PARTE III7 Operacionalizacao do Inventdrio Portage A presente operacionalizagio teve inicio no final da década de 70 durante 0 doutorado 8) solicitando autorizagéo para tradugao do inglés para o portugués, a qual foi concedida. A tradugao foi facilitada pelo fato de a primeira autora ser também tradutora juramentada. Naquela época as recomendagdes para adaptagbes transculturais de instrumentos eram prati- camente inexistentes © ndo exigiam retradugGes. Atualmente hé exigéncias para as mesmas ¢ os Ieitores encontram. boas referéncias em Pasquali (1999, 2004) que discotre em profundidade sobre as andlises tedricas en- rios para adapiagSes transculturais como Herdman, Fox-Rushby e Badia, (1998); Reichenhein, Moraes e Hasselmann (2000); Reichenhein e Moraes (2007) Cassep-Borges, Balbinott e Teodoro (2010), equivalentes das principais escalas de desenvolvimento disponiveis, sendo utilizado os eritérios quando existentes em tais escalas no IPO (ver Biblio- grafia consultada para Operacionalizagéo do Inventirio Portage no final do livro). Adicionalmente, a correspondéncia seméntica de cada item foi ava~ cago Especial em disciplinas ministradas pela primeira autora.194 Lia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Litcia Rossito Aiello a __-____ Manual do Inventatio Portage Operacionalizado 195 A) _ Como procedemos para realizar esta B) ~_Procedimento de observaco ‘operacionalizagao Procurowse fazer uma tradugao fiel, adaptando-se itens somente em ocasides em que as diferengas culturais fossem Sbvias (isto apenas ocorreu em cinco casos: para dois itens autocuidados, um de cognigao ¢ um item de desenvolvimento i Em seguida, procarou-se estabelecer, para cada item, se havia informagdo suficiente sobre: a) A definigio da resposta da ctianga a ser observada; b) As condigdes de avaliagao de tal resposta, ou portamentos o adulto deveria apresentar para aval saneste item; z ee ©) Que objetos ou material especifico deveriam ser utilizados na avaliagao do it 4) Que ctitério adotar como cortego de resposta em termos do niimero de acertos e erros por x tentativas. Quando ato havia informacto suficiente no Guia Portage de sobre qualquer um dos Educagdo Pré-Escolar (Bluma et al., 1976) sobre qu alg um dos quatre detalhada de tais cartBes, fre- ‘Ao elaborar tal opei presentes: ; 1, vitouse a uilizato do une Hnguagem ei que ied stringir 0 uso do roteiro de observagao prof hal, (Neste sentido, expressdes téenicas como decibito “pro- no” e “supine” foram evitadas, surgindo em seu lugar expres- sbes do dia a dia como deitado de barriga para baixo e deitado de costas). EEE 2, Procurou-se nio repetir informagdes para que o material no fi- casse denso e redundante. Sendo assim, por exemplo, na area de jalizagao, se a expressio “brincar sozinho” por dez minutos dofinida no item 14, a mesma definigo nao foi repetida no 16 (‘Brincar sozinho... por quinze minutos”). Neste senti- do, recomenda-se leitura cumulativa dos itens de cada area. nalizago duas preocupagées estiveram ie O procedimento que seré descrito a seguir surgiu a partir de nossa éncia no Projeto Familias, pois notamas que niio bastava operaciona- ‘se no houvesse uma padronizagiio de seu uso, AREAS OBSERVAR I-se todas as cinco éreas do In menor que um ano ou b) se sentado erros em um ou mais comportamentos listados na primeira meta- de de itens da faixa de 0 a 1 ano para todas as areas. Ou seja, se deixar de apresentar qualquer comportamento refi meiros itens de.socializagiio (So 28 itens), os cinco pri linguagem (de dez itens), os seis primeiros de autocuidados ‘5 sete primeiros de cogni¢fi (so 14 desenvolvimento motor. B) QUE FAIXA ETARIA COMECAR A AVALIAR ‘Uma maneira iciar a avaliagao consiste em observar itens relativos a uma fa anterior & que a crianga se encontra. Sendo assim, se a crianga anos € quatro meses, a observacio teria inicio na faixa etdria de és anos. A medida em que se consta- tar que © desempenho da crianga esti insuficiente, retrocede-se a faixa etéria. O cri le retroceder envolve ‘a ocorréncia de pelo menos quinze ‘0s em que a crianga apresente acertos. En- tretanto, se a p: iros contatos com a crianga existir informa- es suficientes que levem a julgar que ela apresenta um atraso maior do que o de uma faixa etiria, economiza-se tempo, observando os itens rela- tivos a faixa etéria que o avaliador julgar conveniente. ©) ONDE ENCERRAR A AVALIACAO, Recomenda-se encerrar a avaliagio de uma determinada area, quando @ crianga apresentar quinze respostas consccutivas incorretas. Assim, em relagio a uma crianga de trés anos, seria feita a avaliagdio até que ela errasse quinze itens consecutivos‘em uma dada érea (Linguagem, por exemplo). Supondo-se que isso se dé na faixa de 4 a5 anos, nio ha- Veria necessidade de avaliar tinguagem quanto & faixa de 5 a 6 anos.‘Lécia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Liieia Rossito Aiello 196 1D) DURACAO DAS SESSOES DE OBSERVAGAO E recomendavel realizar sessdes mais frequentes ¢ curtas (30 mi- nutos) do que sessdes longas. Naturaimente, isso depende de cada crian- ide sua idade e de uma série de outros fatores. No entanto, 0 avaliador Jamais deverd insistir no prosseguimento das observagées, se a ‘Apresentar sinais de cansago. Nesse sentido, deverd escolher period Sbservagio em que a crianga esteja sem sono e sem fome. Alm disso, € preforivel realizar sessdes de observago em petiodos diferentes do (manha, tarde ¢ inicio da noite), para se ter uma amostra mais difere da do desempenho da crianga’ Sempre que possivel, deve-se iniciar terminar a sesso de observagao com atividades agradaveis & crianga (jo- g08 ou brincadeiras), envolvendo inclusive os demais irmaos. E) COMO ORGANIZAR PREVIAMENTE UMA a a que 0 observador nfo se sinta “perdido”, toda sesso de ot servagio deve Jer previamente. plancjada, Nao existe um tio modo. de ‘organizar tais sessbes; cada avaliador Jo como achar mais prético. Por exermplo, existem pessoas que preferem avaliar toda uma are (etemplo: Socfalizagio) antes de passar para a proxima (Linguagem); outros preferem irabalhar concomitantemente com todas as freas. Caso seja feita observacaio de uma Area por vez, recomenda-se iniciar por Desenvolvimento Motor, : fzagdo e Linguagem para o final, pois, com 0 decorrer do tempo, varios itens de Linguagem serio conhecidos do avaliador. E muito importante realizar uma sondagem do material e obje- tos envolvidos na avaliagfio que se encontram disponiveis na casa da fa~ milia. Recomenda-se_verificar numa primeir F) PROCEDIMENTO DE OBSERVACAO PROPRIA- MENTE DITO. Via de regra, as tentativas envolvidas na observasio de cada item devem ser, preferivelmente, apresentadas pelo mediador (aquela pessoa que passa maior tempo com a crianca: mie, avé etc., a0 inves di Um profissional). © desempenho da crianga sera, possi espontineo frente a uma pessoa familiar, como também o avaliador ir obtendo medidas de linha de base do proprio desempenho do mediador. ‘Nesse sentido, caberé ao observador orientar o mediador em como apre- sentar as condigées & crianga, além de observar ¢ registrar 0 comporta- mento apresentado, han Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 197 Antes de ter inicio a avaliagto, 0 observador deve esclarecer 0 mediador sobre a sua funcdo, tranquilizando-o no sentido de ser um for- necimento de pistas para prioridades de treino © néo uma testagem de “QV’ ou uma comparagao da crianga cor criangas. As instrugdes a crianga devem ser claras ¢ pausadas. O material nfo deve ser apresentado 4 crianga de forma brusea. Distragdes excessivas devem ser evitadas (r= i alto, por exemplo), mas o ambiente deve permanecer 0 quanto ante a uma situag’o de “teste”. Por essa razdo, tem-se evitado a utilizagdo de cronémetros nas sessdes de observa- ai i por procedimentos de contagem de temp. de contar em voz. baixa para si prépri . tem se mostrado iitil no sentido de aproximar-se & dos real. Nao se deve falar sobre a corrego ou incor- & regdo das respostas da crianga. Da mesma forma, nao Ihe deve ser dada ajuda adicional (exemplo: se 0 item nao envolver ajuda fisica, nio deve item envolver apenas instrugées orais como, jy me dé...”, estas niio devem ser acompanha- Motor (138) “Salar de um avaliador deverd se certificar com 0 mi a avaliagao deste item nao acarreta em riscos para a crian mar medidas necessérias (colocar uma almofada) para eventuais quedas. ¢) Registro Uma fotha de registro in zada para a observagio de todas as viamente na organizagio da sesso de observaci0. Sendo assim, poder wolver itens de varias reas ¢ na sequéncia de apresentagdo da sessio. ‘omo o niimero de tentativas varia de item para item, o observador assi- la apenas aquelas exigidas por um determinado item. A tiltima coluna de observasées permite ao avaliador anotar informagdes adicionais, que poderdo ser de utilidade para o futuro planejamento do treino (exemplo: 0 frau de ajuda com que a crianga conseguiu apresentar uma resposta, {mesmo nfo tendo sido capaz de atingir o critério, informagdes sobre o }odo do inediador dar instrugdes etc.)198 ___Léicia Cavaleanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aicllo {A titulo de padronizacao, sugere-se 0 seguinte cédigo para 0 re- stro do desempenho da crianga: o sinal (V) para os itens em que a erian- ee ee ido sido observado diretamente pelo i za dio dificilmente poderia ser observado quando 0 comportamento em ci or uma pessoa que nfo faga parte da rotina da casa) ou, ainda, para as focasiées em que, embora nao observado diretamente, inferiu-se ‘que @ ccrianga apresenta 0 comportamento, uma vez que ela apresenta um outro O sinal (X) deve ser usado para os itens em que a crianga nao apresente 0 comportamento em questo, quer tendo isso sido observado diretamente (respostas incompativeis com a correta, auséncia de respostas dado um critério x de tempo), quer via entrevista com o mediador ou, ainda, porque nao conseguiu apresentar uma resposta menos complexa da ‘mesma cadeia comportament i sinal (0) para os itens que forem anulados, dada a impossibi- lidade de se ter informagdes a respeito (exemplo “falar ao telefone’ quando a familia nao possui telefone) ou, ainda, porque o avaliador, por qualquer razio, nfo tenha conseguido obter um determinado material envolvido. Convém ressaltar que, sempre que um item for anulado, fazer uma recontagem dos totais de itens para aquela determinada faixa eldria, Por esta razio, a anulagdo de itens deve ser preferivelmente mantida numa taxa minima, para ndo haver distorgGes no instrumento de observagio, Encontram-se também, no Apéndice IILB, folhas de registro pa~ ya cada uma das areas do Inventério Portage, de forma que os dados transcritos na folha inicial possam ser sistematizados, D) _Informagées finais informagdes sobre o grau de ajuda fa que a erianga devera apresentar , Tealizar a tarefa com facilidade Sempre que nfo constare ‘em um determinado item, isto signi tal comportamento sem ajuda, ou sozinha. i ‘Manual do Inventario Portage Operacionalizado 199 Em caso de divida, se a crianga apresenta ou no apresenta 0 comportamento, é sempre preferivel anotar que no (X), uma vez que a fungao da avaliacdo ¢ 0 estabelecimento de prioridades de treino, E) _Fidedignidade das observagées A fidedignidade das observagdes foi realizada, no Projeto Fami- lias, da seguinte maneira: um observador ealizou no minimo i familia, registrando, pelo menos, 20% dos itens que esto sendo observados para aquela determinada crianga. Sugere-se que estes itens sejam relativos a pelo menos duas areas diferentes do Invent4- tio Portage. Operacionalizado, preferivelmente dreas em que a crianga s dificuldades e escothendo-se faixas etarias em que ela presente \certos” quanto “erros”. Computou-se a fidedignidade usando-se a formula: C / C+ D X 100, sendo C (nimero de concordin- cis) = coi ia de registro entre observadores para aquele determi- te, hd formas preferiveis de se avaliar o indice de ‘observadores, como, por exemplo, o Kappa (Siegel & Castellan Jr., 2006). Recomenda-se que sejam feitas observagdes em dupla, para cél- culo de fidedignidade, tanto para a avaliagio do repertério de entrada da crianga ao programa quanto de seu repertorio de saida. No Apéndice II.C encontra-se uma folha para sis ‘0s dados referentes a fidedigni- dade. A Tabela coletados, para facilitar a preenchimento da Tabela 7 fa possivelmente priorité com outras avaliagdes da crianga, realizadas em épocas diferentes. Preenche-se a tabela sintese anotando-se, para cada frea do de- senvolvimento e para cada faixa etdria, a razo entre total de acertos € total de itens avaliados (descontando-se eventuais itens que forem anula- dos), Estabelecendo-se tal raziio, pode-se calcular em seguida a porcenta- gem de acertos da crianga para cada Area, por faixa etaria. Calcula-se a200 __Liteia Cavalcanti de Albuquerque média por drea, somando-se as re obtido pelo ntimero relativo as faixas etérias da idade cronolégica da crianga. Procedendo desta forma, pode-se hierarquizar as areas de desen- volvimento que apresentem maior ou menor defasagem. Completada a tabela, sugere-se, a titulo de melhor visualizagdo, a claboragio de um grafico (histograma), baseado na porcentagem de acertos de cada drea por faixa etaria: Hi diversas outras formas de sistematizar os dados que depen- dem do objetivo inicial que norteou toda a avaliago. A titulo de exem- plo, sugere-se 0 artigo de Sommers, McGregor, Lesh Reed (1980) como uma proposta de sistematizagiio de dados para se avaliar a eficdcia de programas de interveng&o com criangas com problemas em seu desenvol- vimento. Nos capitulos 14 ¢ 15 daremos exemplos diversos de como te- Manual do Inventario Portage Operacionalizado Avaliago n.: Data: Idade da crianga: Data de nascimento: _ ra T= razHo (total de acerios /total ra Avaliagio n.: Data: ‘mos organizado os dados do Inventario Portage Operacionalizado. ———— - : Wade dacrianga: ‘Data de naseimento: Tabela 7. Tabela Sintese dos Resultados obtidos no Inventirio Portage = iz Operacionalizado = aatpste terete cones Professor: + Mediador: z [cape ol Avaliagto a. mer otal de avers total de fens avaliados) dade da crianga Data de naseimento: BH s z Sietristetete ts tete Desenvetaneni wis | — F = razio (total de acertos / total de itens avaliados)Inventario Portage Operacionalizado: Area de Estimulacdo Infantil © aiitério de desempenho comum para a area de Estimulagao ki- eavolve a ocorréncia de um minimo de3 respostas corretas fivas. Caso 0 critério seja diferente sera especificado a que uma resposta seja considerada correta, a cria dentro de 30 segundos (a no ser que scja especificado modo diferente) apés o inicio da tentativa, caracterizado por uma instrugio, modelo e/ou apresentagao de um determinado objeto, conforme o caso. 1 -Estimulagao visual geral (menos de seis semanas). Material: rosto tumano (mie) ou o desenko do rosto humano (cabelo, boca ¢ olhos). Condigdo: os objetos devem ser colocados a uma distancia de 15.220 em do rosto da crianga. Resposta: cada tentativa consiste em olhar por 2 segundos para rostos humanos ou respeetivos desenhos, colocados dentro do campo visual da crianga, no maximo 20 segundos apés a apresentagio do objeto. 