Os EDUCACION LINEAMIENTO OPERATIVO DE BASICA SUPERIOR INTENSIVA PERIODO OCTUBRE 2019 — SEPTIEMBRE 2020 Y BACHILLERATO INTENSIVO PERIODO OCTUBRE 2019-MARZO 2021 : Campafia de Alfabetizacian, Educacién Basica y Bachillerato Monsefior Leonidas ProaficEDUCACION El Ministerio de Educacién, a través de la Subsecretaria de Educacién Especializada e Inclusiva, la Direccién Nacional de Educacién para Personas con Escolaridad Inconclusa y el Proyecto de Educacion Basica para Jévenes y Adultos, se encuentra ejecutando la Campafia Todos ABC Alfabetizacién, Educacion Basica y Bachillerato “Monsefior Leonidas Proafio", cuyo objeto es: "Movilizar a la sociedad para Alfabetizar, completar la educacién Bésica y dar Continuidad a la formacién de los ecuatorionos durante toda Ia vida, para Ia potenciacién de las habilidades y copacidades”. La Campatia Todos ABC pare el afio 2019, ejecuta la tercera fase que inicié su proceso en aula en el mes de noviembre de 2018 y la cuarta fase que inicid el proceso educativo en el mes de mayo de 2019, con un registro de matricula de 24.351 estudiantes en Bésica Superior, quienes permanecen de manera continua dentro del praceso educativo y de 26.695 estudiantes de 3ero de Bachillerato, que finalizan el bachillerato en el mes de octubre de 2019. De acuerdo a la planificacién desde el mes de octubre de 2019, la Campafia Todos ABC implementara el servicio educativo en Ia oferta educativa de Bésica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, para lo cual, se ha desarrollado el presente documento con el fin de emitir los Lineamientos Operativos de la Continuidad de la Oferta Educativa de Bésica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo de la Campaiia Todos ABC, 2019 -2020, insumo que permitird gestionar el cumplimiento de la implementacién de las referidas ofertas educativas en el territorio. Brindar el servicio edticativo de la oferta de Bésica Superior Intensiva, para los j6venes y adultos de 15 afios en adelante y Bachillerato Intensivo, para jévenes y adultos de 18 afios en adelante sin limite de edad, que no han concluido su educacién y tengan 3 afios o mas de rezago educativo dentro o fuera del sistema educativo, + Proporcionar herramientas de implementacién que permitan la correcta ejecucién, y gestién en territorio de las ofertas educativas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, * Socializar el cronograma académico de las ofertas educativas de Bésica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, 3 TAS EDUCATIVAS DE LA FASE Ill Y FASE IV El Proyecto de Educacién Basica para Jovenes y Adultos ejecuta las ofertas educativas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, las cuales culminarén su ejecucién en el afio 2020 y 2021, conforme el siguiente detalle: (Cuadro Nro, 4: LINEAMIENTO OPERATIVOS DE IMPLEMENTACION *EDUCACION NRO. MEMORANDO TEMA FASE OFERTA EOUCATIVA Lineamientos de implementacién MINEDUC-SEEI-2018-01923-M | de la Campafta Todos ABC 31-octubre-2018, Alfabetizacién, Educacién Basica y | Fase Il Bachillerato Monsefior Leonidas Proaho. Bachillerato Intensivo (noviembre 2018 - marzo 2020) Lineamiento operative de MINEOUC-SASRE-2019-00248-M | continuidad de las ofertas Been superior Stans? (mayo 2019 -abril 2020) 30-abril-2019 educativas extracrdinarias de la | Fase lV BachilleratoIntensivo Campaita Todos ABC, periodo 2039-2020. (mayo 2019 -septiembre 2023) oF Capa TaN 4. BENEFICIARIOS: A. Beneficiarios para las ofertas educativas, ¥ Basica * Personas de 15 afios o mas, que tengan aprobado el 7mo afio de Educacién General Basica y deseen continuar sus estudios en la oferta educativa de Basica