TOPIK 3 – PEMBELAJARAN SOSIAL EMOSIONAL

T3-3c Unggah Tugas Ruang Kolaborasi

Kelas : PGSD - 002

Anggota Kelompok:
1) Adelina Nuritadewi P (202220631014297)
2) Dita Aulia (202220631014275)
3) Diyah Ayu Fittra Nilam Sari (202210631014339)
4) Dwi Kurnianti (202220631014275)
5) Nurul Qofiyyah (202220631014297)

Setelah mendiskusikan kondisi-kondisi pada lembar kerja 1, Anda kemudian diminta

untuk mendiskusikan dan membuat rencana proses pembelajaran yang sesuai dengan
siklus dari experiential learning yaitu mengalami (experiencing), refleksi diri (reflecting),
berpikir (thinking), melakukan (acting). dan melibatkan orangtua sebagai rekan fasilitator
pembelajaran saat peserta didik sedang berada di rumah.

Tugas Kelompok :

1. Buatlah siklus penerapan experiential learning pada jenjang pendidikan tertentu pada
tabel di bawah ini.
2. Diskusikan dan tuliskan siklus penerapan experiential learning, penjelasan tentang apa
yang dilakukan oleh guru, penjelasan tentang apa yang dikatakan guru pada peserta
didik (disesuaikan dengan karakteristik peserta didik pada jenjang pendidikan yang Anda
ampu), dan penjelasan untuk orangtua dalam membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah serta penjelasan tentang tujuan siklus tersebut,
3. Anda dan kelompok dapat memutuskan sendiri platform apa yang ingin Anda gunakan
untuk bekerja (misalnya dengan menggunakan google docs).
4. Setelah selesai, unggah hasil kerja kelompok Anda dalam Ruang Kolaborasi Kelompok.
 Tabel 3. 4 Ruang Lingkup Rutin dalam Experiential Learning

KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING

RUANG
PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL peserta didik)
RUTIN Kesadaran diri 1. Siklus :
(waktu pengenalan emosi Mengalami (experiencing)
khusus di 2. Penjelasan tentang apa yang
luar kegiatan dilakukan guru:
akademik) Guru dapat memberikan dorongan
kepada peserta didik untuk dapat
mengikuti kegiatan lain atau
tambahan di luar sekolah, misalnya
bimbingan belajar, organisasi lain
diluar sekolah seperti remaja masjid,
karang taruna dan sebagainya.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Peserta didik dapat mengikuti
bimbingan atau organisasi tertentu
sesuai dengan bakat dan minat
peserta didik. Peserta didik dapat
membagikan pengalaman
berkegiatan yang telah di dapatkan
dengan temannya di dalam kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Guru dapat
memberikan pemahaman maupun
arahan kepada orang tua selaku wali
murid untuk membimbing peserta
didik selama mengikuti kegiatan di
luar sekolah. Orang tua dapat
menanyakan kegiatan atau
pengalaman-pengalaman peserta
 didik secara bertahap dan rutin.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari siklus ini adalah untuk
membantu peserta didik memiliki
kesadaran tentang pengalaman apa
yang telah diperoleh.

Pengelolaan diri - 1. Siklus : Melakukan (acting)

mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang
fokus dilakukan guru: peserta didik aktif
dalam kegiatan ekstrakurikuler di
sekolah maupun di luar sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta didik mengikuti kegiatan di
luar jam belajar sekolah formal
dengan mengatur skala prioritas dan
jadwal yang dia dapatkan dari
kegiatan ekstra tersebut dan juga
mengatur waktu dalam kegiatan
sehari-harinya.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua
atau wali murid meminta peserta
didik untuk ikut dalam kegiatan di
rumah seperti kelompok belajar atau
kelompok bermain yang dapat
mengembangkan diri peserta didik.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini bertujuan untuk membuat
peserta didik lebih bisa
mengaktualisasikan diri melalui
kegiatan ekstra.
Kesadaran sosial 1. Siklus : melakukan (acting)
keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru : meminta peserta
didik untuk mengumpulkan
sumbangan sukarela untuk
membantu orang lain yang
membutuhkan.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
peserta didik mengumpulkan
sumbangan melalui pengurus kelas
atau koordinator kelas.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: meminta
kepada peserta didik untuk
menyisihkan uang saku dan bisa
digunakan untuk menyumbangkan
kepada badan amal maupun
Lembaga social lain.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus :
melatih dan menumbuhkembang-
kan kesadaran sosial (empati).