2~ Estimulagio visual geral (a partir de seis semanas). Material: objeto de formas ou desenhos irregulares e comple- entes e bri 1g08 com desenhos, lantema de bolso, espe- de papel colorido). Condigéio: os objetos devem estar distantes do rosto da crianga cerca de 18 a 20cm. Resposta: uma tentativa consiste em olhar por 2 segundos para objetos colocados dentro do campo visual da crianga, no maximo 20 se- gundos apés a apresentagdo do mesmo.204 __Licia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aiello 3 — Estimulagéo téctil geral (menos de seis semanas). ‘Material: manta, mamadeira quente, bergo € Toupas aconche- ‘gantes. Condicéio: 0 mediador deverd tocar, acariciar ¢ realizar movi- ‘mentos suaves e amorosos ao lidar com a crianga. Resposta: uma tentativa consiste em “demonstrar sensibilida- de”, movimentando-se ao ser tocada por um adulto. 4~ Estimulagio téctil geral (a partir de seis semanas). Material: bola de algodo, esponja de talco, bichinhos de peli- cia e de plistico ou égua moma do banho. Em relagdo a vibragdes sono- ras, sugere-se deixar a crianga sentir com a mio o movimento da garganta do mediador ao falar, o som do radio ou da televisio. Condigéo: 0 mediador coloca tais objets em contato com a mio ou outras partes do corpo da crianga. Resposta: “demonstrat sensibilidade”, movimentando-se quan- do em contato com diversos tipos de texturas, temperaturas e vibragdes sonoras, Critério: demonstrar sensibilidade pelo menos para um tipo de textura, um tipo de temperatura e um tipo de vibragdo sonora, dada a oportunidade. 5 —Estimulacéo auditiva geral (menos de seis semanas). Material: voz humana (prefetivelmente do mediador) produzin- do cangées, rimas infantis etc. Condigdo: 0 mediador deverd cantar, variando o tom de voz, 20 lavar, vestir, alimentar ou acalentar o bebé. Resposta: cada tentativa diz respeito a olbar em diregao a pes- soa que esta falando efou demonstrar sensibilidade & voz humana, ador- mecendo, chorando, parando de chorar ou movimentando-se. 6 Estimulagao auditiva geral (a partir de seis semanas). Material: campainha, chocalho, radio, aparelho de som ¢ papéis para serem rasgados e/ou amassados. Condigdo: olhar em direciio a diferentes objetos que produziram sons. Resposta: olhar em direso a sons produzides por no minimo 3 objetos diferentes. ‘Manual do Inventitio Portage Operacisnalizndo 205 7~Suga. Material: liquido = leite, cha, Agua, sucos que ja fe i alimentagio do bebé. ig que ja fazem parte da Condigdo: sugar liquidos sem % engasgar ou perder 0 folego, sem morder 0 bico do seio ou da mamadeira e/ou sem projetar a ti un, Cada tentativa consiste na introdugao do bico da mamadeira ou seio na boca da cerianga. 8—Movimenta a cabeca para o lado, quando deitada de costas. ____ Condigéo: apresentar um objeto brilhante, agitando-o a uma dis- tancia de 15 a 20 em da criariga, primeiro de um lado e depois do outro, Resposta: virar a cabega para o lado direito ou para o esquerdo, quando deitada de costas, por tentativa. Pee 9—Abre a boca quando o bico do seio ou dé adi ge " seio ou da mamadeira toca Resposta: cada tentativa consiste na apresentagio do bico do scio ou mamadeira acompanhado de abertura de boca. 10 ~ Indica sensibilidade ao contato fisico, tranquilizand chorando ou movimentando-se. & : ae Condigao: balangar suavemente o bebé nos bragos e/ou acariciar suavemente sua cabega ou corpo e simultaneamente falar em voz baixa. Resposta: “indicat sensibilidade” ao ser tocado por um adulto, adormecendo, chorando ou parando de chorar. JI - Vira a cabeca em direcito wo bico do seio ou da mamadel- ra, quando suas faces forem tocadas. 12- Otha em diregio ao local de onde provém um ruido ou movimenta seu corpo em resposta a sons. Condi¢do: os objetos devem estar distantes da crianga cerea de 12a 18 cmao produzir o som. Cuidar para nio tocar a crianga, mas ape- nas produzir-o som. Material: campainha, chocalho, sino, apito, bater palmas, amas- sar de papel, o atrito de dois blocos de madeira e demais brinquedos ou Dichinhos que produzam som.206 __Liacia Cavaleant de Albuquerque Williams / Ans Liicia Rossito Aiello Resposta: othar em diregio ou movimentar 0 corpo em resposta a sons dentro de 10 segundos apés a apresentagao do som, por tentativa, 13 — Otha para a pessoa que tenta obter sua atencéo falando ou movimentando-se. d i Condigdo: a pessoa ao falar ou movimentar-se, deve dirigir-se crianga e estar dentro do seu campo vis : Resposta: cada tentativa consiste em olhar em diresio a pessoa que fala ou se movimenta, dentro de 20 segundos apés a emissio do som ‘ou movimento. 14 Movimenta 0 corpo.ou acalma-se em resposta é presenca de uma pessoa. ; d Condieao: 0 mediador deve estar no campo visual da crianga de forma que esta 0 observe. Resposta: movimentar 0 corpo ou se acalmar (parar de chora- mingar ou de chorar ou adormecet) a0 observar outra pessoa presente no quarto/sala. 15 ~ Responde it voz do adulto, movimentando 0 corpo ou dei- xando de chorar. Condigdo: cuidar para ndo tocar na crianga, apenas verbalizar. Resposta: cada tentativa diz respeito a movimentar © corpo ou deixar de chorar dentro de 10 segundos apés a verbalizagdo do mediador. 16 ~ Levanta e mantém erguida momeutancamente a cabeca, quando segurada contra o corpo (cubeca encostada no ombro do adul- to). : Condigdo: segurar a crianga em posigdo vertical colocando uma das mios em suas costas. (Se necessério, pedir para uma outra pessoa ‘segurar objetos e/ou produzir sons acima da cabega da crianga). ; Resposta: momentaneamente = dois segundos. Uma tentativa consiste em Ievantar e manter erguida por dois segundos a cabega. ie Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 207 17 — Chora diferencialmente em fungao de diferentes situa: (q0es de desconforto. Condigao: entrevista com o mediador. Resposta: chorat diferencialmente = choro forte ¢ agudo, inter- Por solugos, acompanhado por retraimento do corpo, sugerindo dor; choro forte ¢ agudo, interro: com movimentos de suegao, nos horirios proximos as mamadas, indicando fome;-choramingos indicendo éesconforto (estar molhada, por exemplo) e gemidos prolongados, acom- panhados de movimentos tipicos (mexer no cabelo, na orelha, nos olhos) indicando sono. Critério: na titima semana, ter aptesentado tipos de choro dife- rentes pelo menos para trés situagdes: dor ou desconforto, estar molhado ou sujo, fome ou sono. 18 ~ Dorme no horério de rotina, Condigéo: entrevista com o mediador. Resposta: na tiltima semana, ter apresentado, pelo menos, em cinco dias, a rotina habitual de sono. 19 — Movimenta os bragos sem directo. Condigéo: se necessirio, amarrar pulseiras com guizo ou contas coloridas, ora no pulse esquerdo da crianga, ora no direito. Resposta: movimentar ambos os bragos, concomitantemente, porém sem dirego. 20 ~ Segue com 0 olhar um objeto que passa no meio de seu campo visual. Material: brinquedos brilhantes e/ou atraentes. Condigdo: objetos devem mover-se para frente ¢ para tras, ou da direita para a esquerda ou vice-versa no meio do campo visual da crianga, 15 a 25 om de seu rosto. © mediador deveré mover o objeto lentamente, ou seja, demorar 3 a 4 segundos para mover 0 objeto uma distincia de 30 cm. Se a ctianga parar de olhar para 0 objeto, o modiador poderd “chamar sua atengdo” balancando 0 objeto, e em seguida prosse- guir a atividade. Resposta: cada tentativa, diz respeito a seguir com 0 olhar 0 ob- Jeto dentro de 20 segundos apés a sua apresentacio.208 __Liicia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aicllo 21 -Sorri. Condigao: dar modelo de come sorrir, sorrindo por 5 segundos cerca de 12 cm de distancia do rosto da cri Resposta: sortir quando estiver em situagSes prazerosas (no co- lo, sendo afagado, no banho etc.). 22 = Segue uma luz com os olhos, virando a cabeca. Material: Janterna. Condigéo: sustente a Tanterna de forma que seu facho de Tuz percorra um trajeto na parede ou teto do quarto da crianga (0 quarto deve fstar escurecido). Movimente a lanterna da direita para a esquerda (ou vice-versa) e, se necessirio, apaguc ou acenda a lantema, com movimen- tos répidos. Percorrer com’o objeto uma distancia de 30 cm em 3 ou 4 segundos. ‘Resposta: seguir com o olhar um objeto luminoso dentro de 20 segundos da apresentagio desse objeto, 23 — Segue um som, virando a cabeca. ‘Material: brinquedos com som, chocalho, caixa de musica, ré- dio, sino. Condigéo: produzit sons com tais objetos, movimentando-os fora do campo visual da crianga, 4 direita, esquerda ow atras dela. Resposta: Virat a cabega, acompanhando um som dentro de 10 segundos da apresentacao do mesmo. 24 — Observa sua prépria mito. Condigdo: se necessirio, mover as mos da crianga de um lado para outro, préximo a seu rosto, Segurar a mio da crianga e com seus dedos mover os da crianga para frente e para tris, Resposta: permanccer olhando em diregio a sua mio por cinco segundos, por tentativa, 25 — Quando deitada de costas, balanga as pernas, dando chu- tes vigorosos. Condigdo: se necessirio, colocar objetos grandes pendurados em um fio, préximo ao pé da crianga, de modo que esta esbarre nos obje~ tos ao dar chutes. ‘Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 209 26—Abre a boca e comeca a sugar antes que 0 bico do seio ou amamadeira the toque a boca. Resposta: abrir a boca e comegar a sugar quando o bico do seio ou da mamadeira for apresentado numa distancia cerca de 15 a'20 em de sua boca, por tentativa. 27—Mantém contato visual por trés segundos. Condigéo: colocar 0 rosto da crianga em fretite do rosto do adulto, enquanto este sorr, fala e/ou faz caretas para a crianga. Resposta: manter contato visual = olhar para os olhos do adulto por trés segundos, por tentativa 28 — Quando deitada de barriga para baixo, vira a.cabega pa- ra cima, para baixo e para os lados. Material: se necessério, chocalhos e brinquedos que produzam som. Condigao: tocar 0 chocalho ou 0 brinquedo, movimentando-o acima e abaixo da cabega da crianga, bem como para a © para a esquerda. Fazer isso a0 colocar a crianga deitada de barriga para baixo por periodos de 10 a 25 minutos. Resposta: cada tentativa diz respeito a virar a cabega para uma diregdo (para cima, para baixo, direita ou esquerda), sendo que pelo me- nos irés diregGes diferentes devem ser observadas. 29— Golpeia objetos com as maos. Material: objetos pequenos, atraentes, méveis e de forma irre- gular ou balio de gas. Resposta: tocar, empurrar ou bater em objetos amarrados em uum fio, préximo do rosto da erianga cerca de 10 a 20 cm. 30 ~ Mantém a cabeca erguida por 5 segundos, quando deita- da de barriga para baixo. Condigdo: para aumentar a probabilidade de emissao da respos- ta, colocar a crianga deitada de barriga, de preferéncia apés as refeigdes, durante uns LOminutos.210 _Liieia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Ressito Aietlo 31 — Segue com os olhos um objeto que fez um percurso de 180°. Janterna ou mobiles de cores brilhantes (por exemplo amarelo ou laranja). Condigdo: 08 objetos nfo devem ser colocados a uma distincia maior do que 1,20 m da erianga. Além disso, deve ser movido lentamente, ‘ou seja, demorar 3 a 4 segundos para percorrer uma distancia de 30 om. Resposta: seguir com os olhos um objeto que fez um percurso de 180°, 20 segundos apés a apresentagéo do mesmo. 32 — Procura a origem de um som ou ruido, movimentando a cabega em sua diregao. brinquedo musical de corda, chocalhos e palmas. ‘o: eliminar ou reduzir outros estimulos auditivos (quar- to quieto e caltio). Resposta: procurar @ origem de um som, movimentando a cabe- a.m sua diregdo, 10 segundos apés a sua apresentagao. 33 — Controla a cabeca e os ombros quando a colocarem sen- tada e escorada por almofadas. Resposta: mantet a cabeca € ombros eretos quando sentada e ‘escorada por almofadas, por 10 segundos, por tentativa. 34—Emite sons guturais quando satisfeita. ‘Condigdo: apés ser alimentada, trocada ou banhada. Resposta: emitir quaisquer sons (que nao chorar, solugar ou ar- rotar) em situagbes prazerosas. Critério: tet emitido sons guturais no minimo em trés situagdes diferentes de conforto: apés a alimentagao, banho € ao ser trocada, 35 — Estende os bracos em diregiio a um objeto, tentando al- cangé-to. Material: gravata, lengo ou colar presos ao pescogo do adulto ou brinquedos atraentes que fagam ruidos. Condigdo: sogurar a crianga no colo com o rosto de frente para © rosto do adulto ou sustentar os brinquedos perto da crianga. Resposta: estender bragos em dirego a objetos distantes de 15 @ 20 om de si, dentro de 20 segundos apés a apresentago dos mesmos. Manual do Inventério Portage Operacionalizedo 2u 36 — Mantém a cabega ereta e firm r i oe ca firme ao ser carregada verti- Condigdo: pedir para uma outra pessoa. se a -gurar_brinquedos, rmamadeira ou abjetos que produzam som, ao nivel do olhar da erianga. Resposta: manter a cabeca ereta e firme ao set carregada nti calmente por 10 segundos em cada tentativa. ve 37 — Segura os objetos por 30 segundos, a palmar e 0s delxa escapar involuntarlamenter Preece Material: pedago de esponja, papel, rolo de peda y De ano, aros ou peda- gos de materiais de diferentes texturas: lisa ou macia ¢ com saliéncias. 38 ~ Repete seu préprio som. Condigio: se necessirio, 0 mediador dever’ produzir _ Cond cessitio, ve um que a crianga ja tenha emitido previamente e, em seguida, aguardar ais cla produza tal som pelo menos duas vezes. 7 Resposta: repetir pelo menos duas veze: ides por si propria por tentativa. aiaLanninaraai 39— Quando deitada de barriga para balxo, manté Ice einice erdlon potas os sobre od cntanraper tereereesteeaeet Material: brinquedo atraente, quadro 4 i eee quadro de cores vivas, espelho ou Condigdo: colocar objetos diante da crianga e acima de sua ca- Resposta: manter a cabeca e o térax eretos, apoiando- , apoi br os antebragos pelo menos durante 20 segundos para cada tentativa 40 — Abre a boca ao ver uma cotherada de comida. Resposta: abrir a boca diante de uma colherada de i nm do que cada colherada constitui uma tentativa. eae 41 — Dé risadas. Condigdo: fazer cécegas na crianga ou colocar a cal estémago da crianga ¢ produzit ruidos com a boca, ee Resposta: dat risadas = rir ou sorrir produzind - Thar, por tentativa, i esom on aes212__Lieia Cavateanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aiello 42 — Demonstra reconhecer membros da familia, sorrinde ou parando de chorar. Condigao: entrevista com 0 mediador. para a resposta set considerada correta, a crianga na iiltima semana deve ter demonstrado reconhecer, sorrindo ou parando de chorar, pelo menos dois membros da familia, dada a oportunidade, 43 - Tenta vivar o corpo usando os ombros. Condicdo: colocar a crianga deitada de costas, ficando 0 adulto atrés da cabega da crianga, segurando um objeto que move lentamente ora para um lado ora para outro, até desaparecer do campo visval da crianga. Res} deitada de costas, apresentar movimentos indicando esforgo para rolar para a posic&o de barriga para baixo, virando primeiro 0s ombros, depois o peito, cintura, quadril e pernas, dentro de 60 segun~ dos apés ter sido colocada na posigao inicial, por tentativa. 