PROYECTO EMPRENDEDOR

“Arrojo de Residuos Sólidos en el Mercado Central de Tarapoto en

el Año 2023”

DIMENSIÓN DE ATENCIÓN
AMBIENTAL

INTEGRANTES

Diaz Barboza, Karen Yobana

Antonio Dávila, Honildo

Iexuany Eleany, Roldan Viera

Hellen Irene, Lizana Castillo

DOCENTE DEL CURSO

PENSAMIENTO LOGICO

EMANUEL PAREDES TORRES

Tarapoto
2023-I

Julio, 2023

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INDICE
I. TEMA 3

II. EQUIPO 3

III. DELIMITACIÓN 3

IV. PROBLEMA AMBIENTAL 4

4.1. Antecedentes 4
4.2. Descripción del problema 4
4.3. Causas 5
4.4. Consecuencias 6
4.5. Árbol de problemas 7
V. OBJETIVOS 8

5.1. Objetivo General 8

5.2. Objetivo Específico 8
VI. DESTINATARIOS 8

VII. FUNDAMENTACION 9

7.1. Manejo de residuos solidos 9

7.2. Clasificación de residuos 9
7.3. Conceptos ambientales 12
7.4. Cultura ambiental 13
7.5. Educación ambiental 14
7.6. Sensibilización ambiental 14
7.7. Estrategias ambientales en la gestión de residuos 15
7.8. Comunicación e información 17
VIII. JUSTIFICACIÓN 17

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 18

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I. TEMA

“Arrojo de residuos sólidos en el mercado central de Tarapoto en el

año 2023”

II. EQUIPO
1. Diaz Barboza, Karen Yobana.
2. Antonio Dávila, Honildo.
3. Iexuany Eleany, Roldan Viera.
4. Hellen Irene, Lizana Castillo

III. DELIMITACIÓN
En perspectiva la delimitación está ubicado sector partido alto, siendo
más específicos entre el mercado de abastos el platanito, cementerio
general de Tarapoto y principales jirones Jirón Lima y Jirón
Tahuantinsuyo.
En el proyecto abordaremos las calles y zonas de desplazamiento;
donde de manera conjunta y en equipo analizaremos e identificarnos
los motivos de la contaminación por arrojo de basura.

pág. 3
IV. PROBLEMA AMBIENTAL
4.1. Antecedentes

Según el estudio realizado por la OPS (2005), da a entender que la

situación de los residuos sólidos como parte del tema ambiental era
crítica a finales de la década de 1990, pero en estos últimos años en el
Perú se han realizado importantes avances en el tema. Así, señala que en
países cómo Ecuador, Chile, Colombia, México y Perú se han dado
pasos importante s para desarrollar instrumentos legales para una mejor
gestión eficiente de los residuos sólidos. Lo cual ha llevado a que en
Perú existan experiencia s exitosas de recuperación de residuos sólidos
a través de microempresas y cooperativas de recuperación y reciclaje.

4.2. Descripción del problema

La generación de los residuos sólidos es considerada como una

problemática que ha ocasionado consecuencias ambientales
negativas, y que cada vez va en constante crecimiento, la cual va
asociada al aumento de la población, a los procesos industriales, y a los
hábitos del consumismo de cada persona. Por otra parte, el incremento
en la producción de bienes ha estado acompañando del manejo
inadecuado de sus residuos, el cual se ve reflejado en el estado en el que
se encuentran algunos lugares. (Isabel, 2010).

En este sentido, se ha realizado una combinación de técnicas cualitat i

vas y cuantitativas a los actores claves del Mercado, así como una
revisión de la legislación. El inadecuado manejo de los residuos
sólidos en el mercado central de parte de los actores involucrados y de
las autoridades mismas incrementa los problemas de contaminación
ambiental, específicame nte en lo referente a la contaminación de agua,
aire, suelo, y propagación de enfermedades.

pág. 4
 En la búsqueda de una solución a esta problemática, se ha propuesto
como objetivo analizar el manejo inadecuado de los residuos sólidos en
el Mercado Central de Tarapoto.

