Josy Marciene Moreira Silva

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ID Lattes: 3488945344356220
Última atualização do currículo em 14/01/2023

Doutoranda em Antropologia Social na Universidade Estadual de Campinas. Possui graduação em Ciências

Sociais (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Federal do Maranhão (2013) e Mestrado em Ciências
Sociais pela Universidade Federal do Maranhão (2016). Atuou como consultora técnica (antropóloga) na
Demacamp Planejamento Projeto e Consultoria, com elaboração de laudo técnico para demarcação de territórios
tradicionais quilombola (comunidades Santo Antônio dos Pretos/Grajaú-MA e Rosário/Serrano do Maranhão-MA)
e brejeira (Comunidade Cabeceira do Rio/Gilbués-PI). No campo da pesquisa trabalha com os seguintes temas:
povos indígenas, povo Awá-Guajá, educação escolar para povos indígenas. (Texto informado pelo autor)

Identificação
Nome Josy Marciene Moreira Silva
Nome em citações bibliográficas SILVA, Josy Marciene Moreira
Lattes iD http://lattes.cnpq.br/3488945344356220

Endereço

Formação acadêmica/titulação
2019 Doutorado em andamento em Antropologia Social (Conceito CAPES 5).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
Orientador: Artionka Manuela Góes Capiberibe.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES,
Brasil.
Grande área: Ciências Humanas
2014 - 2016 Mestrado em Ciências Sociais (Conceito CAPES 4).
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
Título: "Casa de papel": significados da escolarização Awá. , Ano de Obtenção: 2016.
Orientador: Elizabeth Maria Beserra Coelho.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES,
Brasil.
Palavras-chave: Awá; Escolarização; Educação Escolar para povos indígenas; Maranhão.
2008 - 2013 Graduação em Ciências Sociais.
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
Título: A escolarização Awá: uma estratégia colonial?.
Orientador: Elizabeth Maria Beserra Coelho.
Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Formação Complementar
2022 - 2022 Ateliê: ?CRIAR: construindo mapas para visualização de pesquisas?. (Carga horária: 2h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
2021 - 2021 workshop Documentação do GT CEstA Covid 19: Manejo documental, aprendizados. (Carga
horária: 18h).
Universidade de São Paulo, USP, Brasil.
2020 - 2020
2020 - 2020
2020 - 2020
2020 - 2020
2020 - 2020
2010 - 2010
Atuação Profissional
Demacamp Planejamento Projeto e Consultoria, DEMACAMP, Brasil.
Vínculo institucional
2016 - 2019
Outras informações
Universidade Ceuma, UNICEUMA, Brasil.
Vínculo institucional
2017 - 2017
Outras informações
Endangered Language Fund, ELF, Estados Unidos.
Vínculo institucional
2016 - Atual
Outras informações
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
Vínculo institucional
2011 - 2012
Outras informações
Vínculo institucional
2009 - 2011
Outras informações
Vínculo institucional
2005 - 2008
Outras informações
Atividades
09/2005 - 12/2008
Faculdade do Maranhão, FACAM/MA, Brasil.
Vínculo institucional
2016 - 2017
Outras informações
Projetos de pesquisa
Introd. às pesquisas em/dos/sobre contextos digitais: Teoria, método, ética. (Carga horária:
8h).
Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.
MINICURSO VOZES INDIGENAS E INDIGENISTAS E OS DESAFIOS DO BRASIL
CONTEMPORA. (Carga horária: 8h).
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
MINICURSO - O SUICÍDIO ONTEM E HOJE. (Carga horária: 10h).
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
MINI-CURSO ESCRITA CIENTÍFICA NAS CIÊNCIAS SOCIAIS. (Carga horária: 6h).
Universidade Estadual do Maranhão, UEMA, Brasil.
MINICURSO - DIÁLOGOS ENTRE ANTROPOLOGIA, DIREITO E POVOS E COMUNIDADES
TRAD. (Carga horária: 20h).
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