44~ Move o polegar em direcio oposta aos demais dedos. Material: chuapeta ou blocos. Resposta: manipular um objeto ou apanhi-lo, utilizando para is- so o polegar separado ¢ em do aos outros quatro dedos, ou seja, diferente de preensio palmar e de pinga 45 — Balbucia (séries de silabas). Condigéo: dar modelo para a crianga (por exemplo emitindo as silabas ma, pa ou be). ‘Resposta: cada tentativa constitui na repetigao de pelo menos duas silabas iguais ou diferentes. balbuciar pelo menos trés sons diferentes. * mover-se uma 9 Inventario Portage Operacionalizado: Area de Socializagao eee le desempenho comum para a area de Socializagao ncia de um minimo de 3 respostas corretas em 4 tenta- fas. Caso 0 critério seja diferente, serd espccificado abaixo. Além para que uma resposta seja considerada correta, a crianga deveré Ja dentro de 30 segundos (a nfo ser que seja especificado abaixo jo da tentativa, caracterizado por uma io de um determinado objeto, con- forme-e caso. 0-1 ano 1 = Observa uma pessoa se movimentando dit ia indo diretamente em seu Condigao: colocar a crianga deitada ou sentada, apoiada com = almofadas, ou cm um “bebé conforto”. Maver-se dentro do campo visual da crianga, lentamente (ou seja, demorar de trés a » . quatro segundos para tancia de 30 cm). Mover-se dentro do campo. visual da para a esquerda ou vice-versa, ou aproximando-se ¢ Resposta: observar = olhar em direga c rego e seguir com o ol uma pessoa se movimentando diretamente em seu campo visual, Guan (de 20 segundos apés 0 inicio do movimento.214 Léicia Cavaleanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aietlo, 2—Sorri em resposta is atencito do adulto, Condigéo: atengao de adultos = ao alimentar, trocar, acalentar ou colocar a crianga no bergo, 0 adulto deve manter sua face distante de 20 a 25 em do rosto da crianga, sortir ¢ falar baixinho por 10 segundos. Resposta: sortit em tesposta a atengdo do adulto = sorrit dentro de 10 segundos apés o adulto dar “atengdo” a crianga. 3 Vocaliza em resposta & atencao. Condi¢do: ao atimentar, trocar, acalentar ou colocar a crianga no bergo ou sentada, 0 adulto deve manter sua face distante 20 a 25 em do rosto da crianga, sorrindo ou falando baixinho com a mesma por 10 segundos. ‘Resposta: vocalizar em resposta & atengéo = apresentar qual- quer tipo de vocalizagao dentro de 10 segundos apés a “atengao” de um adulto. 4— Olha para a prépria mito, frequentemente, sorrindo ou vo- calicando. Condigdo: se necessério, mover as méos da crianga de um lado para outro, préximo a seu rosto. Segurar a mo da crianga © com seus dedos mover os da crianga para frente ¢ para tras. Resposta: permanecer olhando por cinco segundos em diregdo a sua mio, sorrindo ou vocalizando pelo menos uma vez em trés tentativas 5— Responde a seu circulo familiar, sorrindo, vocalizando ou parando de chorar. Condigdo: solicitar e observar a resposta da crianga. Resposta: responder a seu circulo familiar — mae, pai ou ir- ‘miio(s) — sorrindo, vocalizando ou parando de chorar dentro de 10 segua- dos apés a atengio do membro da familia. 6 —Sorri em resposta a expressiéo facial dos outros. Condigao: a0 atender 4 crianga em suas necessidades diérias, 0 adulto deve manter sua face distante de 20 a 25 om do rosto da crianga ¢ produzir expressdes faciais ou caretas exageradas que indiquem surpresa € satisfagiio por 10 segundos (exemplo: erguer sobrancelhas, fazer “bei- 0”, fazer um “6” com os libios). Resposta: sortit etn resposta & expresséo facial dos outros den- tro de 10 segundos apés tal expresso facial. dé o nené?” ou “Cade ‘Marwal do Inventério Portage Operacionalizado 2 7-Sorri e vocatica ao ver sia imagem no espelho, Resposta: sorrit e vocalizar dentro de 10 segundos ao olhar diregao a sua imagem no espelho. can = 8 — Acaricia ou toca no rosto de adultos (puxa cabelo, nari, éculos ete). Condigao: 0 rosto do adulto deve estar pros ar proximo da crianga de Resposta: acariciar = bater, dat tapinhas ou tocar no rosto do adulto, ou ainda puxar cabelo ou dculos. 9— Estende a mo em diregao a um objeto que the é oferecido. Material: objetos atraentes, joias, brinquedos favoritos da crian- a, chupeta ou o préprio dedo do adulto. Condigao: apresentar os objetos proximos A mao da crianga (15 4 20 cm). Se necessdrio, agitar 0 objeto para “chamar a atengaio” da mes- ma. _,_, Resposta: estender a mio em diregao a um objeto que Ihe é ofe- recido dentro de 20 segundos apés a apresentaciio do mesmo. 10 Estende os bracos em diregao a pessoas familiares. ___ Condigao: se necessério, 0 adulto pode estender 0 bragos para acrianga e diz ‘ver no colo da -- a Resposta: estender os bragos em diregao a uma pessoa familiar © dentro de 20 segundos apés esta aproximar-se e/ou Ihe dar atengao. Critério: estender os bragos em diregao a pelo menos duas pes- “sas familiares diferentes. 11 ~ Estende a mao e toca a sua imagem refletida no espetho ‘ou estende a mio e toca outra crianga. Condigdo: col ianga frente ao espelho e perguntar: “Ca- Resposta: estender a mio € tocar a sua imagem refletida no espelho ou estender a mio e tocar outra crianga, dentro de 20 segundos apés ser colocada frente ao espelho, ou apés a aproximagio de outra ctianga216 __Licia Cavaleanti de Albuquerque Williams / Ana Liiia Rossto Aiello 12+ Segura e examina pelo menos por um minuto, um objeto que the foi dado. ‘Material: chocalho, brinquedo de facil preensio ou objetos atraentes pela sua cor ou ruido. “a: segurar © examinar (permanecer olhando ¢ manipu- lando) um {que lhe foi dado, pelo menos por | minuto. Tal resposta deverd ser iniciada dentro de 20 segundos apés a apresentagao do objeto. 13 Sacode ou aperta um objeto colocado em sua mio, pro- duzindo sons involuntirios. Material: chocalho ov bichinhos de borracha 14~ Brinca sozinho por 10 minutos. bolas, colheres, bichinhos de borracha, xicaras plisti- Condicao: colocar virios objetos préximo @ erianga, engajé-la numa atividade, deixando-a em um local de onde possa ser observada. ‘Resposia: brinear sozinha = permanecer tocando ou manipulan- do brinquedos ou objetos sem destrui-los, sem choramingar ou reclamar pela presenca de um adul 15 — Procura contato visual, com frequéncia, quando alguém the dé atengao por dois a trés Condigdo: ao trocar, alimentar, dar banho ete. na crianga, colo- ‘car o rosto desta cm frente do rosto do adulto, enquanto este sorri, fala fou faz.caretas a erianga. | Respos Ya: procurar contato visual = procurar olhar para os olhos do adulto quando este Ihe der “atenedo” por dois a trés minutos. ri ocurar contato visual pelo menos cinco vezes quan- do‘alguém the der “atengao” por dois a trés minutos. 16 ~ Brinca sozinho sem reclamar por 15 a 20 minutos, pré- ximo de um adulto executando uma atividade. Material: bichinhos de borracha, chocalhos ¢ objetos da casa, como, por exemplo, utensilios de cozinha (panelas, pratos inquebraveis, ccolhetes, xicaras ete.) e/ou radio ou aparelho de som ligados. nar yp adulto, ‘Manual do Inventiio Portage Operacionalizado 217 Condigéo: colocar os abjetos proxi i : 0 proximos a crianga e realizar atividade por 153.20 minutos proximo desta. erianea ‘ato precisa estar necessariamente dentro do campo visual ai necessariamente dentro do campo visual do adulte, mas este deverd ir ver 17 -Vocaliza para obter atengéo. Condigao: entrevista com o mediador. Resposta: vocalizar para obter “tengo” = a : = apresentar qual tipo de voealizagio, ucompanhada por evidéncia de estar molhada ou tet fome (exemplo: proximo as refeigdes). na tiltima semana ter vocaliza er ” Saat lizado para obter “atengao 18—Imita adulto em brincadeira de “esconde-esconde”. Condicéo: dar modelo, vedando os olhos com as mos ou ese dendo-se aris dem mével e “aparecer” e “desaparecer” para a criangs, Esconder o rosto atrés de uma revista, mants, fralda. Dizer “Wit?” ete. Resposta: imitar adulto em brincadeira de “ o ”, dentro de 10 segundos apés 0 modcio do adulto. uesseonde’s 19 ~ Bate palmas, imitando 0 adulto. Resposta: bater palmas dentro de 10 segundos apés o modelo. 20-Acena a mado, dizenio adeus, imitando um adulto, Resposta: acenar a milo, dizendo adeus, imi dentro de 10 segundos aps o modelo. deere 21 — Ergue os bracos para expressar “grande”, is ___Condigtio: erguer os bragos verticalmente ¢ da crianga, Resposta: erguer os bragos para expressar “grande” dentro de © 10 segundos apés 0 modelo. 22 ~ Oferece brinquedo, objeto ou ie eduto mas it senpre orenega, n°" Pettte de comida a we ia Sona pedir a crianga “Me dé (objeto)” quando esta estiver218 __Léteia Cayaleanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Resposta: oferecer brinquedo, objeto ou pedago de comida a um adulto = estender as mAos com o brinquedo/objeto ou alimento em dire- go ao adult Critério: oferecer e entregar pelo menos uma vez em quatro tentativas. 23—Abraca, acaricia ou beija famili Condigdo: dizer & crianga: “Dé um b nho no papai” etc., dando modelo, se necessario. Resposta: abragar/acariciar ou beijat/encostar o rosto/atirar bei- {jos com as mios para pessoas familiares. itério: abracar, acariciar ou beijar pelo menos duas pessoas res. na mamie”, “Faz cari- 24 ~ Responde ao préprio nome, othando ou estendendo os bragos para ser pego. : Resposta: responder ao proprio nome, olhando em direeo a0 adulto ou estendendo os bragos para ser pego, dentro de 20 segundos apés. a emissao de seu nome. 25 — Aperta ou sacode um brinquedo para produzir sons, em imitagao. Material: chocalbo, bichinhos de borracha, caixinhas com ar- 102, feijdio ou pedrinhas. Resposta: apertar ou sacudir um brinquedo, produzindo sons, dentro de 10 segundos apés o modelo. 26 - Manipula brinquedo ou objeto. Material: carrinho, choealho, tambor, bolas, blocos, botdes que disparam uma buzina, contas ete. Condigdo: se necessario, dar modelo ¢ solicitar a resposta. Resposta: manipular brinquedo ou objeto = mover (exemplo: mover um carrinho para frente ¢ para tras sob uma superficie), balangar (chocatho, colheres etc.), rolar (uma bola), bater com as mos ou com um ‘outro objeto (exemplo: em tambores) ou apertar botdes que acionam uma ‘buzina, luz ou som em um brinquedo. __ Manual do Inventitio Portage Operacionalizado 219 27— Estende um brinquedo ou objeto a um adulto € 0 entrega. Condigdo: apresentar vérios objetos ou brinquedos para a crian- ga e quando esta estiver segurando um deles, pedir : “Me dé (0b- jeto)” ou colocar 0 objeto na mio da crianga e depois solicité-lo. 28 —Imita movimentos de outra crianca ao brincar. Condigdo: a crianga deveré ter aproximadamente a mesma ida- de da outra. Assegurar-se que existem varios objetos iguais (exemplos: carros, blocos, contas, caixas). Resposta: imitar movimentos de outra crianga ao brincar, dentro de 10 segundos apés ter sido dado 0 modelo pela outra crianga. Movi- ‘mentos = emputrar carrinhos, construir com blocos ou derrubé-los, passar por baixo de uma cadeira, colocar uma caixa sobre a cabeca, dar “tchau”, bater palmas, colocar a m&o sobre a cabega, ou sobre os dedos dos pés, colocar a cabega no cho como se fosse dar cambalhotas ou dar voltas, ou ainda pegar objetos similares aqueles que a outra crianga esté brincando. Critério: imitar pelo menos dois movimentos diferentes de ou- tra crianga ao brincar. 1.a2 anos 29 — Imita um adulto em uma tarefa simples (por exemplo: sacudir roupas, estender os leneéis da cama, segurar tatheres). Resposta: imitar um adulto em uma tarefa simples, 10 segundos apés 0 modelo. Tarefa simples = além dos exemplos mencionados, reco- Iher e guardar os brinquedos em uma caixa grande, enxaguar a banheira, colocar copes plistices e talheres na pia, varrer, tirar 0 pé, lavar louga, 30 ~ Brinca ao lado de outra crianca cada uma reatizando uma tarefa diferente, Material: blocos, caminhio, carrinho, trator, boneca, mamadei- Condigao: colocar a crianga préxima a uma outra, com aproxi- madamente a mesma idade © prover-lhes os objetos em mimero suficiente ara ambas. Resposta: brincar (sem brigar) ao lado de outra crianga, cada uma realizando uma tarefa diferente, por 15 @ 20 minutos.220 __Liicia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aiello 31 — Toma parte em uma brincadeira com outra crianga, por dois a cinco minutos (por exemplo, empurrando um carrinko ou rolan- do uma bola). Material: bola, carrinho, caminhao ou brinquedo de corda. Condigao: colocar a crianga distante um metro de uma outra crianga, com aproximadamente a mesma idade, e pedir para que empur- rem um carrinho ou que fagam um bringuedo de corda ir de uma crianga para outra. Resposta: tomar parte de uma brincadeira com outra crianga = permanecer por dois a cinco minutos compartithando © mesmo objeto com outra crianga. 32 — Aceita a auséncia des pais, continuando suas atividades, embora possa reclamar monentaneamente. Condicdo: deixar a crianga em um cémodo da casa com outro adulto, engaja-la em uma atividade com brinquedos e retirar-se. Resposta: aceitar = permanecer por uma hora, na auséncia dos a realizar suas atividades, cmbora possa reclamar momentaneamente ja, chorar quando os pais saem) sob supervisaio de um outro adulto 33 —Explora ativamente seu meio ambiente. Condigdo: entrevista com 0 mediador. Resposta: explorar seu meio ambiente = a) ao visitar a casa de alguém, ir por conta propria até o banheiro e/ou abrir portas de quarto e/ou andar por corredores ete. ou b) a0 passear, soltar da mio do adulto € olhar para objetos nfo familiares (ex.: pegando pedrinhas do chao ete.) ou ainda e) tentar abrir pacotes fechados ete. Critério: ter apresentado a), b) ou ¢) pelo menos uma vez na il- tima semana. 