,Menyusun Modul Ajar Yang Efektif

Untuk Mendorong Keterampilan 4-C

Webiner
20- Juni 2023 Hp: 0859-4732-2636

Oleh :
E. Nita Prianti., S.Pd., M.Pd
,
Menyusun Modul Ajar Yang Efektif
Untuk Mendorong Keterampilan 4-C

Kompetensi 4C merupakan elemen penting bertujuan

untuk membentuk pribadi peserta didik yang cerdas
dan berkualitas.

4C penting karena membantu siswa dalam berpikir, bekerja

sama, dan berbagi ide dengan orang lain. 4C membantu siswa
menjadi pemikir yang kreatif dan kritis, dan mempersiapkan
mereka untuk menghadapi tantangan masa depan
,
Tujuan Intraksional
1. Peserta Webinar dapat memahami
bagaimana menyusun modul ajar
yang efektif

2. Peserta webiner diharapkan

memiliki kemampuan dalam
menyusun modul ajar sesuai
dengan kebutuhan
,
Point Penting…..!!!

 Apa itu modul ajar ….?

 Bagaimana cara mudah dalam

menyusun modul ajar …??
, Modul Ajar Yang Seperti Apa Yang Bapak/Ibu
Inginkan…..???
 Modul ajar yg simpel dan mudah untuk dipraktekan

 Modul ajar yang mudah difahami

 Modul ajar yg singkat tapi menarik

 Modul ajar yg menyenangkan bagi siswa

 Modul ajar yg relevan dg kebutuhan

 Modul ajar yang sesuai dengan karakter

,
Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun
2003 Pasal 3:
Tujuan pendidikan Indonesia yakni mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang
beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif,
mandiri serta menjadi warga negara yang
demokratis dan bertanggung jawab

Untuk mencapai tujuan tersebut pemerintah menetapkan kerangka dasar berupa

kurikulum yg terdiri dari struktur kurikulum, capaian pembelajaran , prinsip
pembelajaran dan asesmennya….
,

Pembelajaran diibaratkan sebuah perjalanan bukan sebuah perlombaan.

Hal terpenting dari sebuah perjalanan adalah tujuannya, tanpa tujuan maka sia-sia.
Dan jika tujuan itu di anggap jelas dan penting bagi hidup kita maka kita pasti
melakukannya untuk mencapai suatu tujuan itu apapun resikonya…….

Dalam suatu pembelajaran, Capaian pembelajaran (CP) merupakan tujuan akhir.

disetiap fase pembelajaran siswa.
,
Bagaimana Untuk
Menempuhnya….???

Target yang ditentukan

Pemerintah hanya menetapkan tujuan akhir per fase (CP) satuan pendidikan
diberikan kebebasan dalam menentukan strategi
 Perangkat Ajar
Kurikulum Medeka Konsep Dasar

Capaian pembelajaran (CP) Merupakan kompetensi

CP pembelajaran yang harus dicapai peserta didik
pada setiap fase dimulai dari fase fondasi sampai
fase F disusun setiap mata pelajaran.

CP adalah kompetensi minimum yg harus dicapai

ATP peserta didik pd setiap mata pelajaran - garis
finish CP ada di akhir fase yaitu fase F (kelas 12 )

Modul Ajar
, , Fase Pembelajaran Dalam Kurikulum Merdeka

Fase Fase A Fase B Fase C Fase D Fase E Fase F

Fondasi
PAUD/RA SD/MI/Paket A SD/MI/Paket A SD/MI/Paket A SMP/MTs/Paket SMA/MA/Paket SMA/MA/Paket
Kelas 1-2 Kelas 3-4 Kelas 5-6 B Kelas 7-9 C Kelas 10 C Kelas 11-12

CP dirumuskan dalam bentuk fase bukan pertahun

CP selalu berpusat pada siswa bukan pada ketuntasan materi
Modul Ajar Tidak Wajib
Tapi Penting….
,
Modul Ajar…..?