Minicurso Introdução ao estudo de Parentesco. (Carga horária: 15h).
Universidade Federal do Maranhão, UFMA, Brasil.
Vínculo: Contrato Temporário, Enquadramento Funcional: Consultor Técnico
Elaboração de relatório técnico - antropológico para o INCRA-MA.
Vínculo: Professor Contratado, Enquadramento Funcional: Professor Contratado
Lecionando a disciplina de Sociologia para os cursos de Administração e Engenharia de
Produção.
Vínculo: Pesquisador, Enquadramento Funcional: Pesquisador
Pesquisador Colaborador no Projeto de Documentação da Língua Guajá coordenado pela
Dra. em Linguística Flávia Berto. O projeto conta ainda com a colaboração dos
pesquisadores Guilherme Cardoso (Antropólogo) e Giovana Ribeiro (Linguista).
Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica - PIBIC
Bolsista de iniciação científica - CNPq. Desenvolvendo o Plano de Trabalho "A Sedentarização
Awá", sob orientação da Profa. Dra. Elizabeth Maria Beserra Coelho.
Vínculo: Iniciação científica, Enquadramento Funcional: Bolsista de Iniciação Científica -
PIBIC
Bolsista de iniciação científica - CNPq. desenvolvendo o Plano de Trabalho "Estudo
Documental e Etnográfico das relações intersocietárias no centro-sul maranhense", sob
orientação do Professor Dr. Adalberto Luíz Rizzo de Oliveira.
Vínculo: Bolsita de Apoio Técnico, Enquadramento Funcional: Apoio Técnico, Carga horária:
40
Bolsista da FAPEMA
Estágios , Centro Tecnológico, Programa de Pós Graduação Em Física.
Estágio realizado
Apoio Técnico.
Vínculo: Professor Colaborador Eventual, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador
Atuação como professor ministrando a disciplina Antropologia para o curso de Serviço Social
 j p q
2016 - Atual Documentation of the guajá language
Descrição: The Awá-Guajá of ?Terra Indígena Caru?, an indigenous area in the eastern edge
of Brazilian Amazon, are under constant pressure, which threaten their language and
culture. Young people show no more interest in the stories told by the elders, learning how
to make traditional objects, or performing their traditional ritual, which is a way to visit and
be visited by the gods and forest spirits. Portuguese is considered the most prestigious
language, since it is the only one used in communication with representatives from the
government, people from the nearby settlements and even other indigenous peoples.
Those who master its oral modality becomes spokespeople of the Awá-Guajá because they
are the only ones able to maintain relations with those people. Their language, known in the
literature as Guajá (ISO code 696-3 gvj, Tupi-Guarani branch from the Tupi family), is an
endangered language, considered vulnerable by the UNESCO. Thus, this project aims to
document the Guajá language, focusing on the Terra Indígena Caru. It also aims to
introduce the Awá-Guajá to the techniques and methods used by non-indigenous
researchers. Data collection is based on the method presented by the ?Guia de Pesquisa e
Documentação para o INDL?, the Guide for Research and Documentation for the National
Inventory of Linguistic Diversity (Chacon et al., 2014). This Guide is a tool for the
recognition of languages as Brazilian Cultural Reference by the Brazilian government. The ?
Guia? provide directions to documentation work, emphasizing sociolinguistic aspects and
helping the team to make methodological choices based on the purposes of the reference
community. The knowledge and documentation produced in this project may support the
development of a language policy for the Guajá language and provide means for the Awá-
Guajá to keep on demanding their rights, based on the recognition of the value of their
language and their way of life..
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Josy Marciene Moreira Silva - Coordenador / Flávia de Freitas Berto -

