PLAN DE

REFORZAMIENTO
ESCOLAR
2022
 PLAN DE REFUERZO ESCOLAR – DE LA IE N° 2081 PERÚ SUIZA.
UGEL N°04
1. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : LIMA METROPLITANA
1.2. UGEL : 04
1.3. MODALIDAD : EBR
1.4. NIVEL EDUCATIVO : Secundaria
1.5. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : 2081 PERU SUIZA
1.6. RED EDUCATIVA : 01
1.7. AÑO : 2022
1.8. INICIO : Junio
1.9. FIN : Diciembre
1.10. DURACIÓN : 7 meses
1.11. SUB DIRECTORA : Bertha Rosario Cruzado Garay
1.12. SDFG : Richard Coveñas Córdova
1.12. GRADO Y SECCIÓN : De 1° a 5°

2. PRESENTACIÓN.
El retorno a la presencialidad en esta coyuntura del COVID – 19, las demandas, retos y
desafíos de la educación actual exigen en nuestro que hacer educativo asumir nuevas
responsabilidades y compromisos respecto al logro de los aprendizajes, objetivo
fundamental de la Institución Educativa, es en esta instancia donde se generan las
condiciones y espacios de aprendizaje desplegados en el proceso de desarrollo de
competencias y capacidades evidenciados en los desempeños de los estudiantes para que se
desenvuelvan eficientemente en la comunidad y plenamente en la sociedad.

Habiendo realizado la revisión, análisis en la semana de gestión en función a los resultados

de la evaluación final 2021, carpetas de recuperación y la evaluación diagnóstica que
promueve la DREL y el Ministerio de Educación, se observa que nos encontramos por debajo
del promedio nacional, regional y local en el nivel satisfactorio. Es en esa línea de acción que
se hace necesario la participación de todos y todas para tomar la decisión por consenso y
emprender acciones que nos permitan revertir las dificultades, para ello; implementamos el
Plan de refuerzo escolar de los aprendizajes en respuesta a los resultados alcanzados en la
evaluación diagnóstica

En tal sentido, contamos con recursos educativos para los docentes: currículo nacional,
aprendo en casa (videos, Software, materiales bibliográficos y bibliografía web), que nos
permitirá con mayor eficacia acompañar el proceso enseñanza-aprendizaje de nuestros
estudiantes.
 En respuesta a dicha problemática por consenso los docentes proponen distintas estrategias
para mejorar los resultados en los aprendizajes de los estudiantes en el nivel Primaria
priorizando las competencias planteadas en la evaluación diagnóstica y las competencias de
la matriz de las demás áreas.

3. JUSTIFICACIÓN
La estrategia de Refuerzo Escolar, es desarrollar acciones pedagógicas y de gestión, a fin de que
los y las estudiantes desarrollen sus competencias en el nivel esperado para su grado/ciclo. En el
aula, se inicia con la identificación del nivel real de aprendizaje de los estudiantes en el
momento de la evaluación diagnóstica y en el proceso, cuando se desarrollan las actividades
pedagógicas.
Esta estrategia está orientado a la mejora en el aprendizaje que permite desarrollar
competencias para seguir aprendiendo, desarrollar su autonomía fortaleciendo su autoestima la
cual implica reforzar, recuperar o desarrollar la confianza. Por otra parte, es brindar soporte
socioemocional durante el desarrollo de los aprendizajes y que se adecuen a sus necesidades de
aprendizaje.

Frente a los resultados de la evaluación diagnóstica en nuestra institución educativa, se ha

priorizado establecer diferentes actividades como estrategias para la mejora de los
aprendizajes de nuestros estudiantes de los niveles de educación primaria en las
competencias priorizadas en la evaluación diagnóstica y las competencias en la matriz de las
demás áreas.

