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  • 4TO. AÑO FISICA Ely Brett y Willian Suarez COMPLEMENTARIO

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    | Daas DUR Orn rd reese ere ahaa) Snot Baeu (wy Toon Pago. ERSIFICADO TEORIA PRACTICA UNIDAD O Unipan de niveLacion « Ejercitacion previa. Despejes. « Rectas paralelas cortadas por una secante. © Teorema de Pitagoras. » Trigonometria de los triangulos rectangulos~ Ley de los cosenos. Ley de los senos. « Introduccién vectorial. 0.1 Ejercitacién previa A eontinuacién se proponen una serie de ejer~ cicios para que adquieras destreza en la» “operaciones de uso frecuente en el desarrollo del contenido programitico, 1, Se da la siguiente expresign: 1 1 ab a+b Encontrar ol valor de P paraa = 3yb=1 Rd 2, En la expresion ma -+ Ma = P-q encontrar cel valor de a para las. valores dados P = 20, q = 10,m = 0,2¥M = 0,3 R20. 3. En cada una de las expresiones despejar ka letra sefialada en el paréntesis de ta derecha: 4a-35 a =o. = Gea) 32 4 es sevsee (TM), mat “1 tia 3a tad 3: t (a) 4, Dada la expresion S= Vir al? 2 Encontrar el valor dea para $= 100, V—20yt= 4 R25 5, Dadla la expresion gy +2 mv? = Kx? 2 2 Encontrar ¢l valor de X_ para los valores dados de V=W y=8g= 10,m=20.K = 12 6. Dada la expresion T= 2H. Caleulir el valorde L para T= 0,2; S = 9y H=225 R02 7, Resuelve las siguientes ecunciones: a)t(13-0) = 40 ReByS jae td b) —-2a=7 5 Rey 4 2a? 9 3 — Rez 2 Rety to d) { 324+ b) = 36 Bab = 13 ©) [0.5m + 0,750 = m- 1,25 0.4m - 080 Ri2y 5S naa OX-2Y =4 hy Jx? XFY=25 R13 y 12 8. A continuacién se te propone un sisterna de dos ceuaciones con dos incégnitas: iniog -T = maa T-mg = ma 8.1 Escribe una expresién en donde apurezca a enfuncién de my, me y g. ibe T en funciéie de-my, ma yg ontinuacién se te presenta un par de =ma 9.1 Demucsira que a pucde eseribirse como ion _ yg mi +m 0 9.2 Demuestra que T puede escribirse como 0.2 Rectas paralelas cortadas Por una secante Consideremos dos rectas R y R’, las cuales son patalelas entre sf Sea $8" una recta secante a las rectas Ry R? tal como lo indica ta figura 0.1, Figaro. Dichas reetas lgunos éngulos que mencionamosa continuacion: Alternos internos: ays 6y3 Alteros externos: gy 7y2 Correspondicntes : Syl ays Ty3 oy2 En cursos anteriores de matematica se demostro que: © Los dngulos alternos internos son iguales: 4-5 y 6=3 # Los dngulos alternos externos son iguales: B=1y 7-2 © Los dngulos correspondientes son iguales: T=3y 458 Sa1y6=2 # Los angulos opuestos por el vértice son iguales: 421 6=7 y8=5 0.3 Teorema de Pitagoras Consideremos un tridngulo rectangulo ABC, ayo fngulo recto esté en el vérties C de la figura 02, Figo 02 Enel tridngaito de la figura 0.2.se tiene que: esl dngulo agudo La hipotenusa és AB = Los eatetos son AC = a y BC = b Recuerda que ta hipotenusa siempre estard ‘puesta al angulo reeto. El (corema de Pirdgoras nos relaciona las lon- situdes de los lados de la siguiente forma: CaP +e c= fear Como puede notarse, es posible ealetlar la lon- gitud de un lado conaciendo los otros dos, itdgoras y calcula ts ongitad del lado desconocido en cada una de las 1. Us el teorema de figuras dadas a continuacién: ‘ inte b b=4em Sal Re a) 216 em b) 1,69 cm cy $,74 em 2. Caloular la diagonal de un reetingule cuyos lados miden 5 em y 2.em respeetivamente, RES em 3. Se tiene un cuaclrado de 8 em de lado inserito. en uni cireunforencia, Caleular el radio de li cit= cunferencia. R: 5.65¢m 4. Cada lado de un tridngulo equilitero mide 8 em. (Cuanto mide la altura de dicho trigngulo?. R693 em. 0.4 Trigonometria de tos trian- gulos rectangulos. La trigonometria estudia las relaciones existen- tes entre los éngulos y los lados de los tridngulos. Razones trigonométricas de un dngulo Como la base del estudio de Ia trigonometria vs el éngulo, veamos algunos aspectos relatives a dl. Agora oa En la figura 0.4 cl origen © es el vértice del Snguio. Las semirrectas Or y Os Se representa cl éngulo mediante Jas notaciones siguiemtes: @ =10s = rs = AOB Puede deeirse también que el angulo esti generado por una semicrecta que gira sobre un 2 punto ©. La posicién de OA es la inicial y la posicién de OB es fa terminal. Soutin el sentido del giro pademos decir que: © Un Angulo es positive si el giro para descriirlo os do sealido contrarfo al de lat, agujas del reloj. © Un Angulo es negative si cl giro para describirlo es del misino sentido que el gio de as agnjas del reloj. | Consicleremos un tridngulo reetanguilo como el indicado en ta figura 0.5, el cual es recto en el vertices C. Sea cel Angulo agudo ubieado en cl vertice A. B —<—) x c Figura 0s Existen tres funciones trigonoméiricas razones triganométricas comunes de un Angulo. A todo dngulo le corresponde un mimero, obtenido ‘como cociente entre las medidas de las longitudes de los lados de un tridngulo rectingulo, Pacacl dnguloc estos cocientes som expresados de la siguivate forma: lady opuesto sence =. hipotenusa a ne Jado adyacente ; coseno a = hipotenusa lado opuesto tangente @ = ‘ Jade adyacente tan @=— » Ejemplo 1 En cl tridngulo de ta figura 0.6, caleular tas longitudes xe y sabiendo que @ = 30°y7 = Sem. y Figura ts Solucion Apliquemos las definiciones dadas en el vwidngulo de ba figura 0.6. y sone de donde y = esen@ = Sem.sen 30” y=8em.05 x = zc08 a = Sem. cos 30” x= Bem .0,86 [x= 688 em | Kjemplo2 Hallar el valor del éngulo en cada caso: a) Sisen@ = 0,7896 @ =5P R53" b) Si cos er = 0,806 @ = 30" 010" ©) Sitan@ = 2,080 3° sas" ) Si cos or = 0/4342 a = 64 15°56" ‘Comprucha los resultados haciendo uso de tu caleuladora, 1.Dada una ravon trigonométrica, encuentraen ‘cada caso el yalur del ingulo . Usa tu ealculadora. a) sent = 06018 b) cosee = 0.7071 2 d)sena = 0,1736 Owe ©) cas@ = 0.8988. 1) tage = 0,7002 g)sen@ ~ 01821) cos ez = 0,2618 2. Uno delos éngulos de un trigignlo recténgulo ‘mide 20°. Sila longitud de la hipotenusa mide 6 em, ccaleular las longitudes de los otros dos lados.. ‘R: 2,052 cm y 5,638 em 3. Caleular en cada easo el valor del ngulo yet lado desconocid,. Sem yo4em z= Tom Figuaor Respuestas aly = 52cm a — 41° 293468 B = 499352536 | b) x = 5,74em a = 34° 50'59,66" passer a= 7480 p @ = 33° 44'56,36" 56° 153,64" 0.5 Ley de los cosenos Cuando se emplea la trigonometria det tridngulo rectangulo dos de los lados del tridngulo deben ser perpendiculares entre si ‘A veces se nos presenta el caso donde debemos trabajar con un tridngulo no rectangulo, Para ello debemos recurrir « la ley de tos cosenos, la cual cs aplicable a todos los tridngulos, sean rectingulos 0 ‘no, Su enunciado es como sigue: 2 + b?