Preparacion al
Diploma de Espafiol
Nivel C2
Incluye CD Audio
con acentos hispanos
Lait lme rate roles ha
Paz Bartolomé Primera edicidn: 2012
dele Grupo Didascalia, S.A. Madrid, 2012
‘Autores Pilar Alzugaray, Paz Bartolomé.
Direccién y coorcinacién editoriak: Departamento de Edicion de Edelsa,
Disero de cubierta: Departamento de Imagen de Edelka
Disefo y maquetacién interior: Grafimarque S.L.
Imprime: Grficas Rogar, S.A.
ISBN: 978-84-7711-980-7
Depdsito legal: 7611-2012
Impreso en EspafiaiPrinted in Spain
cD Audio:
Locuciones y montale sonoro: ALTA FRECUENCIA MADRID. Tel. 915195277, wnwaltafre:
Voces: Jani Femenia, José Antonio Péramo, Ariel Toil (voz argentina), Octavio Eguiluz
(voz mexicana).
as locuciones en las que aparecen personajes famosos son adaptaciones de entrevistas
reales, in embargo, las voces son interpretadas por acores
Nota:
{La editorial Edelsa ha solcitado todos los permisos de reproduccién correspondientes y da
las gracias a quienes han prestado su colaboracir
sCualquier forma de reproduccion de esta obra solo puede ser realizada con la autatiza-
cin de la editorial, salvo excepcién peevista por la ly. Dinjase 2 CEDRO (Cento Espafol
de Derechos Repragratics, w.cedro.org) si necesita fotocopiaro escanesr algdn frag
mento de esta obras INDICE
‘Nota: Con el fin de familerizarse con la estructura de este examen y dada stu complejidad, se recomienda
a estudiante empezar por el examen 6, ya que viene acompafiado de todas las Pautas para los exémenes
(126)
Instrucciones generales 4
Modelos de examen
Bamen 1. Medios de comunicacién 6
Prueba 1: Uso de la lengua, comprensién de lectura y auditiva 8
Prueba 2: Destrezas integradas: comprensién auditiva y de lectura y
‘expresion e interaccion escritas woe 18
Prueba 3: Destrezas integradas: comprension de lectura y expresion &
interaccién orales : B
Examen 2. Historia y artes 30
Prueba 1: Uso de la lengua, comprensién de lectura y auditiva 2
Prueba 2: Destrazasintegradas: comprensin auaitiva y de lectura y
expresion e interaccin escritas = saves M2
Prueba 3: Destrezasintegradas: comprensién de lactura y expresion &
interaccién orales z a
Examen 3. Sentimientos, creencias y valores 54
Prueba 1: Uso de la lengua, comprensiGn de lectura y auditiva resersuis SE
Prueba 2: Destrezasintegradas: comprensiGn aucitva y de lectura y
‘expresion e interaccion escritas wr 6
Prueba 3: Destrezas intearads: comprension de lectura y expresién &
interaccién orales| n
Examen 4. Ciencia y tecnologia 78
Prueba 1: Uso de la lengua, comprensién de lectura y auditiva 0
Paueba 2: Destrezas integradas: comprensién aucitiva y de lectura y
expresin @ interaccién escrtas = 90
Prueba 3: Destrezas integradas: comprensin de lectura y expresin e
Interaccion orales svn 95
Examen 5. Economia y desarrollo 102
Prueba 1: Uso de [a lengua, comprensién @b lectura y auditiva 108
Prueba 2: Destrezasintegradas: comprension auditiva y de lectura y
expresion e interaccén escritas 24
Prueba 3: Destrezas integradas: comprensién de lectura y expresion &
interaccién orales, 19
Examen 6 y pautas para los exdmenes. El hombre y su entorno 126
Prueba 1: Uso dela lengua, comprensién de lectura y auditiva - 18
Prueba 2: Destrezas integradas: comprension aucitiva y de lectura y
cexpresion e interaccion escritas 18
Prueba 3: Destrezas integradas: comprension de lectura y expresion &
interaccién orales* 152
Pistas CD audio 160 ca INSTRUCCIONES GENERALES
INFORMACION GENERAL
Los Diplomas de Espafol como Lengua Extranera(DELE) son titles oficiales del Ministerio de Educacion de Espa
fa. La obtencion de cualquiera de estos diplomas require superar una serie de pruebas.
El diploma DELE C2 equiva al nivel de Maestia, el sexto de los ses niveles propuestos en la escala del Marco
comin europeo de referencia para las lenguas. Acedia la competencia inaistica, cultura eintercuitural que
pase el canddato para
" Desenvolverse en cuslquerstuacin comunicativa con total eficacias
"Mostrar una capacidad espontinea de adeptacin a cualquier contexto;
'=Demostrar un grado de precisin elevado yun dominio sut de los matics,
1 Dotar de ludez natural, como la de un natvo, a todas ss intervencones.
INSTRUCCIONES GENERALES
Como candidato a este examen debera:
«= Presentarse 2 ls pruebas con su pasaporte, carné de identidad, caré de conducir o cualquier dacumen-
10 de identficacon oficial
~ evar un boligrafo o algo similar que escriba con tinta y un lapiz del numero 2
= Tener a mano las cuatro dltimas cifras del cédigo de inscripcién, ya que tendré que anotar estas cifras en
cada hoja de respuestas.
~ Ser muy puntual
Antes de cada prueba el candidato debe:
~ Comprobar la hoja de confitmacién de datos.