Integrante / Guilherme Ramos Cardoso - Integrante / Giovana Ribeiro Pereira - Integrante.
2009 - 2011 Desenvolvimento, transformações sócio-ambientais e povos indígenas no centro-sul do
maranhão
Descrição: Investiga as mudanças econômicas e sócio-ambientais no centro-sul do
Maranhão nas últimas décadas e seu impacto sobre os Apaniekrá e Ramkokamekra-Canela
(Jê-Timbira), bem como as respostas elaboradas por esses grupos étnicos a nivel de sua
organização social e ação simbólica..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Josy Marciene Moreira Silva - Integrante / Adalberto Luiz Rizzo de Oliveira -
Coordenador.
2006 - 2012 Projeto Awá-implicações da introdução da agricultura na identidade e na cultura material de
um grupo de caçadores coletores
Descrição: Os Awá-Guajá estão vivendo um processo de redução da mobilidade, que os leva
a redefinir os seus territórios de aproveitamento. Em consequência, o estado brasileiro
(através da Fundação Nacional do Índio) prevendo um futuro esgotamento dos recursos
tenta introduzir algumas práticas agrícolas, que são motivo de resistência pela maior parte
dos Awá-Guajá. Este projeto tem dois objetivos principais: 1) Conhecer os aspectos
particulares da cultura Awá-Guajá para gerar informação que possa servir para melhorar o
desenho das políticas de proteção territorial e de integridade cultural que o estado brasileiro
vem desenvolvendo através da Fundação Nacional do Índio. Neste sentido, estudar-se-á a
dieta consumida, a energia investida na sua obtenção, a capacidade de sustentação do
meio e as mudanças implicadas na introdução da agricultura. Analisar-se-á também a
atribuição de significados que os Awá-Guajá dão a ambas estratégias de sobrevivência. 2)
Utilizar esta informação para refletir sobre questões mais gerais que atingem tanto
sociedades caçadoras-coletoras como as que experimentam a transição à agricultura:
basicamente, as consequências que pode ter a diminuição da mobilidade na construção
social da realidade, na resignificação da paisagem e dos recursos e na redefinição dos laços
sociais. Tudo isto far-se-á contando com 6 especialistas procedentes do Brasil, da Argentina
e da Espanha, que trabalharão de maneira alternada, de modo que não permaneçam mais
de dois no mesmo posto indígena. Por isto, projeta-se uma ação coordenada em que cada
um aprofundará aspectos concretos e complementares, cujos resultados deverão ser
compartilhados posteriormente para desenhar as etapas da investigação, de modo a que se
possa obter um rendimento máximo do trabalho de campo e das reflexões dele provenientes
..
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa.

Integrantes: Josy Marciene Moreira Silva - Integrante / Elizabeth Maria Beserra Coelho -
Coordenador / Valéria da Conceição Alves Ferreira - Integrante.

Idiomas
Espanhol Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.
Produções

Produção bibliográfica

Trabalhos completos publicados em anais de congressos

1. SILVA, Josy Marciene Moreira. 'Viver no meios dos brancos: os Awá, encontros imprevisíveis e a escola'. In: XXXII
REUNIÃO BRASILEIRA DE ANTROPOLOGIA (RBA), 2020, Rio de Janeiro. Anais da 32ª Reunião Brasileira de Antropologia,
2020.
2. SILVA, Josy Marciene Moreira. ESCOLA PARA QUÊ? O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO POVO AWÁ. In: IV Encontro
Internacional de Ciências Sociais, 2014, Pelotas. Anais do IV EICS - Encontro Internacional de Ciências Sociais, 2014.
3. COELHO, E.M.B. ; SILVA, Josy Marciene Moreira . ESCOLA PARA QUE? A educação escolar entre os Awá. In: VI
Jornada Internacional de Políticas Públicas, 2013, São Luís. VI Jornada Internacional de Políticas Publicas, 2013. v. 01.

Resumos expandidos publicados em anais de congressos

1. SILVA, Josy Marciene Moreira. Escolarização do povo Awá: análise de duas experiências. In: 29ª Reunião Brasileira de
Antropologia - RBA, 2014, Natal. Anais - 29ª Reunião Brasileira de Antropologia - RBA, 2014.

Resumos publicados em anais de congressos

1. SILVA, Josy Marciene Moreira; FERREIRA, V. C. A. ; COELHO, E.M.B. . O processo de sedentarização e as implicações no
modo de vida Awá. In: III Congresso de Ensino, Pesquisa e Exrensão - CONEPEX, 2012, São Luís. III CONEPEX - Livro de
Resumo, 2012. p. 245-246.
2. SILVA, Josy Marciene Moreira; COELHO, E.M.B. . A Sedentarização Awá. In: XXIV Seminário de Iniciação Científica -
SEMIC, 2012, São Luís. XXIV Seminário de Iniciação Científica - Livro de Resumos, 2012. p. 197-197.
3. SILVA, Josy Marciene Moreira; OLIVEIRA, A. L. R. . Desenvolvimento, Messianismo e Educação escolar entre os
Ramkokamekra-Canela. In: XXII Seminário de Iniciação Científica/SEMIC, 2010, São Luís. Anais do XXII SEMIC, 2010. v. 1. p.
237-237.
4. VIEIRA, Andressa Brito ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha . Professores de Sociologia: quantas
linguagens eles têm?. In: X Encontro Humanístico, 2010, São Luís. X Encontro Humanístico - Livro de Resumos, 2010.
5. SILVA, Josy Marciene Moreira; OLIVEIRA, A. L. R. . Discurso e Prática: a Educação Escolar Indígena entre os
Ramkokamekra-Canela. In: X Encontro Humanístico, 2010, São Luís. X Encontro Humanístico - Livro de Resumos, 2010.

