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1° básicos
Bitácora de la Unidad 4 de
Lenguaje y Comunicación:
“Consolidando la lectura y la
escritura”.
Profesora Profesora Bárbara Profesora Mónica

Carolina Castro Escanilla Sandoval
¿Qué haremos en esta Unidad?
OA3: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y
combinando fonemas y sílabas.
OA5: Leer textos en voz alta para adquirir fluidez: pronunciando cada palabra con precisión, aunque se
autocorrijan en algunas ocasiones; respetando el punto seguido y el punto aparte, y leyendo palabra a
palabra.
OA8: Demostrar comprensión de narraciones que le sean familiares.
OA10: Leer independientemente y comprender textos no literarios escritos con oraciones simples (cartas,
notas, instrucciones y artículos informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo:
extrayendo información explícita e implícita, formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
OA 14: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.
OA 15: Escribir con letra clara, separando las palabras con un espacio para que puedan ser leídas por otros
con facilidad.
OA 23: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.
OA 25: Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
2
¿Qué evaluaremos de lo aprendido en esta
Unidad?
● Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
● Descomponen en fonemas y sílabas, clasificando según
su cantidad.
● Describen con sus palabras imágenes observadas.
● Escriben oraciones completas para transmitir mensajes.
● Escriben textos no literarios simples como: sobre, carta y
aviso.
● Comprenden textos literarios y no literarios, respondiendo
preguntas de información explícita e implícita.
● Identifican herramientas del lenguaje como, abecedario,
pronombres personales, sustantivos propios/comunes, signos de
interrogación/ exclamación, sinónimos/antónimos, adjetivos
calificativos.
3
Importante ¡Seguiremos siendo un gran
equipo! Durante las clases,
Siempre recuerda que practicaremos con ambas
Queridos niños y niñas, en la
Unidad 4, seguirás lo importante es que se letras.
practicando la escritura y entienda tu mensaje y Tus profesoras están para
puedes hacerlo con la letra respetes su carril. acompañarte en este
que más te acomode Porque hay letras altas, desafío de leer y escribir.
(imprenta o ligada) medias y bajas. ¡Tú puedes!
4
Iconos
Cuando empieces a realizar
tu bitácora encontrarás en
cada página, símbolos que
te guiarán en lo que tienes
que hacer.
5
LasBitácora
Vocales
de Nivelación.
Lo que ya
sabemos es...
Las Consonantes
Bitácora de Aprendizaje 1, 2, 3.
Dígrafos
Bitácora de Aprendizaje 3.
Tipos de textos vistos durante el año...
Textos literarios Textos no literarios
Creados por un autor con el propósito Tienen un propósito informativo y real,
de entretener o expresar emociones y entregan información o instrucciones al
sentimientos al lector. lector.
-Cuentos -Carta
-Fábulas -Sobre de la carta
-Poemas -Artículo informativo
-Adivinanzas -Textos instructivos
-Trabalengua -Correo electrónico
-Novelas breves -Aviso
-Receta
Clase 1
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Lunes 18 al viernes 22 de octubre de 2021.
Objetivo de Clase (OA5): Leer un texto literario
(cuento) y comprender lo leído.
Materiales a utilizar:
-Cuaderno de Lenguaje.
-Texto “Leo Primero”, Tomo 5
-Estuche
8
¿Qué es un
cuento?
Es un texto breve que tiene
un inicio, un desarrollo y
desenlace.
Participan pocos personajes
en un ambiente y es un
relato ficticio. Su objetivo es
entretener al lector.
9
Juega a leer.
Escucha atentamente el cuento: “Maya y el cochayuyo”.
Texto Leo
Primero
Tomo 5,
página 2,
3 y 4.
https://yout
u.be/tqvGQ
Ptk1zs
Mi diccionario
10 Palabra de uso frecuente: delicioso