-2ab cos 0 b? + F-2be cosa w+ 2-2ac con “4 0.6 Ley de los senos Laley de los senos es también aplicable a todos los tridingulos y su enumeiado es como sigue: Si usamos la figura 0.8 podemos escribir que: f sen@ sen sen 0.7 Vectores b © Las magnitudes escatares son aquellas que quedan completamente especificadas mediante un iimero scguide de I unidad correspondiente. Lis ongitud, la temperatura, la masa la densidad, el tiempo, el volumen, la superficie son ejemplos de magnitudes escalares. Las magnitudes veetoriales se caracterizan porque ademas de su médulo es necesario especificnr su dircecion y sentido. Son magnitudes veetoriales: la fuerzs, la velocidad, el desplaza- miento, Ia cantidad dle movimicnto, la aceleraci6n, ete, Lis magnitudes veetoriales se representan ‘mediante un vector, el cual se define como un segmiento de recta orientado y dirigido, quc tiene um origen y un extremo, En la figura 0.9 se repre- senta un vector de origen A y extremo B, Figura no La recta que conticne al vector origina ta direccion, La oriemtncion de la recta definida porelorigen yelextremo del vector determina el sentido. \ Lacantidad de veces que contiene la unidad es Ja longitud del vector, la cual recibe el nombre de modulo del veetor. Observaciones importantes A las magnitudes vectoriales las denotaremos ‘com una letra en megrilia, Ast, en la figura 0.9 se iene: | | AB se lee wector de origen A y extremo B. a se lee vector a. EI modulo de un vector se indica con barras, verticales JAB] : se lee médulo del vector AB. También se usa escribir sia nogrillas cuando se trate de mbdulo de un vector. As{ por ejemplo AB: sc lee modulo de AB, 0.8 Clases de vectores. Veetores fijos 0 ligudos. Son aquellos que ticnen un punto de aplieacién fijo en el Estos quedan definidos por sus tres comp y por las tres componientes de st punto Una fuerza que actia sobre una particula dada posee un punta de aplicaci6n bi definido que es la propia particula, Vectores deslizantes. Son los vectores cuyo punto de aplicacién se puede desplazar sobre la teeta de accion donde estén apoyados. En la figura el punto de aplicacion A del vector AB ba sido trasladadoal puntode aplicacién A’del vector A'B' Notese que se ha trasladado sobre la misma recta de accion, f Pigure 0.10 Vectores libres. Son el conjuntode vectores «ie tienen la misma direccién, magnitud y sentido, pero diferentes rectas de accién (Fig 0.11) | Figura 0.11 Estos vectores pueden ser trasladados paralelos a sf mismos, teniendo como origen cualquier punto del espacio. Si un cuerpo rigido realiza un movimicato de traslacién rectilinea. fodas las particulas tienen velocidades de la misma direceion magnitud y sentido, por lo que Ia velocidad del cuerpo puede representarse por el vector libre que tiene magnitud, direecion y sentido igual a los de la velocidad de una cualquicra de las particulas, Yectores polares. Son aquellos cuyas mag- nitudes que represemtan estén ligadus a una traslaciGn, Et vector velovidad lineal ey un vector polar. . Yectores axiales. Son aquellos euyas mag- nitudes que representan estan ligados a una rotacién, El vector velocidad angular es un vector axial (fig 0.12) parque puede rotar alrededor de un gjey es perpendicular al plano de rotacion. Pipsen 012 Veetores opmestos. Son dos vectores tales que, teniendo ef misino modulo y la misma direcei6n tienen sentidos opnestos. Fn la figura 0.13.el vector ch opuesto al vector a a Vectores unitarios, Son vectores sin dimensién, cuyo médulo es igual a ta unidad, los cuales son empleados para especificar una direcci6n dada. Ellos:no tienen otro significado fisico, simplemente sc Usan por conveniencia para describir una direccién en el espacio. ‘Vectores paralelos, Soa dos vectores tales que, teniendo la misma direccién y sentido sus mag. nitudes son proporcionales. En la figura 0.14 se muesiran dos vectores paralclos. * 2a Figo 024 ecoess Bindaminis Sui lod yeiares unitarios (de magnitud igual a 1) cuyas direccioncs, y_sentidos coinciden con los ejes coordenados. Bilos constituyen un conjunto de vectores murun: ‘mente perpendiculares, fos cuales sexi repre~ sentados de la manera siguiente: |, j, k, con i sobre eleje X, J sobre cl cje ¥, y k sobre el cje Z Obsérvese la figura 0.15, Zz x Figura 015 0.9 Direccion de un vector en el plano La direceién de un vector ¢s el sngulo que él forma con respecto aun oje de referencia Un método usado para dat fa direecién de un vector se refiere a las direcciones convencionales: forte, sur, este y oeste. Ast, por ejemplo, en la figura 0.16 se muestran varies vectoresen un plano. 16, Fgura 0.16, Elvector A, de magnitud iguala 8unidades, esté ubicado 45° al norte del este. Elvector B, de magnitud iguala 7unidades, esta ocalizado GO” al norte del vest. ElvectorC, de magnitud igual a5 unidades, esta ubicado 70° al sur del oeste, ElvectorD, de magaitud igual a6 unidades, esta ubicado 30? al sur del este. * Coordenadas polares de un vector Otro método usado para especificar la ireccion de un vector consiste en hacer uso de dos lineas perpendieulares entre sf, a las cuales Hamaremos ees. La linea horizontal recibe el nombre de efe X yla linea vertical recibe el nombre deeje ¥. En este caso la direceiOn de un yeetor se define como el angulo medido en sentido contrario al avance de las manccillas de un reloj, desde Ja direoci6n positiva del eje x. Y F 20,60 x Q (18, 220°) Figura 017 ‘ Bn la figura 0.17 se fienen los siguientes vee- totes: P; do magnitud 20 unidades y direcei6n 60°, Q¢ de mgnitui 18 unidades y direcci6n 220°. Esta forma de expresar un vector, con sus. uunidades de magnitud (valor absolute) y el angulo medido en sentido contrario al movimiento de tas manecillas delreloj, a partir de ladireccion positiva dei eje x le llamaremos coordenadas polares de un vweetor. Asi, los voetores Py Q de fa figura 0.17 ex: presados en coordenadas polares som: P = (26,60) Q= (18,20) En general, si [R| ¢s el valor absoluto de un veclory@ es la direceiéa, pucdeescribirse el vector Rea cpordemudas polares asi: R= (JR). 0.10 Componentes rectangula- res de un vector. ve Figura das Consideremos el vector A cn el plana xy, tal como lo muestra la figura 0.18. Dicha vector tiene st origen ubicado en el origen del sistema de coor denadas rectangulares yforma un angulo con eleje Si desde el extremo de A, se trazan nes sobre lox ejes, se oblienen dos: sus prove: component Ae:componentede® ena direecion dex Ky: componente de X en ta dircecién de y. Las componentes x vy del yeetar & vienen dadas en médulo asi: Ae = |Al.cos 8 = A.cos 8 | Ay=JAlsen = Asen 0 Es necesario hacer notar que las componentes de un yeetor en las direeciones de los ejes son las longitudes de Ax y Ay y por lo tanto s¢ comportan como cantidades. escalares, ya que para especi- ficarlas en cualquier sistema de coordenadas de un referencial dado s6lo interesa un ntimero con el signo algebraico. La longitud 9 magnitud de un vector, en funcién de sus componentes viene dado por: IA] = A= fA? + (Ay? La direeeiGn del vector viene dada por el éngulo «que forma dicho vector con ladireccién positiva det je x, medlido en sentido contrario al avance de las manccillas del reloj. Este dngulo puede caleularse por la relacion: layl LAs} aa Ag! [Ast tan =. tan En general, 1os signos de las componentes ree- tangulares de in vector dependen del cuadrante donde él esté localizado. En la figura 0.19 se muestra un resumen de los signos de las compone: tes de un vector A cuando se ubica en los diferentes: cundrantes, | © Figua 0.19 Paso de coordenadas rectangulares a potares, Un vector, expresado en eoordenadas rectan- gulares puede ser expresado en coordenadas polares 0 viceversa. Para ello nos referiremos all siguicnte ejemplo: Sea el vector “A dado por sus coordenadas cartesianas A = (4,3). Expresemos dicho vector en coordenadas polares. a8 Sabemos que el vector A, expresiado en coor- denadas polares viene dado por (|A|, 8), donde JA | es la magnitud de dicho vector y@ és ei dngulo quedicho vector forma con la direcci6n positiva del je x, medido en sentido contrario al avance de las manecillas det reloj. ‘La magnitad la calculamos ast al Jar ay lal afta = fs ial El dngulo se calcula por la relacion: eal Luego el vector A expresade cn coordenadas polares es: A=G, 40°5211) | Paso de coordenadas polares a rectam Ree{procamente, un vector expresado en coor- denadas polares puede ser expresado en coor denadas rectangulares con solo calcular sus com- ponentes en las dirceciones de los ejes. Sea el yeetor R= (8 , 132° ) el cual est representado en la figura 0.20. [ 7 Y R 12? ] ° Figura 0.20 Calculemostas componentes cn las dirceciones de los ejes. ‘Comp el Angulo polar es mayor de 90? usaremos ‘como auxiliar el angulo @, cl cual se obtiene asi: @ = 180? 