4.3. Causas

La principal causa de la contaminación por basura es la gestión

ineficiente o inexistente de los residuos. Cabe señalar que la causa de
los residuos no es el material en sí, sino cómo se utiliza. Entonces, si
tomamos un papel como ejemplo, puede ser un desecho o una materia
prima dependiendo de cómo se gestione cuando se vuelve inutilizable
y se convierte oficialmente en un desecho. De esta forma, si el papel se
deposita en el medio ambiente se convertirá en basura, contaminando
el medio durante todo el tiempo que dure su descomposición. Por el
contrario, si ese mismo papel se deposita en un contenedor de reciclaje
y se procede a gestionarlo de manera adecuada, en lugar de ser basura,
se convertirá en materia prima. Es decir, no es la naturaleza de los
materiales, sino la gestión que se hace de ellos lo que define que un
residuo se convierta en basura o no. Las principales causas son:

1. Déficit de educación ambiental que fomente una cultura del

reciclaje.
2. Desarrollo económico insostenible.
3. Globalización y publicidad.
4. Crecimiento de la población urbana.
5. Consumismo irresponsable.
6. Ineficiencia en la gestión integral, recolección, transporte,
tratamiento, reciclaje y disposición final de los residuos.
7. Falta de rellenos sanitarios, sistemas de drenajes y alcantarillado
urbano.
8. Falta políticas públicas en gestión de saneamiento ambiental.
9. Falta de regulación y sanciones ante el cumplimiento de las leyes.
10. Ausencia de programas de educación ambiental.

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4.4. Consecuencias

La principal consecuencia de la contaminación generada por arrojo de

residuos sólidos implica una degradación de la salud de los seres vivos.
Hay que tener en cuenta que la basura libera sustancias tóxicas al
medio ambiente que se extienden tanto por el suelo, como por el agua y
el aire. Cuando estas sustancias tóxicas entran en contacto con los
seres vivos (ya sean personas, animales o plantas), afectan
negativamente a su salud.

En efectos directos que produce esta problemática se refieren al contacto

ocasional directo con la basura, que algunas veces contiene excremento
de animales y restos de otros agentes que pueden ser fuente de
transmisión de enfermedades, de los cuales los recolectores y personas
encargadas del servicio de recolección son los mayormente afectados.

En efectos indirectos que produce esta problemática están vinculados a

la proliferación de vectores de importancia sanitaria y de molestias
públicas, entre las que se encuentran, la mosca, las ratas, las cucarachas
que encuentran en los residuos sólidos su medio alimenticio y su
hábitat, y transmiten enfermedades como fiebre tifoidea, salmonelosis,
disenterías, diarreas, malaria, dengue, y rabia, entre otras.

Así mismo, también es fundamental tener en cuenta que la

contaminación generada por arrojo de residuos sólidos tiene un
importantísimo impacto negativo en el medio ambiente desde una
perspectiva estética, ya que degrada los paisajes (tanto naturales como
urbanos), lo que también es considerado como uno de los principales
problemas que conlleva la contaminación por basura hoy en día.