Palabra de vocabulario: cosméticos, combustible.
¿Qué comprendimos?
Texto Leo Primero
Tomo 5, página 5, 11
15.
11
Herramientas del lenguaje.
1. Sustantivos comunes: Se escriben con minúscula y
corresponde a nombres de cosas, animales, personas,
lugares, etc. Puede anteponerse un artículo.
Ejemplos:
la mamá un papá
la hermana una profesora
el pueblo la ciudad
un río la montaña
un gato el perro
una cabra la tortuga
12
2. Sustantivos propios: Se escriben con mayúscula y
nombran a personas, animales o lugares
diferenciándolos de otros sustantivos. No se antepone un
artículo.
Ejemplos:
Pilar Laura
Mario Alonso
Santiago Embalse Colbún

Río Loa Montaña Tupungato
Michin Pupy
Fresia Panchita
13
Desafío de Escritura.
Escribiendo Sustantivos propios y comunes.
1. Busca 3 sustantivos propios y 3 sustantivos comunes y escríbelos en tu
cuaderno.
Reforzando los sustantivos comunes

y propios.
https://wordwall.net/es/resource/23
125076
14
Clase 2
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA3): Reconocer el orden
del abecedario con sus fonemas y grafemas.
-Texto “Leo Primero”, Tomo 5.
-Estuche
15
¿Qué es el abecedario o
alfabeto?
El abecedario o alfabeto es una
colección ordenada de sonidos y
letras; el aprendizaje de este
consiste en nombrar, distinguir las
grafías (escritura de la letras),
escribir e identificar los sonidos de
cada letra.
Desafío de Escritura.
Escribiendo el abecedario en el cuaderno.
1.Coloca tu cuaderno de manera horizontal y escribe el abecedario completo.
2.Puedes escribirlo en imprenta o manuscrita.
3. Cuando lo vayas escribiendo verbaliza cada letra. Recuerda que hay letras
mayúsculas y minúsculas.
17
Para reforzar
Texto Leo
Primero
Tomo 5,
página 21.
Practiquemos el
abecedario:
https://wordwall.net/es/resource
/23129096
Clase 3
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Lunes 19 al viernes 22 de octubre de 2021
Objetivo de Clase: (OA 3-5): Leer un texto literario
(poema) y comprender lo leído. Reconocer las palabras
que reemplazan al sustantivo. (Pronombres personales)
-Estuche
19
Juega a leer.
Lee atentamente el poema “El señor don Gato” y práctica la lectura.
https://youtu.be/jAUk
Texto Leo Primero
Wc9EAo4 Tomo 5, página 25 y
26.
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: tejado
Palabra de vocabulario: resucitado
20
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 27, 33.
21
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 34 y 38.
22
Pronombres personales:
Son aquellas palabras que sirven para nombrar a las personas,
pero sin decir su nombre.
Los pronombres personales son:
23
Practica de manera oral.
¿Qué pronombre puede reemplazar?
Desafío de Escritura:
Escribiendo los pronombres personales.
En tu cuaderno escribe los pronombres personales, completando la siguiente tabla.
25
Para reforzar
Texto Leo
Primero
Tomo 5,
página 29.
Practiquemos los
pronombres personales:
https://wordwall.net/es/reso
urce/23130493
Clase 4
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA3-5:): Leer un texto literario
(poema) y comprender lo leído. Reconocer los signos de
interrogación y exclamación.
-Estuche
27
Juega a leer.
Lee nuevamente el poema “El señor don Gato” y práctica la lectura.
https://youtu.be/jAUk
Texto Leo Primero
Wc9EAo4 Tomo 5, página 25 y
26.
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: tejado
Palabra de vocabulario: resucitado
28
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 40 y 41.
29
1. Signos de Interrogación: Sirven para hacer preguntas.
Ejemplos:
30
1. Signos de Exclamación: Sirven para expresar
sentimientos y emociones.
Ejemplos:
31
¿Signos de interrogación o exclamación?
En tu cuaderno, crea dos oraciones interrogativas y dos exclamativas.
32
Clase 5
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA 3): Practicar el uso de la
letra G.
-Texto “Leo Primero”, Tomo 5.
-Estuche
33
Juega a leer.
Lee atentamente el artículo informativo “El girasol” y práctica la lectura.
Texto Leo Primero

Tomo 5, página 25 y
26.
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: especial
Palabra de vocabulario: vitamina
34
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 49 y 55.
35
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 56 y 60.
36
Texto Leo Primero
Tomo 5, página 50.
37
Practicando con la letra G.
En tu texto Leo Primero, Tomo 5, practica la escritura y uso de la letra G.
Texto Leo Primero

Tomo 5, página 52 y
53.
38
Texto Leo
Primero Tomo 5,
página 67 y 68.
Este ticket de salida no se realiza.
Recuerda que puedes utilizar letra imprenta o manuscrita.