132° = 48° Las componentes en las direcciones de los ejes vyendrén dadas por: Ry = [R].cos 0 Ry = -8. cos 48° Ry = 535 |R| sen 8. sen 48 595 El vector R = (8, 132°) expresado en eoorde- radix polares se transforma en R= (-5,35 55,95) expresado en coordenadas cartesiana: 0.11 Expresién analitica de un vector en el plano en fun- cién de los vectores unita- rios Consideremos un vector VY, et cual esta ubicado en el plano xy de la figura 0.21 [¥ | Figura 21 El produeto de la componente Vx y el vector tunitario Fes el vector Vii, el cual es paralclo al gje xeon magnitud Vs. De la misma forma Vij es un vector de magnitud Vy paralelo al eje y. De esta manera, en términog de los vectores unitarios se puede escribir el vector V ast: V= V+ Va Esta citima es la expresién analitica del vector en funcién de los vectores unitarios ij. Esto no debe ser confundido con Ac y Ay, las cuales se reficren siempre a las componentes de A en las direeciones de los ej Consideremos Vy R dos veetores dados por sus componentes rectangulares de la manerasighiemte: 5) R= (34), La expresién analitica en funcién de los vee- tores unitarios para cada uno de ellos es: v= + R=3144 Ejemplo Dado el vector de origen A(21) y extremo B(3,3), escribir cl vector AB cn funcién de los vectores unitarios i, j, Encontrar también ta direceién del vector AB = V (figura 0.22) | ¥ Solucion Bnei Las coordyfiitas dlel-vetior ‘Al ac or Ae % La componente x del vector AB se ha obtenido restando la componente x del extremo B, menos la componeate x del origen A. La componente y del vector AB se ha obtenido restando la componente y del extremo B, menos la componente y del origen A. El vector AB puede escribirse en funcién de sus veetores unitarios ast: AB(L.2) = 1 + 2 El médulo de AB viene dado por: jap| =f)? + @? - fisd= VJs La direcetin del vector AB = V es el Angulo medido en sentido contrario al movimiento de las manecillas del reloj, desde la direecién positiva det eje x. Este dngulo puede ealcularse por la relacign: IL Ve) tan @ = 2/1 @ = 63° 26'5,82" tan 0.12 Expresién analitica de un vector en el espacio Un vector en clespacio viene represeatado por tres componentes sobre los ejes. Sea V un vector que se encuentra en el espacio y sean a, By @ los Angulos que forma el vector con los semicjes positivos X, Y, Z Figuan23 Los cosenos de los angulos ty @ tos llama remos cosenos directores del vector, llattados asi porque fijan la direceién del vector Ven el espacio. Ellos quedan determinados a través de las relaciones siguientes: ElvectorV_pued vectores unitarios asi ser eserito en funcién de los V= Vat Vg + Vik cen donde , j,k son los weetores unitarios en las dirceciones de los cies, Los mimeros Vs, Vy, Vz $08 conocides como Jas componentes cartesianas del vector. La magnitud det vector viene dada por la cexpresiGn: Iv) (WP + (V. Ejemplo Un yeetor V(x, ¥.7) tiene como componentes G21). Hallor: a) su magnitud b) los coscnas diree- tores. Solu 2) En la figura 0.24 se ha represemado el vector V3-2.0). 4 < Figura 024 Su magnitud viene dada por: \vI vi =f bh) Los cosenos directores los obtenemos asi Vs cos @ = =—— = 08 Iv) 374 cusp = iv| 3,74 0.13 Vector unitario de un vector dado El veetor unitario de un vector dido es otro vector cuyo médulo es la unidad, y su direccion y sentide es el del vector del que ¢s initario. Si U es cl veetor unitario y V un vector cualquiera puede decirse como norma general que el vector V__pucde ser expresado como producto de su modulo por cl vector wnitario: V = |V].U_ en donde ef veetor unitaria queda expresado como: Esta expresién se lee vector unitario en Ii direccién de V. Ejemplo Dadocl vector V = -3i + 5j-2k hallarun vector rio en la dircceign de V Solucion Debemos calcutar cl médulo de V Wl = orate IV] =f Luego el vector wi \ario U en la direccion de ¥ ab 2k 0.14 Operaciones con vectore: ‘Suma de vectores. Método analitico Seun A y B dos vectores dados por sus ex presiones analiticas, Su suma es: AS AW AG + Ack B- Ba + By + Bok 2 AHR = (Ac + BOI+ (Ay + BY] + (Ar + Bok Esto se traduce diciendo: Resta de veetores. Método analitica, La resta 0 diferencia D = A - Bde los veetorés ‘Ay B viene dada por: D = (Ay-By (Ay-Byj + (A. BLJk Ejemplo Se in Jos vectores siguientes: ASW 46k, B= 51-25-3k hi Hallar: a) A + B b) A- Bc) Un vector unitario en la direccién de A -+ B d)La direceisn de A + B. Solucién a) A+ B= (2i + 4)-6k) + (51-3-38), A+B=143)-%% b) A-B = (21+ 4j-k)- (51-2) -3k). A-B = 31+ Gj-3k ) Para encontrar un vector unitario en la direccion de A + B aplicamos la definicion: A+B 1A + BI Encontremas |A + B| lasap=\ /Paeee 2 - Jaren Luego: pei tye Tal vee 4d) Para encontrar la direecién de A + Bes necesario calculur los cosenos directores de los ngulos: (A+ By [A+ B] 7 cos = Vise a= SP aT 32 (A+ By cos r=. cos B = [A +B) : Vi (a=aess | cor AB cos B = [A+B] = 141° 150" | Observacion Haz como ejercicio la direecion de A - Suma y resta de veetores conoclendo médulos y direcciones en el plano X,Y Consideremos dos vectores A y B como los indicados en la figura 0,25(a), cuyas magnitudes son 10 y 20 unidades respectivamente, orientados ile formande dngulos de 30° y 120° respecto del sen- lid positive del eje x. Hallar ta magnitud de A + By A-B Caleular también las dircet By 120° & @) ( Figuin 025 Solucion Sabemnos que: [Al = 10y |B] = 20. Las componentes de los vectores A y B en tas dirceciones de los ejes se muestran en la figura 0125¢b). Calculemos las magnitudes de tas componen- tes: Sobre el efe x Ag = |A].cos = 10.cos 30° [Ac= 866 | By B|.cos = 20.cos 120° (= | Cy = Ag + By = 865-10 Sobre el eje y JA|.sen = 10.sen 30° 1732 Ay + By = 5+ 1732 G = 222. | El vector suma C vendré expresado on forma analitica a Ay * ad By = |B] .sen 120° = 20.sen 120”. 