa bata. nasagutang SLM sa
guro pagkatapos ng
isang linggo.
* Learning Task 5: para sa isagawa kailangan ipakita ito ng aktuwal ng
bata at suriin kung tama ba ang kaniyang ginagawa.

* Learning Task 6: para sa tayahin lagyan ng tsek ang larawan na

nagpapakita ng wastong paglakad, pagtayo, at pag-upo.

* Learning Task 7: para sa karagdagang Gawain sanayin ang bata

kasama ang miyembro ng pamilya sa wastong pagtayo, pag-upo at
paglakad at gamitin ang scoresheet sa pagyamanin.

1:00 - 3:00 MTB Participate actively during * Learning Task 1: Sagutin kung Tama o Mali ang mga pahayag base
story reading by making     sa iyong komento o reaksyon. Dadalhin ng
comments and asking magulang o tagapag-
questions using complete alaga ang output sa
* Learning Task 2: Basahin ang kuwento at unawain itong mabuti.
sentences (MT2OL-la- paaralan at ibigay sa
6.2.1) guro. Huwag
• Read a large number of * Learning Task 3: Sagutin ang sumusunod na mga tanong tungkol sa kalimutang sumunod
regularly spelled multi- binasang kuwento. Bilugan ang letra na tutugma sa iyong reaksyon. parin sa mga Safety
syllabic words. (MT2PWR- and Health Protocols
la-b-7.3) Identify and use * Learning Task 4: Ano-anong paghahanda ang ginawa nina Jessa at tulad ng mga
naming words in sentences Jobel bilang pagsunod sa mga patakaran ng paaralan? Lagyan ng ito ng
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

   (MT2GA-la-2.1.1)      tsek ().

sumusunod:
* Learning Task 5: Panuto: Gumuhit ng masayang  mukha kung
*Pagsuot ng
tama ang komento o reaksyon at malungkot na mukha naman  kung
facemask at
hindi. faceshield

* Learning Task 6: Basahin ang mga sitwasyon at bilugan ang letrang *Social Distancing
angkop sa iyong komento o reaksyon.
*Maghugas ng
Kamay
* Learning Task 7: Batay sa komiks istrip magbigay ng maikling
reaksyon. *Magdala ng sariling
* Learning Task 8: Gumuhit ng puso ( ) sa patlang batay sa angkop na ballpen at alcohol
reaksyon na dapat mong gawin.
Maaring sumangguni
* Learning Task 9: Isulat ang Tama kung angkop ang reaksyon na o magtanong ang
mga magulang o
ginawa at Mali kung hindi.
mag-aaral sa 
kanilang mga guro na
* Learning Task 10: Ibigay ang iyong komento o reaksyon sa palaging nakaantabay
sumusunod na sitwasyon. Isulat ang iyong sagot sa patlang. sa pamamagitan ng
call, text o private
* Learning Task 11: Basahin ang mga pahayag. Piliin mula sa mga message sa fb.
larawan ang angkop na komento o reaksyon sa sumusunod na sitwasyon.

* Learning Task 12: Piliin sa Hanay B ang angkop na reaksyon mula

sa mga sitwasyon na nasa Hanay A.

* Learning Task 13: Basahin ang mga pahayag. Bilugan ang letra ng
angkop na komento o reaksyon.

* Learning Task 14: Basahin at pag-aralan ang sumusunod na

diyalogo. Ibigay ang iyong komento o reaksyon sa sumusunod na mga
tanong.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

ARCELLE YUAN MERCADO

T-III

Checked/ Verified:(MT for T-I-III/SH for MTs)

ARCELLEYUAN MERCADO
Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)