CAMARA DE DIPUTADOS | CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE | MEgA DE MOVINIENTO
14 ABR 2016
THTULO 1
EL DERECHO A LA EDUCACION
CAPITULO I
PRINCIPIOS GENERALES
ARTICULO 1°. La presente ley regula el ejercicio del derecho humano a la
educacién consagrado por la Constitucién Nacional y los tratados internacionales
incorporados a ella para todos los habitantes del territorio santafesino.
ARTICULO 2°, La educacién y el conocimiento son un bien piiblico y un derecho
personal y social garantizado por el Estado, Conforman una politica publica
prioritaria para contribuir a la construccién y desarrollo de una sociedad justa,
reafirmar la soberania e identidad nacional, profundizar el efercicio de la
ciudadania_ democrética, respetar los derechos humanos y _libertades
fundamentales y fortalecer el desarrollo cultural, econémico y social de la
Provincia de Santa Fe.
ARTICULO 3°. E! Estado Provincial define camo prioridad la educacién integral,
permanente y de calidad para todos los habitantes, garantizando la igualdad,
gratuidad y equidad en el ejercicio de este derecho, en el marco de los fines y
objetivos establecidos por la ley de Educacién Nacional N° 26.206.
ARTECULO 4°. EI Estado Provincial tiene la responsabilidad principal,
imprescriptible, intransferible e indelegable, de garantizar una educacién de
caracter publica, estatal, gratuita y laica en todos los niveles y modalidades, con
la participacién de las organizaciones sociales y las familias.
ARTiCULO 5°. El Estado Provincial garantiza el acceso y permanencia a la
educacién obligatoria, en igualdad de condiciones y posibilidades, sin ningun tipo
de discriminacién, reconociendo como responsables de la educacién a las
familias, las confesiones religiosas reconocidas, los municipios y las
organizaciones cooperativas y sociales.
ARTICULO 6°. El Estado Provincial brinda politicas puiblicas para garantizar el
desarrollo y fortalecimiento de la formacién integral de las personas a lo largo de
toda la vida, erradicar el analfabetismo, favorecer la inclusién educativa y
cultural en todos los sectores priorizando la poblacién en situacién de
vulnerabilidad educativa y promover Ia capacidad de definir un proyecto de vida,
basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la
diversidad, justicia, responsabilidad y bien comun,
ARTICULO 7°. Ei Estado Provincial garantiza el ejercicio pleno, efectivo y
General Lépez 3085 — (S30000C0) ~ Santa Fe —Repuiblica Argentina A§ = CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
permanente a la educacién y a los derechos reconocidos en la Ley Nacional de
Proteccidn Integral de los Derechos de las Niflas, Nifios y Adolescentes N° 26.061
y la Ley Provincial de Promocién y Proteccién Integral de los Derechos de los
Nifias, Nifios y Adolescentes N° 12.967
ARTICULO 8°. El Estado Provincial garantiza el financiamiento del sistema
educativo conforme a lo establecido en la presente ley.
ARTICULO 9°. El Estado Provincial no suscribird tratados de libre comercio que
impliquen concebir la educacién como un servicio lucrativo o alienten cualquier
forma de mercantilizacién de la educacion publica.
‘CAPITULO IT
FINES Y OBJETIVOS
ARTICULO 10°. Los fines y objetivos de la politica educativa provincial son:
2) Garantizar una educacién integral que desarrolle todas las dimensiones de la
persona y habilite tanto para el desempefio social y laboral, como para el acceso
a estudios superiores.
b) Asegurar una educacién de calidad con igualdad de oportunidades y
posibilidades, sin desequilibrios regionales ni Inequidades sociales en todo el
territorio provincial.
¢) Brindar una formacién ciudadana comprometida con los valores éticos y
democraticos de participacién, libertad, igualdad, justicia, solidaridad, respeto a
la diversidad y pluralidad.
d) Promover la produccién y distribucién de conocimientos, la creatividad y el
pensamiento critico, la cultura del esfuerzo, el trabajo solidario y cooperativo, la
responsabilidad por los resultados y la defensa de los derechos humanos.
e) Desarrollar aptitudes, capacidades y competencias formativas, humanisticas,
expresivas y creativas mediante la educacién cientifica, tecnoldgica, artistica,
deportiva y ambiental.
f) Brindar a todos los ciudadanos las oportunidades de acceso, permanencia,
movilidad y reingreso de los diferentes niveles y modalidades del sistema
educativo, en condiciones de igualdad y sin ningun tipo de discriminacién.
g) Asegurar una formacién intelectual, corporal y motriz que favorezca el
desarrollo intelectual, la practica de habitos de vida saludable, la prevencién de
las adicciones, la formacién integral de una sexualidad responsable y la
integracién reflexiva en los contextos socioculturales que habitan.
h) Garantizar la inclusién educativa a través de politicas universales y de
estrategias pedagdgicas y de asignacién de recursos que otorguen prioridad a los
sectores mas desfavorecidos de la sociedad.
|) Asegurar la gratuidad en todos los niveles y modalidades de los servicios
educativos publicos de gestidn estatal.
j) Desarrollar politicas de innovacién pedagdgica, enfatizando las posibilidades
que brinda la incorporacién de las tecnologias de informacién y comunicacién en
el aula, y su uso en la planificacién, gestion y monitoreo del sistema educativo.
k) Promover estrategias sisteméaticas de evaluacién Integral de la calidad
General Lopez 3055 — (S3000DC0) - Santa Fe - Repablica Arger CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
educativa, que fortalezcan las propuestas de mejoras ante las desigualdades.
|) Incentivar politicas de articulacién interinstitucional entre niveles de} sistema
educativo, con la educacién no formal y con las universidades.
m) Garantizar una formacién docente de calidad y continua, con capacitacién y
perfeccionamienta permanente para lograr la jerarquizacién de ta profesién y
especializacién en los diferentes niveles y modalidades, en el marco de una
educacién inclusiva que atienda la diversidad.
1n) Propiciar la participacién democratica de docentes, familias, personal técnico,
profesional de apoyo, estudiantes y organizaciones sociales en las instituciones
educativas en todos los niveles y modalidades.
ji) Garantizar las condiciones laborales de los docentes, la infraestructura y el
equipamiento de las escuelas.
©) Brindar a las personas con discapacidades, temporales o permanentes, una
propuesta pedagégica que les permita el maximo desarrollo de sus pasibilidades,
la integracién y el pleno ejercicio de sus derechos.
p) Asegurar a los pueblos indigenas el respeto a su lengua y a su identidad
cultural, promoviendo la valoracién de la multiculturalidad en la formacién de
todos los educandos.
) Comprometer a los medios masivos de comunicacién a asumir mayores
grados de responsabilidad ética y social por los contenidos y valores que
transmiten.
r) Promover y respetar las formas asociativas de los alumnos y de los distintos
actores de la comunidad educativa que tiendan a cumplir los objetivos de la
politica educativa, en el marco del Proyecto Educative Institucional,
s) Formar y capacitar a los alumnos y docentes como lectores criticos y
* auténomos propiciando la creacién de bibliotecas escolares.
t) Promover la participacién de la comunidad educativa a través de la cooperacién
escolar revalorizando los principios del cooperativismo y del mutualismo en los
procesos de ensefianza aprendizaje y la capacitacién docente.
TITULO IT
SISTEMA EDUCATIVO PROVINCIAL
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 11°. El Sistema Educativo Provincial forma parte del Sistema
Educative Nacional y esta integrado por el conjunto de instituciones y acciones =
educativas reguladas por el Estado tendientes a garantizar el pleno ejercicio del
derecho constitucional de ensefiar y aprender.
ARTICULO 12°. El Sistema Educativo Provincial tiene una estructura Unica en
todo el territorio, con una estructura flexible, dindémica y coordinada que
posibilita la articulacién horizontal y vertical de sus partes, garantizando la
coherencia pedagégica entre niveles, ciclos y modalidades.
ARTICULO 13°, El Sistema Educativo Provincial estd integrado por los
General L6pez 3085 — {S3000DC0) — Santa Fe — Repdblica Argentina
a ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
establecimientos educativos de gestién estatal y privada, gestién cooperativa y
gestién social, de tos diferentes niveles y modalidades del sistema y sus
instituciones educativas que se rigen por normas especificas.
ARTICULO 14°. La obligatoriedad escolar se establece desde el Jardin de
Infantes a los tres (3) aflos de edad en la Educacién Inicial hasta la finalizacién
de la Educacién Secundaria.
ARTICULO 15°. La universalizacién de la Educacién Inicial es de forma
progresiva, a partir de la implementacién en todo el territorio provincial de
Jardines Maternales para nifios y nifias desde los cuarenta y cinco (45) dias de su
nacimiento.
‘CAPITULO IT
NIVELES DEL SISTEMA EDUCATIVO
ARTICULO 16°. Los niveles del Sistema Educativo constituyen las etapas que se
organiza la educacién formal, compuesta por un conjunto de contenidos y
competencias, cuya ensefianza-aprendizaje debe adaptarse flexiblemente a los
diferentes momentos del proceso evolutivo de los alumnos. Podran subdividirse
en ciclos, entendides como unidades formativas articuladas en cada uno de ellos.
ARTICULO 17°. El Sistema Educativo Provincial comprende cuatro (4) niveles:
1, Educacién Inicial
2, Educacién Primaria
3, Educacién Secundaria
4, Educacién Superior
CAPITULO III
EDUCACION INICIAL
ARTICULO 18°.La Educacién Inicial constituye una unidad pedagdgica y
organizativa que comprende a los nifios y nifias desde los cuarenta y cinco (45)
dias hasta las cinco (5) afios de edad.
ARTICULO 19°. La Educacién Inicial tiene la siguiente organizacién:
a) Jardines Maternales, que atienden a los nifios y nifias desde los cuarenta y
cinco (45) dias a los dos (2) afios de edad; y
b) Jardines de Infantes, que atienden a los nifios y nifias desde los tres (3) a
los cinco (5) afios de edad, de cardcter obligatorio.