5 & c= x c & ge e x x Fig 1260) La figura 0.26(a) muestra el vector C, suma de los voctores Cx ¥ Cy. Como Ia componente x de € es negativa esta representada sobre el gje x hacia la izquierda a partir del origen, 2B Como la componente y de € es positiva esta representada sobre el eje y hacia arriba a partir dct origen. La magnitud de € viene dada por: ViGr+eG te} 4,34)? + (22,32)? Jas Je] = 22,36 Lu direecién de C viene dada por el Angulo medido en el sentido contrarioa las agujas del reloj desde la direccién positiva del eje x. Para ello eal- culemos primero el valor del Angulo @ usando la fangente: " tang = 1 Ie nape tang = 134 | @ = 803351" El dngulo @ medido ¢ontra las manecillas del reloj a partir de la direceién positiva del eje x nos dard la direcei6n de € y viene dado por: 0 e 180° 86° 33" 51" = 93° 26° 9" ‘Encontremos ahora la diferencia A - B, la cual Hamaremos D Dy = (Ae- Bot + (Ay- BDI = (8.66 -(4O)F + (9-17.30 18,661 - 12,32) | Pr Figarn 0.26(6) La figuea 0.26(b) muestra el vector diferencia Como la componente x de D es positiva esta ubicada sobre ef cje x hacia la derecha, ‘Como la componente y de Des negativa esta ubicada hacia abajo sobre el eje y. La magnitud de D viene dats por: fp.) + (Py - [owss? + (12,32)? [D| = 22.26 | Led Para obtencr ta 0.26()),, debemos Angulo irecein del vector D (fig cular primero el valor del ing =! De) 12,32 tang 18,66 El dngulo @ medido contra las manceillas del reloj a partir de la direecién positiva del eje x nos dari a direecion de D. Etc vector est ubicado on el cuarto euadrante por lo que su dircecién viene ubicada ast @ = 360° - 33° 26" 32" @ = 326739, Suma yresta de veetores conociendo el médulo, yel angulo que forman entre sf Suma Consideremos dos vectores caplanarios (que tim ubicados en un mismo plano) de magnitudes [Vil y |¥2| los cuales forman entre sf un dngulo {que llamaremos etal como se muestra en la figura .2(a). Ve © iguen 0.27 Para obtener la magnitud de R, tal como se muestra en la figura 0.27(b), trazamos por el ex- tremo de Vi una paralelas V2 y por el extremo de Vo una paralela a Vi. El punto de corte de las paralclss seri el extreme del vector resultante R (que tiene su origen en "0". Si detallamos Ia figura notamos que Res Is diagonal del paralclogramo. A este proceso 86 le Hama regla del paralclogramo, Por trigonometrfa sabemos que la magnitud de R pucde calcularse usando el tcorema del coseno, pudigndose escribir que: Vovi? + (v2)? - 212 08 0 El angulo 8 que forma Vi con R es la direecin de Ry puede obtenerse por la ley de los senos IR} in| [vor sa senfh Despejando sen nos queda [V2|.sen 0 sop |¥e|.sen 0 IR] B= arcsen © Resta o diferencia En Ja figura 0.28 se tienen dos vectores Vi y Figura 928 25 Para hallar la diferencia Vz - Vi trazamos eb puesto de V4, cl cual Hamaremos (-¥1) y luego sumamos V2 + (-V1). Para cllo usamas la regha ded paralelogramo, obteniéndose la resultante R R= V2 + (M1). Ejemplo 1 Consideremos dos fuerzas, como las indicadus en Ia Figura 0.20, ls cuales Torman entre sun finguto de 30° y cuyos médulos son F = 60N y Pan Pr | oe F Firiz0 . | es ad 150°. F Pewaas Observa en la figura 0.30 que por el extreme de P hemos trazado una paralcla a F,y por el extremo de F hemos trazado una paralela a P. La resultante Res la diagonal del paralelogramo que va desde el punto comtin de los vectores F y P, hasta el punto donde se cortan las paralclas. Ls magnitud de R se determina por la ley de los Rl =F + P2-2EP cos 150° IR] =4/(60N)* + (40N)? - 4800.c0s 150° IR| = 96,73 N La direceion de R queda determinada al ob- tener el valor del imgulo Este se obtiene usando la ley de los senos: Ph IR| sen@ sen 150° [P|.sen 150° sone IRI 40N.sen 150° sent = 96,73N sen = 0206761 @ = 15957 Esic es el dngulo que forma R con Ia direcei6n deF En caso de ser los yectores perpendiculares, el ngulo que ellos forman es de 90" el teorema del coseno puede ser escrito asi: IR| = \/F? + P?-2FP.cos 90° Como eos 90° = 0 nos queds que: in) =r 4 Esta fltima expresign no es ms que el teorema de Pitdgoras. 0.15 Método de las componen- tes ‘Cusndo dos 9 mis vectores tienen un punto comtin de aplicacién el calculo de ta resultante se hace seneillo cumdo dichos vectores forman un Angulo recto. En este caso bastard aplicar el teorema de Pitagoras, Cuando no estén en dngulo recto, uno respecto. do otro, | célculo de la resultante se hace un poco mis dificil. Para ello debemos recurrir al método de las eomponentes. Figuea 31 ‘Tratemos de entender el método considerando 1 figura 0.31, ent la cual se muestran tres vectores A, By C, Veamos los pasos siguientes: 4. Seseleceiona un sistema de ejes coordenados (xy) ya partir del origen se dibujan todos y cada uno de los veetores A, By € que se van a sumar. 2. Se caleulan las componcates en las direccio- nes de los ejes xy de todos los vectores. 3.Se encuentra la componente "x" de ta resul tunte, haciendo Ia suma algebraica de las com Donentes en x de todos los veetores. (Recordemos {quclis componentes dirigidas hacia la derecha son positivs y las componentes dirigidas hacia ta iz {uierda sn negativas). Obsérvest figura 0.32. R= Ay + Be + igyen 032 4. Se encuentra la componente *y! de la resul tante, haciendo la swma algebraiea de las com: poneates en"y" de todos losvectores. (Recordemos {uc las componentes sobre el ejc'y’ dirigidas hacia arriba son positivas y las dirigidas hacia abajo son negativas), Ry = Ay + By HG 8. Se obtiene la magnitud de la resultante || 4 partir de los vectores perpendiculares Rx y Ry usando el teorema de Pitdgoras. 6. Se obtiene Je direecién de la resultante a través de la relacion: [Ry JRel tang = La direccion de R es el dngulo @ que forma el vector R, medido en sentido contrario, a las manecillas del reloj desde In direcci6n positiva del je x Obsérvese la figura 0:32, 6 = 180°- Fjemplo. Tenemos tres vectores ce magnitudes| Vi | = 20 |V2| = 12 y [V3] = 24 de tal mancra que formen con los jes. Angulos a = 30°, 8 = 45° y0 — 60°. Observa la figura 0.33 Y Figura 033 ‘Sidibujamos la proyecciGn de euda veetor soby los ejes coordenados encontramos sobre el eje " los vectores Vis, Vay, Vix y sobre el eje *y” los vectores Viy, Vay, Vey. Ver figura 0.34) [May| = -12senas? a9 | [My = [olsen [Vay] = 24.sen 60° [La resuttante sobre el eje "x" es: [Ral = [Vix] # [Was] + [Wael [Ry| = 17,32 4+ 849-12 Fig 034 La resultante sobre el je "y" es: Determinemos las magnitudes de las com: Ponentes de cada uno de ellos sobre los ejes. [Ry] = [Vay + Vay] + 1Vayl cane _1Ry| = 10-849 + 2078 [Ry] = 2229 [Vis] = [Vil.cosae eax cn snide a resaansetrprevena 7.32 ; . [Vax] = |Va|.cos 8 It = Vax! = 12.c0s 45° a = [val =a | | \ [Ve] = -1¥5|.cos 8 | ¢ Me Re Sobre et ejey [Vay] = [Vi [sen Igl = Shae La magnitud de R ne expresada par: 28 Im) = fine? + Ry)? = cen? + 2297 La dirvecién de R viene dada por el dngulo # medio en sentido contrario a las manecillas del tela, nedido desde In direcci6n positiva del eje x 0.16 Producto de un escalar por un vector Sco A un vector y "m' un escalar. El producto del scalar ‘m' por el vector A es otro vector ex presado como mA, que cumple los siguientes re- quisios: fe mA tiene la misma direecién y sentido de A. sim es positivo. ‘# mA tiencla misma direceién ysentido opues- tode Asimes negativo, El médulo de mA es m veces el de A. Ejemplo Sea m= 3 y seaA = 21-4) +3k mA = 3(21-4j + 34) mA = 64-12) + 9k Sim ~ -3sc tendré que: mA = -3(24-4) + 3K) mA =-6i + 12) -9k Lamagnitud de mA viene dada ast: afal <3.f22 + cay + 3? -3.Va- 0.17 Producto escalar de dos vectores conociendo sus modulos y el a4ngulo que ellos forman. Sean A y B dos vectores. Sex @ ef éngulo que ellos forman (Fig, 0.36.) >| Figun 036 El producto esealar de dos veetores A y B es el scalar que resulta de multiplicar sus médulos por ‘el coseno del dngulo que cllos forman. Se repre- senta por un puntos). AB = |A|.