BIOLOGÍA I

GUÍA DE PREGUNTAS y PROBLEMAS

PRIMER CUATRIMESTRE
2022

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 1 - UNIDAD 1
BASES QUÍMICAS DE LOS SERES VIVOS

1.- Aumento del pH intracelular implica:

a) Aumento de la concentración de H+
b) Disminución de la concentración de H+
c) Disminución de la concentración de OH-
d) Aumenta el volumen de la célula sin cambiar el número total de OH-

2.- ¿Por qué se dice que el agua es una molécula polar? ¿Cuáles son las principales
consecuencias de dicha polaridad? ¿Qué propiedades del agua surgen de su capacidad para
formar uniones puentes de H?

3.- ¿Qué propiedades del agua son importantes para los seres vivos? ¿Por qué?

4.- Distinga entre una molécula polar, no polar y anfipática. Ejemplifique. ¿Cuál es la carga
eléctrica neta de cualquiera de estas moléculas?

5.- Bajo el nombre de lípidos se agrupan una muy variada serie de compuestos que difieren
en su estructura. Sin embargo todos se caracterizan por una propiedad, ¿de cuál se trata?

6.- ¿Por qué sustancias como la grasa o el aceite no se disuelven en agua?

7.- ¿Qué es un ión? Dar ejemplos de aniones y cationes importantes para los seres vivos.

8.- Distinga entre los conceptos de monómero y polímero. Dar ejemplos para cada una de
las moléculas orgánicas.

9.- ¿Qué se entiende por una proteína nativa? ¿En qué consiste el proceso de
desnaturalización de una proteína? ¿Qué factores pueden provocarla?

10.- Nombre por lo menos cinco funciones diferentes de las proteínas. Dé ejemplos

11.- De ejemplos de polisacáridos que almacenan energía y de polisacáridos estructurales.

12.- Tanto los disacáridos, como los lípidos y las proteínas, pueden ser degradados por
hidrólisis. ¿Qué es la hidrólisis?

13.- ¿Cómo está formado un nucleótido? ¿Qué subunidad azúcar forma al ARN? y ¿al ADN?
¿Cuáles son las bases nitrogenadas que forman a los nucleótidos?

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14.- Como regla general puede decirse que el punto de ebullición (PE) de una sustancia
aumenta con su peso molecular (PM).

Metanol, PM: 32
Etanol, PM: 46
H2O, PM: 18

¿Por qué considera Ud. que los PE del metanol y del etanol son más bajos que el del H 2O?

15.- ¿Por qué es importante mantener la estructura terciaria o cuaternaria de una proteína?
¿Qué consecuencias tendrán sobre una determinada proteína cambios leves en el pH?
¿Afectaría su carga neta, estructura y/o función? ¿Cree que sería posible regular la función
de una proteína mediante cambios de pH en el compartimiento en que se encuentre?
Explique por qué

16.- Suponga que, en una proteína dada, una lisina (aminoácido con carga positiva) es
reemplazada por un ácido aspártico (aminoácido con carga negativa). ¿Dónde ocurre este
cambio: en la estructura primaria o secundaria? ¿Por qué? ¿Podría este cambio afectar la
estructura terciaria? ¿De qué manera? ¿Y la cuaternaria?

17.- ¿Por qué tienen efecto limpiador los detergentes?

18.- Se calcula el PM aproximado de dos proteínas diferentes (A y B) a partir de una corrida

electroforética en un gel de poliacrilamida utilizando marcadores de peso molecular. Si se
realiza el mismo experimento pero las proteínas se corren en presencia de beta-
mercaptoetanol (agente reductor que rompe los puentes di-sulfuro), el PM de A se mantiene
igual pero el de la proteína B se reduce a la mitad. Qué puede concluir acerca de la estructura
de cada proteína.

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 2 - UNIDAD 2
CÉLULA-MEMBRANA- TRANSPORTE

1.- Defina: solución isotónica, hipotónica, hipertónica y ósmosis.