ARTICULO 20°. Son objetivos de fa Educacién Inicial:
a) Promover el aprendizaje y desarrollo de los nifios y nifias como sujetos de
derechos y participes activos de un proceso de formacién integral, miembros de
una familia y de una comunidad.
b) Incentivar el proceso de estructuracién del pensamiento, de la imaginacién
General Lopez 3055 — (S30000C0) — Santa Fe —Repiblica Argentina 4 ‘CAMARA DE DIPUTADOS
Maly! DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
creadora y de las diferentes formas de expresién personal y de comunicacion
verbal y escrita,
c) Favorecer los procesos de maduracién de la actividad cognitiva, las
manifestaciones ludicas, estéticas y artisticas, el desarrollo corporal y motriz a
través de la educacién fisica, atendiendo el aspecto social relacionado con el
ambiente natural y la salud, el crecimiento socio afectivo, el desarrollo de valores
&ticos y habitos de cooperacién, la confianza, autoestima, solidaridad, el cuidado
y respeto hacia si mismo y los otros.
d) Estimular habitos de integracién social y de convivencia grupal.
e) Fortalecer el vinculo entre la institucién educativa y la familia.
f) Generar condiciones de aprendizaje que respeten las diversidades
socioculturales de la poblacién escolar, para favorecer la inclusién de todos los
nifios y nifias,
9) Promover el juego como contenido de valor cultural para el desarrollo
cognitivo, afectivo, ético, estético, motor y social.
h) Desarrollar la capacidad de expresién y comunicacién a través de los distintos
lenguajes, verbales y no verbales: el movimiento, la musica, la expresi6n plastica
y la literatura.
i) Atender a las desigualdades educativas de origen social y familiar para
favorecer una integracién plena de todas los nifios y nifias en el sistema
educativo.
j) Prevenir y atender necesidades especiales y dificultades de aprendizaje.
ARTICULO 21°, La estructura curricular de la Educacién Inicial es flexible,
innovadora y responde a los intereses de nifios y nifias con propuestas
pedagégico-educativas de alfabetizacién emergente.
ARTICULO 22°. Las actividades educativas realizadas en el nivel de Educacién
Inicial estan a cargo de personal docente titulado y supervisadas por las
autoridades educativas provinciales.
ARTICULO 23°. Ei Ministerio de Educacién desarrollaré_estrate
organizativas, de gestién y de capacitacién docente para favorecer la articul
entre el Nivel Inicial y la Educacion Primaria.
ARTICULO 24°, E| Ministerio de Educacién arbitrard los medios para asegurar
en forma progresiva la universalizacion de la educacién inicial desde los cuarenta
y cinco (45) dias, priorizando zonas de vulnerabilidad social.
CAPITULO IV
EDUCACION PRIMARIA.
ARTICULO 25°. La Educacién Primaria es obligatoria y constituye una unidad
pedagégica y organizativa destinada a la formacién de los nifios y nifias a partir
de los seis (6) afios de edad,
General Lépez 3058 — (S30000C0) - Santa Fe — Repdblica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
ARTICULO 26°. La Educacién Primaria tiene por finalidad proporcionar una
formacién integral, basica y comun y sus objetivos son:
a) Garantizar a todos los nifios y las nifias el acceso a un Conjunto dé saberes
comunes que les permitan participar de manera plena y acorde a su edad en la
vida famitiar, escolar y comunitaria.
b) Ofrecer las condiciones necesarias para un desarrollo integral de la infancia en
todas sus dimensiones.
c) Promover la funcién socializadora de la escuela en un marco de respeto por la
diversidad social y cultural.
d) Brindar oportunidades equitativas a todos los nifios y nifias para el
aprendizaje de saberes significativos en los diversos campos del conacimiento,
en especial la lengua y la comunicacién, las ciencias sociales, la matemiatica, las
ciencias naturales y el medio ambiente, las lenguas extranjeras, el arte y la
cultura y la capacidad de aplicarios en situaciones de la vida cotidiana.
) Generar las condiciones pedagégicas para el manejo de las nuevas
tecnologias de la informacién y la comunicacién, asi coma para la produccién y
recepcién critica de los discursos mediaticos.
F) Promover el desarrollo de una actitud de esfuerzo, trabajo y responsabilidad
en el estudio y de curiosidad e interés por el aprendizaje, fortaleciendo la
confianza en las propias posibitidades de aprender,
g) Desarrollar la iniciativa individual y el trabajo en equipo y habitos de
convivencia solidaria y cooperacién.
h) Fomentar el desarrollo de la creatividad y la expresién, el placer estético y la
comprensién, conocimiento y valoracién de las distintas manifestaciones del arte
y a cultura.
i) Brindar una formacién ética que habilite para el ejercicio de una ciudadania
responsable y permita asumir los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad,
respeto a la diversidad, justicia, responsabilidad y bien comin.
j) Ofrecer los conocimientos y las estrategias cognitivas necesarias para
continuar los estudios en la Educacién Secundaria.
k) Brindar oportunidades para una educacién fisica que promueva la formacién
corporal y motriz y consolide el desarrollo arménico de todos los nifios y nifias,
1) Promover el juego como actividad necesaria para el desarrollo cognitivo,
afectivo, ético, estético, motor y social.
m) Promover el conocimiento y los valores que permitan el desarrollo de
actitudes de proteccién y cuidado del patrimonio cultural y el medio ambiente.
ARTICULG 27°. El Ministerio de Educacién implementard proyectos especificos
en funcién de las caracteristicas institucionales para favorecer la integracién,
permanencia y egreso de la educacién primaria.
ARTICULO 28°. El Ministerio de Educacién promoverd la jornada extendida y
completa para favorecer el desarrollo de actividades que permitan intensificar la
lectura, la escritura, el cdlculo y acciones culturales, artisticas, de educacién
fisica, deportivas y recreativas.
ARTICULO 29°, La Educacién Primaria tiene una duracidn de siete (7) afios y se
articula con la Edueacién Inicial y la Educacién Secundaria para facilitar el
General L6pex 3055 — {S3000DC0) - Santa Fe - Repdblica Argentina (SMA CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
transito entre los diferentes niveles.
CAPITULO V
EDUCACION SECUNDARIA
ARTICULO 30°. La Educacién Secundaria es obligatoria y constituye una unidad
pedagégica y organizativa destinada a los adolescentes, jovenes y adultos que
hayan cumplido con el nivel de Educacién Primaria.
ARTICULO 31°. La Educacién Secundaria en todas sus modalidades y
orientaciones tiene la finalidad de habilitar a los adolescentes, jévenes y adultos
para el ejercicio pleno de la ciudadania, para el trabajo y para la continuacién de
estudios. Son sus objetivos:
a) Brindar una formacién ética que permita a los estudiantes desempeiiarse
como sujetos conscientes de sus derechos y obligaciones, que practican el
pluralismo, la cooperacién y la solidaridad, que respetan los derechos humanos,
rechazan todo tipo de discriminacién, se preparan para el ejerciclo de la
ciudadania democratica y preservan el patrimonio natural y cultural.
b) Formar sujetos responsables, que sean capaces de utilizar el conocimiento
como herramienta para comprender y transformar constructivamente su entorno
social, econémico, ambiental y cultural, y de situarse como participantes
activos/as en un mundo en permanente cambio.
c) Desarrollar y consolidar en cada estudiante las capacidades de estudio,
aprendizaje e investigacién, de trabajo individual y en equipo, de esfuerzo,
iniciativa_y responsabilidad, como condiciones necesarias para el acceso al
mundo laboral, los estudios superiores y la educacién a lo largo de toda la vida.
d) Desarrollar las competencias |ingiiisticas, orales y escritas de la lengua
espafiola y comprender y expresarse en una lengua extranjera.
e) Promover el acceso al conocimiento como saber integrado, a través de las
distintas areas y disciplinas que lo constituyen y a sus principales problemas,
contenidos y métodos.
f) Desarrollar las capacidades necesarias para la comprensién y utilizacién
inteligente y critica de los nuevos lenguajes producidos en el campo de las
tecnologias de la informacin y la comunicacin.
g) Vincular a los estudiantes con el mundo del trabajo, la produccién, la clencia
la tecnologia.
h) Desarrollar procesos de orientacién vocacional a fin de permitir una adecuada
eleccién profesional y ocupacional de los/as estudiantes,
i) Estimular la creacién artistica, la libre expresién, el placer estético y la
comprensién de las distintas manifestaciones de la cultura.
J) Promover la formacién corporal y motriz a través de una educacién fisica
acorde con los requerimientos del proceso de desarrollo integral de los
adolescentes,
ARTICULO 32°. La Educacién Secundaria contempla formas de organizacién
institucional y curricular, flexibles e innovadoras, centradas en los procesos de
ensefianza y aprendizaje, en el estimulo y compromiso de los adolescentes,
General Lépez 3086 - ({S3000DC0) - Santa Fe — Repdblica Argentina i CAMARA DE DIPUTADOS
gy DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
jOvenes y adultos con dichos procesos y la responsabilidad institucional.
ARTICULO 33°. La Educacién Secundaria tiene una duracién de cinco (5) afios
y Se divide en dos (2) ciclas:
- Cicle Basico, de formacién general y cardcter comin a todas las
orientaciones; y
= Ciclo Orientado, de formacién especifica y caracter diversificado segin
distintas dreas del conocimiento, del mundo social y del trabajo. Las
diferentes orientaciones forman en capacidades, competencias y
habilidades de aplicacién en el medio social, cultural, tecnolégico y
productive de modo de posibilitar la insercién laboral de los egresados 0 la
prosecucién de estudios superiores.
ARTICULO 34°, El Ministerio de Educacién tender en forma progresiva a la
concentracién horaria de los profesores en una misma escuela para favorecer un
mayor involucramiento en el proyecto institucional y un vinculo y conocimiento
més exhaustivo de las alumnos.
ARTICULO 35°. El Ministerio de Educacién garantizaré el otorgamiento de los
cargos de profesores, preceptores, tutores, asesores pedagdgicos,
administrativos y auxiliares y equipos técnicos interdisciplinarios para apoyar y
complementar los procesos de aprendizaje, mejorar el rendimiento escolar,
fortalecer la permanencia de las alumnos en el sistema y favorecer una adecuada
convivencia escolar.
ARTICULO 36°. EI Ministerio de Educacién coordinaré y supervisaré un régimen
de prdcticas educativas que permitan a los alumnos un acercamiento e
interaccién formativa con el medio social y cultural y con el mundo del trabajo y
la produccién ejerciendo la responsabilidad de! control pedagégico y social de las
mismas.
