1r EP MATEMÀTIQUES

BLOC CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE

BL - Iniciar-se en el plantejament de preguntes i en la recerca

Comprensió de l’enunciat de les activitats
OC de respostes - Identifica dades numèriques senzilles
proposades.
1.
PR
- Identificar i resoldre problemes del dia a dia adequats al
OC
Treball d’habilitats i estratègies (dibuix, esquema, - Explica de manera comprensiva el procés
seu nivell i establir relacions entre la vida real i les
ES
taula) per afrontar la dificultat dels problemes. - Utilitza les estimacions per trobar el resultat.
matemàtiques.
SO - Mostra actituds adequades en matemàtiques: esforç, perseverança,
S - Expressar el procés verbalment que ha seguit en la
flexibilitat, ordre i organització.
MA resolució.
TE
MÀ Utilització de les tecnologies de la informació i la - Plantejar preguntes i trobar respostes mitjançant les TIC
- Utilitza algunes eines tecnològiques per resoldre situacions i com a
TIC comunicació i dels mitjans tecnològics en el procés - Treballar la resolució de problemes utilitzant apps i altres
mitjà d’aprenentatge.
S d’aprenentatge. recursos digitals.

- Llegeix i escriu nombres naturals (fins a 100).

Escriptura de nombres - Reconèixer i escriure les grafies de les xifres.
- Respecta la direccionalitat dels nombres.
- Interpreta i ordena diferents nombres segons el seu valor (ordinals,
cardinals…).
- Interpretar, agrupar i classificar diferents tipus de nombres - Descompon nombres segons el valor posicional de la xifra (desena,
Nombres naturals
segons el seu valor en situacions reals. unitat) (D, U) ​(BLOCS BASE DE 10)
- Fa sèries ascendents i descendents. ​(POLICUBS, REGLETS) ​(sèries
numèriques i no numèriques (colors, símbols))
BL - Coneix l’equivalència entre unitat I desena.
OC - Utilitzar estratègies per a facilitar el càlcul (arrodoniment i
Elements del sistema de numeració decimal - És capaç d’aproximar a la unitat més propera (desena) (centena) (
2. aproximació).
NO (​BLOCS BASE DE 10​).
MB - Utilitza la descomposició.
RE - Conèixer, utilitzar i automatitzar algoritmes estàndard de la
S Algoritmes estàndards: la ​suma - Coneix l’algoritme del vestit i de l’arbre.
suma en situacions contextualitzades
- Automatitza els algoritmes.
- Utilitza la descomposició.
- Conèixer, utilitzar i automatitzar algoritmes estàndard de la
Algoritmes estàndards: la ​resta - Coneix l’algoritme de l’arbre i el rocòdrom.
resta en situacions contextualitzades
- Automatitza els algoritmes.
- Fer operacions i càlculs numèrics mitjançant el càlcul
Estratègies de càlcul mental - Realitza les propostes que es fan a l’aula
mental
- Relaciona la fracció amb el total.
Idea de repartiment: fracció i divisió. - Iniciar-se als conceptes de fracció i divisió.
- Representa el repartiment (divisió).
- Fer estimacions i expressar amb precisió mesures en - Ordena materials segons la seva longitud.
BL
contextos reals. - Fa comparacions senzilles.
OC Longitud
3. - Seleccionar instruments i unitats de mesura usuals. - Mesura utilitzant diferents instruments (parts del cos, objectes familiars
ME - Operar amb diferents mesures. com sabates, cordes, etc. i el metre i la cinta mètrica).
SU
- Fer estimacions i expressar amb precisió mesures en - Comparació de dos en dos .
RA Massa i pes
contextos reals. - Ordena materials en funció del seu pes .
 - Ordena seqüències temporals.
- Fer estimacions i expressar amb precisió mesures en
- Compara intervals de temps.
contextos reals.
Temps - Coneix diferents instruments propers (rellotge d’arena, espelmes,
- Seleccionar instruments i unitats de mesura usuals.
aigua)
- Operar amb diferents mesures.
- Té el dia, hora i setmana com a unitat de temps oficial.
- Fer estimacions i expressar amb precisió mesures en
- Distingeix el contorn de la superfície (punta del dit i palmell de la mà).
contextos reals.
Superfície - Compara emprant unitats familiars (folis)
- Seleccionar instruments i unitats de mesura usuals.
- Utilitza els reglets com a base per comprendre la superfície.
- Operar amb diferents mesures.
- Fer estimacions i expressar amb precisió mesures en
- Compara líquids en diversos recipients per entendre que la capacitat
contextos reals.
Capacitat i volum no depèn de la forma del recipient.
- Seleccionar instruments i unitats de mesura usuals
- Utilitza unitats familiars (tassons, pots…) per comprendre el volum.
- Operar amb diferents mesures
- Fer estimacions i expressar amb precisió mesures en
Sistema monetari contextos reals. - Reconeix el valor i les equivalències de les diferents monedes i bitllets.
- Seleccionar instruments i unitats de mesura usuals.
- Utilitzar nocions geomètriques en situacions quotidianes. - Coneix les nocions geomètriques bàsiques (rectes, I corbes).
Nocions geomètriques: línies
- Relaciona angles i girs. - És capaç de donar indicacions en situacions contextualitzades (circuit).
BL - Construeix simetries a partir d’un eix.
OC Nocions geomètriques: simetries i transformacions - Utilitzar nocions geomètriques en situacions quotidianes.
4.
GE - Coneix i representa triangles, rectangles i quadrats.
OM - Conèixer les figures planes.
Figures planes: ​triangle, rectangle i quadrat. - Reconeix els seus elements (costats i vèrtexs).
ET - Identificar figures segons els seus costats.
RI - Identifica figures geomètriques en objectes familiars.
A - Coneix i representa circumferències i cercles.
Figures planes: ​circumferència i cercle - Conèixer les figures planes. - Reconeix els seus elements (corda).
- Identifica figures geomètriques en objectes familiars.