2.- ¿Cuáles son las funciones de la membrana plasmática? ¿Qué significa que la membrana
plasmática sea asimétrica y selectiva? Explique

3.- ¿Qué característica molecular poseen los fosfolípidos que los hace componentes básicos
de las membranas celulares?

4.- Si re-suspenden glóbulos rojos en agua destilada luego de un corto tiempo el agua se
torna completamente roja. Explique el resultado obtenido.

5.- El siguiente gráfico representa la velocidad inicial de incorporación al medio intracelular

a favor de un gradiente a través de la membrana plasmática de dos sustancias A y B.

¿A través de qué mecanismo se incorporan a la célula las sustancias A y B? ¿Cómo lo dedujo?

¿Qué características químicas tendrán dichas sustancias? Dé ejemplos posibles.
¿Cómo definiría difusión? ¿Por qué es más rápida en los gases que en los líquidos?
¿Por qué aumenta a temperaturas más altas?

6- ¿De qué manera difiere el transporte activo de la difusión simple?

7.- ¿Cuál es la importancia de que distintos transportadores de glucosa se ubiquen

diferencialmente en la cara apical y basolateral de la membrana plasmática de las células

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epiteliales del intestino? ¿Cuál es el rol de las “uniones estrechas” en este proceso? (averigüe
en el libro o internet qué son las uniones estrechas)

8.- La testosterona es una hormona lipídica de tipo esteroide, derivada del colesterol. Para
ejercer su acción en una célula debe interaccionar con un receptor situado en el citoplasma.
¿A través de qué mecanismo atraviesa la membrana plasmática dicha hormona?
Los ligandos polares, a diferencia del colesterol, suelen tener receptores en la membrana
plasmática, ¿a qué se debe esta diferencia?

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 3 - UNIDAD 2
CÉLULA

1.- Señale las diferencias esenciales entre procariotas y eucariotas.

2.- Discuta las diferencias entre célula animal y vegetal.

3- Enumerar, localizar y explicar las funciones de las principales organelas celulares

4- ¿Qué es, cómo está compuesto y cuáles son las funciones del citoesqueleto?

5.- Explique las funciones de cada una de las siguientes estructuras: ribosomas, retículo
endoplasmático, vesículas y complejo de Golgi. ¿Cómo es su interacción en la síntesis y envío
del nuevo material de membrana y en la exportación de proteínas por la célula?

6.- ¿Cómo y dónde se determina que enzimas como las hidrolasas ácidas sean destinadas a
lisosomas y no a membrana plasmática?

7.- Basándose en lo que sabe acerca de las funciones de las estructuras celulares, qué
estructuras esperaría que fuesen las más destacadas en cada uno de los siguientes tipos
celulares: células musculares, espermatozoides, célula secretora, células de las hojas verdes

8.- ¿Qué ventaja podría tener la presencia de endomembranas sobre el funcionamiento

celular? Explique

9.- Una función importante de la bomba Na+-K+ es mantener el equilibrio osmótico. ¿Por qué
esto es innecesario para las células vegetales?

10.- ¿Qué efecto tendría sobre la localización subcelular, la adición de una señal (Manosa
6P) que indique localización a lisosoma a una proteína normalmente citosólica? ¿Cómo
afectaría la misma adición, pero a una proteína normalmente secretoria?

11- ¿Por qué los grupos de carbohidratos presentes en las glicoproteínas están siempre
expuestos en la superficie de las células?

12.- Describa el proceso de endocitosis y digestión intracelular. ¿Cuál es el destino final de

los productos incorporados por la célula? ¿Qué ocurre con los productos digeridos que no
pueden ser utilizados por la célula?

13. La citocalasina es un inhibidor de la polimerización de actina. ¿Afectaría, el tratamiento

con dicha droga el movimiento de células que extienden pseudópodos o utilizan flagelos
para su locomoción?

