ACA een OE ee i Resolucion Directoral Ejecutiva N° 222 -2019-MINEDU/VMGI-PRONABEC Lima, 1.2 SEP, 2019 vIsTOS: MINEDU/VMGI-PRONABEC-OPP, de la Oficina de Planificacién y Presupuesto; y el Memorandum N° 264-2019-MINEDU/VMGI-PRONABEC-OA\, de la Oficina de Asesoria luridica, y demas recaudos del Expediente N° 45447-2019 (SIGEDO); y, CONSIDERANDO: Que, la Ley N° 29837, modificada por la Sexta Disposicion Complementaria toria_de la Ley N° 30281, crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC, a cargo del Ministerio de Educacién, encargado del disefio, lanificacién, gestién, monitoreo y evaluacién de becas y créditos educativos para el Janciamiento de estudios de educacién técnica y superior, estudios relacionados con “103 idiomas, desde la etapa de educacién basica, en instituciones técnicas, universitarias 3egtr0s centros de formacién en general, formen parte o no del sistema educativo; asi Seicghmo capacitacién de artistas y artesanos y entrenamiento especializado para la alta “competencia deportiva; SEE», Que, el articulo 6 del Reglamento de la Ley N° 29837, aprobado por Decreto _ premo N* 013-2012-ED y modificado por los Decretos Supremos N° 008-2013-ED y ) 001-2015-MINEDU, en adelante el Reglamento, define a la Beca Pregrado, 7denominada también “Beca 18 de Pregrado”, como una beca subvencionada, financiada con cargo al presupuesto institucional del Ministerio de Educacién, que otorga la Oficina de Becas Pregrado del PRONABEC a los beneficiarios, para el acceso, permanencia de tudios a nivel universitario y superior tecnolégico, hasta su culminacién, tanto en el pais mo en el extranjero; Que, el articulo 25 del Reglamento sefiala que el Componente Becas Especiales est integrado por aquellas becas que no se encuentran contempladas dentro de los Componentes Beca Pregrado y Beca Postgrado, con el objetivo de fortalecer el capital humano y atender las necesidades de acceso, permanencia y culminacién a diversasmodalidades de educacién técnico productiva, superior universitaria y tecnolégica que presentan las poblaciones vulnerables o atender situaciones especiales no previstas por las disposiciones legales vigentes en materia de becas para el nivel superior. Asimismo, sefiala que pueden ser subvencionadas con cargo al presupuesto institucional de! Ministerio de Educacién, asi como por aportes de fuentes cooperantes nacionales y extranjeras; Que, el literal c) del numeral 29.1 del articulo 29 de! Reglamento, referido a los estudios de pregrado a financiar, establece que las carreras profesionales y técnicas profesionales se determinarn en las Bases de cada convocatoria, aprobada por la Direccién Ejecutiva del PRONABEC, pudiendo incluir otras areas diversas de las de ciencia y tecnologia. Asimismo, el ultimo parrafo del literal a) del numeral 30.1 del articulo 30 del Reglamento, sobre la elegibilidad de instituciones de educacién superior nacionales, establece que las instituciones de educacién superior nacionales seran elegidas por la Direcoi6n Ejecutiva del PRONABEC semestralmente 0 en periodicidad sujeta a las fechas de convocatoria que efectiien tales instituciones a los respectivos procesos de admisién; Que, por su parte, el articulo 31 de! Reglamento precisa que el proceso de concurso y otorgamiento de las becas en sus diversos componentes se realizard conforme a lo dispuesto en el Reglamento y en las disposiciones especificas establecidas en las Bases ue se aprueben para tal efecto, debiendo realizarse de manera publica, y difundirse a Que, asimismo el numeral 32.1 del articulo 32 del Reglamento establece que la convocatoria para las becas deberé contener, como minimo, la siguiente informacién: i ‘Aquién va dirigida la beca y los requisitos minimos que debe reunir; ii. Qué tipo de beca ‘ecoge la convocatoria y qué incluye; ii. Cudles son los requisitos académicos para optar ‘por dichas becas; iv. Plazo de postulacion; v. Forma de postulacién y/o lugar de esentacion de los expedientes de postulacién y vi. Plazo para la comunicacién de los resultados del concurso. Ademés, el numeral 32.2 del citado articulo estipula que: “La presentacién de una postulacin implicaré que el postulante conoce y acepta las disposiciones de este Reglamento y de las Bases que se emitan para tal efecto, y que se compromete al cumplimiento de las obligaciones que se sefialan en las mismas”, Que, la Resolucién Directoral Ejecutiva N° 154-2017-MINEDU/VMGI-PRONABEC, |Aprobo la creacién de la Beca Especial denominada "Beca 18 Comunidades Nativas mazénicas’ como una modalidad de la Beca para Pueblos Indigenas u Originarios en Soy eruaoncs Especiales, aprobada con la Resolucién Directoral Ejecutiva N° 147-2017- MINEDU/VMGI-PRONABEC; Que, la Resolucién Directoral Ejecutiva N° 37-2018-MINEDU/VMGI-PRONABEC, {$} aprobé el "Expediente Marco de Becas y Crédito Educativo del PRONABEC’, el mismo } que constituye un documento base que sustenta las intervenciones del Programa; Que, de conformidad con el literal a) del articulo 47 del Manual de Operaciones del PRONABEC, aprobado por Resolucién Ministerial N° 705-2017-MINEDU, la Oficina de Gestién de Becas tiene entre sus funciones, la de formular las normas y documentos técnicos para el disefio, convocatoria, seleccién, otorgamiento, evaluacién y el cierre de becas nacionales e internacionales que otorga el Programa; asi también los literales a), 4) y g) de su articulo 49, sefialan entre las funciones de la Unidad de Evaluacion y Selecci6n de dicha Oficina, proponer el disefio de las becas y elaborar los instrumentos técnicos para su implementacién; establecer criterios de elegibilidad para seleccionar las carreras y cursos para las becas a ser otorgadas; y, elaborar y proponer la relacion de las instituciones educativas seleccionadas de acuerdo a la normativa vigente; asi como@ aquellas que no se encuentren dentro de un sistema de evaluacién oficial y que contribuyan en la formacién de los becarios del Programa; Que, la Unidad de Evaluacién y Seleccién de la Oficina de Gestin de Becas, propone la aprobacién del Expediente Técnico de la Beca 18 — Convocatoria 2020, sefialando que este expediente fundamenta el disefio del concurso y establece las directrices que sustentan el proceso de implementacién de la beca; expone argumentos y estudios técnicos que sustentan la necesidad de implementar el concurso; indicando que se han tomado en cuenta las lecciones aprendidas respecto a las convocatorias previas, esencialmente, la convocatoria 2019, contemplando principalmente los Siguientes aspectos: difusién y convocatoria temprana; cambio de criterio de alto rendimiento; implementacién del Examen Nacional de Preseleccién (PNP); apoyo y orientacién a los preseleccionados; el uso del licenciamiento institucional como criterio minimo de seleccién de instituciones de educacién superior, tanto para el caso de institutos como de universidades; priorizacién y retorno de instituciones y carreras; no se contempla un limite de becas entre universidades e institutos, ni entre instituciones piblicas y privadas; Que, en ese sentido, el Expediente Técnico de la Beca 18 — Convocatoria 2020, establece la articulacién con los ejes de intervencién del PRONABEC, el diagnéstico, justificacién y el disefio de la beca (descripcién de la beca, estructura basica del concurso, seleccién de carreras ¢ instituciones de educacién superior), asi como, los recursos financieros, precisando que se cuenta con un presupuesto de §/ 101 991 600 (ciento y un millén novecientos noventa y un mil seiscientos y 00/100 soles) para ol otorgamiento de cinco mil (5 000) becas. Del mismo modo, el referido Expediente Técnico, sefiala que la Convocatoria 2020 de Beca 18, se desarrollard en dos concursos que se efectuaran de manera consecutiva: |) primero se implementard el concurso Beca 18 Convocatoria 2020-1, para aquellos que deseen estudiar carreras universitarias y A\ pedagégicas; y una vez concluido este, ii) se implementaré el concurso Beca 18 § Convocatoria 2020-I|, para aquellos que deseen estudiar carreras técnicas. Precisando /g/ que cada concurso contaré con sus propias bases y con su propio listado de instituciones 289 de educacién superior (IES); CS) Que, asimismo, la Oficina de Gestion de Becas sustenta la formulacién del instrumento de naturaleza técnica denominado “Bases del Concurso Beca 18 - == Universidades e Institutos Pedagdgicos, Convocatoria 2020 - |", elaborado por su Unidad “fg %e Evaluacion y Seleccién, que establece las normas, ‘procedimientos, etapas, !) fequisites, condiciones, criterios de priorizacién, beneficios, derechos y obligaciones, gue regulan el Concurso Beca 18 - Universidades e Institutos Pedagégicos, nvocatoria 2020 - |, El Anexo N° 01 de dichas Bases contiene los campos educativos que determinan las carreras elegibles seguin clasificador de carreras del Instituto Nacional de Estadistica e Informatica (INEI); “| Que, la citada Oficina sefiala que en la Convocatoria 2020 - | de la Beca 18 - /Universidades ¢ Institutos Pedagdgicos, se tiene como objetivo otorgar cuatro mil (4 000) ““pecas, precisando que al ser un concurso que financia estudios de Pregrado (upiversitarios e institutos pedagdégicos), el Concurso Beca 18 (Beca 18 de Pregrado), lientes: a) Beca para )bladores del Valle de los rios Apurimac, Ene y Mantaro (Beca VRAEM), b) Beca para ficenciados del Servicio Militar Voluntario (Beca FF.AA.), c) Beca para pobladores “Aesidentes en el Huallaga (Beca Huallaga), Beca para adolescentes en situacién de abandono y/o tutelados por el Estado (Beca Albergue), e) Beca para Victimas de la Violencia habida en el pais durante los afios 1980 - 2000 (Beca REPARED), f) Beca de Formacién en Educacién intercultural Bilingue (Beca EIB) y g) Beca para Comunidades Nativas Amazénicas (Beca CNA);Que, la propuesta de “Expediente Técnico de Beca 18 - Convocatoria 2020" y las “Bases del Concurso Beca 18 - Universidades e¢ Institutos Pedagégicos, Convocatoria 2020 - |", han sido sustentados mediante el Informe N°1059-2019-MINEDU/VMGI- PRONABEC-OBE-UES de fecha 10 de setiembre de 2019, el cual ha sido suscrito conjuntamente por los funcionarios de los érganos involucrados, de acuerdo a sus atribuciones en la implementacién del Expediente Técnico y Bases, como son la Directora de la Unidad de Evaluacién y Seleccién de la Oficina de Gestién de Becas, las Directoras de Sistema Administrativo Ill de la Oficina de Gestion de Becas y de la Oficina de Bienestar del Beneficiario, quienes dan conformidad expresa al integro del contenido del expediente, en virtud de lo dispuesto en el numeral 7.1.1, inciso a) de la Directiva N° 005- 2019-MINEDU/SPE-OPEP-UNOME “Elaboracién, aprobacién y derogacién de actos resolutivos, as{ como elaboracién y modificacién de documentos de gestién, normativos y orientadores del Ministerio de Educacién’, aprobada por la Resolucién de Secretaria eg E +) General N° 073-2019-MINEDU; ‘) Que, la Oficina de Planificacién y Presupuesto, mediante el Informe N° 161-2019- MINEDU/VMGI-PRONABEC-OPP, seftala que, luego de la evaluacién de la propuesta formulada por la Oficina de Gestién de Becas, la Unidad de Planeamiento y Evaluacion de la Gestion, ha emitido opinién técnica favorable en materia de marco estratégico, pea que la propuesta guarda relacion causal y coherente con el Objetivo :stratégico N° 2 “Garantizar una oferta de educacién superior técnica y universitaria de ‘calidad’ del Plan Sectorial Multianual del Ministerio de Educacién 2016 -2021, y se encuentra alineada de manera estratégica con la Misién Institucional, Objetivo Institucional N° 2, Accién Estratégica Institucional N° 9 del Plan de Gestién institucional 2019-2022 del MINEDU; y de manera institucional en PRONABEC, las Bases del concurso se articulan con el Objetivo Estratégico - OE1, Objetivo Especifico OE1.1 y la \accién 1.1.1 del Plan de Gestién institucional 2016-2021 del PRONABEG; asimismo, ‘sefiala que se han tomado las previsiones y se encuentran incluidas en la programacién ‘de metas fisicas del aplicativo planin del MINEDU para el afio fiscal 2020, otorgando opinién técnica favorable para el otorgamiento de cinco mil (5 000) becas para seguir estudios de pregrado en instituciones de educacién superior de calidad. Asimismo, 2, sefiala que la Unidad de Desarrollo y Gestién de Procesos, otorga opinién técnica ®\ favorable en materia de procedimientos administrativos a las “Bases del Concurso Beca 18 - Universidades © Institutos Pedagégicos, Convocatoria 2020 - I", al haberse /constatado que se encuentra alineada con los ejes y estrategias de intervencién contenidas en el Expediente Marco del Programa; Que, de igual forma, el citado érgano de asesoramiento informa que la Unidad de Estudios Sociales y Generacién de Evidencias ha evaluado la propuesta presentada por la Oficina de Gestion de Becas y constata que presenta criterios técnicos pertinentes para la seleccién de IES y carreras, asi como para la seleccién de los beneficiarios para la ‘convovatoria 2020 de Beca 18, por lo que otorga opinién técnica favorable. Finalmente, sefala que la Unidad de Presupuesto y Calidad del Gasto, informa que la Convocatoria 2020 - | de la Beca 18 - Universidades e Institutos Pedagdgicos, se tiene como objetivo otorgar cuatro mil (4000) cuyo monto asciende a S/ 75 314 400.00 (setenta y cinco millones trescientos catorce