DOCENTE: VARGAS NOLAZCO MÓNICA ÁREA:

MATEMÁTICA 4°-5°

I.E. 80028 “Francisco de Zela”

/06/23
Sesión de Aprendizaje 03
U2 tridimensionales
Encontramos el volumen de cuerpos
PROPÓSITO Calcular el volumen en cuerpos tridimensionales (prismas, cilindros y conos truncados)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Identifiqué las características, propiedades y medidas de un prisma y de un cuerpo compuesto
Expresé en lenguaje geométrico lo que comprendo sobre las propiedades del prisma y cilindro al determinar el volumen.

Empleé estrategias y diversos procedimientos para determinar el volumen de agua y su costo.

Anexo 02

 INFORMACIÓN:

El CILINDRO

1m3= 1000 l

1m3= 1000000 cm3

1l = 1000 cm3

EL TRONCO DE CONO
El tronco de cono es un cuerpo geométrico que se obtiene al girar una vuelta completa a un trapecio rectángulo sobre uno de sus
lados perpendiculares. Como se observa en la siguiente figura.
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π∗h 2 2
Volumen del tronco de cono= (r + R +r . R)
3

 EJEMPLOS:
1. Situación significativa A
Este es un envase con forma de paralelepídedo, hecho de 1cm de espesor ¿ cual es el
volumen del envase?
¿Cuál es el volumen del envase?
¿Qué cantidad de agua se necesita para llenarlo?
¿Cuál es el largo, el ancho y la profundidad del interior de este envase en
centímetros?
¿Cuál es la capacidad del envase en centímetros cúbicos?

2. Situación significativa B
Un parque nacional, hay un depósito de agua como se muestra en la imagen,
que utilizan en caso de un incendio forestal. ¿Cuál es el volumen del
depósito?

3. Situación significativa C:
Un recipiente tiene un nivel de 9cm de agua. Calcula
el volumen que se necesita para llenarlo

4. Situación significativa D
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Los estudiantes de quinto grado realizaron un proyecto de investigación sobre un volcán de su región y
representaron sus medidas en una maqueta a escala de 1:2000. Para ello, tomaron en cuenta la siguiente
información: el diámetro del cráter es 840 m; el diámetro de la base del volcán, 1800 m, y el ángulo de inclinación
de la ladera del volcán, 37°. Para el tronco de cono, utilizaron arcilla de color marrón; para la chimenea, la cual
tiene forma de cilindro, emplearon arcilla de color anaranjado, tal como se muestra en la figura. ¿En cuánto
excede el volumen de arcilla de color marrón a la arcilla de color anaranjado utilizada?

Resolución
 Utilizando la escala 1:2000, • determinamos las medidas para la maqueta.
- Diámetro del cráter: 840 m = (840) (100) /2000 = 42 cm
- Diámetro de la base del volcán: 1800 m = (1800) (100) / 2000 = 90 cm
• Se hace un dibujo de la situación:

 Como el triángulo rectángulo ABC es notable, se tiene que AB = 4k = 24 cm; k = 6 cm.

Entonces: BC = 3k = 3(6 cm) = 18 cm = h
También:
r = 21 cm; R=90/2=45cm

 Cálculo del volumen de arcilla anaranjada: V = πr2 h = π(21 cm)2 (18 cm) = 7938π cm3
 Cálculo del volumen de arcilla marrón:
πh 2 2
V= (r + R +r . R)−π r 2 h
3

π 18 cm
V= ¿ ¿ -7938π cm3
3

V = 20 466π cm3 – 7 938 πcm3 = 12 528 πcm3

Respuesta: El volumen de arcilla de color marrón excede al volumen de arcilla de color anaranjado en
12528 πcm 3 – 7938π cm3 = 4590 πcm3
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5. Situación E:
Un fabricante de fluorescentes se olvidó cuánto gas argón, a condiciones normales de presión y temperatura,
debe poner dentro de un fluorescente tubular como el mostrado en la imagen. Solo recuerda que tiene 150cm 2 de
superficie de vidrio. ¿Qué debería hacer? (π=3, 14).

 RETO:
Situación problemática:
Peruanos sin conexión al servicio de agua potable pagan más por ella. Según el INEI el 9,2 % de la población total
del país no accede al agua por red pública, asimismo, la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento
(Sunass) señala que se paga 3 soles, por metro cúbico, cuando se tiene conexión a una red pública y 15 soles, si no
se tiene conexión.
Rosa y su familia compran agua, de los camiones cisterna a 15 soles el metro cúbico, cada 5 días. Ellos cuentan
con 2 recipientes de cada tipo – como se muestra- para almacenar el agua. Esta situación pone en riesgo la salud
de los tres integrantes de la familia.

Determinar el volumen que se puede almacenar en los recipientes

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