Recollida i registre d’informació quantificable - Recollir i registrar una informació quantificable - Recull i registra informació quantitativa en gràfics.
BL
OC
- Fa estimacions i conjectures sobre el resultat (monedes, cartes,
5. Probabilitat i atzar - Fer estimacions i comprovacions sobre el resultat situacions reals)
- Comprova el resultat.
 1r EP LLENGUATGE
BLO
C CONTINGUTS CRITERIS D’AVALUACIÓ ESTÀNDARDS D’APRENENTATGE
- Coneix els referents de l'abecedari.
- Codifica i descodifica tots els fonemes i grafemes de la llengua catalana.
- Utilitzar l’abecedari com a facilitador per la consciència fonològica. - Participa en activitats i jocs per a l’assoliment de la consciència fonològica.
- Conèixer la correspondència F-G a contextos de lectura significativa. - S’inicia en la relació de G-F.
- Crear consciència fonològica. - Lectura de: síl·labes travades.
Consciència fonològica
- Escriure en lletra de pal, incloent tots els sons possibles. - Respecta el traç de les lletres majúscules i inclou tots els sons.
- Practicar la consciència fonològica. - Fa correspondre so i grafia.
- Introduir la lletra lligada ( final segon trimestre). - Identifica la lletra lligada corresponents a algunes grafies.
- Ubica a l’espai algunes lletres lligades (ús de pauta): lletres altes, mitjanes
i baixes.
- Utilitzar estratègies senzilles (relectura, resum idees bàsiques, consulta
CO
diccionari i inferència d’informació). - Respon adequadament a preguntes referides a oracions.
MP Comprensió de textos escrits - Conèixer l’existència de diferents textos escrits (cartells, anuncis, contes, - Explica o conta el que ha llegit (espais d’aula, etiquetes i frases).
RE descripcions, notícies, felicitacions, instruccions, poemes…) - Interpreta gràfics, il·lustracions, etc., per millorar la comprensió.
NS - Reconèixer el sentit figurat i el significat no explícit.
IÓ
ES
- Sintetitzar la informació utilitzant esquemes, resums i mapes conceptuals. - Resumeix les idees bàsiques del text.
CR Extracció de la idea principal
IT - Completa el final d’una història partint de la informació que té. (formular
- Formular i comprovar hipòtesis
A hipòtesi)
- Usar la biblioteca d’aula. - Fa ús de la biblioteca d’aula de manera autònoma i amb seguretat.
- Llegir diferents textos en qualsevol suport. - Respecta els moments de lectura a l’aula.
Hàbit lector - Llegeix amb iniciativa pròpia sense tenir en compte el suport.
- Participar en jocs lingüístics motivadors (mots encreuats, sopes de lletres,
cal·ligrames, jeroglífics…) - Participa a jocs lingüístics (mots encreuats, penjat i sopa de lletres)
- Realitzar lectures interactives
TIC a la comprensió escrita - Cercar informació i utilitzar les TIC per la millora de l’aprenentatge.
- Usa l’aula virtual com a facilitadora d’aprenentatge
Normes morfològiques i - Distingir les parts de l’oració (SJ/nom), PRED/verb). - Sap contestar la pregunta “Qui?” (subjecte) a una oració.
sintàctiques - Identificar les formes verbals. - Relaciona present-avui, passat-ahir i futur-demà.
- Conèixer i identificar sinònims i antònims, les paraules polisèmiques i els
- Substitueix paraules proposades per sinònims i antònims.
Particularitats del lèxic camps semàntics.
- Identifica i classifica famílies de paraules a un mateix camp semàntic.
- Reconèixer i crear paraules compostes i derivades.
- Escoltar diferents tipus de textos orals (narratiu, descriptiu, informatiu i
instructiu).
- Escoltar diferents tipus de textos orals (narratiu i ​
descriptiu​)
- Escoltar textos de la tradició literària popular de les Illes (contes, rondalles,
CO Textos literaris i no literaris - Escoltar textos de la tradició literària popular (cançons populars, contes)
MP llegendes, cançons populars…) - Jocs lingüístics de tradició oral (rodolins i cançons)
RE - Participar de jocs lingüístics de tradició oral (dites, endevinalles, rodolins,
NS
IÓ cançons, embarbussaments...)
OR Varietats dialectals i llengua
AL - Identificar positivament la pluralitat lingüística existent. - Comprèn textos tot i la varietat dialectal.
estàndard.
- Escoltar, comprendre i memoritzar textos poètics senzills. (relacionat amb
Poesia - Escoltar, comprendre i memoritzar textos poètics senzills.
dies de la setmana)
EX
PR
- Usar signes de puntuació (punt, coma, dos punts, signes d’interrogació i - Separa les idees amb punts (frase).
ES exclamació). - Utilitza signes d’exclamació i interrogació a produccions pròpies.
SI Producció de textos
Ó - Emprar normes bàsiques de presentació (claredat, ordre i netedat). - Separa les paraules correctament (respectant el procés de l'ortografia
ES - Elaborar un pla de producció de textos sistemàtic. natural).
CR
IT - Respecta: marge, títol, nom i data.
A
- Segueix un model oferit.
- Aplicar adequadament les normes ortogràfiques apreses.
- Utilitzar majúscules (després de punt i noms propis) - Ortografia natural, iniciació a síl·labes travades.
Ortografia
- Memoritzar paraules d’ús freqüent. (Que, hi havia, també, jugar, menjar, - Mostra predisposició en propostes de memorització. (figures)
perquè, hi ha, vaig, veig)
- Sap contestar la pregunta “Qui?” (subjecte) a una oració.
- Distingir les parts de l’oració.
- Forma masculí i femení, singular i plural.
Normes morfològiques i - Conèixer i diferenciar noms comuns i propis (gènere i nombre).
- Col·loca articles seguint la concordança.
sintàctiques - Identificar articles i utilitzar correctament la concordança.
- Relaciona present-avui, passat-ahir i futur-demà.
- Identificar les formes verbals.