mil y 00/100 soles) para el afio 2020, las mismas que estén incluidas dentro de las cinco mil 5 000 becas consideradas en el Expediente Tecnico de la Beca 18 — Convocatoria 2020, precisando que el contenido del Expediente Técnico y las Bases de la Convocatoria 2020 - | de la Beca 18 - Universidades e Institutos Pedagégicos, guarda relacién con lo programado, por lo que otorga la disponibilidad presupuestal y opinién técnica favorable en materia presupuest Que, mediante el Memorandum N° 264-2019-MINEDU/VMGI-PRONABEC-OAJ, la Oficina de Asesoria Juridica emite opinion otorgando la viabilidad legal, sefialando quela propuesta de “Expediente Técnico de Beca 18 - Convocatoria 2020" y las "Bases del Concurso Beca 18 - Universidades ¢ Institutos Pedagégicos, Convocatoria 2020 - |", cumplen con lo establecido en la Ley N° 29837, Ley que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educative - PRONABEC y su Reglamento, aprobado por Decreto ‘Supremo N° 013-2012-ED. Asimismo, manifiesta que la Oficina de Gestion de Becas, como érgano responsable de disefiar, convocar, seleccionar, otorgar, evaluar y realizar el cierre de becas nacionales e internacionales, esta facultada para formular las normas y los documentos técnicos para la implementacién de las becas, como son el Expediente Técnico y las Bases de la Convocatoria 2020 — | de la Beca 18 - Universidades ¢ Institutos Pedagégicos; los mismos que cuentan con la opinién técnica favorable de la Oficina de Planificacién y Presupuesto, correspondiendo emitir el acto resolutivo respectivo; Que, conforme a lo establecido en el articulo 10 y el literal d) del articulo 11 del Manual de Operaciones del PRONABEC, aprobado por Resolucién Ministerial N° 705- 2017-MNEDU, la Direccién Ejecutiva es la maxima autoridad administrativa del PRONABEC y tiene entre sus funciones, la de expedir actos resolutivos en materia de su competencia, en el marco de la normativa aplicable; y, Con el visto de la Oficina de Gestién de Becas, de la Oficina de Bienestar del Beneficiario, de la Oficina de Planificacién y Presupuesto, y de la Oficina de Asesoria Juridica y, de conformidad con los dispuesto en la Ley N° 29837, que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC, modificada por la Sexta Disposicién Complementaria Modificatoria de la Ley N° 30281, Ley del Presupuesto del Sector Piblico para el Aio Fiscal 2015; su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo 'g) N° 013-2012- ED, modificado por los Decretos Supremos N° 008-2013-ED y N°001-2015- ‘g) MINEDU, y el Manual de Operaciones del PRONABEC, aprobado por Resolucién Ministerial N° 705-2017-MINEDU; SE RESUELVE: Articulo 1.- Aprobar el instrumento de naturaleza técnica denominado “Expediente Técnico de la Beca 18 - Convocatoria 2020", conforme al Anexo N° 01 _adjunto, que forma parte integrante de la presente resolucién. Articulo 2.- Aprobar el instrumento de naturaleza técnica denominado “Bases del Concurso Beca 18 - Universidades ¢ Institutos Pedagégicos, Convocatoria 2020 — |", conforme al Anexo N° 02, adjunto que forma parte integrante de la presente resolucién, Articulo 3.- Notificar la presente resolucién, a la Oficina de Gestién de Becas, a la Oficina de Bienestar del Beneficiario, a la Oficina de Planificacién y Presupuesto, a la Oficina de Innovacién y Tecnologia, a la Oficina de Coordinacién Nacional y Cooperacién Internacional y a las Unidades de Coordinacién y Cooperacién Regional jel PRONABEC. | __ Articulo 4.- Publicar la presente resolucién en el portal electrénico institucional fel PRONABEC. Registrese, comuniquese y climplase. ‘SANDRO PARODI SIFUENTES Birector Ecutvo Prana aca de Bes Cain EdaANEXO N° 01 Expediente Técnico Beca 18 Convocatoria 2020 <3: PRONABEC PROGRAMA NACIONAL DE BECAS Y CREDITO EDUCATIVO‘Decenlo de la lgualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Afio de la lucha contra la corrupcion y la impunidad’ INDICE 1, Resumen Ejecutivo 2, Marco normativo 3. Articulacién con los ejes de intervencién del PRONABEC 4. Diagnéstico y justificacion 4.1. La inequidad en el acceso a la educacién superior de calidad 4.2. Justificacion de k jervencién 4,3, Lecciones de la Convocatoria 2019 5. Disefio 5.1, Modelo de Beca 18 5.2. Desoripci6n de la beca 6.2.1. Poblacién objetivo 5.2.2. Beneficios de la beca 5.3, Estructura Basica del Concurso 5.3.1. Difusion de la Convocatoria 2020 5.3.2, Inscripcién para el Examen Nacional del PRONABEC 5.3.2.1. Requisitos para la inscripcién 5.3.3. Validacién para el Examen Nacional del PRONABEC 5.3.4, Aplicacién del Examen Nacional de PRONABEC 5.3.5. Preselecoién 5.3.5.1. Criterios de Preseleccién 5.3 Algoritmo de Preseleccién 5.3.6. Apoyo y orientacién para la postulacién a las IES 5.3.6.1. Herramienta de orientacién vocacional y preferencias 5.3.6.2. Herramienta de informacion de oferta educativa 6.3.6.3. Herramienta de recomendacién 5.3.6.4. Preparacién y apoyo a postulacién a las IES 5.3.7. Postulacién Electrénica 3) 5.3.8, Validacién y Subsanacién del Expediente Electrénico de Postulacién 5.3.9. Asignacién de Puntajes y Seleccién 5.3.9.1. Criterios de asignacién de becas“Decenio de la igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres" "Afio dela lucha contra la corrupeién y i impunidad” 5.4. Seleccién de carreras ¢ instituciones de educacién superior 5.4.1. Seleccion de carreras 5.4.2. Seleccién de instituciones educativas superiores 6. Recursos financieros 6.1, Presupuesto 6.2. Numero de becas 7. Referencias 8. Anexos 8.1. Campos Educativos Elegibles 8.2 Detalle técnico de céiculo del tercio superior o medio superiorss ie “Decenio de la Iqualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres" "Afio dela lucha contra la corrupcién y la impunidad™ 1. Resumen Ejecutivo La Beca 18 es una beca subvencionada y financiada con cargo al presupuesto institucional del Ministerio de Educacién (MINEDU), otorgada por el Programa Nacional de Becas y Crédito Educative (PRONABEC), en adelante Programa. Su objetivo es mejorar el acceso, permanencia y culminacién de estudios universitarios y de educacion superior en el pals. La poblacion beneficiaria de Beca 18 esta conformada por estudiantes egresados de Educacién Bésica Regular (EBR) 0 Educacién Basica Altemativa (EBA), con alto rendimiento académico y bajos recursos econémicos de acuerdo con el Sistema de Focalizacion de Hogares (SISFOH). ‘Ademés de la beca sefialada, bajo el disefio del Concurso Beca 18 - Convocatoria 2020 se agrupan siete (7) becas especiales que financian estudios de pregrado (universitarios y educacién superior y pedagégices). Estas son + Beca para pobladores del valle de los rios Apurimac, Ene y Mantaro (Beca VRAEM) * Beca para licenciados del servicio militar voluntatio (Beca FF.AA.) + Beca para pobladores residentes en el Huallaga (Beca Huallaga) « Beca para adolescentes en situacién de abandono y/o tutelados por el estado (Beca Albergue) = Beca pera victimas de la violencia habida en el pais desde el afio 1980 y/o sus familiares debidamente reconocidas y acreditadas por la entidad oficial competent (Beca REPARED) © Beca de formacién en educacién intercultural bilingue (Beca EIB) * Beca para Comunidades Nativas y Amazénicas (Beca CNA) Entre los afios 2012 2019 se otorgaron 65,826 (sesenta y cinco mil ochocientos veintisi) becas' en las diferentes becas que agrupa la Beca 18, en la Ultima convocatoria se tuvo ra 52,992 (cincuenta y dos mil novecientos noventa y dos) interesados en participar, es decir, Ka ‘1 incremento exponencial de ciudadanos interesados en ganar una beca exige que en la =}, seleccién se establezcan criterios que permitan seleccionar a los més idéneos segin el objetivo de la beca Desde la convocatoria 2019, el disefio de la Beca 18 prioriza dos aspectos: (1) la perspective de ciclo de vida del becario, que inicia desde que los jovenes deben tomar decisiones en tomo a la seleccién de carreras e Instituciones de Educacién Superior, en adelante IES, continéa mientras el estudiante se prepara, postula y es admitido a la IES, y termina al concluir exitosamente los estudios y se inserta en el mercado laboral; y (2) la perspectiva de la interaccién de los agentes involucrados, donde participan con objetivos propios, y donde la oferta (IES) y la demanda (estudiantes) tienen dificultades para "62698 enlo ane 2012.2018 2220 no 2018,jo Cerdanes iempre ‘Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” & "iio de la lucha contra la coreupeién y la impunidad” vincularse debido a la insuficiencia de recursos econémicos por el lado del estudiante y a las fricciones informacionales, pese a que su vinculo es socialmente rentable, Para la Convocatoria 2020 se contemplan las siguientes actividades: 1. Difusién y convocatoria temprana. El proceso comienza desde el afio anterior al atio de inicio de los estudios. Esto fomentaré la participacién de un mayor nlimero de personas. Asimismo, buscaré en el marco de lo posible alinear el proceso de ostulacién a la beca con los calendarios de admisién de las IES. 2. Criterio de alto rendimiento. Se utilizar como criterio de alto rendimiento el tercio superior o medio superior? obtenido en la institucién educativa del estudiante en los, Litimos dos afios de la educacion secundaria. Esta medicién promueve la equidad al hacer que la comparacion entre estudiantes sea menos vulnerable a las practicas heterogéneas de calificacién en las instituciones educativas del pais. 3. Implementacion de un examen de preseleccién antes de la postulacién al concurso. Este examen tendra como objetivo preseleccionar a los estudiantes que podrdn postular a la Beca 18, para patticipar de este examen no se requiere la admisién a una IES elegible. Ello permitira que se identifique a los estudiantes con mayor talento académico entre aquellos que enfrentan las mayores restricciones econémicas mediante un indicador confiable de alto rendimiento. De esta manera, se levantarén parte de las barreras econémicas e informacionales que enfrentan ‘muchos estudiantes. A partir de los resultados del examen se obtendré una lista de preseleccionados que podran postular a la Beca, El niimero de preseleccionados sera mayor al ndmero de becas a otorgar con la finalidad de generar competencia entre los preseleccionados e incentivarlos a elegir IES y carreras de mejor calidad y ‘mayores ingresos esperados. 4. Orientacién para la seleccién de carreras e IES. Se proveeré a los Preseleccionados herramientas de orientacién vocacional y de informacion sobre la Oferta educativa. Estas herramientas, que seran principalmente virtuales, les ermitiran recibir informacién sobre las posibilidades existentes y sobre la calidad de la oferta educativa disponible, Esto, junto a las preferencias de los preseleccionados, les permitiran tomar mejores decisiones. . Asignacién de becas. Se desarrollaré en un solo momento con el objetivo de romover el inicio oportuno de estudios en el primer semestre del 2020. Las becas se adjudican en funcién a un algoritmo de vinculacién que toma en cuenta el desempefio del estudiante y la calidad de las instituciones y carreras elegidas. Esto ayudard a fomentar que los postulantes elijan IES y carreras de mejor calidad y ‘mayores retornos esperados. 2 La Baca REPARED eunblce como rquiso mismo a ola 12 can pened en doe tine ras en enn aes carats de xa prblasen ued,"Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres’ “Afio de la lucha contra la corupcién y la impunided™ 2. Marco normativo Decreto Supremo N° 004-2019-JUS, que aprueba el Texto Unico Ordenado de la Ley N° 27444, Ley del Procedimiento Administrativo General, que regula las actuaciones de la funcion administrativa del Estado y el procedimiento administrativo comin desarrollados en las entidades, garantizando los derechos e intereses de los administrados y con sujecién al ordenamiento constitucional y juridico general. Ley N° 27658, Ley Marco de Modernizacién de la Gestion del Estado, que establece el cumplimento de funciones y evaluaciones de resultados, teniendo como finalidad fundamental que el proceso de modernizacién de la gestién del Estado obtenga los, mayores niveles de eficiencia de manera que se logre una mejor atencién a la ciudadania, priorizando y optimizando el uso de los recursos publicos. Ley N° 28044, Ley General de Educacién, y sus modificatorias, que tiene por finalidad establecer los lineamientos generales de la educacién y del sistema educativo peruano, las atribuciones y obligaciones del Estado y los derechos y responsabilidades de las personas y la sociedad en su funcién educadora, Decreto Legislative N° 1436 Marco de Administraion Financiera del Sector Publico, que establece normas bésicas sobre la Administracién Financiera del Sector Pablico para su gestién integrada y eficiente, de manera intersistémica, en un contexto de sostenibilidad y responsabilidad fiscal. Decreto Legislative N° 1440, Decreto Legisiativo del Sistema Nacional de Presupuesto Publico, que tiene por objeto regular el Sistema Nacional de Presupuesto Publico, integrante de la Administracién Financiera del Sector Piblico. Ley N* 29837, modificada por la Ley N? 30261, que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo - PRONABEC, encargado del diseffo, planificacion, gestion, monitoreo y evaluacién de becas y créditos educativos para el financiamiento de estudios de