ARTICULO 37°, La Educacién Secundaria fomentard la integracién y el
compromiso de las familias, a través de la participacién en actividades formativas
referidas a la idiosincrasia juvenil y sus problematicas, en acciones culturales,
deportivas, recreativas y en la elaboracién de los acuerdos de convivencia
ARTICULO 38°. EI Ministerio de Educacién arbitrara las medidas necesarias para
favorecer la continuidad de los estudios, garantizando la articulacién institucional
y curricular entre la Educacién Secundaria y la Educacién Superior.
CAPITULO VI
EDUCACION SUPERIOR,
ARTICULO 39°. La Educacién Superior comprende los institutos y escuelas de
estudios superiores de gestién estatal y privada, sean de formacién docente,
técnico-profesional, artistica, humanistica o social, regulados por la normativa
nacional vigente, por las disposiciones de la presente Ley y por los acuerdos
General Lopez 3055 ~ (S3000DC0) - Santa Fe - Republica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
marco aprobados por el Consejo Federal de Educacién
Articulo 40°. La Educacién Superior tiene como finalidad promover él progreso
de la clencia y de la cultura, proporcionar formacién cientifica, técnica,
profesional, humanista y artistica en el més alto nivel acorde con los avances
clentificos tecnolégicos y las necesidades socio-culturales de la Provincia.
Articulo 41°, Los Institutos de Educacién Superior brindan una oferta de
servicios educatives para la formacién docente y la formacién técnico-profesional
en las areas socio-humanista, cientifica y artistica.
Articulo 42°. La formacién docente es parte constitutiva del nivel de Educacién
Superior y conforma la base para el mejoramiento de la calidad de la educacién.
Tiene como funciones, entre otras:
a) La formacién docente inicial, que posibilita a los estudiantes el desarrollo de
las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo docente en los
diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial, que los
habilita para el ejercicio profesional;
b) La formacién docente continua, que promueve el proceso de
perfeccionamiento, actualizacién y capacitacién en el ejercicio profesional de los
docentes de todos los niveles y modalidades y los agentes educativos que
participan en la educacién no formal; y
c) La investigacién educativa, que tiene por objetivo el fortalecimiento del
desarrollo de investigaciones pedagégicas, sistematizacién y publicacién de
experiencias innovadoras que aporten a la reflexién sobre la practica y a la
renovacién de las experiencias escolares.
Articulo 43°. La Educacién Superior de formacin cientifica, humanista, técnica
y artistica se organizara en carreras de duracién variable, en funcién de multiples
especialidades, con regimenes flexibles que permitan una adecuada insercién y
reconversién laboral acordes con las demandas sociales, culturales y econémicas
de Ia Provincia,
Articulo 44°, El Ministerio de Educacién desarrollara politicas de articulacién
entre las instituciones de educacién superior de su dependencia y promover la
articulacién con las Universidades a fin de facilitar el cambio de modalidad,
orientacién o carrera, la continuacién de los estudios en otros establecimientos y
Ia reconversién de los estudios concluidos, tanto en la formacién inicial como en
la formacién continua.
Articulo 45°. El Ministerio de Educacién propiciara la firma de convenios de
colaboracién mutua entre las autoridades educativas con el sector de la
produccién y el trabajo a fin de favorecer la realizacién de practicas profesionales
intracurriculares y/o pasantias laborales de los estudiantes con propésito
formativo y garantia de planificacién y acompafiamiento docente.
CAPITULO VII
General Lépez 3085 - (S30000C0) - Santa Fe — Repiblica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
DISPOSICIONES GENERALES:
ARTICULO 46°. Las modalidades del Sistema Educative constitiiyen las
opciones organizativas y curriculares de la educacién comun, dentro de uno o
més niveles del sistema educative, que intentan dar respuesta a requerimientos
especificos de formacién y atender particularidades de cardcter permanentes 0
temporarios, personales o contextuales, con el propésito de garantizar la
iguaidad en el derecho a la educacién,
ARTICULO 47°. Las modalidades del Sisterna Educativo son ocho (8):
Educacién Técnico Profesional
~ Educacién Especial
Educacién Permanente de Jévenes y Adultos
~ Educacién Artistica
- Educacién Rural y de Islas
~ Educacién Intercultural Bilingue
- Educacién en Contextos de Privacién de Libertad
- Educacién Domiciliaria y Hospitalaria.
CAPITULO VIII
EDUCACION TECNICO PROFESIONAL
ARTICULO 48°. La Educacién Técnico Profesional es la modalidad del sistema
educativo que comprende la educacién que brindan las escuelas Técnicas y
Agrotécnicas del Nivel Secundario, La duracién sera de 7 (siete) afios organizada
en un Ciclo Basico de 3 (tres) afios y un Ciclo Superior de 4 (cuatro) afos de
duracién. La Educacién Técnico Profesional comprenderé ademas, las
Tecnicaturas de Nivel Superior, los Centros de Formacién Profesional y las
Misiones Monotécnicas, en el marco de la Ley Nacional N° 26.058 de Educacién
Técnico Profesional y sus reglamentaciones.
ARTICULO 49°. Son objetivos de a Educacién Técnico Profesional:
a) Contribuir a la formacién integral de los alumnos atendiendo y profundizando,
especificamente la formacién cientifica, técnica y tecnolégica,
b) Promover el aprendizaje de capacidades, destrezas, valores y actitudes,
relacionadas con criterios y desempefios profesionales para satisfacer los
requerimientos de todos los sectores de la produccién, de prestacién de servicios
y el ejercicio profesional de competencias & incumbencias con responsabilidades
civiles.
¢) Favorecer las articulaciones con los sistemas productives, del trabajo y de
servicios para facilitar una futura Insercién de los alumnos.
d) Promover la coordinacién con otros organismos de gobierno y organizaciones
sociales, para el desarrollo de acciones de Formacién Profesional y Capacitacién
Laboral en el marco de la educacién permanente.
e) Desarrollar competencias cuyas capacidades sean pertinentes con los disefios
curriculares de cada especialidad.
f) Formar Técnico Profesionales de Nivel Secundario y Técnicos Superiores en
General L6pez 3055 — {S3000DC0) - Santa Fe - Repablica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
areas ocupacionales especificas con competencias profesionales.
g) Facilitar los mecanismos que posibiliten la movilidad de los alumnos, entre la
Modalidad de Educacién Técnico Profesional de Nivel Secundario y el Ciclo
Secundario Orientado,
h) Promover la articulacién de las propuestas de Formacién Profesional con
programas de alfabetizacién o para la finalizacién de los niveles y ciclos
comprendidos en la escolaridad obligatoria.
ARTICULO 50°. El Ministerio de Educacién promoverd diversas propuestas
curriculares en los distintos niveles del sistema educativo que posibiliten el
desarrollo de competencias laborales que garanticen el aprendizaje permanente
en el marco de las cambiantes condiciones tecnolégicas y productivas del mundo
del trabajo y la produccién.
ARTICULO 51°. La organizacién institucional de las escuelas Técnicas y
Agrotécnicas son de jornada completa para asegurar la formacién tedrico -
practica y el desarrollo de proyectos especificos tendientes a mejorar la calidad
de los aprendizajes. Los Centros de Formacién Profesional presentan una
organizacién flexible y funcionan de acuerdo con las demandas laborales y de
servicios de la sociedad local y regional,
ARTICULO 52°. El Ministerio de Educacién garantizaré todas aquellas practicas
profesionalizantes en el Nivel Secundario y Superior de la modalidad Técnico
Profesional, que aseguren instancias de aprendizaje pertinentes a la formar
del trabajo y la produccién.
CAPITULO IX
EDUCACION ESPECIAL
ARTICULO 53°. La Educacién Especial es la modalidad del sistema educativo,
destinada a asegurar el derecho ala educaciin a las personas con discapacidad y
posibilitar su integracién en los diferentes niveles y modalidades.
ARTICULO 54°, El Ministerio de Educacién establecerd los procedimientos y los
recursos correspondientes para identificar tempranamente las necesidades
educativas derivadas de las discapacidades o trastornos en el desarrollo, en el
marco de la Ley Nacional de Proteccién Integral de los Derechas de las nifias,
niflos y adolescentes N° 26.061 y la Ley Provincial de Promocién y Proteccién
Integral de los Derechos de los Nifias, Nifios y Adolescentes N° 12.967.
ARTICULO 55°. Son objetivos de la Educacién Especial:
a) Garantizar la atenciGn pedagdgica de las personas con discapacidad con
personal docente y técnico especializade que trabaje articuladamente con los
docentes de la escuela comin, las familias, particulares y profesionales
involucrados, debiendo contar a tales fines con infraestructura adecuada y
recursos didacticos.
b) Brindar una educacién integral que permita al alumno el desarrollo pleno de
General Lopez 3055 ~ (3000000) — Santa Fe —Repiiblica Argentina ‘ CAMARA DE DIPUTADOS
JJP DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
sus capacidades, propiciando alternativas de continuidad para su formacién a lo
largo de su vida.
¢) Promover la orientacién laboral y formacién profesional para una efectiva
insercién socioocupacional de los alumnos.
ARTICULO 56°. E! Ministerio de Educacién coordinaré acciones para la ejecucién
de programas de prevencién y deteccién temprana de nifios y nifias con
discapacidad.
ARTICULO 57°. El Ministerio de Educacién establecerd los alcances y las
modalidades de intervencién a cargo de maestros y equipos técnicos en la
Educacién Especial, teniendo principalmente en cuenta:
a) la integracién de los alunos con discapacidad en todos los niveles de
educacién obligatoria;
b) el trabajo en red vinculado con las escuelas comunes para detectar a
temprana edad a los nifios con discapacidad, asegurando la atencién pedagagica
del alumno;
c) la atencién educativa integral en las escuelas 0 centros educativos de aquellos
alumnos que no puedan ser integrados en los diferentes niveles de la educacin
comun,
ARTICULO 58°. E! Ministerio de Educacién crear las instancias institucionales y
técnicas en forma oportuna y apropiada para lograr ta orientacién escolar mas
adecuada de los alumnos con necesidades educativas derivadas de una
discapacidad en todos los niveles de ensefianza obligatoria, como asi también
sstablecers las normas que regirdn los procesos de evaluacién y certificacién
escolar.
ARTICULO 59°. Para asegurar las condiciones de permanencia y promocién del
alumno dentro del sistema educativo, el Ministerio de Educacién desarrollard
acciones positivas para efectivizar:
a) La articulacién de las politicas entre los distintos niveles y modalidades de
ensefianza.
b) La evaluacién de los objetivos planteados en correspondencia con las
adaptaciones curriculares efectuadas en el marco de las capacidades,
competencias e intereses de los alunos y acordes a un plan educativo
individual.