Superior Intensiva (8vo, Sno, 10mo de Educacién General Basica). ¥- Bachillerato Intensivo: * Personas de 18 afios o mas, que tengan aprobado el 10mo afio de Educacién General Basica. * Estudiantes menores de 18 afios, promovidos de la oferta educativa de Basica Superior Intensiva - Fase lll, periodo educativo noviembre 2018 - octubre 2019, que deseen continuar sus estudios de 1ero afio de Bachillerato, conforme el listado emitido desde el ‘Nivel Central, '* Personas mayores de 18 afios con tres afios o més de rezago educativo, que deseen continuar sus estudios de 2do y 3er afio de Bachillerato Intensivo. 4.2. Docentes Requeridos Para la atencién de las ofertas educativas de Bésica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, se cuenta con docentes quienes han desarrollado actividades en aula durante el afio 2019 a nivel nacional, conforme al siguiente detalle: cuadro| ZONAL 10 28 ZONA2 TAU 352 ZONA3 3 251 ZONAS 119 210 ZONAS 138 404 ZONA 76 2 ZONAT 52 349 ZONA8 56 od ZONAS 34 aL Total 736 2076 » 9EDUCACION Para la redistribucién de los docentes para las ofertas educativas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, se han considerado los siguientes criterios: 43, Proyeccién Meta de Atencién de Basica Superior y Bachillerato Considerando el numero de posibles beneficiarios y el numero de docentes de Bésica Superior y Bachillerato contratados durante el afio 2019, se ha proyectado la meta de atencién por Zona, tal como se detalla en el siguiente cuadro: ‘cuadro Nro. 3: META DE BENEFICIARIOS PROYECTADA =—_ Fase V-Bésiea Superior Fase V-Bachillerato ZONA1 3.059 3a sone Base | 2.309 ZONA3 2.708 t aa zona] 397 t = zona 2235 | 4249 Zonas | 2.260 iss zon? uat0 | 1.756 ZONA® 1798 1 oe ZONAS 1447 | Tea Total de beneficiarios 21.000 | 23520 a as RAS La meta propuesta puede variar en cada una de las zonas, posterior al proceso de inscripcién. (Cuadro Nro, 4: CRITERIOS PARA GENERACION DE NECESIDAD DE DOCENTES Oferta Conformacién de Nro. Grupos de Griterios de - P Educativa | grupo de estudiantes | Docentes | Estudiantes are se een en awe: ie Por eada 160 estudiantes se asignan & docentes Superior 160 4 40 estudiantes | (uno por cada una de las areas de Lengua y ee poraula | literatura, Matematica, Estudios Sociales y | Ciencias Naturales) Por cada 200 estudiantes se asigna § docentes Bachilerato * 5 | AVestudiantes | (uno por cada una de las dreas de Lengua y Intensive | porauia | Literatura, Matematica, Estudios Sodas, us Ciencias Naturales, Emprendimiento y Gestin) Nota: De acuerdo con la ubicacién de las Unidades o Instituciones Educativas, el nimero minimo de estudiantes es de 80, para las ofertas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, En los sectores de alta disper in geografica se considerara asignar 5 docentes por un grupo de 80 estudiantes; el grupo puede estar constituido por estudiantes de Bésica Superior y Bachillerato una sola oferta educativa. Por lo tanto, el grupo de estudiantes no podrén ser menor, para optimizar recursos y docentes. SEDUCACION JORNADA DE TRABAJO DE LOS DOCENTES DE LAS OFERTAS EXTRAORDINARIAS INTENSIVAS 4.4, DOCENTES DE BASICA SUPERIOR Y BACHILLERATO El docente de la oferta de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo laboraré bajo la modalidad de contrato ocasional, y cumpliré con una jornada laboral, tal como lo establece el Reglamento de la Ley Organica de Educacién Intercultural en su Articulo 40, de acuerdo con el siguiente detalle: ‘Guadro fro. 5: JORNADA DE TRABAJO DEL DOCENTE BASICA SUPERIOR Y BACHILLERATO INTENSIVO activioad | Dia Diaz DIAS Diag Dias | TOTALHRS ‘horas | Ahoras | horas | horas | horas | 