- Redactar textos narratius i expositius senzills. (notícies, contes, diàlegs, - Elabora de forma simple descripcions, llistes i notes respectant les
Textos Literaris i no literari normes de classe, invitacions, horaris, fulletons, reclamacions, postals, cartes, característiques pròpies de cada un.
- Redacta frases narratives de fets pròxims.
receptes, instruccions…)
- Planificar, redactar i corregir. - Escriu i presenta frases pròpies. A partir d’un model o preguntes
- Incloure elements visuals per facilitar la comprensió. (il·lustracions, específiques.
Estratègies bàsiques de producció
tipografies, subratllats, etc.) - Corregeix els treballs fets.
de textos
- Revisar i millorar els treballs fets. - És conscient dels continguts assolits i aquells aspectes a millorar. (seus i
- Utilitzar l’autoavaluació i coavaluació. dels altres)
- Fa lectura de frases sense fer-ho de manera sil·làbica, amb un to de veu
Tipus de lectura - Realitzar lectura en veu alta (volum, entonació, fluïdesa, pronunciació i ritme).
adequat i respectant les pauses.
Participació activa de textos orals - Participa activament en les converses d’aula.
- Participar activament (inicia, manté i finalitza)
espontanis (converses, vivències…) - Manté una escolta atenta i la mirada amb l’interlocutor.
- Respectar les normes a l’intercanvi comunicatiu (escolta atenta i mirada, torn
i dirigits (debats, exposicions, - Respecta el torn de paraula.
de paraula, respecte, normes de cortesia, postures i gest adequats).
converses, assemblees, - Es mostra respectuós amb les participacions orals dels altres.
- Participar en situacions d’aprenentatge col·laboratiu
EX entrevistes, etc.) - Fa aportacions pròpies quan es fan treballs en grups cooperatius.
PR
ES Tradició oral: dites, cançons,
SI gloses, rodolins, rondalles,
- Reproduir i memoritzar textos de la tradició literària de les Illes Balears. - Reprodueix i memoritza rodolins, endevinalles i cançons.
Ó llegendes, embarbussaments i
OR endevinalles.
AL
- Dramatiza textos adaptats (endevinalles, rodolins i cançons)
- Escenificar textos adaptats o situacions de la vida quotidiana pròximes a - Escenifica situacions de la vida quotidiana contextualitzades o seguint una
Representació i dramatització de l’experiència dels infants.
proposta.
textos adaptats - Utilitzar comunicació no verbal.
- Adequar l’entonació, ritme i volum a les característiques del text. - Identifica emocions bàsiques (alegria, por, tristesa i ràbia).
- Fa ús d’un volum correcte.