4. BASES LEGALES
● Ley N º 28044 Ley General de Educación.
● Ley N º 28628 Ley que regula la participación de los PPFF.
● Ley N º 28988 Ley que declara la EBR como servicio público esencial.
● Ley N º 29944 Ley Reforma Magisterial.
● Ley N º 27815, Ley del código de ética.
● Ley N º 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en IE.
● D.S. N ° 011-2012-ED Reglamento de la Ley General de Educación.
● D.S. N ° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial.
● R.M N ° 0547-2012-ED, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de Buen
Desempeño Docente para Docente de Educación Básica Regular”.
● R.S.G N ° 304-2014-MINEDU, que aprueba los lineamientos denominados “Marco de
Buen Desempeño del Directivo”.
● R. M N ° 281-2016, que aprueba el “Currículo Nacional de Educación Básica”.
● R. M N ° 649-2016, que aprueba el programa curricular de educación inicial, el
programa curricular de primaria y el programa curricular de secundaria.
● R. M N ° 159-2017-MINEDU, que modifica el Currículo Nacional y los programas
curriculares de educación inicial, primaria y secundaria.
● R.M. N º 186-2022-MINEDU
● R.V.M. N º 045 – 2022 – MINEDU
● R.V.M. N º 094 -2020- MINEDU.
5. OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:

Mejorar el nivel de logro de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E. N°2081

“Perú Suiza” en las competencias de las diferentes áreas, grados y secciones, a
través de un servicio educativo eficiente, con calidad y equidad; que contribuya
a la formación integral de los estudiantes, al pleno desarrollo de sus
potencialidades, a la práctica de valores éticos, morales y democráticos, y al pleno
respeto de los derechos humanos.

5.2. Objetivos Específicos:

▪ Fortalecer capacidades de liderazgo pedagógico del equipo directivo del nivel

primaria con la finalidad de realizar el monitoreo y acompañamiento a las
prácticas pedagógicas de los docentes, brindando espacios de reflexión en el
marco del enfoque crítico reflexivo.
▪ Movilizar actores sociales, padres de familia en acciones concretas de
elaboración de materiales educativos, para el logro de mejores resultados de
aprendizajes.
▪ Promover en las horas colegiadas y otros espacios que conlleven a la mejora de
los aprendizajes, la reflexión a partir de la evaluación diagnostica
▪ Organizar y ejecutar programas de difusión y comunicación por todos los
medios comunicacionales, por la mejora de los aprendizajes en alianza con los
padres de familia, la empresa y la sociedad civil.

6. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Considerar los siguientes aspectos:
● Compromisos de Gestión Escolar y la educación que aspira como I.E (RM Nº 712-
2018-MINEDU)
● Análisis de los resultados de eficiencia del año lectivo anterior.
● Análisis de los resultados de aprendizajes por grados (considerar las actas de
evaluación)
● Resultados y análisis de la evaluación diagnóstica Mundo IE.
● Análisis de logros, dificultades y causas (Considerando áreas priorizadas para su
atención).
● Resultados de la matriz de las demás áreas.
● Carpetas de recuperación.

COLOCAR LOS RESULTADOS POR GRADO Y SECCIÓN, SEGÚN SU ÁREA

RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2022- Rodolfo Calderón Cabanillas
7. SISTEMATIZACIÓN POR COMPETENCIAS (aquí va el cuadro que se realizó por áreas con
porcentajes).
8. METAS Y COMPROMISOS

Las metas y compromisos se harán en función a los resultados obtenidos en la evaluación

diagnóstica.

Metas:
 Que al concluir el segundo bimestre lograremos que el 50% de los niños y niñas estén en el
nivel logrado y el 50% en proceso en las diversas áreas curriculares.
 Metas para el III bimestre.
 Compromisos:
 Realizar el refuerzo escolar 2 horas en las diversas áreas curriculares durante la semana.
 Organizar a los estudiantes en grupos según las fortalezas y debilidades que tengan.
 Aplicar diversas estrategias en la mejora de los aprendizajes de los estudiantes que lo necesiten.
 Comunicar e involucrar a los padres de familia para la ayuda en casa.
 Si es posible, se agregan compromisos.