Trabalengua
Lee lo más rápido que puedas y que no se te trabe la lengua.
Si su gusto gustara
del gusto que gusta mi gusto,
mi gusto también gustaría
del gusto que gusta su gusto.
Pero como su gusto no gusta
del gusto que gusta mi gusto,
mi gusto no gusta
Próxima clase traer un sobre
del gusto que gusta su gusto. tamaño carta.
Clase 6
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Lunes 25 al viernes 29 de octubre de 2021
Objetivo de Clase: (OA 10-15):
Materiales a utilizar: Leer independientemente y
comprender textos no literarios escritos con oraciones simples y
escribir oraciones simples en un sobre.
-Sobre tamaño carta
-Estuche
41
Juega a leer.
Escucha atentamente el texto “Arqueóloga ” y práctica la comprensión.
https://youtu.be/J8_4 Texto Leo Primero

Tomo 5, página 91.
77Hbw7k
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: ayudar
Palabra de vocabulario: arqueóloga
42
Juega a leer.
A continuación leerás otro tipo de texto, a través del cual conocerán a dos
personajes, uno que escribe una carta y el otro que la recibe. Ahora leeremos el
sobre de esa carta.
Texto Leo Primero
Tomo 5, página 92
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: enviar, recibir
Palabra de vocabulario: destinatario,
43 remitente
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 93 y 94.
44
1. La escritura del sobre de una carta.
45
Práctica.
Texto Leo Primero Tomo 5,

página 96
46
Escribiendo el sobre para mi carta.
Escribe tu propio sobre pensando a quién le escribirás una carta la
próxima clase.
Destinatario o receptor: Es a quién se

le envía la carta.
Remitente o Emisor: Es a quién envía

la carta.
47
Para la próxima clase...
Consigue los siguientes datos, pensando en una persona que te
gustaría enviarle una carta.
48
Clase 7
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA3-5:): Leer
independientemente y comprender textos no literarios escritos
con oraciones simples y escribir oraciones simples en un texto
no literario. (carta)
-Estuche
49
Juega a leer.
Lee y escucha atentamente la carta que recibió la Llama Llancolén.
Texto Leo Primero

Tomo 5, página 98.
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: internet
Palabra de vocabulario: friolento
50
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 99 y 102.
51
Texto Leo
Primero Tomo 5
página 104,
105,y 106.
52
Escribiendo una carta.
Piensa en una persona a quién le escribirás una carta.
Texto Leo Primero

Tomo 5, página 113
y 114.
53
Clase 8
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA 3): Identificar los sonidos bl /
br como grupo consonántico que componen las palabras.
-Estuche
54
¿Qué es un grupo consonántico?
Como sabemos, nuestro

vocabulario está formado
por consonantes y vocales.
Un grupo consonántico es
cuando dos consonantes
se juntan y quedan en la
misma sílaba y forman un
nuevo sonido.
¿Cuántos grupos consonánticos
existen?
Existen 13 grupos
consonánticos: bl, br,
cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl,
pr, tl, tr.
Leamos
Practiquemos leyendo algunas
palabras.
Juega a leer.
Lee y escucha atentamente el texto “Un deporte sin igual”
Un deporte sin igual

Corría el mes de noviembre
cuando Blas Velasco se puso su
casco para empezar a jugar.
Bruno era su pariente, blandía
una espada y no quería hacerle
daño, ni menos romperle la blusa
blanca.
Los dos jóvenes hablaban sin
parar. ¡Menos mal que Bruno fue Mi diccionario
amable y no le hizo daño en este Palabra de uso frecuente: casco
deporte nuevo para Blas! Palabra de vocabulario: blandía
59
Responde de manera oral
1. ¿Quién era Blas Velasco?