¢) La creacién de instancias de formacién integral de jévenes y adultos con
discapacidad, permanente o transitoria, favoreciendo que su egreso no esté
determinado por la edad o por a ausencia de instancias superiores de forma
CAPITULO X
IEDUCACION PERMANENTE DE JOVENES Y ADULTOS
ARTICULO 60°. La Educacién Permanente de Jévenes y Adultos es la modalidad
del sistema educative de cardcter presencial, destinada a la formacién de
adolescentes, jévenes y adultos que no hayan completado la escolaridad
General Lépez 3055 ~ (S3000DC0) — Santa Fe - Repdblica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
Jf DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
obligatoria en la edad establecida reglamentariamente. Comprende:
Programas de alfabetizacién
= Educacién Primaria
+ Educacién Secundaria
- Educacién Laboral
- Formacién Profesional
= Educacién en Contexto de Privacién de Libertad
- Educacién No Formal.
ARTICULO 61°, Son objetivos de la Educacién Permanente de Jévenes y
Adultos:
a) Asegurar educacién a todos los jévenes y adultos para erradicar el
analfabetismo.
b) Promover la incorporacién de los jévenes y adultos en los niveles de la
educacién obligatoria del Sistema Educativo.
c) Generar conocimientos y capacidades que permitan la continuidad de estudios.
d) Propiciar el desarrollo integral y la calificacién laboral de las personas que no
hayan completado la educacién obligatoria en los tiempas y edades previstos.
e) Impulsar innovaciones pedagdgicas e institucionales que favorezcan la
produccién de conocimientos socialmente significativos y de calidad,
f) Orientar las précticas pedagégicas hacia la participacién ciudadana y
democratic.
g) Fornentar el ejercicio del andlisis critico en la valoracin de la realidad histérica
y social y de las actitudes personales y comunitarias de solidaridad e inclusion.
h) Propiciar la Formacién Profesional Continua dirigida a la formacién
* permanente de los trabajadores.
i) Articular con otros organismos de gobierno y organizaciones sociales el
desarrollo de programas de capacitacién laboral, formacién profesional y
finalizacién de estudios obligatorios, en el marco de la educacién permanente.
j) Elaborar propuestas educativas ajustadas a los perfiles, antecedentes y
Proyecciones de los destinatarios, en el marco de su historia escolar, personal y
social.
ARTICULO 62°. EI Disefio Curricular Institucional de a Educacién Permanente
de Jévenes y Adultos para la Educacién Primaria y Secundaria es flexible y con
adaptaciones de acuerdo con las caracteristicas de los destinatarios y jas
necesidades y requerimientos del contexto en el que se desenvuelven.
Contempia los procedimientos para la evaluacién y acreditacién de conocimientos
de los alumnos, todo ello en el marco de lo establecido en el articulo N° 48 de la =
Ley de Educacién Nacional.
ARTICULO 63°. El Ministerio de Educacién estableceré la duracién de la
Educacién Primaria y Educacién Secundaria para Jévenes y Adultos asegurando
la validez nacional de los certificados y titulos.
ARTICULO 64°. El Ministerio de Educacién disefiard programas “a término”,
presenciales, semipresenciales y a distancia, destinados a posibilitar la
erradicacién del analfabetismo y para el desarrollo de propuestas educativas, |
General Lopez 3055 — (S3000DC0) — Santa Fe — Repablica Argentina
a ee ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
a
particularmente en zonas rurales y de islas 0 a la poblacién con sobreedad.
ARTICULO 65°. Para el desarrollo de programas especiales de alfabetizacién o
de finalizacién de la educacién obligatoria, a cargo de docentes titulados, se
podra convocar a participar a movimientos sociales y organizaciones civiles no
gubernamentales.
ARTICULO 66°. EI Ministerio de Educacién promoverd programas “a término” de
capacitacién laboral y de formacién profesional, que podran ser articulados con
diversos organismos provinciales o nacionales, de la Praduccién, Trabajo,
Desarrollo Social, Salud y Justicia, como complementarios de la educacién formal
y en funcién de las necesidades laborales y de produccién de la comunidad local.
CAPITULO XI
EDUCACION ARTISTICA
ARTICULO 67°. La Educacién Artistica es la modalidad del Sistema Educativo
que comprende:
a) La formacién en distintos lenguajes artisticos para nifios y adolescentes en las
niveles de la Educacién Inicial, Primaria y Secundaria y sus modalidades.
b) La formacién artistica orientada en la educacién secundaria.
c) La formacién docente artistica destinada a diferentes niveles.
d) La formacién artistica a través de trayectos especificos de “educacién no
formal” tendientes a la profesionalizacién continua, desarrollada prioritariamente
+ enescuelas de arte,
ARTICULO 68°. Son objetivos de la Educacién Artistica:
a) Estimular el desarrollo de la capacidad creativa y expresiva a través de los
diversos lenguajes artisticos.
b) Desarrollar la sensibilidad, innovacién, creatividad, en el marco de la
valoracién del patrimonia natural y cultural, tangible e intangible de las diversas
comunidades.
c) Favorecer la difusién de las producciones artisticas y culturales, enfatizando la
importancia de los bienes culturales histéricos y contempordneos como
produccién, con sentido social que estimule su reelaboracién y transformacién.
d) Formar a los alumnos para posibilitar su insercién en el sector laboral y
productive del campo artistico.
ARTICULO 69°. E! disefio curricular de la Educacién Artistica, presenta
particularidades segun las caracteristicas de los diferentes lenguajes y
expresiones artisticas: plastica, musica, danza, teatro, cerémica, canto, cine,
produccién de materiales audiovisuales, entre otros.
ARTICULO 70°. Las instituciones educativas junto a otros organismos del
Ambito de la cultura, estatales o privados, promoveran el desarrollo de proyectos
institucionales, tendientes a favorecer ta creatividad, la Innovacién y la
sensibilidad en los estudiantes, priorizando los lenguajes no contemplados en el
General Lopez 3055 — {S30000C0) — Santa Fe — Repablica Argentina DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
4 } CAMARA DE DIPUTADOS
disefio curricular.
CAPITULO XII
EDUCACION RURAL Y DE ISLAS
ART{CULO 71°. La Educacién Rural y de Islas es la modalidad del sistema
educativo que responde a los requerimientos y necesidades territoriales de
desarrollo cultural, social y econémico de la poblacién rural y de islas de la
provincia garantizandose igualdad de oportunidades en el proceso de ensefianza
~ aprendizaje.
ARTICULO 72°. El Ministerio de Educacién garantiza la educacién obligatoria, en
las zonas rurales y de islas, a través de la creacién y sostenimienta de
instituciones educativas y estrategias de educacién formal y no formal.
ARTICULO 73°, El Ministerio de Educacién para asegurar el ingreso y la
permanencia en la educacién obligatoria de los nifios, nifias y adolescentes de las
comunidades rurales y de isias, proporcianaré recursos pedagégicos, otorgaré
cargos y becas, financiaré la movilidad de los docentes y alumnos y el
funcionamiento del comedor escolar, asegurard la Infraestructura con los
servicios basicos, proveera bibliotecas y equipamiento necesario.
ARTICULO 74°. Los disefios curriculares de Nivel Inicial, Primario y Secundario
y la organizacién institucional de las escuelas rurales y de islas son flexibles, con
+ estrategias y adaptaciones didécticas-pedagdaicas especificas para el trabajo en
grupos de alumnos organizados por ciclos, con materiales de trabajo que
registren el rendimiento de sus aprendizajes.
ARTICULO 75°. Las instituciones educativas promoveran la conformacién de
redes interinstitucionales, familiares y comunitarias a través de nucleamientos 0
proyectos especificos que favorezcan el arraigo en la comunidad, la comunicacion
comunidades rurales y de islas.
‘CAPITULO XIII
EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE
ARTICULO 76°. La Educacién Intercultural Bilingle es la modalidad del sistema
educative que garantiza el derecho constitucional de los pueblos originarios, a
recibir una educacién que contribuya a preservar y fortalecer sus pautas
culturales, su lengua, su cosmovisin y su identidad étnica.
ARTICULO 77°. El Ministerio de Educacién para favorecer el! desarrollo de la
Educacién Intercultural Bilingle deberd:
a) Crear mecanismos de participacién de los representantes de los pueblos
originarios en los érganos responsables de definir y evaluar las estrategias de la
General Lopez 3055 — {S3000DCO) ~ Santa Fe - Republica Argentina
le CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
educacién intercultural bilinguie.
b) Promover la construccién de modelos y practicas educativas propias de los
Pueblos originarios que incluyan sus valores, conocimientos, lengua y otros
Tasgos sociales y culturales,
c) Promover la investigacién sobre la realidad socio-cultural y linguistica de los
Pueblos originarios que permita el disefio de propuestas curriculares,
CAPITULO XIV
EDUCACION EN CONTEXTOS DE PRIVACION DE LIBERTAD
ARTICULO 78°. La Educacién en Contextos de Privacién de Libertad es ta
modalidad que brinda la posibilidad a las personas que se encuentran privadas 0
restringidas de libertad, en establecimientos carcelarios a en instituciones de
régimen cerrado como en otras situaciones que le impidan la asistencia a
establecimientos educativos donde se dicte educacin obligatoria, que puedan
acceder a propuestas educativas las que seran supervisadas por las autoridades
del nivel 0 modalidad que corresponda.
ARTICULO 79°. Son objetivos de esta modalidad:
a) Garantizar el cumplimiento de la escolaridad obligatoria a todas las personas
privadas de libertad dentro de las instituciones de encierro o fuera de ellas
cuande las condiciones de detencién lo permitan.
b) Ofrecer formacién técnico-profesional en todos los niveles y modalidades.
c) Favorecer el acceso y permanencia en la Educacién Superior y un sistema
gratuito de educacién a distancia.
4) Asegurar alternativas de Educacién no-formal.
e) Estimular la creacién artistica, la Educacién Fisica, la practica de deportes y la
participacién de diferentes manifestaciones culturales.
ARTICULO 80°. Los disefios curriculares y la organizacién institucional de
Educacién Primaria y Secundaria, de Capacitacién Laborel y Formacién
Profesional para jévenes y adultos en Contextos de Privacién de Libertad son
flexibles, atienden la diversidad cultural, y presentan caracteristicas de educa
formal y no formal.
