Álgebra Linear I

Material Teórico
Matrizes

Responsável pelo Conteúdo:

Prof Ms. Douglas Tinti

Revisão Textual:
Profª. Ms. Luciene Oliveira da Costa Santos
 Matrizes

• Matrizes: raízes históricas e didáticas

• O conceito de Matrizes
• Representação de Matrizes
• Exercícios Complementares

· Apresentar um breve panorama histórico sobre o conceito de Matrizes.

· Definir o conceito de Matrizes.
· Representar Matrizes por meio de um termo geral.
· Classificar as Matrizes quanto ao seu tamanho e aos valores de seus
elementos.

Caro(a) aluno(a),

Nesta unidade, abordaremos a definição e a classificação de Matrizes.

As discussões teóricas apresentadas, aqui, alicerçam-se nos seguintes questionamentos:

• O que são matrizes?

• Como classificá-las?
• Como representá-las?

Participe do fórum de discussões, assista aos vídeos e não se esqueça de conferir as datas de
entrega de trabalhos e avaliação. Fique atento(a)!

Bom estudo e sucesso!

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 Unidade: Matrizes

Contextualização

Quando estudamos ou ensinamos Matemática, é frequente a pergunta: “para que serve

isso?”. Esse questionamento decorre de um posicionamento cultural que almeja que tudo o que
aprendemos deva ter uma aplicabilidade imediata, ou prática, em nosso cotidiano. Entretanto,
devemos nos lembrar de que nem todo conhecimento matemático terá uma aplicação direta no
dia a dia das pessoas. Muitas das coisas que aprendemos em Matemática servem de base, ou
ferramenta, para uma aplicação na própria Matemática.
Em todo caso, o conceito de Matrizes possui inúmeras aplicações no dia a dia das pessoas.
No cenário computacional, por exemplo, os bancos de dados com as informações de clientes de
qualquer instituição financeira compõem uma grande Matriz de dados – com inúmeras linhas e
colunas. Nesse banco de dados, as informações de cada cliente compõem uma linha da Matriz.
Outro exemplo é a resolução de uma imagem. Em nossos computadores, podemos definir a
resolução da tela.

Nesse caso, temos que uma resolução baixa é de 1024 x 768 (1024 linhas por 768 colunas)
e que uma resolução alta é de 1366 x 768 (1366 linhas por 768 colunas). Essa configuração
define uma matriz em que cada elemento dela compõe um ponto colorido mostrado na tela,
que denominamos de pixel.
Esses são alguns exemplos das aplicações do conceito de Matrizes. Que tal pesquisar e
conhecer outros?

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 Matrizes: raízes históricas e didáticas

Olhando para a História da Matemática, podemos identificar que uma das primeiras menções
ao conceito de matrizes foi encontrada no livro chinês “Nove capítulos sobre a arte matemática”,
escrito por volta de 250 a.C.
O matemático inglês Arthur Cayley (1821-1895) foi um dos primeiros matemáticos a estudar
matrizes, definindo a ideia de operarmos as matrizes como na álgebra. Acredita-se que descobriu
a álgebra das matrizes em 1857. As matrizes surgiram para Cayley ligadas às transformações
lineares do tipo:
Y=ax+by
X=cx+dy
Onde a, b, c, d são números reais, e que podem ser imaginados como aplicações que levam
o ponto (x,y) no ponto (X,Y) .
Embora se reconheçam as contribuições de Cayley, os estudos históricos apontam que:
• o primeiro uso implícito da noção de matriz se deve a Joseph Louis Lagrange (1736-
1813), em 1790;
• o primeiro a lhes dar um nome parece ter sido Augustin-Louis Cauchy (1789-1857), que
as chamava de “tabelas”;
• o nome “matriz” só veio com James Joseph Sylvester (1814-1897), em 1850. Sylvester
ainda via as matrizes como simples ingredientes dos determinantes;
• somente com Cayley, as matrizes passaram a ter vida própria e, gradativamente,
começaram a suplantar os determinantes em importância.
Ao longo da História da Matemática, podemos perceber que as matrizes têm se constituído
em uma ferramenta indispensável para a resolução de problemas, envolvendo sistemas de
equações lineares e com aplicações em diferentes áreas de conhecimento como, por exemplo, o
desenvolvimento de modelos matemáticos computacionais, ou recursos de computação gráfica.
Não podemos desconsiderar, também, que se trata de um conteúdo curricular a ser
desenvolvido nas aulas de Matemática do Ensino Médio.