20horas Trabajo en reloj (30 ‘ails (horas | (6horas | (6horas | (horas | (Ghoras | “horas pedagéaicas) | pedagégicas) | pedagégicas) | pedagézicas) | pedaedgicas) | pegagégicas) Tut 2 horas 2horas horas 2horas 2horas 1Ohoras | Gestion] ahora | tyz0min | amore | 1y20min | ayaomin | enya0 famicpatve | 2802 | 30min ahora 30min | 30min | 3y30h | reais are : : 2 2 | aohans Ta Be ETT TS * Los docentes deben cumplir con la carga horaria de 30 horas pedag6gicas en aula; por lo tanto, deben ajustarse a los horarios de clases a fin de cumplir con lo establecido en la normativa legal vigente. * Eldocente podré destinar las 2 horas de tutorias a la atencién de estudiantes de las ofertas educativas de Alfabetizacién 0 Post Alfabetizaci6n, mediante la conformacién de grupos minimos de atencién. 45. Instrumentos de Gestién del Docente Los instrumentos de gestién del docente permitirin mantener organizado el trabajo en aula y son apoyo al proceso educativo. Estos documentos deben ser llevados de manera fisica, pues serén revisados por los Técnicos Territoriales y Analistas Zonales para Personas con Escolaridad Inconclusa EBJA, durante las visitas de seguimiento a territorio, conforme al siguiente detalle: ‘Guodro Nro. 6: INSTRUMENTOS DE LA GESTION DOCENTE DDETALLE DE INSTRUMENTOS PERIODICIDAD. Cerdtula orarios de clase y eximenes Cronograma Académico ——— Una vez al inicio del periodo educative Evaluacién de perfil de entrada del participante de AlfabetizacionEDUCACION | Phneactn miro carla pr deere cones de desempeNO GB] go BU} sea Superior yBahilerato 7 [Registro de astencia de prtiiantes Tk | Registro de calificaciones de estudiantes. TMensual —} 3-_| Hoja de control de Atencio de docentes [[Mensual[Eneate de requeaa) 40 informes de actividades de dcente ens | 11_| Ficha de seguimiento @ participantes inasistentes Cada vez que sea necesaric | 3 i eetatte anni susmrnpebetaiabi | ameccpetterderb 16 Gara derenuncla dl partcpante al proyecto EIA Los documentos antes citados, se encuentran disponibles en el siguiente enlace: it. Iy/2mEFNTK 4.5. Material de Apoyo Los docentes de las ofertas educativas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo disponen de material educativo en formato digital para el desarrollo del proceso en aula, el mismo que se encuentra detallado a continuacién: CundroNro. 7: MATERIAL PARA 10S DOCENTES POR OFERTA EDUCATIVA ‘OFERTA EDUCATIVA DOCUMENTO 1 Guia para el docente de Edvcacion Extracrdinaria para Personas en Sitvacién de Escolaridad Inconclusa Oferta de Sisica Superior Intensiva (uso de textos dela educacién extraorinaria) 1 Guia Metodoldgica para Docentes de Bachilerato de la Educacién Extraordinaria Bachiterato intensive 1 Guia para el Dacente de Ciencias Naturales [ive,2do y3r0 BGU) (1°, 2° y 3° curso de BGU) 1 Guia para el Docente de Lengua y Literatura (1ro, 2do y 3ro BGU) 1 Guia para el Docente de Matematica (1ro, 2do y 3ro BGU) 1 Guia para el Docente de Estudios Sociales (1ro, 2do y 30 SGU) Bésica Superior intensiva (8°, 9" y 10" grado de E68) EI material se encuentra publicado en el siguiente enlace https://educacion.gob.ec/curriculo- educacion-extraordinaria/ que cada docente puede descargarse. 5. ESTUDIANTE DE LAS OFERTAS EDUCATIVAS EXTRA RDINARIAS 5.1. Matric Los estudiantes nuevos deben legalizar su matricula, antes de! inicio de clases, en las instituciones Educativas, Para esto deben presentar los certificados de promocién de los afios cursados y aprobados, debidamente legalizados, en formato original para conformar el expediente académico. Los estudiantes promovidos de Bésica Superior Intensiva (8vo, 9no y 10mo de EGB), que desean continuar sus estudios en la misma institucién educativa, seran matriculados por el responsable asignado de la institucién educativa.EDUCACION Nota: Las personas tituladas en los Centros Artesanales antes del afio 2003, deben rendir el examen de ubicacién, siempre y cuando deseen ser incorporadas al ler afio de Bachillerato, caso contrario deben presentar su certificado de terminacién de primaria (7mo de EGB) para ser matriculados en Basica Superior Intensiva. 