educacién técnica y superior; estudios relacionados con idiomas, desde la etapa de educacién bésica, en instituciones técnicas, tniversitarias y otros centros de formacién en general, forman parte 0 no del sistema educativo, asi como la capacitacién de artistas y artesanos y entrenamiento especializado para la alta competencia deportiva. Ley N° 30220, Ley Universitaria, que tiene por objeto normar la creacién, funcionamiento, supervision y cierre de universidades, promoviendo elempre “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” # "Ali dela lucha conta la corupcin la impunided” Mejoramiento continuo de la calidad educativa de las instituciones universitarias como entes de desarrollo nacional de la investigacién y de la cultura. Decreto Supremo N° 016-2015-MINEDU, que aprueba la politica de aseguramiento de la calidad de la educacion universitaria, cuyo objetivo es garantizar que todos los Jévenes del pais tengan la oportunidad de acceder a un servicio educativo universitario de calidad, Ley N* 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educacién Superior, que tiene por objeto regular la creacién y el funcionamiento de institutos y escuelas de educacion superior piblicos y privados, conducidos por personas naturales o juridicas, que forman parte de la etapa de educacién superior del sistema educativo nacional de acuerdo con lo establecido en la Ley General de Educacién, Ley N° 28044, y sus modificatorias. Decreto Supremo N° 013-2012-ED, modificado por los Decretos Supremos Nros. 008-2013-ED y 001-2015-MINEDU, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29837, en adelante el Reglamento, que en el literal b) de su articulo 1 establece que el objeto del reglamento es normar, de acuerdo a los principios de equidad, inclusion social, eficiencia, eficacia y transparencia, el otorgamiento de becas y créditos educativos para el nivel superior, becas especiales y créditos especiales, destinados a atender las necesidades del pals y a poblaciones vulnerables o en situaciones especiales a cargo del PRONABEC, con arreglo a lo dispuesto en la Ley N* 29837. Asimismo, en su articulo 26 establece que el PRONABEC podré crear, previo informe de disponibilidad presupuestal emitido por la Unidad de Presupuesto de la Oficina de Planificacién, y administrar otras modalidades de becas especiales para atender las necesidades del pais, asi como a poblaciones vulnerables o en situaciones especiales, conforme a lo establecido por el articulo 4 de la Ley, Resolucién Directoral Ejecutiva N° 264-2013-MINEDU-VMGI-PRONABEG, del 8 de noviembre, que aprueba la creacién de la Beca para Situaciones Especiales denominada "Beca Especial Huallaga’ Resolucién Directoral Ejecutiva N° 164-2017-MINEDU-VMGI-PRONABEC, del 31 de marzo, que aprueba la creacién de la Beca Especial denominada “Beca 18 ‘Comunidades Nativas Amazénicas’ como una modalidad de la Beca para Pueblos Indigenas u Originarios en Situaciones Especiales aprobada con Resolucion Directoral Ejecutiva N° 147-2017-MINEDU-VMGI-PRONABEC. Resolucién Directoral Ejecutiva N° 947-2017-MINEDU-VMGI-PRONABEC, del 15 de agosto, modificada por la Resolucién Directoral Ejecutiva N° 1015-2017-i “Afio dela lucha contra la corupcin y laimpunidad” MINEDU-VMGI-PRONABEC, Resolucién Directoral Ejecutiva N° 080-2018- MINEDU-VMGI-PRONABEC, Resolucién Directoral Ejecutiva N° 200-2018- MINEDU-VMGI-PRONABEC, Resolucién Directoral Ejecutiva N° 040-2019- MINEDU-VMGI-PRONABEC y Resolucién Directoral Ejecutiva N* 201-2019- MINEDU-VMGI-PRONABEC, que aprueba las “Normas para la Ejecucién de ‘Subvenciones para Estudios en el Pert. = Resolucién Ministerial N° 705-2017-MINEDU, del 19 de diciembre y publicada en el Diario Oficial El Peruano, el 20 de diciembre de 2017, que aprueba el Manual de Operaciones del PRONABEC. ~ _ Resolucién Ministerial N° 899-2004-PCM, del 20 de diciembre, que creé el Sistema de, Focalizacién de Hogares (SISFOH) y aprobé la Directiva de Organizacion y. Funcionamiento del SISFOH, con el propésito de proveer informacion a los Programas sociales para la identificacién y seleccién de sus beneficiarios. = Decreto Supremo N° 002-2019-MIDIS, del 09 de febrero de 2019, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 30435, Ley que crea el Sistema Nacional de (SINAFO). Esta ley establece los principios, alcance, organiz procesos, procedimientos, funcién de control al proceso de focalizacion y medidas correctivas que lo regulan; asi como, especifica los integrantes del Sistema y sus funciones en concordancia con la Politica Social y en articulacién con el Sisteria Nacional de Desarrollo e Inclusion Social (SINADIS). 3. Articulacién con los ejes de intervencion del PRONABEC Como sefiala la Ley N’ 29837, el PRONABEC se encuentra a cargo del disefo, planificacién, gestién, monitoreo y evaluacién de becas y créditos educativos para el financiamiento de estudios de educacién técnica y superior; estudios relacionados con los idiomas, desde la etapa de educacién basica, en instituciones técnicas, universitarias y ‘otros centros de formacién en general, formen parte 0 no del sistema educativo; asi como la capacitacién de artistas y artesanos y entrenamiento especializado para la alta ‘competencia deportiva. En consecuencia, para la mejora de la gestién de becas y crédito educativo, mediante Resolucién Directoral Ejecutiva N° 037-2018-MINEDU-VMGI-PRONABEC, del 14 de febrero, se aprueba el Expediente Marco de Becas y Crédito Educativo del PRONABEC, el cual sefiala que existen tres ejes de intervencién que dependen de las caracteristicas de“Decenio de Is Iqualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres" "ato dea cha contin corp yla ound? los Programas educativos sujetos a financiamiento: i) eje de estudios de pregrado: i) eje de estudios de posgrado; y il) eje de formacién técnico productiva, idiomas y otros. Figura 1. Articulacién con los ejes de intervencién del PRONABEC. re Programa Nacional de Becasy Créito Progr Eaueatvo ge ee Fomacién ; Estudos de Estudos do jes de Interven a ae Teco Boca Becas Estetegis Prepac species Etaboracin: Ofcina de Gestisn de Bacas En este sentido, y como se muestra en la Figura 1, la Beca 18 es considerada una estrategia dentro del eje de estudios de pregrado porque se centra en jévenes que presentan restricciones econémicas, es decir, que viven en situacién de pobreza o pobreza extrema, y que tienen un alto rendimiento académico, pero que no pueden financiar la educacién superior. El alto rendimiento es esencial para un adecuado desempefio académico, de tal forma que puedan culminar sus estudios y ecceder a un empleo que les permita tener un Mayor nivel de vida, garantizando una movilidad social ascendente. Por otra parte, aquellas Personas procedentes de entornos vulnerables y situaciones especiales (zona del VRAEM © Huallaga, REPARED, entre otros) tienen similares restricciones y problemas para acceder a la educacién superior que quienes viven en condicién de pobreza, por lo que también son atendidas con becas de nivel pregrado. 4. Diagnostico y justificacién 4.1. La ineq calidad ios del siglo, la educacién peruana ha logrado importantes avances en cuanto a la cobertura y aprendizajes en educacién basica. Las tasas de matricula en educacién basica han alcanzado niveles altos: 93% en primaria y 85% en secundaria (Ministerio de Educacién, 2018), mientras que el acceso y la culminacién a la educacién superior atin se mantiene rezagado en comparacién a paises con economias desarrolladas. En efecto, el ‘acceso a educacién superior en el pais en los ultimos 10 afios ha pasado de 27% a 32.5% lad en el acceso a la educacién superior deMeo ‘suse “Decenio de la igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Afio dela lucha conta la corupeién y laimpunidad para la poblacion con edades de 17 a 21 afios. Por el contrario, la tasa promedio de matricula en el nivel superior es de 56% en paises de la OCDE (Yamada y Castro, 2012). No solamente el acceso y la culminacién son de por si bajos, sino que son altamente desiguales. Las brechas en ambos indicadores se amplian al paso de los niveles educativos (ver Figura 2). En hogares no pobres, el acceso a educacién superior de j6venes entre 17 y 21 afios es de 40% mientras que en el caso de aquellos que son pobres y pobres extremos ‘es de 16% y 4%, respectivament. Las diferencias en culminacion de este nivel educativo son también importantes, siendo, entre jovenes de 20 y 22 affos, la tasa de culminacién de 19% para los no pobres, 7% para pobres y 2% para pobres extremos. Estas diferencias reflejan la gran desventaja que enfrentan la poblacion en condicion de pobreza, especialmente los pobres extremos, para acceder y culminar la educacion superior. Esta dificultad en el acceso se asocia principalmente a los costos ditectos de la educacion (matricula y pensi6n), lo cual ha originado un sistema educativo superior con universidades altamente segregadas hacia el nivel socioeconémico bajo 0 alto (Benavides y otros, 2016). Figura 2. Matrfcula y culminacién por nivel educativo segun grupos de edad, Perd 2018 Fuente: MINEDU (2018) y ENAHO (2018). Elaboracion: Ofcina de Plantficacion y Presupuesto, Nota: Todos los indicadores son calculados sobre la base de poblacién en las edades indicadas. Los jévenes que proceden de hogares pobres, asi como aquellos que viven en condicion de vuinerabilidad, tienen dificultades para acceder a la educacién superior. Por ejemplo, aquellos que viven en zonas rurales, con lengua materna distinta al castellano, o que tienen padres con pocos afios de educacién, tienen menores posibilidades de matricularse en educacién superior (Leén y Sugimaru, 2013). Las habilidades de los jévenes también determinan el acceso a la educacién superior (Castro y otros, 2016). Esto pone en relevancia que, més allé de las restricciones financieras que pueden cambiarse en el mediano plazo, existen restricciones de largo plazo, relacionadas al entorno familiar y ala calidad de la educacién bésica que le permiten al estudiante desarrollar habilidades cognitivas y blandas necesarias en la educacion superior exitosa y la adultez (Carneiro yiemnpne “Decenio de a Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” 8 “Aiio dela lucha conta la corupeén y la impunided”™ Heckman, 2002). Estas otras dimensiones de habilidad deberian tomarse en cuenta en los disefios de las becas de pregrado en el futuro. Finalmente, la diferencia entre las tasas de matricula y culminacién en educacion superior en relacién a lo observado en la educaci6n bésica sefiala la existencia de un problema de desercién importante, De hecho, la tasa de desercién implicita en la educacién superior bordea el 30% (Yamada y Castro, 2012) y afecta por igual a jovenes de todos los quintiles Ge ingreso (Yamada, Castro y Rivera, 2013). La experiencia internacional apunta en la misma direcci6n: que las tasas de desercién terciaria no son triviales aun en los paises mas desarrollados.? Esto pone en relevancia que la desercién tiene causas multiples y que la meta de desercién debe establecerse con cuidado y en un rango factible. 4.2. Justificacion de la intervenci6n Si bien acceder a la educacién superior se encuentra condicionado al entomo social del hogar, las personas de escasos recursos que lo logran suelen mejorar sus condiciones de vida, Como argumenta Herrera (2001), cuanto mayor es el nivel educativo, mayor serd la probabilidad de superar la pobreza, Segiin célculos propios en base la Encuesta Nacional de Hogares (ENAHO), una persona que concluyé la secundaria tiene una probabilidad de 24% de ser pobre, mientras que para quien completé la educacién superior es 3%. Esto se debe a que precisamente una mayor escolaridad permite acceder a ompleos que ofrecen mayores ingresos y mejores condiciones laborales como seguridad social, gratificaciones, entre otros conceptos. En particular, los egresados de la educacién superior tienen mayores ingresos que aquellos que solo concluyeron la secundaria (Arregui 1993; Valdivia 1997, citado por Leon y Sugimaru 2013). Este patron se ha mantenido en las dos tltimas décadas para el caso peruano, al igual que en la experiencia internacional, Esto se puede observar en los célculos de los retornos a la educacién en el Perd basados en la teoria del capital humano (Schultz 1960, 1961; Becker 1964; Mincer 1974), Para el caso de la educacién bésica y superior para los aos 2004 a 2018 encontramos que el retorno de un afo adicional de educacién basica es 5%, mientras Que el retorno de un afio adicional de educacién superior es 19%. Esta diferencia de aproximadamente 14 puntos porcentuales se ha mantenido relativamente constante en todo el periodo de analisis (ver Figura 3), Resultados similares se encuentran en Yamada, Castro y Asmat (2013), quienes también concluyen que un affo adicional de educacién superior tiene un retorno sustancialmente mayor que un affo adicional de educacién bésica.m= iis “Decenio de la Iguaidad de oportunidades para Mujeres y Hombres” "Afio dela lucha contra la corupesny laimpunidad” Figura 3. Retomno de la educacién basica y superior en el Perd 030 025, 020 ons. Relerno aa edueocién 010 0.05 0.00 ‘2008 2005 2008 2007 2008 2000'2010 2011 2012 2018 2014 2016 2018 2017 2018 ‘Ato — ise superior Fuente: Encuesta Nacional de Hogares 2004-2018, Elaboracion: Oficina de Planificacién y Presupuesto Nota: Los retornos se obluvieron de una regresién por minimos cuadrados en donde la variable dependiente es el logaritme natural del ingreso por hora (afo bese = 2018) y os regresores son los afios de educacié, una variable binaria que toma el valor de 1 silos afos de educacion son mayores a 11, y la interaccion entre estas os uitimas variables, as! como la experiencia potencial y la misma elevada al cuadredo), sexo, se geogréica y residencia en la capital. Asimismo, se inchyé en la muestra Gnicamante a ls indivduos residentes entre 18 1265 atios que trabajan a tiempo completo (al menos $5 horas a la semana). Por otra parte, es posible realizar un andlisis mas detallado de retornos y diferenciarlos por nivel educativo: primaria, secundaria, educacién superior técnica y universitaria. Asi, en la Figura 4 se aprecia que el retorno de un afio adicional de primaria es de 3%, un afio adicional de secundaria tiene un retorno de 6%, mientras que la educacién superior técnica tiene un retorno de 12% y la superior universitaria, de 17%. Lo anterior no deberia lamar la atencién dedo que el ingreso promedio de un egresado universitario es de 2500 soles, mientras que el ingreso promedio de un egresado técnico, de S/ 1,500 soles. Por el contrario, el ingreso promedio de un egresado de secundaria es de S/ 1,050 soles. De esta forma, se puede concluir que acceder y culminar a la educacién superior genera un beneficio econémico mayor que insertarse al mercado laboral inmediatamente después de haber culminado la secundaria’, “(a apneic es canons con ks clas conespndariss 2 Pari Psachaopous Pains (28) sel ue neo siglo de ‘sane de recmos dicate a val dota muesa ue a ta de erie pvade pred para un ao anal de ecosiodo dt ‘head el analy este cris deca. Los reas pivaos al educa spe han auenado con ltr, Swedes sale ls edad es a, pr encins dl 1% an eres de ecuacn esc sup. Las mje presen tsa més ali rear a8 sean ie not a alee rae ot ye, rar, epee ele pe an Ge Pej ence nrc a etc, "enpre rcenio de la Iqualdad de oportunidades para Mujeres y Hombre 8 “Allo del lucha canta la comtupiény le Impunidad™ Figura 4, Retorno por nivel educativo en el Pert 20 | on7 01s a a oz a0 2.08 0.05 0.03, 0.00 Primaria ‘Secundaria Técnica Universitaria Fuonte: Encuesta Nacional de Hogares 2004-2018, Elaboracin: Oficina de Planifcacién y Presupuesto \Nota: Los retomos se obtuvieron de una regresién por minimos cuadrados en donde la variable dependiente es @ logaritmo natural del ingreso por hora (ario base = 2018) y los regresores son los aries de educaciin de Primaria, de secundaria, de educacién superior técnica y universitara, asf como la experiencia potencial(y la ‘misma eleveda al cvadrado), sexo, érea geografica y residencia en la capital, Asimismo, se incluy6 Gnicamente 2108 individuos residentes entre 18 a 65 afios que trabajan a tiempo completo (al menos 35 horas a la semana), No obstante, es importante sefialar que los retornos de la educacién superior son heterogéneos y que contribuyen a la movilidad social siempre y cuando sea de calidad y el estudiante tenga la capacidad de aprovecharlo (Urztia, 2012). Factores como la gestién, la Calidad de la institucion y la carrera elegida son decisivos para que el retorno sea positivo, Seguin Yamada, Lavado y Oviedo (2015), asistir a una universidad de mayor calidad incrementa el retorno salarial en 17 puntos porcentuales y el ingreso que obtienen on el primer empleo es 80% superior al ingreso de sus pares procedentes de universidades de baja calidad (Lavado, Martinez y Yamada, 2015). En este contexio, cada afio aproximadamente 51 mil j6venes egresan de la educacion ‘secundaria con alto rendimiento académico, entendido como pertenecer al tercio superior de la promocién de egreso de su institucién educattiva, y tienen dificultades economicas @ para acceder @ la educacién superior (segiin su clasificacién SISFOH),* o que significa una \pérdida enorme de potencial capital humano para el pais. Hasta la creacién del Programa, la ayuda financiera habia sido brindada principalmente por organismos privados o sin fines de lucro, cuyos alcances eran limitados. Por estos motivos, se justifica la existencia de un "Ean extmecon2e rete cones nl riomecin dl Sister de hiomacény Apay ala Gest de stun Caveat (SAGE) el Mine 12joey “Decenio de la Iguellad de oportunidades para Mujeres y Hombres” "Afio dela lucha contra la corupein y la impunidad” programa de becas y créditos que promueva la igualdad de oportunidades para acceso a la educacion superior. El Programa de Becas y Crédito Educative (PRONABEC) se crea en elafio 2012 precisamente con la finalidad de contribuir a la equidad en la edueacién superior garantizando e! acceso a esta etapa priorizando a estudiantes de alto rendimiento y recursos econémicos limitados, garantizando su permanencia y culminacién. Desde su creaci6n, Beca 18, la intervencion de més cobertura del Programa (parte del componente de becas pregrado), ha beneficiado a un total de 65,826 (sesenta y cinco mil ochocientos veintiséis) jévenes de todo el pais. 4.3. Lecciones de la Convocatoria 2019 La Convocatoria 2019 de Beca 18 incluyé un nuevo esquema para el proceso de seleccién de sus beneficiarios y de las IES que participaron de ese concurso, el cual se desarrollé teniendo en cuenta las lecciones aprendidas de las convocatorias anteriores y un anélisis, técico riguroso. Los cambios més relevantes fueron = Difusién y convocatoria temprana. Con el fin de fomentar una mayor participacion de talentos y alinear la etapa preliminar de postulacion a la beca con los calendarios de admision a las instituciones de educacién superior (IES), esa convocatoria ‘comenzé en octubre de 2018. Ademés, para informar, motivar y apoyar a los jévenes talentos en el proceso preliminar de postulacién; se realiz6 una difusién intensiva y personalizada. En la convocatoria 2020 se continuara y fortaleceré estas practicas. = Cambio de crterio de alto rendimiento. En convocatorias pasadas se utiizd como criterio de alto rendimiento una nota minima obtenida del promedio de las notas de secundaria. Sin embargo, dado que los interesados en postular a Beca 18 son de distintas instituciones educativas y regiones, se identiicd que las notas no aportaban toda la informacién sobre su rendimiento; resultando mas informativo saber el puesto relativo que ocupaba el interesado en determinado grado en comparacién a sus comparieros de grado. Debido a lo anterior, se implementé un criterio de tercio (© medio superior en el grado y escuela del estudiante. Este cambio se realiz6 con el fin de promover la meritocracia y la equidad. En la convocatoria 2020 se continuara y fortalecerd estas practicas. |Implementaci6n del Examen Nacional de Preseleccién (ENP). Este examen permitié identificar a los participantes con mayor talento académico mediante un indicador homogéneo de alto rendimiento y fue un requisito para la postulacion ala beca. Para este examen, a diferencia de convocatorias anteriores, no se requirié la admisién a las IES. Este cambio se realiz6 con el fin de eliminar las barreras econémicas e informacionales que enfrentan muchos estudiantes para pagar los exémenes de ingreso a las IES, como resultado de este cambio participaron del examen mas de 43 906 jévenes de todo el pais. A partir de los resultados del examen se obtuvo una lista de preseleccionados que compitieron en la etapa de postulacién a la beca que 13Meppres Pextiare “Decenio de la Igualiad de oportunidades para Mujeres y Hombres” i "ao dela ena conala corupen ya impuniged™ Permitié seleccionar al mejores segtin los resultados del algoritmo. En la convocatoria 2020 se continuara y fortalecerd estas précticas. - Apoyo y orientacién a los preseleccionados. Se brindé a los preseleccionados herramientas de orientacién vocacional y de informacién sobre la oferta educativa. Las herramientas de orientacién vocacional ayudaron a los preseleccionados a descubrir sus preferencias, habilidades y competencias vocacionales. Las herramientas de oferta ecucativa les permitieron recibir informacion sobre las IES. En la convocatoria 2020 se continuaré y fortalecera estas practicas. - El.uso det Licenciamiento Institucional como criterio minimo de seleccién de JES. Tanto para el caso de institutos como de universidades. Lo que aseguré que todas, las IES participantes de la convocetoria cumplieran con las condiciones basicas de calidad para brindar el servicio educativo. Salvo por las excepciones que debian cumplir otros criterios que garanticen una oferta educativa de calidad minima. En la, ‘convocatoria 2020 se continuarén aplicando estos criterios. ~ Priorizacién y retomo de insttuciones y carreras. Con base en criterios objetivos de calidad como Investigacion, gestion educativa, calidad de los docentes, percepciones de los actores involucrados, retomos, entre otros. Ademas, se implement6 un esquema de incentivos, mediante el cual se otorgé puntaje en la fase de seleccién al preseleccionado, por la eleccién de una IES priorizada por calidad 0 or una carrera con retomo (alto, medio alto 0 medio), esto con el fin de orientar la ostulacién a IES y carreras que les permitan acceder a mejores empleos y salarios. En la convocatoria 2020 se continuardn aplicando estos criterios, ~ Convocatoria para estudiar en universidades e institutes. Incluida la convocatoria 2019, en el mismo concurso fa postulacién fue, tanto becas para estudios Universitarios como para estudios técnicos, es decir, los postulantes tuvieron que optar por una Unica opcién de estudios, situacién que result6 apropiada en un concurse determinado por cuotas segtin tipo de institucion. Frente a esta decisién, la mayoria de postulantes opta por elegir universidades, aun corriendo el riesgo de no lograr ingresar a la universidad y consecuentemente perder la oportunidad de postular a la Beca. En consecuencia, en la convocatoria 2020 se planteara ejecutar dos concursos, uno centrado en Universidades e Institutos Pedagégicos y el otro en Institutos Técnicos con calendarios diferenciados. A continuacién, se describen los resultados mas importantes de la Convocatoria 2019 de Beca 18: ) En relacién a la inscripcién, cabe resaltar que, la Convocatoria 2019 de Beca 18 fue la primera en que participaron estudiantes de quinto de secundaria. Entre estos y los egresados se registraron satisfactoriamente 52,992 (cincuenta y dos mil novecientos 14‘Decerio de Ia Iqualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Afio de la lucha contra la corrupcién y Ia impunided” oventa y dos) jévenes de alto rendimiento y en condicion de pobreza y/o vulnerabilidad, resuttando 51,480 aptos para rendir el ENP. El 60% de esta poblacién son mujeres y el 70% ‘eran estudiantes del titimo afio de la educacién secundaria en el 2019. Asi también, se logré el 93% de representatividad de los distritos del pats. De acuerdo alo indicado, se alcanzé el ntimero mas alto de postulantes en la historia del Programa, generando asi mayor competencia y una seleccién mas rigurosa de los talentos. A continuacién, se muestra el nlimero de jévenes que participaron en Beca 18 desde el 2012: Figura 6. Postulantes por convocatoria, 2012-2019 60,000 52,992 0,000 40,000 30,000 20,000 10,000 2012 2018 2014. 2O1S- OI. -««2017-«aOIB «019 Fuente: PRONABEC-Oficina de Planificacion y Presupuesto, Respecto al Examen Nacional de Preseleccién (ENP), éste se rindié en 56 sedes a nivel nacional y fue aplicado a 43,906 mil inscritos de alto rendimiento y en condicién de pobreza ylo vulnerabilidad (85% del total de inscritos aptos). En funcién al puntaje obtenido en el ENP y de los puntajes brindados por la condicién de pobreza extrema y otras condiciones priorizables acreditadas® del inscrito, se preseleccionaron 4,539 personas. Posteriormente, como parte del proceso de postulacién a Beca 18, se brindd una intervencién de orientacién vocacional a los preseleccionados, la cual consistié en un test que recomendé hasta 6 opciones carreras en base a los resultados de cuatro componentes: interese profesionales, aptitudes intelectuales, caracteristicas de aprendizaje, habitos de estudio y personalidad. En especifico, se aplicé a 4,146 de 4,539 preseleccionados, es decir #1 91.96% del total participé de esta actividad, en 71 sedes descentralizadas a lo largo del pais. Esta herramienta de orientacion vocacional buscé ayudar al estudiante y @ sus familiares a descubrir sus preferencias, habilidades y competencias vocacionales, y asi poder escoger la trayectoria educativa que considere mas apropiada “as conionss prszabls eondspectad, Donte chases tombe, vaso obacn idgenao aude 15iempee ‘Decenio de la Iqualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” s “Ato de la lucha contra la corrupeian y la impunidad” Por otro lado, también se brindé una herramienta virtual de Informacién sobre la oferta educativa, la cual present6 datos sobre la carrera y la IES, vinculos web a la descripcion de la carrera, fecha y lugar del examen de admisién, vinculos web a la malla curricular, la tasa de admision (nivel de dificultad en el ingreso), los retornos esperados, priorizacién por calidad de las IES y otros atributos relevantes. Fueron 2,998 preseleccionados (66.06% del total) los que utlizaron esta herramienta, Respecto a la adjudicacion de