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 Unidade: Matrizes

O conceito de Matrizes

Podemos dizer que as matrizes são tabelas que possuem linhas e colunas e têm por finalidade
armazenar dados. Um exemplo encontrado em nosso dia a dia são, por exemplo, as Planilhas
Eletrônicas do software Excel.
No exemplo abaixo, temos duas colunas que informam dia e horas dedicadas aos estudos e
várias linhas que apresentam os valores para estas colunas.

Definição:
Dá-se o nome de matriz a uma tabela organizada em linhas e colunas, denotada por:

A = [a ij ]mxn
Representa o tamanho
(dimensão) da matriz
Este par representa a
posição de cada elemento
dentro da matriz

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 Para tanto:
i = indica a linha.
j = indica a coluna.
m = indica o número de linhas.
n = indica o número de colunas.
Toda matriz pode ser representada, genericamente, por:

æ  a1n ÷ö éa  a1n ù
çça11 a12 a13 ÷÷ ê 11
a12 a13
ú
çça a 22 a 23  a 2n ÷÷ êa a 22 a 23  a 2n úú
A = çç 21 ÷÷ ou A= ê 21
ç     ÷÷ ê      úú
ççç ÷÷ ê
êa
çèa m1 a m2 a m3  a mn ø÷ ëê m1 a m2 a m3  a mn úûú

Exemplo:

é 2 -3 0 ù
A=ê ú
ê 5 -8 5 ú
ë û
É uma matriz do tipo 2 x 3, ou seja, duas linhas e 3 colunas (i = 2 e j = 3). Genericamente,
poderia ser representada por:

é a11 a12 a13 ù

A=ê ú
ê a21 a22 a23 úû
ë
Considerando a Matriz A, podemos concluir:
a11 = 2
Isso significa que o elemento que está na 1ª linha e na 1ª coluna assume o valor 2.
a12=-3
Isso significa que o elemento que está na 1ª linha e na 2ª coluna assume o valor -3.

Exemplos:
1) Represente a matriz genérica B = 3 x 3.
Solução:
Trata-se de uma matriz que possui 3 linhas (i = 3) e 3 colunas (j = 3). Genericamente, temos:
é b11 b12 b13 ù
ê ú
B = êb21 b22 b23 ú
ê ú
êb b33 úû
ë 31 b32

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 Unidade: Matrizes

2) Represente genericamente a matriz M tal que i = 3 e j = 2.

Neste caso, temos que M = 3 x 2. Genericamente, temos:
é m11 m12 ù
ê ú
M = êm21 m22 ú
ê ú
êm m ú
ë 31 32 û

Importante
A construção de matrizes genéricas bem como o reconhecimento de números de linhas (i) e de
colunas (j) de uma matriz são habilidades indispensáveis para a realização de operações que envolvem
matrizes, bem como a classificação das mesmas.
Alguns livros utilizam a letra m para representar o número de linhas e a letra n para representar o
número de colunas, ou seja:
i=m
j=n
Nesta unidade, optamos por usar i para representar as linhas e j para representar as colunas. Fique
atento e pratique!