pág. 6
4.5. Determinación del
problemas-Causa
Efecto

pág. 7
V. OBJETIVOS
5.1. Objetivo General
Determinar de qué manera el arrojo de residuos sólidos en el
mercado central de Tarapoto en el año 2023 por parte de los
consumidores y vendedores repercute en el medio ambiente
5.2. Objetivo Específico
 Evaluar la cantidad y composición de los residuos sólidos generados por
los consumidores y vendedores en el Mercado Central de Tarapoto.
Actividades:
Realizar muestreos periódicos de los residuos sólidos generados en el
mercado para determinar su cantidad y composición.
Clasificar y pesar los diferentes tipos de residuos recolectados, como
plásticos, papel, cartón, vidrio, orgánicos, etc.
Elaborar informes y análisis que resuman los resultados obtenidos.
 Analizar el impacto ambiental causado por el arrojo inadecuado de los
residuos sólidos en el mercado, incluyendo la contaminación del suelo, el
agua y el aire.
Actividades:
o Realizar estudios sobre la contaminación del suelo, agua y aire en y
alrededor del Mercado Central de Tarapoto.
o Analizar muestras de suelo y agua para determinar la presencia de
contaminantes provenientes de los residuos sólidos.
o Evaluar los posibles efectos en la salud pública y en los ecosistemas
locales.
 Identificar las principales barreras y desafíos que impiden una gestión
adecuada de los residuos sólidos en el Mercado Central de Tarapoto.
Actividades:
o Realizar estudios sobre la contaminación del suelo, agua y aire en y
alrededor del Mercado Central de Tarapoto.
o Analizar muestras de suelo y agua para determinar la presencia de
contaminantes provenientes de los residuos sólidos.
o Evaluar los posibles efectos en la salud pública y en los ecosistemas
locales.

pág. 8
 Investigar las prácticas de manejo de residuos sólidos existentes en el
mercado, tanto por parte de los consumidores como de los vendedores, y
evaluar su efectividad.
Actividades:
o Realizar observaciones directas y entrevistas con los vendedores y
personal del mercado para entender cómo se manejan actualmente los
residuos sólidos.
o Evaluar el cumplimiento de las prácticas de separación y disposición
de residuos sólidos existentes.
o Recopilar datos sobre el rendimiento de los sistemas de reciclaje y
compostaje implementados, si los hubiera.
 Proponer medidas y soluciones viables para mejorar la gestión de residuos
sólidos en el Mercado Central de Tarapoto, como la implementación de
programas de separación y reciclaje, la promoción de la educación
ambiental y la infraestructura adecuada.
Actividades:
o Realizar investigaciones sobre buenas prácticas de gestión de residuos
sólidos en otros mercados o lugares similares.
o Diseñar planes de gestión de residuos sólidos adaptados a las
necesidades y características del Mercado Central de Tarapoto.
o Presentar propuestas de mejora, incluyendo la implementación de
programas de separación, reciclaje y compostaje, así como la mejora
de la infraestructura existente.
 Establecer metas específicas para reducir la cantidad de residuos sólidos
generados en el mercado y aumentar las tasas de reciclaje y compostaje.
Actividades:
o Analizar los datos recopilados sobre la cantidad y composición de los
residuos sólidos para establecer metas realistas y medibles.
o Definir indicadores clave de rendimiento para monitorear el progreso
hacia las metas establecidas.
o Desarrollar campañas de sensibilización y educación dirigidas a los
consumidores y vendedores para promover la reducción de residuos y
el reciclaje.

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  Sensibilizar a los consumidores y vendedores del Mercado Central de
Tarapoto sobre la importancia de un adecuado manejo de los residuos
sólidos y promover cambios de comportamiento hacia prácticas más
sostenibles.
Actividades:
o Organizar charlas y talleres educativos para informar a los
consumidores y vendedores sobre los impactos negativos de un
manejo inadecuado de los residuos sólidos.
o Distribuir material educativo, como folletos y carteles, que destaquen
la importancia de la separación, reciclaje y compostaje de los residuos.
o Implementar campañas de sensibilización pública a través de medios
locales, redes sociales u otros canales de comunicación para promover
prácticas más sostenibles.
o Recuerda que estas actividades son solo ejemplos y deben ser
adaptadas a las circunstancias específicas del Mercado Central de
Tarapoto y las regulaciones locales. También es importante trabajar en
colaboración con las autoridades locales, las partes interesadas y la
comunidad para lograr resultados efectivos y sostenibles en la gestión
de residuos sólidos.

VI. DESTINATARIOS

Las personas recurrentes del lugar que entre ellos encontramos los
compradores, vendedores y algunos residentes que viven por la zona
que también llegarían a ser afectados por la problemática, dónde
buscaremos ayudar a todos ellos ya que su salud se vería afectada por
dicho estado del poco cuidado de la zona.
Los vendedores tendrían una zona más limpia y cómoda para laburar.
Los compradores ya no sentirían más incomodidad al pasar por
montones de basura.

