Kisi – Kisi Kuesioner Validasi Ahli Materi

Jumlah
No Komponen Aspek Nomor Soal
Soal
1 Pembelajaran Tujuan pembelajaran 1,2,3,4,5 5
Penyampaian materi 6,7,8,9,10 4
Evaluasi 11,12,13 3
2 Materi Relavansi materi 14,15,16 3
Pemilihan materi 17,18,19,20 4
3 Bahasa Penggunaan istilah 21 1
Pemahaman alur materi 22 1
Kesesuaian bahasa 23 1
Jumlah Butir Soal 23

Kisi – Kisi Kuesioner Validasi Ahli Media

No Komponen Aspek Nomor Soal Jumlah

Soal
1 Tampilan Teks 1,2 2
Media Kombinasi Warna 3,4 2
Pembelajaran Tombol Navigasi 5,6 2
Gambar 7,8 2
Video 9,10 2
Animasi/Simulasi 11 2
2 Penggunaan Petunjuk penggunaan 12,13 2
Interaksi dengan media 14,15,16 5
Jumlah Butir Soal 15

Kisi – Kisi Kuesioner Penilaian Oleh Siswa

No Komponen Aspek Nomor Soal Jumlah

Soal
1 Pembelajaran Penyusunan materi 1 1
Penyampaian materi 2 1
 2 Materi Pemilihan materi 3 1
Kualitas Materi 4 1
3 Tampilan Media Teks 5 1
Pembelajaran Gambar 6 1
Video 7 1
Animasi/Simulasi 8 1
4 Penggunaan Petunjuk penggunaan 9 1
Interaksi dengan media 10 1
Jumlah Butir Soal 10

Kisi – Kisi Kuesioner Penilaian Oleh Ahli Praktisi

Jumlah
No Komponen Aspek Nomor Soal
Soal
1 Pembelajaran Tujuan pembelajaran 1,2,3,4,5 5
Penyampaian materi 6,7,8,9,10 4
Evaluasi 11,12,13 3
2 Materi Relavansi materi 14,15,16 3
Pemilihan materi 17,18,19,20 4
3 Bahasa Penggunaan istilah 21 1
Pemahaman alur materi 22 1
Kesesuaian bahasa 23 1
4 Tampilan Media Teks 24,25 2
Pembelajaran Kombinasi Warna 26,27 2
Tombol Navigasi 28,29 2
Gambar 30,31 2
Video 32,33 2
Animasi/Simulasi 34 2
5 Penggunaan Petunjuk penggunaan 25,36 2
Interaksi dengan media 37,38,39 3
Jumlah Butir Soal 39
 LEMBAR VALIDASI AHLI MATERI

A. Pengantar
 Lembar identifikasi kebutuhan media pembelajaran ini dimaksudkan untuk
mendapatkan informasi mengenai kualitas media yang sedang dikembangkan dari sisi
ahli materi
 Informasi mengenai kualitas media pembelajaran ini didasarkan pada dua aspek
pokok, yaitu pembelajaran dan materi.
B. Petunjuk Pengisian
 Jawaban yang diberikan berupa skor dengan bobot nilai:
5 = Sangat Setuju
4 = Setuju
3 = Cukup
2 = Kurang Setuju
1 = Tidak Setuju
 Pemberian jawaban pada instrument penilaian dilakukan dengan tanda centang (√)
pada kolom skor yang sudah disediakan.
 Komentar/saran dituliskan pada kolom yang sudah disediakan.
 Kesimpulan akhir berupa komentar kelayakan media pembelajaran, diisi dengan
memberikan tanda centang (√) pada tempat yang telah disediakan.
 Isilah dengan sejujur – jujurnya.