9. IDENTIFICACIÓN DE ESTUDIANTES QUE REQUIEREN MAYOR APOYO Y PASAN AL PROCESO DE

REFORZAMIENTO PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES POR GRADOS Y SECCIONES. (acá va
el cuadro que trabajaron por turnos con los profesores Walter y Richar)

Grado y Nombres y apellidos ÁREAS

sección
3A NUNTA VILLANUEVA HEYDI JAZUMI DPCC, CCSS, COM, MAT, EPT,REL, ARTE, INGLÉS
3A CULQUICHICON JERI MAT
3A GONZÁLEZ VERA CARMEN COM, MAT
ESPERANZA
3A MEJIA MALDONADO, MIGUEL ANGEL MAT, INGLÉS
3A MEZA DE LA CRUZ, JOHANA YAHAIRA MAT, INGLÉS
3A ALAYO MARTÍNEZ LUIS ÁNGEL COM, REL, INGLÉS
3A ROMERO SAAVEDRA, R DPCC, COM, REL,INGLÉS
3A ZAPATA JARAMILLO ,DIEGO DPCC, INGLÉS
3A CRUZ ARICA, ANDREA NALLEHLY INGLÉS
3A GOMEZ BARZOLA, SHARON DPCC
ANTONELA
3A MEJIA MALDONADO, MIGUEL ANGEL DPCC
3A QUINTERO RONDON, KEYLIN DPCC
YUXCIVELD LUCIA
3A RODRIGUEZ CRUZ, BRAYAN JHONY DPCC
3B YALAN VASQUEZ, YEFERSON MAT, INGLÉS
ALEJANDRO
3B CALDERÓN DE LA CRUZ, DIANA CCSS, COM, INGLÉS, MAT
3B CALDERON RUBIO, DANNA CCSS, MAT
3B CARRERA FLORES, PAXY CCSS,MAT, INGLÉS
3B DURAND ALVARADO YEEMS CCSS, MAT, INGLÉS, REL
ANTHONY
3B LEANDRO MACHADO AXEL INGLÉS, CT
3B CAQUI RIOS, CINTHIA VANESA MAT, INGLÉS
3B MOSQUERA, CHIPANA, SERGIO, CCSS, COM, MAT, INGLÉS, ARTE
RAÚL.
3B VILLANUEVA MAYHUAY, MARIA MAT
REYNA
3B CALDERON DE LA CRUZ, DIANA DPCC
MARIA CAROLINA
3B CALDERON RUBIO, DANNA SATOMY DPCC
3B CAQUI RIOS, CINTHIA VANESA DPCC
3B LEANDRO MACHADO, AXEL DPCC
3B YALAN VASQUEZ, YEFERSON DPCC
ALEJANDRO
3C CHAVEZ GALVEZ, SOL DPCC, CCSS, COM
3C ARANDA RETAMOZO, EVANS CCSS, CT,EF,INGLÉS, ARTE
3C M0NTALVO PAUCAR, LEONEL DPCC, CCSS, MAT,COM, CT
3C MUÑOZ LAZARO, ALEXANDRA COM
3C PANTOJA CONDE, YAMILE CCSS, COM
3C VILCA SIHUYRO,NICXA DPCC, CCSS, MAT, COM, INGLÉS
3C RODRIGUEZ FERNANDEZ, CARLOS CCSS, COM
3C VIA ESTUAT COM
3C FERNÁNDEZ ARAMBURU JESÚS INGLÉS
3C RODRIGUEZ RODRIGUEZ, MARIA COM
BELEN
3C RODRIGUEZ SIFUENTES, ALEX COM
ANTONIO
3C VELASQUEZ MAMANI, CAMILA COM
3C TAIPE HUAIRA ,MARIA DPCC
3D CHUQUISUTA DIESTRA DPCC, MAT, INGLÉS, REL
3D COTRINA DE LA CRUZ, SAMUEL CCSS
3D LLERENA CAYRA DPCC, CCSS, MAT, INGLÉS
3D MEJIA DIAZ DPCC, CCSS, MAT
3D PAJUELO CALDERON DPCC, CCSS
3D ALVARADO CALIXTRO, YUMI CCSS, MAT, COM
3D SILVA AGUIRRE, CRYSTAL LARISSA DPCC
4A APOLINARIO VASQUEZ, ERIKA INGLÉS, CT
4A ASENCIOS NIETO, JHORDAN MIRKO CT
4A AVILA MORALES, ANGHELO INGLÉS, COM, CT
4A CARRIÓN PONTE, EVELYN BRIGITTE CT, CCSS, COM, INGLÉS
4A CASTILLO TOLEDO, JESÚS DPCC, MAT, CT, EPT, REL, CT
4A CHURA FERNANDEZ JOSE LUIS MAT, CT, INGLÉS, REL, COM
4A ENRIQUE FERRER JEFFERSON CT, INGLÉS