las becas, cabe mencionar que ésta se realizé en dos. momentos. El primero, asignando el 30% de las becas, permitiendo que algunos becarios inicien sus estudios en el 2019-I y el segundo, asignando el 70% restante. Siendo asi que, se adjudio6 un total de 3,193 (tres mil ciento noventa y tres) becas de las 3,983 (tres mil Novecientos noventa y tres) programadas, donde el 93.5% decidié y logré ingresar a una universidad. Finalmente, en la siguiente figura se muestra el resultado, en términos de calidad, de las. becas adjudicadas de Beca 18 Convocatoria 2019, asi tenemos que el 81.8% opté por una IES priorizada y con mayor valor agregado, y el 75.6% por carreras con mayores retomos. La siguiente figura grafica la evolucién del porcentaje de becarios de Beca 18 que eligieron estudiar en IES priorizadas segiin calidad y en carreras priorizadas segin retomo (alto, medio alto y medio) entre los afios 2012 y 2019. En la Convocatoria 2019, los resultados dan muestra que los incentivos brindados a los postulantes lograron que opten por opciones de carreras e IES con mayores retornos e impacto social. Figura 6. Porcentaje de becarios segun IES priorizadas y carreras priorizadas segiin retorno, 2012-2019 90.0% 81.9% cox 756% ro0% coe 6.0% 505% srgq, 525% soa 564% S27 s0.0% osx wo0% . es.7afgbs.ox 20.0% og (257% esx flay ox 257} 2.0% cos fil) 0% 2012 2013 2014 20s. 2016 2017-2018 201g IENIES prioizadas En carrera con retorno priorzado Fuente: PRONABEC-Ofcina de Pianificacion y Presupuesto, 16cetio den iualdd de oportuidades pare Mujeres y Homes” "Affe dela lucha contra la corrupesén y la impunided™ 5. Disefio 5.1. Modelo de Beca 18 Desde su creacién, el Programa ha generado un impacto positivo en el acceso a la ‘educacién superior en la poblacién beneficiaria, pero todavia enfrenta retos importantes. ‘Ante ello, el nuevo disefio de la Beca desde la Convocatoria 2019 ha adoptado: (1) la perspectiva de ciclo de vida del becario, que inicia desde que los jovenes deben tomar decisiones en torno a la seleccion de carreras e IES, continua mientras el estudiante se prepara, postula y es admitido a la IES, y, termina, luego de haber concluido exitosamente ‘sus estudios y se inserta en el mercado laboral; y (2) la perspectiva de la interaccion de los involucrados, donde participa un conjunto de agentes con objetivos propios y, donde la oferta (IES) y la demanda (estudiantes) tienen dificultades para vinoularse adecuadamente debido a la insuficiencia de recursos por el lado del estudiante y a las fricciones informacionales. Basado en estas perspectivas y en los retos que la poblacién objetivo presenta, el disetio de las becas del Programa debe centrarse en el disefio de mecanismos sobre: (1) cual es el soporte que necesitan los estudiantes de alto talento y bajos recursos de acuerdo a la etapa de su ciclo de vida en la que se encuentren, y (2) qué incentivos se deben promover en los agentes (estudiantes ¢ IES) para que tomen decisiones alineadas con el objetivo del Programa de promover la igualdad de oportunidades en el acceso a la educacién superior de calidad. Esto significa que el Programa debe entenderse, entonces, como una herramienta de la politica educativa que permita y facilite la inversién social de alto impacto, En otras palabras, que el joven con mas talento académico, esfuerzo y con mayores restricciones financieras reciba la beca para it a la institucion de mayor calidad y retomo. En esa direccion se implementé la Beca 18 de la convocatoria 2019 y esta nueva edicion busca fortalecer y darle continuidad y predictibilidad al mismo disefio replicando los aspectos principales como: i) el inicio temprano de la convocatoria, i) la participacién de los estudiantes del tiltimo afio de secundaria, i licacién del examen nacional iv) utilizar como criterio de alto rendimiento el tercio superior y el medio superior alcanzado en la institucion educativa del estudiante en la educacién secundaria, La inolusién de un mecanismo de percentil minimo promovera mayor equidad, Ello debido a que dicho criterio es menos vulnerable a la heterogeneidad de practicas en asignacion de calificaciones entre instituciones educativas, y, al mismo tiempo, porque se asocia més al esfuerzo del estudiante. Asi también, se habilitaran las herramientas de orlentacién informacion y recomendacién para los preseleccionados ello permitiré que reciban informacion sobre las posibilidades existentes y sobre calidad de la oferta educativa disponible. Con estas herramientas los preseleccionados estarén en condiciones de poder tomar mejores decisiones. Ay;ionipre “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres" 8 “Ajo de a lucha cotta la compe yl puna Para asegurar la calidad de la oferta educativa, el Programa se mantendré alineado con las normativas @ instrumentos de los érganos competentes (DIGESU, DIGESUTPA y SUNEDU, etc,). En caso sea necesario, esta informacién se complementara con otras herramientas para identificar carreras e IES de alta calidad donde corresponda. En este esfuerzo, se seguiran dos principios (i) el énfasis en la calidad relacionada a los resultados laborales de las IES y las carreras (empleabilidad ¢ ingresos), (ji) el uso de toda la informacion disponible en la definicién de carreras e IES, y que sea transmitida de forma apropiada a los postulantes, Una vez que se adjudiquen las becas, el disefio de Beca 18 brinda un programa de tutoria y un modelo de acompafiamiento propio (pero complementario y coordinado con el que brinde cada IES) con el objetivo de promover la culminacién exitosa y el desarrollo del talento de los becarios, quienes deben adaptarse a un doble rol: ser estudiante y de educacién superior y ser becario. Se brindaré un mayor soporte al becario durante el periodo de transicién (antes de comenzar los estudios), poniendo atencién en identificar las. necesidades de reforzamiento académico y de habilidades socioemocionales que los becarios traen para personalizar las intervenciones donde corresponda. Finalmente, en relacién al esquema de cuotas por tipos de IES, debido al riesgo de posibles distorsiones en la seleccién de becarios que afectaria a aquellos que demuestran alto rendimiento, no se implementarén cuotas por tipo de IES ni por tipo de gestién, En este sentido, se propone: i) establecer un mecanismo de incentivos en la asignacién de becas que promueva el fortalecimiento de las universidades publicas y de las universidades de gestién asociativa (sin fines de lucro) y ii) disminuir, en coordinacién con las universidades piblicas, las barreras de acceso que enfrenta la poblaci6n objetivo de Beca 18, De este modo, se busca promover la asignacién de becas en dichas universidades, garantizando asi que los recursos del sector piblicos sean reinvertidos en la mejora y desarrollo de las mismas. io obstante, respecto a la forma de gestién de las universidades, se considera importante realizar una reflexién sobre las mismas, en concordancia con la finalidad del Pronabec, que 8 la de contribuir a la equidad en la educacién superior desde el Estado7. Traténdose de las universidades piblicas, se ha podido advertir en los resultados obtenidos en la adjudicacién de Beca 18 - Convocatoria 2019 que, a pesar de los incentivos brindados para fortalecer la educacién superior de calidad, con énfasis en la educacién piblica, se tevela que el 4.9% de los nuevos becarios estudiaran en universidades publicas. Esto puede explicarse por las preferencias de los estudiantes, las diferencias en las barreras de "ay 20857 Aatcl 2. Finaiad del Programs Nacional de Bocas y Crédit ducati La traad dl Proaa Nacorl e Bees y Creo Edicaio 2 coniur lente enlaeucain susie gereizano ol aces aestacepa os scars de bape reas eranaricosy aloe acai, como su pemanencay curnactn, 18= ee “Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres’ "Afio de la lucha contra la corrupeidn y la impunidad” acceso (por ejemplo: el costo y tiempo de preparacién requeridos, la tasa de selectividad y la dificultad del examen de admision); y, las estrategias de marketing de la entre otros aspectos. En este sentido, se considera necesario establecer un mecanismo de incentivos que promueva una mejor asignacién de recursos por parte del Estado en pro del fortalecimiento de las universidades piiblicas y disminuir, en coordinacién con dichas universidades, las barreras de acceso que enfrenta la poblacién objetivo de Beca 18 y consecuentemente icrementar la asignacion de becas en las universidades piblicas. Tratandose de las universidades privadas asociativas y societarias, se debe tomar en cuenta el destino de los excedentes en el marco de la Ley Universitaria, Ley N° 30220 y su relacién con la contribucién a la equidad en la educacién superior establecido en la Ley del Pronabec. Sobre las universidades privadas asociativas, en el marco del articulo 116° de la Ley Universitaria, indica que sus excedentes no son susceptibles de distribucién o uso fuera de o legalmente previstos; ademés, no pueden ser distribuidos entre sus miembros ni utllizados por ellos, directa ni indirectamente. En cambio, en el caso de las universidades privadas societarias los excedentes, llamados utiidades (...) pueden ser distribuidos entre sus accionistas, Adicionalmente, en el articulo 118 se establece que la reinversién de excedentes para el caso de las universidades privadas asociativas y utiidades para el caso de universidades privadas societarias se aplica en infraestructura, equipamiento para fines educativos, Investigacion e innovacién en ciencia y tecnologia, capacitacién y actualizacién de docentes, proyeccién social, apoyo al deporte de alta caifficacion y programas deportivos; asi como la concesion de becas, conforme a la normativa aplicable. Sefialando expresamente que para el caso de las asociativas que generen excedentes tienen la obligacién de reinvertirios en la mejora de la calidad de la educacién que brindan, embargo, para el caso de las societarias, no se establece tal obligaci6n, indicando que se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utllidades en la mejora de la calidad de la educacién que brindan®, 5 Lay W* 2020, Ley Univertria ‘elo 16. Bienes ybenfclos Los tansy boats de luvs pivds se ign porlspametoesuents ‘1161 Los ees de insti unvesiara susan exusiamert paral freshers y conden en as paris conespedinss en ‘lo oo sr Dene ogevabes. 1182 Los ercederas genera ora uveras priadsexocatas no son septs de ructn 0 eo ea esol Loy pueden a tid ente an merc sizes por uo, ela crecanete 1183 Losexcadnts qu genera as unbersados pried soctne crate des, ert electos les ars ibis eluents 4 Reta, Los potas do vervrsin con supovedos por Supentsnercla Neil de Ans y de Adrian Treva (UNAT) yor SUNEDU pre vec ue ess conituyan demon elect al dear aaterca east, 1104 Los comers de copaasincltracce ene neStucionasunersara yoras pone ros ce caller ralens nga pr Sabie crib a more dela cad eda, na, wena al desarola Oporto pl, oer de basins Vans, cenforne al lsc perinnt sobre mali sresponsblda de Supernncenci Nacional da Adastra Tra SUNAT] ya SUNEDU en elmer dei capes, etic el eumplren deo dspuess on preset aod, Lay R202, Ley Univertia Io previo pola 19“Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” "Afio de la lucha contra la corrupcin y la impunidad” Conforme lo indicado, se puede observar que las universidades privadas asociativas, en el marco de la normativa que las regula, se encuentran més alineadas a nuestra finalidad, que es la busqueda de equidad en la educacién superior, dado que sus excedentes se deben reinvertir en infraestructura, equipamiento, investigacién, capacitacion y actualizacién de docentes, proyeccion social, asi como a la concesién de becas, entre otros aspectos. Con lo cual, se promueve y/o garantiza la reinversién en fines educativos, con el objeto de mejorar la calidad universitaria y reducir la brecha en el acceso a la educacién superior, io que guarda concordancia con la finalidad de nuestra institucion en el otorgamiento de las becas. En ese sentido, se considera generar un mecanismo de incentivo en la asignacién de becas ‘que promueva el fortalecimiento de las universidades de gestion asociativa (sin fines de lucro), dado que al igual que en las universidades piblicas, sus recursos deben ser reinvertidos en fines educativos, para la mejora de la calidad de la educacién superior. Con relacién a la coordinacién con las universidades pUiblicas para reducir las barreras de acceso que enfrenta la poblacién objetivo de Beca 18, se propone estrechar las coordinaciones con estas para desarrollar vias ingreso directo o admision especial, y un mayor numero de vacantes en las carreras mas demandadas y con mayor retorno. De manera similar, un esquema de cuotas por regién tampoco es aconsejable porque potencialmente podria afectar a estudiantes de alto rendimiento. Esta opcion de disefio se basa en evidencia que indica que: (1) cuatro de cinco personas pobres se encuentran fuera de Lima, y (2) brindar puntos adicionales por condicion de pobreza extrema es un mecanismo efectivo para evitar la centralizacion de las becas en Lima Metropolitana en relacién a establecer cuotas regionales estrictas. Aun asi, se propone establecer un techo regional para que ninguna regién pueda acumular mas del 30% de las becas asignadas. La Convocatoria 2020 de Beca 18, y como parte de las lecciones aprendidas, se desarrollara en dos concursos que se desarroliarén de manera consecutiva. Primero se implementaré el concurso Beca 18 Convocatoria 2020-! para aquellos que deseen estudiar carreras universitarias y pedagégicas y una vez concluldo este, se Convocaré Beca 18 Convocatoria 2020-1! para aquellos que deseen estudiar carreras técnicas, Cada concurso contaré con sus propias bases y con su propio listado de IES y carreras elegibles. Lac unborados patos tocar qu eran excess nen cblaason oe elnino ean quebenen Ls unersedes pitas soca que gene uldades se sultan al rgien del mpvest a a Rei, sho qua alwitan hes ages, en ome de ceed del edicacen que Brn caso ene que pueden seed wn cro bl at elven emuvainiahasiae 50% mon werent, 207 Siempre “Decenio de la lgualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Afto dela lucha contra la corupcign y la impunidad” 5.2. Descripcién de la beca La Beca 18 es una beca subvencionada y financiada con cargo al presupuesto institucional del Ministerio de Educacién a través del PRONABEC, se otorga a los beneficiarios para el ‘acceso, permanencia de estudios a nivel universitario y superior tecnolégico, hasta su culminacién. 