|B|.cos@ Casos perticulares A oe | | ro Fgura037 Si los veetores A y B son perpendiculares (fig 0.37), el angulo que ellos forman esyde 90°. Como cos 90° = 0 puede escribirse que: 2 —_—_i SiA_L Bentonces A.B = 0 | fr —t | B ot Figura 038 Silos vectores A y B son paralelos (fig 0.38) entonces el producto eseslar es maximo porque eas 0° = 1, luego: SiA[Bentonces A.B = 1 Si cl dngulo que forman ¢s mayor de 90° el resultado del producto escalar es un nfimero negativo, Proyeecién de un yector sobre la direceidin de otro. Observemos las figuras 0.39 y 0.40 | Proy. An Figora 039 Figura 040 Usando trigonometria y observando la figura 0.39 poxdemos escribir la proyeecién de A sobre B Proy An = |Al.cos 0. a) De la figura 0.40 podemos escribir que: Proy Ba = [B|-cosO 2) Sabemos por definicién de producto escalar que: B= |A].|B).cos@ .. 20 7 Sidividimos ambos miembros de (3) por 1.3 Conceptos fundamentales de la fisica. Dentro de la fisica existen ciertas nociones 0 conceptos fisicos dé los cuales tenemos una idea inuitva, puesto que s nos piden una definicion no sabriamos darla, pero 'sf estamos en capacidad de explicarls, aun cuando sea con un cjemplo, Estos conceptos son: espacio, materia y tiempo. Se considcran fundamentales porque ante ‘cualquier situacién 0 hecho estan presentes al ‘menos uno de ellos. A cada uno de estos conceptes fundamentales se les asignaré una propiedad basica que los earacteriza; ast Tiempo Materia Tova 12 ‘Tratemos de ver muy brevemente el significado de cada uno de estos coneeptos. © Espacio, La palabra espacio implica otros conceptos indarios como lo son la distancia y la longitud, por ejemplo, una longitud constituye ‘un espacio unidimensional(una dimension), dos longitudes constituyen un espacio bidimensional (dos dimensiones), ytres longitudes constituyen un espacio tridimensional (tres dimensiones). © Materia, Estodo aques‘o que constituye el universo, sien- do el éxito mas grande do la fisica cl estudiar todos aquellos procesos quese llevan a cabo en el interior de los stomos. A la materia se le asigna la masa como su propiedad bésica, Esta se define como la ‘cantidad de materia que pose un cuerpo. © Tiempo El tiempo es considerado como el intervalo de duracién de un fenémeno. Asi, por ejemplo, el intervalo transcurrido entre el momento de la luz de un relampago y el momento del sonido del trueno, Existen intervalos de tiempos tan largos 0 ta cetiys que se imposibilita ios directamente, razon por la cual los fisicos han ideado procedimientos indirectos para obtencrlos, 1.4 Longitud y unidades de medicion. ¢ Lamedicion Cuando se describe un fenémeno mediante la observacion se dice que dicha descripcién e: completa, pues, através de los anos los hombre: ciencia han incurrido en crrores por dur demasiado, «réditoa las observaciones hechas por medio de los sentios, Si so desea obtener una informacion més precisa del fondmicno observado se requicre la medicidn de la propiedad fisica, constituyéndose tate proceso en la rutina diafia del fisico ‘caperimontal y una de las operaciones més impor- tantes de todo el trabajo cientifieo. Se dive que se ha cfeciuado una medicion cuando sc determina: lamasa de un objeto, la temperatura de un cuerpo, ncanidad de corriente que cireula por un condue- tor, elintervalo de tiempo de cafda de un cuerpo. Si tenemos dos recipicntes lenos de agua a stintos grados de ealor, y colocamos las manos dentro de los recipientes, nos daremos cuenta cual de ellos tiene un mayor grado de calor, pero m0 sahemos cudl es el valor numérico de ese graclo de calor hasta tanto no usemos el instrumento adecuado para su medicién. Al medir la cbservacion realizada, se dice que se ha descrito cmuntitativamente, es decir, se ha expresudo en funcién de miimerds y unidades. Esta ultima cs la razén por la cual se dice que Ia matemitica es cl Jenguaje de la fisica, y sin matemética es imposible lncomprensi6n de un fen6meno fisico, tanto desde cl puato de vista experimental como te6rico. El resultado de una medicién es un nimero acompafiado de una unidad correspondiente. As, sise desea medir Iu longitud det objeto de ti 16, seleeciomamos como patron la unidad S. 7 Figo 16 Obsérvese que el patrén S ests contenido 4 veces en el objeta, dieiéndose que Ia longitud del objeto es 45. 4; indica las veces que ¢st4 contenido el patron Sem la longitud medida. S:es la unidad seleecionada. @ Magnitudes ‘magnitudes: ka temperatura, la masa, ef tiempo, tn longitud, el volumen, la superficie, ta velocidad, Ia fuerza. Obsérvese que en lenguaje corriente se utilizan frecuentemente expresiones como “medir una varilla’. {Se puede decir de ello gue la varilla es una magnitud fisica?. La respuesta: es negativa, puesto que lo que se hace es ta medicién de la magnitud longitud de la varilla, La ‘magnitud fisica es la longitud y no la varilla, © Clasi in de Ins magnitudes Las magnitudes para su estudio se clasifican en fundamentates y derivadas. Magnitudes fundamentales. Son aquellas que no provicnen de otras magnitudes 0 que no pueden ser definidas con respecto a las otras magnitudes y con Jas cuales la fisica pucde sor descrita. La fisica considera actualmente como magnitudes fun- damentales: kt longitud, la masa, ef tiempo, ta intensidad de la corriente eléctrica, In cantidad de sustancia, Ia temperatura y Ia intensidad tumi- nos. 43 Magnitudes derivadas. Son aquellas que provienen de la combinacion de las magnitudes fundamentales a través de relaciones matcméticas, Consideremos un recténgulo en el cual hemos medido dos dimensiones: largo = 8m, ancho = 6 m, Notese que tenemos dos longitudes y cada una de ellas es una magnitud fundamental. Si calculamos el érea del reeténgulo se tendré que: S=La=8m.6m S = 48m, Como puede notarse, hemos obtenido una nucva magnitud llamada superficie, la cual es el producto de dos longitudes. A esta niicva magaitud se le dice que es una magnitud derivada, Entre otras magnitudes derivadas tenemos: la velocidad, la fuerza, Ia accleracién, el trabajo mecéinico, la potencla mecanica. Unidades, Cada una de las magnitudes,tanto fandamen- tales como derivadas posce su correspondiente conjunto de unidades. Esto nos indica que para medir una magnitud se hace nccesario el uso de las unidades. ‘Una unidad cs una cantidad arbitraria a la cual se le asigna el valor 1. © Fl metro es una unidad de la magnitud lon- gitud. © El segundo es una unidad de la magnitud ticmpo. @ El kilogramo es una unidad de la magnitud masa, © El m/s cs una unidad de le magnitud velocidad. © El Newton ex una unidad de la magnitud fuerza. © El joule es uns unidad de la magnitud trabajo mecénico, Las unidades se clasifican en fundamentals, derivadas y secundarias. “4 7 Las unidades fundamentales. Son las unidades dle las magnitudes fundamentales que, clegidas libremente, se fijan como base del sistema. Para la magnitud longitud la unidad fundamen- talesel metro. Para la magnitud masa la unidad fundamental sel kilogramo, Para la magnitud tiempo la unidad fundamental es el segundo. Las unidades derivadas. Son aquellas que provienen de la combinacién de las unidades fun damentales. Al calcular el érea de un recténgulo estamos haciendo el producto de dos longitudes expresadas cada una en metros. S=La=m.m=m?