C. Instrumen Penelitian

No Indikator Skor Komentar

1 2 3 4 5
PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran
1 Kompetensi Dasar disampaikan secara
jelas di dalam media pembelajaran
2 Indicator disampaikan secara jelas di
dalam media pembelajaran
3 Tujuan pembelajaran disampaikan
secara jelas di dalam media
 pembelajaran
4 Tujuan pembelajaran sesuai dengan
kompetnsi dasar
5 Tujuan pembelajaran sesuai dengan
materi yang disampaikan
B. Penyampaian Materi
6 Materi disampaikan secara jelas
7 Materi disampaikan secara runtut
8 Pemilihan kata sesuai dengan materi
yang disampaikan
9 Materi dapat disampaikan secara
menarik
10 Materi yang disampaikan dalam media
lengkap
C. Evaluasi
11 Petunjuk pengerjaan disampaikan
secara jelas
12 Soal yang dijadikan dalam evaluasi,
sesuai dengan materi yang ada di dalam
media pembelajaran
13 Evaluasi yang diberikan sesuai dengan
materi dan tujuan pembelajaran
MATERI
A. Relevansi Materi
14 Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran sesuai dengan kompetensi
dasar
15 Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
16 Tingkat kesulitan materi yang
disampaikan di dalam media
pembelajaran sesuai dengan tingkatan
 siswa
B. Pemilihan Materi
17 Materi yang disampaikan di dalam
media pembelajaran penting untuk
siswa
18 Materi yang disampaikan di dalam
media pembelajaran merangsang daya
Tarik siswa untuk belajar
19 Kelengkapan materi yang disampaikan
di dalam media pembelajaran cukup
untuk bekal siswa mempelajari materi
selanjutnya
20 Kebenaran materi yang disampaikan di
dalam media dapat
dipertanggungjawabkan
BAHASA
A. Penggunaan Istilah
21 Istilah-istilah yang digunakan tepat
dansesuai dengan bidang fisika
B. Pemahaman alur Materi
22 Penggunaan bahasa mendukung
kemudahan memahami alur materi
C. Kesesuaian Bahasa
23 Bahasa yang digunakan sesuai dengan
tingkat berpikir siswa

D. Komentar guna perbaikan media pembelajaran:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
E. Kesimpulan
Multimedia pembelajaraninteraktif fisika berbasis android pada materi suhu dan kalor ini
dinyatakan:
( ) Layak digunakan tanpa revisi
( ) Layak digunakan dengan revisi
( ) Tidak layak digunakan
Surakarta, …………………… 2019
Ahli Materi

……………………………………
NIP. ………………………………
 LEMBAR VALIDASI AHLI MEDIA PEMBELAJARAN

A. Pengantar
 Lembar identifikasi kebutuhan media pembelajaran ini dimaksudkan untuk
mendapatkan informasi mengenai kualitas media yang sedang dikembangkan dari sisi
ahli media pembelajaran.
 Informasi mengenai kualitas media pembelajaran ini didasarkan pada dua aspek
pokok, yaitu media dan penggunaan.
B. Petunjuk Pengisian
 Jawaban yang diberikan berupa skor dengan bobot nilai:
5 = Sangat Setuju
4 = Setuju
3 = Cukup
2 = Kurang Setuju
1 = Tidak Setuju
 Pemberian jawaban pada instrument penilaian dilakukan dengan tanda centang (√)
pada kolom skor yang sudah disediakan.
 Komentar/saran dituliskan pada kolom yang sudah disediakan.
 Kesimpulan akhir berupa komentar kelayakan media pembelajaran, diisi dengan
memberikan tanda centang (√) pada tempat yang telah disediakan.
 Isilah dengan sejujur – jujurnya.