34 — Toma parte de uma atividade manipulativa com outra pessoa (por exemplo: puxa barbarite, vira uma macaneta). Condicdo: propiciar & crianga uma atividade, como, por exem- virando 0 trinco. char” a crianga dar risadas e, em seguida, a crianga deverd fazer 0 mesmo. ‘Manual do Inventario Portage Operacionalizado 221 35 —Abraca e carrega uma boneca ou brinquedo macio, Condigao: dar modelo ¢ solicitar a resposta ou pedir & crianga que: “abrace a boneca/bringuedo e leve-a para dormir”. * Resposta: dat pelo menos cinco passes, abragando e carregando uma boneca ou cartinho ou brinquedo macio, 36 — Repete agoes que produzem risos e atencao. Resposta: repetir agdes (motoras e/ou vocais) de modo proposi- tal a provocar riso ou atengao da audiéncia. ___- Critério: ter repetido pelo menos em duas ocasiées diferentes, agdes que produzam riso ou atengao. ; 37 ~ Dé um livro para que um adulto o leia ou para que am- bos 0 compartithe. Condigéo: se necessério, solicitat a crianga “Me traga o livro...”, ‘amos contar est6rias com 0 livro ...”, “Vamos ver o livro ...” et, Resposta: dat um livro para um adulto e sentar: por no 10 dk manipulam ou fol y ao lado deste minutos, enquanto o adulto 1é © livro e/ou ambos ‘© mesmo. i ito, 38 PU Mita pessou para mosirar-the alguma acdo ou ob- Jeto. Condigéo: se necessério, pedir 8 crianga que va buscar uma © pessoa (que esté em outro local da casa) para mostrar-lhe algo (por ‘exemplo: uma nova flor no jardim, o caminhdo do lixo, um cachorro, um gato, um aquério ou brinquedo novo ete.), ou um desenho, ou uma ativi- dade qualquer. Resposta: puxar uma pessoa e, em seguida, mostrar-the alguma agdo ou objeto, Sayer maar ttt & md on diz “ni” quando esti préximo de um objeto ndo permitide ealguém o lembra disto, Resposta: objeto nao permitido = objetos que quebram (vasos 2 ete.) ou pontiagudos (tesoura) ou perigosos (panela quente) etc,222 Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Litcia Rossito Aiello 40 - Quando colocado em sua cadeira ou trocador, espera de 2a 5 minutos para ser atendido (alimentado ou trocado). Resposta: quando colocado em sua cadeira ou trocador, espera de 2. a 5 minutos para ser atendido (alimentado ou trocado). 41~ Brinca com duas ou trés criangas de sua idade, Condicdo: propiciar atividades tais como: empurrar © puxar brinquedos, jogar bola, olhar livros ilustrados, pintar com lapis de cor ou pincel, brinear na areia, piscina ou tanquinho, ‘Resposia: brincar com duas ou trés criangas de sua idade, por 20 minutos sem brigar ou chorar, sem supervisio constante de um adulto. 42 - Compartithar im objeto ou alimento com outra crianga, quando solicitado. tii Condiedo: dar & crianga uma bolacha, por exemplo e dizer: “Dé ‘um pedago da bolacha a0 (fiulano).e coma 0 resto”. ‘Resposta: compartilhar = dar um objeto ou alimento (ou parte deste) a uma outra crianga quando solicitada, embora possa protestar momentaneamente. 43 — Cumprimenta colegas ou adultos familiares Quando lembrado. ; : Resposta: cumprimentar colegas ou adultos familiares = dizer “OF” ou “Como vai?”, e/ou abragar ou beijar, quando lembrado, Critério: cumprimentar pelo menos dois colegas ou adultos fa- miliares quando lembrado. 2.23 anos 44— Obedece ordens dos pais pelo menos 50% das vezes. Condicao: entrevista com 0 mediador. © mediador deveré ter apresentado & crianga ordens simples (envolvendo uma agdo de cada vez) ¢ aguardado @ resposta da crianga sem repetir a ordem, Exemplo de or- dens: “VA dormir”; “Apague a ‘Feche a gaveta”; “Desligue a TV”; “Pegue o livro”; “Tire 0 sapato”; “Vem ca”, ‘Manual do Inventirio Ponage Operacionalizado 2a Resposta: obedecer = realizar a ago contida na ordem dada por um dos pais, imediatamente apés a ordem ¢ sem necessidade de 0 pai repeti-la. Critério: 50% das vezes = no dia anterior a crianga deve ter ‘obedecido pelo menos trés de seis ordens dadas. 45 ~ Busca ou leva wm objeto ou vai buscar uma pessoa em uma outra sala quando the dio instrugées. Condigdo: dar & crianga ordens do tipo: “Dé a revista para o pa- ‘Coloque isto na mesa, por favor”; “Coloque isto no cesto”; “Me dé ‘0 pano”; “Chame seu pai” etc., assegurando-se que a crianga tera que se locomover de um cOmodo para outro da casa. 46 ~ Presta atengéo a histéria ou missica por 5 a 10 minutos. ndi¢do: 0 adulto devera contar (e nao ler) uma historia, po- dendo utilizar-se, ou ndo de ilustragdes. Em relacso a musica, 0 adulto dover canté-la ou apresentar a audio gravacao de miisicas infantis. Resposta: prestar atengdo a histéria = responder a uma questio simples de uma historia contada por 5 minutos (ex.: “como era mesmo 0 nome do menino?”); prestar atengdo 4 miisica = acompanhar uma miisica infantil por no minimo 5 minutos, dangando, cantarolando, pulando, ba- Iangando bragos ou pés etc. 47—Diz “por favor” ou “obrigado” quando lembrado. Condigéo: propiciar uma situago onde a crianga tenha que pe- dir ou receber um brinquedo/alimento/objeto, lembra-la de dizer “por favor” ou “obrigado” ¢ observar a resposta da crianga, 48 —Temta ajudar os pais a executarem uma tarefa reatizando "parte da mesma (segurando uma pé de lixo). Condigdo: dar modelo e solicitar a resposta. Resposta: demais exemplos de tarefas: guardar os brinquedos, tirar 0 pé de méveis, colocar seu proprio prato na pia/mesa, trocar a roupa, da cama, guardar alimentos no armétio, servir algo de comer ou beber a uma visita, regar plantas. 49 - Brinca de usar roupas de adultos. : se necessério, proporcionar a crianga roupa usada de e dizer: “Agora vocé vai ser mamde”.204 __Liteia Cavaleanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aiello Resposta: brinear de usar roupas de adulto = vestis-se com al- ‘guma pega de vestuario de adulto (sapatos de adulto, bolsa, colares, cha- péu, gravata, vestido, paleté ete.) 50 — Faz uma escolha quando indagado. pos de bebida, dois brin- “Quer (Jeite ou suco)?”; Resposta: fazer uma escolha = pegar um dos objetos oferecidos ¢ permanecer com tal objeto sem trocé-lo. 51 —Demonstra entender sentimentos, expressando amor, tris- teza, raiva, alegria etc. Condigdo: se a crianga nao apresentar palavras que expressam sentimentos em suas verbalizagdes habituais, mostrar a ela figuras que ‘demonstrem nitidas expresses fac : ino chorando) perguntar a : “Como o menino esté se sentindo? Resp io: emitir pelo menos duas palavras que expressem senti- mentos diferentes. 3. a4 anos 52 Canta e danga ao ouvir missica. ‘Resposta: cantar e dangar ao ouvir misica = emitir son emover 0 corpo, a cabega ou as Dragos ritmicamente ao “ouvir m 53 ~ Segue regras de um jogo imitando agées de outras ‘as criangas brincadeiras de “roda”, “seguir 4s” ou brincadeiras em que cada um faz uma ago © 0 Tengo ‘a, por exemplo: colocar areia em caminhées, montar um brin- quedo de encaixe, subir em “trepa-trepa” etc. Resposia: seguir regras = sentar em circulo, seguir instrugdes, imitar o lider de fazer 0 mesmo que o resto do grupo. + Manual do Inventério Portage Operacionalizado 225 54 — Cumprimenta pessoas fa Condigéo: se a crianga nao cun 1 pessoas familiares em suas atividades rotineiras, propiciar uma situago de brincadcira, onde ‘uma determinada pessoa venha visitar a crianga e observar se esta cum- primenta som ser lembrada. Critério: cumprimentar pessoas familiares, sem ser lembrado, ‘em pelo menos duas situagdes diferentes. iares sem ser lembrado. liferentes (dirigidos por um adulto) fir da brincadeira antes desta ter- 56 — Pede permissiéo para brincar com um brinquedo que esta sendo usado por outra crianga. Condigéo: se a crianga nao tiver apresentado tal comportamento em suas atividades de interagao, apresentar um determinado brinquedo de ga presente na situacdo, dizendo que se quiser brincar com 0 1 dé 0 -——-—-". Passo brincar com — 57 — Diz “por favor” ou “obrigado” sem sér lembrado 50% das vezes. Condigéo: entrevista com 0 mediador. Critério: no dia anterior, ter dito “por favor” ou “obrigado” sem 4 ser lembrado em pelo menos trés de seis oportunidades. 58 ~ Atende 0 telefone (fixo ou mével), chamando um adulto ou falando com pessoa familiar. Observagao: anutar est Resposta: atender 0 tel fone ou falar com uma pessoa fat tecados para 0s outros. item caso a familia nao possua telefone. , chamar 0 adulto solicitado no tele- wr embora ndo seja capaz de transmi-226 __Létcia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aiello 59— Espera a sua vez. Resposta: Esperar sua vez = deixar que outra crianga partici primeiro da atividade, sem reclamar ou dizer constantemente “sou ev “agora eu” ao ser servido a mesa ou, em jogos (video game) ou brincadei ras (balango, gangorra, jogar bola, pular corda, domin6 infantil, mico preto etc.) que envolvam de trés a quatro criangas, 60 — Segue regras em jogos dirigidos por uma crianga mais idos por uma crianga maior = “esconde- cro preto”, video game ete. : seguir as regras de pelo menos dois jogos diferentes, dirigidos por uma crianga mais vetha. 61 — Obedece as ordens de um adulto 75% das vezes. Resposta: obedecer as ordens de um adulto = responder quando for chamado ou, realizar a ago contida na ordem (“Marcos, vem ca”) ou deixar de fazer uma atividade quando adultos disserem “nfo”, dentro de 20 segundos apés a emissdo da mesma. Critério: 75% das vezes = obedecet pelo menos trés ou quatro ordens dadas por um adulto, 62 — Permanece em seu préprio quintal ou jardim. Resposia: permanecer cm seu préprio quintal ou jardim sem sair para a rua, estando 0 portdo destrancado. 63 ~ Brinca perto de outras criancas, conversando com elas, enquanto trabalha en um projeto préprio (30 minutos). Resposta: exemplos de projeto proprio: brincar em tanque de areia, brincar com blocos, desenhar ou pintar etc. 4a5 anos 64 — Pede ajuda quanto esté tendo dificuldades (por exemplo, para ir ao banheiro ou para conseguir algo para beber). Condigdo: entrevista com 0 mediador. Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 227 : pedir ajuda = pedir a um adulto ou a uma crianga wt uma atividade quando no conseguir reali- zirla sozinha (por exemplo: it ao banheiro, conseguir algo para beber ou encontrar um objeto). Critério: na ‘itima semana, tet pedido ajuda quando teve difi- culdades, pelo menos uma vez. 65 ~ Contribui para a conversa de adultos. Resposta: quando pelo menos dois adultos estiverem conver~ sando, fazer comentirios relacionados com 0 tema da conversa, ou soja: (a) relatar algum evento relacionado ou, (b) emitir opinides ou, (c) fazer perguntas ou, (d) responder perguntas. Critério: ter contribuido para uma conversa de adulto, em pelo menos duas ocasides diferentes. 66 Repete rimas, cangées ou danga para os adultos. (Condigéo: pedir & crianga: recite “Batatinha quando nasce” para vov6; canta “Ciranda-cirandinha” para a tia ver, dance aquela misica da novela etc. Resposta: ao ser solicitado, reproduzir uma rima ou cangdo (an- teriormente aprendidas) ou dangar em frente a pessoas conhecidas (avés, tios ou amigos da fami Critério: repetir rimas, cangées ou dangar pelo menos em duas ocasides diferentes, | e 3 : a 67 — Faz uma tarefa sozinho, por 20 a 30 minutos. Resposta: tarcfa = tarefa doméstica como: tirar o p6, lavar o ba- theiro, formar bolas com a massa da bolacha e colocd-las na assadeira, enrolar brigadeiros e colocd-los em forminhas, varrer um cémodo, lavar 1 verduras, lavar loucas inquebréveis, usar o aspirador, sepgrar os talheres | em lotes de colheres, garfos ¢ facas ete. 68 — Pede desculpas (sem ser lembrado) 75% das vezes. Condigao: entrevista com 0 mediador. Resposta: 75% das vezes (na semana anterior), ter pedido des- culpas sem ser lembrado em pelo menos trés de quatro oportunidades.228 ___Liicia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aiello 69 — Espera sua vez numa brincadeira que envolva de oito a nove criancas. Condigao: entrevista com 0 mediador. Resposta: exemplos de’ brincadeiras: balango, gangorra, pular corda, completar uma histéria que esta sendo contada em grupo ou dizer © nome de uma fruta ou animal que comece por uma determinada letra, “bola ao tinel”, “‘coetho na toca”, “passar anel”, “cobra-cega”, “corre cotia” etc. jo: na altima semana, dada a oportunidade, ter esperado sua vez durante toda uma brincadeira que envolva de 8 a 9 criangas. 70 — Brinca com duas a trés criangas, por 20 minutos, em uma atividade (projeto ou jogo) que envolva cooperacao, Condigdo: 0 adulto deve engajar as.criangas na atividade ¢, em seguida, supervisioné-las. Resposta: atividade que envolva. cooperagiio = empurrar carros~ sel ou virar “rodas” de parque infantil, conduzir carrinhos pela rua, cons- truir um brinquedo de encaixe com varias pegas etc. Critério: brinear pelo menos uma vez, com duas ou trés crian- ‘¢as, por 20 minutos, em uma atividade que envoiva cooperagao. 71 = Quando em piiblico, apresenta um comportamento social- mente aceitivel. Condigao: entrevista com o mediador. Resposta: comportamento socialmente aceitavel = auséncia de comportamentos inadequados tais como: gritar, fazer birras, agredir fisica ‘ou verbalmente, despir-se, colocar o dedo no natiz, rir exageradamente, apresentar comportamentos autoestimulatorios, isolar-se etc. Critério: na iiltima semana, ter apresentado um comportamento socialmente aceitavel, todas as vezes que saiu de casa. 72 — Pede permissdo para usar objetos dos outros 75% das ve- Condigéo: entrevista com 0 mediador. Resposta: pedir permisstio ao invés de tomar 0 objeto de outra pessoa. Critério: 75% das vezes na titima semana, ter pedido permissio para usar objetos de outras pessoas trés em quatro oportunidades. 7 ‘Manual do inventirio Portage Operacionalizado 29 5a6anos 73 —Manifesta seus sentimentos: raiva, felicidade, amor. _ Resposta: apresentar os seguintes comportamentos de acordo com a situagao: sorrir, abragar, beijar, chorar, esbravejar ou enraivecer. - Critério: manifestar pelo menos dois sentimentos diferentes: |) raiva é felicidade/amor. 74—Brinea com quatro a cinco criangas, em uma atividade de cooperagiio sem supervisto constante. Condigéo: entrevista com 0 mediador. Critério: ter brincado com quatro a cinco criangas, em uma ati- | vidade de cooperago, pelo menos pot 20 minutos, sem supervisko cons- tante, na tiltima semana. 75 —Explica aos outros as regras do jogo ou da atividade. Condigao: propiciar 4 crianga, por exemplo, situagdes de jogos | onde alguém “nfo sabe brincar” ea crianga tem que dizer como se jopa. Critério: explicar a pelo menos duas pessoas familiares diferen- tes, as regras de um jogo ou atividade. 76 —Imita papéis de adutto. Resposia: imitar papéis de adulto: vestido ou qualquer outra pega do vestuério de um adulto fi “tipicas” desse adulto tais como: guiar o carro, dar “princar de ser mae, pai, médico”, “de lojinha” etc. _Critério: ter imitado pelo menos dois papéis diferentes de adul- tos (0 pai e a mae). 