Keterampilan 1. Siklus: Melakukan (Acting)

berhubungan sosial daya Penjelasan tentang apa yang
lenting (reliensasi) dilakukan guru: Pada ekstrakurikuler
pramuka, guru sebagai Pembina
ekstrakurikuler dapat meminta
peserta didik bekerja sama dalam
tim (sangga) untuk menyelesaikan
tugas-tugas tertentu. Guru meminta
peserta didik berdiskusi,
menyampaikan pendapat, dan
mendengarkan pendapat lainnya.
2. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: “Anak-
anak silakan bekerjasama dengan
anggota sangganya untuk
menyelesaikan tugas yang
diberikan. Pastikan semua anggota
sanggar aktif menyampaikan
pendapatnya dan saling menghargai
pendapat teman lainnya”
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: “Anak-
anak silakan bekerjasama dengan
anggota sangganya untuk
menyelesaikan tugas yang
diberikan. Pastikan semua anggota
sangga aktif menyampaikan
pendapatnya dan saling menghargai
pendapat teman lainnya”
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
meminta peserta didik untuk
mengambil peran dalam mengurus
kegiatan di rumah, termasuk
melibatkan peserta didik untuk
berdiskusi memutuskan sesuatu
seperti rencana liburan dan
sebagainya. Orang tua juga dapat
meminta peserta didik mengikuti
kelompok belajar.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Siklus ini bertujuan untuk membuat
peserta didik memiliki kesempatan
untuk melakukan apa yang telah
mereka pelajari di sekolah.
Pengambilan keputusan 1. Siklus:
yang bertanggung jawab Penerapan siklus akting, peserta
didik mengambil keputusan dalam
memanfaatkan waktu di luar jam
pembelajaran sekolah untuk
digunakan dalam sesuatu atau
kegiatan yang positif dan
bermanfaat.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru:
Guru memberikan motivasi pada
peserta didik memanfaatkan
waktunya untuk hal - hal positif.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Gunakan waktu luang di luar jam
pembelajaran sekolah dengan
mengikuti kegiatan dan melakukan
sesuatu yang bermanfaat.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Memantau
kegiatan peserta didik dalam
memanfaatkan waktu luang agar
bermanfaat.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus ini peserta
didik dapat mengambil keputusan
dalam memanfaatkan waktu luang.
 Tabel 3. 5 Ruang Lingkup Terintegrasi dalam Mata Pelajaran Experiential Learning

KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING

RUANG
PEMBELAJARAN (sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP
SOSIAL EMOSIONAL peserta didik)
Terintegrasi Kesadaran diri 1. Siklus: Reflecting
dalam mata pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
pelajaran dilakukan guru: guru membantu dan
membimbing peserta didik untuk
melakukan observasi dan
merefleksikan pengalaman dari
berbagai kegiatan.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: peserta
didik melakukan refleksi dan
menjawab pengetahuan berdasarkan
pengalaman yang dimiliki.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua
memberi dukungan atas pembelajaran
yang telah dilakukan dengan bertanya
mengenai pengalaman belajar yang
telah di peroleh di sekolah.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
tujuan dari siklus refleksi adalah agar
peserta didik memahami apa yang
terjadi dan apa yang telah terjadi.

Pengelolaan diri - 1. Siklus: acting

mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang
fokus dilakukan guru yang ada di
sekolah yang kemudian dimasukkan
ke dalam catatan penting dan dibuat
skala prioritas.
 3. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: orang tua atau
wali murid diminta untuk mengawasi
dan memotivasi peserta didik untuk
mengikuti kegiatan di sekolah dengan
baik dan membuat catatan penting
serta skala prioritas.
4. Penjelasan tentang tujuan siklus:
pada siklus ini memiliki tujuan agar
peserta didik dapat mengikuti segala
kegiatan yang ada di sekolah dengan
baik serta membuat catatan penting
dan skala prioritas.