C. Instrumen Penelitian

No Indikator Skor Komentar

1 2 3 4 5
TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. Teks
1 Teks dapat dibaca dengan baik
2 Tata letak atau penempatan teks disusun
secara baik
B. Kombinasi Warna
3 Kombinasi warna pada media
 pembelajaran diisusun secara baik.
4 Desain tampilan media pembelajaran
menarik.
C. Gambar
5 Gambar yang ditampilkan sesuai
dengan materi
6 Tampilan gambar mendukung
pembelajaran dan pemahaman siswa
D. Tombol Navigasi
7 Penempatan tombol navigasi disusun
secara baik
8 Keterangan tombol navigasi ditulis
dengan jelas
E. Video
9 Video yang ditampilkan di dalam media
pembelajaran sesuai dengan materi
10 Suara dan gambar dari video yang
ditampilkan dapat disimak dengan jelas
F. Animasi/Simulasi
11 Animasi/Simulasi yang ditampilkan di
dalam media pembelajaran sesuai
dengan materi
PENGGUNAAN
A. Petunjuk Penggunaan
12 Petunjuk penggunaan media
pembelajaran jelas (tidak
membingungkan)
13 Symbol yang digunakan dalam media
sesuai dengan yang ada di dalam
petunjuk penggunaan
B. Interaksi dengan Media
14 Media pembelajaran mudah digunakan
15 Media pembelajaran bersifat
 komunikatif
16 Media pembelajaran bersifat interaktif

D. Komentar guna perbaikan media pembelajaran:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
E. Kesimpulan
Multimedia pembelajaraninteraktif fisika berbasis android pada materi suhu dan kalor ini
dinyatakan:
( ) Layak digunakan tanpa revisi
( ) Layak digunakan dengan revisi
( ) Tidak layak digunakan

Surakarta, ………………………… 2019

Ahli Media

…………………………………………
NIP. ……………………………………

LEMBAR PENILAIAN OLEH SISWA

A. Pengantar
 Lembar identifikasi kebutuhan media pembelajaran ini dimaksudkan untuk
mendapatkan informasi mengenai kualitas media yang dikembangkan dari sisi siswa
sebagai pengguna.
 Informai mengenai kualitas media pembelajaran ini didasarkan pada empat aspek
pokok, yaitu pembelajaran, materi, media dan penggunaan.
B. Petunjuk pengisian
 Jawaban yang diberikan berupa skor dengan bobot nilai:
Ya =1
Tidak = 0
 Pemberian jawaban pada instrument penilaian dilakukan dengan tanda centang (√)
pada kolom skor yang sudah disediakan.
 Kesimpulan akhir berupa komentar kelayakan media pembelajaran, diisi dengan
memberikan tanda centang (√) pada tempat yang telah disediakan.
 Isilah dengan sejujur – jujurnya.
C. Instrumen Penelitian