Modul Ajar adalah:

Jenis perangkat ajar dalam Kurikulum Merdeka
yang dirancang secara lengkap , sistematis,
menarik sebagai panduan dan pedoman guru
dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran.

Pedoman program pembelajaran

, Kep Men 262/M/2022, (Hal 68-69)
Modul Ajar…..?
Modul ajar adalah dokumen perencanaan
pembelajaran dengan komponen sekurang-
Dalam pengembangan modul ajar pendidik
dan satuan pendidikan dapat menggunakan kurangnya terdiri dari tujuan pembelajaran,
berbagai strategi selama modul ajar yg langkah-langkah pembelajaran, dan asesmen
dihasilkan memenuhi kriteria yg ditetapkan
dan aktifitas pembelajaran dalam modul
ajar sesuai dengan prinsip pembelajaran
dan asesmen.

Dalam hal ini guru memiliki kemerdekaan

untuk:
 Memilih atau memodifikasi modul ajar yg
sudah di sediakan pemerintah untuk
menyesuaikan modul ajar dengan
karakteristik peserta didik atau……

 Guru menyusun sendiri modul ajar

sesuai karakteristik peserta didik
kurikulum.kemdikbud.go.id- substansi-
kurikulum-kurikulum merdeka
,
Komponen Inti Modul Ajar
Tujuan Langkah
Pembelajaran Pembelajaran
 Memuat kompetensi dan  Kegiatan belajar sesuai
lingkup materi dengan kemampuan dan
pembelajaran yang sesuai tahapan perkembangan
dengan kurikulum satuan peserta didik
pendidikan
 Menunjukan bagaimana media
pembelajaran yang digunakan
Asesmen
Pembelajaran
Proses pengumpulan dan
pengolahan informasi
untuk mengetahui kesiapan
dan hasil belajar peserta
didik
, Komponen Inti Modul Ajar
Versi Lengkap
Informasi Umum
 Identitas penulis modul
 Kompetensi awal
 Profil pelajar pancasila
 Sarana dan prasarana
 Target peserta didik
 Model pembelajaran yg
digunakan
Catatan:
Kompetensi Inti Lampiran
 Tujuan pembelajaran  Lembar kerja siswa
 Asesmen  Pengayaan dan remedial
 Pemahaman bermakna  Bahan bacaan pendidik dan
 Pertanyaan pemantik peserta didik
 Kegiatan pembelajaran  Glosarium
 Refleksi peserta didik dan  Daftar pustaka
pendidik

Pendidik diberikan kemerdekaan utk memilih dan memodifikasi contoh modul ajar yg tersedia atau
mengembangkan modul ajar sendiri sesuai dengan kebutuhan
, Penerapan Pembelajaran Dalam Mendukung
Pengembangan Profil Pelajar Pancasila
Beriman,
bertakwa
Kreatif
kepada Tuhan
YME berahlak
mulia

Berkebinekaan
Global Mandiri

Berfikir kritis Bergotong

royong

Profil Pelajar Pancasila

,
Contoh Penulisan Modul Ajar
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Mandiri
1. INFORMASI UMUM
Bernalar kritis
Berkebinekaan global
A. IDENTITAS MODUL
Gotong royong
Penyusun : ....................
Instansi : SD Negeri ……..
D. SARANA PRASARANA
Tahun : 2023
Sumber belajar: Pusat Kurikulum dan Perbukuan,
Jenjang : SD
Balitbang, Kemendikbud. 2017. Buku Tema 3 – Tugasku
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Sehari-hari Kelas 2. Penulis: Purnomosidi.
Fase/Kelas : A/2
Persiapan: Gambar ilustrasi, flashcard, daftar
Tema/Subtema : Tugasku Sehari-hari/
pertanyaan pemantik diskusi.
Tugasku Sehari-hari di Sekolah
Alokasi Waktu : 3 x pertemuan
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik tipikal/reguler
B. KOMPETENSI AWAL
Siswa dapat memberi beberapa contoh tugas
F. MODEL PEMBELAJARAN
yang dapat dilakukan di sekolah, ketika ditanya
Kooperatif, make a match (bertukar pasangan)
guru.