Apresentações de Trabalho
1. SILVA, Josy Marciene Moreira. OS AWÁ,A RELAÇÃO COM OS OUTROS E A DEMANDA PELA ESCOLA. 2019.
(Apresentação de Trabalho/Outra).
2. SILVA, Josy Marciene Moreira; COELHO, E.M.B. . Construindo uma relação com a escola: o caso dos Awá-Guajá. 2015.
(Apresentação de Trabalho/Congresso).
3. SILVA, Josy Marciene Moreira. ESCOLA PARA QUÊ? O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO POVO AWÁ. 2014.
(Apresentação de Trabalho/Outra).
4. COELHO, E.M.B. ; SILVA, Josy Marciene Moreira . ESCOLA PARA QUE? A educação escolar entre os Awá. 2013.
(Apresentação de Trabalho/Outra).
5. SILVA, Josy Marciene Moreira; FERREIRA, V. C. A. ; COELHO, E.M.B. . O PROCESSO DE SEDENTERIZAÇÃO E AS
IMPLICAÇÕES NO MODO DE VIDA AWÁ. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
6. SILVA, Josy Marciene Moreira. A capacitação de professores indígenas como mecanismo de padronização: a experiência
dos Apaniekrá e Ramkokamekra-Canela. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
7. SILVA, Josy Marciene Moreira; OLIVEIRA, A. L. R. . Capacitação de Professores Indígenas no Maranhão: Educação
diferenciada ou neocolonial?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
8. VIEIRA, Andressa Brito ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha . Professores de Sociologia: quantas
linguagens eles têm?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
9. SILVA, Josy Marciene Moreira. Discurso e prática: a Educação Escolar indígena entre os Ramkokamekra-Canela. 2010.
(Apresentação de Trabalho/Comunicação).
10. OLIVEIRA, A. L. R. ; SILVA, Josy Marciene Moreira . Desenvolvimento, Messianismo e Educação escolar entre os
Ramkokamekra-Canela. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Bancas

Participação em bancas de trabalhos de conclusão

Trabalhos de conclusão de curso de graduação

1. COELHO, E.M.B.; PIMTOBEIRA, K. S. A.; SILVA, Josy Marciene Moreira. Participação em banca de Marcos Antônio do
Lago Araújo."EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA: a formação de professores indígenas no Maranhão.. 2015. Trabalho de
Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal do Maranhão.

