PENDIDIKAN SENI VISUAL

KATA PENGANTAR

Kandungan Kurikulum Standard Kelas Peralihan Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
(KSKP) telah dijajarkan bagi memenuhi keperluan terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
pembelajaran murid yang terkesan lanjutan kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
daripada Perintah Kawalan Pergerakan (PKP) menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
yang dikuatkuasakan akibat penularan mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
koronavirus (COVID-19). Arahan PKP telah Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
KSKP. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSKP bagi
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
kegunaan tahun 2020.
murid berlaku.

Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi

kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSKP. Kandungan
Pengarah
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual KSKP

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

SENI HALUS 1.1 Persepsi Seni dalam
-Seni Lukisan Seni Lukisan
1.1.1 Menyatakan maksud
Lukisan dengan
menggunakan bahasa
yang betul.
1.1.2 Mengenal pasti Bahasa
Seni Visual dalam Seni
Lukisan.
1.2 Eksplorasi Seni dalam
Seni Lukisan
1.2.1 Mengaplikasikan pelbagai
media, teknik dan proses
melalui penerokaan pada
alam semula jadi dan
objek buatan manusia
dalam penghasilan karya
Seni Lukisan.
1.3 Ekspresi Seni dalam Seni
Lukisan
1.3.1 Menghasilkan karya Seni
Lukisan dengan
menggunakan idea yang
kreatif dan inovatif dengan
menumpukan aspek:
i) Bahasa Seni Visual
ii) Kemasan Akhir
1.4 Apresiasi Seni dalam Seni
Lukisan
1.4.1 Mempamerkan hasil karya
seni.
1.4.2 Menghayati dan
menjelaskan hasil karya
seni sendiri dan rakan
dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni
Visual.
1.4.3 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya seni dengan
menggunakan bahasa
yang betul.

SENI HALUS 2.1 Persepsi Seni dalam 2.3 Ekspresi Seni dalam 2.4 Apresiasi Seni dalam
-Seni Catan Seni Catan Seni Catan Seni Catan
2.1.1 Menyatakan maksud 2.3.1 Menghasilkan karya Seni 2.4.1 Mempamerkan hasil karya
Catan dengan Catan dengan seni.
menggunakan bahasa menggunakan idea yang
kreatif dan inovatif dengan 2.4.2 Menghayati dan
yang betul.

1

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
2.1.2 Mengenal pasti Bahasa
Seni Visual dalam Seni
Catan.
2.2 Eksplorasi Seni dalam Seni
Catan
2.2.1 Mengaplikasikan pelbagai
media, teknik dan proses
melalui penerokaan pada
alam semula jadi dan
objek buatan manusia
dalam penghasilan karya
Seni Catan.
SENI HALUS 3.1 Persepsi Seni dalam
-Seni Arca Seni Arca
3.1.1 Menyatakan maksud Arca
dengan menggunakan
bahasa yang betul.
3.1.2 Mengenal pasti Bahasa
Seni Visual dalam Seni
Arca.
3.2 Eksplorasi Seni dalam Seni
Arca
3.2.1 Mengaplikasikan pelbagai
media, teknik dan proses
melalui penerokaan pada
2
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual KSKP
Kandungan Tambahan
menumpukan aspek:
i) Bahasa Seni Visual
ii) Kemasan Akhir
3.3 Ekspresi Seni dalam
Seni Arca
3.3.1 Menghasilkan produk Seni
Arca dengan
menggunakan idea yang
kreatif dan inovatif dengan
menumpukan aspek:
i) Bahasa Seni Visual
ii) Kemasan akhir
Kandungan Pelengkap
menjelaskan hasil karya
seni sendiri dan rakan
dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni
Visual.
2.4.3 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan
karya seni dengan
menggunakan bahasa
yang betul.
3.4 Apresiasi Seni dalam
Seni Arca
3.4.1 Mempamerkan hasil
produk seni.
3.4.2 Menghayati dan
membincangkan hasil
produk seni sendiri dan
rakan dengan
menumpukan aspek
Bahasa Seni Visual.
3.4.3 Menceritakan pengalaman
sendiri dalam penghasilan