2. ¿Cómo se llamaba el pariente de
Blas?
3. ¿Cuál de los dos jóvenes tenía más
experiencia practicando el
deporte?
4. ¿Qué deporte crees qué estaban
jugando? ¿Por qué?
1. ¿Cómo se llama el hermano pequeño de Cristina?

2. ¿Qué le gusta hacer al hermano de Cristina?
3. ¿Qué aparece en la obra de arte de Cristina?
4. ¿Qué desea hacer Cristina para divertir al público ?
Escribiendo oraciones.
1. Busca palabras con el grupo consonántico bl /br y escribe 3 oraciones.
2. 2. Dibuja lo escrito.
Clasifica bl o br
https://wordwall.net/es/reso
urce/23145009
62
Clase 9
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Martes 02 al viernes 05 de noviembre de 2021
Objetivo de Clase: (OA 3): Identificar los sonidos cr / cl
como grupo consonántico que componen las palabras.
-Cuaderno de Lenguaje
-Estuche
63
Leamos
palabras.
Juega a leer.
Lee y escucha atentamente el texto “Cristina y su hermano”
Cristina y su hermano.
Cristina tiene un hermano
pequeño que se llama Claudio,
a él le gusta jugar con su
bicicleta y cantar con un
micrófono.
Cristina pinta una obra de arte
para su familia. En él aparece un
lindo pajarito. Mi diccionario
Ella desea ser acróbata y tocar
Palabra de uso frecuente: bicicleta, micrófono.
el clarinete para divertir al Palabra de vocabulario: acróbata, clarinete
público.
66
Sopa de Letras cl /cr.
1. Busca en esta sopa letras, palabras con el grupo consonántico cl /cr y escríbelas en tu cuaderno.
.
Practica cl o cr
https://wordwall.ne
t/es/resource/2314
67
5855
Clase
10
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA3:): Identificar los sonidos dr
-Estuche
68
Leamos
Juega a leer.
Lee y escucha atentamente el texto “Los cocodrilos”
Los cocodrilos.
En un río de América viven dos
cocodrilos comilones y divertidos. Uno de
ellos es enorme y el otro más pequeño.
Al cocodrilo pequeño le gustan las
almendras y las alondras, el más grande
se sube a las piedras y abre su boca con
sus dientes filudos esperando atrapar
cualquier animal cuadrúpedo.
Ellos después de llenar su panza Mi diccionario
descansan a la orilla del río.
Palabra de uso frecuente: divertidos.
Palabra de vocabulario: cuadrúpedos
70
1. ¿Quiénes viven en un río de América?
2. ¿Cómo son los cocodrilos?
3. ¿Qué le gusta al cocodrilo pequeño?
4. ¿Dónde se sube el cocodrilo más grande?
5. ¿Qué espera cazar el cocodrilo grande?
6. ¿Qué hacen después de llenar su panza?
Creando oraciones dr.
Lee las siguientes palabras, inventa una oración para cada una, escríbela en
cuaderno y realiza un dibujo que la considere.
•
1.golondrina
2. ajedrez
3. dragón
. Práctica el grupo
consonántico dr
https://wordwall.net/es/resource/
23148586
72
Clase
11
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Martes 02 al viernes 05 de noviembre de 2021.
Objetivo de Clase: (OA 3): Identificar los sonidos fl / fr
-Estuche
73
Leamos
palabras.
Juega a leer.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de comprensión.
Francisco y Flavia.
Francisco y Flavia son hermanos. Ellos
sueñan con viajar a Florida, por eso cada
uno guarda su dinero en lugares diferentes.
Francisco en un cofre cerca de unos libros y
Flavia en un florero morado.
Para su viaje llevarán su flotador, una
frazada para el frío y su flauta.
Comerán pescado frito y tomarán jugo de
frutillas con frambuesas.
¡Qué alegría pronto conocerán Florida!
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: cofre
Palabra de vocabulario: frito
76
si es verdadero o falso.
1. ( )Florida y Franco son hermanos.
2. ( ) Los personajes principales irán de viaje a Florida.
3. ( ) Francisco guarda su dinero en un cofre.
4. ( ) Flavia guarda su dinero en un joyero.
5. ( ) Llevarán un flotador, una frazada y un xilófono.
6. ( ) En el viaje comerán pescado frito.
7. ( )Tomarán jugo de frutillas y duraznos.
Desafío de Escritura: Creando adivinanzas.
Crea una adivinanza donde la solución sea una palabra con fl y una adivinanza
donde la solución sea una palabra con fr. Dibuja la solución de ambas adivinanzas.
Practicando fl /fr
78
Clase
12
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA 3): Identificar los sonidos gl / gr
-Cuaderno de Lenguaje
-Estuche
79
Leamos
palabras.
Juega a leer.
Lee y escucha atentamente el texto “El grillo glotón”
El grillo glotón.
El grillo glotón vive en un iglú que está
en un glaciar de la montaña negra.
Es un milagro que el grillo resista tanto
frío, aunque él siempre se preocupa
de guardar granos para el invierno.
Lo malo es que el grillo, como es
glotón, se come todo muy rápido y se
pone gruñón.
Mi diccionario
Grillo gruñón, ¿por qué no cantas
mejor? Palabra de uso frecuente: iglú, granos
Palabra de vocabulario: glaciar, milagro
82
1. ¿Dónde vive el grillo glotón?
2. ¿Por qué es un milagro la vida del grillo?
3. ¿Qué guarda para el invierno?
4. ¿Dónde se sube el cocodrilo más grande?
5. ¿Qué le pasa al grillo después de comer?
6. ¿Qué crees tú que debería hacer el grillo?
Desafío de Escritura: Resolviendo un crucigrama
gl /gr .
Resuelve el siguiente crucigrama. Con las palabras encontradas, escribe 5
oraciones.
Práctica el
grupo
consonántico
gl/gr
https://wordwall.net/es/
resource/23151159
84
Clase
13
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Lunes 08 al viernes 12 de noviembre de 2021
Objetivo de Clase: (OA3:): Identificar los sonidos pr / pl
-Estuche
85
Leamos
palabras.
Juega a leer con pl.
Observa atentamente las imágenes y responde verdadero o falso a las
siguientes oraciones.
Atardecer en la playa.
( ) Hay un cangrejo en la playa.
( ) Debajo del toalla hay un plato.
( ) En un plato debajo del quitasol hay dos

