COLEGIO SAN GABRIEL

Dirigido por Religiosas Reparadoras del Sagrado Corazón

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Institución Educativa San Gabriel

1.2. Área Ciencia y tecnología.
1.3. Nivel - Edad - Sección Cuarto grado.
1.4. Fecha Jueves 13 de julio del 2023.
1.5. Docente Gabriela alemán monzón.
1.6 Propósito de la Actividad Los niños exponen el ecosistema y el hábitat

Exposición del ecosistema y hábitat

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ÁREA: ciencia y tecnología

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO CRITERIO EVIDENCIA INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
PRECISADO
Explica el Describe el rol realizan una ficha acerca ficha
mundo físico Comprende y usa que cumplen los Describe el rol
basándose en conocimientos sobre seres vivos en su que cumplen los
conocimientos los seres vivos, hábitat. seres vivos en su
sobre los seres materia y energía, (ecosistemas)Eje hábitat.
vivos, materia y biodiversidad, Tierra mplo: El
energía, y universo.
estudiante señala Describe las
biodiversidad,
que las plantas características de
Tierra y •Evalúa las
son productoras, cada tipo de
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universo la liebre es un ecosistemas.
implicancias del consumidor y la
saber y del quehacer lombriz es un Describe el rol
científico y descomponedor que cumplen los
tecnológico. seres vivos y no
vivos en el
ecosistema.
-

Describe las
características de
los tipos de
ecosistemas

COMPETENCIA TRANSVERSAL CAPACIDADES

Genera su aprendizaje de manera autónoma. 1. Define metas de aprendizaje.

2. Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas

de aprendizaje.
3. Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR ACTITUDES

Enfoque de derechos Dialogo Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o
afectos de modo alternativo para construir juntos una postura
común.
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VALORES REPARADORES ACTITUDES

Fraternidad reparadora eucarística El estudiante muestra desprendimiento por las cosas materiales, colaborando con sus compañeros,
teniendo amor al prójimo y espíritu reparador.
Respeto El estudiante muestra respeto por el espacio y ambiente que compartirá con sus compañeros,
manteniendo el orden y la limpieza de espacios comunes. Respeta las opiniones y diferencias de
sus compañeros.
Libertad y responsabilidad El estudiante muestra libertad y responsabilidad al tomar decisiones que impliquen el bienestar de
sus compañeros en la institución educativa, por ejemplo, mantengo limpio los baños porque mis
compañeros los van a utilizar.
Diálogo El estudiante muestra un diálogo respetuoso con sus compañeros y docentes, dando a conocer sus
puntos de vista respetando las ideas del otro.
Liderazgo El estudiante Sangabrielino muestra liderazgo cuando toma sus propias decisiones buscando el
bien común de sus compañeros, cuando orienta a la mejora de los aprendizajes y valores de sus
pares.

ACTIVIDADES PERMANENTES ● Apertura de la jornada

● Saludo
● Oración
● Asistencia
● Se recuerdan los acuerdos de convivencia
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III. MOMENTOS DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS RECURSOS Y

PEDAGÓGICOS MATERIALES
INICIO  La docente realiza las actividades permanentes y hace recordar las
normas de convivencia virtual y presencial que se trabajará n  Video
durante el día.  Planta natural
 Mantener el micró fono en silencio mientras la docente está hablando.
 Respetar la participació n de sus compañ eros y la vez silenciando su
micró fono o mientras estén en presencial mantener el respeto en
aula.
Observan el siguiente video acerca del tema que vamos a trata

Motivación
Los niños exponen el ecosistema y hábitat:
se les indica con anticipación lleven una imagen en grande de
un ecosistema o lo dibujen y que expliquen
¿Qué tipo de hábitat es?
Propósito ¿Qué tipo de ecosistema es?

EXPOSICIÓN DEL ECOSISTEMA Y HABITAT

Gestión y LOS NIÑOS EXPONEN SU TRABAJO EN CLASE.
acompañamiento Se evaluará por medio de lista de cotejo.
de los
aprendizajes

DESARROLLO
Los niños(as) responden las preguntas:
metacognición:
 ¿Qué aprendimos hoy?
Evaluación  ¿Respondiste a preguntas respetando el orden de participación?
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CIERRE  ¿Cómo aprendimos?
 ¿Para qué nos sirve lo aprendido?
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