5.2.1. Poblacion objetivo La poblacion objetivo de Beca 18 esta conformada por los jévenes egresados de la educacién secundaria con alto rendimiento académico y en situacién de pobreza o pobreza extrema de acuerdo a los criterios de focalizacién establecidos por el Sistema de Focalizacién de Hogares (SISFOH) del Ministerio de Desarrollo e Inclusion Social (MIDIS). Asimismo, se incluye a las poblaciones vulnerables o en situaciones especiales segin lo establecido en la normativa, tal como se aprecia en la siguiente tabla. ‘Tabla 1. Poblacién objetivo COMPONENTE | MODALIDAD. POBLACION OBJETIVO | Egresados de la educacion secundaria o su equivalente con | Beca Pregrado | Beca 12 Ordinarla | allo randimiento académico y bajos recursos ecanémicos de | acuerdo al Sistema de Focalizacion de Hogares (SISFOH). BECA PARA POBLACIONES VULNERABLES at Egresatios de la educacion secundaria o su equivalente Rie pobladores del Valle de los Rios Apurimac, Ene y Mantaro. Egresados de la educaci6n secundaria 0 su equivalent peer AS licenciados del Servicio Mitr Volunaro. Egresados de la educecién secundaria 0 au equivalents Beca Albergue _| adolescantas en situacién de abandono o tutelados por el Estado. BECA PARA POBLACIONES EN SITUACIONES ESPECIALES. Becas Especiales Egresados de la educacién secundaria 0 su equivalente vietimas de la violencia ocurrida en el pais desde el aho 1980 y Beoa REPARED | familar directo (hijo o neto) suelo de trancterencia de beneficios en educacin. Egtesados de la educacion secundaria o su equivalente Se pobladores residentes en el Huallaga, Egresados de la educacion secundaria o su equivalents personas que desean estudiar una carrera en Educacion Peaee Intercultural Bilingue y bajos recursos econémicas de acuerdo al Sistema de Focalizaciin de Hogares (SISFOH), a Egresados de la educecion secundaria 0 equivalent ps Pobladores de Comunidades Natives Amazonicas. 24"Decenio de la Igualdad de opartunidades para Mujeres y Hombres’ {e la lucha contra la corrupcion y a impunidad™ 5.2.2, Beneficios de la beca ‘La beca subvenciona los conceptos establecidos en la normativa del PRONABEC desde ol ‘acceso, permanencia de estudios a nivel universitario y superior tecnolégico 0 pedagégico, hasta su culminacion. En tal sentido, incluye los siguientes conceptos: costos de examen o carpeta de admision que no sean exonerados por las IES, matricula, pension de estudios, laptop 0 equipo de similar naturaleza, nivelacién académica y/o tutoria (de acuerdo con el modelo de la beca), idioma inglés, titulacién, utiles de escritorio, movilidad local, alimentacién, alojamiento, y otros que permita la normativa del PRONABEC. El beneficio de la beca tiene una vigencia equivalente a la duracién establecida por la malia curricular correspondiente a la carrera elegida y debiendo considerarse para tal efecto lo dispuesto en la normativa vigente. El Programa solicitaré a las IES elegibles la exoneracién del cobro por concepto de examen © carpeta de admisién a los preseleccionados dada su condicién de pobreza, pobreza extrema, 0 vulnerabilidad. En los casos en los que no se concrete la exoneracién, los preseleccionados que resulten becarios recibiran el reembolso del costo de postulacién de acuerdo a los procedimientos de reembolso del programa segtin corresponda. La Beca también incluye los beneficios asociados a los componentes de acompariamiento al becario y de ayuda en la preparacién para el mercado laboral. E! acompafiamiento al becario es un servicio por el cual el Programa provee de monitoreo y soporte al becari ayudando a navegar tanto en los procedimientos como en los aspectos extra académicos que el becario debe entrentar en su vida como estudiante. El soporte en la preparacién para el mercado laboral consistiré en un paquete de preparacién para una insercién laboral exitosa que incluiré herramientas basicas relacionadas a como buscar trabajo, fortalecer y hacer crecer la red de contactos profesionales, cémo fortalecer el curriculum, cémo preparar una entrevista de trabajo, habilidades blandas, entre otros. El Programa establecera 0 fortalecerd las redes de mentoria de pares y de becarios egresados donde corresponda. 5.3. Estructura Basica del Concurso La Beca 18 Convocatoria 2020, Universidades e Institutos Pedagogicos, e Institutos de Educacién Superior, se compone minimamente de las etapas, fases y actividades siguientes: Difusion de la Convocatoria 2020 Etapa Preliminar de Postulacion = Fase de Inscripcién para el Examen Nacional del PRONABEC. - Fase de Validacion para el Examen Nacional del PRONABEC. - Fase de Aplicacién del Examen Nacional del PRONABEC. + Fase de Preseleccién 22Aires yl Pa Siempre eDeceT da sills de Goria cara Mere j Hoes” “Afi dels lucha conta la corupeién y la impundad™ © Etapa de Postulacion a la Beca = Fase de Apoyo y Orientacién para la postulacion a las IES - Fase de Postulacién Electronica = Fase de Validacion y Subsanacién del Expediente Electrénico de Postulacion + Fase de Asignacién de Puntajes y Seleccién = Fase de Aceptacién y Formalizacién de la Beca 6.3.1. Difusién de la Convocatoria 2020 La actividad de difusién se inicia con la publicacién del Expediente Técnico y concluye con el cierre de inscripciones. Promover efectivamente la igualdad de oportunidades requiere que la informacion de las becas de! Programa llegue a tiempo siguiendo principios de oportunidad, transparencia y pertinencia. Con ese objetivo, con la difusién temprana y oportuna de Beca 18, se implementaré una estrategia que incluya: = Difusién en instituciones educativas secundarias a nivel nacional con el apoyo de MINEDU y programas sociales con aleance en esta poblacién objetivo; ~ Comunicaciones directas a los estudiantes de alto rendimiento = Difusién en redes sociales y medios de comunicacién; y, = Otros que se considere necesarios, Durante todo el periodo de la convocatoria, el Programa pondra a disposicién de los postulantes canales apropiados para realizer consultas (leléfono, mensajeria, redes sociales). Lo que se espera lograr con estas estrategias es un acceso mas equitativo a la informacién de oportunidades educativas de calidad y una mayor participacién y nivel de competencia de parte de los estudiantes. Ello elevara la calidad de los becarios, mejorara la equidad de acceso e incrementara el impacto esperado de! Programa. En el mediano y La difusién incluira la publicacién de informacién relevante sobre el Examen Nacional de PRONABEC. §.3.2. Inscripcién para el Examen Nacional del PRONABEC Lafase de inscripcién se inicia y concluye seguin el cronograma que establezcan las Bases del conourso Beca 18 - Convocatoria 2020-! Universidad e Institutos Pedagégicos. Esta inscripci6n seré necesaria para participar en el concurso Beca 18 — Convocetoria 2020-II Institutos Técnicos, Esta fase consiste en la inscripcién virtual a través del Médulo de Inscripcién del PRONABEC. 23“Decenio de la lqualdad de opartunidades pare Mujeres y Hombres” “afio dela lucha contra la corupeién y la impunidad” 5.3.2.1. Requisitos para la inscripcién Para inscribirse al examen se deben cumplir los siguientes requisitos generales: a. Tener nacionalidad peruana, conforme al ordenamiento juridico vigente. b, Estar cursando 0 haber concluido estudios del nivel secundaria de Educacion Basica Regular (EBR) o estar cursando o haber culminado estudios del tiltimo grado del ciclo avanzado de Educacién Bésica Alternativa (EBA), estos estudios deben ser reconocidos or el Ministerio de Educacién. . Cumplir la condicion de alto rendimiento requerida en la modalidad"®. d. Cumplir la condicién de vulnerabilidad requerida en la modalidad, segun corresponda. En la siguiente tabla, se detallan los requisites especificos por modalidad: ‘Tabla 2. Requisitos especificos por modalidad para la inscripcién al examen [REQUISITOS ESPECIFICOS A a aaa oe a ees gears: saron ee SSS Sa eee peace tinatoae: |Huallaga. |de secundaria EBR o su| Se sen tas SS ee VRAEM. comresponda Prooeder porionacar de un abergue, ae, FOgir, casa hogar, vlas 0 cones tuelares récanoesdes po la auiordad acmiriswatva (Unicedes de Proteccion| Especial) 0 Juzgaso oe Familao Mids, eca CNA Perienecer a una Comunidad Nalva Amazonia Beca EB [Gasiieacion como pobre o pobre eramo, asia 30 aoe a fecha def lbubicacen de tas bases fa ia fecha. de a lpubicacion de as Boca Abergue bases" Medio superior on tos dos uiimos grads conctuides| {de secundaria da EB su equivalents en EBA segin| Haborsowido estar en actividad on un cuarel de is) coresponde JFF. AA. on ol Serio Millar Voluntario, come rninimo| por doce (12) mas Boca FRA Wine 2 de promedio Jen los dos uiias grado Jeoncuidos de secundara Joe EBR 0 su equivalent len EBA segin| corresponda Pertenecer al Regist Unico de Vicimas (RUY) o| Beca REPARED — |Sin limite de edad |Regstvo Espedal de Benefclaros en Educacion de [Consejo de Reparaciones EBRED) ‘Eaton Ota de Goan de aca 11 mac de vita sr dic an as B58 co coca conout en lanen as fuerte dimers y regis ecnslvos speibis go madaed y pbc cite, El requisito de alto rendimiento es el tercio superior en los dos iiltimos grados de secundaria para las modalidades Ordinaria, VRAEM y Huallaga, Para las modalidades Albergue, CNA, IB, y FFAA, el alto rendimiento se consideraré como medio superior, debido a que dichas ‘Sondiciones de vulnerabilidad dan lugar a mayores brechas en el rendimiento académico, n tal sentido, el requisito de alto rendimiento establecido como el medio superior busca antes que atin en dichas condiciones han logrado mejor "ald: enténdase px motaldat a bs tpos de bas ue fora pate dl onus, "Las posers que eed dicapecd ro edn ied ead (ay Gert ee psora con cscapacdad ey N* 25673) 24"Decerio del lgulisd de opourades para Mijoresy Hombres” "AMio dela lucha contra la corupcién y laimpunidad rendimiento. Los interesados de la Modalidad REPARED deben acreditar promedio 12 en los dos titimos grados de la secundaria. El requisito de alto rendimiento para los estudiantes y egresados de los Colegios de Alto Rendimiento (COAR) ya se encuentra acreditado, al ser una poblacién estudiantil procedente de un modelo educativo de alta calidad cuyo perfil para su riguroso proceso de admision es contar previamente con alto rendimiento académico. Los estudiantes y egresados de los COAR tienen un promedio de tercero y cuarto afio, superior al percent 80 (quinto superior) y al percentil 90 (décimo superior), respectivamente, de la distribucién de notas a nivel nacional’, 5.3.3. Validacién para el Examen Nacional del PRONABEC La fase de validacién iniciard durante el proceso de inscripcién y termina con la publicacién de la lista de INSCRITOS APTOS para el Examen Nacional de PRONABEC (en adelante Examen), se realizaré en el Concurso Beca 18-2020-I. La fase de validacién se haré en ‘el momento de la inscripcién de manera automatica y virtual, en los requisitos donde sea posible y se implementaran otros mecanismos para el resto, La verificacién de alto rendimiento para los que estudiaron o estudian en IIEE de la EBR se realizaré usando el Sistema de Informacién de Apoyo a la Gestién Educativa (SIAGIE). Para aquellos que no formen parte del SIAGIE el medio de verificacién sera definido en las Bases en atencién a las fuentes documentales y registros administrativos disponibles, entre otros se podran solicitar certificades de estudios con un promedio minimo que asegure la excelencia académica (de acuerdo a lo previsto en las Bases). La verificacién de condicién de pobreza se realizaré con una consulta directa del SISFOH durante el proceso de inscripcién. Se incentivaré a que los interesados sepan con anticipacién que deben verificar su condicién a través del portal del Padrén General de Hogares del SISFOH' ylo el sistema de inscripcién, de modo que puedan tramitar una calificacién en caso no cuenten con ella. Las personas que se inscriban y que cumplan con las condiciones o requisitos establecidos para su modalidad, recibiran el estatus de inscrito apto para ef Examen. Durante la validacion, también se debe verificar en todas las modalidades de Becas si el intoresado cuenta cor ' Sapin al hlome N'1202018 MNEDUNMGPIOIGESEDESEDSARIVP, endo por la Olen de Eaves Gsca pre estates con DesetaneSoresleney Aa Rentini del ni do Eucacn "8a puede ata vane (hip. go pefpdon 25ieee “Decenio de la lgualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” o “Ato dela lucha contra la corupeiin y laimpunided” Pobreza Extrema: personas en extrema pobreza acreditada por el SISFOH. Pobreza: personas en pobreza no extrema acreditada por el SISFOH. Discapacided: personas con discapacidad que adjuntan certificado de discapacidad, camé o resolucién de! Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONADIS), 4, Bomberos: bomberos voluntarios activos o sus hijos, que presenten su constancia del Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Pert (CGBVP). 5. Voluntarios: personas que han realizado voluntariado por mas de 180 jomadas, acreditado con el certificado expedido por el Registro de Voluntarios del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables."* 6. Poblacién indigena amazénica, campesina y afroperuana: pertenencia acreditada a Poblaciones indigenas, campesinas o afroperuanas (IA) a través de constancia de Pertenencia. ep La condici6n de pobreza o pobreza extrema acreditada mediante clasificacién SISFOH solo €8 requisito para la modalidad Ordinaria y EIB, tal como se detalla en la Tabla 2. 5.3.4. Aplicacién del Examen Nacional de PRONABEC. Esta fase consiste en la aplicacién del Examen Nacional de PRONABEC que se realizar solo en el Concurso Beca 18-2020-1 y seré un requisito para participar en el concurso Beca 18 - Convocatoria 2020-lI Institutos Técnicos. E! Examen tiene la finalidad de medir, con una herramienta confiable, la capacidad académica de los “inscritos aptos" para afrontar las exigencias propias de la educacion superior de calidad, Para poder rendir el examen, el interesado debera ser considerado INSCRITO APTO para e/ Examen en la Fase de Validacion de la inscripcién (ver Validacién para el Examen) de acuerdo a los requisitos minimos. E! Examen tendra carécter nacional, estandarizado y se concentraré en evaluar razonamiento matematico y verbal. Ademas, sera la herramienta ! principal en la identificacién de los estudiantes PRESELECCIONADOS (ver Preseleccién) y seguiré las buenas practicas previamente usadas en la implementacién de Beca 18" y en la Beca 18 - Convocatoria 2019. Evora sei ser presi ap as modsadesprecsadason atic doa ey Gara dl Vota, ey 20298 medica por Ley 25088. Ader, ls Owgarizacees ce Velma donde se econ us aiaces, denen ear tras en lags Ge Vota, caged nts dea bjeryPetlactnes Vural ANE, ce sca ale aden eed 1" dl DS. WOOE-2OtSMINP, Reglomen cs a Ley General Vena "EnlaConacaiots 2012018 dea Bae 1, seem el Examan no Nara EUN) como at cel proatso de asian de bea. Ele samen vo una dc il de 2 fra 5 minutes, yun pun nar do 00 pus El examen dl Contato 2018 coi con bes cones) lem i cmmein reac, yan ersyo, aun costa en waren cota de 25 Ines ane voce cl posuere las seecons de materia ycomicacn tenia n pes del 40 ada ua ol rey oe 20% Pata la Conoco 2018 el xen con con 2 Scones, leas y matematessund anbas enn el peso de 5% Cabedosacar qe el EUN de PRONABE se apa as poste ue Ja abi patato por eqs minnosestpuado na ames poi } 26Decora de a gualed de oportunidad pre Miers y Hombres “afio dele lucha contra la corrupciény la impunidad” 5.3.5. Preseleccion Esta fase incluye la aplicacion de criterios de los siguientes criterios para identificar a los preseleccionados y culmina con la publicacién de la lista de preseleccionados. 5.3.5.1. Criterios de Preseleccion Se utilizaran los siguientes criterios para determinar la relacion de preseleccionados: El articulo 2 de la Ley N° 29837, define como finalidad del PRONABEC, “Contribuir a la equidad en la educacién superior garantizando el acceso a esta etapa, de los estudiantes de bajos recursos econémicos y alto rendimiento académico (..)”. Asi mismo, en el inciso a) del articulo 3 del Reglamento, se define el “alto rendimiento ‘académico” como “la medida superlative de las capacidades académicas del postulante, que expresa sus logros de aprendizaje a lo largo del proceso formativo, que lo ubice dentro del percentil superior a finalizar una etepa de sus estudios, estos secundarios (...)". En ese sentido, en el proceso de preseleccién el criterio de alto rendimiento se iplementaré usando como insumo el puntaje del Examen Nacional de PRONABEC en escala centesimal. B. Situaciones priorizables ‘Ademés del criterio de alto rendimiento, se tomarén en cuenta condiciones de priorizacion: 1. Pobreza Extrema: se otorgaré puntaje adicional a las personas en extrema pobreza acreditada por el SISFOH, 2. Discapacidad: se otorgard puntaje adicional a personas con discapacidad que adjuntan certificado de discapacidad, carné o resolucién del Consejo Nacional para las Personas con Discapacidad (CONADIS). 3. Bomberos: se otorgara puntaje adicional a los bomberos voluntarios actives 0 sus hijos, que presenta constancia del Cuerpo General de Bomberos Voluntarios del Pert (CGBVP). 4. Voluntartios: se otorgara puntaje adicional a personas que han realizado voluntariado por mas de 180 jomadas, acreditado con el certificado expedido por el Registro de Voluntarios de! Ministerio de ta Mujer y Poblaciones Vulnerabies.° vlan eb6 oe presto bal as macldace precise nel art” dela Ley Genel de Vota, Ley 28238 moa por ey 2308, Adans, as Ogarzacone de Vaio dae s een a schoxes, dean es erie el Regi de Volutris, acag de Inateo de Inbar yPolaonesVubrles-MINP, ce acuerdo 2 bs sf eel rl 17° del DS. NGOB2015- MNP, Relat oa Uy Generel dl ein a7“Decenio de le Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Atio dele lucha contra ls corrupcién y laimpunidac” 5. Pobreza: solo para el caso de las becas especiales, donde no es un requisito tener clasificacién SISFOH por la propia condicién de vuinerabilidad, se otorgaré un untaje adicional a las personas en pobreza no extrema acreditada por el SISFOH. 6. Poblacién indigena amazénica, campesina y afroperuana: pertenencia acreditada a Poblaciones indigenas, campesinas o afroperuanas (IA) a través de constancia de Pertenencia, la misma que serd verificada con la Base de Pueblos Indigenas o el Registro de Organizaciones representativas afroperuanas del U otros segiin las entidades competentes. 5.3.5.2, Algoritmo de Preseleccién Aq la siguiente Tabla Tabla 3. Criterios y puntaje de preseleccion linisterio de Cultura nes rindan el Examen se les calcularé el Puntaje de Preseleccién que se detalla en ae caren | tee | tnseasr | ato ce ertnin | Pontncéa | pondencéno ascend os Tend A oe razonamiento 0% Nacorlde se | Rete Eran am /PRONABEC ‘Nacional de PRONABEC io reine | PONE Yo a moar eta ee ie ee Faro : Ponapetcout | tp Fars Teen scron | Pana adc io eas oceans ecpectat(o) |" queacete | Peacoat | 2punas sr) s ‘Bomberos acinvos © Stscnes | conan | esdebonbans | comorcnceicceve | ruianicont | pute Prorzatie | Protale 5 er al a Constance velcnes poreesverates | a ay heameno | Pima? | reteatins |p So jo de Cultura acess | tet Siguiente formula: * Goo apc para el caso da las boca especiales que na vaqularen SIGFOM eomo recuse, \La puntuacion que recibir el interesado tendra una escala centesimal y se detalla en la 28oa *Decenio de la Igualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Afio dela lucha contra la corrupciony la impunided" Beca 18 y Beca EIB (con requisito SISFOH): Puntaje para preseleccién = ENP +PE+D+ B+ V+ IA Becas especiales (sin requisito SISFOH): Puntaje para preseleccién = ENP + (PEoP)+D+ B+ V+ 1A Dende ENP denote Examen Nacionel del PRONABEC (centesime), E denote Pobreza Extrema, Pes Pobreza no extrema Des por Discenacided, Bes por Bombero, Ves por Voluntario, 1 es por poblaciones indigenes 0 campesinas o afroperuanas y El algoritmo de preseleccion permite: (|) ordenar a todos los participantes del ENP de forma descendente segiin su puntaje de preseleccién y (i) otorgar la condicién de PRESELECCIONADO por modalidad en estricto orden de mérito, Se propone que el ntimero de preseleccionados en cada modalidad sea mayor al numero final de becas a otorgar con la finalidad de generar competencia entre los preseleccionados ¢ incentivarios a elegir IES y carreras de mejor calidad y mayores retornos. Adicionaimente, se consideraré que ninguna region pueda acumular més del 30% de la asignacién de preseleccionados en la modalidad Ordinaria. Las Bases de cada concurso podran definir otras situaciones no previstas en el algoritmo, sin que implique cambios al mismo. 5.3.6. Apoyo y orientaci6n para la postulacion a las IES. Esta fase se inicia con la publicacién de la lista de preseleccionados para postulacion a Beca 18 y se extiende durante la etapa de postulacién. Implementar el Examen de manera temprana le permite al Programa proveer herramientas de orientacién vocacional, informacién y recomendacién a los preseleccionados, asi como brindarles apoyo en su proceso de preparacién de cara a ingresar a una IES, El preseleccionado se prepararé para ingresar a la o las IES que ella y recibira soporte adicional en este proceso; tanto la orientacién como el apoyo a la preparacién para la admisién a las IES se desarrollarén en el marco de la normativa vigente y del presupuesto del Programa. La secuencia de decisiones y herramientas brindadas se detallan a continuacién.om Mejores iiaee Slenpte “Decenio de la lgualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres" “Afio dela lucha contra la corupeién y la impunidad™ 5.3.6.1. Herramienta de orientacién vocacional y preferencias Con la finalidad de facilitar la eleccion de las IES y carrera, se brinda el acceso a una herramienta de orientacion vocacional que le ayude al preseleccionado (y a sus familiares) ‘@ descubrir sus preferencias, habilidades y competencias vocacionales, y asi poder escoger la trayectoria educativa que considere més apropiada. En particular, se sigue un modelo escalable de orientacién que brinda atencién personalizada solamente donde se requiera. El sistema de orientacién vocacional consta de cuatro componentes: . Intereses profesionales. Muestra el grupo de carreras recomendadas al preseleccionado a partir de los resultados de los instrumentos aplicados como parte de la orientacién vocacional. b. Aptitudes diferenciales y generales. Mide el nivel de desarrollo intelectual general, habilidades matematicas verbales y de abstraccién. Es el componente mas extenso, toma algo mas de una hora completarlo. Tiene 6 partes: analogias verbales, series numéricas, matrices de figura, completar oraciones, problemas numéricos y encajar figuras. ©, referencias personales. Mide los aspectos vinculados a la personalidad: Motivacién de logro, Perseverancia, Orden, Necesidad de Cambio, Introspeccién, Respeto, ‘Autonomfa, Depresién, Necesidad de ayuda, Atencién, Aflacién, Ayudar a otros y Liderazgo. 4. Hébitos de estudio y caracteristicas de aprendizaje. Mide la capacidad del Preseleccionado para afrontar los estudios superiores. Ademas, evalua los habitos de estudio de los estudiantes. 5.3.6.2. Herramienta de informacién de oferta educativa Luego de la orientacién vocacional se habilitaré una herramienta que brinde informacion relevante sobre las carreras e IES de interés del preseleccionado. Ello proveeré al preseleccionado un panorama de la oferta ecucativa de calidad a su disposicién. La herramienta usard la mayor cantidad de informacién disponible procesade de forma | sintética a fin de que sea comprensible y simple, y hard énfasis en los retornos econémicos de las diferentes opciones. En concreto, esta herramienta ofrecera la siguiente informacion respecto de las carreras: informacién de retornos, IES segun posicién de priorizacion, empleabllidad y region. \demés, se offecerd una ficha por universidad en la cual se reportaré segtin disponibilidad ge informacion las siguientes siete variables: (1) la fecha de examenes de admisién, (2) Josto del examen, (3) categoria de la calidad de infraestructura, (4) vacantes disponibles, 30Siempre “Decenio de la Igualdad de oportunidades pare Mujeres y Hombres” “nfo de a lucha contra la corrupeién y faimpunidac? 5.3.6.3. Herramienta de recomendacién ‘Ala par con la herramienta de informacién, también sera desplegada una herramienta de recomendacién. El conjunto de IES y carreras recomendadas a un preseleccionado estaré disefiado para maximizar la calidad y el retomo de las opciones sugeridas considerando la probabilidad de admisién del preseleccionado en ese conjunto de IES. Asi, se lograra que se reduzca el ratio de “no admisién’. Por ejemplo, un estudiante de desempefio muy alto recibiré como opciones las IES mas competitivas, pero conforme vaya bajando el desempefio del estudiante, el sistema le recomendara otras IES de calidad elegibles (no necesariamente las més competitivas), pero donde la probabilidad de ingreso sea alta. 5.3.6.4, Preparacién y apoyo a postulacién a las IES El preseleccionado escogeré para postular una opcién IES-carrera entre todas las elegibles ‘en las Bases del concurso. el Programa con el apoyo de las IES involucradas romperan la barrera de acceso econémico a las evaluaciones de admisién, El preseleccionado podra postular a otras si asi lo desea y éstas pueden ser sujeto de beca si se encuentran entre las IES y carreres elegibles, segiin las Bases del concurso, ‘Ademas de buscar brindar apoyo financiero, mediante la exoneracion de los costos de admision, para la postulacién a una IES, El Programa brindaré informacion sobre la oferta de preparacion preuniversitaria (a través de plataformas virtuales, cuando corresponda) y otros conceptos que la normativa vigente permita. 