plátanos.
( ) Por el cielo vuela un aeroplano.
( ) Se observa en el cielo un aeroplano de

alas plateadas.
( ) El sombrero verde tiene una pluma.
88
Juega a leer con pr.
Observa atentamente las imágenes y responde verdadero o falso a las
siguientes oraciones.
¡Vamos al almacén!
( ) En una ventana se observa una impresora.
( ) En los carteles no está puesto el precio.
( ) La bolsa que compró la mujer está en el

suelo.
( ) Se observa unos prismáticos debajo de un

árbol.
( ) La niña está disfrazada de princesa.
( ) La niña juega con su primo.
89
Desafío de Lectura:
¡A leer el siguiente poema!
¿Qué es primavera?
Fragmento, Autora Berta Finkel
Pregunté a un primate:
-Un coco peludo
sobre una palmera.
Pregunté a un gusano:
-Un agujerito
dentro de una pera.
Práctica el grupo
Pregunté a una abeja:
consonántico pl/pr
- ¿Qué es primavera? https://wordwall.net/es/resource/23161703
- Una miel dorada
en panal de cera.
90
¡A leer el siguiente poema!
1. Lee el poema “¿Qué es primavera?”
2. Crea una estrofa escribiendo en tu cuaderno lo que es primavera para ti.
3. Realiza un dibujo.
91
Clase
14
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Lunes 08 al viernes 12 de noviembre de 2021.
Objetivo de Clase: (OA 3): Identificar los sonidos tl / tr
-Estuche
92
Leamos
palabras.
Juega a leer.
Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de comprensión.
¡Vamos al teatro!
Clemente compró un hermoso traje para ir
al teatro. Su hermano era el primer actor.
Flavia, la madrina de Clemente, lo esperó
en la entrada del teatro. Los dos disfrutaron
mucho la función.
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: traje
Palabra de vocabulario: madrina
95
1. ¿Qué compró Clemente?
2. ¿Dónde iría Clemente?
3. ¿Con quién se juntó a la entrada?
4. ¿Qué profesión tenía el hermano de Clemente?
5. ¿Cómo lo pasaron en la función?
Escribiendo oraciones.
1. Busca palabras con el grupo consonántico tl /tr y escribe 3 oraciones.
2. 2. Dibuja lo escrito.
Clasifica tl o tr
https://wordwall.net/es/resource
/23164148
97
Clase
15
¿Qué haremos hoy?