‘Completar 0 confirmar el rimero de inscripcién de las hojas de respuesta,
~ Aprender a rellenar con boligrafo 0 con lapiz las casillas de las hojas de respuesta
~ Hay das hojas de respuestas para la prueba 1: la hoja 1 para las tareas 1, 2, 3 la hoja 2 para la tareas 4, 5
y6.
~ Estas hojas de respuestas se rellenan de la siguiente manera)
+ Nomire y apellidos, centro de examen, ciudad y pals donde se examina (con boligrafo).
+ Las cuatro titimas cifras del cbdigo de inscripcién (con lapiz del n.°2). El cédigo se pone 2 veces, una con
numera y otra sombreanda las casas.
+ Tiene que marcar las respuestas del examen con lépiz del n° 2
jATENCION!
FORMA DE MARCAR
CORRECTA, INCORRECT
A B c¢ [oq A B c D
° e
USE UNICAMENTE LAPIZ DEL NUMERO 2.
‘CORRUA BORRANDO INTENSAMENTE
jo: En algunos paises o ciudades las hojas de respuesta vienen ya con los datos del candldato y las respuestas
se rellenan solo con baligrafo,
Importante:
Se requiere a calfcacion de apto en cada una de las pruebas en la misma convocatoria de examen. La puntuacion mma
{que se puede obtener en el examen es de 100 puntos yes neceserio obtener el 70% en cada prueba. La calfic2cdn final es
APTO NO APTO, ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL EXAMEN
examen DELE C2 consta de tres pruebas:
ASEAN so de ta tengua, comprension de lectura y auditiva (60 minutos),
Esta prueba se encuentra en el cuademillon.° 1. Tiene dos partes.
1. Comprensién de lectura (45 minutos). Consta de tres tareas que se completan en la hoja de respuesta nt:
Tarea 1: + Apreciar cstnciones suis de estilo y significado. Ejecicio de huecos de seleccidn mille.
* Texto complejo 0 especialzado del ambito académico, publico y profesional (300-400 palabras)
Tarea 2: + Reconstuir la estructura de un texto. Colocar en su lugar corecto 6 parrafoseliminados de un
texto.
+ Textos de ambito piblico, profesional o académico (blogs, articulos...) (550-650 palabras),
Tarea 3: + Encontrar informacién espectica en textos cortos. Relacionar @ enunciados breves con los 6
textos
+ Ambito académico (100-150 palabras cada texto),
‘er desctincion detallada de cada tarea, pag.: 128, 131 y 134,
2. Comprensién auditiva(45 minus aprox), Consta detrestareas que se completan en lahojade respuesta n° 2:
+ Comprender puntos esenciales de un texto. Escoger los 5 items que resumen el audi.
+ Texto auditvo de ambito académico (conferencias, noticias radiofonicas...) (700 palabrs).
Reconocer en un texto intenciones y consecuencias. Seleccionar la informacion aportada por la
‘mujer, por el hombre, 0 por ningun de los dos
* Texto aucitvo de opinién, debates televisvos 0 radiafénicos (800 palabras.
‘area 6: * Comprender e identificar datos especficos de un texto, Seleccionar la opcion correcta
* Texto auditivo (entrevista, debate o reunién radiofénicao televsiva. (800-800 pelabras).
Ver descripcion detalade de cada tarea, pig.: 138, 140 y 142,
METRES Destrezas integradas: comprensién auditiva y de lectura y expresion
interaccidn escritas (150 minutos) Consta de tres tereas
Tarea 4: + Recoger informacion de una audicién (5 minutos), que escucharé dos veces, y de dos o tes textos
‘escrits (1 000 palabras)
+ Redactar un texto de extension larga (400-450 palabras): cartas, informes,folletes,
+ Transformer el género de un parrafo breve (150-250 palabras) haciendo los cambios necesarios
* Escrbir un texto de entre 150 y 250 palabras,
Tatea 3: + Analizar apoyos grticos o estimulos escritos muy breves.
* Redactar un texto escrito de un género determinado de unas 200-250 palabras.
Se han de seguir rigurosamente las instrucciones faciitadas en el enunciado de esta prueba de expresién escrita
Sobre namero de palabras y formato del texto.
Ver descripciOn detallada de cada tarea, pig.: 144, 148 y 150
Terea 2:
MBER vestrozas integradas: comprensién de lectura y expresién e interaccién
‘rales (20 minutos de preparcién y20 minutos de itervegcon).Censta de ties tates
Tarea 1: + Comprendery transfer informacion de dos o tes textos (700-800 palabrs)y uno © dos apoyos
graics.
+ Realizar un mondiogo a partir de estos materiales de unes 6:7 minutos
Entablar una conversacin con el entrevistadora part de los texts del ares 1
* Argumentay,aclararo detalar lo que se le pregunte en tono formal (5-6 minutos).
Entablar una conversacién informal con el entrevstador a part de varositulares de prensa
* Iniciar la conversacion y expicar qué le parecen ls opiniones relleadas en ellos. (+6 minutes)
Ver descripcion detallada de cada tarea, pag. 152, 187 y 158.
Tarea 2:
Tarea
Enos exdmenes originales los temas de cada una de las pruebas son diferentes entre si. En este libro se ofrecen
‘madelos de exémenes englobados por temas para facitar el aprendizaje del vocabularo y el desarrollo de es.
tretegias por parte del candidato.