77 Colabora para a conversa durante as refeigées. Condigdo: entrevista com 0 mediador. ____ Resposta: durante as refeigdes, quando pelo menos dois adultos estiverem conversando, fazer comentétios relacionados com o tema da & conversa, ou seja: (a) relatar algum evento relacionado ou, (b) emitir opi- nides ou (c) fazer perguntas ou, (d) responder perguntas, Critério: no dia anterior, ter colaborado para a conversa em to- das as refeigdes. aa230 Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aiello 78 - Segue regras de um jogo que envolva raciocinio verbal, Resposta: jogo que envolva raciocini stou pensando numa coisa vermelha e que é uma fruta. © que é? stow pensando em um bicho amarelinho que tem penas ¢ sabe nadar. © que é? ..." etc. ou b) jogo em que um adulto pensa numa pessoa ou objeto presente na sala € a crianga precisa adivinhar quem ou 0 que ¢. Para isso, a crianga tem direito, por exemplo, a fazer 20 perguntas ¢ o adulto s6 pode responder sim ou ndo. Exemplo: é bicho? E peludo? ssponder a pelo menos duas questées que envol 9) acertar 0 jogo “das 20 perguntas”, ou c) embor: ito pelo menos dez. perguntas abrangentes (° les (“é seu cabelo?”). pesado?”) niio 79 Conforta colegas quando estes estio tristes. Condigao: entrevista com 0 mediador. Resposta: confortar colegas quando estes estdo tristes: abracat, acariciar, falar carinhosamente ou dar um brinquedo ao amigo(a) quando este(a) estiver chorando (exemplo: acabou de se machucar). Critério: ter apresentado tal comportamento em pelo menos duas situagées diferentes, 80~ Escothe seus préprios amigos. Condigao: entrevista com 0 mediador. Resposta: escolher seus ptéprios amigos: escolher ¢ dizer a0 interessado com quem gostaria de participar de uma brincadeira ou com quem quer sair, com quem gostaria de repartit um alimento ou brinque- do ou, para quem gostaria de dar um presente, convidar para uma festa ete Critério: ter escolhido pelo menos dois amigos(as) diferentes. 81 - Planeja e constrét, usando ferramentas simples (por exemplo plano inclinado, alavanca, roldana). ‘Material: ferramentas simples: além das mencionadas, martel serrotinho, lixa, cola para madeira, pregos com cabega grande, bloc corda, pedagos de madeira ou de isopor. Condigdo: dax instrugdes & crianga, sem executar a atividade. ____ Manual do lnventirio Portage Operacionalizado 231 ___ 82~Estabelece metas para si proprio ¢ executa atividades pa- ra atingi-las. Resposta: verbalizar publicamente uma meta para si proprio ¢ executar atividades para atingi-las. Exemplo de metas: escovar os dentes todas as noites, tomar banho, amrumar a cama, guardar seus brinquedos todos os dias, fazer ligdes sem ser lembrado, dar descarga todas as vezes que for ao banheiro, comer “tudo” nas refeigdes etc. Critério: ter executado todas ou grande parte das atividades pa- ra atingir pelo menos duas metas diferentes. 83 — Dramatiza trechos de historias, desempenhando um pa- © pel ou lidando com fantoches. Condigdo: propor as criangas ou.a um grupo um tema, materiais (papel crepon, maquiagem, fantasia, fantoches) e dar orientago quanto & © dramatizagao.10 Inventario Portage Operacionalizado: Area de Cognigao O critério de desempenho comum para a Arca de Cognigao en- ra que uma resposta seja considerada correta, a crianga deverd inicié- la dentro de 30 segundos (a nao ser que seja especificado, abaixo, de jodo diferente) apés o inicio da tentativa, caracterizado por uma ins- ‘uso, modelo e/ou representacdo de um determinado objeto, conforme o-caso, 0~1ano 1 Remove um pano do rosto que obscurece sua visio. Resposta: remover = cada tentativa diz respeito a retirar e/ou puxar com a mao o pano que lhe cobre a visio, de forma que-pelo menos 60s olhos fiquem descobertos. 2 — Procura, com o olhar, um objeto que foi retirado de seu campo visual. ee Condigdo: colocar a crianga deitada de costas ou sentada, apoia- da com almofadas e o objeto distante 15 a 20 cm da crianga. Resposta: percorrer com 0s olhos 0 percurso do objeto e/ou vi- a cabega em diregdo ao local em que 0 abjeto est escondido. Material: preferivelmente chocalho ou bichinhos de borracha cores vivas ¢ que produzam sons.234 __Liacia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Lilia Rossito Aiello _ 3 — Remove um objeto de um recipiente colocando a mio den- tro do mesmo. Observagao: adulto deve cuidar para que a crianga nao coloque 0s objetos pequenos na boca evitando que ela engasgue com o mesmo Resposta: cubos de 2,5 cm, bolinhas, carretel, rolha, dados, bo- lachas ou biscoitos. Recipiente: xicara inquebravel, lata, caixas ou tigelas. 4 — Coloca um objeto em um recipiente imitando um adulto, Condigao: dat 0 modelo e solicitar a resposta. Resposta: colocar 0 objeto dentro de 60 segundos apés a apre- sentagio do modelo. 5 — Coloca um objeto em um recipiente quando recebe instru- des. Condigdo: as instrugdes devem ser acompanhadas de gestos in- dicativos. Resposta: colocar 0 objeto dentro do recipiente dentro de 60 se- gundos apés a apresentagdo das instrugées. 6 —Balanga um brinquedo que produz som, pendurado em um barbante. Condigdo: colocar a crianga deitada de costas ou sentada, apoi da por almofadas. Resposta: balangar = tocar ou empurrar um objeto colocado 15 a 20 cm da crianga, com as mios ou pés, 20 segundos apés sua apresentagiio, Material: chocalho, sino preso ao barbante e amarrado a cama. 7—Coloca trés objetos em um recipiente eo esvazia. Resposta: colocar trés objetos no recipiente e esvazié-lo dentro de 60 segundos apés a apresentacao dos objetos ¢ do recipiente. 8 — Transfere um objeto de uma mao a outra para apanhar ‘outro objeto. Observagéo: cuidar para que a crianga no coloque os objetos na boca € se engasgue Manual do Inventitio Portage Operacionalizado 235 Condigao: colocar a crianga sentada, apoiada por almofadas ¢ oferecer um objeto por vez a crianga. Se necessario, colocar 0 objeto na mio da crianga e em seguida observar a transferéncia, Resposta: transferir objeto de uma mao & outra e imediatamente ‘em seguida, apanhar outro objeto. ; Material: objetos leves e pequenos (por exemplo: cubos de 2,5 em) 9—Deixa cair e apanha wim bringuedo. Material: brinquedo = bichinhos de borracha, argolas, cubos ete. 10 ~ Descobre um objeto escondido sob um recipiente. Condigdo: colocar a crianca sentada apoiada com almofadas ou em cadeiras ou carrinho para bebé. Resposta: descobrir = remover o recipiente que encobre o obje- to, encontrando-o ou deixando-o a vista. Material: doces, brinquedos etc. Recipiente: copo ou xicara, caixa de papelao. 11 ~ Empurra trés blocos como se fossem trem. Condigdo: colocar um bloco atrés do outro, de forma que fi- quem enfileirados, sobre uma superficie. Dar modelo ¢ solicitar a res- posta. Resposta: emputrar trés blocos mantendo-os juntos “como se fossem um trem” de modo que estes percortam uma dsineia minima de ‘om. J2~ Remove um circulo de uma prancha. Condigdo: dat modelo a crianga, acompanhado de instrugio. : Material: prancha de madeira simples (contendo apenas o circu- lo). 13 — Coloca um pino redondo em uma prancha de pinos, dada aordem. Material: pino redondo de aproximadamente 2,5 cm de largura.236 __Licia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Lacia Rossito Aictlo J4 — Executa gestos simples quando requisitado. Condigdo: dat modelo ¢ solicitar a resposta. Resposta: gestos simples = bater palmas ou imitar gestos tais como: tirar 0 telefone do gancho, cheirar uma flor, mover um brinquedo no ar, fingir que bebe de um copo, pegar um bloco em cada mio ¢ baté- -los, tossir etc. 1a2anos 15— Retira 6 objetos de um recipiente, um de cada ve Resposta: remover seis objetos de um recipiente um apés 0 ou- tro, no maximo 60 segundos apés a apresentaco dos mesmos. Material: por exemplo: blocos coloridos e grandes, bichinhos. Recipiente: caixa, cestos ou bolsas. 16—Aponta para uma parte do corpo. Resposta: apontar para uma parte do corpo dentro de 20 segun- dos apés ter sido dada a instrugiio. Partes do corpo: nariz, olhos, ouvido, boca, cabega ou cabelo, mao, pé, perma ou bartiga, de si mesmo, boneca ow outra pessoa, 17 -Empitha trés blocos dada uma orden. Resposta: empilhar trés blocs = colocar um bloco sobre 0 ou- tro de forma que ao colocar o terceiro bloco a “pilha” permanega de pé pelo menos por um segundo, A resposta deverd ocorrer dentro de 20 se~ gundos apés os blocos terem sido apresentados. Material: blocos grandes de tamanhos diferentes, sendo cada um significativamente maior do que © outro. ‘I8— Emparetha objetos semethantes. Condigdo: para diminuir a complexidade da tarefa, no apresen- te objetos com qualquer dimensdo diferentes, exemplo: cor, tamanho, forma, textura. Dispor objetos que servirdo como modelo (ex.: uma bola, uma boneca, uma colher) entregar seus respectivos pares 4 crianga solici- tando a resposta de emparelhar. Manual do lnveatirio Portage Operacionalizado 237 Resposta: emparelhar = cada tentativa corresponde a colocar um objeto proximo do seu objeto semelhante, Material: duas bolas, duas bonecas, duas colheres, duas camise- tas da mesma cor, duas frutas iguais. Critério: emparelhat pelo menos teés diferentes pares de objeto. 19 Faz rabiscos no papel, Condigao; dar modelo ¢ solicitar a resposta. 1, Resposta: rabisco = qualquer tipo de trago produzido sobre 0 papel ‘Material: se necessétio, wilizar lapis de cera. 20 — Aponta para si mesmo frente a pergunta: “Cadé 0 (nome)?”. Condigdo: se necessirio, fazer tal pergunta colocando a crianga frente ao espelho, ou apresentando-Ihe uma fotografia de si mesma, 21 ~ Coloca cinco pines redondos em uma prancha, dada uma ordem. : Resposta: colocar cinco pinos redondos em uma prancha 60 se- gundos apés a apresentagio dos mesmos. 22~Emparelha objetos com a figura do mesmo objeto. Resposta: cada tentativa diz. respeito a colocar um objeto pré- ximo de sua figura correspondente. Critério: emparelhar no minimo trés objetos diferentes com suas respeetivas figuras. Material: brinquedos (bola, boneca, doce etc.) e suas respecti- vas figuras em livros ou revistas. As figuras deverdo ser bastante nitidas facilmente identificdveis. 23 Aponta para a figura nomeada. Condic¢do: fazer perguntas do tipo: “Me mostra o- (papai)”? “Onde esté 0 (au-au)”? “Me mostra a (bola)”? Resposta: apontar = colocar 0 dedo ou a mao sobre a figura nomeada 20 segundos apés a emiss4o verbal da mesma.238 Livia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Lécia Rossito Aiello fotografias grandes da familia, ilustragdes de livros is ou figuras de revistas de comestiveis, roupas, animais ou utensi- ios domésticos. 24 — Vira as paginas de um livro (duas a trés de cada vex) pa- ra encontrar a figura nomeada. jo: mostrar e nomear uma figura distinta de um livro in- fechar o livro e solicitar a resposta da erianga. ja: virar as paginas de um livro (duas a trés de cada vez) e, em seguida, encontrar a figura nomeada, livro = preferencialmente livro de historias infantis com paginas de papel comum ¢ com ilustragdes grandes e coloridas. 2.03 anos 25 —Encontra um determinado livro quando requisitado, Condigéi: 0s livros devem ser colocados em um lugar acessivel a crianga, na mesma sala em que ela se encontra. Resposta: encontrar um determinado livro = ir em diregao a0 local onde esta o livro solicitado e pegé-lo, ov apanhar ou pegar 0 livro solicitado, dentre varios, 30 segundos aps a instrugio. Material: livros = livros com ilustragdes e contetidos diferentes (animais, cartos e gente). 26— Completa um quebra-cabecas de encaixe de trés pecas. Condigdo: dar para a crianga uma pega por vez, comegando pe- Jo circulo, depois o quadrado ¢ por iiltimo 0 triéngulo, Se necessirio, dar modelo. Material: quebra-cabeca de encaixe de trés pecas = tabuleiro com as formas circulo, quadrado ¢ tridngulo, manipuléveis. 27 Nomeia quatro objetos comuns em figuras. Resposta: nomear quatro objetos comuns em figuras 20 segun- dos apés a apresentagio de cada figura e a pergunta: “O que ¢ isto?” Critério: dizer © nome de pelo menos quatro objetos comuns em figuras. Caso a nomeagao da crianga seja diferente dos padrées da "culo ja desenhado. (O circulo deve Manual do inventirio Portage Operacionalizado 239 comunidade verbal (por exemplo: apresentando erros articulatérios), 0 critério para adequacidade da resposta sera a identificagao do objeto por ttés pessoas diferentes. Material: figuras de comestiveis (biscoitos, gua, banana, ou de méveis ou utensilios (mesa, cama, cadeira, colher, copo, livro, Condigdo: 0 modelo de linha exceder 5 cm. O adulto devera tragar sua ateng&o para a direglo de scu tragado que deverd comegar de cima para baixo. Critério: O trago da crianga pode ser maior do que 0 do adulto, mas deverd ter no minimo 3 cm de Comprimento. A dimensio importante a ser avaliada 6 a da verticalidade do tragado, ou seja, que este no se ‘desvie do modelo mais do que 30 graus. Nao faz mal se a crianga tragar mais de uma linha ¢ essas nao precisam ser perfeitamente retas, 29—Desenha uma linha horizontal imitando um adulto. Condigdo: 0 modelo de linha horizontal dado pelo adulto nio deve exceder 5 cm. O adulto devers tragar a linha diante da crianga cha- mando sua atengio para a diregio de seu tragado que deverd comegar da tago da crianga pode set maior do que o do adulto, mas deverd ter no minimo 3 cm de comprimento. A dimensfo importante a sor avaliada é a da horizontalidade do tragado, ou seja, que este no se desvie do modelo mais do que 30 graus. Nao faz mal sc a crianga tragar mais de uma linha e essas néo precisam set perfeitamente retas. 30 Copia um cireuto. Condi¢do: apresentar a crianga uma folha de papel com um cir cerca de 4 cm de didmetro). Pega |, sem dar sugestdes adicionais para a crianca copiar um desenho (ex.: sem nomear ou mover dedos ou Lépi Critério: tragar qualquer forma ovalada fechada, que nao seja acompanhada por movimentos concéntricos continuos.240° __Litcia Cavalcanti de Albuquerque Wiliams/ Ana Liicia Rossito Aiello 31 Emparetha objetos coma mesma textura, Resposta: cada tentativa diz respeito a colocar um objeto pro- ximo de outro com a mesma textura. Critério: emparelhar pelo menos trés diferentes texturas. Material: texturas = ésperas, lisas, macias ¢ peludas. 32 — Aponta para o “pequeno” e 0 “grande” quando requisi- tado. Condigéo: a cada resposta da crianga, alterar a posigio espacial dos objetos, de forma que ela discrimine a dimenstio tamanho e no posicao, Resposta: cada tentativa diz respeito a apontar um objeto gran- de ou um objeto pequeno, quando requisitado. Critério: apontar pelo menos trés objetos diferentes, pequenos ¢ grandes. is, pedras, sapatos, casacos, pratos, bolachas, do- adciras, semelhantes em todos 0s aspectos, porém contrastando quanto ao tamanho. 33~Desenha (+) imitando um adulto. Condigdo: 0 modelo do sinal (+) feito pelo adulto no devera ser maior do que 4 cm. Realizar 0 tragado na frente da crianga. Critério: desenhar um (+) em imitagio, de forma que as duas linhas se intersectem. As linhas nao necessariamente precisam ser retas. 34— Emparetha trés cores. Resposta: cada tentativa diz. respeito a colocar proximo dois ob- jjetos da mesma cor, sendo que pelo menos trés cores primarias diferentes ‘devem ser utilizadas. Material: circulos ou brinquedos vermelhos, amarelos ¢ azuis. 35 — Coloca objetos dentro, em cima e em baixo de um recipi- ente dada uma ordem. Resposta: colocat 0 objeto dentro, em cima e em baixo de um recipiente dada as respectivas ordens a cada tentativa. Material: cubos de 2,5 om. Recipiente = xicara ou caixa Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 241 36-Nomeia objetos que facem barulho. Condigdo: provocar o barulho (por exemplo: bater uma porta) ¢ pedir a crianga para nomear o objeto que o produziu ou imitar sons de Hp animais e pedir a erianga que tifique. Resposta: nomear = to nome do objeto ou do animal de f onde provém o som, 20 segundos apés a solicitago de cada uma. das: respostas, por tentativa, Material: telefone, despertador, campainha, trator, aspirador, la- ido de cachorro, avido, miado de gato, mugido de vaca, porta batendo, iano, buzina de carro. Critério: nomear pelo menos cinco diferentes objetos/anitnais fazem barulho. Se houver discrepincias articulatérias, 0 critério para }= adequacidade da resposia seré a identificagao do objto/animal por tes [S pessoas diferentes. 