Fecha: Lunes 08 al viernes 12 de noviembre de 2021
Objetivo de Clase: (OA 3-5): Comprender
vocabulario que tiene el mismo significado y lo
contrario.
-Estuche
98
Juega a leer.
Lee atentamente el cuento “La persona más inteligente del pueblo” y
práctica la lectura.
https://youtu.be/t3a Texto Leo Primero

Tomo 6, página 2
nPAJPpR8
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: premio
Palabra de vocabulario: dispuesto
99
Texto Leo
Primero Tomo 6
página 4 y 5.
100
Texto Leo
Primero Tomo 6
página 11 y 18.
101
Sinónimos:
Son aquellas palabras que al reemplazarla en una oración
sigue teniendo el mismo significado.
Ejemplos:
102
Antónimos:
Son aquellas palabras que al reemplazarla en una oración
tiene el significado contrario.
Ejemplos:
103
Desafío de Lectoescritura: Sinónimos o antónimos
1. Para reforzar los conceptos: Escucha atentamente los siguientes enlaces.
Sinonimos: https://youtu.be/FrgLPXSCj5A
Antónimos:https://youtu.be/lIiaRvamZQc
2. En tu cuaderno, escribe un Sinónimo (S) y un Antónimo (A) para cada palabra

propuesta.
6501
104
Clase
16
¿Qué haremos hoy?

con oraciones simples y escribir oraciones simples en un texto
no literario. (carta)
-Estuche
105
Juega a leer.
Lee y escucha atentamente el siguiente aviso: “Se ha perdido mi gato Zen”.
Texto Leo Primero

Tomo 6, página 29.
Mi diccionario
Palabra de uso frecuente: plaza
Palabra de vocabulario: perder
106
Texto Leo
Primero Tomo 6
página 30 y 31.
107
Texto Leo
Primero Tomo 6
página 36 y 37.
108
Adjetivos Calificativos:
Son palabras que indican una cualidad del sustantivo.
El perro es Papá está La jarra es

Ejemplos:
café. contento. grande.
109
Adjetivos calificativos de mi persona favorita.
En tu cuaderno, pega una foto o dibuja a tu persona favorita y escribe 10
adjetivos calificativos.
https://wordwall.net/es
/resource/23167769
110
Clase
17
¿Qué haremos hoy?
Evaluación Bitácora 4
Indicadores de Evaluación:
● Identifican el sonido inicial y final de las palabras.
● Descomponen en fonemas y sílabas, clasificando según su cantidad.
● Describen con sus palabras imágenes observadas.
● Escriben oraciones completas para transmitir mensajes.
● Comprenden textos literarios y no literarios, respondiendo preguntas de información
explícita e implícita.
● Identifican herramientas del lenguaje como pronombres personales, sustantivos propios y comunes, sinónimos y
antónimos, adjetivos calificativos
-Estuche
Para la próxima clase traer un aviso (Ejemplo de la

111 clase 16)
Clase
18
¿Qué haremos hoy?

con oraciones simples y crear un texto no literario. (aviso)
-Estuche
112
Juega a leer.
Lee las siguientes adivinanzas y escribe su respuesta.
1) Texto Leo Primero

Tomo 6, página
43
113
Desafío de Lecto-Escritura:
Creando un Aviso.
1.Lee siguiendo la estrategia: modelo, a coro e individual “actividad 5” de la página 44.
2. Pega en la página 44 el aviso que trajiste.
3. En la página 45, crea de manera individual o en pareja un aviso. (cada uno en su texto)
Texto Leo Primero Tomo