Kesadaran sosial 1. Siklus : melakukan (acting)

keterampilan 2. Penjelasan tentang apa yang
berempati dilakukan guru: Meminta kepada
peserta didik untuk berdiskusi.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: yakni
mereka saling membantu temannya
dalam memahami pelajaran. Ketika
terdapat teman yang belum mengerti
bisa dibantu dengan tutor sebaya.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: meminta
kepada peserta didik untuk
melakukan kerja sama atau
membantu keluarga di rumah ketika
kerja bakti atau menolong orang lain.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
peserta didik dapat menumbuhkan
rasa empati antara satu dengan yang
 lainnya.

Keterampilan 1. Siklus : Berpikir (thinking)

berhubungan sosial 2. Penjelasan tentang apa yang
daya lenting dilakukan guru:
(reliensasi) Guru membimbing peserta didik untuk
melakukan penugasan berkelompok
secara solid dan sungguh-sungguh di
dalam proses pembelajaran
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan guru pada peserta didik:
Guru menjelaskan kepada peserta
didik untuk melakukan tanya jawab
dan diskusi dengan berpikir,
memberikan pendapat / ide /
gagasannya dalam suatu materi
pelajaran dan berpikir untuk
menentukan gagasan atau solusi
yang tepat dalam pembelajaran.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru menyampaikan kepada orang
tua mengenai kemajuan belajar
peserta didik (keaktifan berpikir dalam
berdiskusi dan menyampaikan
pendapat) sehingga orang tua bisa
memantau dan meningkatkan
keterampilan peserta didik.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Tujuan dari kegiatan ini adalah
peserta didik dibimbing dan diarahkan
untuk memiliki kemampuan dalam
berpikir menciptakan keterampilan
hubungan sosial dalam membangun
 relasi di lingkungan belajar.

Pengambilan keputusan 1. Siklus:

yang bertanggung jawab Pada siklus acting guru menjelaskan
tentang pengambilan keputusan dari
pengalaman yang telah dilalui
terhadap tindakan yang akan
dilakukan.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru menjelaskan
kepada peserta didik untuk
mengambil tindakan yang baik dan
sesuai dengan aturan yang telah
dipelajari dalam kehidupan sehari -
hari.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Setelah menyimpulkan dengan materi
yang telah dipelajari, peserta didik
diminta untuk mengambil keputusan
atas tindakan penerapan materi pada
kehidupan sehari - hari.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah:
Guru berkomunikasi dengan wali
murid terkait pengalaman peserta
didik, dan diminta tolong untuk
mengingatkan atas pengalaman
yang telah disampaikan.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada siklus aktif experimentation
peserta didik diminta untuk
mengambil tindakan atas keputusan
yang telah ditentukan.
 Tabel 3. 6 Ruang Lingkup Protokol Budaya dalam Experiential Learning

KOMPETENSI SIKLUS EXPERIENTIAL LEARNING

RUANG
PEMBELAJARAN SOSIAL (sesuai dengan jenjang pendidikan
LINGKUP
EMOSIONAL peserta didik)
Protokol Kesadaran diri 1. Siklus: Melakukan (Acting)
(Budaya atau pengenalan emosi 2. Penjelasan tentang apa yang
tata tertib. dilakukan guru: guru membuat
gerakan cinta lingkungan di dalam
kelas.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik:
Mengajak peserta didik untuk
menjaga dan menyayangi kebersihan
kelas “Anak- anak, yang perlu kita
ingat adalah kita harus senantiasa
menjaga kebersihan dan kerapian di
dalam kelas. Agar kita selalu merasa
nyaman saat belajar, selain itu
lingkungan yang sehat dan indah
dapat meningkatkan motivasi kita
dalam belajar”
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: “Bapak dan
Ibu mohon keikutsertaannya dalam
menyukseskan gerakan cinta
lingkungan, dengan mengajak dan
mengingatkan anak-anak untuk
menjaga selalu kebersihan di rumah
bapak-ibu sekalian”
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
siklus ini adalah melakukan atau
Acting berkaitan dengan kesadaran
diri pada peserta didik terhadap
 lingkungan sekitarnya terutama untuk
lingkungan belajar di sekolah dan di
lingkungan rumah, karena lingkungan
yang bersih selain nyaman juga
sehat.