Classificação
A classificação de uma matriz é feita mediante a análise de seus elementos e do seu tamanho,
ou seja, observando o número de linhas (i) e o número de colunas (j) e os valores que os
elementos da matriz assumem. A seguir, serão apresentadas algumas classificações:

a) Matriz de um único elemento (i = j = 1)

Como o próprio nome sugere, trata-se de uma matriz que possui apenas um elemento.
Exemplo: A=[-3]

b) Matriz Quadrada (i = j)
Toda matriz cujo número de linhas é igual ao número de colunas é denominada Matriz
Quadrada. é1 3 5ù
ê ú
Exemplo: A = ê 7 9 11ú
ê ú
ê13 15 17ú
ë û
c) Matriz Retangular (i ≠ j)
Trata-se de matrizes cujo número de linhas (i) é diferente do número de colunas (j).

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 é2 4ù
ê ú
Exemplo: A=ê 6 8ú
ê ú
ê10 12ú
ë û

Observe que:
i = 3 (linhas)
j = 2 (colunas)

d) Matriz Triangular
Trata-se de matrizes cujos elementos acima ou abaixo da diagonal principal são todos nulos.
Neste caso, em uma matriz triangular, temos:
aij = 0 para i > j ou aij = 0 para i < j.
Exemplos:

é 1 2 3ù
ê ú
A = ê 0 5 6ú
ê ú
ê 0 0 9ú
ë û , observe a formação de um “triângulo” com os elementos abaixo da
diagonal principal.
é 1 2 3ù
ê ú
A = ê 0 5 6ú
ê ú
ê 0 0 9ú
ë û

é 1 0 0ù
ê ú
B = ê 5 5 0ú
ê ú
ê 9 7 9ú
ë û , observe a formação de um triângulo com os elementos acima da
diagonal principal.

é 1 0 0ù
ê ú
B = ê 5 5 0ú
ê ú
ê 9 7 9ú
ë û

O que é?
Diagonal Principal: a diagonal principal de uma matriz quadrada une o seu canto
superior esquerdo ao canto inferior direito.
Diagonal Secundária: a diagonal secundária de uma matriz quadrada une seu canto
superior direito ao canto inferior esquerdo.

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 Unidade: Matrizes

e) Matriz Identidade
Trata-se de uma matriz quadrada de ordem n em que todos os elementos da diagonal principal
são iguais a 1 e os outros elementos são iguais a zero.
Exemplos:
1 0 0 
A = 0 1 0 
0 0 1
1 0 0 0
0 1 0 0 
B=
0 0 1 0
 
0 0 0 1
f) Matriz Nula
Como o próprio nome já sugere, trata-se de uma matriz em que todos os elementos são
iguais a zero. Pode ser representada, também, por 0ij.

é 0 0 0ù
ê ú
Exemplo: A = ê 0 0 0ú
ê ú
ê 0 0 0ú
ë û

Representação de Matrizes

Os elementos de uma matriz podem ser representados mediante uma expressão, veja os
exemplos a seguir:
a) Escreva a matriz A = (aij)3x3 tal que aij = i + j + 2
Solução:
i = 3 (linhas) e j = 3 (colunas), substituindo os valores de i e de j na expressão, temos:

aij = i + j + 2
a11 1+1+2 a11 = 4
a12 1+2+2 a12 = 5
a13 1+3+2 a13 = 6
a21 2+1+2 a21 = 5
a22 2+2+2 a22 = 6
a23 2+3+2 a23 = 7
a31 3+1+2 a31 = 6
a32 3+2+2 a32 = 7
a33 3+3+2 a33 = 8

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 é 4 5 6ù
ê ú
Assim, A = ê 5 6 7 ú
ê ú
ê 6 7 8ú
ë û

b) Escreva a matriz quadrada de ordem 4, em que:

ìï aij = 0,  para i > j
ïï
ïa = i + j 2 ,  para i = j
í ij ( )
ïï
ïï aij = -2,   para i < j
î