4A ESCOBAR MARTINEZ, DANIEL EPT, INGLÉS
4A LEÓN COTRINA, IMANOL STEVEN CT, EPT, INGLÉS
4A MALLQUI REYES, VANESSA EPT, COM, INGLÉS, CT
4A MEDRANO TIPULA JAZMIN COM, CT
4A PEREZ CORONEL GRISELDA DANIDZA CT
4A REAP HUAMAN, GREISY MAT, INGLÉS, REL, COM, CT
4A ROJAS MACALUPU, PIERO CT
4A SOLANO GUERRERO, BRAYAN CCSS, MAT, CT, COM, REL, INGLÉS, CT
4A URIBE GARCIA, JORDI ANTONIO CT
4A VARGAS SALCEDO, MARIA DEL CT
CARMEN
4B BALTAZAR MOGOLLON, LUIS CT, DPCC
4B CHANDUVI DOLORES, VANESSA CT, COM. MAT
4B CHAVEZ LLAJA, ALANIA ZOLENKA CT
4B ESPINOZA MILLAN, SARA BELEN INGLÉS, EPT
4B ESTUAT RAMÍREZ FABIO MAT, INGLÉS, COM
4B FLORES ESPIRITU, ANAHI INGLÉS
4B FLORES FERNÁNDEZ JUAN MAT, CT, INGLÉS, COM, EPT, DPCC
4B FLORES PIANTO, WILLIAM COM, DPCC
4B GUEVARA CHIZA SHARI CT
4B LEONARDO GUERRERO KORAIMA CT
4B MUÑOZ JORGE, ANGUELLO CT, COM
4B RETUERTO CABRERA, AIRTO DPCC, INGLÉS, EPT, CT
4B SANTOS LIÑAN, CINTIA CT, EPT
4B SANTOS LIÑAN, SONALI MICHEL CT, EPT, MAT, INGLÉS
4B SIERRA TORRES, LUIS ENRIQUE CT
4B SILVA ULLOA, ESTEBAN DPCC, CT, EPT, INGLÉS, COM
4B TARAZONA CAJALEON, EDU CT, EPT, INGLÉS, COM, REL
4B TAZA MONTERO, ANA EPT, CT
4C ARROYO CRUZ, CAMILA ALEXANDRA MAT, CT, REL
4C CHAVEZ CANIS, ROBERTO CT
4C CORTES RAMIREZ,JHOSELIN CCSS, CT, INGLÉS, MAT, COM
4C ESTRADA SILVESTREB,JAIRO COM, CT, CCSS
4C FLORES CAMACARO, DENNY EF, EPT, COM
4C GUITIERREZZ RAMIREZ, EDUARDO CT
4C LAVAN PORTILLO, EDSON ADEMIR CT, MAT, COM
4C LUCAS MAYLLE,ALEX MAT, CT, INGLÉS
4C MIJAHUANCA PEÑA, YARITHZA CT
4C MONTES AYAMBO, MARITZA CT, COM
VICTORIA
4C OBREGÓN OLIVO JUAN COM, MAT, INGLÉS
4C PARDO MURGA ALICIA COM, CCSS, INGLÉS, EPT, CT
4C POMA CUELLAR, ELOY RODRIGO DPCC, CCSS, MAT, INGLÉS, CT
4C QUISPE DÍAZ, YUNMÍ COM, MAT, CT, CCSS
4C QUISPE NAUPARI YAHAIRA CT, INGLÉS, CCSS, REL
4C QUISPE VARGAS, JEAN PAUL COM, INGLÉS
4C RETAMOZO ACUÑA IVETT COM, MAT, INGLÉS, EF, REL
4C SALCEDO TORRES CT
4C SIFUENTES SALINAS, YOBER MAT, CT, INGLÉS, REL, COM
4C VALENZUELA CORDOVA PABLO CT
4C VALENSUELA FLORES PABLO EF, INGLÉS, REL, DPCC, COM
4C VARGAS FLORES, AXEL MAT, CT
4D ALVAREZ ESTEBAN, JESÚS ALBERTO CT
4D BLAS ROMERO, VICTOR DPCC, CT, INGLÉS, REL
4D CALDERON HUACHO, VIANKA MAT, CT, INGLÉS, EPT, COM
YACKELINNE
4D CAMPOS PATIÑO, CAROLINA BELEN CT
4D CAPCHA CORCINO, MIRELLA HAYDEE MAT, CT, INGLÉS, COM
4D CIERTO SALAS, GISELA KAREM CT
4D CARBAJAL MAMANI, MATIAS CT
FERNANDO
4D CRUZ BONILLA, ALEXIS INGLÉS, EPT, COM
4D COLQUICHAGUA SALCEDO LUIS INGLÉS, CT
4D DÁVILA VILLÓN SUNMI MAT, CT, INGLÉS, EPT
4D HURTADO URIARTE LEONEL MAT, CT
4D IMÁN DAVILA, GIANELLA VALERI CT
4D PALMA JULCA, DANIELA ANJALY CT