5.3.7. Postulacién Electronica Esta fase se inicia una vez que se abre el Modulo de Postulaci6n a la Beca (y termina en las fechas establecidas en las Bases del concurso correspondiente. En este periodo, el preseleccionado remite la constancia de admision a la IES elegida para que sea validada, confirma su intencién de postular a la Beca. Todo postulante a Beca 18 deberd cumplir los siguientes requisitos de elegibilidad: a. Haber sido declarado preseleccionado en el Examen Nacional del PRONABEC. b. Haber concluido el nivel secundario de la Educacién Basica Regular o el ciclo avanzado de Educacién Basica Alternativa acreditado con el certificado de estudios. ¢, Haber ingresado a una universidades o insttutos de educacién superior tecnolégica © pedagégica elegible y en una carrera elegible de acuerdo a las Bases de cada concurso. d. Otros que establezcan las Bases de cada concurso y la normativa vigente. 3tAioes Gertates ‘Decerio de a Iuaiad de oportuniadss para Mujeres y Hombres" Senne "af dete ucha conf lacompatny i mgumaet 5.3.8. Validacién y Subsanacion del Expediente Electrénico de Postulacion En esta fase se verificaré principalmente que los postulantes a la Beca 18 hayan concluido la EBR 0 EBA y que hayan sido admitidos a una IES y carreras elegibles. Cuando el expediente del postulante es validado y se conciuye que cumple con todos los requisitos, entonces es declarado postulante APTO y entra a la fase de asignacién de puntajes y seleccién, en esta fase se implementar un periodo de tiempo para subsanacion, De Io contrario, es considerado como postulante NO APTO y queda excluido del proceso. 5.3.9. Asignacién de Puntajes y Seleccion La asignacién de becas se inicia cuando cierra la fase de validacién de postulacion correspondiente. Las actividades principales de esta fase son el cdlculo del puntaje de asignacién y la aplicacion del algoritmo de asignacién de becas. 5.3.9.1. Criterios de asignacién de becas Cada postulante entraré en un ordenamiento que considere: (1) el rendimiento del estudiante, y (2) la calidad de las instituciones y las carreras elegidas por los postulantes a la Beca. El rendimiento del estudiante seré medido con el puntaje recibido en el algoritmo de preseleccién. Para la calidad de las IES, se tomara en cuenta una Lista de Universidades Priorizadas seguin calidad que contempla indicadores de gestién institucional, calidad de docentes, infraestructura, empleabilidad entre otros, ya sea de fuente externa, confiable y Prestigiosa o de no existir podré ser elaborada por el Programa. Y ademas contempla los retomos de los programas 0 carreras de estudio especificas a cada IES. En caso sea Necesario, esta informacion seré complementada con otras herramientas para identificar IES de alta calidad donde corresponda. El puntaje de asignaci6n de Becas se detalla en las siguientes Tablas: Tabla 4.1 Criterios del puntaje para asignacién de becas en todas las modalidades, excepto Boca EIB, para Convocatoria Beca 18 2020 | Universidades e Institutos Pedagégicos ‘Coneapta Gries Indeadores Pani x é Punta del goin Rendimiento del | Preselesin(P3) Agora d preselcis Nrabese tuiante Tenia a Fos enlist do Tata § Caretratcs | irra pioizndes 7 a elaleSy sain cad (C) ree carrera Top 16alza 2*Decenio de la loualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres” “Afio dela lucha contra la corrupcin y la impunidad” ___ Seewpre Goncepto Cite Indleadores| Puntaje Top tal 10 @ Gestiin dela uiversted Top 11 120 6 cena Pitica (3°) Top21 a120 4 Sha dasiicadin 2 Ges dea Universidad Too tlio 5 Linenciada Asocitva (i Top 11 20 3 fines de ue) (GA) Top 21130 T Reto esimado de a (Carrera con etorno ato 8 ‘carera de ests carera (Cater con retro medio ao 6 ee ‘Caeas con retro medio 4 Carreras prinzadas (CP) ort en cars de eas do Ganciay Aecnologia przadas eno Plan Nacional static de Ciencia, Tecnolonia e Innovecién para la Competitive y el Desarolo Human Convocatoria Beca 18 2020 Tabla 4.2 Criterios del puntaje para asignacién de becas en la modalidad de Beca EIB para 1 Universidades ¢ Institutos Pedagégicos ‘Goncepto Criteria Indicadores “Puniale ry Puri dat slgoritmo Rendimiento del | Presleccion (PS) ‘igor de preselecion : aia te preselcct B Protzacibndelengus | Lengua con primar prided de lenin é Lengua orignaria cignaria (10). de brecha segin Anexo 02 ‘Tabla 5, Criterios del puntaje para asignacién de becas para Convocatoria Beca 18 2020 II \stitutos Técnicos ee —— a z Ferd | Prot) A daprsein | Pe. aston moc cutee Seen he taaeea 2 ‘Sterdteda eet | cand omc a & teS)R) Catreras con retorno medio 8 aol Teneo cnc ae ‘Sorbie dn ec camo points(cr) | “Eva te Ces, Tog : Innovecion pee la Compete y ol Desarole Hunan 33res ever 5.3.9.2. Algoritmo de asignacion de becas El algoritmo para la asignacién de puntajes y prelacién para los postulantes de todas las modalidades de becas de la convocatoria 2020-|, excepto Beca EIB, seguiré la siguiente ‘formula: Puntaje para asignacién de becas = PS+C+(GP 0 GA}+R+CP Donde PS denote noa dal algoitn de presolecin, Coencta los puntos por pinizactn del IE, GP cerca fos puris parla gesin pica da lal, GA dena los punts por geatnasocava de IES Rdenoias pul por Retna da camereESy (CP denota os punas por as Caras Prozadas Elalgoritmo para la asignacién de puntajes y prelacién para los postulantes de la modalidad Beca EIB detalla en la siguiente formula: Puntaje para asignacién de becas = PS+LO Donde PS denot nots del aigcrimo de preseecié, LO denota os putas por prertzion de lerguas cinta, El algoritmo para la asignacién de puntajes y prelacién para los postulantes de todas las ‘modalidades de becas de la convocatoria 2020-II, excepto Beca EIB, seguird la siguiente formula: Puntaje para asignacién de becas = PS+R+CP Donde PS dencia la nota del algorimo de preseleccén, eno bs punto por Romo dela earerasES, y (P dencta os putas por as Cares Proizades, La asignacion de becas seguiré el siguiente algoritmo: 1. Para cada postulante, por la admisién declarada, se genera un puntaje seguin el algoritmo de seleccién y. 2. Los resultados de todos los estudiantes se ordenan de forma descendente y se asignan becas hasta agotar el niimero de becas disponibles en cada modalidad. Cabe mencionar que, los postulantes que han alcanzado una de las becas pasan a Jconvertirse en becarios una vez que realizan la ACEPTACION y FORMALIZACION de la beca y se publica el acto administrativo que ast los reconozca, 34cara ue ‘Decenio de la Iqualdad de oportunidades para Mujeres y Hombres" "Ato dela lucha contra la corupeiiny la impunidac™ La meta total establecida de becas para el concurso de Beca 18 serd repartida entre el concurso de Universidades y Pedagégicos y el concurso de Institutos; si no lograse otorgarse las becas seguin la modalidad asignada podré cistribuirse en otras modalidades del mismo concurso; y si el numero de becas a olorgar fuera menor en uno de los concursos, podra incrementar el otro con la finalidad de otorgar la totalidad de becas. 5.4. Seleccién de carreras e instituciones de educacién superior A.continuacién, se presentan los criterios para la seleccién de carreras e IES. 5.4.1. Seleccion de carreras Sobre la seleccién de carreras elegibles, el numeral 29.1 del articulo 29 del Reglamento, sefiala lo siguiente: “Les carreras profesionales @ financiar para estudios de pregrado se priorizarén entre aquellas que se encuentren enmarcadas dentro de las éreas que han sido priorizadas por 1 Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnologia e Innovacién para la Competitividad y el Desarrollo Humano 2006-2021, aprobado por Decreto Suprema N° 001-2006-ED, o la norma que haga sus veces. En perticuler, se priorizan las siguientes reas de! conocimiento para atender las demandas de los sectores priorttarios: Ciencia de la vida y biotecnologias Ciencia y tecnologia de materiales Tecnologias de la informacién y comunicacién Ciencias y tecnologias ambientales Ciencias basicas Ciencias sociales (éstas no excederdn el 5% anual de las vacantes convocadas) me anoe ‘Ademés, las carreras técnicas profesionales serén aquellas compatibles con la realidad y necesidades de cada ambito regional’ EI Reglamento también establece que ‘las carreras profesionales y técnico profesionales se determinarén en las Bases de cada convocatoria, aprobada por la Direccién Ejecutiva ef PRONABEC, pudiendo inaluir otras éreas diversas de las de ciencia y tecnologia.” En este sentido, al igual en que la convocatoria anterior, serén también consideradas como elegibles areas de conocimiento de (1) Humanidades y Artes y (2) Educacion. Manteniendo asi la atencién de la demanda de los sectores prioritarios del Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnologia e Innovacién para la Competitividad y ef Desarrollo 35fata lempre ‘Decenio de la Iguakiad de oportunidades para Mujeres y Hombres" 8 “Af dela lucha conta la comupcin y la impuniged Humano 2006-2021, como de los ciudadanos con altas capacidades puede incidir fuertemente en las capacidades productivas del pais en las areas de humanidades, artes y educacién Las carreras relacionadas a las areas del conocimiento enmarcadas en el Plan Nacional Estratégico de Ciencia, Tecnologia e Innovacién para la Competitivided y el Desarrollo Humano 2006-2021, se priorizarén mediante la asignacién de un puntaje especial dentro del algoritmo de asignacion, En el Anexo Campos Educativos Elegibles se presenta la lista de campos en los que se agrupan las carreras, utlizando la notacién del clasificador de carreras del INEI, y que contiene una relacién de carreras a modo de ejemplo. La lista final de carreras elegibles se definira en conjunto con la lista de IES elegibles, ta misma que formar parte integrante de las Bases previamente aprobadas, en cumplimiento del inciso ¢) del numeral 29.1 del Reglamento del PRONABEC. La Oficina de Gestion de Becas estard a cargo de proponer la lista final de IES y carreras ‘tomando en cuenta los lineamientos del presente documento. 5.4.2. Seleccién de instituciones educativas superiores ‘Seguin lo dispuesto en e| numeral 30.1 del articulo 30 del Reglamento, “/as universidades e institutos superiores tecnolégicos se determinarén atendiendo los criterios de calidad, pertinencia y competencia territorial, que puede incluir a indicadores como los rankings ‘intemacionales y nacionales, y estudios de empleabilidad". Por otra parte, “en tanio el Sistema Nacional de Evaluacién, Acreditacion, y Certificacién de la Calidad Educativa (SINEACE) no implements la acreditaci6n de las mismas, en el marco del Plan Nacional de Ciencia, Tecnologia e Innovacién para la Competitividad y el Desarrollo Humano 2006-2021 (...), las JES elegibles serén determinadas por el Ministerio de Educacién a través del Pronabec.” Actualmente, en lo concemiente al SINEACE, se encuentran acreditados”” 302 programas, de los cuales sdlo 202 corresponden a universidades y 58 a institutos, es decir, mientras la acreditacion de los programas de las instituciones educativas no tenga un alcance"Deceno da lqualdad de oportuniades para Mujeres y Hombres" “Afi de la lucha contra la corrupcion y la impunidad” Para la Convocatoria 2020 -| Universidades e Institutos Pedagdgicos, podrén ser elegibles s6lo i) las universidades licenciadas por la Superintendencia Nacional de Educacin Superior Universitaria (SUNEDU) hasta 20 dias antes del término de la fecha de postullacién, i) los Institutos pedagégicos de EIB revalidados por el MINEDU de Educacién; Mientras que para la Convocatoria 2020 - Il Institutes, podran ser elegibles sélo los siguientes: i) Institutos de educacién superior que cuentan con licenciamiento del Ministerio de Educacién; i) Institutos de educacién superior que fueron creados mediante: Ley N° 21828 (CENFOTUR), Ley N° 26272 (SENAT)), Ley N° 27792 (SENCICO) y la Resolucién ‘Suprema N° 018-2019-ED (IESTPPFFAA), ii) Institutos piblicos de Excelencia Excepcionalmente, en caso no exista cobertura regional por falta oferta de educacién superior universitaria 0 técnica que cumpla con los criterios antes mencionados, se podran incluir como IES elegibles a alguna o algunas de las instituciones publicas de la regién 6. Recursos financieros 6.1. Presupuesto En la Programacién Multianual 2020-2022 del PRONABEC se han programado recursos para la Convocatoria 2020 de Beca 18, dicha programacién ha sido considerada en el Proyecto de Ley de Presupuesto del Sector Piblico para el aio fiscal 2020 que fue presentado por el Ministerio de Economia y Finanzas al Congreso de la Repiblica. E| monto ‘considerado para la Convocatoria 2020 de Beca 18 asciende a S/ 101,991,600 (ciento y un millén novecientos noventa y un mil seiscientos y 00/100 soles). Cabe mencionar que, las bases de la convocatoria Beca 28 2020 ~ | cuentan con la disponibilidad presupuestal correspondiente Tabla 6. Presupuesto 2020 Prosupuesto te 2 Actividad Otorgamionto de 72,414,038.00 Beca 18 Modalidad Ordinaria ae 2694.11 Estudiantes Otorgamiento de 29,877,564.00 Beca 18 Modelidad Especial 37