CAPITULO XV
EDUCACION DOMICILIARIA Y HOSPITALARIA.
ARTICULO 81°, La Educacién Domiciliaria y Hospitalaria es la modalidad que
atiende los requerimientos educativos de la poblacién que por razones de salud
No puede asistir con reqularidad a los servicios de la educacién comin en los
niveles establecidos como obligatorios por la presente ley.
ARTICULO 82°. EI objetivo de esta modalidad es garantizar la igualdad de
oportunidades a todos los alumnas, permitiendo la continuidad de sus estudios y
su reinsercién en el sistema comin.
‘General Lopez 3055 ~ (S3000DCO) — Santa Fe — Repablica Argentina CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
ARTECULO 83°, El Ministerio de Educacién proporcionard a los docentes,
orientaciones didacticas y organizativas especificas de esta modalidad.
ARTECULO 84°, Los periodos de inasistencia que pandrén en marcha el
mecanismo de atencién domiciliaria y hospitalaria, las formas especificas de la
prestacién de estos servicios, como asi también de los recaudos que se
adoptaran para garantizar la reinsercién de los alumnos, se establecerén por via
reglamentaria.
TITULO Ir
EDUCACION PUBLICA DE GESTION PRIVADA
ARTICULO 85°, La educacién de gestién privada tiene caracter puiblico por
cuanto su abjeto es la administracién de un bien ptiblico y social y adquiere
entidad sobre la base del reconacimiente de la libre eleccién de los padres.
ARTICULO 86°. Las instituciones educativas de gestién privada confesionales o
no confesionales, de gestidn cooperativa o de gestidn social, integran el Sistema
Educativo Provincial y estan sujetos al reconocimiento, autorizacién y supervision
dei Estado Provincial, a través del organismo pertinente,
ARTICULO 87°. Son agentes de la educaciin publica de gestién privada la
Iglesia Catélica, las confesiones religiosas inscriptas en el Registro Nacional de
+ Cultos; las sociedades, cooperativas, organizaciones sociales, sindicatos,
asociaciones, fundaciones y empresas con personeria juridica y las personas
fisicas.
ARTICULO 88°. Al Ministerio de Educacién le corresponde:
a) Autorizar, controlar y supervisar la administracién pedagégica, contable y
laboral de los establecimientos educativos de gestién privada,
b) Garantizar que los docentes que se desempefian en establecimientos
educativos de gestin privada posean titulos reconocidos oficiaimente para el
nivel y modalidades, de acuerdo con la normativa vigente.
¢) Propiciar la capacitacién permanente de los docentes que se desempefian en
instituciones educativas piblicas de gestién privada.
ARTICULO 89°. Los agentes de la educacién publica de gestién privada tienen 4
los siguientes derechos:
a) Ofrecer servicios educativos en funcién de los requerimientos de la
comunidad.
b) Elaborar propuestas educativas, en el marco de los lineamientos curriculares
provinciales y formular el proyecto educativo institucional.
¢) Matricular, evaluar, promocionar y acreditar los aprendizajes de sus alumnos
en el marco de la normativa que rige la ensefianza oficial.
d) Crear, organizar y sostener los establecimientas educativos.
e) Nombrar y promover al personal directivo, docente, administrativo y auxiliar,
General Lopez 3055 — (S3000DC0) — Santa Fe ~ Repablics Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
utilizando mecanismos explicitos sequin el proyecto institucional.
f) Otorgar certificados y titulas reconocidos con validez nacional,
9) Brindar solidariamente prestaciones de servicios recreativos, culturales y
asistenciales.
h) Recibir supervision pedagégica por parte del Estado Provincial, a través del
organismo pertinente.
ARTICULO 90°. Los agentes de la educacién publica de gestion privada tienen
las siguientes obligaciones:
a) Responder a los lineamientos de Ia politica educativa provincial.
b) Elaborar propuestas educativas segin las necesidades de la cornunidad,
c) Brindar toda la informacién necesaria para la supervision pedagégica y el
contro! contable y laboral por parte de los organismos del Estado a los que
correspandiere intervenir.
4) Mantener la infraestructura edi
necesidades de los educandos.
) Cumplir con la legislacién laboral y educativa vigente.
ia y el equipamiento adecuados a las
ARTICULO 91°. Los docentes que se desempefien en establecimientos
educativos de gestién privada reconocidos, tienen derecho a una remuneracién
minima igual a la que perciben los docentes de instituciones de gestién estatal.
TITULO IV
EDUCACION NO FORMAL
ARTICULO 92°. La Educacién No Formal constituye una instancia pedagdgica
abierta, flexible, innovadora y participativa, que integra el sistema educativo y
contribuye a garantizar el derecho a la educacidn y al conacimiento a todos los
ciudadanos durante su vida
ARTICULO 93°, La Educacién No Formal estd destinada a satisfacer diversas
necesidades educativas, de capacitacién y formacién, vinculadas al desempefio
laboral, profesional, artistico, deportivo y cultural, de reconversién productiva y
promecisn comunitaria,
ARTICULO 94°, El Ministerio de Educacién articulard acciones con instituciones,
organizaciones sociales y comunitarias para desarroliar diversas actividades
formativas complementarias de la educacién formal. 2
ARTICULO 95°. El Ministerio de Educacién regularaé la acreditacién y
certificacién de estudios no formales, a partir de Programas y Proyectos
especificos, con plazo de duracién, docentes responsables, condiciones de
ingreso y promocién.
TITULOV
GOBIERNO Y ADMINISTRACION DE LA EDUCACION
General Lopez 3055 — (S3000DC0) — Santa Fe — Repablica Argentina
\
a ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
CAPITULO I
MINISTERIO DE EDUCACION
ARTICULO 96°, £| Ministerio de Educacién de la Provincia de Santa Fe es el
érgano responsable de la planificacién, organizacién, gobierno, administracién y
fiscalizacién general del area, de acuerdo con el principio constitucional de
centralizacién politica y normativa.
ARTICULO 97°, Al Ministerio de Educacidn le corresponden las competencias
establecidas en la Ley Organica de Ministerios de! Poder Ejecutivo Provincial
N°12817.
ARTICULO 98°. EI Ministerio de Educacién dispondré de las secretarias,
subsecretarias, direcciones y otras unidades de organizacién funcional y
territorial necesarias para el mas adecuado cumplimiento de sus competencias
generales, en concordancia con la legislacién vigente.
ARTICULO 99°, El Ministerio de Educacién dispondré de Supervisores que
integrardén el equipe técnico-docente del Sistema Educative Provincial y
desempefiaran la tarea de asesorar y apoyar a las Escuelas para el mejor
desarrollo de su Proyecto Educativo Institucianal. EI acceso al cargo de
supervisor se efectuaré con arreglo a las condiciones establecidas por los
estatutos y normas reglamentarias que regulan la carrera docente,
CAPITULO IL
(CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACION
ARTICULO 100°. El Consejo Provincial de Educacién es el organismo colegiado
de cardcter consultiva y asesor de! Ministerio de Educacién de la provincia de
Santa Fe en lo relativo al disefto, planificacién, implementacién, evaluacién y
supervision de las politicas educativas en los diferentes niveles y modalidades del
sistema educativo provincial,
ARTICULO 101°. Ei Consejo Provincial de Educacién tiene la funcién de:
a) Proponer acciones y medidas que contribuyan al cumplimiento de los objetivos
y misiones de las leyes educativas nacionales y provinciales, produciendo 4
informes que las avalen y que sean consecuencia del andlisis pertinente;
b) Sugerir la modificacién de la legisiacién vigente con el propésito de que
aquella se ajuste a la realidad imperante;
¢) Procurar la coordinacién de las acciones a implementar en la Provincia a los
efectos de fortalecer en términos de inclusién, equidad, calidad y pertinencia el
servicio educative brindado en todas sus niveles y modalidades;
d) Ejecutar tareas de monitoreo y evaluacién de los resultados de las actividades
desarrolladas en el marco de las politicas 0 acciones propuestas;
General Lopez 3055 — (S30000C) — Santa Fe — Repablica Argentina ‘(CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
e) Impulsar acciones conducentes al relevamiento de situaciones que requieran
de medidas en materia de politica educativa, como asi también de los recursos,
programas, legislacién, investigacién y estudios a ellas referidas;
f) Proponer alternativas para la optimizacién de los recursos que sean asignados
a los fines de la implementacién de politicas en materia educativa.
ARTICULO 102°, EI Consejo Provincial de Educa:
Ministro de Educacién y compuesto por:
a) Representante del Ministerio de Ciencia y Tecnologia;
b) Representante del Ministerio de Trabajo
c) Representantes de las Universidades piiblicas;
d) Representantes de las Universidades privadas;
e) Representantes de las Entidades Gremiales del sector educativo;
f) Representantes de! Poder Legislative;
g) Representantes estudiantiles del nivel medio
h) Representantes estudiantiles del nivel superior
|) Representante de las cooperadoras escolares
in esté presidido por el
ARTICULO 103°. EI Consejo Provincial de Educacién debe ser convocado en
forma ordinaria por lo menos cuatro (4) veces en el afio, preferentemente en los
meses de febrero, mayo, agosto y noviembre. Sin perjuicio de ello, el Ministro de
Educacién de la Provincia de Santa Fe puede convocarlo en forma extraordinaria
cuando lo estime conveniente o a solicitud del propio Consejo para el tratamiento
de temas extraordinarios y de caracter urgente. Asimismo, puede disponer la
formacién de comisiones especiales. En tal caso, se debe determinar su duracién,
la finalidad a cumplir y los plazos para elevar sus despachos al Consejo.
ARTICULO 104°. EI Consejo Provincial de Educacién procuraré producir tos
informes y propuestas por consenso, Cuando esto no se logre, se deben
consignar todas las opiniones disidentes, con los fundamentos que las avalen.
ARTICULO 105°, El Consejo Provincial de Educacién dictaré su propio
reglamento interno de funcionamiento.
CAPITULO IIT
CONSEJO ESCOLAR
ARTICULO 106°. El Consejo Escolar es el organismo colegiado de cardcter
deliberativo y consuitivo que oficia de nexo entre los vecinos y la comunidad
educativa en la gestién democratica de la escuela.