Fara mas informacidn le tecomendamos que visite la diteccidn oficial de los examenes http /diplomas cervantes.os
onde encontraré fechas y lugares de examen, precios de las convocatorias, madelas de examen y demas infor
macion prdctica y atl para que tenga una idea més clara y precisa de todo lo relacionado con estos examenes MEDIOS DE
COMUNICACION
x A
he
Te recomendamos este dic-
PR 0 «un poco de historia». «Aunque no siempre hemos sido los primeros, seremos
los mejores porque la innovacién es {o que distingue a un lider de los demas».
1S ) saute, ESS H Ee ee Jobs ocuparia el cargo de presidente del
Sult6 seleccionado para reemplazarlo como
lecutivo, tal como lo recomendé el cofundador de la compania, re
Su intervencién en la Universidad de Stanford el 12 de junio de 2005, cuando ya
sabia que sufria cncer de pancreas, podria convertise en un manual filosofico de
los valores en la posmodernidad
jsta en Wired que aunque No
decir en una entrevi
oa ne ae eee lo que exstia estaba a punto
hubiera nada que revolucionara el mundo tecnol6gico,
de desaparecer:
«No puedo ira preguntarles alos consumiddores qué es lo que desean porque duran-
te el tiempo que esté desarrolléndolo van a desear algo nuevo». Asi que optd por
darles lo que él pensaba que querian.
Antes ya habia dejado claro que el dinero no
una entrevista en The Wall Street Journal en 1
10 6s lo que més me importa. Acostarme por
genial... 50 es lo que me importa»
era parte de su felicidad, Lo dijo en
}993; aSer el mas rico del cementerio
le noche y pensar que he hecho algo
Preparacisn Diplome de Espafo! (Nive! C2) Uso de la lengua, comprensién de lectura y comprensi6n auditiva
TAREA 3
A continuacién va a leer seis resefias de libros sobre publicidad, a)-f, y ocho enunciados, 19-26.
Marque a qué resevia corresponde cada enunciado.
Recuerde que hay textos que deben ser elegidos mas de una vez.
3) &/ niverso publica. Ura historia global dela publicidad, de MarkTungate
uate entevistasealzadas por Mark Tungate rombyes legendas ene sector como Bil Bembach
eid Ogt. 03 enpees eee Te agenci japonesoDentsu el autor analiza el desarolo de le
it it fe sus origenes modernos hasta el mo a
en que la eclosién de nuevos medio digital ack: ele
ji les yl posi
fenton cab arated Sia yel psbl dees bts pblctares eves aene-
50 publicitarioes una itl quia
de ainsi pubic aly overuabsnaspsas sobesueeudénenel ues
Be nemuchesttroscom
1) Ao igo, de Naomi Klein
{Por qué el nombre de algunas empresas suele dentificatse con el trabajo cendestino y la explotacén la-
orl? ¢Por qué algunas de las marcas mas respetadas del mundo se estan viendo acosadas par vruentas
campaias en su conta? La misién de este libro es explica la irtacén que amplios sectores de a sociedad
estén empezando a sentr conta las grandes marcas. Pero, de paso, nos inita 2 un peripofascinante desde
fas mas lujosastiendas de ropa de las grandes ciudades a certs talleres de Indonesia en los que el abajo
se converte en degradecén. Desde los grandes centios comerciales hasta los cuarteles de los activistas
cue atentan conta las vals publitarias 0 de las pata informéticos que han declarado la guera a las
‘rultinacionales que volan los derechos humanos en Asia, Naomi Klein desenmascara Ia llamada «nueva
economia» y desvea el mado en que fa incumpido todas sus promesas,
Apts de mi caszdei con
©) mono cansado: Refleiones sobre publicidad, de Jan Mifiane
En os iltmos aos hemos asistido a a publicacin de libros ténicos sobre publicidad 0, como mucho, ala
de memorias autocomplacientes de creatvos publcitarios estrella, También hemos sido testigos del desper-
tar de una concenciaantsistema que cuestiona el poder de las marcas comerciales. Pro ain nose habia
publicado un ensayo que abordara el fenémeno publitario con armas iterarias. Juan Miiana ha reunido a
To largo de os afios abundante informacion para tratar de conocer al enemig. £1 mano cansadoolrece una
vision inteligentey desenfadada de un fendmeno que ha rebasado con cieces Sus fines comerciales para
comvertrse en un componente bésico de la realidad cotiiana,
‘ vwomcerala.con
Preparacon Diploma de Expat (Nivel C2) 2
i OS
) a i
Uso de la lengua, comprension de lectura y comprensi6n auditiva
4) Privacidad y publicidad de Beatriz Colomina
Beatie Colomina propone una manera innovadora de afrontar la historia la teora arquitecnicas, Descubre
«con gra lucidezlainteraccin entre fa imagen dela Gad y a cultura de las imagenes. Su libro demuestra
«qa arquitectura moderna solo puede entenderse cuando se lee conjuntamente con la fotografi el cine,
la publicidad, la moda y otras formas de exposicion visual. Al examinar la arquitectura através del filtro
de los medios de comunicacién de masas, Colomina dota 2 la crtice arquitectonica de un punto de vista
eaordinariamente daily cambiante, Con gran Ingenio, le autora recut alas herramientas de las teoias
iematograicas, la mirada el espectador, y las utiliza para entender el espacio arquitect6nico, De este
modo, Colomine propone repensar radicalmente la arquitectura moderna coma medio de comunicacion de
masa y, al haceo, da cab también a los problemas de género.
wonccondeae net
©) litre ojo de la publicidad, de Luis Bassat
5 lio es un resumen de lo que es la publicidad hoy en dia: La publicidad es el arte de convencer
consumidoresy, es el puente entre el producto/senvicio y el consumidar. Por ello, la publicidad que més
gusta es aque mas vende,
Bassat ds mucha importancia a la construcién de la marca, pero siempre teniendo en cuenta en todo
€! proceso lo creatividad (que el producto sea deseable, que tenga un posiconamiento relevante, que
persuada..). Que la marca sea més que un valor aad.