Situação
a11 i=j a11 = (1 + 1)² = 4
a12 i<j a12 = -2
a13 i<j a13 = -2
a14 i<j a14 = -2
a21 i>j a21 = 0
a22 i=j a22 = (2 + 2)² = 16
a23 i<j a23 = -2
a24 i<j a24 = -2
a31 i>j a31 = 0
a32 i>j a32 = 0
a33 i=j a33 = (3 + 3)² = 36
a34 i<j a34 = -2
a41 i>j a41 = 0
a42 i>j a42 = 0
a43 i>j a43 = 0
a44 i=j a44 = (4 + 4)² = 64

é4 -2 -2 -2ù
ê      ú
ê0 16 -2 -2ú
A = êê ú
ê0 0 36 -2 úú
ê0      
ë 0 0 64 úû

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Exercícios Complementares
1) Represente a matriz B = (bij)2x3 tal que aij = 2i + j.
2) Escreva a matriz A = (aij)3x2 tal que aij = 3i – 2j + 4.
3) Escreva a matriz quadrada de ordem 3 sabendo que aij = 4i – j².

Expectativas de Respostas:
1) Realizando os cálculos apontados, temos:

aij = 2i + j
a11 2.(1) + 1 a11 = 3
a12 2.(1) + 2 a12 = 4
a13 2.(1) + 3 a13 = 5
a21 2.(2) + 1 a21 = 5
a22 2.(2) + 2 a22 = 6
a23 2.(2) + 3 a23 = 7

é 3 4 5ù
Assim, B = ê ú
ê5 6 7ú
ë û

2) Realizando os cálculos apontados, temos:

aij = 3i – 2j + 4
a11 3.(1) – 2(1) + 4 a11 = 5
a12 3.(1) – 2(2) + 4 a12 = 3
a21 3.(2) – 2(1) + 4 a21 = 8
a22 3.(2) – 2(2) + 4 a22 = 6
a31 3.(3) – 2(1) + 4 a31 = 11
a32 3.(3) – 2(2) + 4 a32 = 9

é 5 3ù
ê ú
Assim, A = ê 8 6ú
ê ú
ê11 9ú
ë û

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3) Realizando os cálculos apontados, temos:

aij = 4i – j²
a11 4.(1) – 1² a11 = 3
a12 4.(1) – 2² a12 = 0
a13 4.(1) – 3² a13 = -5
a21 4.(2) – 1² a21 = 7
a22 4.(2) – 2² a22 = 4
a23 4.(2) – 3² a23 = -1
a31 4.(3) – 1² a31 = 11
a32 4.(3) – 2² a32 = 8
a33 4.(3) – 3² a33 = 3

é 3 0 -5 ù
ê ú
Assim, A = ê 7 4 -1ú
ê ú
ê11 8 3 ú
ë û

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Material Complementar

Explore

Vídeos:
Matrizes e Determinantes: definição e representação
Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=2dO6Zquwp30

Matrizes: conceitos iniciais e matriz genérica

Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=C3FB6K8oVg8

Explore
Objetos epistêmicos, técnicas epistêmicas e dois episódios da História das Matrizes,
escrito por Aline Caetano da Silva Bernardes.
Disponível em:
http://www.sbhc.org.br/resources/anais/10/1345074112_ARQUIVO_artigocompleto13SNHCT.pdf

Explore
Livros:
ANTON, Howard. Álgebra linear com aplicações. 10. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.
GUELLI, Oscar. Contando a história da matemática. Equação o idioma da álgebra. Vol. 2. São
Paulo: Ática, 1993.
LEON, Steven J. Álgebra linear com aplicações. 4. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1999.

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 Referências

ANTON, Howard. Álgebra linear com aplicações. 10. ed. Porto Alegre: Bookman, 2012.

DANTE, Luiz Roberto. Matemática: contexto e aplicações. São Paulo: Ática, 2010.

LEON, Steven J. Álgebra linear com aplicações. 4. ed. Rio de Janeiro: Livros Técnicos e
Científicos, 1999.

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 Unidade: Matrizes

Anotações

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