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 4 - UNIDAD 3
METABOLISMO CELULAR I

1.- Explique con qué tipo de reacciones desde el punto de vista energético asocia al
anabolismo y al catabolismo

2.- ¿Por qué es importante para los seres vivos la incorporación de vitaminas y minerales?

3.- ¿Qué es el ATP? ¿Cuál es su función y por qué es tan importante para cualquier célula?
¿Existen otros nucleótidos que puedan cumplir la función de intermediarios energéticos en
la célula?

4.- ¿Cuál es la base de la especificidad de la acción enzimática? ¿Cuál es la ventaja de esta

especificidad para la célula?

5.-La mayoría de los organismos no puede vivir a altas temperaturas. Explique al menos una
forma en que las altas temperaturas son dañinas para los organismos. Sin embargo, algunas
bacterias y algas pueden vivir en fuentes termales a temperaturas mucho mayores a las que
pueden ser toleradas por la mayoría de los organismos. ¿En qué deben diferenciarse estas
bacterias y algas de la mayoría de los organismos?

6.- ¿Qué se entiende por actividad enzimática?

- Considere la siguiente reacción catalizada por una enzima [EZ] y analice los siguientes
gráficos considerando que las sustancias A y B siempre están en cantidad suficiente (a
saturación):

pH 8

¿Cuál es el pH óptimo para el funcionamiento de la enzima? ¿Por qué?

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Usando el gráfico de arriba, grafique la concentración de producto ([P]) a tiempo = t 1, en
función del pH. ¿Qué forma tiene? ¿Por qué?

El siguiente gráfico representa la aparición de producto (P) en función del tiempo, en la

misma reacción que el gráfico anterior, a cuatro diferentes temperaturas (10ºC, 30ºC, 38ºC
y 50 ºC)

¿Cuál es la temperatura de funcionamiento óptimo para la enzima?

¿Qué mecanismo de regulación enzimática podría explicar que a partir de la concentración
en el punto 1 la pendiente de la curva decline?
¿Qué ocurre a 10°C con la pendiente de la curva? ¿Qué ocurre con la actividad enzimática y
por qué?
¿Qué ocurre con la actividad enzimática a 50°C y por qué?

7.- La síntesis del aminoácido isoleucina tiene varios pasos, que se muestran en la siguiente
figura ¿Cómo haría para controlar la síntesis de un aminoácido que tiene los siguientes pasos
para su biosíntesis? ¿En qué paso sería más eficiente regular el proceso? ¿Por qué?

treonina -→ α-cetobutirato -→ C -→ D -→ E -→ isoleucina

E1 E2 E3 E4 E5

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 5 - UNIDAD 3
METABOLISMO CELULAR II

1.- ¿Qué es la respiración celular? Distinga entre respiración y ventilación en cuanto a

procesos y funciones involucradas.

2.- ¿Qué similitudes y diferencias existen entre la combustión de una madera y la respiración
celular?

3.- Localice intracelularmente las distintas etapas de la respiración celular.

4.- ¿Qué es la glucólisis y cuál es su función?

5.- ¿Cuál es la función del ciclo de Krebs y qué productos se obtienen? ¿En qué tipo de células
ocurre este proceso?

6.- ¿En qué consiste el proceso de fermentación? ¿Qué tipos de fermentación conoce? ¿Cuál
es el rendimiento energético?

7.- ¿En qué consiste y cuáles son las funciones de la cadena respiratoria?

8.- ¿Cuál es la función del oxígeno en la respiración?

9.- ¿Qué es la fosforilación oxidativa y de qué manera está acoplada a la cadena respiratoria?

10.- Diga si el siguiente enunciado es verdadero o falso.

La síntesis de ATP durante la última etapa de la respiración celular depende de la oxidación
de las coenzimas NADH y FADH2

11.- En los siguientes tubos de ensayo se sembraron 1000 bacterias/ml en un medio de

cultivo adecuado. Se las incubó durante 24 hs. en las condiciones detalladas y luego se evaluó
el crecimiento bacteriano obteniendo los siguientes resultados. Interprete los resultados
obtenidos.