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
alam semula jadi dan
objek buatan manusia
dalam penghasilan produk
Seni Arca.
SENI HALUS 4.1 Persepsi Seni dalam
-Seni Cetakan Seni Cetakan
4.1.1 Menyatakan maksud
Cetakan dengan
menggunakan bahasa
yang betul.
4.1.2 Mengenal pasti
Bahasa Seni
Visual dalam
Seni Cetakan.
4.2 Eksplorasi Seni dalam Seni
Cetakan
4.2.1 Mengaplikasikan pelbagai
media, teknik dan proses
melalui penerokaan pada
alam semula jadi dan
objek buatan manusia
dalam penghasilan karya
Seni Cetakan.
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual KSKP
Kandungan Tambahan
4.3 Ekspresi Seni dalam
Seni Cetakan
4.3.1 Menghasilkan karya Seni
Cetakan dengan
menggunakan idea yang
kreatif dan inovatif dengan
menumpukan aspek:
i) Bahasa Seni Visual
ii) Kemasan akhir
Kandungan Pelengkap
produk seni dengan
menggunakan bahasa
yang betul.
4.4 Apresiasi Seni dalam
Seni Cetakan
i. Mempamerkan hasil
karya seni.
ii. Menghayati dan
menjelaskan hasil karya
seni sendiri dan rakan
dengan menumpukan
aspek Bahasa Seni
Visual.
iii. Menceritakan
pengalaman sendiri
dalam penghasilan karya
seni dengan
menggunakan bahasa
yang betul.
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual KSKP

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

REKA BENTUK 5.1 Persepsi Seni dalam 5.3 Ekspresi Seni dalam 5.4 Apresiasi Seni dalam
-Reka Bentuk Reka Bentuk Reka Bentuk Reka Bentuk
5.1.1 Menyatakan maksud Reka 5.3.1 Menghasilkan produk seni 5.4.1 Mempamerkan hasil
Bentuk dengan Reka Bentuk dengan produk seni.
menggunakan bahasa menggunakan idea yang
kreatif dan inovatif dengan 5.4.2 Menghayati dan
yang betul.
menumpukan aspek: menjelaskan hasil produk
5.1.2 Mengenal pasti Bahasa i) Bahasa Seni Visual seni sendiri dan rakan
Seni Visual dalam Reka ii) Kemasan akhir dengan menumpukan
Bentuk. aspek Bahasa Seni
Visual.
5.2 Eksplorasi Seni dalam Reka
Bentuk 5.4.3 Menceritakan pengalaman
5.2.1 Mengaplikasikan pelbagai sendiri dalam penghasilan
alatan, bahan dan proses karya seni dengan
melalui penerokaan pada menggunakan bahasa
alam semula jadi dan yang betul.
objek buatan manusia
dalam penghasilan produk
seni Reka Bentuk.

SENI KRAF
-Seni Seramik 6.1 Persepsi Seni dalam 6.3 Ekspresi Seni dalam 6.4 Apresiasi Seni dalam
Seni Seramik Seni Seramik Seni Seramik
6.1.1 Menyatakan prinsip asas 6.3.1 Menghasilkan produk Seni 6.4.1 Mempamerkan hasil
penghasilan Seramik Seramik dengan produk seni.
dengan menggunakan menggunakan idea yang
kreatif dan inovatif dengan 6.4.2 Menghayati dan
bahasa yang betul.
menumpukan aspek: menjelaskan hasil produk

4
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual KSKP

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

6.1.2 Mengenal pasti Bahasa i) Bahasa Seni Visual seni sendiri dan rakan
Seni Visual dalam Seni ii) Kemasan akhir dengan menumpukan
Seramik. aspek Bahasa Seni
Visual.
6.2 Eksplorasi Seni dalam Seni
Seramik 6.4.3 Menceritakan pengalaman
6.2.1 Mengaplikasikan pelbagai sendiri dalam penghasilan
bahan, teknik dan proses karya seni dengan
melalui penerokaan pada menggunakan bahasa
alam semula jadi dan yang betul.
objek buatan manusia
dalam penghasilan produk
Seni Seramik.

KOMUNIKASI VISUAL
-Seni Reka Grafik 7.1 Persepsi Seni dalam 7.3 Ekspresi Seni dalam 7.4 Apresiasi Seni dalam
1. Seni Reka Grafik Seni Reka Grafik Seni Reka Grafik
7.1.1 Menjelaskan maksud Seni 7.3.2 Menghasilkan karya Seni 7.4.2 Mempamerkan hasil karya
Reka Grafik dengan Reka Grafik dengan seni.
menggunakan bahasa menggunakan idea yang
7.4.3 Menghayati dan
yang betul. kreatif dan inovatif dengan
menjelaskan hasil karya
menumpukan aspek:
seni sendiri dan rakan
7.1.2 Mengenal pasti Bahasa i) Bahasa Seni Visual
dengan menumpukan
Seni Visual dalam Seni ii) Kemasan akhir
aspek Bahasa Seni
Reka Grafik.
Visual.
7.2 Eksplorasi Seni dalam Seni 7.4.4 Menceritakan pengalaman
Reka Grafik sendiri dalam penghasilan
7.2.2 Mengaplikasikan pelbagai karya seni dengan
menggunakan bahasa

5
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Pendidikan Seni Visual KSKP

Standard Kandungan / Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

media, teknik dan proses yang betul.

melalui penerokaan pada
alam semula jadi dan objek
buatan manusia dalam
penghasilan karya Seni
Reka Grafik.