Jawaban
No Indikator
Ya Tidak
PEMBELAJARAN
A. Penyusunan Materi
1 Materi di dalam media pembelajaran disusun secara runtut
(bertahap)
2 Materi disajikan bersifat kontekstual (sesuai dengan peristiwa
dalam kehidupan sehari-hari)
B. Penyampaian Materi
3 Materi di dalam media pembelajaran disampaikan secara
menarik
4 Materi yang disampaikan di dalam media jelas dan mudah
dipahami
5 Materi disampaikan secara lengkap
No Indikator Jawaban
Ya Tidak
C. Evaluasi
6 Terdapat contoh soal, tes evaluasi dan pembahasan
7 Latihan soal atau kuis disajikan sesuai dengan materi yang
disampaikan
8 Soal disajikan secara beragam (pertanyaannya)
9 Terdapat penilaian evaluasi yang dapat membantu mengetahui
tingkat pemahaman siswa.
MATERI
A. Pemilihan Materi
10 Materi yang disampaikan di dalam media pembelajaran
penting untuk bekal siswa
11 Materi yang disampaikan di dalam media pembelajaran
merangsang daya Tarik siswa
B. Kualitas Materi
12 Materi yang disampaikan dalam pembelajaran mudah
dipelajari
BAHASA
13 Bahasa yang digunakan dalam media pembelajaran
komunikatif (mudah dipahami)
14 Kalimat dan bahasa yang dihunakan dalam media
pembelajaran jelas dan tidak menimbulkan arti ganda
TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. Teks
15 Teks yang ditampilkan dalam media pembelajaran mudah
dibaca
16 Teks yang ditampilkan dalam media pembelajaran mudah
dipahami
B. Gambar
17 Gambar yang ditampilkan di dalam media pembelajaran
menarik
18 Gambar yang ditampilkan di dalam media mempermudah
dalam pemahaman materi
 Jawaban
No Indikator
Ya Tidak
19 Gambar yang ditampilkan di dalam media berkualitas baik
C. Video
20 Video yang ditampilkan di dalam media pembelajaran mudah
dipahami
21 Video yang ditampilkan di dalam media pembelajaran menarik
22 Video yang ditampilkan di dalam media berkualitas baik
D. Animasi/Simulasi
23 Animasi/simulasi yang ditampilkan di dalam media
pembelajaran mudah dipahami
24 Animasi/simulasi yang ditampilkan di dalam media
pembelajaran menarik
25 Animasi/simulasi yang ditampilkan di dalam media
pembelajaran berkualitas baik
E. Background (Latar Belakang) dan Tata Letak
26 Pemilihan warna latar belakang modul tidak mengganggu
dalam memahami materi
27 Tampilan desain tata letak konten dalam modul yang
digunakan menarik
PENGGUNAAN
A. Petunjuk Penggunaan
28 Petunjuk penggunaan pembelajaran mudah dipahami
29 Media pembelajaran mudah digunakan
30 Petunjuk pengoperasian modul tiap tahapan disajikan dengan
jelas dan tidak menimbulkan arti ganda
B. Interaksi dengan Media
31 Media pembelajaran memberikan dampak positif dan tepat
digunakan dalam proses pemahaman materi
32 Media pembelajaran dapat digunakan untuk memahami materi
di luar pembelajaran di kelas
33 Media pembelajaran dapat memotivasi siswa untuk
mempelajari materi
 Jawaban
No Indikator
Ya Tidak
34 Aktivitas dalam modul disajikan secara interaktif (mengajak
siswa belajar lebih aktif)

Komentar

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

Surakarta, ……………………… 2019

Siswa

………………………………………
 LEMBAR VALIDASI OLEH PRAKTISI (GURU PELAJARAN)

A. Pengantar
 Lembar identifikasi kebutuhan media pembelajaran ini dimaksudkan untuk
mendapatkan informasi mengenai kualitas media yang sedang dikembangkan dari sisi
ahli media pembelajaran.
 Informasi mengenai kualitas media pembelajaran ini didasarkan pada dua aspek
pokok, yaitu media dan penggunaan.
B. Petunjuk Pengisian
 Jawaban yang diberikan berupa skor dengan bobot nilai:
5 = Sangat Setuju
4 = Setuju
3 = Cukup
2 = Kurang Setuju
1 = Tidak Setuju
 Pemberian jawaban pada instrument penilaian dilakukan dengan tanda centang (√)
pada kolom skor yang sudah disediakan.
 Komentar/saran dituliskan pada kolom yang sudah disediakan.
 Kesimpulan akhir berupa komentar kelayakan media pembelajaran, diisi dengan
memberikan tanda centang (√) pada tempat yang telah disediakan.
 Isilah dengan sejujur – jujurnya.
C. Instrumen Penelitian

