O LÚDICO COMO FORMA DE ESTIMULAÇÃO COGNITIVA EM IDOSOS EM UM

CENTRO DE CONVIVÊNCIA
Anna Gabriella Maino Steffler1, Thais Machado Furquim1, Paola Cavalcante Lima1, Valentina
Andraschko Santana1, Elisa Maria Bezerra Maia2, Tiago Ribeiro da Silva3

INTRODUÇÃO

O conceito da palavra saúde é discutido desde a definição dada pela OMS, em 1947,
como “um estado de completo bem-estar físico, mental e social e não apenas a ausência de
doença”; hoje, este conceito é considerado errôneo e retrógado, compreendendo-se que a
saúde depende de múltiplos fatores, além de ser algo extremamente subjetivo.
Com o aumento da expectativa de vida do brasileiro, sendo a estimativa de 80 anos
para 2042 (IBGE, 2022), a saúde do idoso se torna um tópico cada vez mais relevante, tendo
em vista que a população idosa também está aumentando. Na Portaria N° 2528 de 19 de
outubro de 2006, a qual aprova a Política Nacional de Saúde da Pessoa Idosa, cita:
“Envelhecer, portanto, deve ser com saúde, de forma ativa, livre de qualquer tipo de
dependência funcional, o que exige promoção da saúde em todas as idades”; assim, visa-se
um envelhecimento saudável e funcional, que deve ser trabalhado através da prevenção das
condições que acompanham a idade avançada.
Não obstante, entende-se o envelhecimento como um processo natural: em todos os
sistemas do corpo humano, a função diminui com a idade. Da mesma forma, alterações no
cérebro, como atrofia de todos os lobos, resultam em declínio cognitivo devido ao
comprometimento da função cerebral, derivando em alterações cognitivas, incluindo atenção,
raciocínio, percepção, memória, juízo, pensamento, imaginação e linguagem (PINHEIRO;
BRANDÃO, 2014).
A queixa mais comum entre os idosos é a incapacidade de armazenar e recuperar
informações, muitas vezes relatada como perda de memória. Os efeitos desse
comprometimento vão desde atividades instrumentais da vida diária até dificuldades na vida
social, que podem levar ao isolamento pessoal e à depressão (PINHEIRO; BRANDÃO, 2014).
Estudo realizado por Krug et al. (2019) mostra que a estimulação e a manutenção
cognitiva podem beneficiar os idosos. Forner e Alves (2019) identificaram a estimulação
cognitiva como um dos fatores que promovem um envelhecimento saudável. Entende-se o

1
Acadêmicos do Curso de Enfermagem do Centro Universitário Comunitário União das Américas
Descomplica, Foz do Iguaçu, Paraná.
2
Enfermeira Mestre pelo Programa de Pós-graduação stricto sensu em Ensino da Universidade
Estadual do Oeste do Paraná, campus de Foz do Iguaçu. Docente nos Cursos de Enfermagem da
UNIOESTE e UniAmérica. E-mail: elisa.maia@descomplica.com.br
3
Terapeuta ocupacional. Especialista em Saúde Mental pela Santa Casa de Misericórdia de São Paulo.
Mestre em Ciências da Saúde pela EPM-Unifesp - Universidade Federal de São Paulo e Coordenador
da Escola de Saúde Colaborativa.

225
lúdico como uma forma de estimulação cognitiva e socialização, portanto, instrumento em
potencial na prevenção da doença de Alzheimer, demência e outros problemas que reduzem
a autonomia dos idosos. Além disso, o lúdico contribui de forma eficaz ao proporcionar
momentos de lazer, conforto e bem-estar (SILVA et al, 2020).
Assim, o presente trabalho tem como objetivo a estimulação cognitiva dos idosos da
turma de alfabetização do Centro de Convivência do Idoso Afra Roth de Foz do Iguaçu, de
forma a promover um envelhecimento saudável e funcional.

METODOLOGIA

Projeto de extensão, estruturado a partir da revisão de literatura, com artigos

encontrados no Google Acadêmico e plataforma CAPES a partir do ano de 2014, além de
consultas à legislação. Quanto ao local de aplicação, a escolha se deu por indicação, por se
tratar de uma turma de alunos proativos e engajados com o aprendizado.
Aplicado por intermédio da Escola de Saúde Colaborativa da Uniamérica, projeto de
extensão da Universidade que propõe a realização de cursos como método de educação em
saúde, o projeto visa promover a autonomia e autocuidado dos idosos, estruturando-se em 4
etapas:
1ª etapa: realizada dentro da universidade, através da coleta de doações de jogos
como quebra-cabeças, pega-vareta, cartas, dominó, caça-palavras, cubo mágico, tintas, entre
outros, os quais foram destinados ao Centro de Convivência do Idoso, objetivando manter os
estímulos sociais e neurológicos a longo prazo ou apenas com a finalidade de entretenimento;
2ª etapa: elaborado um banner informativo, através da plataforma Canva, embasado
na literatura, contendo informações como dados referentes ao envelhecimento e como
promover o estímulo cognitivo através do lúdico, ressaltando sua importância;
3ª etapa: primeiro encontro com os idosos, o qual teve como foco a “saúde do cérebro”,
deu-se ênfase às doenças neurológicas que mais acometem a terceira idade, além de atitudes
que ajudam a prevenir o adoecimento, incentivando hábitos que estimulem a cognição, sendo
de caráter preventivo a autogestão da própria saúde, promovendo, assim, um envelhecimento
funcional;
4ª etapa: segundo encontro, onde ocorreram atividades como roda de conversa e
arteterapia, utilizando lápis de cor e desenhos impressos, identificado por Tavares et al. (2018)
como benéfico para o estímulo cognitivo em idosos, buscando incentivar a socialização,
cognição, atenção, memória, raciocínio, entre outros.

