PLANIFICACIÓN BIOLOGÍA

Datos de Identificación
Profesor:
Grupo: Grado:
Nombre de la Escuela Secundaria:
Fecha: Asignatura: No. Sesiones: 7
Eje: Materia, Energía e interacciones Tema 3 : Naturaleza macro, micro y submicro.
Aprendizaje Esperado: • Identifica las funciones de la célula y sus estructuras básicas (pared celular, membrana, citoplasma y núcleo).

Campo de Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social

Propósito particular que se favorece de la asignatura

Explorar la estructura y diversidad biológica y material, desde el nivel macroscópico hasta el submicroscopico, estableciendo conexiones entre sistemas y
procesos macroscópicos de interés, sus modelos y la simbología utilizada para representarlos.

Habilidades Actitudes y valores

Involucradas
• Habilidades cognitivas y metacognitivas Adaptabilidad, mente abierta, curiosidad
• Habilidades sociales y emocionales Confianza, responsabilidad, gratitud
• Habilidades físicas y prácticas Integridad, justicia, igualdad, equidad
Rasgo del perfil de egreso
Identifica una variedad de fenómenos del mundo natural y social, lee acerca de ellos, se informa en distintas fuentes, indaga aplicando principios del escepticismo
informado, formula preguntas de complejidad creciente, realiza análisis y experimentos. Sistematiza sus hallazgos, construye respuestas a sus preguntas y emplea
modelos para representar los fenómenos. Comprende la relevancia de las ciencias naturales y sociales.

Ideas Previas
El alumno debe conocer algunas ideas acerca de las características de los seres vivos, e identificar la célula como unidad estructural de los seres vivos.

Conceptos principales

Célula
Membrana
Pared celular
Citoplasma
Núcleo
 Organización Tiempo Recursos Tipo de evaluación, Producto Adecuaciones o
ACTIVIDADES DE INICIO del grupo Didácticos Instrumentos de modificaciones
evaluación Realizadas

Discutir en plenaria sobre los objetos y seres Evaluación formativa Esquema y

vivos Individual 1 Aula Lista de cotejo / anotaciones en
¿Están vivos o no? sesión Cuaderno diario de trabajo cuaderno
¿Qué características te hacen pensar que están Pintarron
vivos? Lápiz
Regla
Elaborar de forma individual un esquema sobre
las características de los seres vivos (nacen,
crecen, se reproducen y mueren)

Organización Tiempo Recursos Tipo de evaluación, Producto Adecuaciones o

ACTIVIDADES DE DESARROLLO del grupo Didácticos Instrumentos de modificaciones
evaluación Realizadas

Análisis en plenaria de algunas imágenes de Individual 1 sesión Pintarrón Evaluación Imágenes y

células para que los alumnos reflexionen acerca Cuaderno formativa, lista de anotaciones en
de las similitudes que comparten y Lápiz cotejo/ diario de cuaderno
características Regla trabajo
Imágenes
Pegamento

Explicación ¿De qué están hechos los seres Individual 1 sesión Aula, pintarron Evaluación Registro de
vivos? concepto célula Cinta formativa, lista de ideas y dibujos
Imágenes cotejo /diario de
Con ayuda de imágenes y dibujos se explicara Pegamento trabajo
el concepto partiendo de la forma de los seres Tijeras
vivos, estructura interna, órganos, etc, hasta
llegar al nivel celular. (Nivel macro a micro)

Aula, pintarron Evaluación Tabla de

Explicación de las funciones principales de las Individual 2 Cinta formativa, lista de información y
células mediante una tabla de información y sesiones Regla cotejo /diario de esquema
los tipos que existen mediante un esquema Colores trabajo
Pluma
 Organización Tiempo Recursos Tipo de evaluación, Producto Adecuaciones o
ACTIVIDADES DE CIERRE del grupo Didácticos Instrumentos de modificaciones
evaluación Realizadas
Se pedirá a los alumnos realizar modelos de los Los alumnos de 2 Aula, Evaluación formativa
tipos de células con sus partes principales forma individual sesiones información del Producto: modelos
realizaran la cuaderno de las partes de las
actividad hojas de células
máquina,
cartulina
colores
plastilina
 Funciones de las células Representación Ejemplo
La célula toma los nutrientes
del exterior para obtener
energía para sus funciones y
Nutrición
materia necesaria para el
crecimiento y renovación
(metabolismo)
Las células se comunican con
el exterior adaptándose a los
Relación cambios, perciben cambios
ambientales y elaboran una
respuesta

Forman células nuevas a partir

reproducción
de las ya existentes