5.2. Uniforme Los estudiantes que asistan a las ofertas educativas extraordinarias de Bésica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo en las Unidades o Instituciones Educativas no requieren el uso del uniforme. 5.3. Textos y materiales Los estudiantes de la oferta educativa de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo disponen de material educativo complementario, detallado en el siguiente cuadré ‘Cuodro Nro. 8 INSTRUMENTOS DEL PORTAFOLIO DEL DOCENTE (OFERTA EDUCATIVA DOCUMENTO 1 Texto de Estudios Sociales ‘Texto de Matemética 1 Texto de Lengua y Literatura 1 Texto de Ciencias Naturales 1 Texto de Lengua y Literatura Texto de Matematica Bachillerato intensive Taare _| 1 Texto de Biologia Bésica Superior Intensiva (8°, 9* y 10° grado) Los textos de cada oferta educativa se encuentran publicados en el siguiente enlace https://educacion.gob.ec/curriculo-educacion-extraordinaria/ del cual cada estudiante podré descargarse. SA. Horario de clases Los estudiantes de las ofertas educativas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo cumplirén con un horario de clases de 18:00 a 22:00 horas (jornada nocturna). €n casos excepcionales se considerard brindar la oferta en jornada matutina o vespertina. 5.5. Asistencia De acuerdo con lo establecido en los Articulos 168 y 170 del Reglamento de la Ley Organica de Educacién Intercultural, el estudiante debera cumplir con la asistencia al establecimiento ‘educativo. En caso de inasistencia, el estudiante debe justificar la falta a més tardar 2 (dos) dias después del retorno a clases y asistir a las tutorias para nivelar su conocimiento del dia 0 dias que + Reglamento General ala Ley Organica de Educacin Intercultural en su Art. 167 determina que el Examen de Ubicaclin para quienes no cuenten con documentacién educativa: “Los ecuatorianos y las extronjeros que hubieren realizado ‘estudios en el pais 0 en el exterior, que no pudleren obtener la documentacién de sus estudlos por los situaciones ‘excepcionoles defnidos en el presente reglamento, sueden acceder al Sistema Nacional de Educacién a través del examen de ubicacin, de acuerdo a la normotiva que para el efecto expida e Nivel Centra dela Autoridad Educativa Naciondl los examenes de ublcacién deben validor Ios aos de estudios que no cuenten con documentacisn de respaldo y lo calfcocién obtenida en este examen debe ser asentada como promedio de los alas anteriores”.b aly if _ EDUCACION ha faltado. Para ello se firmaré la primera acta de compromiso con el estudiante, en la que se dejaré constancia de sus faltas y el compromiso de no volver a faltar ya que se entiende que podria perder la oportunidad de promocionarse o graduarse. En la oferta educativa de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo, si el estudiante esta cerca de llegar al 10% de inasistencia injustificada, el coordinador o rector realizara la segunda acta de compromiso que sera suscrita por el estudiante, rector 0 coordinador y encargado del DECE, en la que se compromete a no volver a faltar a clases. En caso de dar incumplimiento a la suscripcién de la segunda acta de compromiso, se notificaré al estudiante que no podra promocionarse