8 producto en publicidad se converte en el protagonsta de la comunicacén, Todo comunica: envase,
dseRo, posionamiento, precio, distibucién, red de ventas... Pero hay que tener en cuenta las
morivaciones que residen en el interior del ser humano (estimulosyfrena) a fa vez que hay que dstinguir
entre el consumidory el comprador, averiguar el funcionamiento del proceso de compra... En definitiva,
ivestigar para formalizar la estrategia de comunicacion publictara: crear, cambiar y consolidar acttudes
‘en el consumidar, de forma que se cree una campafa capaz de perdurary donde e! mensaje se adecue a
las caracteistcas de los medios.
uwdconcsa.79
) Redaccién publictara. Técnicas para aprender a crear snuncios publctarios de Rail E. Beltran y Cruces
‘Son muy pocas los textos que se publican en espafiol sobre la redaccién publicitaria en castellano. Muchas
veces sucede que las peculzridades gramaticales del inglés, que figuran en un manual estadounidense
importado, se explican © ensefian como si fueran las del espafiol.
Esta penetracién lingiistica, desgraciadamente, va acompafiada de otra cultural o ideolégica. Y el autor‘es
consciente de ello cuando insiste en que «lo publicado se basa en ejemplos de mercado de personalidad
socloeconémica y cultural muy diferente de la nuestra. No se puede analizar 0 persuadir una sociedad
desde la perspectiva de otra. ¥ eso debe saberlo cualquier profesional de la publicidad.
Por ello, el autor dama que «ya es tiempo, y con la globalizacién se hace urgente, de que los publicstas
latinos pensemos en castellano y basemes nuestras motivaciones en nuestra ancestral riqueza cultural y en
‘nuestra verdadera realidad econdmica».
Preparacdn Djojoma de Espana (Nel C2)
7BN\ }
fi Uso de la lengua, comprensién de lectura ¥ comprensi6n auditiva
PREGUNTAS
19, Esta resenia hace referencia a una obra, bien docu-
mentada, que es pionera e innovadora en la forma
de acercarse a la publicidad. alT»tToloatel[A
20. En esta resefta se anima a los publicitarios a encon-
trar una voz propia, libre de influencias ajenas. atT»loTolealo
21. Segiin la resefia, para elaborar este libro el autor ha
interrogado a insignes publictarios. a[»[ToTatola
22. El autor de este libro analiza el hecho publicitario de
una forma aguda y desenwuelta. al[»ltelotol
23. E| libro objeto de esta resefia ofrece un sugerente
recorrido sobre un fenémeno publicitatio a través
del cual se muestran y se denuncian los excesos de
la economia de mercado. al[»TotToatots
24, En esta resefia se habla de un libro que es un com-
pendio de la diversidad y variedad de elementos que
conforman la publicidad. (2Toe Toto [elo
25. Esta resefia se centra en un libro que ofrece una
nueva perspectiva de andiisis ¢ interpretacién de
Una disciplina ajena, hasta este momento, a los me-
dios de comunicacién.
al»lol#@lolo
26. La obra ala que se refiere esta reseria ofrece algunos
indicios sobre el porvenir de la publicidad. a [Tes | elf at | 8
-Preparaciin Diploma de Esparo! (ve! C2)
; ro TAREA 4
Acontinuacién, va a escuchar un fragmento de una conferencia del soci6logo Felipe Léoez-Arangu-
‘en ttulada Manipulacion y medios de comunicacion. Deberd elegir jas cinco opciones que resumen
Ja conferencia entre las doce que aparecen, a). Escuchard la audicién dos veces.
Dispone de un minuto y'cuarto para leer fas opciones.
OPCIONES
2) Los encabezamientos de los articulos nos ayudan a estudiar las noticias
b) Entre el 80 y el 85% de las informaciones estén controladas por los imperios medisiticos,
© La ideologia de la gente esté manipulada por las agencias de informacion que, a su vez, lo
estén por los imperios meciticos.
4) Siuna noticia no aparece en los medios de comunicacién, es como sino existiera,
) Elconferenciante opina que los medios de comunicacion funcionan como una empresa, y que
el periodista no trabaja para la gente, sino para el negocio.
4) Ellenguaje periodistico esta lleno de eufemismos y dobles significados.
9) Los ciudadanos estamos permanentemente controlados por los medios de comunicacién.
h) El monopolio del discurso es una forma de control que influye sobre la estructura social y
econdmica,
ji) Elefecto retérico de las palabras maximiza el impacto de la noticia,
1) El conferenciante opina que no siempre la noticia tiene impacto sobre nosotros, pero si su
insistente repeticion
K) Lo importante en una noticia es la raz6n, no su difusion teatral
1) Los comunicadores consiguen interpretar las noticias de forma que importa mas el espectacu-
lo que ia informacién 5
Sefiale por orden las opciones elegicas.
iS Preparacéin Dioloma de Espa‘o! (Nive C2) TAREA 5.
