LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PERU

1. Introducción

1.1. Contextualización:

 Dato 1: Universia (2012) Las Redes sociales fortalecen relación

profesor–alumno.

Explicación 1: El tesista Ronald Melgarejo Solís realizo

encuestas donde comprobó que las redes sociales favorecen en el

aprendizaje, la educación básica regular de los jóvenes en el Perú.

 Explicación 2: Por medio de investigación se comprobó que

el 87% de estudiantes aumentó sus calificaciones, mientras

que el 13% logró mantener las mismas.

 Dato 2: Educación en red (2019)

Explicación 1: Se estima que el 70% de los docentes en el Perú

recibió por lo menos una capacitación en el uso de la tecnología.

Explicación 2 : El maestro Juan cadillo destaco 4 capacidades

que los maestros deben desarrollar frente a sus alumnos.

Razón a favor: Se considera a favor que el uso de las redes

sociales impacta positivamente en las educaciones de los jóvenes.

 Razón en contra: En zonas lejanas se dificulta que a las personas

no pueden tener acceso al internet.

1.2. Controversia:

¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban considerar

como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular

en el Perú?

1.3. Tesis:

Se Considera a favor implementar las redes sociales en la educación

básica regular en el Perú.

1.4. Anticipación del desarrollo:

Por ello, con el propósito de defender mi postura plantearé y

fundamentaré con dos argumentos sólidos.

2. Idea principal (Tesis):

Se Considera a favor implementar las redes sociales en la educación

básica regular en el Perú porque de esta manera la educación para los

jóvenes se vuelve más didáctica y lúdica.

2.1 Idea secundaria 1

 Presentación del caso 1: RPP noticias (2020) Tik Tok: Profesores

de Cusco usan app para compartir lecciones con niños de educación

especial.

2.1.1 Idea terciaria 

Silvia Yanpacallo y Elmer Pozo maestros de Educación Especial comprobaron a través

de la app del tiktok se puede entregar información educativa a los alumnos.

2.1.2 Idea terciaria

Los videos realizados son dirigidos tanto para los estudiantes

como para sus padres.

2.2 Idea secundaria 2

Presentación del caso 2: El papel del estudiante en las redes sociales,

sus estilos y estrategias de aprendizaje (García, Santizo y Alonso 2009).

2.2.1 Idea terciaria 

Por lo expuesto considero que si se debería hacer uso de estas redes

educativas para seguir ampliando los conocimientos de los jóvenes y así

desarrollar habilidades como el encontrar, asimilar, interpretar y

reproducir información.

2.2.2 Idea terciaria

Antes los alumnos podían acceder a información educativa por medio de libros, con el

avance de la tecnología ahora en la actualidad gracias a las redes sociales pueden

acceder a la información en cualquier momento.

2.3 Reiteración de tesis

Se Considera a favor implementar las redes sociales en la educación

básica regular en el Perú. porque de esta manera la educación para los

jóvenes se vuelve más didáctica y lúdica.

3. CIERRE

3.1. Finalmente, 

3.2. Reafirmación de tesis

Se Considera a favor implementar las redes sociales en la educación

básica regular en el Perú.

3.3. Reflexión crítica

   

Solución 1:
 Propuesta: Capacitar a los docentes a nivel nacional acerca de las redes sociales

en el manejo del funcionamiento de los aplicativos.

Impacto: Mejora el manejo adecuado de los aplicativos de parte de los docentes.

Solución 2

 Propuesta: Incentivar al uso adecuado de las redes sociales para su

aprendizaje educativo.

Impacto: Facilitar el aprendizaje a los alumnos.