y se le informara que la oportunidad de continuar sus estudios serd en la siguiente oferta educativa. (Articulo 172 del Reglamento de la Ley Organica de Educacidn Intercultural). Las actas de compromiso serén impresas en el establecimiento educativo, formardn parte del expediente académico del estudiante, y no tendrén ningiin costo para el estudiante, 56. E te Académico Los estudiantes deberdn contar con todas las promociones en su expediente académico, en concordancia con el Articulo 154 del Reglamento General a la Ley Orgénica de Educacién Intercultural, para lo cual se considerar lo siguiente: ‘Cuadro Nro. 9: PROMOCIONES POR ANO EDUCATIVO. (ferta Educative Grado 0 Curso Promociones ‘sca Superior ntensiva ‘ve, Sno, 10mo jeossu | Bachillerato Intensive [2ae8eu ~~ Bio, Sno, 3eroscU_ | vo, Sno, 10mo, Lero BGU y 240 BGU Para el caso de los estudiantes de las ofertas educativas de Basica Superior Intensiva y Bachillerato Intensivo que continuan dentro del proceso educative de la Campafia Todos ABC, se enviard la directriz para la impresin de los certificados de promocién que serin generados, a través de la Plataforma de Matricula de la Campatia Todos ABC. IDAD © INSTITUCION EDUCATIVA La implementacién de las ofertas educativas extraordinarias debe ser obligatoriamente en unidades 0 instituciones educativas fiscales, las mismas que actualmente brindan el servicio educativo en modalidad semipresencial de manera intensiva y cuentan con la respective autorizacin de funcionamiento y ampliacién de la oferta educativa? Es importante considerar que a unidad o institucién educativa seleccionada, debe contar con el mobiliario en buen estado y suficiente, conforme al niimero de participantes matriculados. Ademas 2 Memorando No, MINEDUC-SEEI-2018.02037-M, “Instructivo para Regular la Autorizacién de Creacién y Funcionamiento de Insttuciones Educativas, Renovacién de Autorizacién de Funcionamiento y Ampliacién de Servicio de Educacidn Extraordinaria en Instituciones Educativas de Sostenimiento Fiscal, Municipal, Fiscomisional y Particular”h DE EDUCACION de garantizar el compromiso de las Autoridades de la Unidad o Institucién Educativa, por el periodo que dure la ejecucién de las ofertas educativas extraordinarias. 6.1. Ubicacién de estudiantes por aula Se ubicard a los estu estudiantes por aula. En el caso de las instituciones educativas que mantienen una capacidad instalada en aula inferior a 40 estudiantes, se ajustard la distribucidn de los estudiantes. intes por grupos cumpliendo con el numero establecido de 40 7. MODALIDAD DE ESTUDIOS 7.1. Malla Curricular La modalidad de estudios de la oferta educativa de Alfabetizacién de la Campatia Todos ABC, se realizara conforme lo determinado por la Direccién Nacional de Curriculo, a través de la emisién de la Norma Técnica, en concordancia con lo establecido por el Acuerdo Ministerial Nro. MINEDUC- MINEDUC-2019-00057-A de fecha 23 de agosto de 2019. Bésica Superior Intensiva Para el desarrollo en aula de la oferta educativa de Basica Superior intensiva, los docentes y estudiantes aplicaran la siguiente malla curricular. ‘Cuadro Nro. 10: SUBNIVEL DE BASICA SUPERIOR DE EDUCACION GENERAL BASICA EXTRAORDINARIA INTENSIVA PARA ce! £69 SUPERIOR ORAS PERG OTN MANA T NUTS) | ic) roratoren AREAS ASIGNATURAS sexmesewcat | PRESENCAL | TO ROR | zg 2 PCE ti] (atm Tengua /tneratura Tanguay era aires = 7 Waterss atematiea =e ts a or Clancia Socles aos Soca spa] fs Ciencias Naturales Perna 3 3 8 352 dueein Cray ARR | Evencin Culraly ARR Tes z a Educacin Fa Lissa 2 A “ [Lengua rae ings hale 2 i [Tota horas pecans » |» | « 268 [Horas edostaas pra tutors 5 35 6 [Hors pedis totes s |v] a aa = Bachllerato Para el desarrollo en aula de la oferta educativa de Bachillerato Intensivo, los docentes-y estudiantes aplicardn la siguiente malla curricular. PEDUCACION Cua a1: BACHILERAT GENERAL UMPEADOEXTIAOROUAROATENSIO PARA PEL PRIMERO SEGUNDO | ‘TERCERO oS ANS aS AES RENN 'SEMIPRESENCIAL TOTAL | SEMIPRESENCIAL ‘TOTAL | SEMIPRESENCIAL docs [Sern oes moe gg real) Eo] fsa | tet) Ff rman te Yano | Ela | mela MLE! G | rat aaah 6 6 | 2 240 6 6 2 20 | 10 6 | 16 320 Educaci6n cmaly | 2 fa] 4 fal 2 fa] « [oo Artistica | [eperee 2 2 40) 2 2 a | 2 2 40 | pedagégicas del | 30 20 50 1000 | 30 20 50 1000 | 30 20 50 1000 Horas: | Sawa” a | 2 | so | amo) a 2 eo | samp) a | 2 | eo | amo duaierte0 | wis Ou ¥ Este proceso permite sostener la participacidn de los estudiantes durante el periodo educativo y consiste en la nivelacién de conacimientos previos de los participantes, a fin de reforzar contenidos necesarios, que le permitan continuar con la etapa de ensefianza — aprendizaje, Los estudiantes nuevos que se incorporen en cada afio educativo deben participar obligatoriamente en la etapa de propedéutico, que inicia antes del proceso académico tal como se detalla en el siguiente cuadro: Cuatro Nro.12:7EMPORALIDAD PROCESO PROPEDEUTICO Tiempo de duraciin | Afi Educativo Observaciones 5 semanas “310, 996 y 10mo EGS _| Elestudlanteaslste paruna sola vez al inicio del period educative “4 semanas Tero 86U Elestudiante asiste antes del inicio del proceso educative 3semanas 240 860 Elestudiante asste antes delinico del proceso educative Bsemanas Elestudiante asste antes delinico del proceso edueatvo | La irectn Nacional deCurkalum, emir ls drectiesespeticas paral ceccin del proceso propedéutico de los aprendizajes.- EDUCACION 7.3. Proceso Educative La Direccién Nacional de Curriculum emitira las directrices especificas para la ejecucién del proceso en aula, el mismo que se desarrolla de acuerdo con el cronagrama académico de las ofertas educativas de Basica Superior y Bachillerato. Operativamente, el Proceso educativo debe cumplirse de lunes a viernes, donde se combina el aprendizaje presencial de aula con el trabajo auténomo que se realiza de manera individual con el seguimiento del docente. A continuacién, se caracteriza brevemente cada uno: a) Trabajo presencial:es el que se desarrolla en el aula, en las horas de clases estipuladas en /a carga horaria presencial. En estas horas los estudiantes reflexionan sobre el proceso de aprendizaje, ejercitan habilidades de conversacién, trabajan en el desarrollo de destrezas con criterias de desempefio (DCD) o se inducen en ellas, se realizan trabajos en grupo, actividades de consolidacién de conocimientos, etc... En términos sencillos, es el aprendiaaje que se da en el aula dentro de las horas de clases con el profesor y los demas participantes. b) Trabajo auténomo: se da fuera de las horas de clase estipuladas en la carga horaria y tienen como objetivo complementar el desarrollo de las destrezas con criterios de desempefio (DCD) del Curriculo Nacional que no han sido tratadas o alcanzadas en el trabajo presencial, J Se realizardn fuera de clases a través de actividades guiadas por el docente. Tore Fema Fecha ] Margarita Coronado Analista Proyecto EBIA a / 04/10/2019 fn Onan Dayra Avalos Especialista Proyecto EBIA i 04/10/2019 | wilson Araujo Especialista Proyecto EBIA | 04/10/2019 stl al | saskia Silva Especialista Proyecto EBIA | | oancrams |} REVISION DEL DOCUMENTO, Lidia Tobar Gerente del Proyecto EBIA “| o7/o/201 ; pion ee ee j Ea Isabel Maria ‘Subsecretaria de Educacién ‘Maldonado Especializada e Inclusiva PS 07/10/2018