4D PALOMINO SULLCA, JHENNY ROTH CT
4D PEREZ RIVERA, ANGELA PIERINA CT
4D PORTUGAL ROMERO JHON COM,
4D ROMERO AYALA JOSÉ DPCC, COM, CT
4D LÁZARO CARRIÓN FRANK INGLÉS
4D SIGUEÑAS YUPANQUI, RUTH DPCC, MAT, CT, COM, EPT, INGLÉS
4D TORRES MAHUANCA, MELODY DPCC, ARTE, MAT, INGLÉS
4D SILVESTRE PAUCAR, ANDERSON DPCC, CT
4D HORNA ANGASPILCO, ANA DE LOS CT, INGLÉS, EPT
ANGELES
4D VASQUEZ BALLADARES, CAROLT CT, INGLÉS
NICOLC
5A VIZCARRA BELLIDO BRENDA CAMILA COM, MAT
5A LAINEZ SALAZAR JEREMY ANTONIO DPCC, CCSS, COM, MAT, REL
5A DIAZ COAGUILLA DIEGO MATHIAS DPCC, COM, REL
5A ARANDA CUENTAS PATRICK ELIAS MAT, DPCC, CCSS
5A PALACIOS CALDERON LESLIE KARIN CCSS
5A RAMIREZ MENDOZA JENIFER MAT, INGLÉS
5A SOTO CASTILLO, A CCSS, MAT, COM
5A ROSSI CASIMIRO, FABIO MAT, COM
5B ANAYA EULOGIO, ROMINA REL
5B MUÑOZ LÁZARO GINNA MARÍA CT, INGLÉS
5B RAMÍREZ AMANCIO MIYALI GUAIDI CT, MAT
5B RAMÍREZ GARAY NALDA BERLINDA CT, REL
5B ORDÓÑEZ MENA FABRICIO COM, MAT, CCSS
5B CANTARO AVALOS, MILAGROS CCSS, MAT, COM
5B FARROÑAN TIMOTEO, JUAN CCSS, MAT,
5B HUAMAN LOPEZ, NICOL CCSS, COM
5B MACHADO LOARTE, FERNANDO MAT, INGLÉS, REL
5B ROMERO PANTOJA, ISAI CT
5B SUAREZ CHAVEZ, MELANIE CT
5B TUCTO LOARTE, GLORIA CT
5B CARDENAS VASQUEZ, VICTOR CCSS, COM, MAT, CT , INGLÉS
5B DOLORES ALBINO, AXEL EMMANUEL MAT,
5B LEONARDO GUERRERO, KIARA MAT, CT
LIZBETH
5B INGA ORIHUELA, LUCERO STEFANY CT, COM
5B OLIVERA LARA, NAYSHA ANTUANET CT
5B SANTAMARIA VARGAS, EDDY EDGAR CT, CCSS
5B SCHLAMAUSS CASTILLO, MARIAN CT, MAT
5B TIPIAN LEON, GERARDO THIERRY CT
HENRY
5C ALEJANDRO FARROÑÁN PETER CCSS, COM, MAT, REL
5C ALBINO ROMERO CCSS, MAT, CT, INGLÉS, COM
5C TORRES LÓPEZ YANNYRA INGLÉS
5C MAMANI TANCHIVA ELIAS CT
5C MONFORTE VALENZUELA, JORGE CT
LUIS
5C MUÑOZ POMALIA ADRIANA COM, MAT, INGLÉS
5C CARHUAMACA PERALTA ULISES CCSS, COM, CT, INGLÉS, REL
5C CHUYMA RODRIGUEZ CCSS, CT
5C CRUZ LAVAN CCSS, CT
5C FLORES ROSALES CCSS, CT
5C CHUQUIZUTA HUAMAN, DANTE MAT, REL, COM
5C MONFORTE VALENZUELA, JORGE CCSS
LUIS DEL PIERO
5C TAPULLIMA TUANAMA, KAREN CCSS
MELISA
5D HUIZA CERAS MARINO CCSS,INGLÉS
5D SIFUENTES SOTO JAKELIN INGLÉS
5D UPIACHIUA ROMERO DAVID COM, INGLÉS
5D VÍA ESTUAT FABRIZIO COM, INGLÉS, CT
5D SALAZAR VEGA KEYTH CT
5D ASCENCIO CENA, ROMEL DANIEL CCSS, MAT,
5D JUAREZ MARQUEZ, V COM, CT, MAT
5D CHAVEZ CANIS , MARÌA EMILIA CCSS, EF, MAT, CT, DPCC, INGLÉS
(EMBARAZADA)
5D MORALES DENIS CCSS
5D FLORES REYES, JEREMIAS EF, MAT, COM, CT
5D JUAREZ MARQUEZ, VALERIA MAT,
5D ROSALES AGREDA, MARGARI MAT,
5D PORRAS INGA, XIOMARA NAYELI CCSS
10. COMPROMISOS DE LOS ACTORES EDUCATIVOS