No Indikator Skor Komentar

1 2 3 4 5
PEMBELAJARAN
A. Tujuan Pembelajaran
1 Kompetensi Dasar disampaikan secara
jelas di dalam media pembelajaran
2 Indicator disampaikan secara jelas di
dalam media pembelajaran
 Skor
No Indikator Komentar
1 2 3 4 5
3 Tujuan pembelajaran disampaikan
secara jelas di dalam media
pembelajaran
4 Tujuan pembelajaran sesuai dengan
kompetnsi dasar
5 Tujuan pembelajaran sesuai dengan
materi yang disampaikan
B. Penyampaian Materi
6 Materi disampaikan secara jelas
7 Materi disampaikan secara runtut
8 Pemilihan kata sesuai dengan materi
yang disampaikan
9 Materi dapat disampaikan secara
menarik
10 Materi yang disampaikan dalam media
lengkap
C. Evaluasi
11 Petunjuk pengerjaan disampaikan
secara jelas
12 Soal yang dijadikan dalam evaluasi,
sesuai dengan materi yang ada di dalam
media pembelajaran
13 Evaluasi yang diberikan sesuai dengan
materi dan tujuan pembelajaran
MATERI
C. Relevansi Materi
14 Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran sesuai dengan kompetensi
dasar
 Skor
No Indikator Keterangan
1 2 3 4 5
15 Materi yang disampaikan dalam media
pembelajaran sesuai dengan tingkat
perkembangan siswa
16 Tingkat kesulitan materi yang
disampaikan di dalam media
pembelajaran sesuai dengan tingkatan
siswa
D. Pemilihan Materi
17 Materi yang disampaikan di dalam
media pembelajaran penting untuk
siswa
18 Materi yang disampaikan di dalam
media pembelajaran merangsang daya
Tarik siswa untuk belajar
19 Kelengkapan materi yang disampaikan
di dalam media pembelajaran cukup
untuk bekal siswa mempelajari materi
selanjutnya
20 Kebenaran materi yang disampaikan di
dalam media dapat
dipertanggungjawabkan
BAHASA
D. Penggunaan Istilah
21 Istilah-istilah yang digunakan tepat dan
sesuai dengan bidang fisika
E. Pemahaman Materi
22 Penggunaan bahasa mendukung
kemudahan memahami materi
F. Kesesuaian Bahasa
23 Bahasa yang digunakan sesuai dengan
tingkat berpikir siswa
 Skor
No Indikator Keterangan
1 2 3 4 5
24 Bahasa yang digunakan disampaikan
dengan jelas dan tidak menimbulkan
arti ganda
TAMPILAN MEDIA PEMBELAJARAN
A. Teks
25 Teks dapat dibaca dengan baik
26 Tata letak atau penempatan teks disusun
secara baik
B. Kombinasi Warna
27 Kombinasi warna pada media
pembelajaran diisusun secara baik.
28 Desain tampilan media pembelajaran
menarik.
29 Warna latar belakang media
pembelajaran tidak mengganggu dalam
pemahaman materi
C. Gambar
30 Gambar yang ditampilkan sesuai
dengan materi
31 Tampilan gambar mendukung
pembelajaran dan pemahaman siswa
D. Tombol Navigasi
32 Penempatan tombol navigasi disusun
secara baik
33 Keterangan tombol navigasi ditulis
dengan jelas
E. Video
34 Video yang ditampilkan di dalam media
pembelajaran sesuai dengan materi
35 Suara dan gambar dari video yang
ditampilkan dapat disimak dengan jelas
 Skor
No Indikator Keterangan
1 2 3 4 5
F. Animasi/Simulasi
36 Animasi/Simulasi yang ditampilkan di
dalam media pembelajaran sesuai
dengan materi
PENGGUNAAN
A. Petunjuk Penggunaan
37 Petunjuk penggunaan media
pembelajaran jelas (tidak
membingungkan)
38 Symbol yang digunakan dalam media
sesuai dengan yang ada di dalam
petunjuk penggunaan
B. Interaksi dengan Media
39 Media pembelajaran mudah digunakan
38 Media pembelajaran bersifat
komunikatif
40 Media pembelajaran bersifat interaktif

D. Komentar guna perbaikan media pembelajaran:

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

E. Kesimpulan
Multimedia pembelajaraninteraktif fisika berbasis android pada materi suhu dan kalor ini
dinyatakan:
( ) Layak digunakan tanpa revisi
( ) Layak digunakan dengan revisi
( ) Tidak layak digunakan

Surakarta, ……………………… 2019

Guru

………………………………………
NIP. …………………………………