37—Monta um brinquedo de encaixe de quatro peas. Resposta: montar ~ colocar uma peca dentro da outra ou encai- xéclas a fim de formar um brinquedo. Material: brinquedos de facil encaixe, por pressio, ou no, de forma que se possam unir pesas para construir um todo. 58 ~ Nomeia agaes em figuras. Resposta: frente & pergunta: “O que ... esté fazendo?” nomear a ago correspondente a figura dentro de 20 segundos apés cada pergunta. Material: figuras que envolvam ages. nitidas tais como: lavar, corinhar, andar de bicicleta, chorar, correr, passar a ferro, costurar, saltar, uminhar ete, Critério: nomear, pelo menos, trés ages diferentes em figuras. Se houver discrepincias articulatérias, 0 eritério para adequacidade da Tesposta sera a identificagao da ago por trés pessoas diferentes. 39—Emparetha wma forma geométrica com a figura da mes- ma. Condigdo: apresentar uma figura de um circulo por exemplo e em seguida, apresentar formas de circulos, quadrados e triangulos e citar a resposta de emparelhamento. Material: forma geométrica = circulos, quadrados ou triangulos.242 __Litcia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Litcia Rossito Aiello 40 ~ Empitha cinco ou mais argolas em uma vara na ordem correta. Resposta: empilhar cinco ou mais argolas em uma vara na ordem correta 60 segundos apés a apresentagdo das mesmas. Material: argolas ou aros de tamankos significativamente dife- rentes. : ordem correta = tamanbo maior para o menor ou vice- versa. 3.4 anos 41 — Nomeia objetos como sendo “grandes” ou “pequenos”. Condicdo: apresentar os objetos a crianga © perguntar por exemplo: “Este circulo é grande ou pequeno?”, “Esta bola é pequena ou grande?” Variar a ordem das palavras pequeno e grande nas perguntas, de modo a nao dar sugestbes adicionais & crianga, Resposta: frente & pergunta: “(isto) é grande ow pequeno?” res- ponder adequadamente, ou seja, dizendo a palavra grande ou pequeno, 20 segundos apés cada pergunta, I: circulos por exemplo de 15 em ¢ de 7 em, blocos, bo- que difiram no tamanho ¢ no em cor ou forma. Critério: responder adequadamente a pelo menos trés perguntas envolvendo trés diferentes objets. 42— Aponta para dez partes do corpo, quando requisitado. Resposta: dez partes do corpo = olhos, mio, pé, pescogo, ore- tha, nariz, boca, cabelo ou cabega, brago, perma ou barriga, em si mesmo, ‘em boneca ou outra pessoa. 43 — Aponta para um menino e uma menina, dada uma or- dem. Resposta: apontar adequadamente para o menino ¢ a menina por tentativa. ‘Material: menino/menina = reais, ilustrados em figuras ou bo- necos. ss 5 ‘Manual do inventario Portage Operacionalizado 243 44 — Dic se uin objeto é pesado ou leve. digo: apresentar crianga o par de objetos e perguntar por exemplo: “O algodio € leve ou pesado?” Variar a ordem das palavras leve ou pesado nas perguntas. Resposta: frente & pergunta: “(Isio) & leve ow pesado?” respon- det adequadamente (ou seja, dizer a palavra leve ou pesado) 20 segundos apés cada pergunt Jj objetos contrastantes em relago ao peso ou seja, dife- renga maior do que dois quilogramas, exemplo: um pacote de arroz e um chumago de algodio. 45 — Une duas partes de wma figura para formar o todo, Material: figuras geom , iTustragdes de animais ou de ob- jetos cortados pela metade, pegas de quebra-cabega. 46 — Descreve dois eventos ou personagens de uma histéria familiar ou programa de televisiio. Condigéo: fazer perguntas & crianga semelhantes a: “O que acon- ‘ece na histéria/programa x, quando... ?” “Quem aparece no progra- mahistéria x?” “Como é 0 nome do (personagem)?” “Como ¢ ele?” etc. grama de televistio; descrever d dois personagens e/ou relatar pel sonagem. Material: historia familiar ou programa de t cificado pelo mediador, com base na preferéncia da er 47 ~ Repete brincadeiras (rimas ou cangées) que envolvam movimentos coordenados (ou gestos). Condigdo: dar 0 modelo & crianca, cantando a cangéo e emitin- do gestos (por cx.: “pirulito que bate-bate” ou qualquer outra cangio in- fantil acompanhada de gestos). Se necessatio, envolver um outro adulto, ou crianga mais vetha, ao dar o modelo.sicia Cavalcanti de Al illians ossito Aiel 7 244 Lsieia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aiello ‘Manual do Inventitio Portage Operacionslizado 245 Resposta: repetir uma rima ou cangao produizindo movimentos coordenados ou gestos. Critério: Reproduzir toda a rima ou cangéo acompanhada de gestos d medida que receber o modelo. Critério: dizer no minimo trés diferentes objetos que aparecem {frequentemente juntos. 51 Conta até trés imitando um adulto. Condigao: dispor wes objetos frente A crianga e dar 0 modelo. __Resposta: dado 0 modelo verbal “um, dois, trés” ao contar obje- tos, a crianiga deverd reproduzi-lo, 48— Emparetha trés ou mais objetos. Condigéo: coloque sobre uma superficie és ou mais objetos (por exemplo: um sapato, uma escova e um pires) e pega A crianga para retirar de um segundo agrupamento de objetos aqueles que formarem par, por exemplo colocando a meia préxima ao sapato. Resposia: dado trés ou mais objetos, a crianga deverd empare- Ihé-los (colocar préximo 4) com seus respectivos pares, dentro de 60 segundos por tentativa, Material: objetos de diversos tipos, sendo que no minimo trés deles devem formar par, por exemplo: escova de dente ¢ pasta, meia sapato, pires e xicara, garfo ¢ faca (ou colher); cadcira ¢ mesa. 52—Agrupa objetos em categorias. Condigdo: apresentar & crianga diversos objetos, envolvendo ca- tegorias diferentes e solicitar a resposta. Resposta: agrupar ou separar objetos que fazem parte de uma categoria, por tentativa. Material: categorias de objetos = brinquedos, mobilias, roupas, frutas, utensilios de cozinha, animais etc., podendo utilizar os préprios bjetos ou ilustragdes destes. Critério: agrupar objetos em pelo merios trés categorias diferen- 49 — Aponta para objetos compridos e curtos. Condigdo: perguntar a crianga: “Me mostre a meia comprida”, “Qual o macarrio curto?” Nao usar as palavras grande/maior ou menor. A cada resposta da iterar a posicao espacial dos objetos, de for- ma que ela discri ‘so comprimento niio posigao. Resposta: uma tentativa diz respeito a apontar para um objeto comprido e um objeto curto, quando requisitado. Material: lapis, régua, macartio, meia etc. semelhantes em to- dos os aspectos e contrastando apenas quanto ao comprimento (ex.: um palito de 5 em ¢ outro de 6,5 cm). Critério: apontar pelo menos trés objetos diferentes compridos tes. 53—Traca (V) em imitagao. Condigéo: tragar um (V) diante da crianga, sendo que tal traga- do nao deve ser maior do que 4 cm. Critério: wagar (V) em imitago, de tal forma que as linhas se unam, formando um dngulo menor que 45°. A. posigio do tragado deve corresponder 20 modelo, ou seje, nfo ser de cabega para baixo ou virado e curtos. 54 Traga uma linha diagonal ligando os dois cantos de um papel de 10 cm. 50 — Diz quais objetos aparecem frequentemente juntos. Condigéio: dar modelo crianga, realizando 0 tragado & sua Condicdo: dispor trés objetos por tentativa (sendo que dois des- tes objetos devem formar par e um terceiro objeto deve ser diferente). Perguntar & crianga: “Quais destes objetos aparecem sempre juntos?” Resposta: dizer qual objeto aparece frequentemente junto a um outro (dentre varios objetos) por tentativa. Material: que aparece frequentemente junto = copo e prato, meia e sapato, lapis e papel, pente e escova, chaveiro ¢ chave etc. frente. 55 — Conta até dez objetos imitando um adulto. Resposta: dado o modelo verbal “um, dois, trés, quatro ... dez” f20 contar objetos, a crianga devera reprodi Material: blocos, contas, feij0, milho, brinquedos, doces, figu- em nimero de dez.246 Lécia Cavaloanti de Albuquerque Williams / Ana Litcia Rossito Ail Resposta: construir uma ponte de trés blocos = colocar um blo- 0 a0 lado do outro’e o terceiro em cima desses dois, de tal forma que a ponte permaneca de pé por tim segundo. 57 ~ Emparetha uma sequéncia ou padrdo (tamanho, cor) de blocos ou contas. Condigdo: estabelecer como modelo uma sequéncia de blocos ou contas de tamanhos ou cores diferentes (por exemplo: uma conta grande vermelha, uma conta pequena azul, uma conta grande vermetha e assim por diante). Em seguida, apresentar um grupo de contas de cores ¢ tamanhos variados e solicitar & crianga que reproduza a sequéncia modelo. Resposta: emparelhar uma sequéncia ou padrio (tamianho, cor) de no minimo 4 contas dentro de 60 segundos por tentativa. Material: blocos ou contas de tamanho e cores diferentes. 58 — Copia uma série de (Vs) interligados. Condigdo: apresentar a crianga uma folha de papel, com uma pauta de 2 cm, contendo nove (Vs) previamente tragados € interligados Solicitar a crianga que reproduza o modelo em uma pauta da mesma fo- tha. Se necessério, dar pistas a crianga para completar seu tragado com 0 ‘mesmo niimero de (Vs) do modelo. ia tentativa consiste em copiar uma série de no mi 59 ~ Acrescenta perna ou braco em um desenho incompleto de figura humana, Condigdo: apresentar para a crianga um desenho de fi mana incompleto (com uma perna ou um brago ausente) e, soli ‘erianga que desenhe 0 que esta faltando. Manual do Inventirio Portaze Operacionalizado 247 60— Completa um quebra-cabecas de seis pegas sem ensaio ¢ 710. Resposta: completar um quebra-cabegas de seis pegas sem en- saio e erro dentro de 60 segundos por tentativa. Material: quebra-cabegas compostos por uma figura recortada em seis partes de igual tamanho, com linhas retas. 61 — Indica se os objetos so iguais ou diferentes. Condigao: apresentar dois objetos a crianga, sendo iguais ou di- ferentes e em seguida, fazer a pergunta Resposta: frente pergunta “Isto & igual a isto?” responder cor- rotamente, ou scja, afirmando ou negando conforme a situago, 20 segun- dos apés cada pergunta. dois garfos, dois blocos, dois pentes ete. apresentar respostas corretas a pelo menos trés pares, menos um dos pares diferentes. de objetos, pe 62 Desenha win quadrado imitando um adulto, Condigéo: desenhar um quadrado de 2 em, frente a crianga da seguinte forma: tragar primeitamente dois lados opostos e, em seguida os outros dois lados a0 invés de realizar todo um movimento continuo. Critério: © quadrado poderé ser maior ou menor do que 0 mo- delo, desde que apresente quatro cantos; os cantos podem ser formados por linhas que se interceptam, mas seus angulos devem ser aproximada- mente retos (L) e no redondos (()) ou pontiagudos (V). 63 —Nomeia trés cores sendo requisitado, Resposta: frente & pergunta: “De que cor é {este objeto)?” no- lear adequadamente, 20 segundos apés cada pergunta por tentativa. ‘a objetos com cores primérias » azul) © perguntar: “De que cor € (isto)?” trés cores quando requisitado, de forma que tifiquem a cor nomeada. 64—Nomeia trés formas geométricas: Condigdo: apresentar a crianga as trés formas geométricas erguntar: “Que forma é esta?”248 Licia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Litcia Rossito Aiello Resposta: frente 4 pergunta: “Que forma é esta?” ou “Que 6 is- to?” nomear adequadamente, 20 segundos apés cada pergunta por tent: Critério: nomear trés formas geométricas (quadrado, tridngulo ¢ lo) tal que trés pessoas diferentes identifiquem a forma geométrica nomeada. 4a5anos 65~Apanha um determinado niimero de objetos ao ser requi- sitado (de 1a 5). Condigéo: pedir & crianga que apanhe um determinado nimero de objefos, sem seguir a sequéncia numérica, ou seja, solicitar primeiro trés objetos, depois, um, cinco ete. Resposta: apanhar = pegar com uma ou ambas as mos, um a cinco objetos, quando requisitados. Material: contas, doces, bolachas, guardanapos, pratos, xicaras ete, em nimero de cinco. o apanhar pelo menos trés diferentes niimeros de objetos (de um a cinco), ao ser solicitado. 66 —Nomeia cinco texturas diferentes. Condicdo: apresentar objetos de texturas diferentes, pedir para a -a tocar os objetos e solicitar a resposta: “(Este objeto € liso ou ‘ispe- Resposta: frente A pergunta: “Este objeto ¢ duro ou macia?” responder adequadamente, dentro de 20 segundos, apés cada pergunta por tentativa. Material: texturas diferentes = liso/éspero, macio ou fofo/duro, peludo/sem pelo ou duro/mole, Critério; nomear cinco texturas diferentes tal que trés pessoas identifiquem a textura nomeada. 67 — Copia um triéngulo ao ser requisitado. Condigao: dar 4 crianga um papel com um desenho de um ‘trién- gulo equilitero (linhas de quatro em) previamente tracado. Pedir & crianga que reproduza 0 modelo, _ Deve ap: Manual do Inventario Portage Operacionalizado 249 G 6 triangulo pode ser maior ou menor do que 0 modelo: entar trés cantos, de Angulos de aproximadamente 45°, com- posto por linhas pontiagudas e nao redondas. A figura deve ser fechada, | sem interrupgdes. 68 — Recorda-se de quatro objetos que haviam sido vistos em uma figura. Condigdo: mostrar & crianga‘a figura por 30 segundos, esconder a figura ou fechar o livro ¢ solicitar a resposta. Resposta: recordai-se = nomear quatro objetos de'uma figura ‘que foi retirada de seu campo visual. Material: figuras de livros infantis ou revistas. Critério: nomear quatro objetos que haviam sido vistos em uma figura, tal que tés pessoas diferentes identifiquem 0 objeto nomeado. 69 — Diz 0 momento do dia associado a cada atividade. Resposta: dizer 0 momento do dia = dizer se é de dia, ou ‘em que uma dada atividade ocorre, por exemplo: acordar, brincar, dormi escola, horas em que o pai, mile ou um dos irmaos chega do trabalho etc, Critério: dizer pelo menos duas atividades, sendo que cada uma deve estar associada com os momentos: dia e noite. ‘parabens a voce”). Dar o modelo verbal, pelo menos duas vezes a crianga e solicitar aresposta. Resposta: repetit rimas fa dez palavras de uma rima, canga por tentativa, tir pelo menos de oito a ‘ou comercial de TV, Critério: repetir pelo menos duas diferentes rimas familiares ou cangées de tal forma que trés pessoas identifiquem as mesmas. 71 — Diz se um objeto é mais pesado ou mais leve (diferenca de menos de 0,5 quilo). Condigdo: apresentar dois recipientes & crianga, cuja diferenga de peso seja menor do que 0,5 quilo e fazer perguntas a esta, Variar a ordem dos objetos nas perguntas, de modo a no dar pistas adicionais,250___Liicia Cavaleanti de Albuquerque Williams / Ana Liicia Rossito Aictlo Resposta: frente & pergunta: “(Isto) & mais leve do que (is- ilo)?” responder corretamente, ou seja, dizendo “mais leve”, “mais , conforme a situaco, 20 segundos apés cada tentativa, Material: recipientes de plistico ou de lata, com diferentes quantidades de areia, sal, doces, feijo, macarrio etc. Critério: apresentar respostas corretas a pelo menos trés “pares” de objetos, sendo pelo menos um dos pares mais pesadoileve. 