A continuacion va a escuchar a dos personas que participan en un debate televisivo sobre ef tema
Qué television merecemos? Después deberd marcar que ideas expresa el hombre (H), cudles la mujer
(U) y cuéles ninguno de Jos dos (N) entre las 15 frases que aparecen, 32-46.
Escuichard fa audicion dos veces.
Dispone de un minuto para leer las frases.
OPCIONES
so de la lengua, comprensién de lectura’y comprensién auditiva
32. Los elementos cuantitativos son los que mueven el tipo de television
que tenemos.
33. El eterno debate es que no se hace responsable a la audiencia de to
que ve en la television
34. La television actual tiene muchos canales donde eleair, pero poca plu-
ralidad.
35. No todo el mundo se comporta igual ante los estimulos televisivos,
pues depende de su formacién y capacidad critica.
36. El espectador no tiene un comportamiento doloso © culposo, sino los
creadores de los programas.
37. Las personas se enfrentan ingenuas a los programas de televisién.
38. El mercacio publicitario esta controlado en un 90% por la fusién entre
Antena 3 y La Sexta,
39. Seguin la curva de audiencia, se hace una television dirigida a los im-
paulsos mas primitivos del espectador, independientemente de su cul-
tura
40. La television es fundamentaimente un rgedio de aprencizaje.
41. Un programa basura es més perjudicial entre la poblacién que un
telediari.
42. Los debates de la radio son llamados también de agitacién,
43, Para muchas personas la television es la Unica forma de divertirse en
su tiempo libre.
44. Una de las {unciones de la television es la distraccién de la audiencia,
45. Los objetivos de la prograrttacién televisiva a veces son malintencio-
rnados,
46. A todos nos perjudica el tipo de television que tenemos hoy en dia
Preparacién Diploma de Espa (Nivel C2) Uso de la lengua, comprensién de lectura y comprensi6n auditiva
co
tasea Gr
‘A continuacién va a escuchar una entrevista a Jordi Hurtado, presentador del concurso Saber y
ganar. Después, seleccione le opcién correcta, a), b) 0 <), para contestar a las preguntas, 47-52.
scucharéla entrevista dos veces.
Disgone de un minuto para leer fas preguntas.
PREGUNTAS
47, £\ entrevistado dice que:
2) Graban durante mucho tiempo seguido varios programas.
b) Aly los concursantes se ven cada 24 horas.
©) Siempre se nota que levan muchas horas grabando.
48. Jordi Hurtado opina qu
a) Las filles siempre hay que valoretlas positivamente,
b) Los programas de television oriundos de Espaiia tienen mas éxito que los de ls filial.
©) Han conseguida na decaer y sequir entusiasmados,
49, El enirevistado informa de que:
a) Conmemorarén el décimo aniversario del concurso can tados los concursantes que han pasado por
‘Saber y ganar.
b) Se grabaran algunos programas especiales con los creadores de! mismo.
Una ONG recibird el dinero ganado por los concursantes de los programas especiales.
3
Jordi Hurtado dice que:
a) Hay muchas similtudes entre Saber y ganar y Silo sé no vengo.
b) Dejé de ser un aficionado de los medies en Radio Barcelona,
©) Los concursos de conocimientos son frecuentes en la radio.
51, Para el entrevistado, Si lo sé no vengo:
2) Tenia un formato muy novedoso
3) Less para encontrar una formula invade.
©) Consiguié que la television privada compitiera con la pba
52. Jordi Hurtado:
1) Ha actuado como pirata en el teatro,
») Tiene una vor maleable que se adapta a muchos registros,
©) Cree que los programas en horario nocturno no tienen el mismo éxito 50
E Destrezas integradas:
c. auditiva y de lectura
y expresion e
interaccion escritas
TAREA 1
Tiempo disponible
para la 3 tareas.
La empresa para la que usted ha empezado a trabajar le ha encargado que realice un informe sobre e!
estado actual del mercado espariol de libros electrénicos y su aceptacion y uso entre la pablacién, ya
ue va a sacar al mercado un nuevo modelo. Fara su elaboracién usted dispone de una audicién de
tuna tertulia relacionada con el tema, un articulo sobre fa opinién de algunas escritores y un andiiss
sobre las ventajas e inconvenientes del libro electrénico.
Va a escuchar ia tertulia dos veces. Tome notas y utilice las tres fuentes proporcionadas, seleccionan-
do fa informacion que considere relevante. A continuacién organicela y redacte ef informe.
‘Numero de palabras: entre 400 y 450. 1
Audicién 1 El libro electrénico é ea
TexTO1
Qué piensan los escritores de los libros digitales?
Uno de os temas mas recurrentes ala hora de entrevista a escritores consagrados es laposicién que toman frente
las nuevas tecnologia, al publicacin digtly en general a los cambios que est sufiendo la empresa editorial
frente al auge de los lectores digitales ye reerplazo de les pantala sobre ls libros en pape
Elescrtor Mario Vargas Llosa expres6 hace poco que se siente un poco perpleo y preocupad por el futuro de la
slteatura y agreg6 que teme que el avance de la tecnologia empabrezcay frvolice el émbit de los lbos.
Fesea tod, considera que el bro de papel no desaparecera, coma algunos pronostcan, porque exsten muchos
lectores actrimos que no lo permitian, aunque el ndmero sea reducido, mientras haya unos pocos el libro se
mantendr afte
Porro lado, Rosa Montero también apuestapor la ectura de bros dgitalesycstribuye su dtime obra Ligrimas
19en fa lia en los dos formatos.