Eventos

Participação em eventos, congressos, exposições e feiras

1. A ANTROPOLOGIA E OS DESAFIOS DA PANDEMIA: CICLO DE SEMINÁRIOSIOS. 2020. (Seminário).
2. Pré-Jornadas de Antropologia Jonh Monteiro.Políticas e Ações Afirmativas para Populações Indígenas. 2020. (Seminário).
3. jornadas de antropologia "John Monteiro".OS AWÁ, A RELAÇÃO COM OS OUTROS E A ?DEMANDA? PELA ESCOLA. 2019.
(Outra).
4. XI Reunião de Antropologia do MERCOSUL. Construindo uma relação com a escola: o caso dos Awá-Guajá. 2015.
(Congresso).
5. 29ª Reunião Brasileira de Antropologia - RBA.Escolarização do povo Awá: análise de duas experiências. 2014. (Outra).
6. IV Encontro Internacional de Ciências Sociais.ESCOLA PARA QUÊ? O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO POVO AWÁ. 2014.
(Encontro).
7. VI Jornada Internacional de Políticas Públicas.ESCOLA PARA QUÊ? A educação escolar entre os Awá. 2013. (Outra).
8. 64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC. 2012. (Outra).
9. III Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão (Conepex). O PROCESSO DE SEDENTERIZAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NO MODO
DE VIDA AWÁ. 2012. (Congresso).
10. III Congresso de Ensino Pesquisa e Extensão/ UFMA. O PROCESSO DE SEDENTERIZAÇÃO E AS IMPLICAÇÕES NO MODO DE
VIDA AWÁ. 2012. (Congresso).
11. III Seminário Desenvolvimento e Meio Ambiente - SEDMMA. 2012. (Seminário).
12. XV Encontro Norte e Nordeste de Ciências Sociais Pré-ALAS Brasil - CISO. 2012. (Encontro).
13. XXIV Seminário de Iniciação Científica da UFMA.A sedentarização Awá. 2012. (Seminário).
14. IV Seminário Temático Timbira.A capacitação de professores indígenas como mecanismo de padronização: a experiência dos
Apaniekrá e Ramkokamekra-Canela. 2011. (Seminário).
15. XXVI Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências Sociais/ENECS. 2011. (Encontro).
16. I Encontro Regional de Estudantes de Ciências Sociais Nordeste. 2010. (Encontro).
17. X Encontro Humanístico.Professores de Sociologia: quantas linguagens eles têm?. 2010. (Encontro).
18. XXII Seminário de Iniciação Científica/SEMIC.Desenvolvimento, Messianismo e Educação escolar entre os Ramkokamekra-
Canela. 2010. (Seminário).
19. 51º Congresso da União Nacional dos Estudandes/CONUNE. 2009. (Congresso).
20. Fórum Social Mundial 2009. 2009. (Outra).
21. IX Encontro Humanístico. 2009. (Encontro).
22. VI Jornada Maranhense de Sociologia. 2009. (Outra).
23. XIV Encontro Regional dos Estudantes de Ciências Sociais do Norte e Nordeste/ERECS-NNE. 2009. (Encontro).
24. XXIV Encontro Nacional de Estudantes de Ciências Sociais/ENECS. 2009. (Encontro).
25. Caravana da Une. 2008. (Outra).
26. VIII Encontro Humanístico. 2008. (Encontro).

Organização de eventos, congressos, exposições e feiras

1. SILVA, Josy Marciene Moreira. Jornadas de Antropologia "John Monteiro". 2019. (Outro).
2. VIEIRA, Andressa Brito ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha . Semana do Calouro do Curso de
Ciências Sociais 2112.1. 2012. (Outro).
3. QUEIROZ, J. B. ; VIEIRA, Andressa Brito ; OLIVEIRA, M. M. C. ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha
. Colóquio Internacional 100 anos da publicação d'as Formas Elementares da Vida Religiosa. 2012. (Outro).
4. SILVA, Josy Marciene Moreira. 64ª Reunião Anual da SBPC. 2012. (Outro).
5. VIEIRA, Andressa Brito ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha ; Coelho, Nayana Rodrigues . Semana
do Calouro do Curso de Ciências Sociais 2011.1. 2011. (Outro).
6. VIEIRA, Andressa Brito ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha . Semana do Calouro do Curso de
Ciências Sociais 2011.2. 2011. (Outro).
7. CARVALHO FILHO, J. L. ; VIEIRA, Andressa Brito ; SILVA, Josy Marciene Moreira ; NEVES, Dayrlene Penha . VII
Seminário de Licenciatura - Tema A licenciatura no Curso de Ciências Sociais: Desafios e Conquintas. 2011. (Outro).
8. SILVA, Josy Marciene Moreira. I Encontro Regional de Estudantes de Ciências Sociais Nordeste. 2010. (Congresso).

Outras informações relevantes

01) Participação na Pesquisa de Campo realizada na ilha de Lençóis, na Reserva extrativista de Cururupu-
MA, no período de 05 a 08 de agosto de 2011, organizada pelo Grupo de Estudos de Políticas Econômicas
(GEPES), no projeto "A reestruturação do setor elétrico brasileiro e a viabilidade de projetos de energia
sola, no Maranhão. 02) Integrante da comissão de elaboração do Guia do Calouro de Ciências Sociais da
UFMA, 2011. 03) Participação no minicurso "Introdução ao estudo de Parentesco", no X Encontro
Humanístico, 2010. Carga horária: 15h
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