ACTORES ROLES Y/O COMPROMISOS

Director  Gestionar la IE, centrada en la permanente mejora de los

aprendizajes asumiendo el liderazgo pedagógico que conlleve a la
calidad del servicio educativo.

Realizar el monitoreo y acompañamiento en un clima de respeto y

apoyo en el uso efectivo del tiempo y uso de estrategias en el
aprendizaje.

Docentes  Planificar la programación anual, unidades de aprendizaje y

sesiones de aprendizaje teniendo en cuenta el Diseño Curricular
Nacional (DCN).

 Identificar las debilidades y fortalezas de los estudiantes en

relación al nivel de logro de sus aprendizajes fortaleciendo con la
aplicación de diversas estrategias de enseñanza/aprendizaje.

 Participar en las semanas de gestión activamente aportando

alternativas de solución para la mejora de los aprendizajes.

 Cumplir con las horas efectivas de clases en las diferentes áreas

curriculares.

 Capacitarse en estrategias y metodologías didácticas.

Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje en nuestros estudiantes

en el nivel de logro.

Estudiantes  Participar activamente en la construcción de su aprendizaje.

 Trabajar en equipos mixtos y/o diversos para integrar a todos los
estudiantes.

 Practicar la ayuda mutua para compartir y reforzar sus

aprendizajes.

 Realizar las actividades de aprendizaje durante las horas de clases.

 Cumplir con las responsabilidades académicas que envía cada

docente.

 Preguntar cuando desconoce o tiene dificultades para realizar una

actividad con la finalidad de aclarar las dudas (retroalimentación).

Alcanzar el logro deseado en los aprendizajes.

Padres de Familia  Conocer las metas que el/la docente y la escuela planifican para la
mejora de los aprendizajes.

 Revisar diariamente el cuaderno de control y firmarlo.

 Conocer los deberes, derechos y estímulos de los estudiantes

según el Reglamento Interno de la institución.

 Conversar con los(as) docentes de aula y/o tutores para

informarse sobre el rendimiento y progreso académico y,
 conductual de su hijo(a).

 Participar puntualmente a las reuniones convocadas por la

institución o el/la docente.

 Promover la responsabilidad académica de sus hijos(as) desde los

hogares.