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 Los transeúntes y residentes de la zona mejorarían su estilo de vida.

VII. FUNDAMENTACION
7.1. Manejo de residuos solidos

Desecho

 Aquello que queda después de haber escogido lo mejor y

más útil de algo.
 Cosa que, por usada o por cualquier otra razón, no sirve a la
persona para quien se hizo.
 Residuo, basura.

Residuo

 Parte o porción que queda de un todo.

 Aquello que resulta de la descomposición o destrucción de
algo.
 Material que queda como inservible después de haber
realizado un trabajo u operación.
Javier Martínez, en la Guía para la Gestión Integral de
Residuos Peligrosos Tomo I, manifiesta que estas
definiciones son subjetivas y dependen de las personas en lo
que respecta a la utilización de los restos de aquello que fue
consumido; es así que a través del reciclaje se dan dos fases, lo
que para unos ya no sirve (desecho), otros lo transforman en
materia prima. En el idioma inglés el término "waste" es
utilizado tanto para desecho como para residuo.

7.2. Clasificación de residuos

Existen variadas formas de clasificar los residuos, entre estas

la más destacada es por su composición, en: inorgánicos,
orgánicos y peligrosos, las otras clasificaciones son por su
estado, origen,

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por el tratamiento que recibirán, por los potenciales
efectos derivados del manejo.

a) Por su composición:
 Inorgánicos. - Se conocen como desechos inorgánicos
a aquellos que su descomposición requiere de muchos
años incluso de siglos, esta clase de desechos tiene un
crecimiento muy significativo que se vincula
directamente con el consumismo global, entre los
materiale s inorgánicos y que sin dudar cada uno de
nosotros de manera inconsciente contribuimos a este
crecimiento esta: papel, cartón, plástico, envases de
diferente materia l, vidrios, ropa, metales, latas.

 Orgánicos. - “Es todo desecho de origen biológico, alguna

vez estuvo vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo:
hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas, hueso y sobras
de animales, etc." Estos se descomponen en corto tiempo
debido a la acción de microorganismos, como pueden ser
bacterias, hongos, lombrices y deben ser aprovechados para
el compostaje. Estos son residuos biodegradables que
pueden encontrar comúnmente en los residuos sólidos
municipales como los residuos verdes, residuos de
alimentos, desechos humanos, estiércol, etc.

 Peligrosos. - Son aquellos que requieren un tratamiento

especial por el peligro potencial que significa, pueden
ser de origen biológico o no, entre ellos tenemos:
instrumental médico infeccioso, radiactivo, sustancias
química s corrosivas, ácidos, etc.

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b) Por su estado:
Se refiere al estado físico en que se encuentran los
residuos:
sólidos, semisólidos, líquidos y
gaseosos.

c) Por su origen
Se refiere a una clasificación sectorial y no existe límite en
cuanto a la cantidad de categorías o agrupaciones que se
pueden realizar. A continuación, se mencionan algunas
categorías: Domiciliarios: urbanos o municipa les ;
Industriales; Agrícolas, ganaderos y forestales; Mineros,
Hospitalarios o de Centros de Atención de Salud, de
construcción; Portuarios; Radiactivos.

d) Por tipo el tratamiento al que serán sometidos

Este criterio de clasificación es útil para orientar la
gestión integral de residuos de un país y particularmente
cuando hay que definir el objetivo para la infraestructura
que se necesita para el tratamiento y la disposición final
de los residuos. Es así que se pueden definir entre otros:
Residuos asimilables a residuos urbanos y que por lo tanto
se pueden disponer en forma conjunta; residuos para los
cuales la incineración es el tratamiento idóneo; residuos
que se deben disponer en rellenos de seguridad; residuos
generados en grandes cantidades y que por lo que
requieren tratamiento particula r; residuos pasibles de ser
sometidos a un proceso de valorización.

e) Por los potenciales efectos derivados del manejo

 Residuos peligrosos: Son aquellos residuos que por su
naturaleza son inherentemente peligrosos, pudiendo generar
efectos adversos para la salud o el ambiente.
 Residuos peligrosos no reactivos: son residuos
peligrosos que han sufrido algún tipo de tratamiento por
medio del cual han perdido su naturaleza de peligrosos.