6, página 44 y 45.
114
Clase
19
¿Qué haremos hoy?
Encuentro literario 1. (Exponen 10 estudiantes)
Elige el libro que más te gustó en el segundo semestre
y sigue la pauta de evaluación.
Objetivo de Clase: (OA11:): Desarrollar el gusto
por la lectura explorando libros y sus
ilustraciones.
Materiales a utilizar: Para este encuentro puedes apoyarte en
un títere, disfrazarte de un personaje o tener algún accesorio
relacionado con el libro elegido que apoye tu recomendación. ¿Por qué
recomendarías este libro a tu curso?
115
Recordemos los libros leídos el
segundo semestre.
Lecturas que hablen de Amistad.
1. Gato Azul (Soledad Sebastián)

2. Lobo Grande & Lobo Pequeño (Nadine Brun-Cosme/Olivier Tallec)
3. La mejor sopa del mundo (Susana Isern)
segundo semestre.
Lectura de Cuentos Tradicionales.
● 1. La liebre y la tortuga (Esopo)

● 2. El flautista de Hamelin (Eduard José (Hermanos Grimm)
● 3. El patito feo (Hans Christian Andersen)
segundo semestre.
Lectura de Autores Chilenos.
● 1. Aventuras en el aire de la tortilla corredora. (Laura Herrera)

● 2. “La niña del pescadito” (Gabriela Mistral)
● 3. Es así (Paloma Valdivia)
segundo semestre.
“Yo elijo mi lectura”
Estás llegando al final de tu viaje
lector de este año. Elige uno de
los libros leídos y prepárate para
narrar tu libro favorito de este
año, reconociendo hechos del
inicio, desarrollo y desenlace,
siguiendo la pauta de
evaluación que está en la
página siguiente.
Encuentro Pedagógico: Leche Literaria: Cuento mi Viaje Lector Favorito
del Segundo Semestre.
Clase
20
¿Qué haremos hoy?
ilustraciones.
122
página siguiente.
Clase
21
¿Qué haremos hoy?
ilustraciones.
125
página siguiente.
Clase
22
¿Qué haremos hoy?
ilustraciones.
128
página siguiente.
Clase
23
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA 5): Comprender textos
orales, para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo.
-Estuche
131
¿Qué es un Recordemos
cuento?
desenlace.
132
Juega a leer.
Escucha atentamente el cuento “La mejor sopa del mundo” y práctica la
comprensión.
Antes de la lectura. https://youtu.be/9W

Responde: DHhHvyrk0
1) Observa la portada, ¿De qué se
tratará el cuento?
Mi diccionario
2) ¿Cuál es tu comida favorita? Palabra de uso frecuente: sopa, bosque
3) ¿Te gusta tomar sopa? ¿Por qué? Palabra de vocabulario: temporal, aroma
133
Para comentar y expresar de
manera oral.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿En qué lugar se reunieron los animales amigos?
2. ¿Para qué se reunieron?
3. ¿Qué hicieron allí?
4. En el cuento la tortuga preguntó “¿puedo quedarme hasta que pase
el temporal?” ¿Qué significa la palabra temporal?
5. El texto escuchado,¿entrega una información real o cuenta una
historia inventada?
6. ¿Te gusta reunirte con tus amigos y amigas? ¿Por qué?
7. ¿Qué características tiene un cuento?
8. ¿Por qué el cuento se titula “La mejor sopa del mundo”?
9. ¿Cuál es el secreto de la mejor sopa del mundo?
10. El texto dice: “Un aroma delicioso inundó el bosque” ¿Qué significa la
palabra aroma? (aroma es un olor agradable)
134
Momento creativo
Imagínate que tienes que cocinar el mejor postre del mundo ¿Qué ingredientes ocuparían? ¿A
quiénes invitarías a cocinarlo contigo?
En tu cuaderno, escribe y dibuja los ingredientes y anota los nombres de las personas a las que
invitarías para la preparación.
https://wordwall.net
/es/resource/20986
189
Recuerda que puedes utilizar la letra que más te acomode: imprenta o ligada.
Clase
24
¿Qué haremos hoy?

