“Año de la unidad, la Paz y Desarrollo”

I.E. “SALAVERRY” - R.D. Nº 02596

INICIAL – PRIMARIA – SECUNDARIA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04
PROMOVEMOS LA LECTURA Y FORTALECEMOS EL HÁBITO LECTOR DE NUESTRA
COMUNIDAD EDUCATIVA

I. DATOS INFORMATIVOS:

26 de Junio al 27 de julio:
DOCENTE - Saona Ibañez Patricia Bissell DURACIÓN
5 semanas

GRADOS y
CICLO VI 2°A,B,C
SECCIÓNES

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La deficiente aplicación de estrategias de comprensión lectora en los estudiantes y familias de

nuestra comunidad educativa, ha generado que ellos tengan dificultad para comunicarse
oralmente, leer y escribir diversos tipos de textos; situación que no permite el logro de algunas
competencias en todas las áreas curriculares ya que es importante para la comprensión de
diversas situaciones en todos los contextos. Por ellos nos proponemos fortalecer el uso las
estrategias de comprensión lectora para ser competentes y mejorar nuestros niveles de logro en
todas las áreas.
¿Qué estrategias de comprensión lectora conocemos? ¿Cómo podemos poner en práctica estas
estrategias? ¿De qué manera influye la comprensión lectora en el nivel de logro de otras áreas
curriculares?
Desde el área de desarrollo personal, ciudadanía y cívica nos hacemos las siguientes
interrogantes: ¿Qué costumbres hemos aprendido de nuestra comunidad? ¿Qué es lo que más
valoras de tu comunidad? y nos proponemos a elaborar un anecdotario sobre las costumbres
familiares.
III. PRODUCTO:

(PRODUCTO DE ÁREA) Elaboración de una infografía promoviendo el sentimiento de orgullo

por nuestro Perú
 PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
PRO CONTENI
POSI DO
TO/ CRITERIOS DE EVALUACIÓN
N° CO CAPACIDA
ACTI DESEMPEÑOS PRECISADOS (la situación significativa debe evidenciarse EVIDENCIA
MP DES
VIDA en los criterios)
D
(ES)
Demuestra un conocimiento adecuado sobre los Consecue
Conocer las consecuencias negativas del consumo de

Identifica y nombra diferentes tipos de

ACTIVIDAD 01: PROMOVEMOS UN ESTILO DE

diferentes tipos de drogas, sus efectos perjudiciales y ncias del

drogas y sus efectos perjudiciales en la las consecuencias del consumo indebido en la salud consumo
convive y participa democráticamente en la

salud física y mental. y la sociedad.

Interactúa de drogas
con todas Describe las consecuencias negativas del Participa activamente en la discusión y reflexión,
las
búsqueda del bien común

consumo indebido de drogas en el aportando ideas y compartiendo experiencias

personas. individuo, la familia y la sociedad. relacionadas con el consumo de drogas. Los estudiantes
Delibera elaborarán un afiche
Comprende la importancia de tomar Demuestra comprensión sobre la importancia de que promueva un
drogas.

sobre decisiones informadas y responsables tomar decisiones informadas y responsables respecto

VIDA LIBRE DE DROGAS.

asuntos respecto al consumo de drogas. al consumo de drogas, y es capaz de argumentar sus

estilo de vida libre de
públicos. opiniones. drogas, utilizando
Participa activamente en la discusión y mensajes claros y
Participa en reflexión sobre el tema, compartiendo Elabora un afiche que transmite mensajes claros y creativos.
acciones experiencias, opiniones y dudas. creativos, utilizando de manera efectiva elementos
que visuales y textuales.
promueven
Elabora un afiche que transmita mensajes
el bienestar
claros y creativos para promover un estilo Muestra una actitud respetuosa, responsable y
común
de vida libre de drogas. comprometida durante la sesión, demostrando interés
en el tema y en la promoción de un estilo de vida
saludable
 convive y participa democráticamente en la búsqueda
Conocer y Valorar los aportes culturales de nuestra

Participa de manera activa en El estudiante participa activamente en acciones

ACTIVIDAD 02: identificamos los aportes

discusiones y actividades relacionadas y actividades que promueven el bienestar

con la lectura, aportando ideas y común.
culturales de nuestra comunidad

Delibera
sobre compartiendo opiniones Identidad
asuntos fundamentadas en el texto. cultural
públicos. Identifica y nombra los principales aportes Elaborar un listado
del bien común

culturales presentes en nuestra comunidad. general de los aportes

comunidad.

Reconoce la importancia de los

Participa en culturales de tu
aportes culturales como expresión de
acciones comunidad. por
la identidad de su comunidad y su
que Identifica los aportes culturales presentes en la ejemplo danza,
contribución a la diversidad cultural.
promueven comunidad, como tradiciones, festividades, alimentos, creencias,
el bienestar gastronomía, música, danzas, arte y vestimenta, economía, etc.
común y los relaciona con su significado e importancia.
Identifica, valora y selecciona los
aportes culturales que reflejan la
identidad de mi comunidad y mi
reconocimiento como parte de ella.
de los aportes culturales de nuestra comunidad
ACTIVIDAD 03 :Comprendemos la importancia

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN LA

Interactúa
Describe y explica los aportes
Explicamos la importancia de los aportes

con todas
las Propuse aportes culturales para elaborar una
culturales de nuestra comunidad

personas. culturales seleccionados, destacando infografía o un video que comunique mi

BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN

identidad con los demás. Tradicion

su importancia y su relación con su
es
Delibera Mostré los aportes culturales de mi comunidad culturale
identidad personal y comunitaria. en una infografía o video.
sobre s
asuntos Exposición
Presenta la infografía o el video de
públicos. Explica cómo los aportes culturales contribuyen
a la identidad y el patrimonio cultural de nuestra
manera clara y organizada,
Participa en comunidad.
acciones asegurando que los aportes culturales
que
promueven se muestren de forma visualmente
el bienestar
común atractiva.
ACTIVIDAD 04: Nos identificamos con nuestro

CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE EN

Participa de manera activa en Participa en discusiones y reflexiones sobre la
Los/las estudiantes valoran su cultura y se

Interactúa discusiones y actividades relacionadas identidad peruana y su importancia.

con la lectura, aportando ideas y
identifiquen como peruanos libres

con todas
LA BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
las compartiendo opiniones Explica la importancia de participar en las
personas. fundamentadas en el texto. festividades de fiestas patrias realizadas por
nuestra institución educativa Salaverry.
Delibera Reconoce la importancia de su
sobre Elaborar una infografía en
participación y compromiso en
un papelote con las razones
Perú

asuntos acciones que benefician a la

públicos. Elabora una infografía resaltando la razones de por las que te sientes
comunidad. sentirse orgullosos de nuestro Perú. orgullos de ser Peruano
Participa en
acciones
Promueve acciones para sentirnos
que orgullosos de ser peruanos.
promueven
el bienestar
común

. Delibera sobre asuntos públicos Muestra una actitud respetuosa, responsable y

DEMOCRÁTICAMENTE EN LA BÚSQUEDA

cuando sustenta su posición a partir

Conoce la diferencia entre patrimonio cultural

Interactúa comprometida durante la sesión, demostrando Patrimoni

con todas de la contraposición de puntos de vista o cultural
ACTIVIDAD 05: Patrimonio Nacional

las distintos del suyo y del análisis de las interés en el tema y en la promoción del cuidado
personas. diversas posturas y los posibles
y valoración de los patrimonios culturales.
CONVIVE Y PARTICIPA

intereses involucrados. Aporta a la

Delibera construcción de consensos que
sobre contribuyan al bien común de la nación
peruana y del mundo. Establecer un compromiso como parte de
asuntos
públicos. nuestro rol ciudadano en la participación de la Acta de compromiso
•Participa en acciones colectivas
y patrimonio histórico.

orientadas al bien común de la nación defensa, conservación y difusión del patrimonio

Participa en
acciones peruana, y a la promoción y defensa natural
que de los derechos humanos (civiles,
promueven políticos, económicos, sociales,
el bienestar culturales, ambientales, entre otros).
común.
 IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

CICLO COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de
Personaliza entornos virtuales acuerdo con sus necesidades de manera pertinente y responsable.
SE Gestiona información del entorno Registra datos mediante hoja de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información
virtual. relevante.
DESENVUELVE
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando ex-presa su
EN ENTORNOS identidad personal y sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes virtuales,
VIRTUALES Interactúa en entornos virtuales. portales educativos y grupos en red. Ejemplo: Participa en un proyecto colaborativo virtual de
GENERADOS educación ambiental y tecnología, y recopila evidencias (fotos, videos y propuestas) utilizando
foros y grupos.
VI POR LAS TIC
Crea objetos virtuales en diversos Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con
diversas áreas del conocimiento. Ejemplo: utiliza un software interactivo mediante videos, audios
formatos. y evaluación.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje,
Define metas de aprendizaje. habilidades y actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
GESTIONA SU
APRENDIZAJE Organiza acciones estratégicas para Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de
alcanzar sus metas de aprendizaje. que dispone para lograr las metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
DE MANERA
AUTONOMA Monitorea y ajusta su desempeño Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de
durante el proceso de aprendizaje. las metas de aprendizaje.

V. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES:

ENFOQUES ACTIVIDADES OBSERVABLES
- Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles para aumentar la eficacia de
sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen.
Enfoque de búsqueda de la - Docentes y estudiantes utilizan sus cualidades y recursos al máximo posible para cumplir con éxito las
excelencia metas que se proponen a nivel personal y colectivo.
- Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse, buscando objetivos que representen avances
respecto de su actual nivel de posibilidades en determinados ámbitos de desempeño.
- Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
- su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
- Los docentes previenen y afrontan de manera directa toda forma de discriminación, propiciando una reflexión crítica sobre sus
Enfoque intercultural causas y motivaciones con todos los estudiantes
- Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas culturales, y entre estas con el saber
científico, buscando complementariedades en los distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos
comunes
 VI. CALENDARIO COMUNAL Y AMBIENTAL POR LA I.E. SALAVERRY

MES FECHA CIVICA

26 DÍA DE LA LUCHA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO Y EL USO INDEBIDO DE DROGAS.

JUNIO - 28 Jornada artística: Prevención de violencia generado por el consumo de drogas.
29 SAN PEDRO Y SAN PABLO

03 DIA INTERNACIONAL LIBRE DE BOLSAS DE PLÁSTICO.

06 DIA DEL MAESTRO (CEREMONIA INSTITUCIONAL 5 DE JULIO)
07 NACIMIENTO JOSÉ MARÍA EGUREN
JULIO
21 PRIMER DIA DEL LOGRO
25 CONCURSO GASTRONÓMICO Y CONCURSO DE DANZAS
26 DESFILE INTERNO

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICA:

Texto para el estudiante de 2° de secundaria desarrollo personal, ciudadanía y cívica, 2018.

Walberto Álvarez Sebastián. Formación ciudadana y cívica personal, ciudadanía y cívica 2°

Carlos Cuauhtémoc Sánchez – Invencible

Santillana. Texto escolar. Desarrollo personal ciudadanía y cívica 2°.

COORDINADOR PEDAGÓGICO