ARTICULO 107°. EI Consejo Escolar esta conformado por autoridades escolares,
docentes, padres y alumnos con domicilio en el distrito de la escuela, elegidos
democraticamente y con la siguiente representacié
- 3 vecinos, dos por la mayoria y uno por la minoria, elegidos en la
eleccién de autoridades municipales y comunales;
General Lopez 3086 — {S3000DCO) - Santa Fe - Repablica Argentina us ‘CAMARA DE DIPUTADOS
i
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
~ 1 docente por cada nivel educativo, elegidos entre los docentes en
actividad;
= 1 alumno por cada nivel educativo, elegido entre los alumnos de la
escuela;
~ 1 directora por cada nivel educativo.
ARTICULO 108°. Los miembros del ‘Consejo Escolar duraran cuatro afios en sus
funciones, en caracter ad-honorem y podran ser reelectos.
ARTECULO 109°. EI Consejo Escolar tiene como atribuciones:
Colaborar en el cumplimiento de la obligatoriedad escolar;
- Participar del proyecto educative institucional de acuerdo a los principios y
objetivos enunciados en esta Ley;
- Promover dindmicas democraticas de convocatoria y participacién de los
alumnos y de los padres en la experiencia escolar;
- Acompafiar los procesos de autoevaluacién institucional con el propdsito
de realizar adecuaciones curriculares y revisar practicas pedagdgicas y de
gestion;
- Colaborar en la elaboracién del Acuerdo Escolar de Convivencia;
- Promover la vinculacién con distintas organizaciones sociales, para la
mejora de los aprendizajes, la produccién de conocimientos, el fomento de
la creatividad, la expresién artistica, la educacién fisica y deportiva;
- Promover mejoras, reformas y cambios en todo lo referente a
habitabilidad, higiene, sanidad, estética y comodidad de los edificios
escolares;
- Promover el acrecentamiento de los bienes escolares de cualquier
naturaleza;
+ Cooperar para el mayor alcance de servicios sociales para alumnos;
- Participar en la organizacién de actos y eventos escolares;
- Auspiciar la conformacién de cooperadoras, cooperativas, clubes y
asociaciones escolares.
ARTICULO 110°, EI Consejo Escolar deberd reunirse por lo menos una vez por
mes y presentar anualmente a la consideracién del Consejo Provincial de
Educacién un informe de actividades,
CAPITULO IV
FORO EDUCATIVO REGIONAL
ARTICULO 111°. El Foro Educativo Regional es el espacio de encuentro y
debate entre los Consejos Escolares de cada regién educativa y las autoridades
educativas provinciales.
ARTICULO 112°. E| Foro Educativo Regional se conforma como una via directa
por la cual canalizar las demandas y propuestas que surjan de las comunidades
educativas para ser consideradas y debatidas en el Consejo Provincial de
General Lépez 3085 — {S2000DCO) - Santa Fe - Repiblica Argentina fe CAMARA DE DIPUTADOS
7K DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
Educaci6n.
TITULO VI
ESCUELA Y COMUNIDAD EDUCATIVA
CAPITULO I
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES DE LA ESCUELA
ARTICULO 113°. La Escuela es la institucién formal responsable del proceso de
enseflanza aprendizaje y el Ambito fisico y social en el que se desarrolla el
proceso educativo.
ARTICULO 114°. La Escuela establece como criterios para su organizacién:
a) Definir su Proyecto Educativo Institucional con la participacin de todos sus
integrantes, respetando los principios y objetivas enunciados en esta Ley;
b) Promover modos de organizacién institucional que garanticen dindmicas
democraticas de convocatoria y participacién de los alumnos y de los padres en
la experiencia escolar;
c) Adoptar el principio de no discriminacién en el acceso y trayectoria educativa
de los alumnos;
d) Desarrollar procesos de autoevaluacién institucional con el propésito de
revisar las practicas pedagégicas y de gestién;
e) Realizar adecuaciones curriculares en el marco de los lineamientos curriculares
provinciales y federales para responder a las particularidades y necesidades del
alumnado y su entorno;
f) Elaborar el Acuerdo Escolar de Convivencia en el marco de la educacién para la
paz y la resalucién pacifica de conflictos.
g) Promover fa vinculacién intersectorial para asegurar la provisién de servicios
sociales, psicopedagégicos, psicolégicos, de terapistas — ocupacionales,
trabajadores sociales, fonoaudidlogos y médicos que sean necesarios para la
mejora de los aprendizajes;
h) Estimular la produccién de conocimientos y fomentar la creatividad, la
expresién artistica, la educacién fisica y deportiva;
i) Fomentar la vinculacién con la educacién no formal, con centros culturales, de
la produccién y el trabajo y centros de educacién fisica y deportivos;
4) Desarrollar principios y valores del cooperativismo y del mutualismo como asi
también promover la creacién de cooperadoras escolares.
ARTICULO 115°, La Escuela dispane de autonomia pedagégica y administrativa
para construir, planificar y desarrollar de manera participativa y estratégica su
Proyecto Educativo Institucional a partir de la definicién de metas, valores y
principios consensuados colectivamente, en el marco de los lineamientos y
objetivos generales de la politica educativa provincial y nacional y atendiendo a
las exigencias particulares de la realidad local y regional.
General Lopez 3055 — (83000DCO) - Santa Fe - Repiblica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
ARTICULO 116°. La Escuela estard a cargo de un Director que podra ser
apoyado en sus funciones por un equipo de gestién educativa conformado de
acuerdo a las caracteristicas de la misma. El acceso a estos cargos se realizard a
partir de la seleccién que realicen los docentes de la propia escuela como
principio democratico en la gestién institucional.
ARTICULO 117°. La Escuela deberd favorecer y articular la participacién de los
diferentes actores que constituyen la comunidad educativa, integrada por los
directivos, docentes, no docentes, padres, madres y/o tutores, alumnos,
profesionales de los equipos de apoyo y representantes de organizaciones
sociales locales comprometidos con la funcién educativa de fa institucién.
ARTICULO 118°. La Escuela puede propiciar la creacién y organizacién de
asociaciones de apoyo a su accionar, tales como asociaciones cooperadoras,
clubes de madres, cooperativas de alumnos, dacentes y padres. Estos
organismos deberan estar integrados por representantes de la comunidad
educativa de acuerdo con los criterios, proporciones y atribuciones que se
establezca por via reglamentaria.
ARTICULO 119°. La Escuela puede implementar diversos mecanismos que
posibiliten vinculos con su entorno social, cultural, deportivo, productivo, a través
de redes de trabajo con las areas de salud, seguridad, justicia, minoridad,
organizaciones no gubernamentales, instituciones eclesidsticas, municipios, entre
otros.
ARTICULO 120°. La Escuela dispondré de infraestructura adecuada y estard
equipada con las instalaciones, materiales diddcticos - pedagégicos y personal
auxiliar que requiera la actividad que desarrolla.
ARTICULO 121°. Las autoridades a cargo de la Escuela, podrén poner a
disposicién de las instituciones comunitarias que to requieran, la infraestructura
edilicia y el equipamiento que permitan el desarrollo de actividades formativas 0
recreativas no lucrativas, previa evaluacién de las mismas y siempre que no
deriven riegos de menoscabo alguno para la institucién educativa.
CAPITULO IT
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES
ARTICULO 122°. Los docentes de todo el sistema educative tienen los
siguientes derechos, sin perjuicio de las que establezcan las negociaciones
colectivas y la legislacién laboral general y especifica;
a) desempefio de su actividad mediante la acreditacién de los titulos y
certificaciones, de acuerdo con la normativa vigente;
b) capacitacién y actualizacién integral, gratuita y en servicio, a lo largo de toda
su carrera;
c) ejercicio de la docencia sobre la base de Ia libertad de cétedra y Ia libertad de
ensefianza, en el marco de los principios establecides por la Constitucién
‘General L6pez 3055 - (S3000DC0) — Santa Fe — Repiblica Argentina CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
Nacional, la Ley de Educacién Nacional N° 26.206 y las disposiciones de esta ley;
d) participacién en la elaboracién e implementacién del proyecto institucional de
la escuela;
e) desarrollo de sus tareas en condiciones dignas de seguridad e higiene;
f) mantenimiento de su estabilidad en el cargo en tanto su desempefio sea
satisfactorio de conformidad con la normativa vigente;
g) beneficios de la seguridad social, jubilacién, seguros y obra social;
h) cobro de un salario digno;
i) participacién en el Gobierno de la educacién por si y/o a través de sus
representantes;
j) acceso a programas de salud laboral y prevencién de las enfermedades
profesionales;
k) acceso a los cargos, conforme a lo establecido en la legisiacién vigente para
las instituciones de gestién estatal;
|) negociacién colectiva nacional y jurisdiccional;
m) libre asociacién y respeto integral de todos sus derechos de ciudadania;
ARTICULO 123°. Los docentes de todo el sistema educativo tienen las
siguientes obligaciones, sin perjuicio de los que establezcan las negociaciones
colectivas y la legislacién laboral general y especifica:
a) respeto a los principios constitucionales, las disposiciones de fa presente ley,
la normativa institucional y la que regula la tarea docente;
b) cumplimiento de los lineamientos de la politica educativa de la nacién y de la
provincia, con los disefios curriculares de cada uno de los niveles y modalidades;
Cc) capacitacién y actualizacién de forma permanente;
d) ejercicio de su trabajo de manera idénea y responsable;
e) respecto de los derechos de los nifios, nifias y adolescentes que se encuentren
bajo su responsabilidad, en concordancia con lo dispuesto en la Ley N° 26.061;
f) respeto de la libertad de conciencia, la dignidad, integridad e intimidad de
todos los miembros de la comunidad educativa.
ARTICULO 124°. El personal administrativo, técnico, auxiliar, social, de la salud
y de servicio es parte integrante de la comunidad educativa y su misién principal
sera contribuir a asegurar el funcionamiento de las instituciones educativas y de
los servicios de la educacién, conforme las derechos y obligaciones establecidos
en sus respectivos estatutos,
CAPITULO IIT
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS
ARTICULO 125°. Los alumnos, ademds de los derechos establecidos en la Ley
Nacional de Proteccién Integral de los Derechos de las Nifias, Nifios y
Adolescentes N° 26.061 y la Ley Provincial de Promocién y Proteccién Integral de
los Derechos de los Nifias, Nifios y Adolescentes NO 12.967, pueden:
a) Recibir educacién integral de calidad para desarrollar actitudes y capacidades
intelectuales y competencias técnico-practicas para desenvolverse como
miembros actives y responsables en la sociedad y en el mundo laboral.