> Este m? obtenido como producto de dos unidades fundamentales se dice que es una unidad derivada, . Las unidades secundarias. Son los miltiplos y submiltiplos de las unidades fundamentales y derivadas. Recordemos que Ja magnitud superficie tiene comg unidad deivadi el mr, Este tiene méltiplog damp, hm, Km" y tiene submiltiplos dm’, cm‘, mm”. Estos mdltiplos y submGltiplos constituyen las unidades secundarias. © Fl miligramo es una unidad secundaria, por que es un submiiltiplo de la unidad derivada gramo © Ellomvs es una unidad secundaria, porque es un subméltiplo de In unidad derivada mvs. Esta ditima es una unidad derivada porque ¢s el cociente de dos unidades fundamen- tales, © El Km/h es una unidad secundaria, porque sun miltiplo de la unidad derivada m/s. 1.5 Sistemas de unidades. Si se selecciona una unidad de cada magnitud, tanto fundamental como derivada, es posible for- mar un conjunto de unidades Hamado sistema de uunidades. “Um sistema de unidades ito de| peas ees En fisiea, a lo largo de los anos se usaron runerosos sistemas de tnidades, pero no fue sino ‘epartir de 1960 cuando un comité internacional se ‘encargs de establecer las reglas para seleecionar iit conjunto de patrones, partiondo de las mag- nitudes fundamentales. El sistema establecido es ‘una adaptacion del sistema métrico decimal y recibe el nombre de Sistema Internacional de ‘umidades, cl cual se abrevia SL. Segin ol Sistema Internacional, las magnitudes {andamentales de ta fisica som sicte, las cuales son ‘moxtradas cn la siguiente tabla com sus respectivas anidades y simbolos: Unidad | “Sfmbolo Metro m Kilogramo | kg Segundo 5 _|Mol mol Infensidad de corriente | Ampere A ‘Temperatuca ——_*Kelvin °K Intemsidad luminosa | Candela od Taba Lastres primerasson lasmagnitudes y unidades tuadas en mecénica, raz6a por la cual se le Hama Sistema M.K.S, Natese que son las iniciales de los nombres de las unidades fundamentales Elmetro como unidad de tongitud Launidad de longitud en el SI es el metro, pero éste ha tenido modificaciones en cuanto’ a su dfiniciéa a través de tos aos, © En 1792, cuando en Francia se estableci6 el sistema métrico, el metro fue definido como 10 veees la distancia del ecuador al polo norte pasando por Paris, Esto, dicho en otras es Ia diczmillonésima parte de la patron fue desechado por razoneseminente- mente précticas. © Una ver rechazado lo anterior, se adopts el metro patrén como la distancia compren- dida entre dos trazos mareados sobre una barra de platino e iridio, a la temperatura de OPC, laev'al fue guardada en la Oficina tater nacional de Pesas y Medidas en Sevres, Paris. De esta manera el metro qued6 defimido ast Es la distancia comprendida entre dos trazos mareados sobre una barra de platina eiridio, a0®C, ‘que se guarda en Ta Oficina Internacional de Pesas y Medidas de Sevres. Hasta 1967 estuvo en vigencia ésta definicién, ‘momento en el cual se abandoné cl patron debido ala limitada precisi6n con que se determinaba la separaciOn entre las marcas, no ser muy accesible ypotencialmente destructible, Ademés no satisface los requerimientos actuales de la ciencia y la tecnologia. @ Pasa comprender la posterior definicion det metro, debemos entender que en la teorfa ondulatoria la luz es considerada una onda y cada color ¢s una onda de longitud distinta. Obsérvese la figura 1.7. . | Luz Roja A hota ode = 7544 Figure. ‘Cuando dentro de un tubo (semejante a los de Jog anuncios luminosos) se coloca un gas Hamado kriptén 86 y se le somete a una descarga eléctrica, este emite uz anaranjada de una longitud de onda fija, De esta manera el metro se definis ast: Et metro ¢s la longitud igual a 1.650.763,73 lon- gitudes de onda de la luz anaranjada emitida por el kriptén 86 cuando se somete a una descarga eléctrica. © En 1983, se estublece wna nueva definicién: 45 ‘el vacio en un intervalo de these de Y/aS792 458) ae | El metro es fa distancia recorrida, ora En a tabla 14 se muestran algunas longitudes El sistema téenico ‘Longitud de una mosea cexpresadas en metros, Longitud | metro m Fuerza Kilopondio Kp I Longitudes. Masbo ” ledands Z ‘Radio de ta galaxia peaaia se. J El sistema inglés Radio del sol Radio de la ticera a Longitud Grosor de una pagina Masa libra tb ‘Tamano de las células T Radio de un dtomo fio de un virus Radio de un proton Tabi 14 Otros sistemay de unidades. Existen otros sistemas de unidades, los cuales trabajan con lay mismas magnitudes fundamen. tales: longitud, masa, tiempo, que solo se diferen- ciun por las unidades que utilizan, Unidades fundamentales que cada sistema utiliza: Ai sistema cess. Longitud centimetro Masa | gramo Tiempo “segundo s kilogramo “segundo s Tiempo Mialtiplos y submiitipios en ef ST En fa tabla 1.9 se indican los maltiplos y submit ltipios de las unidades, tanto fundamentales como derivadas. Se incluyen ademés sus simbolos yl nGmero de unidades que indiean. [ Giga |G | 10° | micro| | 10° Mega | M_ | 10° | nano | 10-9 Kilo | K | 10° | pico | p | 1002 Heeto| H | 10° |femeo| f | 10-45 Deca} da | 10 | ato | a | 10 Tapas Medida de angutos En el proceso de medicion de angulos en un plano cxisten dossistemas:engrados yen radianes, ‘ En trigonomettfa, la unidad angular ods usada sel grado, en cambio en fisica gran parte de la ceatciones estén construidas de tal forma que Tos fingulos deben estar medidos en radianes. Un érgulo se mide en radianes cuando su valor esepresado porla relaci6n entre la longitud de uo aceo y el radio correspondiente, siendo dicho co- tioaie independiente de! radio del eérculo sclec- tionado. La uniclad radian no tiene dimensiones, puesta que se trata del cociente entre dos lon Para expresar un fingulo en radianes se traza con ratio arbitrario Run arco s, con centro en cl ‘fitice del éngulo, figura 1-8(a) Figura 1840) Ss _ arco 9 == R radio Cuando {a longitud de! arco es igual a ta lon- uitud del radio, tal como lo indica la figura 1.8(h), sedice que el dngulo es de un radian. Un rudkin (rad) ¢s el Angulo cuya longitud de arco es igual al radio, Sise considera que una vuelta cs un éngulo de 366°, en radianes el valor de este dngulo es: 373° Este tiltimo e$ of valor de comversién entre grados yradianes. 