A: Bacteria a, glucosa y O2: 10000 bacterias/ml

B: Bacteria a, glucosa, O2 y cianuro: 2000 bacterias/ml
C: Bacteria a, fructosa y O2: 500 bacterias/ml
D: Bacteria a, ac. palmítico y O2: 9000 bacterias/ml
E: Bacteria b, glucosa , O2 y cianuro: 100 bacterias

12.- Bloqueantes y desacoplantes:

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 Ciertas sustancias químicas funcionan como desacoplantes cuando se las añade a
mitocondrias que están realizando el proceso de respiración, aunque continúa el
pasaje de electrones a lo largo de la cadena hasta el oxígeno, no se sintetiza ATP. Se
sabe que uno de esos compuestos, el antibiótico valinomicina, transporta iones
potasio a través de la membrana interna hacia la matriz. Otro, el 2,4-dinitrofenol,
transporta protones a través de la membrana. ¿De qué manera evitan estas
sustancias la formación de ATP? ¿Cuál esperaría que tuviese un mayor efecto sobre
la formación de ATP? ¿Por qué?

13.- Discuta la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:

a.- El aumento de la concentración intracelular de ATP produce un aumento en la velocidad

de oxidación de la glucosa.

b.- La acumulación intracelular de coenzimas reducidas aumenta la velocidad de

degradación de la glucosa.

14.- En un experimento se colocó un grupo de animales en una atmosfera rica en 18O2

(isotopo pesado del oxígeno). Al cabo de un tiempo corto se extrajeron muestras de tejido
para su análisis molecular.

a) ¿En qué especie molecular esperaría encontrar principalmente el isótopo pesado?

b) ¿Podría encontrarse este isótopo en otras especies moleculares al cabo de un tiempo más
largo? Explique

15.- La piruvato deshidrogenasa es un complejo multienzimático que cataliza la conversión

de piruvato en acetil-CoA en la matriz mitocondrial. Un investigador, estudiando la
regulación del ciclo de Krebs en un cultivo celular, agregó un inhibidor de la actividad de este
complejo enzimático, pensando que así inhibiría el ciclo. Sin embargo, encontró que el ciclo
seguía funcionando, y aún más, que el acetil-CoA se seguía produciendo.

a) Proponga una explicación para esta situación

b) ¿Cuál puede ser el origen del acetil-CoA en este caso?
c) ¿Qué situación fisiológica normal podría estar modelando este experimento?

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 6 - UNIDAD 4
ADN

1.- Describa la estructura del ADN

2.- ¿Qué características posee el ADN como para ser la molécula portadora de la información
genética?

3.- ¿Qué es un cromosoma? ¿Cómo se relaciona con la cromatina? ¿Cuántos orígenes de

replicación hay por cromosoma?

4.- ¿Qué tipo de proceso es la replicación del ADN desde el punto de vista energético y
metabólico? ¿Qué moléculas aportan la energía para la síntesis de ADN?

5.- ¿Que enzimas participan en la replicación del ADN? ¿Cuál es la función de cada una de
ellas?

6. ¿Por qué el ADN y ARN son ácidos? ¿Qué carga neta poseen y a qué se debe? ¿Qué carga
deberían tener las proteínas que interaccionen con estas moléculas? ¿En cuáles aminoácidos
deberían ser ricas estas proteínas? De ejemplos

7.- ¿Qué experimento permitió demostrar que la replicación es semiconservativa?

Descríbalo

8.- Explique por qué una cadena se replica en forma continua y otra en forma de fragmentos.

9.- ¿Esperaría Ud. que los fragmentos sintetizados por la primasa sean copias fieles del ADN
molde? ¿Cómo afecta esto la precisión de la réplica global del ADN?