‘Asegura que es una afcionada a las nuevas tecnoloajas. «Soy una persona hipertecnol6gica y creo que el libro
digital rae muchos vances. Sin embargo, creo que hay una falta de gestén gubernamentalen este campo y una
tarda regulacin por lo que temo les graves consecuendas que puede taar esto al sectors,
Montero agrega que os que drigen el mercado nogstan gestionandolo adeqvadamente, en cuanto a la protec-
1scién de fs derechos de autor y demas cuestioneslegaesy aque se est tardando mucho en crear servicios titles
ara evitar que e fomentelapieterta; asequra que no estarnos preparados como sociedad para enfrentarnos a
los inmensos cambios que puede trae a ea de bro digital
Nick Homby, otro estimedo escritor que recentemente ha lanzado dos nuevas obras, ha asequrado que esta vez
decide apostar por et libro digital y seran publicadas exclusivarente para e-eades y vendidas conjantamente
2oNick habia slctado ya a publcaién de ambas obras en papel, pero ha decicido en e ultimo momento dist
buirls en formato digital
Cabe destacar que este escitor habla asegurado halase completamente en contra dels e-books por lo tanto su
decision sorpende altamente al mundo dos libros.
‘Queda claro que muchos escépicos de este formato comienzan a darse por vencidosy aceptan que as pail
2sdes dela nuevas teenologias cueden ser muy ampliss La cuestion que se debe tener en cuenta es lade siempre,
saber hacer algo tt, profundo, interesante con los recursos con los que contamos
wrmpcemesce-sha comiiog
SE TET RTE EATER APRS
Preparacéin Diploma de Espanol (Nivel C2) El complicado negocio del libro electrénico
red de redes ha generado, en muy poco tiempo, una serie de grandes cambios que estan
ido obsoletos los modelos tradicionales del ocio audiovisual. Internet ha iniciado una guerra
batalla ha legado ahora, con mucho més retraso, al sector de! libro. La digitalzacin,e! paso
bl soporte papel al e-reader, esté siendo lenta y, aun asi, nadie parecia preparado para ello: a
iia de hoy, el catdlogo en castellano es escaso, muchos editores muestran reticencias, multitud
'deexcritores siguen apostando por el papel, existe un gran temor a los efectos de la pirateria en
“einegocio, e| marco juridico atin no esté bien definido.
inque el e-book apenas ha iniciado su andadura en Espafa, editores, lbreros y profesionales
eizconados con la industria del libro y las nuevas tecnologias prevén que et libro electrénico
epresentard el 50% del negocio de los editores en 2015. 4
| problema es de demanda
Federacion de Gremios de Editores de Espafia (FGEE) ha hecho publicas unas cifras escanda-
Josas sobre la pirateria. Seguin el presidente de la federacion, Antonio Maria Avila, ta pirateria
digital causa ya en Espana, en el mundo del libro, pérdidas cercanas alos 150 millones de euros.
‘la piraterfa afecta sobre todo a los libros cientificos y académicos y viene a ser la evolucién de
a fotocopia ilegal, una practica que genera unas pérdidas estimadas de 100 millones de euros.
‘Antonio Maria Avila ha explicado a 20minutos.es los detalles de la situacion. «En realidad solo
“sabemos que as pérdidas del sector se sitan entre los 130 y los 200 millones de euros, por eso
“adj que estarfan en torno a los 150 millones. Actualmente se escanean los libros, se suben aIn-
‘emet y se permite que se bajen sin autorizacién alguna. Hay que mejorar mucho en materia de
_cefensa de la propiedad inteectuale, comenta Avia,
" Eproblema es de oferta
Entre los usuarios, en cambio, impera la idea contraria a la de los editores: la opinion generalizada
‘pes que no hay oferta. Albert Cuesta, periodista especializado en tecnologia y editor de CanalPDA,
afirma en declaraciones para 20minutos.es que «pese a lo que sostienen las editoriales de aqui,
sjexiste demanda de libros digitales en espafiol no satisfecha comercialmente. Basta con buscar
‘cualquier titulo popular en los lugares adecuados de la red para comprobar que alguien se ha
molestado en convertirlo y subirlo a algun servidor de descargas»
saLos buenos editores tienen campo por delante como buscadores y financieros del talento literario.
La cuestion del IVA me
Uno de los posibles atenuantes del miedo de autores y editores ala piraterla es la reducci6n del
precio del libro electrénico respecto al libro en formato fisico, algo que haria que el producto
fuese més competitivo. El problema es que, actualmente, pese al ahorro en los costes de impre-
235in, distribucién y almacenaje (en torno a un 30%), las e-books son més caros que los libros
ttadicionales. ¢€! principal problema? El IVA.
Los editores espafioles han manifestado su intencién de defender la reduccion del IVA ante la UE,
tna postura que Sinde considera logica. «Me parecen razonables esas peticiones porque siempre
hablamos que la difusion de la cultura por internet es el presente y el libro no deberla ser muy
‘acistinto si es en papel o si es electrOnico», dij.
" nite 20min es
reparactn Diploma de Espafo! (Nivel C2) Comprensién auditiva y de lectura y expresién e interaccién esc
HACER UN INFORME EXPOSITIVO
CConsiste en naar un hecho o una secuenca de hechos sin andliss ni interpretaciones por parte del autor
Y Por consiguiente, sin condusiones. Este tipo de informe debe incluir antecedentes para que ayuden a
Comprender el hecho o hechos narrades. Elemplo de informe expositivo puede ser acuel en que se narre
lo telacionado con la relizacion de una actividad que implique visitas a una empresa, centro de pro-
duccién, entrevistas, et.