1.6 Notacién cientifica La notaciGn cientifica sirve para expresar em forma comoda aquellas cantidades que son demasiado grandes 0 demasiado pequenas. Para entender la forma de escribir los mimeros en notaciba cinta reeordemen que Tos adrmeror pueden iaremos lo mismo, con la nica primer factor debe ser un nimero compres entre Ly 10. ‘Veamos los nimeros siguientes: 4) 54000 m ag m by 324¢.em ='3,24.10% em. ) 0,007 Km = 76.10" Km, Notese que estan escritos como dos Factores, el primero de los cuales es un namero comprendido entre Ly 10, y el segundo factor es una potencia de base diez, con exponente positive o negative. © Enel primer cjemplo ls coma fue desplazuca cualro cifras hacia la ivquierda hast lograr 3,4 (ndmero comprendido entre 1 y 10). La potencia de base 10 tiene exponente 4 positivo, porque la coma se desplazs 4 cifras hacia la izquierda, @ En el segundo cjemplo ta coma fue desplazada dos ciftas hacia la izquierda hasta lograr 3,24 (nmero comprendido entre 1y 19). La potencia de base 10 tiene exponente 2 positive, porque la coma se desplaz6 2 cifras a la izquierds. ‘© Enel tercer ejemplo tacoma fuse desplazada hacia la derecha cinco cifras, hasta lograr 7.6 (nimero comprendido entre 1 y 10), La potencia de base 10 tiene exponente 4 ewalivo, porque Is coma se desplazé 4 cifras hacia la derecha. En general, Ja notacién ciehtifice se define asi; ro La notieién cientifiea es la forma de escribir un niimero en potencias de base diez como producto de dos Factores, siendo el primer factor un niimero comprendido entre 1y 10 yel segundounapotencia de base diez. Forma de expresar un némero en notacion cientifiea Tomando en consideracién las explicaciones dadas ea los ejemplos anteriores, un nimero puede escribirse en notacién cientifica a través de los siguientes pasos: @ Se desplaza In coma hacia la izquierda 0 hacia la derecha, de acuerdo al caso, hasta obtener un ntiméro comprendido entre 1 y 10. © El exponente de la base diez queda doter- minade de acuerdo al ndmero de cifras que lacomase desplaz6. Silas cifras las contames hacia la izquierda el exponente es positive; cen cambio si las contamos hacia Ia derecha € negativo. ‘Observa los ejemplos y compara con la regha analizada: a) 0,000097 em= 9,710 cm ) 0,000462 m = 4,62,104 m ©) 5600000 m = 5,6.10°m d) 0,726 em = 7,26.107 em ®) 125 = 1240s 6) 956,7 Km = 9,567.10? Km Escribe en notaci6n cientifica cada una de Tas siguientes medidas: a) 188 em. 1b) 0,00067 Km ©) 0,008 mind) 1.2 €)0,000276 Kg) 5837 8) 1264006 197 Kg i) 7896000 s i) 200g, k) 0.000257 s 1248.3 mm m) 760s 1) 0,00028 litros a8 1.7 Orden de magnitud "Se eR Egg 10 Figura 19 Observemos detenidamente la figura 1.94 analicemos cada una de las siguientes cuestiones ~ El nfimero4 est mas cerea de 10° = 1 ques 10, por lo que se dice que 10° es ef orden & magnitud del admero 4, - Elniimero 75, ubicade entre el 50,y el 100, més cerea de 10° ~ 100 que de 10. Se dice que Il es el orden de magnitud del némero 75. - El ndmero 560 est ubicado entre 500 y 1000, est mas cerea de 1° = 1000 que de 10° = 1G diciéndose que 10° es ef orden de magnitud dd nfamero 560. - E] niimero 46 esté ubicado entre 10 50, pero esta ubicado mais cerca de 10 que de 107 = 10. Se dice que 10s el orden de magnitud del mimero dé, De acuerdo a las observaciones podemos deci El orden de magnitud de un mimero es ty potenciu de base diez mas proxima a dicho néimero. Regla priictica para obtener el orden de mig. nitud 1. Se eseribe é] némero en notacidn eientifica. 2. Si el primer factor es un niirhero menor que 5,elorden de magnitudes la poteneia de base diez ‘que aparece como segundo factor. 25.107 10? 49.107 ——_. 10° 7101 —_. 190 3. Sil primer factor es mayor qua 5, el orden de magnitud sera la potencia de base diez in- rnediatamente superior a 1a que aparece como seo factor. 34.10” —. 107 gre. 10° sao 107 74.405. 10° 6.107 + 10°. Observe que en fos tres Gltimos el exponente es ‘patio y-2 es inmediatamente superior a-3, -4¢s iamediatamente superior a -5 y 0 es inmediata- mente superior a “1 4. En caso do que el primer fact clorden de magnitud serd indi peri. de base die que aparece como segundo ‘ola inmediatamente superior. 5.107. 107 6107 sot 10" 610° sot 10° 6.107 so". io%6 107 Copia en tu cuaderno el siguiente cuatro y omplstalo, colocando la aotacién eiemtificn y el orden de magnitud. F028 m Lm 0966 gr 19,28 keg 0728 | m2 km (10026 oaks 0.00561 om 7542 m 1.8 Tiempo, Unidad y Escala de tiempo Para la fisica ef tiempo es un parametro que se ‘mide con el reloj el cual sabemos es un dispositive eapar. de contar el ntimero de repeticiones de un ‘movimiento periédico. nos detememos a pensar en e! tiempo lo con- sideramos como una sucesion de eventos, notdndose que éstos ocurren uno acontinuacién dé otro. Esto nos permite darnos cuenta quie él parece progresar naturalmente en un sentido y no regresar. ‘Como podemos notar, Ja noci6n de tiempo esté asocida a algo que se mueve 0 cambia y como tal puede hablarse de intervalos de tiempo. Se dice que el tiempo es el resultado de comparar dos instantes. Cuando decimos que son las 8 pm queremos indicar que han transcurrido & horas desde el instante del mediodia. Cuando decimos que estamos en 1996, queremos dar a entender que se han sucedido 1996 altos desde el nacimiento de Cristo hasta nuestros dias, ‘Cualquicr fenomeno quese repits puede usarse ‘como una medicién del tiempo, el cual se haria contando dichas repeticiones. Por ejemplo: los. latidos del cora7én, las oscilucionesde un péndulo, Tasgotas que se desprenden de un suero fisiolégico. Entre los muchos fendmenos repetitives gue cocurren en la naturaleza se ha usado la rotacion de la tierra sobre su eje para medir el tiempo, lo que determina la duracién del da, Eltiempoes tna magnitud universal y su unidad fundamental es el segundo (s), el eual fue definido originalmente como la 86.400 ava parte del dia solar medio, que es la duraci6n de un da promedio a lo largo del ao. Debido a que la rotacién de la tierra no es cxactamente regular, puesto que varfa con las es- taciones, hubo la nevesidad de buscar un tipo de comportamiento periddico que sea de mayor precisién. Esta precision se consiguid con el reloj atomico y desde 1967 el segundo patron se define ast Un segundo es el interval de tiempo co- rrespondiente a 9.192.631,770 perfodos de una 49 radiaciOn caracteristica emitida por los étomos de cesio- 133, Este patron presenta la ventaja de ser in- destructible y reproducible. Como oxiste la necesidad de medir tiempos cortas, cl dia se dividio en intervalos de tiempos mas pequefios que cl segundo, uséndose el milisegundo, microsegundo y nanosegundo, Enla tabla TV se muestran algunosintervalos de tiempo en segundos: ‘Tabla 1V ; donde "X" representa la variable independiente, cs decir, ta magnitud a la que vamos dando valores selectionados libremente, y "Y" representa la variable dependiente, o sca, la magnitud que tome, valores determinados segiin los valores asignadlosa, la variable "X". ‘Una funcién es una relacién eapaz de crear dependencia entre las variables que intervienen cn un Tenémeno. ‘Bjemplo 1 Consideremos la expresion y = 4x. ‘Tratemos de asignarle a x valores arbitrarios, obteniéndose valores de y. 1.9 Lenguaje matematico. Relacién entre parametros. Funciones lineales Ordinariamente, el estudio de ana ley fisiea se realiza mejor ayudndose con una representacion grilica. Mediante ella se obtiene una visién global del fen6meno, permitiéndonos con una simple inspecei6a ver mucho més y con mayor claridad. Todo experimento realizado en los tépicos de la fisica exige la toma de datos como resultado de. as mediciones realivadas, Las cifras que sc ban obtenido de los experimentos se recogen en ana tabla de datos. Esta es la agrupacién de un conjun- to de datos experimentales, dispuestos en forma de tablero de dos columnas o de dos filas. Supongamos que descamos representar grificamente una ley fisica que liga « dos mag- nitudes"X" e"Y" mediante la funci6n ¥ = f(X), en 50. 5.107 da dol univers si 7 Sixs Liy-4i-4 13.10! ida ea ira am eis ix at —ey a4) = 4 3,210" x Six = 2—y =4(2) = 8 sano | | Boag) sot fintce tatidos de connesn Sixty ae 6 Con os resultados obténidos construimos una 1a tabla de datos. 