General Lopez 3056 ~ (S30000C0) — Santa Fe ~ Repdblica Argentina CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
b) Recibir educacién gratuita en todos los niveles de la educacién de gestion
estatal y asistir a la escuela hasta completar la educacién obligatoria.
c) No ser discriminados y ser respetados en su libertad de conciencia en’el marco
de la convivencia democratica.
4) Continuar sus estudios cuando se trate de adolescentes embarazadas o en
periodo de lactancia.
@) Ser evaluados con criterios objetivos y fundamentados en sus logros, en todos
los niveles y modalidades del sistema y recibir la informacién correspondiente,
f) Recibir asistencia pedagdgica especifica cuando su situacién personal 1o
requiera, a través de servicios psicopedagdgicos o de docentes tutores.
9) Recibir apoyo asistencial para asegurar la permanencia en el sistema:
transporte, becas, comedor escolar, material diddctico y bibliogrAfico..
h) Conformar e integrar centros de estudiantes; asociaciones; centros culturales
u otras organizaciones comunitarias, para favorecer la participacin en
actividades escolares.
i) Recibir cobertura de seguro escolar obligatorio.
J) Desarroliar el aprendizaje en edificios escolares que respondan a normas de
seguridad y salubridad que aseguren un adecuado servicio educativo.
k) Recibir orientacién vacacional o laboral.
ARTICULO 126°. Los alumnos tienen las siguientes obligaciones:
a) Cumplir con todos los niveles de la escolaridad obligatoria establecida por esta
ley.
b) Hacer uso responsable de las oportunidades de estudiar que el sistema
educativo le ofrece y esforzarse por alcanzar el maximo desarrollo segin sus
capacidades y posibilidades.
c) Respetar el proyecto educative institueional, las normas vigentes y asistir a
clases regularmente y con puntualidad.
d) Cumplir con los Acuerdos Escolares de convivencia y organizacién de la
escuela.
e) Participar en el desarrollo de las actividades educativas en la escuela.
f) Respetar los simbolos nacionales, provinciales e institucionales.
g) Realizar un uso y cuidado responsable de la infraestructura y el equipamiento
de la escuela.
CAPITULO IV
DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LOS PADRES
ARTICULO 127°. Los padres, tutores quienes tengan la guarda y custodia del
menor tienen derecho a:
a) Ser reconocides como agentes naturales primarios de la educacién de sus
hijos.
b) Elegir libremente para sus hijos o representados la institucién educativa que
responda a sus convicciones filoséficas, éticas o religiosas.
c) Requerir informes periédicamente, o @ requerimiento propio, sobre el proceso
educativo de sus hijos.
d) Participar en los proyectos y actividades que realice la institucién educativa, o
General Lopez 3055 — (3000000) ~ Santa Fe - Repablica Argentina
— CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINGIA DE SANTA FE
de otras instancias socio-comunitarias que involucren a la escuela.
e) Peticionar a las autoridades educativas para dar tratamiento a temas, relativos
a la educacién de sus hijos.
f) Colaborar voluntariamente en el mantenimiento del equipamiento y la
infraestructura escolar.
ARTICULO 128°. Los padres, tutores 0 quienes tengan la guarda y custodia de
los menores, tienen las siguientes obligaciones:
a) Hacer cumplir todos los niveles de la educacién obligatoria.
b) Asegurar la concurrencia de sus hijos 0 representados a los establecimientos
educacionales,
c) Responsabilizarse por los resultados del proceso de aprendizaje de sus hijos
y/o representados.
d) Responder a las convocatorias que realicen las autoridades escolares
relacionadas con la educacién de sus hijos o representados.
e) Respetar y hacer respetar a sus hijos o representados la autoridad pedagogica
del docente, el proyecto institucional y los acuerdas escolares de convivencia
acordados por la comunidad educativa.
CAPITULO V
PERSONAL NO DOCENTE
ARTICULO 125°. El personal no docente correspondiente al Escalafén General,
Administrativo, Técnico, Profesional y de Servicios Generales tiene como misién
+ asegurar el funcianamiento del organismo central y de las instituciones de fos
distintos niveles y modalidades del Sistema Educativo Provincial,
ARTICULO 130°. Los requisitos para ingresar a la carrera no docente, los
derechos, obligaciones y prohibiciones del personal y el régimen disciplinario, se
regiran por lo establecido en la normativa especifica.
TITULO VII
FORMACION DOCENTE
ARTICULO 131°. La formacién docente es parte constitutiva del nivel de
Educacién Superior en el marco de lo establecido por la Ley de Educacién
Nacional N° 26.206, los acuerdos del Consejo Federal de Educacién, el Instituto
Nacional de Formacién Docente y la normativa especifica provincial.
ARTICULO 132°. La formacién docente tiene como finalidad formar y preparar
profesionales en conocimiento y valores para la vida democratica, la integracion
regional y latinoamericana, capaces de ensefiar, generar conocimientos y juicio
critico necesarios para la formacién integral de las personas, con compromiso
con el contexto cultural, social, local y provincial y el fortalecimiento del sistema
democratico federal,
General Lopez 3055 - (S3000DC0) — Santa Fe ~ Repablica Argentina CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
ARTICULO 1338. La politica provincial de formacién docente tiene los siguientes
objetivos:
a) Jerarquizar y revalorizar la formacién docente como factor clave del
mejoramiento de la calidad de la educacién.
b) Desarrollar las capacidades y los conocimientos necesarios para el trabajo
docente en los diferentes niveles y modalidades del sistema educative de
acuerdo a las orientaciones de la presente ley.
e) Incentivar ta investigacién y la innovacién educativa vinculadas con las tareas
de ensefianza, la experimentacién y sistematizacién de propuestas que aporten a
la reflexién sobre la prdctica y a la renovacién de las experiencias escolares.
d) Ofrecer diversidad de propuestas y dispositivas de formacién posterior a la
formacién inicial que fortalezcan el desarrollo profesional de los docentes en
todos los niveles y modalidades de ensefianza.
e) Articular la continuidad de estudios en las instituciones universitarias.
f) Planificar y desarrollar el sistema de formacién docente inicial y continua.
9) Acreditar instituciones, carreras y trayectos formativos que habiliten para el
ejercicio de la docencia.
h) Coordinar y articular acciones de cooperacién académica é institucional entre
los distintos organismos de formacién docente, para lograr una formacién
profesional de calidad,
i) Promover el uso de nuevas tecnolagias de fa informacién y la comunicacién.
ARTICULO 134°, El Estado Provincial, a través del organismo competente,
elaborard los disefios curriculares provinciales para la formacién docente de los
diferentes niveles, con espacios comunes y diferenciados segtin los niveles y
madalidades, en el marco de los acuerdos de! Consejo Federal de Educacién y del
Instituto Nacional de Formacién Docente.
TITULO VIII
PROMOCION DE LA IGUALDAD
Y LA CALIDAD EDUCATIVA
ARTICULO 135°, Ei Estado provincial garantizaré las condiciones necesarias
para que todos los alumnos y alumnas, independientemente de su origen social,
radicaclén geografica, género o identidad cultural, logren aprendizajes comunes
de buena calidad. Para ell
a) adopta estructuras y contenidos curriculares comunes y niicleos de
aprendizaje prioritarios en todos los niveles y afios de la escolaridad obligatoria;
b) establece mecanismos de renovacién periédica de dichos contenidos;
c) aseguraré el mejoramiento de la formacién inicial y continua de los docentes;
d) implementa politicas de autoevaluacién;
e) estimula procesos de innovacién y experimentacién educativa; y
f) dota a todas las escuelas de los recursos materiales necesarios, tales como la
infraestructura, los equipamientos cientificos y teenolégicos, de educacién fisica y
deportiva, bibliotecas y otros materiales pedagégicos, priorizando aquélias que
atienden a alumnos y aluminas en situaciones saciales mas desfavorecidas.
General Lopez 3055 — {S3000DCO) — Santa Fe - Repablica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
ARTICULO 136°. El Estado provincial garantiza el cumplimiento de la cantidad
minima de 180 dias anuales de clases en todo el territorio santafesino.
ARTICULO 137°, &| Estado Provincial, a través del organismo competente,
disefiaré y desarrollard politicas de inclusién y promocién de la igualdad y
equidad educativa, destinadas a modificar situaciones de desigualdad, exclusion
y discriminacién, que afecten el ejercicio pleno del derecho a la educacién.
ARTECULO 138°. EI Estado Provincial, a través del organismo competente,
promoverd la implementacién de proyectos especificos para favorecer la
integracién, el acceso, la permanencia, el reingreso y egreso en la educacion
obligatoria, tendientes a la mejora en las trayectorias escolares de los alumnos.
ARTICULO 139°, EI Estado Provincial, a través del organismo competente,
proporcionara a las instituciones y los alumnos en riesgo social y pedagégico,
equipamiento basico y tecnolégico, textos escolares, becas, movilidad, comedor
escolar e infraestructura adecuada, para asegurar la equidad educativa.
ARTICULO 140°. EI Estado Provincial, a través del organismo competente,
imptementaré proyectos de prevencién y deteccién temprana de nifios, nifias y
adolescentes con discapacidades temporales o permanentes, para asegurar su
ingreso y permanencia en el sistema educativo. Promovera ademas, el desarrollo
de programas de atencién a la diversidad para asegurar la inclusién sin
discriminacién alguna, otorgando cargos de maestros orlentadores y de
profesionales de los equipos interdisciplinarios.
ARTICULO 141°. EI Estado Provincial, a través del organismo competente,
propiciaré la implementacién de planes pedagdgicos que posibiliten {a finalizacién
Y acreditacién de los estudios primarios y secundarios de los jévenes y adultos
ARTICULO 1429. EI Estado Provincial, a través de! organismo competente,
fomentaré el trabajo en red de los distintos protagonistas sociales de educacidn,
salud, seguridad, justicia y organizaciones de la sociedad civil para planificar
intervenciones interdisciplinarias e intersectoriales que permitan responder
integralmente a probleméticas socio-educativas.
TITULO IX
INFORMACION Y EVALUACION
ARTICULO 143°, EI Estado Provincial, a través del organismo competente,
implementard un sistema de evaluacién e informacién continua y periédica del
sistema educativo provincial para la toma de decisiones que favorezcan la
igualdad educativa y la mejora de la calidad.