72 — Diz 0 que esté faltando quando um objeto for retirado de um grupo de trés. Condigao: mostrat 4 crianga um grupo de trés objetos por 30 segundos, pedir-lhe que cubra os othos ou vire de costas, retirar um obje- to e pedir para a crianga que olhe e diga qual objeto foi retirado. Critério: indicar pelo menos trés objetos diferentes que foram retirados de grupos variados. 73 - Nomeia oito cores. Condigao: apresentar objetos de cores diferentes ¢ solicitar a resposta: “De que cor é (este objeto)?” Resposta: frente & pergunta: “De que cor é (este objeto)?” no- ‘mear adequadamente, dentro de 20 segundos apés cada pergunta. Material: objetos (blocos, retrés de linha) de cores nitidas: ver- melho, amarelo, azul, verde, laranja/rosa, branco, preto, marron/cinza. Critério: nomear ito cores de forma que trés pessoas diferentes identifiquem as cores nomeadas. 74 ~ Identifica 0 vator de trés moedas. Condicdo: apresentar trés moedas de valores diferentes e solici- tar & crianga, por exemplo, que aponte a moeda de um real. Resposta: identificar = apontar ou nomear trés moedas de valo- res diferentes (RS 1,00; RS 0,50; RS 0,25). 75 — Emparetha simbolos (letras ¢ nimeros). Condi¢do: apresentar a crianga um conjunto de cinco cartées de miimeros ou letras (exemplo: 2, 3, 4, 5, 1). Em seguida, entregar & crianga Manual do Inventirio Portage uum conjunto idéntico, pedindo-Ihe que emparelhe (colocando juntos os cartdes idénticos). A cada tentativa, alterar a posig&io de todos os cartées. Resposta: emparcihar pelo menos cinco simbolos (letras ¢ mi- ‘meros) em 60 segundos por tent Material: conjuntos i meros ¢ letras Critério: emparelhar, no total de tés tentativas, 15 simbolos, sendo pelo menos'um conjunto de cinco simbolos referente a ntimeros ¢ outro conjunto referente a letras. is de pelo menos cinco cartes de ni- 76—Diz a cor de objetos nomeados. Condigéo: pedir a crianga que diga qual é a cor de objetos fami- liares, por exemplo: “De que cor é (sua casa)?” A crianga deveré nomear cor sei ver 0 objeto. Resposta: frente a pergunta: “De que cor &2” responder adequa- damente dentro de 20 segundos apés cada pergunta por tentativa. Material; magi, carro, sofa, casa, céu, grama etc. (objetos de cores nitidas). itério: dizet pelo menos trés diferentes cores tal que trés pes- soas identifiquem a cor nomeada. 77— Relata cinco principais fatos de wna histéria contada trés vezes, Condigao: apés contar uma pequena histéria trés vezes, fazer perguntas & crianga do tipo: “Quem 0 chapeuzinho encontrou deitado na © cama da vovézinha?” etc, Resposta: relatar cinco principais fatos, ou seja, cinco aconte- cimentos, cinco agdes ou situagdes de uma histéria contada trés vezes dentro de 20 segundos apés cada pergunta realizada pelo adulto, por ten- tativa. familiar tal como: “Cha- Wo ¢ Maria” etc. 78 — Desenha a figura humana (cabega, tronco, quatro mem- bros). Condigiéo: proj lapis ¢ papel a crianga ¢ solicitar a resposta (se necessério dar © mode252 __Liicia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Liia Rossito Aiello Critério: 0 desenho da figura humana deve contar: cabega com cabelo, dois olhos, nariz e boca, um tronco e quatro membros. Além dis- so, a figura deve ser facilmente identificavel como um set humano e os menibros devem ser ligados a0 tronco. (O tronco ¢ os membros no pre- cisaim estar em duas dimensbes). 79— Canta cinco estrofes de uma cangao. Condigdo: pedir & crianga que cante uma cangdo familiar (exemplo: “Atirei o pau no gato”, “Ciranda, cirandinha”). 80~ Constréi uma pirdmide de dez blocos imitando um adulto. Resposta: construir uma piramide de dez blocos = colocar qua- tro blocos, um ao lado do outro, em cima desses, colocar trés blocos, depois dois ¢ finalmente um bloco, de forma que a pirimide permanega de pé pelo menos um segundo. Material: preferivelmente bloco’ de 5 a7 em. 81 Nomeia objetos como sendo compridos ¢ curtos. apresentar os objetos .A crianga e perguntar por a é comprida ou curta?”. “Este lapis € curto ou comprido?” Variar a ordem das palavras comprido e curto nas perguntas € a posigdo espacial dos objetos, de modo a nao dar pistas adicionais & corianga. Resposta: frente & pergunta: “(Isto) & comprido ou curto?” res- ponder adequadamente, ou seja, dizendo a palavra comprido ou curto, 20 segundos apés cada pergunta. Material: \apis, tiras de papel e linhas tragadas em papel que di- firam significativamente em relagao ao comprimento. Critério: responder adequadamente a pelo menos trés perguntas envolvendo trés diferentes objetos, sendo pelo menos uma das perguntas referentes ao termo comprido/curto. 82 ~ Coloca objetos “atrés”, “ao lado” ¢ “Junto” a um outro objeto. Resposta: cada tentativa consiste em colocar 0 objeto “atrés”, a0 “lado” e “junto” a um outro objeto. Material: brinquedos. Manual do Inventirio Portaze Operacionalizado 253 del, 2h Rte Conjunto iguais de wn a dec objetos, segundo o mo- lelo. Condigdo: dar modelo & crianga, envoivendo diferentes mime- ros de objetos (1, 3, 7 ¢ 4) ¢ solicitar a cla que emparelhe (ou faga um conjunto) com o mesmo mimero de objetos. Resposta: fazer conjuntos = emparelhar o mimero de objetos (de 1 a 10) correspondentes ao modelo. Material: blocos ou objetos pequenos, uvas, doces ete. em ni- mero de 20. Critério: fazer wés conjuntos de objetos de nimeros diferentes segundo ‘0 modelo, sendo que pelo menos um dos modelos apresentados deverd envolver dez objetos. 84—Nomeia ou aponta para a parte ausente da figura de um objeto. Material: figuras ou desenhos de animais (sem cabega ou sem uma das partes ou sem rabo) ou ainda de objetos com partes ausentes (uma casa tem teto). 85~ Conta de 1420. Condicdo: apresentat a ctianga 20 objetos para serem contados, Resposia: a crianga devera apontar ou separar cada um dos ob- jetos a0 conti-los. 86 ~ Identifica o objeto que esti colocado no meio, em primei- ro € em iitimo lugar, Condi¢do: apresentar & crianga trés objetos enfileirados e solici- tar a resposta. Resposta: identificat = apontar ou nomear 0 objeto que esta co- locado no meio, em primeiro e em tltimo lugar por tentativa, Material: liveo de trés paginas ou brinquedos enfileirados.254 __liicia Cavalcanti de Al Williams / Ana Licia Rossito Aiello 5.6 anos 87 — Conta até 20 objetos e responde adequadamente & per- _gunta: “Quantos (objetos) voc8 contou?” ‘Material: 20 pedagos de esponja, 20 tampas de garrafa, 20 blo- cos de madeira etc. 88 — Nomeia 10 numerais. Condigiio: apresentar crianga um cartio © perguntar: “Que nimero é este?” Apresentar 05 cartes sem uma order numérica. Resposta: nomeat os mumerais de 1 a 10 escritos em cartdes, 20 segundos apés cada pergunta do adulto, por tentativa. ‘Material: numerais de 1 a 10 escritos ou colados em cartes ou colados em blocos. Critério: nomear adequadamente todos os numerais de 1 a 10. 89— Identifica qual a sua esquerda e qual sua direita. Resposta: identificar = nomear, apontar ou Ievantar seu brago ‘ou pema dircita ¢ esquerda por tentativa. 90 — Diz as vogais em ordem. Resposta: dizer as vogais em ordem, por tentativa. 91 — Escreve seu nome com letra de forma. Condi¢ao: prover lépis e papel & crianga e solicitar a resposta. 92—Nomeia 5 letras do alfabeto. Condigao: apresentar os cartdes com as letras & crianga ¢ solici- tar a resposta: “Que letra ¢ esta?” ou “O que esté escrito aqui?”. Resposta: frente a pergunta: “Que letra é esta?”, responder ade- quadamente dentro de 20 segundos apés cada pergunta, por tentativa. Material: letras do alfabeto com as quais a crianga esta familia- rizada ou que sejam muito diferentes (por exemplo: um cartio com a letra , outro com T, M, B, A). Manual do Inveatirio Porage Operacionalizade 255 93 Ordena objetos em sequéncia de comprimento e largura. Resposta: ordenar dez objetos que aumentem de 1,5 om de lar- gura ¢ comprimento em sequéncia do maior para o menor ou vice-versa, por tentativa. Material: tiras de papel, macarrio ¢ palha de milho. 94~Nomeia as ietras maitisculas do alfabeto. Condigéo: apresentar cada cartao A crianga com a pergunta: “Que letra é esta?”, Resposta: nomear = ler todas as letras do alfabeto, escritas em maiisculas e individualmente em cartes, 20 segundos apés cada per- gunta 95~ Coloca numerais de I a 10 na sequéncia correta. Condigdo: apresentar os cartes misturados para a crianga © pe- dir para ela ordend-tos. Material: numerais de 1 a 10 esctitos em cartes separados. 96 — Identifica a posigéo de objetos como estando em 1°, 2° 3 lugar. Resposta: identificar = apontar ou nomear a posigo de objetos como estando em 1°, 2° ¢ 3° lugar por tentativa. Material: sequéncia de trés ilustragdes, objetos em fila. 97—Nomeia as letras minisculas do alfabeto. Condicdo: apresentar cada cartdo a crianga, com a pergunta: “Que letra é esta?”. Resposta: nomeat = ler todas as letras do alfabeto, escritas em mintisculas ¢ individualmente em cartdes, 20 segundos apés cada per- gunta. 98 — Emparetha letras maitiscutas com mintiseulas. Resposta: emparelhat = colocar os cartes com letras maitiscu- las préximo aos cartées com as letras mintisculas correspondentes. Material: 23 cartdes com as letras maiiisculas ¢ 23 cartes com as letras miniisculas.256 __Liicia Cavaleanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aiello 99 — Aponta para numerais de I a 25. Condigdo: apresentar os cartSes para a crianga fazer pergun- tas, por exemplo: “Me mostre 0 numero 18”, “Aponte para o némero 6” ete. Resposta: frente & ordem verbal: “Aponte para o mimero X”, responder adequadamente, 20 segundos apés cada pergunta. Marerial: numerais de | a 25 escritos em cartbes separados. 100 — Copia um losango. Condig@o: apresentar crianga uma folha de papel com um lo- sango de 4 om, previamente tragado ¢ solicitar a resposta. Critério: 0 losango deveré ser formado por linhas que se inter- ceptam, sendo seus Angulos nitidos. A dimensao importante a ser avaliada 6 se 0 “quadrado” repousa sobre uma das pontas (#). 101 — Completa um labirinto simples. Resposia: labirinto simples = linhas paralelas com uma distn- cia de 1,5 em entre ambas as Finhas. 102 — Diz. os dias da semana em ordem. Condiedo: perguntar & crianga quais os dias da semana em or- dem. Se a crianga nao responder em ordem, dar pistas como: “Que dia vem depois da terga-feira?”, 103 — Soma e subtrai combinacoes de até trés elementos. Condi¢do: dispor trés objetos sobre uma superficie e retirando dois, um ou os trés objetos, perguntar a crianga: “Quantos (objefos) so- braram?” Em relago 4 soma, colocar um/dois objetos sobre uma superfi- cic e acrescentando dois/um objeto, perguntar & crianga: “Quantos (obje- 08) tém aqui?” Variar o nimero de objetos para serem somados ou sub- traidés. Resposta: frente 4 pergunta do adulto, responder adequadamen- te, somando e subtraindo combinagdes de até trés elementos, 20 segundos apés cada pergunta, Material: elementos = blocos, doces, passas, brinquedos etc. Critério: responder a pelo menos duas perguntas (uma de adi- flo e outra de subtracZo). ‘Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 257 4104 — Diz o més ¢ 0 dia de seu aniversirio. 105 — Lé 10 patavras impressus. Material: palavras impressas conhecidas da erianga tais como: seu nome, vaca, OVO, Uva, cu, vov6, oi etc. 106 ~ Prediz 0 que vai ocorrer. Condiigdo: apresentar a crianga ilustragdes contendo atividades de vida didtia (por exemplo: uma ilustracZo de uma crianga tirando a roupa e da crianga abrindo 0 chuveiro) ¢ perguntar: “O que esta crianga vai fazer?. Resposta: frente a pergunta: “O que vai acontecer?” ou “O que (fulano) vai fazer?” referente a ilustragdes de atividades de vida disria, responder adequadamente, 20 segundos apés cada pergunta. ilustragées de atividades de vida didria (banho, esco- var 0s dentes, refeigdes). ante 107— Aponta para objetos inteiros e partidos ao meio. ___ Material: frutas, verduras, papéis etc. inteiros e/ou cortados a0 meio. 108 — Conta de meméria de 1 a 100. sax ee ome Pedir para a erianga contar até 100, Se esta ido ape- sentar erros por volta da 3* dezena interrompé-la e pedir que continue partir do mimero 80. Cann i11 Inventario Portage Operacionalizado: Area de Linguagem O critério de desempenho comum para a rea de Linguagem en- volve a ocorréncia de um minimo de 3 respostas corretas em 4 © Caso 0 ctitério seja diferente, sera especificado abaixo, Além que uma resposta seja considerada correta, a crianca devera ini de 20 segundos apés o inicio da tentativa, caracterizado por uma instrucio, modelo e/ou apresentagio de um determinado objeto, conforme 0 caso. Caso a nomeagao da crianga seja diferente dos padrées da comunidade verbal (por exemplo: apresentando ertos articulatérios), 0 critério para adequacidade seré a identificago do enunciado por trés pessoas diferentes. A avaliagao da area de linguagem deverd ser iniciada por uma entrevista com 0 mediador, onde serio levantadas diversas informagdes levantes sobre © repertério verbal da crianga (exemplo: sons mais fre- quentemente emitidos, palavras utilizadas etc.). Em seguida, deverdo ser (Se necessério fazendo grava- iiga ¢ outra crianga, podendo Ges) da interago verbal mie-crianca, _ haver interferéneias nessas interagdes por parte do avaliador, colocando perguntas, dando modelo, de forma que no total, os dados coletados se- produto de entrevista, observagio natural com participagao passiva e iva do observador. 0-1ano I —Repete sons emitides por outras pessoas. Condigdo: com a crianga no colo e face com o adulto, produzir sons curtos uma ou duas vezes, podendo ser esses sons aqueles ja emiti-260___Liicia Cavaleanti de Albuquenquo Williams / Ana Lécia Rossite Aiello dos pela crianga (gi, ah — gu ~ ga), sons vocailicos (a, é & i, 8, 6, u) ou labiais (pa, ma, ba) dar o devido tempo a crianga para que os repita, Resposta: repetir sons semethantes ao modelo dentro de um mi- uto. Critério: repetit pelo menos dois sons diferentes emitidos por outras pessoas. 2—Repete a mesma silaba duas a trés vezes (ma, ma, ma). Condigdo: levantar, junto a0 mediador, que sons a crianga pro- duz espontaneamente. Tendo levantado os sons mais frequentes, dar o modelo (repetir diversas vezes um som frequente) ¢ dar tempo crianga para que emita a resposta. Resposta: repetir a mesma silaba produzida por si prépria duas a trés vezes. 3 = Responde a gestos com gestos. Resposta: responder a gestos com gestos = imitar uma ago simples como por exemplo: dar tchau, aplaudir, mover a cabega negati- vamente para “nao”, estender os bragos para ser pego, jogar um beijo etc, A resposta ser considerada correta quando 0 adulto emitir um gesto ¢ a crianga imitar 0 adulto. Critério: responder a pelo menos dois gestos diferentes, com gestos. 