ANAA2 ESCRITOS EN SU LENGUA MATERNA

EVIDENCIA Ficha de comprensión lectora.

 Subraya en el texto las causas del
incendio forestal.
 Escribe las causas y consecuencias que
CRITERIOS
provocan incendios forestales.
DE
 Menciona como actúa Silvia ante un
VALUACIÓN
incendio forestal. Ficha de Refuerzo
 Identifica información y completa según
el orden de los hechos. comunicación N° 2
Silvia y los incendios Forestales
(Plan lector)

Propósito de Aprendizaje:
Identificar causas y consecuencias
para prevenir incendios forestales

Es momento de explorar nuestros conocimientos previos, por

ello te invito a seguir las siguientes instrucciones.
Mis actividades previas:

Observemos la siguiente imagen:

Responde las siguientes preguntas:

-¿Qué observas?
-¿Qué idea te da la imagen?
____________________________________________
-¿Es peligroso que desaparezcan las plantas? ¿Por qué?
____________________________________________
____________________________________________
-¿Qué opinas de la labor del bombero?
____________________________________________
____________________________________________
__
Piensa y reflexiona:
¿De qué manera afecta a la biodiversidad los incendios forestales?
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Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por

Gestión y Acompañamiento
ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a
paso lograremos nuestro propósito de aprendizaje.

 Recuerda poner en practica los tres momentos ANTES- DURANTE Y DESPUÉS de la lectura para
lograr comprender, analizar y presentar tu evidencia.

ANTES DE LA
LECTURA
 Lee el título y observa la imagen:

SILVIA Y LOS INCENDIOS FORESTALES

 Responde de forma oral las siguientes preguntas:

¿De qué tratará la historia?
¿Cómo crees que inició?
¿Cómo crees que termina la historia?
¿Por qué crees que sucedió?
¿Qué tipo de texto será? ¿Por qué?

DURANTE LA
LECTURA:
Lee el siguiente texto teniendo en cuenta los signos de puntuación.

Recuerda: Para entender un texto debemos leer respetando los

signos de puntuación. Además, puedes apoyarte subrayando o
encerrando datos importantes como: personajes, lugar de los
hechos tiempo en que ocurren los hechos y hechos importantes
que ocurren la historia.


 1

SILVIA Y LOS INCENDIOS

FORESTALES
En un pequeño pueblo de Galicia, la familia de Silvia vive de la
agricultura y la ganadería.

Silvia cada día acude a la escuela con mucha ilusión, con

muchas ganas de escuchar lo que su profesor Iván va a
enseñarles.
A la llegada, hay aparcado junto a la escuela un coche
blanco y grande con una gran cruz roja. Silvia recuerda
un día en el que Iván les habló de personas que
trabajaban ayudando a los demás, unas personas que
llevaban un dibujo en su ropa, en sus vehículos, un
dibujo que los representaba como organización, una
gran cruz roja.
Silvia: buenos días.
- Iván: buenos días Silvia. Hoy os quiero
presentar a una persona que ha venido de
Cruz Roja para hablarnos de la prevención de
incendios forestales.
- Jorge: incendios..., ¡que miedo!

- Elena: buenos días chicos y chicas, hoy

vengo a contaros una de las causas por las que
se producen los incendios forestales y cómo
podemos hacer para prevenir que se originen.
La zona de vuestro pueblo y muchos otras
localidades nacionales e internacionales tienen
la milenaria tradición de quemar la tierra antes
de sembrarla. El fuego limpia la tierra, la
regenera y la prepara para la siembra. Pero
esta acción tiene que hacerse de manera
controlada.

Silvia: mis padres y mis tíos queman el campo para que salga el nuevo pasto para los animales y una
vez tuvieron un gran susto porque hacía mucho viento y el fuego se descontroló, pero entre todos
pudimos apagarlo. ¡Nunca hay que hacer fuego con mucho viento, porque se pierde el control de la
quema!
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- Elena: muy bien Silvia, es importante reconocer

los errores para aprender de ellos. Eso importante no
hacer quemas cuando las condiciones
meteorológicas no son favorables, en este caso, el
fuerte viento.

- Elena: hay que desarrollar un programa de quema planificada

y controlada que se proponga maximizar los beneficios y
minimizar las desventajas. Debemos evitar los incendios,
porque destruyen nuestra tierra, nuestros animales, nuestras
poblaciones...

- Elena: lo que hoy os estoy explicando, mañana lo explicaré

también a vuestras familias, para que todos juntos trabajemos
con el fin de evitar estas catástrofes.
- Silvia: ¡muy bien! hoy hemos aprendido una gran lección.

Tras la charla de Elena, los chicos y chicas en

grupos, realizaron un trabajo sobre lo que habían
aprendido en la clase y de qué manera podían
prevenir los incendios forestales.

Fuente: extraído de Google

https://www.cruzrojajuventud.org/documents/5640812/13647197/
Silvia+y+los+incendios+forestales.pdf/1b68060b-cb66-2ef2-ac58-88052a495747?t=1561362011573

RETO: Parafrasea el texto leído.

DESPUÉS DE LA
LECTURA:
 Lee detenidamente y responde las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de texto hemos leído?

2. ¿De qué trata el texto leído?

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3. ¿Para qué habrá sido escrito el texto: Silvia y los incendios forestales?

4. ¿A qué se dedicaba la familia de Silvia?

5. ¿Qué contó Silvia?

6. ¿Qué aprendió la familia de Silvia?

7. ¿Por qué los agricultores acostumbran a quemar antes de cultivar?

8. ¿Por qué es importante la labor de La Cruz Roja?

9. Según el texto: El fuego limpia la tierra, la regenera y la prepara para la

siembra.

10. ¿Cómo actúa Silvia ante los incendios forestales?

 Completa el siguiente mapa de araña sobre “Silvia y los incendios forestales”

11. Regresa al texto y vuelve a leer el texto si es necesario antes de completar el
esquema:

Personajes
Lugar que ocurrieron los hechos
_____________________________
_____________________________
_____________________________
“SILVIA Y _____________________________
_____________________________
LOS __________________________
_____________________________
INCENDIOS
FORESTALES
”
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Consecuencias de los incendios

Causas de los Incendios forestales
Forestales
_____________________________
___________________________ _____________________________
___________________________ _____________________________
__________________________ _____________________________

 Responde las siguientes preguntas:

12. ¿En qué orden sucedieron estos hechos de la historia? Enumera.

____________ ___________ ___________ __________

13. Completa las frases según el texto leído. Luego escribe del 1-3 según el orden de los
hechos:
La zona de vuestro pueblo y muchos otras localidades nacionales e internacionales tienen la
milenaria tradición de __________________________ antes de________________________.

Un pequeño pueblo de ___________________, la familia de ___________________ vive de

la ________________________ y la ______________________________.

Mis __________________y mis ____________________ queman el campo para que salga el

nuevo __________________ para los animales y una vez tuvieron un gran susto porque hacía
mucho __________________ y el fuego se descontroló, pero entre todos pudimos
______________________.

14. ¿Qué opinas de la labor de la Cruz Roja?

Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances,

Comprobando lo aprendido:
Pinta las caritas según tus logros alcanzados:
para lo cual nos apoyaremos en los criterios de evaluación.
Luego, nos plantearemos cómo mejorar y le comentamos
nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor
para recibir su orientación.

Subraya en el texto las causas del incendio forestal

Escribe las causas y consecuencias que
provocan incendios forestales.
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Menciona como actúa Silvia ante un incendio Identifica información y completa según el
forestal. orden de los hechos