226
RESULTADOS E DISCUSSÃO

As atividades foram realizadas nos dias 30 e 31 de maio de 2022, com a turma de

alfabetização do Centro de Convivência do Idoso Afra Roth. No primeiro dia, a turma era
composta por 12 discentes e 1 docente, a qual também participou da atividade. Notou-se uma
prevalência do sexo feminino: dos 13 participantes, 12 eram mulheres. Quanto as idades,
variavam entre 48 e 83 anos, estando a maioria entre os 70 anos. Já no segundo dia,
compareceram somente 11 participantes, sendo 1 homem e 10 mulheres.

Tabela 1. Participantes da atividade do primeiro dia (30/05/2022).

Sexo Quantidade Idades
Feminino 12 48 a 83
Masculino 1 63

Tabela 2. Participantes da atividade do segundo dia (31/05/2022).

Sexo Quantidade Idades
Feminino 10 48 a 83
Masculino 1 63

No início da atividade do primeiro encontro, pediu-se aos participantes para se

apresentarem, falando seu nome, idade e o que gostavam de fazer em seu tempo livre,
visando criar um maior vínculo com os idosos. Em seguida, foi realizada uma apresentação
através de slides ilustrados, introduzindo a importância da saúde cerebral, além de citar os
benefícios da estimulação cognitiva e outros hábitos que ajudam na saúde neural, como a
alimentação saudável e atividade física, destacados por Weber et al. (2019) e Gomes et al.
(2020) como aliados da estimulação cognitiva. A partir disso, se sucedeu uma roda de
conversa, com relatos pessoais e esclarecimento das dúvidas dos participantes, que se
mostravam bastante engajados com a atividade.
No segundo dia, perguntou-se aos participantes sua opinião referente ao primeiro
encontro, havendo um feedback positivo, com incentivo para que atividades do gênero fossem
realizadas novamente na instituição. Posteriormente, foram entregues desenhos para colorir,
de forma a incentivar a arteterapia, técnica ressaltada por Jardim et al. (2020) como
responsável pela redução de fatores negativos de ordem afetiva, emocional e social,
ocasionando um efeito benéfico na qualidade de vida dos idosos. Os estudantes aprovaram
a atividade e trocaram diferentes desenhos entre si, condizendo com os benefícios
supracitados.

227
 Como encerramento, presenteou-se o Centro com as doações arrecadadas, sendo
estas: 42 potes de tinta guache 15ml, 5 potes de tinta guache 250ml, 7 caixas de dominós, 4
caixas de lápis de cor 12 unidades, 1 caixa de lápis de cor 24 unidades, 1 caixa de lápis 6B
12 unidades, 5 unidades de pega vareta, 1 estojo de 24 canetas hidrográficas, 2 caixas de giz
de cera 12 unidades, 3 cubos mágicos, 3 tabuleiros de damas, 9 jogos da memória,1 caixa
de jogo de encaixe, 2 caixas de quebra-cabeças, 2 jogos numéricos de EVA, 12 caixas de
baralhos 54 cartas, 62 revistas de caça-palavras.
Os participantes expressaram grande apreço pelo estudo e atividades realizadas no
Centro, que incluíam pilates, ginástica, socialização, entre outros. Evidenciou-se a
importância da instituição na vida dos alunos por meio de relato dado pela docente
responsável, a qual enalteceu a evolução que muitos tiveram desde que iniciaram o processo
de alfabetização, o que reforça a importância do processo de aprendizado para os idosos.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

Com as atividades realizadas, foi perceptível a influência positiva do lúdico e atividades

recreativas na vida dos idosos. Assim, há a comprovação de que é possível utilizar jogos,
artes e brincadeiras como forma de estimulação cognitiva, além de ser um meio de
socialização e interação. A troca de experiências entre gerações (acadêmicas de enfermagem
e idosos) revelou-se produtiva tanto para os aplicadores quanto para os participantes, que
puderam ter diferentes perspectivas e contato com realidades distintas.
Os integrantes da instituição se mostraram contentes com o recebimento das doações,
as quais ficaram dispostas para uso a qualquer momento. Desse modo, espera-se que a
estimulação cognitiva no Centro seja contínua.
Apesar de o envelhecimento da população ser comprovado com o aumento da
expectativa de vida, implicando na elevação de ocorrências de doenças neurológicas que
acometem a população idosa, o assunto carece de pesquisas atuais.

REFERÊNCIAS

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Nacional de Saúde da Pessoa Idosa. Brasília: Ministério da Saúde, 2006. Disponível em: <
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