10.- Si se aumenta la temperatura de un medio que contiene ADN, se observa que se separan
las dos hebras que lo constituyen (desnaturalización). Cuando se estudia ADN proveniente
de distintas especies, se encuentra que la temperatura de desnaturalización es distinta. Se
encontró que el ADN que requiere mayor temperatura para desnaturalizarse contiene una
mayor proporción de guaninas y citosinas, y que aquellos que tienen una temperatura de
desnaturalización menor, contienen una mayor proporción de adeninas y timinas.
a) Proponga una explicación para este hecho
b) ¿Con qué otro agente, distinto de la temperatura podría demostrarse lo mismo?

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 7 - UNIDAD 4
CICLO CELULAR- DIVISIÓN CELULAR-MITOSIS

1.- Distinga entre los siguientes conceptos:

ciclo celular - división celular

mitosis - citocinesis
cromátide - cromosoma homólogo
centríolo - centrómero
haploide - diploide

2.- ¿Cuál es la función de la división celular en un organismo pluricelular? ¿Y en un

unicelular?

3.- El inhibidor de Cdk, p16, se une específicamente al complejo Cdk4,6/ciclinaD. ¿Cuál sería
el efecto de una sobreexpresión de p16 sobre la progresión del ciclo celular? ¿Afectará la
sobreexpresión de p16 a una célula tumoral que carezca de proteína Rb funcional?

4.- El ser humano es diploide y tiene 23 pares de cromosomas. ¿Cuántos cromosomas

esperaría encontrar en un espermatozoide? ¿Y en una célula hepática?

5.- Considere una célula de mamífero que se divide cada 30 horas. Una observación
microscópica indica que el 3.3% de las células se encuentran en mitosis a un tiempo dado. El
análisis por citometría de flujo determina que el 53.3% de las células posee un contenido de
DNA 2n, 16.7% tiene DNA 4n y un 30% posee DNA que se encuentra entre 2n y 4n. ¿Cuál es
la duración (en horas) de las fases G1, S, G2 y M del ciclo celular de estas células?

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6.- Se incuban células con BrdU (bromodeoxiuridina), un análogo de la timidina. ¿En
cuál/cuáles de las diferentes fases del ciclo celular espera encontrar la BrdU en esta célula?

7.- El punto de control de metafase retrasa el comienzo de la anafase hasta que todos los
cromosomas se encuentran alineados correctamente en el plano ecuatorial del huso
mitótico ¿Cuál sería el resultado si una falla en este punto de control permitiera que
comience la anafase mientras un cromosoma se encuentre todavía unido a los microtúbulos
de un único centrosoma?

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 8 - UNIDAD 4
DIVISIÓN CELULAR-MEIOSIS

1.- Compare los mecanismos de mitosis y meiosis. ¿Cuál es la finalidad de estos procesos?

2.- ¿Cuáles son las ventajas de la reproducción sexual?

3.- ¿En qué momento de la vida de un ser vivo ocurre el proceso de meiosis? Explique

4.- Una célula 2n= 4, que se encuentra en metafase II de meiosis.

a) ¿Cuántas moléculas de DNA poseerá?
b) ¿Cuántas cromátidas hermanas por cromosoma?
c) ¿Cuántos cromosomas?
d) ¿Será diploide o haploide?

5.- Distinga entre las fases de la Meiosis I y Meiosis II. Remarque las diferencias entre ambas
fases

6.- ¿En qué momento de la vida comienza la generación de gametas en los hombres y en las
mujeres? ¿Cuántas gametas sexuales se obtienen en los hombres luego de la meiosis? ¿Y
en las mujeres?

7.- Explique qué error puede haberse producido durante la meiosis que origine un
descendiente con una trisomía

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 9 - UNIDAD 5
ADN. INFORMACIÓN GENÉTICA. EXPRESIÓN DE LA INFORMACIÓN

1.- Defina código genético. ¿Qué es un codón?