Siswa dapat mengetahui kosakata berkaitan

2. KOMPETENSI INTI
dengan lingkungan sekitarnya. 3. LAMPIRAN
,
Prinsip Dasar Pengembangan Modul Ajar
 Pembelajaran dirancang dengan
mempertimbangkan tahap perkembangan dan
tingkat pencapaian peserta didik.

 Pembelajaran dirancang dan dilaksanakan

untuk membangun kapasitas untuk menjadi
pembelajar sepanjang hayat.

 Proses pembelajaran mendukung

perkembangan kompetensi dan karakter
peserta didik secara holistik.

 Pembelajaran yang relevan, yaitu

pembelajaran yang dirancang sesuai konteks,
lingkungan dan budaya peserta didik

 Pembelajaran berorientasi pada masa depan

yang berkelanjutan.
 Tujuan Modul Ajar
 Sebagai pedoman dan panduan

 Mempermudah, memperlancar, dan

meningkatkan kualitas pembelajaran;

 Sebagai rujukan bagi guru dalam

melaksanakan kegiatan pembelajaran;

 sebagai kerangka kerja yang

menggambarkan prosedur dan
pembelajaran sesuai capaian pembelajaran

 untuk meningkatkan kualitas dan efisiensi

pembelajaran.

 Sebagai peningkatan profesionalisme guru

 Memfasilitasi guru dlm proses

pembelajaran
Prosedur Pengembangan Modul Ajar
Sifat Perangkat Pembelajaran

Fleksibel Jelas Sederhana

(Tidak terikat bentuk dan (Mudah difahami) (Berisi hal yg pokok, intinya
format tertentu) saja supaya lebih efisien)
Modul ajar yang
sederhana membantu
memudahkan pemahaman
murid terhadap materi yang
dipelajari.
,
Perbedaan Modul Ajar Dan RPP
MODU AJAR RPP
Modul ajar tidak dibakukan RPP dibakukan
- terdapat Kompetensi Inti (KI), Kompetensi Dasar (KD),
dan Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM)
Menerapkan pengembangan profil pelajar pancasila Tidak menerapkan profil pelajar pancasila
Sementara RPP mengarahkan peserta didik dalam
upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD).
Acuan yang digunakan: sedangkan RPP dikembangkan dari silabus.
Modul Ajar mengacu pada Alur Tujuan Pembelajaran
yang dikembangkan dari Capaian Pembelajaran
Capaian pembelajaran disesuaikan dengan fasenya Tidak menyesuaikan fase
Fokus kpd peserta didik bukan ketuntasan materi
 Strategi Langkah Mudah
Menyusun Modul ajar
Siap
 Membuat peta konsep diimplementasikan 6
• Membuat struktur bahan ajar
• Merancang urutan penyajian
 Merancang aktifitas pembelajaran 4
Perancangan

5
Fahami perbedaan RPP Pengembangan
& Modul ajar 2 3 (relevansi & adekuasi)
ATM Kesesuaian & kecukupan
(Amati, Tiru, Modifikasi)

 Analisis kurikulum
1  Analisis sumber belajar
 Analisis materi
Analisis kondisi  Analisis karakteristik siswa (:Kesiapan Belajar Siswa,
gaya belajar siswa, Kepribadian siswa)
& kebutuhan
 Contoh
Modul ajar versi sederhana
Modul ajar versi lengkap
Salinan CP
 Ketahuilah,…
Bahwa Allah tidak menciptakan manusia
Satupun dalam kebodohan
Akan tetapi,...Kebodohan diciptakan
oleh kemalasan manusia itu sendiri

E. Nita Prianti,.

Terimakasih,…