4.109 Period de vibecién de wa stomo 2a Perfodo de uns da Lumines 1 1 1.107 Dumeidn de ta cols nuclear 4 4 33.10% ‘Tiernpo on eruzar ta luz un protsin Sobre un eje de coordenadas representamos los valores de la tabla, obteniéndose la grifica de la figura 1.10, Figur 110 Mie Como puede noterse, la ardifica esuna recta que ‘pasa porel origen, Como la grafica obtenida es una ‘ecta so dice que la expresién inicial y = 4x.es una fuocién lineal que consta de dos variables: xc variuble independiente y: variable dependiente # Se aeostumbra, al hacer la gréfica, ubicar ta variable independiente en el eje horizontal 0 cje-de abscisas y la variable dependicnte en el cje vertical o eje de ordenadas (figura 110). # Lageafica abtenidase lama grafiea de"y"en faneién de "x". Tratomos ahora de seleccionar sobre la recta de ia figira 1.10 dos puntos A y B, sindo A(28) ai), Caleulemos la pendicnte de la recta, la cual viene dada por el cociente entre la diferencia delas ordenadas y In diferencia de las abscisas co- rrespondientes. Ya-Yn Xa- Xe B44 = Ba | mo ‘Como puede notarse, el valor de la pendiente deta recta es el coeficiente de la x en la funcion yote Si al coeficiente de lax lo amamos m, siendo. mun ntimero ccal, tenemos que la expresiin es de laformay = mx. En general: Estas funeiones, alas cuales Hamaremos lineales, y que son de la forma y = mx, presentan las earacteristicas siguientes: a) Su representaci6n grafica son rectas que pasan por el origen. b) El cocicicnte de la x’ representa cl valor de lia pendliente de dichas rectas, Ejemplo2 Consideremos ahora la expresion y = 4x +S. ‘Tratemos de darle a x" valores arbitrarios, al ‘gual como se hizo con el caso anterior: Sine 2—~ y=42-5 y=8-5 y=3 Six=-1— y=4¢1)-5 yrs y=9 Six=1—+ y=41-5 -5 Con los valores obtenidos constrnimos una, tabla de datos: Alubicar los valores de la tabla sobre un eje de coordenadas obtenemos la gréfica mostrada en la figura 1.11 st La gréfica obtcnida es una recta que presenta las caracteristicas siguientes: @ No pasa por el origen, corta al cje de or denadas en -5. © Calculemos la pendiente de ta reeta selee- cionando los puntos A y B sobre la recta. _Ya-¥s Xa- Xp 3-09) 3+9 2 a = ae 2-(4) 24100 3 m=4, Este valor obtenido es ia pendiente de fa recta, la cual es el coeficiente de la x en la funcion ix-5. Usmamosm al coeficiente de la x, yn al punto donde la recta corta la ordenada, se tendr4 que la funcién es de la forma y = mx én, En general Las funciones fineales de Is forma y = mx in presentan las caracteristicas siguientes: © Su representaci6n gréfica es una recta que ‘no pasa por cl origen. © El coeficiente de la x es el valor de ta pen- diente de la recta. ‘@ FI valor de n representa cl punto donde la reeta corta al eje de ordenadas. Magnitudes directamente proporcionales Consideremos dos magnitudes como la masa () y el volumen (ml). Observemos sus valores en ta siguiente tabla de datos: “Table 15 Con los datos de Ta tabla hacemos una gréfiea de la masa en funcién del yolumen, obteniéndose la figura 1.12, 82 Y@ 38 a 8 | 4 7 a 0 1 2 3 Vem) Figura 12 La gréfiea obtenida es.una recta que pasa per elorigen. Seleccionemas los puntas A y B sobre la recta de la grifica y calculemos la pendiente de dicha recta: ¥p-¥a XB Xa 2ig-05g 1058 Fal-iSml ism m= 7o/ml Este valor de la pendiente represcata ta cons- tante de proporcionalidad De las magnitudes dadas podemos observar dos cosas: © La grafica de m en funciém de Ves una recta ‘que pasa por el origen. © La pondiente de la reeta es una constante tlamada constante de proporcionalidad. Dos variables o magnitudes que cumplen con estas condiciones se les dice que son directamente proporcionales: . Laecuacién que liga a las dos variables es dela forma y = mx, pudiéndose escribir Ia siguiente ceonacion: m=7V ‘Varincién lineal Consideremos un cuerpo eldstico que enelga de tun soporte fijo. El cuerpo elistico presenta una longitud inicial de 4 em. Al ir colocando masas de 100 2, 200 g, 300 g y 400 g el cuerpo eléstico va sumentando de longitud, En la tabla de datos se muestran los diferentes valores adquirides por L, cuando m aumenta: 20 400 Con Jos datos de te tabla construimos una aréfica de Len funcidnde m, obteniéndose lafiguea 1B. Figura 13 Es importante hineer notar que cuando m = 0 se obligne L = 4. La gréfica de Len funcién de m ‘es una recta que no pasa por el origen. En este caso se dice que la relacién cotre Ly m no es una proporeitn directa, se dice que es una yuriacion Tinea. Conclusién Si al representar grificamente los valores de dos variables se obliene una recta que no pasa por ef origen, decimos que dichas variables. estan relacionadas a través de una variacion lineal, Al calcular fa pendiente de la recta para los puntos A y B obtencmos: _Tem-8em dem 0g 1008 100g m = 004 eme Este valor de la pendiente significa que el euer- po elistico se alarga 0,04 cm por cada gramo de masa que se le coloque Como éstu funcidn es de la forma y = mx + 9 pademos escribir matematicamente Ia ecuacién para ésta variacion lineal ast: L= 004m +4 La pendiente es 0,04 y el punto donde la recta corta alas ordenadas es 4. Magnitudes inversamente proporcionales Consideremos ahora dos variables "X" © "Y" y su respectiva tabla de datos: 2 1 Con los datos de la tabla hacemos la grifiea ‘mostrada en la figura 1.14, que como puede obser~ vvarse es una curva. En la grafica se nota que "Y" disminuye a medida que aumentan los valores de "X". Eyaluemos los productos de los valores de por los correspondientes valores dle "X": 121 = 26 = BR y 33 Observamos que dichos productos dan on valor constante, que en €ste caso es igual a 12. Se dice entonces que al cumplirse este hecho las mag- nitudes"X" ¢"Y" son inversamente proporcionales. 12 10 02468 0 12 x Pigura 1.14 Conclusion 1. En la tabla de datos se muestran los valores, obtenidos entre dos variables p ys. ofil2z[s3]a fs o|2|)4/6/ a8 | w 4) Construye una gréfica de pen funcién de s b) éSon Iss variables inversa 0 direetamente proporcionales?. Explica. ¢) Calcula la pendiente de la recta. 4) Escribe una ecuacién que relacione las vari- ables. 4 2. Laecuacién que relaciona clos variables viene dada por la expresion h = 3¢-2. a) Sit = 02Cual es el valor deh? b) cCuél es la variable dependicnte y cual la independiente? d) Partiendo de los datos de la tabla construye la gréfica de h en funcién de t ©) £Oné caractertsticas presenta la gréfiea cons- truida? Se da la siguiente tabla que releciona las ables presion en atmésferas(atm) y volumen en rililitros(ml) a) Construye una gréfica de la presion en funeién del volumen (presién en ordenadas y volumen en abscisas).. b) Escribe la ecuaciGn que relaciona a las varia- bles, ©) iCual es el valor de la presién cuando el volumen es de 3 ml? 4) éCusl es ef valor del volumen cuando la presidn es de 25 atmésferas?. 4. En un experimento se comprob6 que entre las variables existe la siguiente relacién materndtica: L = a) @Puede decirse que Ly H son propor cionales? ) Qué forma tendri la grafica de Len funcién eH? ©) éCudl es la constante de proporcionalidad centre las variables?. 5.Se comprobé i través de un experimento que entre las variables V y H existe la siguiente relacién matemati V =05H-2, a)

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