ARTICULO 144°. La politica provincial de Informacién y Evaluacién de la calidad
del sistema educativo tiene como objetivos especificos:
a) Producir, recabar, procesar y difundir informacién estadistica, la que
General Lépez 3055 - {S3000DC0) - Santa Fe - Repablica Argentina DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
eae ‘CAMARA DE DIPUTADOS
constituiré elemento fundamental para el disefio de planes de mejoras de la
calidad con equidad del sistema educativo.
b) Evaluar el funcionamiento del sistema educative utilizando una metodologia
que revele la incidencia de los numerosos factores que intervienen en los
procesos y resultados de la ensefianza y el aprendizaje.
c) Difundir informacién estadistica en las escuelas para el disefio de proyectos de
mejora.
d) Promover el desarrollo de una cultura de autoevaluacién y de asuncién de
responsabilidades por parte de los diferentes participantes del sistema educativo.
e) Facilitar a coordinacién y concertacién de politicas educativas con las
autoridades nacionales en temas de estadistica y evaluacién de los procesos y
resultados de la ensefianza y el aprendizaje.
ARTICULO 145°. El Poder Ejecutivo elevard anualmente un informe a la
Legislatura Provincial dando cuenta de Ia informacién relevada, de los resultados
de las evaluaciones realizadas, y de las acciones desarrolladas y politicas a
ejecutar para alcanzar los objetivos postulados en esta ley.
TITULOX
FINANCIAMIENTO
ARTICULO 146°. La Provincia de Santa Fe garantizaré para el Sistema
Educativo Provincial un porcentaje minimo de recursos en cada ejercicio no
inferior al treinta y cinco por ciento (35%) del Presupuesto General anual. Para
dar cumplimiento a dicha obligacién y a los demas objetivos fijados en la
presente Ley, el Gobierno de la Provincia de Santa Fe asignaré los fondos
presupuestarios que fueren necesarios, afectando recursos tributarios y/o no
tributaries, corrientes y/o extraordinarios, y en su caso, propiciara la creacién de
tributos (impuestos, tasas retributivas de servicios y/u otros), y/o tomaré
financiamiento del sistema financiero nacional y/o internacional.
ARTICULO 147°. Las instituciones educativas de gestién privada podrén ser
gratuitas 0 aranceladas. En este iltimo caso, podran combinar los aranceles
educacionales para su financiamiento con el aporte estatal, de acuerdo a criterios
de justicia social, funcién socio-educativa y cultural en su dmbito de influencia,
tipo de establecimiento, proyecto educativo y arancel que establezcan. Asimismo,
se incluira a estos establecimientos en todo plan de mejoras, de equipamiento,
de becas u otro tipo de aportes destinados a fomentar, propiciar y garantizar el
derecho a la educacién.
TITULO XI
DISPOSICIONES TRANSITORIAS
ARTICULO 148°, Quedan derogadas todas la disposiciones que se opongan a la
presente Ley,
General Lopez 3055 — {S30000C0) ~ Santa Fe - Repiiblica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
Cc
BOBCAROL
Prone!
CLAUDIA GABRIELA MAYAN
Diputada Provinalal
4
vector ost Secconer
Provincial
sua
Po Ai
General Lépez 3085 ~ (S3000DCO) ~ Santa Fe — Republica Argentina ‘CAMARA DE DIPUTADOS
DE LA PROVINCIA DE SANTA FE
LEY DE EDUCACION
PROVINCIA DE SANTA FE
FUNDAMENTACION.
1. La necesidad de una Ley de Educacién Provincial.
El inicio de gestiones gubernamentales nacionales y provinciales, constituye un
contexto propicio para reavivar el debate pubblico sobre la politica educativa. Y
mas an, si coincidimos en que la compleja situaciin que atravesamos en
materia educativa no se soluciona con medidas sectoriales, sino que es
indispensable motorizar una transformacién cultural a través de una visin
inspiradora que movilice a toda la sociedad.
Estamos convencidos que la educacién debe ser erigida como valor maximo, para
generar un cambio de expectativas en los actores del sistema educative y asi
articular los compromisos necesarios para su transformacién. Las intenciones
reformadoras necesitan de sujetos colectivos que las encarnen reflexivamente
orientando politicas educativas especificas, apoyadas en principios democraticos
y plurales, y trascendiendo la coyuntura para aportar a la construccién de un
futuro.
La transferencia de los servicios educativos nacionales a las provincias en 1993 a
partir de la Ley Federal de Educacién N° 24.195, marca una nueva etapa en la
historia de la educacién en la Argentina. Una suerte de divisién de tareas y
responsabilidades, llevé @ que el gobierno central se reserve la definicién de los
contenidos curriculares comunes, la evaluacién de los resultados de los
aprendizajes, la compensacién de desigualdades del sistema y la creacién de una
red de capacitacién docente; quedando en manos de las provincias la gestién y
administracién del sistema, que incluye la multiplicidad de conflictos y problemas
en las escuelas, su supervisién y las relaciones laborales con el sector docente,
Posteriormente, con la sancién de la Ley de Financlamiento Educative N°
26.075/05 que marca un gran paso hacia la inversin prioritaria en educacién,
como parte de un pacto politico capaz de escapar a los ciclos cambiantes de
corto plaza, coma con la Ley de Educacién Técnica N° 26.058/05 y la Ley de
Educacién Nacional N° 26.206/06, que establecen importantes cambios en el
ema educativo nacional, no se modifican las relaciones estructureles entre el
estado nacional y las provincias, ya que muchas de las decisiones sobre politicas
educativas estratégicas, lineamientos curriculares y evaluacién de los resultados,
siguen quedando concentradas en las esferas nacionales.
Entonces la primer pregunta que cabria es
You might also like
- The Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeFrom EverandThe Subtle Art of Not Giving a F*ck: A Counterintuitive Approach to Living a Good LifeRating: 4 out of 5 stars4/5 (5814)
- The Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You're Supposed to Be and Embrace Who You AreFrom EverandThe Gifts of Imperfection: Let Go of Who You Think You're Supposed to Be and Embrace Who You AreRating: 4 out of 5 stars4/5 (1092)
- Never Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On ItFrom EverandNever Split the Difference: Negotiating As If Your Life Depended On ItRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (845)
- Grit: The Power of Passion and PerseveranceFrom EverandGrit: The Power of Passion and PerseveranceRating: 4 out of 5 stars4/5 (590)
- Hidden Figures: The American Dream and the Untold Story of the Black Women Mathematicians Who Helped Win the Space RaceFrom EverandHidden Figures: The American Dream and the Untold Story of the Black Women Mathematicians Who Helped Win the Space RaceRating: 4 out of 5 stars4/5 (897)
- Shoe Dog: A Memoir by the Creator of NikeFrom EverandShoe Dog: A Memoir by the Creator of NikeRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (540)
- The Hard Thing About Hard Things: Building a Business When There Are No Easy AnswersFrom EverandThe Hard Thing About Hard Things: Building a Business When There Are No Easy AnswersRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (348)
- Elon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic FutureFrom EverandElon Musk: Tesla, SpaceX, and the Quest for a Fantastic FutureRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (474)
- Her Body and Other Parties: StoriesFrom EverandHer Body and Other Parties: StoriesRating: 4 out of 5 stars4/5 (822)
- The Emperor of All Maladies: A Biography of CancerFrom EverandThe Emperor of All Maladies: A Biography of CancerRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (271)
- The Sympathizer: A Novel (Pulitzer Prize for Fiction)From EverandThe Sympathizer: A Novel (Pulitzer Prize for Fiction)Rating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (122)
- The Little Book of Hygge: Danish Secrets to Happy LivingFrom EverandThe Little Book of Hygge: Danish Secrets to Happy LivingRating: 3.5 out of 5 stars3.5/5 (401)
- The World Is Flat 3.0: A Brief History of the Twenty-first CenturyFrom EverandThe World Is Flat 3.0: A Brief History of the Twenty-first CenturyRating: 3.5 out of 5 stars3.5/5 (2259)
- The Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner)From EverandThe Yellow House: A Memoir (2019 National Book Award Winner)Rating: 4 out of 5 stars4/5 (98)
- Devil in the Grove: Thurgood Marshall, the Groveland Boys, and the Dawn of a New AmericaFrom EverandDevil in the Grove: Thurgood Marshall, the Groveland Boys, and the Dawn of a New AmericaRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (266)
- A Heartbreaking Work Of Staggering Genius: A Memoir Based on a True StoryFrom EverandA Heartbreaking Work Of Staggering Genius: A Memoir Based on a True StoryRating: 3.5 out of 5 stars3.5/5 (231)
- Team of Rivals: The Political Genius of Abraham LincolnFrom EverandTeam of Rivals: The Political Genius of Abraham LincolnRating: 4.5 out of 5 stars4.5/5 (234)
- On Fire: The (Burning) Case for a Green New DealFrom EverandOn Fire: The (Burning) Case for a Green New DealRating: 4 out of 5 stars4/5 (74)
- The Unwinding: An Inner History of the New AmericaFrom EverandThe Unwinding: An Inner History of the New AmericaRating: 4 out of 5 stars4/5 (45)
- Atención Al Público Mod 2Document63 pagesAtención Al Público Mod 2Maria Esmeralda VidelaNo ratings yet
- 1919 TablaDocument8 pages1919 TablaMaria Esmeralda VidelaNo ratings yet
- Proyecto Ley de Educacion DIP GIUSTINIANIDocument38 pagesProyecto Ley de Educacion DIP GIUSTINIANIMaria Esmeralda VidelaNo ratings yet
- Texto Ordenado 10204 Con IncorporacionesDocument56 pagesTexto Ordenado 10204 Con IncorporacionesMaria Esmeralda VidelaNo ratings yet
- LicenciasDocument27 pagesLicenciasMaria Esmeralda Videla100% (1)
- Hoy Te Contamos 15 Razones para Leer La Biblia Todos Los DíasDocument1 pageHoy Te Contamos 15 Razones para Leer La Biblia Todos Los DíasMaria Esmeralda VidelaNo ratings yet
- Codigario Licencias Privada 2015Document12 pagesCodigario Licencias Privada 2015Maria Esmeralda VidelaNo ratings yet
- 31er La Liturgia La Gracia Los SacramentosDocument45 pages31er La Liturgia La Gracia Los SacramentosMaria Esmeralda VidelaNo ratings yet