Pengelolaan diri - 1. Siklus: melakukan (acting)

mengelola emosi dan 2. Penjelasan tentang apa yang
fokus dilakukan guru: Guru memberikan
teladan kepada peserta didik dengan
memberi salam kepada peserta
didik, senyum, menyapa peserta
didik, dan menunjukkan sikap sopan
dan santun baik di lingkungan
sekolah maupun di luar sekolah (di
luar jam pembelajaran)
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Guru
mengatakan salam kepada peserta
didik. “Assalamu’alaikum nak.
Sedang apa ?” atau “Bagaimana
kabarmu ?” dan sebagainya. Guru
memberi salam dan menyapa
peserta didik sambil tersenyum.
Nada bahasa yang lemah lembut
disertai gestur tubuh yang beretika.
4. Penjelasan untuk orang tua
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: meminta
kepada orang tua supaya peserta
didik membiasakan melakukan
salam, mengetuk pintu, dan
mencium tangan orang tua ketika
datang atau akan pergi.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
 Membiasakan peserta didik untuk
berperilaku baik, berbudi pekerti
luhur yang dilandasi dengan
kesadaran dan menumbuhkan
karakter positif dalam diri peserta
didik. Hal ini ditujukan pula untuk
melatih fokus peserta didik dari suatu
hal ke hal lainnya.

Kesadaran sosial 1. Siklus : melakukan (acting)

keterampilan berempati 2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Guru bercerita
tentang bencana alam yang sedang
terjadi sekarang misalnya tentang
banjir dan longsor, guru mengajak
murid untuk memikirkan bagaimana
bila musibah tersebut dialami oleh
mereka, murid diminta menuliskan
perasaan mereka pada selembar
kertas setelah mendengarkan cerita
atau menonton video. Mengajak
murid untuk praktek langsung
membantu orang lain yang sedang
membutuhkan, misalnya memberi
uang kepada pengemis di jalan,
membantu teman yang mendapat
kesusahan mengajak murid untuk
menjenguk orang sakit dll.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Coba
amati video yang ditayangkan,
kemudian bayangkan jika yang
terjadi dalam video tersebut teralami
oleh kalian, dan bagaimana perasaan
kalian? Apa yang kalian bisa lakukan
 untuk meringankan penderitaan
mereka? Dll
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: meminta
kepada orang tua untuk ikut di dalam
membantu orang lain di rumah atau
lingkungan sekitar rumahnya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Untuk menumbuhkan sikap peduli
terhadap sesama yang terkena
musibah.

Keterampilan 1. Siklus : acting

berhubungan sosial daya 2. Penjelasan tentang apa yang
lenting (reliensasi) dilakukan guu: Guru memotivasi
peserta didik agar memanfaatkan
waktu luangnya dengan mengikuti
kegiatan organisasi di sekolah.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Peserta
didik bersedia mengikuti organisasi
untuk meningkatkan keterampilan
dan membangun relasi sosialnya di
sekolah.
4. Penjelasan untuk orang tua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Orang tua
memantau aktivitas peserta didik
selama mengikuti organisasi di
sekolah, dapat dilakukan dengan
menanyakan terkait kegiatan apa
saja yang dilakukan di organisasi
tersebut.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
 Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk
meningkatkan kemampuan anak
dalam membangun relasi sosialnya.

Pengambilan keputusan 1. Siklus:

yang bertanggung jawab Siklus experiencing membantu
peserta didik untuk ikut serta
menyampaikan pengalamannya
terkait tentang peraturan yang
pernah ditaati dan dilanggar.
2. Penjelasan tentang apa yang
dilakukan guru: Siklus Reflecting,
guru meminta peserta didik untuk
merefleksikan tentang pengalaman
komitmen menaati peraturan.
3. Penjelasan tentang apa yang
dikatakan pada peserta didik: Guru
menjelaskan aturan yang perlu
untuk ditaati oleh peserta didik dan
dapat menerapkannya pada
lingkungan sehari - hari.
4. Penjelasan untuk orangtua dalam
membantu proses penerapan siklus
tersebut saat di rumah: Guru
melakukan komunikasi kepada
orang tua untuk memantau peserta
didik menaati aturan dan budaya.
5. Penjelasan tentang tujuan siklus:
Pada slikus ini peserta didik
merefleksikan atas keputusan yang
pernah diambil, kaitannya dengan
pengalaman peserta didik dengan
menaati aturan di sekolah.