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  Residuos inertes: son los residuos que no experiment a n
transformaciones físicas, químicas o biológica s
significativas, en nuestro medio un gran porcentaje
corresponde a los escombros de construcciones.
 Residuos no peligrosos: son los que no pertenecen a
ninguna de las tres categorías anteriores, en este grupo se
destacaos residuos domésticos, los residuos de poda y los
de barrido.

7.3. Conceptos ambientales

 Medio Ambiente: “El medio ambiente son todas

aquellas cosas que rodean a un ser vivo y de las cuales
toma los elementos necesarios para seguir viviendo.
Dicho de otra manera, el medio ambiente es la casa donde
habita un determinado organismo y donde también
se encuentran plantas, animales, cerros, ríos, suelos, etc”.
Según Clarke (1972), el medio es la materia que rodea
Inmediatamente al organismo y con el cual mantiene éste un
importantísimo intercambio, y el ambiente está formado por
los elementos más importantes del paisaje tales como el agua,
el suelo, el desierto o la montaña.
 Recursos Naturales: Son todos los elementos que provienen
de la naturaleza y son utilizados por el hombre para
satisfacer sus necesidades básicas y secundarias, satisfacción
que debido a la ambición y explotación desmedida ha
acelerado la contaminación ambiental. Los recursos naturales
son renovables (plantas, animales, suelos, agua, aire) y no
renovables (petróleo, gas natural, minerales).
 Deterioro del Medio Ambiente: Es el daño que causa el
hombre al medio ambiente, a través de las erradas prácticas
de explotación y consumo. Este deterioro se manifiesta muy
claramente en el cambio climático y todas las consecuencias
que se derivan y estamos viviendo en esta época.

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  Contaminación: Es la alteración como resultado de la
intromisión de cuerpos extraños, que afectan o causan daño
al estado natural de cualquier elemento. El medio ambiente
ha sido contaminado por los seres humanos en cada una de
sus acciones para la sobrevivencia y/o acumulación de
riqueza. Con el avance de la tecnología la contaminación ha
crecido, cada día la generación de basura doméstica,
industria l, peligrosa, es mayor.

7.4. Cultura ambiental

Los incorrectos hábitos y actuaciones del hombre en el manejo
y conservación de los elementos naturales, es una realidad
latente que está presente desde el inicio de la humanidad, a los
beneficios obtenidos por el hombre fruto de la transformación de
los elementos naturales (producto de la destrucción de la
naturaleza) se le llamó PROGRESO O DESARROLLO
HUMANO, cuyo fin es el crecimiento económico y financiero
basado en la explotación indiscriminada de la naturaleza.

La falta de una cultura ambiental que permita una convivencia

armónica con la naturaleza, es un mal que poco a poco ha
crecido; y, que cada vez se fortalece para cobrarnos toda la
insensible actuación del hombre desde su origen. “Dios
siempre perdona los errores, los hombres a veces; la naturaleza
nunca”.

La cultura ambientalista es muy amplia y se fundamenta en la

práctica de valores morales, sociales y éticos que deberían ser
la característica esencial del ser humano. Cada una de las
actividades del hombre están relacionadas con el medio
ambiente y, por lo tanto, afectan el equilibrio natural; cada día
la sociedad se vuelve más consumista y genera una mayor
cantidad de desechos, los mismos que al ser manejados de
manera incorrecta afectan de manera negativa a ciudades, zonas
marginales, poblaciones rurales, es decir a todo el entorno.