4 — Obedece « uma ordem simples, quando acompanhada de gestos indicativos. Resposta: obedecer a uma ordem simples quando acompanhada de gestos indicativos = realizar uma agao proposta por uma ordem sim- ples, ou seja, uma ordem que envolve apenas uma agdo (exemplo: “vem ca" e “me di o ...”) quando acompanhada de gestos indicativos ou seja, quando 0 adulto apontar para 0 objeto ou ago. 5 ~ Interrompe a atividade, pelo menos momentaneamente, quando the dizem “nao”, 75% das veces. Resposta: intercomper a atividade, pelo menos momentanea- mente, ou seja, por um a dois segundos, quando Ihe dizem “nao”, em trés de quatro tentativas. Manual do Inventario Portage Operacionalizado 261 6— Responde a perguntas simples com respostas nito verbais. __ Resposta: frente a como: “Onde esta (ob- “Quer (alimentoy?” responder com respostas , apontando'com a mao, negando/afirmando com a cabega. Critério: responder a pelo menos duas perguntas simples, dife- rentes, com respostas nao vocais. 7 ~ Combina duas sitabas diferentes em suas tentativas de verbalicacao. Condi¢do: levantar com 0 mediador que sons a crianga produz espontaneamente (exemplo, ba, ca etc.). Tendo levantado os sons mais frequentes, dar 0 modelo e dar tempo a erianga para que emite a resposta 8 —Imita padres de entoagio da vor de outras pessous. Condigéo: dar modelo (uma ou duas vezes) ou seja, falar ou cantar produzindo inflexdes e variagGes: gritar, sussurcar e falar em. voz normal e si a resposta. Critério: imitar pelo menos dois padrées de entoagao de voz di- ferentes. 9 ~ Usa uma patavra funcionalmente para indicar objeto ow pessoa. ____ Condigéo: levantar junto 20 mediador que-palavras a crianga utiliza funcionalmente ¢ em seguida testar a utilizagio de tais palavras da seguinte forma: frente a tais objetos/pessoas perguntar “Quem é?” ou “O 2 que é isto?” Resposta: frente a um determinado objeto ou pessoa, nomed-la © adequadamente sendo tal nome apenas utilizado para tal tipo de objeto ou para objetos semelhantes. 10~ Vocaliza em resposta d fala de outra pessow. Resposta: vocalizar em resposta fala de outra pessoa = apre- sentar qualquer tipo de vocalizaydo um a dois segundos apés a fala de outra pessoa,262___ Leia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aietlo 1a2anos 11 — Dis cinco patavras diferentes (pode usar a mesma pala- vra para se referir a diferentes objetos). s diferentes como, por exemplo, ove” ete. A orianca poder. usar papa frente ao pai, quando aponta para o pai ou quando a crianga vé um objeto que pertence ao pai). 12 ~ Pede “mais”. Resposta: pedir “mais” = dizer “mais” nas seguintes situagdes: quando deseja continuar a ser alimentado, continuar a receber uma bebi da, continuar a realizar uma brincadeira, ou desejar que um adulto con mua a contar uma estéria. 13 — Diz “acabou” (“cabs”). Resposta: dizer “acabou” ou “cab6” quando por exemplo, ter- minar de comer, beber ou quando cessar um determinado evento (TV, radio ou aspirador foreni desligados). 14 ~ Obedece a trés ordens diferentes, que nio sito acompa- nhadas de gestos indicativos. Resposta: obedecer = realizar a ago contida em trés ot tes nio acompanhadas de gestos, tais como: sentar, “vem. rolar uma bola, marchar, apontar um objeto, levantar os bracos, trazer um objeto etc. 15 — Consegue “dar” ou “mostrar” quando solicitado. Resposta: frente & pergunta “me dé ou me mostre (objeto, brin- quedo ou alimento)” a crianga deverd entregar 0 objeto ou permitir que 0 adulto o veja. 16 — Aponta para 12 objetos conhecidos quando nomeados. Resposta: frente a pergunta “Aponte 0 -——---" ou “Cadé 0 —— ~" a crianga devera responder corretamente, apontando para o objeto nomeado. Manual do Inventirio Portage Operacionalizado 263 Material: sugestdes de objetos conhecides = janela, porta, xica- caixa, prato, bola, livro, boneca, lapis, cobertor, escova de , cadeira, drvore, pedra, flor, camisa, sapato, calga, vestido, casaco, gato, cachorro (“au-au”), vaca, cameito, porco, cavalo, pato, galinha (“c6-06”). 17— Apomta para tés a cinco figuras de um livro quando no- meadas. vros infantis, revistas ou recortes conten- las de objetos conhecidos pela crianga, por exemplo, lo, cachorro, homem, carro, casa, bola. Resposta: frente & pergunta “Cadé 0 (objeto)?” ou “Me mostre apontar adequadamente para trés a cinco figuras nomeadas de I8— Aponta para trés partes de seu préprio corpo. Resposta: frente a pergunta “Cadé seu (parté do corpo)?” tes- ponder adequadamente, apontando ou colocando a mao sobre a parte do corpo nomeada, Partes do corpo podem ser: nariz, olhos, ouvido, boca, cabelo ou cabega, mio, brago, perna, pé e barriga 19— Diz seu nome ou apelido quando solicitado. 20~ Responde a perguita “O que é isto?” com 0 nome do ob- 10. Condigdo: mostrar & crianga um dentre vatios objetos conheci- fos da crianga © perguntar-Ihe: “O que é isto?” 21— Combina palavras e gestos para indicar seus desejos. Condigdo: colocat préximo a crianga (por exemple sobre uma mesa) objetos proviiveis de serem requisitados por esta tais como: biscoi- 9. Buarand, um brinquedo. Resposta: frente a pergunta “O que voc quer?” responder combinando palavras (tais como: ew/seu nome “qué") e gestos (tais como: olhar em diregdio ¢ apontar o objeto ou levar a pessoa até o objeto).264 ___Lilcia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Licia Rossito Aitlo 22 - Nomeia cinco outros membros da familia incluindo ani- mais domésticos. Resposta: na presenga de cinco membros da familia € frente & pergunta “Quem é?” responder adequadamente dizendo por. exemplo: mamie, papai, nome do irmao, da irma, do cachorro etc. (observacdo: se i ntos, poder3o ser considerados vové, 23 ~Nomeia quatro brinquedos. Resposta: na presenga de quatro brinquedos ¢ fiente a pergunta: “O que ¢ isto?” ou “Quem é “~---—" responder com 0 nome do brin- quedo. Objeio: brinquedo: bola, carro, boneca, telefone, patinho, po- dendo ser aceito “nené” para uma boneca ou bichinho de pelicia. Os brinquedos devem, preferencialmente, pertencet & prdpria crianga, 24 ~ Produz sons de animais ou usa 0% sons para nomear animais (cachorro é “au-au”). Resposta: sons de ani = “au-au” para cachorro, “miau” pa- ra gatos, “mumu” para vacas, “cé-c6” para galinhas, “qué-qué” para pa- tos, “‘piu-piu” para passarinhos, “mes” para carneiros etc. Critério: produzit pelo menos dois sons de diferentes animais ‘ou usar pelo menos dois sons para nomear dois diferentes animais. 25 — Pede alimentos conhecidos pelo nome, quando mostrados (leite, bolacha ou biscoito, pao). fesposta: na presenga de um alimento conh lo, chamando-o por seu nome: “mamé’ , “da pao”, “dé guarand”, Critério: pedir pelo menos dois diferentes alimentos. acrianga de- gua” ou “qué 26 ~ Faz perguntas variando a entoacao da vor. Condigdo: se necessitio, dar modelo. Resposta: fazer perguntas com uma ou duas palavras variando a entoago da voz, ou seja, elevando a voz no final da palavra ou da frase, por exemplo: “quer?”, “da?” o: fazer pelo menos duas perguntas em situagées diferentes. ‘Manual do Inventivio Portage Operacionalizado 265 27 Nomeia trés partes do corpo em uma boneca ou outra pessoa, Condigdo: perguntar & crianga “O que é isto?” ao mesmo tempo ‘em que se aponta uma parte do proprio corpo ou do corpo de uma-boneca. Resposta: partes do corpo = olho, ouvido, natiz, boca, cabelo ou cabega, mao, brago, pé, perna, barriga, 28 ~ Responde a perguntas do tipo sim/ndo com respostas afirmativas ou negativas. Condigdo: fazer perguntas & crianga empregando vocabulirio sobre pessoas, experiéncias que the so conhecidos, por exemplo: “! "Voce tem nome?” “Vocé esté cansa~ ssponder a duas perguntas diferentes do tipo sim/nio sendo uma resposta afirmativa/negativa. 2.93 anos 29~ Combina substantivos ou adjetivos e substantivos em fra- ses de duas palavras (bola cadeira) (minha bola). Condigdo: se necessirio fazer perguntas crianga que poderiam Jevar claboragio de frases. Exemplo: “De quem é a bola?”, “Onde esta a bola?” Critério: apresentar pelo menos trés frases que combinam subs- tantivos ou adjetivos ¢ substantivos, 30~Combina substantivo e verbo em frases de duas palavras (papai vai). Resposta: frente a pergunta “O que ele/vocé esti fazendo?” res- ponder adequadamente nomeando um substantive © um verbo que ex- pressem a ago que est ocorrendo (por exemplo: papai come). Critério: apresentar pelo menos trés frases de duas palavras que combinem substantivo e verbo. 31 — Usa uma palavra para indicar que quer ir a0 banheiro. Condigao: entrevista com 0 mediador.266 Livia Cavalcanti de Albuquerque Williams / Ana Leia Rossito Aiello Hizado uma palavra para indicar por exemplo) pelo menos uma vez, ou na “ltima semana pelo menos irés vezes. 32 ~ Combina verbo ou substantive com “li” ou “aqui” em uma frase de duas palaveas (cadeira aqui). Resposta: frente & pergunta: “Onde ésté (objeto)?” responder nag de um verbo ou subst com “la” ou “aqui” (por ‘est aqui/la” ou (objeto) la/aqui 33 - Combina duis patavras para expressar passe (carro pa- pai). Resposta: frente a pergunta: “De quem é isto?" responder ade- quadamente dizendo © nome do objeto e o de seu possuidor ou pronome indicativo de posse (exemplo: bola minha, carro papai ete.), 34~ Emprega “nao” wa fala. Condicdo: se necessitio, fazer pergumtas que envolvam com al- dade respostas contendo “no” por exemplo: “Vocé quer dor. "A mame est comendo agora?”; “Vocé quer apanhar?” Resposta: formar frases de duas a trés palavras contendo a pala- vra no, 35 — Responde & pergunta “o que... esté fazendo?” para ativi- dades habituais. Condigéo: perguntar “o que vocé est fazendo?" quando a crian- ga estiver engajada em atividades rotineitas como: andar, saltar, tomar Danho, comer, trocar de roupa, lavar. Resposta: responder a perguntas ‘“o que ... esté fazendo?” para atividades habituais, identificando a ago que esta ocorrendo naquele momento. 36 —Responde a perguntas do tipo: “Onde?”. Condigdo: coloque na frente da crianga uma eaixa, uma xi Jum prato e dentro diferentes objetos pequenos ¢ pergunte a crian de esté (objeto)?” ou pega aos familiares que “fiquem” em locais da casa (desde que a crianga saiba onde se encontram) e pergunte: “Onde esta (pessoa)?”. __ Manual do Inventésio Portage vera dizer o local onde se encontra o objeto/pessoa. Critério: responder a tés diferentes perguntas do tipo “Onde?” E Resposta: frente a pergunta: “Onde esté (objeto)?” a crianga de~ 37—Nomeia sons ambientais familiares, E ._ Resposta: frente a pergunta: “Que barulho faz 0 (objeto)?" re produzir 0 som do objeto em questi, Sons ambientais familiares = som do telefone, aviao, campainha, carro, buzina, animais domésticos ete. Critério: nomeat pelo menos trés diferentes sons ambientais familiares, 38— Dé mais de um objeto quando se usa a forma plural na solicitagéo (blocas). Condigao: apresentar vitias (por exemplo blocos, xicaras, colheres, exemplo: “Me dé os blocos”. iferentes objetos 39~ Ao falar, refere-se a si préprio pélo nome. Condicdo: frente a um pedido da crianga, 0 adulto deve pergun- tar: “Quem quer (pedido da crianca)”? ou perguntar “De quem é esta (ca- brinquedolcobertor etc.)?". Se a crianga responder tais perguntas ndo pronomes (eu, meu, minha) a resposta sera considerada correta. 40- Aponta para figuras de objetos comuns descritos pelo uso (até dez objetos). Condigéo: apresentar i crianga varias figuras de objetos comuns {exemplo: bola, colher, xicara, vassoura, sabonete, escova de dentes, ca- faca, tomeira, reldgio ¢ perguntar a ela que objeto usa para jogar, , VarTer ete.) Critério: apontar corretamente para, pelo menos, dez figuras de objetos comuns descritos pelo uso. 41 — Mostra a idade pelos dedos. Condiedo: perguntar & crianga: “Me mostre com os dedos quan- tos anos vocé tem’268 __Lééia Cavalcanti de Atbugiecaue Willa ‘Ana Liicia Rossito Aiello 42 = Diz seu sexo quando soli Resposta: frente a pergunta: "Vocé é um menino ou menina? ou “Vocé é homem ou mulher?” responder adequadamente dizendo me- jomem ou mulher, de acordo com seu sexo. 43 — Obedece a sequéncia de duas ordens relacionadas. Resposta: obedecer = realizar as ages contidas ém uma sequén- cia de duas ordens relacionadas. Uma ordem relacionada é aquela que en. volve 0 mesmo objeto ou envolve uma sequéncia comportamental (por exer ba o leite e limpe a boca”. “Coloque a bola no chao e chute a © leite e coloque a xicara na mesa”, “Pegue o Lapis e traga-o egue a bola c leve para seu quarto”). 44— Usa a forma do verbo no gerindio (correndo, comendo), Resposta: frente & pergunta: “O que-voeé/ele esta fazendo?” responder utilizando a forma do verbo no gerindio. 46 — Emprega algumas formas irregulares de verbos no pas- sado de forma sistemitica (foi, fec, era). Condigéo: criat situagdes em que a crianga observe uma sequén- cia de ages contendo ilustragdes (por exemplo da partida de alguém para a escola, o trabalho etc.) ¢ perguntar: “O que aconteceu nesta histéria?” mar frases ou responder a perguntas menos trés formas diferentes de verbos no pasado (ex ser). As frases podem conter transformagées gram: exemplo: “fazi”. 47 ~ Faz perguntas do tipo: “O que € isto (isso)?”. Condigdo: se a etianga no apresentar em suas verbalizagées habituais perguntas do tipo: “O que é isto?", propor situagdes de jogos Manust do Inventirio Portage Operacionalizado 269 onde, por exemplo, na vez do adulto, este mostre um objeto ou desenho e “O que € isto?”; em seguida a crianga devera fazer 0 mesmo. em umta sifuagdo que envolva o falar alto, ou dada a a crianga deverd emitir uma frase de quatro a cinco fazer o mesmo para uma ordem envolvendo “Fale ea situagdes de jogos ou brincadeiras que haja al- lar alto” e “falar baixinho” / murmurar, sussurar, baixo”. Propor & jernfincia de voz: Critério: controlar 0 volume da voz de acordo com a ordem da- da em pelo menos cinco de seis tentativas, sendo que pelo menos duas deverdio envolver falar baixo. 49 ~ Usa “este/esta” (“esse/essa”) e “aguiele/aquela” na fala. Condicéo: pedir a crianga que faga uma escolha, perguntando por exemplo: que xicara, que camisa, brinquedo, comida etc. ela quer. Variar a posieao espacial dos objetos, colocando-os, ora bem distantes & ra prximos & crianga de forma que esta tenha oportunidade de empregar te e aquele, 50 Emprega “é” e “esté” em frases simples (isto é uma bola; a bola esté aqui). Condicio: se a crianga nao apresentar em suas verbalizagdes habituais o emprego de frases simples com “é” “esta”, apresentar virios objetos a ela por exemplo: bola, boneca, animais de brinquedo ete. ¢ fazer 2” “De que cor Critério: empregar “é” ou “esta” em pelo menos trés frases imples sendo que pelo menos uma frase deva envolver 0 verbo ser/estar. 51 ~ Diz “eu, “mim”, “meu” ao invés do proprio nome. Condigdo: fazer perguntas a crianga do tipo: brinquedo?”, “De quem ¢ a cama?”, “De quem é a roup: uma bolacha?”, “Quem 6 voc8?” etc...