ESQUEMA DE INFORME:
NOMBRE DE LA EMPRESA
Ala atencion de:
TEMAPROBLEMA, -
NOMBRE DE LA PERSONA QUE ELABORA EL INFORME
INFORME
Introduceién
En ella se presenta el problema y los objetivas buscados, se responde a las preguntas zpara qué?
porque? con que?
Desarrollo:
Presenta los procedimientos o metodologia utiizada para recopilar la informacién (experimentos,
entrevistas, cuestionarios, visitas de informacién, etc). En esta parte se responde ala pregunta ecco?
Conelusién:
‘Aqui se presentan los resultados obtenidos, utlzando cuadros, tablas, géfcas, staciones etc, se
responde la pregunta cqud se encontre?
IEEE RN AEE PES TPE MRE RE
ET A
emcee pearson!
~Presente la informacion con objetividad: elimine toda subjetividad, opiniones, afectividad, sen-
timientos, etc
~Mencione el mayor ndimero de datos posibles: preséntelos en forma organizada y jerarquizada,
Describa cada etapa realizada o cada paso sequido.
~Cite las fuentes de informacion consultadas,
~Utliceal escribir la primera persona del plural ola forma impersonal (se encontr, se realiz6, etc).
~Enfatice en el aspecto cuantitativo y no en ekcualitaivo.
Use parrafos cortos y concisos y vocabulario formal
—tscriba de forma clara, precisa, concisa y concreta desde el punto de vista del léxico, la morfo-
logia y la sintaxis.
~Presente toda la informacién necesaria.
—Exponga en forma concreta y precisa sus conclusiones y recomendaciones.
PTE TOR A PEN UPR AS RPE ETT
En todo informe deben incluirse los siguientes elementos:
a) Propésito
b) Método de recopilacion de détos fiables
0. Hechos
6) Analisis y discusion
) Recomendaciones
Preparacdn Diploma de Espanol Nivel C2) LE
Comprensién auditiva y de lectura y expresion e interaccién escritas
TAREA 2
Usted trabaja en fa redaccién de un blog de su empresa y fe han ide
‘sobre como se puede hacer buen periodismo. x nee ee eee
Pera documentarse ha escuchado una conferencia sobre el
tema, Usted ahora debe redactar el
arto utiizando todos ls recursos que considere necesaros, Pare elfo dele une estructura cohe-
fee, cie ba puntucon y os posibles errores gramaticales y ortogrificos, seleccione un léxico
ay ‘elimine fos resqos propios de un habiante no nativo de espanol y las caracteristicas de!
je ora
Nimero de palabras: entre 150 y 200.
Consejos para hacer buen periodismo
Bueno, para distinguimos sis de la informacién, la sarla y es una pregunta
delos demas los periodis- habilidad de profundizar legitima,
tis profesionales debe- temas... estas cosas son Para. mi el medio no et
te fmantener una ética fundamentales en el per- tan importante como el
| Tlofesional muy alta. Es fil del periodista profe- contenido y siempre he.
profesiOtera de aistinguir- sional. Y es, sf, debemos bri una necesidad de
wee la competicion dedicamos una capacita- informacién confiable y
de periodistas ciudada- cién continua. acertada y eso no va a
tos, més menos... no El periodista colombiano cambiar. Otra cosa que
| {elo competicion sino de- Javier Darfo Restrepo, un no va a cambiar es [a he
saeco identificar qué es maestro de Ia ética, dice cesidad de gente que sabe
Crvalor agregado que 1os que no es justo difundir escribir bien, explicar
periodistas profesionales este informacion sin ve- bien, analizar bien abet
Pieden ofrecer al publi-rificarla o sin procesarla siempre una demanda por
prey a ética el compro- como un periodista profe- las habilidades de los pe-
tuiso al profesionalismo sional debe hacer... y 61 riodistas. La industria del
eeitha ccna, otra cosa es pone en la mesa la cues- periodismo en papel va a
gue actualizar, que los ac- tn de la justificaci6n de disminuirse, sin dud 1%
cae veimos en Ins nuevas difundir lq informacién _.. hasta qué punto, nadie
teenologias y... que nos sin cualquier aplicacién lo sabe.
dedicamos a mejoramos de juicio por el periodis- (sic)
fen toda la profesion espe- ta. Nada mas vamos a
ialmente en la buisqueda _vertir toda Ia informacion Aatoiado de
de informacidn, el andli-_y el mundo puede proce- rm youtecom
an Praparacn Diploma de Esparo! Nivel C2) | ip mmcaemmens 07 ranma
‘Comprension auditiva y de lectura y expresion e interaccién escritas
TAREA 3
En ef centro donde usted trabaja quieren hacer un estudio sobre la evolucién del consumo ce meats
de difusién por parte de los espanioles.
Apattir del siguiente grafico, que recoge la evolucién de la Audiencia General de fos Medios, elabore
tun breve informe para su empresa en el que se refleje la situacién actual y haga una previsién del
consumo para los proximos aos.
‘Numero de palabras: entre 200 y 250.