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 En la Nueva Constitución (2008) el artículo14 se reconoce el
valor a la naturaleza para alcanzar el buen vivir o sumak
kawsay, además en la sección quinta, tema Educación,
manifiesta que ésta es un derecho de las personas durante toda
la vida y un derecho ineludible e inexcusable del Estado; el
aprendizaje se desarrolla de forma escolarizada y no
escolarizada enmarcada en el respeto a los derechos humanos,
al medio ambiente sustentable y a la democracia.

7.5. Educación ambiental

La educación como el factor influente para la

sensibilizació n ambiental, requiere de un proceso de cambio
para una actitud positiva, modificar su pensamiento y
actuación para el desprendimiento de tradicionales
costumbres y que brinden el espacio para el empoderamiento
de nuevas acciones y practicas vinculadas a todo el quehacer
humano interactivo, es decir un cambio de hábitos para la
convivencia, transformación y aprovechamiento de los
recursos naturales dentro de un marco de respeto y armonía.
Como todo cambio, la resistencia a las nuevas prácticas debe
ser combatida con acciones innovadoras, creativas, constantes y
participativas, de tal forma que se constituyan en parte del
quehacer ciudadano. Todo proceso educativo debe ser integral,
orientado a la adquisición de conocimientos, desarrollo de
hábitos, habilidades, capacidades, actitudes y fortalecimientos
de valores morales y éticos.

7.6. Sensibilización ambiental

Tanner (1980) y Peterson & Hungerford (1981), utilizaron el
término ‘sensibilidad ambiental’. “[…] el conjunto de

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 características afectivas que impulsan al individuo a
considerar
el medio ambiente desde una perspectiva
empática”

La sensibilización ambiental, es la actuación correcta y

responsable del hombre con cada uno de los
elementos naturales, sin embargo, el desconocimiento de
las consecuencias negativas, el predominio y explotación
de los diversos elementos naturales por parte del hombre a
pesar de ser otro elemento de la naturaleza, ha dado como
resultado la contaminación ambiental. La sensibilización
implica la solidaridad, cooperación, integración,
participación y el desarrollo del sentido de pertenencia
para cuidar y proteger, para armonizar y aprovechar los
recursos naturales.

El proceso de sensibilización ambiental tiene dos

soportes fundamentales que son la familia y los centros
educativos, sin embargo al ser un tema que no debe ser
manejado teóricamente sino desde la práctica, es deber de
las autoridades impulsar el cambio de conducta en toda
la ciudadanía hasta que se convierta en un hábito, este
cambio debe ser a través de la información y
comunicación de las causas y efectos de la relación
hombre-naturaleza, caso contrario sin el conocimiento de la
realidad no es posible un cambio de actitud.

7.7. Estrategias ambientales en la gestión de residuos

 REORDENAR.- “El que contamina paga”, esta actividad
pretende involucrar a quienes de cualquier forma provocan la
contaminación para que a través de un precio económico
contribuyan a disminuir los efectos negativos.
 REFORMULAR.- El cambio de actitud a través de la
concientización de todos los actores sociales (productores –
consumidores) para una armonía con la naturaleza.
pág. 17
 REDUCIR.- Se debe utilizar lo necesario para disminuir la
utilización de materia prima y energía, transformándose en
ahorro y en el mejoramiento de la calidad de los productos.
En el caso de la gestión de los desechos es un objetivo que se
puede conseguir a través de un proceso de educación.
 REUTILIZAR.- Es dar mayor vida a los productos, es una de
las formas para reducir el consumo de envases, envolturas,
prendas de vestir (consumo acelerado por la moda).
 REFABRICAR.- Es el valor de reutilizar los desechos
generados en la producción, se debe impulsar la creatividad y la
optimización de los recursos.
 RECICLAR.- Es una actividad muy enunciada con la que se
pretende transformar en materia prima los productos ya
utilizados.
 REVALORIZAR.- Tiene como función el análisis del
consumo de energía de los recursos renovables y no
renovables.
 REDISEÑAR.- Para una armoniosa relación hombre-
naturaleza se debe rediseñar todos los procesos humanos,
entre ellos se menciona: la producción, la utilización de
materias prima, mejorar la calidad para reutilizar, disminuir
el consumo.
 RECOMPENSAR.- Es reconocer la creatividad y el
esfuerzo de quienes desde sus diferentes actuaciones luchan por
afectar en menor grado a la naturaleza.
 RENOVAR. - Es el desafío para ser mejores cada día,
debemos integrarnos para mejorar la calidad de vida. Es un
llamado a un cambio de actitud y la obligación de aportar para
el buen vivir.
 PARTICIPACION. Las personas son seres eminentemente
sociales, transformadores e innovadores para la satisfacción de
sus necesidades, por lo tanto, se debe aunar esfuerzos