Promover hábitos de estudio en sus hijos(as) para estudiar, leer,

entre otros.
 11. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

COMPONENT OBJETIVO ESTRATEGIA METAS DE CRONOGRAMA RESPONSA

ACTIVIDADES BLE
ES ACTIVIDAD M J A S O N D

DIRECTIVOS ▪Movilizar actores Jornadas de Ejecución de 02 Reunión de x ● Comité de

Y DOCENTES sociales. sensibilización, reuniones de análisis y calidad,
reuniones, etc. reflexión y reflexión Innovación
sensibilización ejecutada. y
respecto a los aprendizaje
avances y s.
dificultades. Directivos y
docentes

PARTICIPACI ▪Movilizar a X x x Docentes y

ÓN DE padres de familia padres de
Ejecución de tres
PADRES DE en acciones familia.
FAMILIA reuniones con los
concretas de 02 reuniones
padres para
elaboración de informativas y
informar el
materiales toma de
resultado y
educativos, para decisiones.
Jornadas y proceso de la
el logro de
encuentros con mejora de los
mejores
los padres de aprendizajes.
resultados de
familia.
aprendizajes.

RECURSOS Y Elaborar carpeta Taller de Ejecución de 1 reunión para x x x Docentes y

MATERIALES de refuerzo elaboración de talleres para la la elaboración padres de
materiales elaboración de los de materiales. familia.
 escolar. didácticos materiales.

FORMACIÓN Propiciar el Talleres del 01 reunión para x x x Directivos y

DEL desarrollo y/o manejo de los Ejecución elaborar el Plan docentes
de
SERVICIO fortalecimiento enfoques de las talleres del manejo de mejora de los
DOCENTE  de las áreas. aprendizajes.
de los enfoques
competencias pedagógicos y 02 reuniones
profesionales de mejora de la para el
las y los docentes. práctica fortalecimiento
pedagógica. de la práctica
docente.

MONITOREO Promover la Socializar el Elaboración del 01 reunión. Directivos

Y mejora Plan de cronograma del
ACOMPAÑA sistemática y monitoreo monitoreo y
MIENTO continua de las socializado y acompañamiento
PEDAGÓGIC prácticas consensuado. opinado
O pedagógicas de
Monitorear a
los docentes.
Ejecución de todos los y las
monitoreo y docentes de las
reflexión áreas de
reforzamiento.

Sistematización de 02
la información y sistematizacione
toma de decisiones s.
institucionales
 Contar con un Análisis de los 02 GIAS para
diagnóstico real avances y analizar los
de necesidades dificultades en avances y
de los términos de dificultades.
estudiantes aprendizajes de los
estudiantes y
determinar los
factores que
influyen positiva o
negativamente
para su reajuste.

Brindar soporte Implementación de 01 reunión.

institucional recojo de
evidencias y
retroalimentación
formativa

EVALUACIÓ Aplicar las Exámenes a Aplicación de la 3 evaluaciones: Docentes

N DE evaluaciones través de los kit prueba. diagnóstica,
APRENDIZAJ diagnósticas, de evaluación. proceso y salida.
ES proceso y salida.

12. EVALUACIÓN
La evaluación se realizará de manera permanente y en las semanas de gestión (Autoevaluación, análisis, reflexión y toma de decisiones)
previo informe de cada una de las actividades. Lo cual permitirá reflexionar y emitir juicios de valor para tomar decisiones pertinentes y
oportunas que favorezcan la mejora de los aprendizajes de los estudiantes de la IE.

La Ensenada, agosto del 2022

______________________ _________________________
BERTHA CRUZADO GARAY RICHARD COVEÑAS CORDOVA

Subdirectora SDFG

___________________________ ____________________________
Rodolfo calderón Cabanillas Luis Fuster Zevallos
DOCENTE DOCENTE

__________________________ ____________________________
 DOCENTE DOCENTE

__________________________ ____________________________
DOCENTE DOCENTE
 ANEXO Nº01

HORARIO ESCOLAR (incluyendo las horas de refuerzo escolar)

 ANEXO Nº02

ACTA DE REUNIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA

(reunión informativa a los padres de familia para comunicar el desarrollo de la estrategia del
Refuerzo Escolar)

ANEXO Nº03
 COMUNICADOS
(los mosquitos que enviamos a los padres para informar las fechas de refuerzo escolar)