2.- ¿Cómo llega a los ribosomas la información para la síntesis de proteínas?

3.- Compare la transcripción y la traducción en cuanto a: localización celular, requisitos para

que ocurran estos procesos, productos y función de los productos.

4.- ¿Qué tipo de reacción son la transcripción y traducción desde el punto de vista energético
y metabólico? ¿Qué moléculas proveen la energía necesaria para realizar la transcripción?

5.- Comparar estructuralmente y funcionalmente los tres tipos de ARN.

6.- ¿Cómo está formado un ribosoma? y ¿qué función cumple?

7.- ¿Qué pasaría si la transcripción del ARN comenzara una base antes o una base después
de la correcta?

8.- ¿Qué pasaría si la traducción de un ARNm comenzara una base antes o una base después
de la correcta? ¿Y si comenzara tres bases después? En base a su respuesta, analice la
importancia de que exista un codón de iniciación

9.- El gráfico representa el código genético. La primera letra de un codón está dada por las
letras en el centro del círculo; la segunda, por el anillo que rodea al centro, y la tercera, por
el último anillo, que contiene una o varias letras (hasta cuatro).

A partir de la siguiente secuencia de una de las hebras (molde) de la molécula de ADN:

3’GGATACCCGTTACCAGTA5’

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 a) ¿Qué tipo de molécula se obtendrá por transcripción, y cuál será su secuencia?
b) ¿Qué enzima participa en la transcripción?
c) Si fuera un mensajero, ¿Qué péptido se obtendría, y cuál sería la secuencia de
aminoácidos?

10.- A partir de las siguientes secuencias de ARN mensajero:

i- 5’AUGGGCAAUGCAUGG3’
ii- 5’AUGGGGAAUGCGUGG3’
Compara las secuencias de aminoácidos que se obtienen en ambos casos, ¿Cómo se explica
el resultado?

a) ¿Qué péptido da como resultado, y cuántos aminoácidos tiene?

b) ¿Son diferentes esos péptidos? ¿Por qué?
c) Si esas secuencias de ARN mensajero fueran traducidas en distintos tipos de células, ¿se
obtendría el mismo resultado? ¿Por qué?

11. El tratamiento de células con actinomicina D (un inhibidor general de la transcripción)

previene la formación del nucléolo luego de la mitosis. El tratamiento con 〈-amanitina (un
inhibidor específico de la RNA pol II) no tiene este efecto. ¿Por qué?

12.- Ocurren errores en la transcripción cerca de 100.000 veces más que los errores en la
replicación del DNA. ¿Por qué puede tolerarse esta tasa elevada en la síntesis del RNA pero
no en la del DNA?

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 GUÍA DE PREGUNTAS TP 10 - UNIDADES 6 y 7
ORIGEN DE LA VIDA y EVOLUCIÓN

1. ¿Por qué no podría en la actualidad surgir la vida a partir de materia no viviente?

2. ¿En qué consistió y qué probó el experimento de Pasteur?

3. ¿En qué consistió el experimento de Miller (1953)?

4. ¿Por qué el ADN mitocondrial es diferente del que se encuentra en el núcleo? ¿Qué
teoría podría explicar la diferencia entre el ADN mitocondrial y el nuclear?

5. En una escala cronológica, ¿después de la aparición de qué tipo de organismos

ubicaría el surgimiento de los organismos aeróbicos?

6.- ¿Qué función cumplen las mutaciones en una población?

7. Compare las teorías de Lamarck y Darwin. ¿Cuál es la diferencia esencial entre ellas?
Tener en cuenta el ejemplo de las jirafas

8. Mencione tres líneas de evidencia que apoyan a la teoría de la evolución. ¿En qué
teorías/ observaciones se basó Darwin para postular su teoría de la Selección natural?

9. Defina “Población”

10. ¿Qué era el Catastrofismo? ¿Quién fue su exponente máximo? ¿Dentro de qué teoría
respecto del origen de las especies se incluye?

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