Masco GENERAL DE Los Meoios en Espatta
EvoluciOn de la Audiencia General
de los Medios
Consumo diario
Minutos
392k
mS IY
ie
1061 2200
ia
iy Wea) Seif oa is i071 68 S72
Preparecisn Diploma de Espafo! (Nive C2) an PRUEBA 3 Or Destrezas integradas:
de lectura y expresion
e interaccion orales
LA PRENSA EN PAPEL Y LA PRENSA DIGITAL
Son grandes los retos a los que se enfrenta la prensa escrita en la era de Internet, en la que las nuevas
tecnologia, la llegada de la prensa digital y del periodismo ciudadano estan transformando la labor
de a prensa tradicional.
Pepare una presentacién de 6-8 minutos sobre La prensa en papel y la prensa digital en fa que ex-
plque al entrevistador:
~ cual es la situacién actual respecto al consurno de prensa en Espafa y cules son sus previ-
siones;
~ las principales ventajas e inconvenientes que tiene la lectura de prensa en papel o en formato
digital;
~ los peligros que suponen los medios digitales y el periodismo ciudadano para el periodismo
tradicional
ara preparar su intervencién cuenta con los siguientes materiales de apoyo. Utilicelos todbs, selec-
donando de cada uno de ellos [a informacion que coAsidere oportune:
Grafico 1. Evolucién de la prensa digital y escrita en Espana
Grafico 2. La prensa digital frente al papel
Texto 1. Los medios digitales restan influencia a la prensa en la formacién de opinién publica
Texto 2, Participacién activa de los ciudadanos
Preparacién Diploma de espaol (Nivel 2) _ii Comprensién de lectura y expresién € interaccién orales
Gréfico 1
Evolucién de la prensa digital y escrita en Espana
Acceso a la prensa en octubre 2011
* Combinando
Intemety
opel
"0t05
Ha disminuido su tiempo de uso de
-soportes fisicos?
NO
42%
zConsumimos prensa en formato
electrénico?
movies
Tablets
Otros |
Como accedemos a la prensa digital?
Tesh
f> cae
.
. bobesocial
hatp.tles tobesocal net
Praparacin Diploma de Esparo Nivel C2) yn Comprensién de lectura y expresién ¢ interaccién orales
Grafico 2
La prensa digital frente al papel.
Comportamiento de los lectores de prensa diaria tradicional y on-line
INDIVIDUOS QUE NO HAN ACCEDIDO A NINGUN DIARIO A TRAVES DE
INTERNET EN LOS ULTIMOS 30 DIAS
MOTIVOS PARA NO ACCEDER
(000) %
lrorAat (ooo) 7.553 109,0]
INo he accedido nunca a ninguno Tae 12.3]
Mi conexién es muy tents Ee 7.5]
len papel puede leerlo en cualquier sitio aie7 Bal
IMe tio mas de las noticias que aparecen en papel 153 73]
lporque no tiene suplementos 75 2a]
lLa informacion de 1a Web es menos completa a aa
INecesito un ordenador, un mévil y acceso a
internet
Io puedo accedera las promociones / colecciones
La publicidad es més molesta en las paginas Web
Ino disfrutas de ta lectura igual que al leer un
diario en papel
Io tengo/encuentro toda la informacion y
contenidos que busco
lotros. a Zz
(MOTIVOS PARA NO ACCEDER
(000) %
TAL (000) 3.272 100.9]
jolos he leido nunca %6 75
ssleia en papel ahora no 3 Es)
Jme tengo que desplazar a comprarlo a0. zg
Wisitola web del diario de mi regién puesto que resido fuera de ella a a5
través de Internet puedo personalizar el orden on el que quiero leerlas 775 os]
JPuedo leer varios periGdicos y webs online por el mismo precio 270 7a
eerla misma informactén de un diario en papel a un menor precio 7.035 a4
ued profundizar en los temas que me interesan oar 52.4)
buscar informacién de hace tiempo a2, a
05 = 2 Zz
INDIVIDUOS QUE ACCEDEN A AMBOS TIPOS DE DIARIOS
Prseronda pra [__tmorese
1000) |x
Aloo) | 3.058 — 1009)
|Mantenerme informado 1.493 va
letra de eitorialesycolurmas de opnisn| 7508
Iatcas de actuatidod a6
[entretenerse / Distraerse ~ [| sar,
[Temas en profundidad 2 (ras 375
sobre deseocomprar | 107 il
wanwaime.es
rns ‘Preparacion Diploma de Espanol (Nivel 2)
\ Comprensién de lectura y expresién ¢ interaccién orales
Texto 1
Los medios digitales restan
influencia ala prensa
Juan Luis Cebriée,
consejero delegado,
del Grupo PRISA
y fundador del dia-
srio Bl Pats, ha ofrecido una conferencia en
el Foro Innovstec en la que ha analizado los
|] retos a los que se enfrenta la prensa escrita
|} ena ora Internet, en In que las nuevas tecno-
Jogias y la llegada de la prensa digital «estén
wsuponiendo una gran transformacién en el
periodismo y en el papel de los periodistas
‘como mediadores de Ia informacién y forma-
dores de la opinién piiblica».
Cebridn reflexioné sobre la evolucién de los
15 dos grandes ideales del periodismo, ver
dad € Independencia, apuntando que se esta
produciendo una pérdida de protagonismo de
la prensa escrita en la formacion de la opi-
nin piblica a favor de los nuevos medios
2odigitales y canales de comunicacién en la
red, lo que puede influir negativamente en la
calidad de la democracia.
Segin el fundador del diario El Pais,
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