pág. 18
 para modificar las erradas actuaciones en su relación con el
ambiente.

7.8. Comunicación e
información
Al igual que la información, la comunicación dependerá de
un plan de trabajo y de la decisión y coordinación
de las autoridades de turno para llegar a un mayor
número de personas, este proceso requiere de tiempo para
que las personas se involucren en un proceso de educación
no formal. En la comunidad para la Gestión de los
Residuos Sólidos, la comunicación no ha sido explotada
como un medio de educación, es por ello que a pesar de
contar con el servicio (barrido, recolección domiciliaria,
traslado de los desechos) que presta la Municipalidad
Moyobamba se observa la basura desperdigada en parques,
calles, lugares de concentración, o se deposita la basura y
desperdicios de construcciones en quebradas, ríos, y/o
lugares baldíos. Cuando hay concentraciones masivas de
personas como desfiles, manifestaciones religiosas,
culturales deportivas, etc., el barrido de calles y espacios
públicos se realiza antes y después de los eventos, lo que
demuestra la poca colaboración de las personas en el
manejo de los desechos.

VIII. JUSTIFICACIÓN
Desde muchos años atrás y hasta la fecha, la contaminación ambiental
es uno de los problemas principales en el crecimiento poblacional,
lo cual genera una amenaza a la salud pública que a su vez solicita
una pronta solución. Por lo tanto, este informe de investigación se ha
elaborado teniendo en cuenta la problemática que se ha identificado en
el Mercado Central de Moyobamba; donde la basura, residuos
sólidos y otros contaminan de manera constante el medio ambiente
en los alrededores y

pág. 19
 dentro del recinto, afectando de manera directa a los comerciantes y
usuarios que acuden a dicho lugar todos los días.

Cabe señalar que, el manejo de los residuos sólidos inicia con la

recolección de estos, posteriormente su transporte hasta las
instalaciones preparadas su manejo, y finalmente su tratamiento
intermedio o definitivo. Este tratamiento de residuos puede ser el para
su aprovechamiento o para su eliminación final. Pero la mayoría de las
municipalidades sólo se limitan a cubrir parcial y medianamente los
procesos de recolección, transporte y disposición final de los residuos
generados en los mercados.

MODELO MATEMÁTICO LINEAL

pág. 20
LÍNEA GRÁFICA:

pág. 21
 IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Isabel.H (2010). PROBLEMÁTICA AMBIENTAL POR MAL

MANEJO DE RESIDUOS SÓLIDOS DOMÉSTICOS EN EL
MUNICIPIO DE GALAPA Recuperado
de: https://www. goo gle.co m/ ur l?sa=t &so ur ce=web &rc t=j & ur l= http
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YQAQ&usg=AOvVaw0 MDc2 guMo YK liq L3FO g_XH

Grupo de Investigación de Economía Ecológica. (2016). La

basura: consecuencias ambientales y desafios. 2022, mayo 7, de
Universidad Nacional del Mar del Plata Recuperado de:
https://eco. mdp.ed u.a r/i nst it uc io na l/eco - enlaces /1611- la - basura-
consecuencia s- amb ie nt a les- y- desa fios

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https://malfaroca.wixsit e.co m/w ebsit e

pág. 22