Objetivo de Clase: (OA3-8): Comprender textos
orales, para obtener información y desarrollar su
curiosidad por el mundo.
-Estuche
136
¿Qué es un Recordemos
cuento?
desenlace.
137
Juega a leer.
Escucha atentamente el cuento “El estofado del lobo” y práctica la
comprensión.
Antes de la lectura. https://youtu.be/_U1qEV1

Responde: LoBk
1) Observa la portada, ¿De qué se
tratará el cuento?
Mi diccionario
2) Hay animales muy golosos, Palabra de uso frecuente: ojo, lobo
¿conocen alguno? ¿cuál? Palabra de vocabulario: espiar, antojo
138
Para comentar y expresar de
manera oral.
Responde las siguientes preguntas:
1. ¿Cuál era el mayor deseo del lobo?

2. ¿Qué hizo para cumplir su deseo? ¿Qué problemas tuvo?
3. En el texto dice: “se asomó a espiar por el ojo de la cerradura” ¿Qué
significa espiar?
4. “Un día al lobo le dio antojo de comer pollo”, ¿Qué significa la
palabra antojo?
5. ¿Fue fácil o difícil para el lobo engordar a la gallina? ¿Por qué?
139
Caracterizando al personaje
principal.
El personaje principal en
una historia, es uno de lo
más importantes y es quién
realiza las principales
acciones en el inicio,
desarrollo y desenlace y
mueve la historia.
¿Quién es el personaje
principal en el cuento
leído hoy?
https://wordwall.net/play
/20987/565/330
Recuerda que puedes utilizar la letra que más te acomode: imprenta o ligada..
Hemos finalizado la Bitácora de la Unidad 4 de Lenguaje y Comunicación.
Sigues avanzando en esta aventura del saber.
Has realizado un excelente trabajo durante todo el año 2021.
Tus profesoras siempre estaremos orgullosas de ti.
141

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1° básicos

Profesora Profesora Bárbara Profesora Mónica

OA8: Demostrar comprensión de narraciones que le sean familiares.

OA 14: Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

OA 23: Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés.

¿Qué haremos hoy?

10 Palabra de uso frecuente: delicioso

Santiago Embalse Colbún

Reforzando los sustantivos comunes

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

Texto Leo Primero

Texto Leo Primero

Este ticket de salida no se realiza.

Recuerda que puedes utilizar letra imprenta o manuscrita.

¿Qué haremos hoy?

https://youtu.be/J8_4 Texto Leo Primero

Texto Leo Primero Tomo 5,

Destinatario o receptor: Es a quién se

Remitente o Emisor: Es a quién envía

¿Qué haremos hoy?

Texto Leo Primero

Texto Leo Primero

¿Qué haremos hoy?

Como sabemos, nuestro

Un deporte sin igual

1. ¿Quién era Blas Velasco?

1. ¿Cómo se llama el hermano pequeño de Cristina?

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

( ) Debajo del toalla hay un plato.

( ) En un plato debajo del quitasol hay dos

( ) Por el cielo vuela un aeroplano.

( ) Se observa en el cielo un aeroplano de

( ) El sombrero verde tiene una pluma.

( ) En los carteles no está puesto el precio.

( ) La bolsa que compró la mujer está en el

( ) Se observa unos prismáticos debajo de un

( ) La niña está disfrazada de princesa.

( ) La niña juega con su primo.

¿Qué haremos hoy?

¿Qué haremos hoy?

https://youtu.be/t3a Texto Leo Primero

2. En tu cuaderno, escribe un Sinónimo (S) y un Antónimo (A) para cada palabra

¿Qué haremos hoy?

Texto Leo Primero

El perro es Papá está La jarra es

Para la próxima clase traer un aviso (Ejemplo de la

¿Qué haremos hoy?

1) Texto Leo Primero

Texto Leo Primero Tomo

1. Gato Azul (Soledad Sebastián)

● 1. La liebre y la tortuga (Esopo)

● 1. Aventuras en el aire de la tortilla corredora. (Laura Herrera)

¿Qué haremos hoy?

Antes de la lectura. https://youtu.be/9W

¿Qué haremos hoy?

Antes de la lectura. https://youtu.be/_U1qEV1